Управление образования муниципального образования «Теучежский район»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 им.Ю.К.Намитокова» а.Понежукая

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО учителей русского языка Заместитель директора по УВР Директор МБОУ «СОШ №1

и литературы им.Ю.К,Намитокова» а.Понежукая З.З.Наниз М.Р.Наниз З.А.Хабаху «_» _2013г.

Протокол № от «»_2013г.

Рабочая программа по предмету «Русский язык»

Класс - 2013-2014 учебный год Ф.И.О. учителя: Наниз З.З.

Понежукай Рабочая программа по русскому языку Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе:

- Государственного стандарта основного общего образования по русскому языку.

- Примерной программы основного общего образования по русскому языку.

Преподавание ведется по учебнику М.М.Разумовской и др. Русский язык. 7 класс.

Количество часов в году – 136ч.

Количество плановых к/р – 6ч.

уроков по р/р – 20ч.

Тестирование – 8ч.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку в 7 классе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по русскому языку, программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений (5-9 классы), авторы: М.М.Разумовская, В.И.Капинос, С.И.Львова, Г.А.Богданова, В.В.Львов/ М.: Дрофа, 2010.

Содержание курса 7 класса нацелено на достижение предметных и метапредметных целей обучения, что возможно на основе компетентностного подхода, обеспечивающего формирование и развитие коммуникативной, языковой, лингвистической и культуроведческой компетенций. Рабочая программа направлена на повторение и систематизацию учебного материала, изученного в 5-6 классах, на изучение нового в классе, на развитие устной и письменной речи учащихся, на постепенную подготовку учащихся к новым формам аттестации – сжатому изложению, сочинению-рассуждению на лингвистическую тему, комплексному анализу текста, тестированию.

Специфику учебника составляет его структура, которая предусматривает изучение следующих разделов: «Язык. Правописание. Культура речи», «Речь». Однако языковой и речевой аспекты взаимосвязаны и взаимообусловлены. Уроки развития речи органично входят в языковую часть курса русского языка, изучение речевых тем «вкраплено» в основной курс языка.

Цель программы:

воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа;

осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков;

навыков самоорганизации и саморазвития;

освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

В соответствии с целью обучения усиливается речевая направленность курса. Теоретическую основу обучения связной речи составляют тир группы понятий: текст, стили речи, функционально-смысловые типы речи. Структура курса обучения русскому языку в 6 классе имеет морфологоорфографическую направленность, включён вводный курс синтаксиса и пунктуации, фонетика и орфоэпия, лексика и словообразование.

Формы организации учебного процесса:

уровневая дифференциация;

проблемное обучение;

информационно-коммуникационные технологии;

здоровьесберегающие технологии;

технология дистанционного обучения (участие в дистанционных эвристических олимпиадах);

Формы контроля: диктанты, тестирование, сочинения, изложения.

Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся научатся определению основных изучаемых в 7 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя примеры.

К концу 7 класса учащиеся научатся:

1. Владеть всеми видами речевой деятельности:

Чтение и аудирование:

адекватно понимать содержание информации, воспринимаемой на слух и зрительно;

выразительно читать тексты публицистического стиля;

извлекать информацию из различных источников; фиксировать главное содержание прочитанного в виде тезисов.

Говорение:

определять цели предстоящей учебной деятельности, оценивать достигнутые результаты и формулировать их в устной и письменной речи;

подробно, сжато и выборочно (устно и письменно) пересказывать тексты, содержащие описание состояние человека, его оценку и другие изученные типы речи;

сохранять в пересказе, близком к тексту, типологическую структуру текста и выразительные языковые и речевые средства;

создавать устные высказывания художественного и публицистического стилей, раскрывая в них своё отношение к предмету речи, оценивая явления Письмо:

подробно, сжато и выборочно (устно и письменно) пересказывать тексты, содержащие описание состояние человека, его оценку и другие изученные типы речи;

сохранять в изложении, близком к тексту, типологическую структуру текста и выразительные языковые и речевые средства;

уметь видеть проявление физического и психологического состояния человека во внешности людей и передавать его словами, пользуясь богатой синонимикой глаголов, наречий, прилагательных и существительных со значением состояния лица;

создавать письменные высказывания художественного и публицистического стилей, раскрывая в них своё отношение к предмету речи, оценивая явления и поступки людей;

писать сочинения-описания внешности и состояния человека; сочинения повествовательного характера; сочинения-размышления, сочинения дискуссионного характера на морально-этическую тему с доказательством от противного;

писать заметки в газету, рекламные аннотации.

2. Применять приобретённые знания, умения и навыки в повседневной жизни; использовать русский язык как средство получения знаний по другим предметам.

3. Коммуникативно целесообразно взаимодействовать с окружающими людьми в процессе речевого общения.

Предметные результаты:

• по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова изученных частей речи;

• по словообразованию: объяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и типичные словообразовательные модели;

• по морфологии: распознавать части речи; знать морфологические признаки частей речи и систему формоизменения;

• по орфографии: характеризовать изученные орфограммы и объяснять их написание; правильно писать слова с изученными орфограммами;

• по синтаксису: определять синтаксическую роль частей речи; различать и правильно строить сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами; использовать сочинительные союзы как средство связи предложений в тексте; соблюдать правильную интонацию предложений в речи;

• по пунктуации: обосновывать и правильно употреблять знаки препинания на основе изученного в 5-7 классах.

На изучение предмета отводится 4 часа в неделю, итого 136 часов за учебный год.

О языке – 1ч.

Закрепление и углубление изученного в 5-6 классах – 32ч.

Наречие – 44ч.

Служебные части речи. Предлог – 12ч.

Союзы – 14ч.

Частицы – 15ч.

Междометия и звукоподражательные слова – 4ч.

Повторение и обобщение изученного – 14ч.

1. Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В., Сергеева Н.Н., Соловейчик М.С. / Русский язык. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2011.

2. Русский язык: Электронное учебное издание/ Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М.М.Разумовской, П.А.Леканта. – ООО 3. Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 7 класс. – М.: ТЦ «Сфера», 2002.

4. Газова Е.Ю. идр. Материалы к урокам русского языка в 5-9 классах. – Волгоград, «Учитель», 2002.

5. Малюшкин А.Б. Тестовые задания по русскому языку. 7 класс. – М., «Сфера», 2006.

6. Кадашникова Н.Ю. Русский язык. 7 класс. Тесты, проверочные, контрольные работы. – Волгоград, «Учитель», 2010.

7. Никитина Е.И. Русский язык. Уроки развития речи. 7 класс. – М., «Дрофа», 2000.

8. Сухова О.В. Русский язык. 7 кл. Нестандартные уроки. – Волгоград, «Учитель», 2009.

9. Никитина Е.И. Русская речь. Развитие речи. 7 класс. – М., «Дрофа», 2000.

1 Изменяется ли 1 Комбин Язык как основное Умение видеть исторические Фронтальный П.1, упр.4п язык с течением ир. средство общения в изменения некоторых языковых знаем о типах развити сведений о речевых характеристики текста; интерес к 4 Фонетика и 1 Повтор Звуковая сторона Углубление знаний по фонетике и Фронтальный, П.4, упр. орфоэпия. §4 ительно речи. Звуки речи: орфоэпии; закрепление навыка индивидуальн орфоэпия. ированн норма. Звукопись. учащихся понятие звукописи; показ 6-8 Словообразован 3 Повтор Словообразование умение правильно разбирать Фронтальный, П.5, упр. «Фонетика.

Словообразован 11 Правописание: 1 Повтор Повторение правил Знание ответов по вопросам о Фронтальный, П.7, упр.87орфография и ительно правописания правописания, понятий терминов индивидуальн 13 Правописание: 1 Повтор Повторение правила Знание правил правописания Фронтальный, П.7, упр. 14 Правописание: 1 Повтор Правописание: Знание правил употребления и Фронтальный, Упр. грамматической Публицистическ развити публицистическим публицистического стиля в тексте 16 Правописание: 1 Повтор Правописание: Знание правила правописания Фронтальный, Упр. 17 Правописание: 1 Повтор Правила написания Знание правила правописания Фронтальный, П.7, упр.102, 18- Правописание: 2 Повтор Орфограммы в Знание правила правописания Фронтальный, Упр. 20- Правописание: 2 Повтор Правила написания Знание правила правописания Фронтальный, Упр. диктант по теме льный корней, приставок, слух, безошибочно писать его под ый приставок, суффиксов»

24- Правописание: 2 Повтор Правила написания Знание правила правописания Фронтальный, Упр.132, 134, 26 Правописание: 1 Повтор Правила слитного и Знание правила правописания НЕ с Фронтальный, Упр. частями речи. § 27 Правописание: 1 Повтор Правописание не и ни Знание правила правописания НЕ и Фронтальный, Упр. орфография и ительно в отрицательных НИ в отрицательных местоимениях индивидуальн местоимениях.

28 Правописание: 1 Повтор Повторение правил Знание правила правописания слов Фронтальный, Упр. богатство ительно языка как богатство. лексическими группами, 30 Грамматика: 1 Повтор Закрепление навыков Умение разграничивать части речи, Фронтальный, П.9, упр. морфология и ительно разграничения частей определять их грамматические индивидуальн пунктуация»

35- Как отличить 2 Комбин Наречие и созвучные Умение отличать наречие от Фронтальный, П.13, 37- Разряды наречий 2 Комбин Разряды наречий по Умение определять наречие в Фронтальный П.14, 39- Степени 3 Комбин Образование степеней Знание степеней сравнения Фронтальный, П.15, 41 сравнения ированн сравнения наречий; умение находить степени индивидуальн упр.212, 216, 44- Словообразован 2 Комбин Образование наречий Знание способов Фронтальный, П.16, 45 ие наречий. §16 ированн с помощью приставок словообразования; способы тематический упр.223, 228, 49 Правописание 1 Комбин Слитное и раздельное Знание правила написания НЕ в Фронтальный П.18, наречиях на -о и существительными. различать омонимичные формы.

50- Буквы Н, НН в 2 Комбин Н и НН в наречиях. Умение правильного написания Фронтальный, П.18, 52 Буквы о, е в 1 Комбин Буквы о, е в конце Знание материала, изученного по Фронтальный, П.18, упр. Рассуждение- развити публицистического умение видеть фрагменты индивидуальн 55 Работа над 1 Комбин -о и –а на конце Научится правилам употребления Фронтальный, П.20, упр. 65 конце наречий рованный употребления ь после оканчивающихся на шипящий индивидуальн упр.291, Ф.П.Решетнико 69 наречий в речи. рованный наречий в речи. обстоятельственных наречий, индивидуальн упр.294, 70- Произношение 2 Комбини Произношение умения правильно произносить Фронтальный, П.25, 72- Систематизация 2 Повторит Морфологические Умение опознавать наречия на Фронтальный, Упр.311, 73 и повторение ельно- признаки наречия. основе общего грамматического индивидуальн теме «Наречие» щий наречий. Наречие в признаков, синтаксической роли и тематический 76 Контрольный 1 Контрол Диктант Усвоение материала по изученным Индивидуальн Упр. 78- Служебные 2 Урок Предлог как часть Знание сведений о предлоге как Фронтальный, П.27, 79 части речи. изучения речи. Роль предлогов служебной части речи; умение индивидуальн упр.326, предлогов. § 80 Предлог как 1 Урок Роль предлогов в Закрепление сведений о предлоге Фронтальный, П.27, часть речи. закреплен словосочетании и как служебной части речи; умение групповой, упр.337, предлога. § 83- Правописание 3 Комбини Роль предлогов в умение раздельного, слитного, Фронтальный, П.28, 85 предлогов. §28 рованный словосочетании и дефисного написания предлогов; тематический упр.342, 86- Употребление 2 Комбини Употребление Умение правильного употребления Фронтальный, П.29, 88 Р/р. Порядок 1 Урок Прямой порядок слов Знание понятия о порядке слов в Индивидуальн П.30, слов в простой развития в речи. «Данное» и предложении; умение видеть ый, групповой упр.357, 89- Союз как часть 3 Сведения о союзе как Знание союза как служебной части Фронтальный, П.32, 91 речи. Разряды Комбини части речи; союзы в речи; умение узнавать союзы, индивидуальн упр.386, союзов. §32 рованный предложении, схемы находить их в тексте, отличать от ый, групповой 387, 388, 95- Употребление 2 Комбини Сочинительные и умение правильно писать союзы; Фронтальный, П.34, 97- Р/р. Обратный 2 Урок Обратный порядок Знание об обратном порядке слов и Фронтальный П.31, 101 срез и его 102- Частица как 3 Комбини Частица как часть Знание частицы как служебной Фронтальный, П.36, 104 часть речи. рованный речи. Разряды частиц. части речи; умение находить индивидуальн упр.447, 105- Правописание 3 Комбини Раздельно-дефисное Знание правописания частиц бы, Фронтальный, П.37, 107 частиц. §37 рованный написание частиц в ли, же, -то, -ка, -таки. Умение индивидуальн упр. 108- Употребление 2 Комбини Смысловая роль Умение видеть частицы, понимать Фронтальный, П.38, 109 частиц в речи. рованный частицы в тексте их роль в тексте, употреблять индивидуальн упр.467, 110 Р/р. Описание 1 Урок Способы выражения Умение создавать словесный Фронтальный, Упр. внешности развития признаков описания портрет, обращать внимание на те индивидуальн 116 Звукоподражат 1 Комбини Звукоподражательные Умение находить междометия и Фронтальный П.40, 117- Омонимия слов 2 Комбини Омонимия слов Умение различать омонимичные Фронтальный П.41, человека. §42 речи. характеристики составленной характеристики К.И.Чуковского 122- Повторение. 2 Повторит Фонетика. Орфоэпия. Умение правильно произносить Фронтальный, Повт.п.4, 124- Состав слова и 2 Повторит Словообразование и Умение объяснять значения слов, Фронтальный, Упр.539, «Повторение»

135- Итоговый 2 Контроль Тест Умение выполнять задания по всем Индивидуальн