Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
для детей дошкольного и младшего школьного возраста
«Прогимназия №8 г. Шебекино Белгородской области»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ для детей
дошкольного и младшего
школьного возраста
«Прогимназия №8 г. Шебекино Л.П.Браташ № от «_» _ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности «Найди тропинку к себе»»
3-й год обучения возраст обучающихся 8 - 9 лет Педагог дополнительного образования:
Неуструева Наталья Анатольевна Шебекино, Программа внеурочной деятельности духовно-нравственной направленности «Найди тропинку к себе»
Автор программы: Неуструева Н.А.
Программа рассмотрена на заседании педагогического совета от «29» августа 2013 г. протокол № Председатель: С.В.Пронина _ Программа пересматривалась на заседании педагогического совета от «_» 20 г. протокол № Председатель: _ 1. Пояснительная записка Рабочая программа внеурочной деятельности духовно-нравственной направленности «Найди тропинку к себе» разработана на основе экспериментальной программы внеурочной деятельности «Найди тропинку к себе» (автор Неуструева Н. А.
МБОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста "Прогимназия № 8 г.
Шебекино Белгородской области") Программа «Найди тропинку к себе» обеспечивает формирование целостной личности обучаемого и направлена на формирование ее конструктивных отношений с миром, людьми и собой, а так же имеет художественно-эстетическую направленность.
Новизна образовательной программы «Найди тропинку к себе» в том, что она формирует целостную картину мира, дает ребенку систематические знания о духовно – нравственных законах, формирует его духовно – нравственное сознание и самосознание, его духовно – нравственные качества, развивает его как активного созидателя.
Программа дает возможность освоить технику работы с различными видами изобразительного материала. Умение работать с разными материалами позволяет переносить технологические приемы с одного материала на другой, получая новые, оригинальные изделия и рисунки. Вместе с тем, программа позволяет осуществлять интеграцию традиционных технологий работы с бумагой, тканью, нитками и природными объектами. Кроме того, смена видов работы и материала исключает возможность уставания и пресыщения одним видом деятельности.
При посещении детского сада воспитанники изучили курс основы православной культуры по программе Л.П.Гладких «Мир – прекрасное творенье». Это инициативные дети, творческие, они не раз занимали призовые места на выставках различного уровня, участвовали в акциях, организуемых детскими библиотеками нашего города и г.Белгорода, эколого-биологическим центром, детско - юношеским центром, центром «Преображение» г.Белгорода. Обучающиеся этой группы имеют хорошо сформировавшиеся практические навыки, высокий творческий потенциал и желание дальше заниматься в детской изостудии. «Уклад слагается, формируется и закрепляется, прежде всего, и больше всего – в детстве». И.А.Ильин. Духовно – нравственное воспитание обеспечивает формирование целостной личности человека и направлено на формирование ее конструктивных отношений с миром, людьми, собою. Целостное развитие личности ребенка – дошкольника осуществляется только при духовно – нравственном воспитании.
Актуальность образовательной программы «Найди тропинку к себе» заключается в том, что в числе важнейших проблем воспитания серьёзную тревогу вызывают вопросы духовного и нравственного воспитания молодёжи. Чему учить и как воспитывать, как научить ребёнка любить Отечество, свою национальную культуру, самобытность и традиции своего народа? Детство – это удивительная страна. Её впечатления остаются на всю жизнь. Человек как храм закладывается в детстве. В сегодняшней жестокой действительности ребёнку необходимо введение в традиционную духовную культуру.
Ведь культура – это организованная человеком среда обитания, это совокупность связей и отношений человека и природы, искусства и человека, человека и обществ человека и Бога.
Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций формировало ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие.
Становление духовного человека невозможно без правильного воспитания. «Воспитать» значит способствовать формированию духовно-зрячего, сердечного и цельного человека с крепким характером. Обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда идёт духовное возрождение России, особенно актуально, так как общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовнонравственные компоненты в содержании образования. Поэтому именно духовнонравственное воспитание детей и молодёжи, основанное на приобщении их к православным традициям, является приоритетным направлением работы школы. Каждая работа ребёнка есть результат погружения в эпоху, изучения культурных традиций и мастерства предыдущих поколений. Так происходит овладение опытом предков, их нравственными и духовными ценностями, формирование собственной картины мира.
Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций благотворно влияет на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром. Это доказывает особую значимость и актуальность разработки программы по духовно-нравственному образованию и воспитанию детей.
Курс «Найди тропинку к себе» построен с учётом обозначенных выше проблем современной российской действительности, культурно-образовательных потребностей общества и призван способствовать их решению, используя возможности государственных (светских) школ обычного типа и учреждений повышенного уровня образования.
Программа включает мероприятия по усилению противодействия искажения истории христианства. Рекомендует привлекать священников, православных верующих, ветеранов Великой Отечественной войны и труда, воинов – афганцев в целях изучения истории христианства, проводить встречи с интересными людьми: поэтами, художниками, музыкантами; экскурсии в краеведческие музеи; посещение храмов, дискуссии, инсценированные представления, устные журналы, викторины; принимать участие в социальных проектах ( акция добра и милосердия); а также организовывать теоретические и практические занятия для детей и родителей.
Цель программы: духовно-нравственное воспитание детей на основе сопряжения культуры, традиций и православия, создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у обучающихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству.
Задачи программы:
изучение православной религиозной традиции;
изучение истории христианства;
изучение содержания Евангелия и ознакомление с основными сюжетами Ветхого Завета;
изучение православной этики;
ознакомление с православным календарём ознакомление с особенностями церковного искусства;
изучение устроения православного храма;
ознакомление с особенностями православного богослужения формирование целостного восприятия мира;
воспитание уважения к внутреннему миру каждого человека;
формирование культуры общения;
предупреждение возможных тупиков личностного развития;
воспитание волевых качеств, культуры мышления и культуры чувств;
выработка этических принципов, определяющих качество межличностных отношений на основе традиций культуры Отечества;
предупреждение религиозной эксплуатации и конфликтов на национальной и религиозной почве;
воспитание патриотизма;
формирование представления о культурном и историческом единстве России и российского народа и важности сохранения культурно-национального единства;
духовно-нравственное воспитание через приобщение к традиционным ценностям отечественной культуры;
приобщение к художественно-эстетическим отечественным традициям;
расширение и активизация словаря школьников путём дополнения его лексикой духовного и историко-культурологического значения;
оказание помощи молодёжи в успешной социализации в отечественную культуру;
возрождение православных основ семьи;
пробуждение интереса и формирование мотивации к изучению отечественной культуры и истории;
творческое развитие ребёнка на основе знаний об отечественной культуре и истории;
формирование потребности школьника в творческом участии в жизни России, в сохранении природы и созидании культуры Отечества Программа рассчитана на обучающихся начальной школы.
Условия реализации программы:
Год Количество Количество Длительность Всего часов Всего часов обучения детей в группезанятий в занятия /часы/ в неделю в год Формы организации внеурочной деятельности.
Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.
Теоретические занятия.
Встречи со священнослужителями Просмотр и обсуждение видеоматериалов Практические занятия Выставки декоративно-прикладного искусства Интеллектуально-познавательные игры Наблюдение учащихся за событиями в городе, стране Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций Акции благотворительности, милосердия Творческие проекты, презентации.
Пути, средства, методы достижения цели.
Средства достижения цели:
1.Аудиовизуальные 2.Электронные образовательные ресурсы 3.Наглядные 4Демонстрационные Методы обучения:
1) небольшой иллюстрированный рассказ с обсуждением наиболее сложных вопросов темы, предусмотренных учителем 2) комментированное чтение;
3) беседа с закреплением материала в творческих работах под руководством учителя;
4) сократическое занятие;
5) чтение фрагментов из Библии с последующим обсуждением и творческим заданием;
6) анализ поэтического текста с раскрытием сюжетов и образов религиозного содержания;
7) работа с текстами, картами, составление кроссвордов и др.
Предполагаемые результаты реализации программы Содержание обучения ориентировано на целенаправленную организацию и планомерное формирование внеучебной деятельности, способствующей личностному, коммуникативному, познавательному и социальному развитию растущего человека Первый уровень результатов -приобретение школьниками знаний о истории Ветхого и Нового Завета, о главных мировых религиях христианских церквей, истории Русской Православной Церкви и ее роль в жизни России, знания о Православной церкви и Православном Храме, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп. получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям обществ Второй уровень результатов развитие ценностных отношений школьника к православному христианству, православному искусству: архитектуре, иконописи, музыке, литературе, к своему Отечеству, его истории и куль туре, населяющим его народам, развитие ценностных отношений школьника к другому человеку.
Третий уровень результатов - получение обучающимися опыта самостоятельной общественной деятельности, ощущение себя гражданином, социальным деятелем, свободным человеком.
Личностные результаты:
-Формирование основ российской гражданской индентичности, чувства гордости за свою Родину.
-Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
-Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий.
-Формирование уважительного отношения к культуре других народов.
-Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
-Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками.
-Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
-Развитие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты:
-Ориентация в культурном многообразии окружающей среды, участие в общественной жизни класса, школы, города и др.
-Продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных краеведческих задач.
-Наблюдения за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности.
-Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи внеурочной деятельности, поиска средств ее осуществления;
-Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
-Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
-Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий;
-Умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации -Готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения и оценку событий.
-Овладение навыками смыслового чтения текстов различных жанров и стилей, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникаций.
Формы и виды контроля.
1.Выставки работ.
2.Конкурсы.
п\п православной культуре и изобразительное искусство.
Изображение преподобных, 1 Изображение Рисование портрета Приобщений к прекрасному, юродивых, целителей, столпников, блаженных, иконы Покрова Пресвятой терминологоическим славянского алфавита. культурных навыков в процессе История иконоборчества и1 формирование знаний о Рисование букв Беседа о правилах обращения с
ПРАЗДНИЧНЫМ
ИКОНАМ
ВСПОМИНАЕМ ЕВАНГЕЛИЕ »
земной жизни Пресвятой иконы. Представление о оформление оклада для отношения к родным и близким.Пресвятой Богородицы, художественно- оформление оклада для культуры. О бережном иконы Крестовоздвижения. Троицы, Иисуса Христа,
«БИБЛИЯ РАССКАЗЫВАЕТ О
СОБЫТИЯХ
ДО СПАСИТЕЛЯ»
невидимого духовного мира. Рисование небесной природы Первые люди. Представление 1 Рисование фигуры Способствовать развитию Грехопадение. Последствия 1 Аппликация на тему Способствовать развитию Ной. Строительство ковчега. 1 Моделирование из Беседа о добром отношении к Вавилонское столпотворение 1 Творческая работа. Способствовать развитию «Троица».Неопалимая Купина. Изучать историю Сюжетное рисование. Беседа по библейским сюжетам.
Выход израильтян из Египта. христианства «Земля Обетованная».
скульптуре, поэзии и музыке.
3 класс РАЗДЕЛ 3. «О ЧЁМ РАССКАЗЫВАЕТ БИБЛИЯ» часа Тема 1. «ЧТО МЫ ЗНАЕМ О ЕВАНГЕЛИИ?» -2 ч.
Рождество Христово и новая эра. Значение названия «Евангелие» в переводе с греческого — «Благая весть». Раскрытие смысла этого названия. Евангелие как главная часть Нового Завета, рассказывающая о Спасителе и спасении.
Как распространялось Евангелие.
Формы внеурочной деятельности: посещение храма, беседа со священнослужителем, посещение библиотеки.
Тема 2. «ОБРАЗ ВСЕЛЕННОЙ В ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЕ» — 7ч.
Библия — Священное Писание, записанное Откровение. Храм как образ вселенной.
Понятие о горнем и дольнем мире. Господь Вседержитель.
Язык иконы. Особенности изображения святости. Представленность тварного мира в иконе.
Особенности использования цвета в иконе. Понятие об иконографии.
Изображение преподобных, столпников, блаженных, юродивых, целителей, бессребреников.
Иконы апостолов, евангелистов, святителей, равноапостольных.
Образ и первообраз. История иконы Покрова Пресвятой Богородицы и «Нечаянная радость».
История иконоборчества и иконопочитания.
Формы внеурочной деятельности: посещение храма, беседа со священнослужителем, просмотр и обсуждение видеоматериалов, обсуждение ситуаций, обыгрывание проблемных ситуаций, конкурс рисунков, посещение библиотеки, участие в праздниках, заочные путешествия, встречи с интересными людьми: поэтами, музыкантами художниками, экскурсия в краеведческий музей, участие в социальном проекте (акция добра и милосердия), выставки декоративно-прикладного искусства.
Тема 3. «ПО ПРАЗДНИЧНЫМ ИКОНАМ ВСПОМИНАЕМ ЕВАНГЕЛИЕ » -6 ч.
Иконы — о Рождестве и земной жизни Пресвятой Богородицы.
Иконы Благовещения Пресвятой Богородицы, Рождества Христова, Сретения, Крещения Господня, Преображения Господня, Входа Господня в Иерусалим, Воскресения Христова, Вознесения Господня и Сошествия Святого Духа. История и духовный смысл иконы Крестовоздвижения.
Формы внеурочной деятельности: посещение храма, беседа со священнослужителем, просмотр видеоматериалов, презентаций, конкурс рисунков, литературно-музыкальные композиции, акции милосердия, участие в праздниках.
Тема 4. «БИБЛИЯ РАССКАЗЫВАЕТ О СОБЫТИЯХ ДО СПАСИТЕЛЯ» - 18 ч.
Повествование о сотворении мира.
Сотворение неба — невидимого духовного мира. Сотворение земли — видимого вещественного мира.
Первые люди. Представление о рае.
Грехопадение. Последствия грехопадения и миссия Спа¬сителя.
Каин и Авель. Первое человекоубийство.
Ной. Строительство ковчега. Всемирный потоп.
Жизнь Ноя и его детей после потопа. Сим, Иафет и Хам. Осуждение Хама.
Вавилонское столпотворение и рассеяние людей. Идолопоклонство.
Праведный Авраам. Откровение Аврааму. Икона Андрея Рублёва «Троица».
Гибель Содома и Гоморры. Солёное море — Мёртвое море.
Египетское рабство евреев. Рождение и юность пророка Моисея.
Неопалимая Купина. Выход израильтян из Египта.
Синайское законодательство. Золотой телец. Земля обетованная.
Пророк Илия.
Ветхозаветные пророки о Мессии.
Отражение сюжетов Ветхого Завета в живописи, скульптуре, поэзии и музыке.
Итоговое занятие 1 час.
ЗНАТЬ Знать: содержание основных событий библии, некоторые сюжеты Ветхого Завета.
Творческие работы по темам занятий.Итоговое тестирование по ИЗО и ОПК.
материально-технического обеспечения Бородина А. В. Основы православной культуры: Д Мы и наша культура. Учебное пособие для класса. — Изд. 1, 2, 3, 4, 5-е. - М.: 2005, 2006, Бородина А. В. Основы православной культуры:
Словарь- справочник. — М.: Бородина А. В. История религиозной культуры: Д Основы православной культуры. Программа учебного курса для общеобразовательных школ, начальная школа М., Экзамен, 2010 г..
Книги о художниках и художественных музеях.
Словарь искусствоведческих терминов.
Портреты русских и зарубежных художников.
Музыкальный центр.
Мультимедийный компьютер 11.
Аудиторная доска с магнитной поверхностью и 12.
набором приспособлений для крепления таблиц и Экран (на штативе или навесной).
14.
Фотоаппарат.
произведения.
DVD-фильмы-памятники архитектуры;
17 художественные музеи;
DVD-фильмы -виды изобразительного искусства; Д народные промыслы;
Стол учительский с тумбой.
Шкафы для хранения учебников, дидактических 22 материалов,пособий, учебного оборудования.
Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.
Средства контроля Контроль и оценка достижений обучающихся по программе внеурочной деятельности «Найди тропинку к себе» осуществляется в три этапа:
- на начало года (контроль стартовых возможностей обучающихся);
- на конец первого полугодия (контроль промежуточных результатов освоения образовательной программы);
- на конец учебного года (итоговый контроль).
Ф.И.О. педагога Детское объединение 1. Большая детская энциклопедия досуга. – М..: «Издательство РОСМЭН-ПРЕСС», 2003, 228с., ил.
2. Барщ А.О. Наброски и зарисовки, М., 1989г.
3. Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты. М., 1989г.
4. Волков Н.Н цвет в живописи. М., 1965г.
5. Голованов В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования: учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования/ В.П. Голованов, - М.: Гуманитар, изд. Центр ВЛАДОС, 2004, -239С.
6. Докучаева Н. Н. Школа волшебства. / Обложка худож. Н. Обедковой. – Спб.: ТОО «Диамант», ЗАО «Валерии СПб», 1997 -160 с. с ил./Серия «Мастерим бумаж.мир»/.
7. Максимов Ю.В. У истоков мастерства: Народное искусство в художественном воспитании детей. Из опыта работы. – М.: «Просвещение», 1983 – 159 с. с ил.
8. Новикова Е.Ф. Вдохновение. Издание для досуга. г. Минск, «МЕТ», 1994 г. – 436 с.
«