Рабочая программа

по курсу изобразительное искусство

6 класс

на 2013 – 2014 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента

государственного стандарта основного среднего образования и требований к уровню

подготовки выпускников основной школы под редакцией академика РАО Б.М.

Неменского. Целью изучения курса изобразительного искусства является приобщение школьников к искусству постижения его духовной стороны, через которое происходит обогащение внутреннего мира подростка, его самореализация и развитие в целом.

Цели и задачи • Развитие художественно-творческих, индивидуально выраженных способностей личности школьника, освоение им методов и способов эстетического и художественного познания мира средствами изобразительного искусства, освоение традиций русской и художественной школы, народных художественных ремёсел.

• Воспитание нравственных качеств личности школьника, обеспечивающих успех познания материальных и духовных культурных ценностей, способность сохранить и развивать народные традиции в культуре, искусстве, возрождать всё ценное, что имеется в родном крае, в родном отечестве.

• Развивать умение работать в коллективе.

• Развивать творческую и познавательную активность Курс изобразительного искусства в 6 классе посвящен «Изобразительному искусству в жизни человека».

Уроки по всем разделам программы строится также, как и по другим предметам.

Особенность их проведения заключается в практической направленности.

Планирование составлено из расчёта 1 час в неделю по федеральному базисному учебному плану.

Недельных -1ч.

Годовых - 35 ч.

Методическое обеспечение:

1. Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» для 5-9 классов под руководством и редакцией академика РАО Б.М.Неменского.

2.Поурочные планы по «Изобразительному искусству» 6 класс под редакцией О.В.Павловой.

3.Компьютерные программы.

4.Видеопризентации Содержание курса Тема 1 четверти :

«Виды изобразительного искусства и основы их образного языка»

Виды изобразительного искусства. Рисунок. Графика. Живопись. Изучение выразительности линий. Приём передачи перспективы с помощью линий. Отличие скульптуры от других видов изобразительного искусства. Способы выполнения скульптуры. Язык графики. Цвет - основа языка живописи.

Тема 2 четверти :

«Мир наших вещей. Натюрморт»

Натюрморт как часть картины. Виды изобразительного искусства. Натюрморт в графике. История возникновения портрета. Портрет во всех видах изобразительного искусства.

Тема 3 четверти :

«Вглядываясь в человека: жанр портрета» пластическая анатомия, портрет, рельеф, карикатура, шарж, анималист, автопортрет, палитра.

Тема 4 четверти :

«Человек и пространство в изобразительном искусстве» жанр, портрет, пейзаж, натюрморт, бытовой, исторический жанр, панно, перспектива линейная и воздушная перспектива, точка схода, горизонт, городской пейзаж Нормативные документы, регламентирующие деятельность учителя изобразительного искусства 1. Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 года.

2. Закон РФ от 30.12.2008 N 7 ФКЗ статьи 9,15,32 «Об образовании».

3. Концепция национальной образовательной политики РФ (приказ Минобрнауки РФ от 03.08.2006 г., № 201: http://www.businesspravo.ru).

4. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Эл. версия: http://www.ipkps.bsu.edu.ru/source/kafedra/duh_nrav_lab.asp 5. Концепция художественного образования в Российской Федерации (приказ Минкультуры РФ от 28.12.2001 г., № 1403): http://www.gnesin.ru/normativy/concept of art education.html.

6. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН 2.4.2.№1178-02), зарегистрированные в Минюсте России 05 декабря года.

7. Приказ Министерства образования РФ от 05 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

8. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от марта 2004 года №1312.

9. Приказ Минобрнауки РФ от 20 августа 2008 года №241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

10. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

11. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации, от февраля 2012 года №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312».

12. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от января 2012 года №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089».

13. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год, (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 27 декабря 2011 г. N г. Москва "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год") утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 декабря 2010 г. № 2080.

14. Письмо Министерства образования Российской Федерации от 20 апреля 2004 года № 14-51-102/13 "О направлении рекомендаций по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов 15. Учебный план МБОУ ЛАТОНОВСКОЙ СОШ на 2013-2014 учебный год 16. Декларация прав ребёнка 17. Конвенция о правах ребёнка Региональный уровень • Приказ министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 23 марта 2012 года №226 «Об утверждении учебных планов для общеобразовательных учреждений Ростовской области на 2013- учебный год»

В результате обучения детей изобразительному искусству в школе предполагается достижение следующих результатов:

личностные результаты:

художественной культуры; эмоционально-ценностного отношения к миру и художественного вкуса; - в трудовой сфере: формировать навыки самостоятельной работы в процессе выполнения художественнотворческих заданий;

• в познавательной сфере: умения видеть, воспринимать и передавать в собственной художественно-творческой деятельности красоту природы, окружающей жизни, выраженную с помощью средств рисунка, живописи, скульптуры и др.;

метапредметные результаты изучения изобразительного искусства в начальной школе проявляются: в развитии художественно-образного воображения и мышления; художественной интуиции и памяти; восприятия и суждения о художественных произведениях как основы формирования коммуникативных умений;

предметные результаты изучения изобразительного искусства проявляются:

в познавательной сфере: в представлении места и роли изобразительного искусства в жизни человека и общества; освоении основ изобразительной грамоты, особенностей средств художественной выразительности; приобретении практических навыков и умений в изобразительной деятельности; в умении различать виды художественной деятельности; узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны окружающего мира и жизненных явлений (с учетом специальной терминологии);

в ценностно-ориентационной сфере: формировании эмоциональноценностного отношения к искусству и к жизни на основе лучших отечественных художественных традиций (произведений искусства); развивать художественный (эстетический) вкус; в умении видеть и понимать проявления художественной культуры вокруг (музеи искусства, архитектура, скульптура, дизайн, народное и декоративно-прикладное искусство); понимать и уважать культуру других народов;

в коммуникативной сфере: формировании основ коммуникативной культуры в процессе выполнения коллективных художественно-творческих работ, а также освоения информационных коммуникаций;

в эстетической деятельности: развитии художественного вкуса, воображения, фантазии; формировании эмоционального, интеллектуального восприятия на основе различных видов изобразительного искусства; в умении воспринимать эстетические ценности, заложенные в пластических искусствах, высказывать свое отношение к произведениям искусства; формировать устойчивый интерес к искусству, художественным традициям своего народа, достижениям мировой культуры;

формировать эстетический кругозор;

в трудовой сфере: в умении применять в собственной творческой деятельности средства художественной выразительности, различные материалы и техники.

С учетом возрастных особенностей выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи. Календарно-тематические планы – ориентировочные. Они предполагают творческое их использование в отношении распределения учебного материала и времени на изучение различных тем, последовательности их рассмотрения, замены или привлечение дополнительного дидактического материала.

Распределение учебного времени, отведенного на изучение отдельных разделов «Человек и пространство искусства и основы их в изобразительном образного языка»

№ урока Дата Тема:

«Виды изобрази искусств основы образног о языка»

«Мир наших вещей.

Натюрмо Тема:

«Вгляды ваясь в изобрази тельном искусств «Человек простран ство в изобрази тельном искусств ИТОГО 35ч Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.

«Изобразительное искусство и художественный труд» для 6 классов под руководством и редакцией академика РАО Б.М. Неменского.

О.В.Свиридова «Изобразительное искусство. 6 класс: поурочные планы»

по программе Б.М. Неменского - Волгоград: Учитель, 2006г.

Володин В. Энциклопедия для детей. Т7- ч1, ч2, ч3. /М. «Аванта», 2004г.

• Дж. Хамм «Как рисовать голову и фигуру человека»/ Минск: «Попурри», • Дж. Хамм «Как рисовать животных»/ Минск: «Попурри», 2010г.

• Жукова Л. «100 зарубежных художников» /М. «Белый город», 2004г.

• Марысаев В.Б. «Рисование: теория.3-5 классы»/ М.: «Рольф», 1999г.

• Новгородова А.Н. «100 русских художников»/М. «Белый город», 2003г.

Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.