WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

УТВЕРЖДАЮ

Декан ФМФ

В.К. Иванов

«_» _ _ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение в специальность 2 (структурная биология) Кафедра-разработчик Биофизика Направление (специальность) подготовки 011200 Физика Наименование ООП Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Образовательный стандарт Федеральный ГОС Форма обучения очная Соответствует ФГОС ВПО.

Утверждена протоколом заседания кафедры Биофизика № 2 от 17.05. Программу в соответствии с ФГОС ВПО разработали:

дфмн М.Г. Петухов кфмн Г.Н. Рычков 1. Цели и результаты изучения дисциплины 1.1. Цели изучения дисциплины Целью изучения дисциплины «Введение в специальность2 (структурная биология)»

является ознакомление студентов младших курсов с основными понятиями, объектами, тенденциями развития и проблемами в области биофизики, молекулярной и клеточной биологии.

Программа подготовки бакалавров-физиков на младших курсах в силу своей специфики и сложившейся за долгое время успешной практики ориентирована преимущественно на изучение общих естественнонаучных и математических дисциплин. При этом переход от изучения общих дисциплин к изучению специальных дисциплин, особенно в случае специализации будущих бакалавров в области молекулярной биологии и биофизики, оказывается достаточно сложным. Настоящая дисциплина призвана частично скомпенсировать дефицит специальных дисциплин, изучаемых на младших курсах.

1.2. Результаты обучения (компетенции) выпускника, в формирование которых вносит вклад освоение дисциплины Код Результат обучения (компетенция) выпускника ООП ОК- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук ОК- способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии ОК- способностью к письменной и устной коммуникации на родном языке ОК- способностью получить и использовать в своей деятельности знание иностранного языка ОК- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности навыки работы с информацией из различных источников ПК- способностью использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач ПК- способностью применять на практике базовые профессиональные навыки ПК- способностью использовать специализированные знания в области физики для освоения профильных физических дисциплин (в соответствии с профилем подготовки) 1.3. Планируемые результаты освоения дисциплины – знание основных направлений развития биофизической науки;

– умение анализировать литературные экспериментальные данные в профессиональной области;

– умение интерпретировать и оценивать профессиональную информацию;

– умение самостоятельно работать с литературными источниками и расширять свой научный кругозор.

2. Место дисциплины в ООП Согласно ФГОС ВПО направления 011200 «Физика» (квалификация «бакалавр») дисциплина «Введение в специальность2 (структурная биология)» относится к дисциплинам по выбору вариативной части математического и естественнонаучного цикла Б.2.

Дисциплину «Введение в специальность2 (структурная биология)» студенты изучают во 3-м семестре (второй год обучения).

Изучение дисциплины «Введение в специальность2 (структурная биология)»

опирается на знания в области химии, физики и общей биологии, освоенные студентами на предшествующих этапах обучения.

Результаты изучения дисциплины «Введение в специальность2 (структурная биология)» используются при изучении дисциплин профессионального цикла Б. (физическая биохимия, метаболическая биохимия, физика белка, молекулярная биология клетки и др.).

Кроме того, результаты изучения дисциплины используются при подготовке выпускной квалификационной работы (раздел Б.4 ФГОС).

3. Распределение трудомкости освоения дисциплины по видам учебной работы 3.1. Виды учебной работы в том числе творческая проблемно-ориентированная самостоятельная – работа Общая трудоемкость освоения дисциплины в академических часах: 3.2. Формы контроля 4. Содержание и результаты обучения 4.1. Разделы дисциплины и виды учебной работы Вводное занятие Семинары. Устные выступления студентов на выбранные темы по специальности Семинары. Устные выступления студентов на выбранные темы по специальности 3. Итоговый семинар 4.2. Содержание разделов и результаты изучения дисциплины 1. Вводное занятие 1.1. Вводное занятие Условия проведения семинаров. Правила представления доклада на семинаре. Обсуждение и выбор тем семинаров, их распределение между студентами.

2. Семинары. Устные выступления студентов на выбранные темы по специальности 2.1. Семинары. Устные выступления студентов Умение ориентироваться в выбранной на выбранные темы по специальности Примерные темы для докладов: Принципы и возможности ЯМР высокого разрешения ЯМРУмение представления данных в спектрометры. Принципы корреляционной спектроспии. ЯМР белков Пробоподготовка биологических образцов для ЯМР спектроскопии ЯМР динамических процессов Программное обеспечение ЯМР экспериментов и молекулярная динамика по данным ЯМР Методы рентгеновской и электронной дифракции, рассеяние нейтронов.

Масс-спектрометры, принципы ионизации и анализа масс. Принципы и техническая реализация метода масс-спектрометрии. Введение в протеомику Аналитическая протеомика, и протеомные базы данных. Идентификация белков по массе пептидных фрагментов. Определение аминокислотной последовательности пептидов с помощью тандемной масс-спектрометрии.



Измерение уровня экспрессии белков c помощью тандемной масс-спектроскопии. Белок-белковые взаимодействия и белковые сети. Базы данных белкового взаимодействия. Многостадийный массанализ сложных смесей. Анализ белкового взаимодействия в Saccharomyces cerevisiae Базы данных белкового взаимодействия. Протеомный анализ онкологических заболеваний Протеом и анализ экспрессии белков с помощью массспектрометрии Протеомика и биоинформатика Протеомика мембранных белков 3. Итоговый семинар 3.1. Итоговый семинар Обсуждение прослушанных докладов. Обсуждение представленные в докладах данные проблематики, вызвавшей наибольший интерес.

Контрольный опрос по материалам прослушанных докладов.

5. Образовательные технологии Преподавании дисциплины «Введение в специальность1 (Структурная биология)»

проводится в форме семинаров. Темы семинаров раздаются преподавателем на вводном занятии.

Занятия в активной и интерактивной формах Интерактивные практические занятия-семинары 6. Лабораторный практикум Не предусмотрен 7. Практические занятия Практические занятия по дисциплине "Введение в специальность 2 ("Структурная биология)" проводятся в форме семинаров.

8. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа студентов направлена на закрепление и углубление освоения учебного материала. Самостоятельная работа студентов в рамках дисциплины «Введение в специальность 2 (Структурная биология)» включает в себя следующие виды самостоятельной работы:

- работу с рекомендованными литературными источниками при подготвке к выступлению на семинаре;

- написание курсовой работы по выбранной теме;

- подготовку в зачету.

Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа в рамках дисциплины «Введение в специальность 2 (Структурная биология)» включает в себя:

- поиск, обработку и презентацию информации по печатным изданиям и электронным источникам информации по заданной проблеме ;

- выступление на указанном выше семинаре.

Методы контроля самостоятельной работы студентов включают выступление на семинаре. Учебные и методические пособия, рекомендуемые для использования при самостоятельной работе, указаны ниже в разделе 9.2.

Примерное распределение времени самостоятельной работы студентов подготовка к лабораторным работам, к практическим и семинарским занятиям подготовка к контрольным работам, коллоквиумам, зачтам 9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 9.1. Адрес сайта курса РПД размещается по адресу http://biophysics.spbstu.ru/399_01w.html.

9.2. Рекомендуемая литература Основная литература СПб. Лань, 1. Биофизика. учеб. для вузов по спец. "Биофизика". в 2 т.. / 2004 Библиотека А. Б. Рубин — М. Изд-во МГУ, Ресурсы Интернета 1. "Соросовский образовательный журнал" / http://www.netbook.perm.ru/soj.html 9.3. Технические средства обеспечения дисциплины http://univertv.ru/, разделы Химия, Биология;

http://www.humbio.ru/, база знаний по биологии человека;

http://www.bio.fizteh.ru/student/files/biology/biolections/ Интернет-портал «Легендарный Физтех».htm http://www.distedu.ru/edu2/index.php ЛЕКЦИИ ПО ЭНЗИМОЛОГИИ 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины Аудиторный класс, наличие проектора для демонстрации наглядных пособий и экрана.

Компьютерный класс, лицензионное программное обеспечение, Internet.

Наличие в библиотечном фонде отечественной и зарубежной научно-популярной литературы по направлению подготовки (физика, химия, молекулярная биология).

Наличие подборки научно-популярных и обзорных статей, рассчитанных на широкий круг читателей, по направлению подготовки как базового материала для подготовки выступлений студентов.

11. Критерии оценивания и оценочные средства 11.1. Критерии оценивания Качество освоения дисциплины "Введение в специальность 2 (Структурная биология)" оценивается при выставлении зачета.

Итоговая оценка на зачете по дисциплине "Введение в специальность 2 (Структурная биология)" выставляется по результатам активности студента на семинарских занятиях, результатам выступления с докладом, результатам выполненной в рамках семинарских занятий курсовой работы по выбранной теме.

11.2. Оценочные средства Единственным материальным оценочным средством дисциплины "Введение в специальность 2 (Структурная биология)" является курсовая работа по выбранной теме.

12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Настоящая дисциплина была введена в учебный план кафедры на основании значительного опыта по подготовке физиков, специализирующихся в области структурной биологии и биофизики. Проблематика и терминология дисциплин специализации, изучаемых на кафедре, в силу своей новизны и динамичности, мало представлена в общих естественнонаучных дисциплинах, изучаемых на младших курсах.

Кроме того, студенты естественнонаучных направлений в среднем закономерно имеют недостаточный опыт самостоятельных устных выступлений. Практический опыт самостоятельного доклада на семинаре по проблематике специальности и последующее обсуждение доклада и проблемы в группе на младших курсах оказываются очень ценными для последующих докладов студентов на более «серьезных» семинарах. Для того чтобы познакомить студентов с этой проблематикой и дать им возможность попробовать себя в устных выступлениях вводится настоящая дисциплина, построенная в основном на базе семинарских занятий.

Рекомендуется проводить семинары в виде устных докладов студентов на выбранные темы, продолжительностью 15-30 минут с обязательным последующим обсуждением.

Семинар проводится в одной академической группе, при этом за время изучения дисциплины каждый студент должен подготовить 1-2 устных сообщения. Для выбора тем предлагается базовый набор материалов, подготовленных преподавателем. Лучше всего на роль таких материалов подходят научные обзоры, рассчитанные на широкий круг читателей или учебные статьи, в том числе из дополнительной литературы по специальным дисциплинам. Статьи в научной периодике, как правило, узки по проблематике, содержат слишком много специальной терминологии, плохо воспринимаются аудиторией и не способствуют достижения цели изучения дисциплины.

Студент самостоятельно изучает предложенный материал, обращаясь с текущими вопросами к преподавателю, готовит доклад и представляет его на семинаре. Студентам также можно предложить выбрать темы самостоятельно, при этом тема и материалы должны быть согласованы с преподавателем, ведущим семинар (по вышеуказанным причинам). Не обязательным, но желательным является использование для подготовки материалов на английском языке. Опыт проведения семинаров показывает, что устные выступления на английском языке, несмотря на их очевидную пользу для готовящего выступление, плохо воспринимается аудиторией. Это связано с очевидным усложнением задачи докладчика, который должен одновременно донести до аудитории смысл обсуждаемой проблемы и при этом соблюдать правильность лексических и грамматических форм иностранного языка. Большинству докладчиков на втором курсе этого не удается. По сходным причинам не вполне целесообразно использование компьютерных презентаций. Роль преподавателя при преподавании дисциплины помимо прослушивания и исправления докладов и текущему контролю, включает в себя консультирование студентов в процессе изучения ими материалов и подготовке выступления, а также организацию семинаров в случае неготовности докладчиков. Данная дисциплина не ставит целью освоение необходимого фиксированного набора разделов, но требует хорошего понимания студентами материала семинаров. Поэтому возможна коррекция набора предлагаемых тем на основе анализа результатов предварительной оценки текущих знаний по химии и биологии, например, по тестам, проводимым на вводном занятии.

Текущий контроль усвоения и понимания студентами материалов сделанных сообщений проводится в виде контрольных вопросов, задаваемых преподавателем докладчику и слушателям. Итоговый контроль знаний и навыков, полученных студентами можно проводить в виде устного опроса или письменного тестирования.



Похожие работы:

«2 № СОДЕРЖАНИЕ СТР. 4 1. Пояснительная записка 1.1. Предмет учебной дисциплины 4 1.2. Цели и задачи дисциплины. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. 4 Требования к уровню освоения содержания 1.3. 4 дисциплины. Место дисциплины в профессиональной 1.4. 5 подготовке выпускника. 1.5. Объем дисциплины и виды учебной работы 6 7 2. Разделы дисциплины и виды занятий 2.1. Тематические планы Содержание теоретических разделов 2.2. дисциплины (лекции) Содержание разделов дисциплины 2.3....»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК Квантовая физика конденсированных сред Программа фундаментальных исследований Президиума РАН Сборник результатов, полученных в 2009 г. АНДРЕЕВ Александр Федорович, вице-президент Российской Председатель академии наук, директор Института физических проблем Научного совета им. П.Л. Капицы РАН ГАНТМАХЕР Всеволод Феликсович, член-корреспондент Заместители Российской академии наук, заведующий отделом Института Председателя физики твердого тела РАН Научного совета ПАРШИН...»

«Министерство здравоохранения Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный медицинский университет имени В.И. Разумовского Министерства здравоохранения Российской Федерации (ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава России) _ УТВЕРЖДАЮ Ректор _ В.М. Попков _ 2014г. Программа вступительного испытания для поступающих по программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре...»

«1 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ декан факультета агрохимии, почвоведения и защиты растений, доцент И.А.Лебедовский 2013 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины Организация, методы досмотра и экспертизы для бакалавров (магистров) Магистров сельского хозяйства направление подготовки 110400. 68 Агрономия Факультет, на...»

«Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего профессионального образования по специальности 060301 Фармация. Организация-разработчик: ГАОУ СПО АО АМК Разработчики: Афанасьева Е.П., преподаватель ГАОУ СПО АО АМК Дресвянина Н.В., преподаватель первой квалификационной категории ГАОУ СПО АО АМК Иванова Т.Е., преподаватель высшей квалификационной категории ГАОУ СПО АО АМК Пиковская Г.А., преподаватель высшей...»

«Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации кафедры: Моделирование экономических и информационных систем Информационные технологии Информатика и программирование Математика-1 Прикладная математика Теория вероятностей и математическая статистика Бизнес-информатика Системный анализ в экономике УТВЕРЖДАЮ Проректор по магистратуре и аспирантуре Л.И. Гончаренко _ 2014 г. Программа...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Волгоградский филиал Кафедра туризма и сервиса ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему: Разработка рекомендаций по совершенствованию услуг питания в ресторане при санатории ЗАО Русь (г. Анапа, Краснодарский край) по специальности: 100103 (09) Социально-культурный сервис и туризм (Ресторанный сервис)...»

«ПРОГРАММА деловой игры Как эффективно подготовить и управлять инвестиционным проектом: успешная практика Внешэкономбанка и его партнеров в рамках образовательного проекта Подготовка специалистов – участников инвестиционных проектов, реализуемых при поддержке институтов развития 7-9 ноября 2012 г., Пятигорск бизнес-отель Бештау 1 ПРОГРАММА 7 ноября (среда) Время Тема занятий Эксперт Регистрация участников 9:00-9:30 30 мин. Приветственное слово АСТАФУРОВ Сергей Иванович, 9:30-10:00 директор...»

«Проект ДОЛГОСРОЧНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА Стимулирование развития жилищного строительства в Тульской области на 2011-2015 годы г. Тула 2010 2 СОДЕРЖАНИЕ Стр. Паспорт Программы. 6 1. Содержание проблемы и обоснование ее решения программноцелевым методом. 12 1.1. Характеристика строительного комплекса и жилищного строительства в Тульской области. 12 1.1.1. Характеристика строительного комплекса. 12 1.1.2. Характеристика жилищного строительства. 18 1.2. Анализ причин возникновения проблем в развитии...»

«СИСТЕМА ПЕРЕДАЧИ ИЗВЕЩЕНИЙ “ЮПИТЕР” ПРИЕМНЫЙ КОМПЛЕКТ АРМ ДПУ Юпитер версия 7.x Руководство по эксплуатации Санкт- Петербург 2008 Оглавление 1.Введение 1.1Общее назначение программы 1.2Технические средства на охраняемых объектах 2.Системные требования 3.Установка и запуск 3.1Установка программы 3.2 Запуск программы 4.Интерфейс пользователя 4.1 Основной режим 4.1.1 Главное меню 4.1.2 Строка состояния 4.1.3. Окно текущих сообщений 4.1.4 Окно необработанных тревог 4.1.5 Окно проверяемых объектов...»

«CROSS-BORDER MOVE FOR HEALTH 2013-2014 ОРГАНИЗАЦИЯ ФИЗКУЛЬТУРЫ И СПОРТА В ФИНЛЯНДИИ И РЕСПУБЛИКЕ КАРЕЛИЯ ред. Ханну Итконен I 2013 This programme is funded by the European Union, the Russian This programme is fundedt i o n European t h e the Russian lFederation F i nthe Republic of Finland F e d e r a by the a n d Union, R e p u b i c o f and l a n d Ханну Итконен Профессор социологии физкультуры. Университет г. Ювяскюля Перевод: Елена Грён Семинар Организация физкультуры и спорта в Финляндии и...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Экономический факультет Кафедра теоретической и институциональной экономики Серия ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА П.С. Лемещенко ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА Учебная программа для студентов экономических специальностей Минск 2008 2 Цель курса состоит в том, чтобы раскрыть глубокую гамму инструментов, методов и категорий экономической науки, выделив в качестве самостоятельного блока институциональный срез общества и его влияние на экономику. Дефект знания...»

«Рабочая программа профессионального модуля Изготовление лекарственных форм и проведение обязательных видов внутриаптечного контроля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 060301 Фармация. Организация разработчик: ГАОУ СПО АО АМК Разработчики: Дроздова О.В., преподаватель высшей квалификационной категории ГАОУ СПО АО Архангельский медицинский колледж Афанасьева Е.П., преподаватель ГАОУ СПО АО...»

«Министерство образования и наук и Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Российская академия образования Автономная некоммерческая организация Информационные технологии в образовании Курский государственный университет Научно-исследовательский институт столичного образования Московского городского педагогического университета МАТЕРИАЛЫ II Международной научно-практической конференции Информационные технологии в образовании (ИТО-Черноземье – 2008) Курск, 8-11 декабря 2008 г....»

«Издательский бизнес Интернет Радио Издания ИД КП — это более трети рекламных доходов среди изданий сектора GI* 37% доля рекламных доходов — 37% в 2010 г. с 36% в 2009 г. до * Информационные и общественно-политические газеты По данным TNS Media Intelligence, I полугодие 2010 г. В Комсомольской правде размещается 81 из 100 крупнейших рекламодателей рынка прессы 81 69 60 49 33 27 25 Теле Коммерсант Ведомости КП АиФ Антенна МК неделя По данным TNS Media Intelligence, I полугодие 2010 г. Доля...»

«ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ АССОЦИАЦИЯ ОРГАНИЗАТОРОВ ОТДЫХА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ МЫ ВМЕСТЕ 625550, Тюменская область, Тюменский район, Тел/факс (3452): 59-32-27; 52-97-51 38 км Салаирского тракта Е-mail: children@list.ru В завершении первого месяца наступившего года, подводим небольшие итоги. Начало положено, загородные центры Тюменской области начали подготовку к лету, при этом, не забывая проводить интересные смены с обучением, заезды выходного дня и фестивали. Уже началась реализация коммерческих...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Алтайский государственный университет (ФГБОУ ВПО АлтГУ) Кафедра всеобщей истории и международных отношений Учебно-методический комплекс по дисциплине Внешняя политика РФ на современном этапе (наименование курса) Для направления подготовки магистра 031900.68 Международные отношения (код и наименование специальности по Классификатору специальностей высшего профессионального...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ № 79 П. КОШУРНИКОВО УТВЕРЖДАЮ: Зам. директора по УПР _И.Ф. Копнина _20г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.05 Приготовление блюд из мяса и домашней птицы Профессия 260807.01 Повар, кондитер Нормативный срок обучения – 2 года и 5 мес. на базе основного общего образования Рабочая программа профессионального...»

«Министерство образования и науки РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова Утверждаю Утверждаю Зав.кафедрой психологоПроректор по учебной работе педагогического образования МГГУ им. М.А. Шолохова Ярыгин Д.В. Тетерский С.В. _ Решение заседания кафедры протокол № от 2013 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине по выбору Организация свободного времени учащихся Факультет...»

«Обеспечение образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой по заявленным образовательным программам на 2012-2013 учебный год №№ Уровень, ступень Автор, название, место издания, Количество Число пп образования, вид издательство, год издания учебной и экземпляро обучающих образовательной учебно-методической литературы в ся, программы воспитанн (основная/дополнительная) иков,, направление подготовки, одновремен специальность, профессия, но наименование предмета, изучающих...»



















 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.