Муниципальное общеобразовательное учреждение

города Мурманска

средняя общеобразовательная школа № 21

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

«30» августа 2012 «01» сентября 2012г.

Протокол №1 МС Приказ № Зам. директора по УВР директор МБОУ СОШ № 21 /Булакова С.В./ /И.И. Чемеркина/ Программа рассмотрена на заседании МО учителей естественно - научного цикла МОУ СОШ № 21 Протокол № _1_ от «30» августа 2012 года Руководитель МО (Кирияк Л.П.)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

2012-2013 учебный год Рабочая программа по биологии (7 класс, "Животные") – 3ч в неделю, всего 102 часа Составитель: учитель биологии Кирияк Л.П.

Содержание 1.Пояснительная записка 2.Требования к уровню подготовки обучающихся 3.Учебно-методическое обеспечение 4. Учебно-тематическое планирование; график контроля 5.Календарно-тематическое планирование по биологии-7 класс 1.Пояснительная записка Рабочая программа по биологии-7 класс составлена на основе Федерального Государственного стандарта 2004 года, примерной программы основного общего образования по биологии, с учетом программы основного общего образования по биологии для 7 класса "Животные" авторов В.В. Пасечника, В.В. Латюшина, В.М. Пакуловой (М.: Дрофа, 2008 г.). Содержит региональный компонент.

Согласно Базисному учебному плану рабочая программа предусматривает изучение биологии в 7 классе в объеме 2 часа в неделю. 1 час добавлен из регионального компонента, с целью изучения особенностей биологии животных Мурманской области ( часа и 12 часов – на расширение и углубление материала по курсу.) Всего в неделю 3 часа, за год-102 часа.

Региональный компонент призван способствовать выполнению следующих задач:

расширение, углубление и конкретизация знаний учебной дисциплины «Биология», предусмотренные федеральным компонентом государственного стандарта;

реализация гарантированного права на получение комплекса знаний о природе Мурманской области;

углубление навыков естественнонаучных методов проектной и научно-исследовательской деятельности учащихся, оформление результатов собственных изысканий;

формирование у учащихся навыков поисково-исследовательской работы, сбор, обработка и систематизация материала.

Изучение биологии в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

1) Освоение знаний о строении, жизнедеятельности, средообразующей роли живых организмов;

2) Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явления живой природы; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками, проводить наблюдения за животными;

3) Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;

4) Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе;

5) Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни.

Рабочая программа для 7 классов включает в себя сведения о строении и жизнедеятельности животных, их многообразии, индивидуальное и историческое развитие, структура и функционирование биогеоценозов, их изменение под влиянием деятельности человека, региональный компонент.

В программе реализуется базовый и продвинутый уровни преподавания, что позволяет реализовать индивидуальный подход к обучению, развитие познавательной активности, формирование познавательной и информационной компетентностей учащихся.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знания в рабочую программу включены лабораторные работы.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: В.В. Лютюшин, В.А. Шапкин "Биология, Животные" класс. - М.: Дрофа, 2008 год.

Форма промежуточной и итоговой аттестации - тесты, к/р ( за год -6).

2.Требования к уровню подготовки обучающихся В результате изучения биологии в 7 классе ученик должен знать/понимать • значение видового разнообразия животного мира;

• роль животных в природе и жизни человека;

• связи животных со средой обитания;

• особенности строения и жизнедеятельности животных из разных систематических групп;

• основные систематические группы животных;

• роль животных в пищевых цепях в биоценозах;

• экологические факторы, влияющие на животных;

• влияние деятельности человека на животный мир;

• редкие и исчезающие виды животных, правила их охраны;

• правила и нормы поведения человека в природе;

уметь • проводить наблюдения за животными;

• ухаживать за животными уголка живой природы;

• пользоваться оптическими приборами и лабораторным оборудованием;

• определять виды наиболее распространённых животных родного края (по внешнему виду, на таблицах, фотографиях, микропрепаратах);

• составлять цепи питания;

• владеть приёмами работы с учебником и другими пособиями;

• проводить просветительскую работу по охране животных;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых животными;

• оказания первой помощи при укусах и других повреждениях животными;

• рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей • выращивания и размножения домашних животных, ухода за ними.

Учебно-методическая литература для учителя:

1) Биология. Животные. 7 класс: поурочные планы по учебнику В.В.Латюшина, В,А, Шапкина /авт.-сост. Н.И. Галушкова. – Волгоград: Учитель, 2) Латюшин, В. В., Уфимцева, Г. А. Биология. Животные. 7 класс: тематическое и поурочное планирование к учебнику Латюшин В. В., Шапкин В. А. «Биология. Животные»: пособие для учителя. -М.: Дрофа, 2008.- 192 с.

Дополнительная литература для учащихся;

1. Дольник, В. Р., Козлов, М. А. Зоология: учебник. - СПб.: Специальная литература, 1996. -240 с: ил.

2. Животные ( пер. с англ. М. Я. Беньковский и др. - М.: ООО «Издательство Астрель»; ООО «Издательство АСТ», 2003. - 624 с: ил.

3. Латюшин, В. В., Ламехова, Е. А. Биология. Животные: рабочая тетрадь. 7 класс. - М.: Дрофа, 2010. - 176 с: ил.

4. Оливан. Зоология. Позвоночные. Школьный атлас. - М.: «Росмэн», 1998. - 88 с.

5. Секреты природы / пер. с англ. - ЗАО «Издательский дом Ридерз Дайджест», 1999. - 432 с.

6. Сладкое, Н. Покажите мне их! Зоология для детей / худож. Р. Варшамов. - М.: РОСМЭН, 1994.-183 с: с ил.

Интернет-ресурсы по курсу «Животные»

http://www.bugdreams.com/ - - материалы о насекомых http://zooclub.farpost.com - - Электронный справочник "Животные в России и СНГ". Каталог статей о различных видах домашних и диких животных. Коллекция рефератов по биологии и экологии. Подборка законов и постановлений о животных.

http://bratcev.chat.ru/index.html - Атлас дневных бабочек России. Фотографии, обзоры, научные статьи.**** http://www.bober.ru/ - Все о бобрах. Исследования, литература, фотографии, видео-ролики, рисунки, и другая познавательная информация.**** http://www.aquaria.ru/cgi/fish.cgi - Атлас рыб. Описания, ссылки.**** http://birds.krasu.ru/coll.shtml/ - Все о птицах Средней Сибири..**** http://nature.ok.ru/ - Редкие и исчезающие животные России. Различные классификации редких и исчезающих. Голоса животных. Фотографии. Коллекция ссылок.**** http://nature.ok.ru/ - Редкие и исчезающие животные России. Различные классификации редких и исчезающих. Голоса животных. Фотографии. Коллекция ссылок.**** http://plife.chat.ru/ - "Совершенная жизнь" - Энциклопедия удивительных фактов о животном мире.**** http://animals.mega.net.kg/ - "Хищники" - Разнообразная научно-познавательная информация о хищных животных.

http://www.zin.ru/Animalia/Coleoptera/rus/ - Жуки (Coleoptera) и колеоптерологи. Сайт содержит разнообразную информацию о жуках - самом многочисленном отряде животных планеты. Большая библиография (более 1000 ссылок) рассредоточена по отдельным страницам.***** http://www.zooclub.ru/ - "Зооклуб" - Сервер о диких и домашних животных. Кошки, собаки, птицы, лошади, рыбы, грызуны, амфибии, рептилии, членистоногие, фотогалерея.***** http://e-l-k.narod.ru/ - "Животные - удивительное рядом" - Удивительные факты из жизни животных.***** http://www.kulichki.com/elephant/ - Фонд защиты слонов - фотографии, статьи, рассказы, сказки и анекдоты о слонах.

Ссылки.***** http://hedgehogs.gp.ru/ - Ежиный уголок Сети. Страничка, посвященная ежам. Описание этого зверька, образ жизни, повадки, размножение. Какие бывают ежи и где они живут, родственники ежей, легенды о ежах, особенности, фотографии и др.**** http://sitim.sitc.ru/Sitim/knowledge/ - Живой мир. Происхождение и образ жизни различных животных: динозавров, мышей, крыс, кротов, приматов, сусликов и др. Материалы из детской энциклопедии. Рубрику ведет Алексей Ожигов, ученик класса.**** http://asgard.hypermart.net/topsites/ - ТОР ресурсов о животных - "Животный мир Интернет". Животный мир Интернет обновляется каждые 30 минут и сбрасывается каждые 2 дня.**** http://entomolog.narod.ru/ - Сайт для энтомологов-любителей, начинающих собирателей насекомых, натуралистов, туристов, путешественников и просто любопытствующих.**** http://natura.spb.ru/ - Развлекательно-познавательный сайт о животных и природе "Ох уж эти животные". Фотографии, статьи и публикации о животном мире.**** http://www.deepseaworld.com/ - Deepsea World - Национальный аквариум Шотландии. На английском языке.

http://www.sch130.nsc.ru/~eva/abc/ - Nature ABC - Энциклопедия по биологии. На английском языке.

http://contex.narod.ru/sitemap.html - Тайны морских глубин - энциклопедия о беспозвоночных, ракообразных и о коллекционирование морских животных.**** http://babochki.narod.ru/ - Цветной Атлас-определитель дневных бабочек Бассейна Озера Байкал.**** http://www.chicago-botanic.org/ - Ботанический сад Чикаго. Карта сада. Иллюстрированный каталог растений, животных, птиц, представленных на территории сада. Научно-популярные публикации о ботанике, зоологии, фитотерапии. (на англ. яз.).*** http://www.aculyaca.wallst.ru/ - В мире акул. Подробная познавательная информация об акулах.*** http://www.photoweb.ru/prophoto/Snark/gallery.htm - Фотогалерея насекомых. Гады, в мире пауков, грибы, в мире трав, синантроп, антропология.*** http://vorona.al.ru/ - Ворона - птица яркая. Рассказ о семействе вороновых: фотографии, портреты и голоса. Тематические ссылки.*** http://livingthings.narod.ru/ - Живые существа. - Электронная иллюстрированная энциклопедия.*** http://www.dipterologic.sp.ru/ - Статьи о двукрылых насекомых: комарах и мухах. Популярная и специально-научная информация. Коллекции, образ их жизни, микроскопия.*** http://gwij99.chat.ru/ - Коллекция фотоизображений насекомых и паукообразных: тропические бабочки, жуки, цикады, палочники, богомолы, скорпионы и др.*** http://paleontology.narod.ru/ - Этот сайт создан для того, что бы рассказать как развивалась жизнь на Земле. Какие животные обитали на нашей планете.*** http://www.darwin.museum.ru/expos/dino/ - Мезозой - эпоха динозавров. Литература о динозаврах, рисунки, описание видов.*** http://www.insect.narod.ru/ - Мир насекомых и рептилий - здесь можно найти статьи про рептилий и их фотографии.*** http://www.zoohall.com.ua/findex.php?page=http://zoohall.com.ua/flora/komn_rastenia/spr/cupressus.htm - зоологический сайт http://zoo-eco.zooclub.ru/index.html- мир животных Электронные издания:

Афанасьев А.А. Биология. 6-9 кл : Учебное пособие: 1 CD-ROM.- М.: NMG; ФЦ ЭМТО, 2003.- 569 МБ.- (Библиотека электронных наглядных пособий) Открытая Биология 2.6. – Издательство «Новый диск», 2005.

1С: Репетитор. Биология. – ЗАО «1 С», 1998–2002 гг. Авторы – к.б.н. А.Г. Дмитриева, к.б.н. Н.А. Рябчикова Открытая Биология 2.5 – ООО «Физикон», 2003 г. Автор – Д.И. Мамонтов / Под ред. к.б.н. А.В. Маталина.

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Медиатека по биологии. – «Кирилл и Мефодий», 1999–2003 гг. Авторы – академик РНАИ В.Б. Захаров, д.п.н. Т.В. Иванова, к.б.н. А.В. Маталин, к.б.н. И.Ю. Баклушинская, Т.В. Анфимова.

5. Электронный атлас для школьника. Зоология. – «ЧеРо», 2004 г. «Интерактивная линия», 2004г. Авторы – д.б.н. В.Р.

Дольник, д.б.н. М.А. Козлов Электронные уроки и тесты: Биология в школе. Функции и среда обитания животных организмов. YDP. Interactive Publishing, 2005. ЗАО «Просвещение-МЕДИА», 2005. ЗАО «Новый Диск», 2005.

8. Электронные уроки и тесты: Биология в школе. Жизнедеятельность животных.. YDP. Interactive Publishing, 2005. ЗАО «Просвещение-МЕДИА», 2005. ЗАО «Новый Диск», 2005.

1. Зачет №1 "Многоклеточные организмы. Беспозвоночные. Тип Кишечнополостные. Тип Плоские черви. Тип Круглые черви. Тип Кольчатые черви.

2. Зачет №2 "Многоклеточные организмы. Беспозвоночные. Тип Моллюски. Тип Членистоногие".

3. Зачет №3 № Тип Хордовые, Надкласс Рыбы. Класс Земноводные" 4. Зачет № 4 "Многообразие живых организмов, многоклеточные хордовые: пресмыкающие, птицы, млекопитающие".

5. Зачет №5 "Эволюция строения и функций органов и их систем".

6. Итоговое тестирование по курсу биология животных.

История развития зоологии Зоология -наука о Основные систем. категории Называть предмет изучения Современная зоология Черты, сходства и Современная зоологическая Называть области применения Прошлое и настоящее Мурманской области Д/З оформить результаты Простейшие.Жгутиконосцы. Жгутиконосцы, Систематичность группы Распознавать по рисунку Одноклеточные животные Д/з подготовка сообщений, Тип Кишечнополостные. Признаки типа: лучевая Жизненные формы Распознавать и описывать Общая характеристика. симметрия, наличие кишечнополостных: полип и строение кишечнополостных.

Многообразие Роль кишечнополостных Классы кишечнополостных: Называть значение кишечнополостных. в природе и жизни гидроидные, сциороидные, кишечнополостных в природе Кишечнополостные Мурманской области. Региональный компонент Д/з подготовка сообщений, презентаций Тип Плоские черви. Признаки типа Плоские Классы типа. Плоские Давать определения основным Кольчатые черви Мурманской области Региональный компонент Д/з подготовка сообщений, презентаций Зачет № 1 Тестирование "Многоклеточные организмы. Беспозвоночные. Тип Кишечнополостные. Тип Плоские черви.

Ур. - контроль Тип Круглые черви. Тип Кольчатые черви" (или письменная работа).

Многообразие моллюсков. Многообразие, Механизм образования Определять принадлежность Моллюски Мурманской Д/з подготовка сообщений, презентаций Тип Иглокожие. Особенность строения и Классы Иглокожих: морские Узнавать по рисунку Иглокожие Мурманской Д/з конспект Ракообразные. Внешний скелет, отделы ракообразных: десятиногие, Членистоногие. Распознавать "Знакомство с УИиПЗНЗ тела, смешанная полость ластоногие, веслоногие, и описывать внешнее строение ракообразными" Д/з §14 (до паукообразные) тела. Образ жизни и равноногие, разноногие, и многообразие паукообразные Мурманской Д/з поиск информации в интернете, составление плана устных ответов.

Тараканы, прямокрылые, Прямокрылые. Тараканы, прямокрылые, представителей. Определять уховертки, поденки. Представители. Роль в уховертки, поденки. принадлежность к отряду, Стрекозы, вши, жуки, Признаки отряда Жуки, Признаки отряда Вши. Распознавать и описывать Перепончатокрылые Признаки отряда. Состав пчелиной семьи. Определять принадлежность к Насекомые Мурманской Д/з краткая характеристика насекомых Мурманской области.

Зачет № 2 Тестирование "Многоклеточные организмы. Беспозвоночные. Тип Моллюски. Тип Членистоногие". (или Общая характеристика Признаки Хордовых: Класс Круглоротые Распознавать животных типа Акулы и скаты Баренцева и Д/з подготовка сообщений Многообразие костных рыб. Многообразие костных Отряд Лососеобразные. Распознавать и описывать Костные рыбы Мурманской Д/з самостоятельный поиск информации, ответы на Рыбы дна и глубин Мурманской области Региональный компонент Д/з подготовка и защита презентаций Пресноводные и проходные рыбы Мурманской области Региональный компонент Д/з составить доклад Зачет № 3 Тестирование "Тип Хордовые. Надкласс Рыбы. Класс Земноводные" (или письменная работа) Урок-контроль Отряды пресмыкающихся. Особенности внешнего Меры первой помощи при Распознавать и описывать Отряды пресмыкающихся. Многообразие. Отряд:

Черепахи и крокодилы. Черепахи и Крокодилы.

Приспособленность амфибий и рептилий к Региональный компонент обитанию в северных условиях.

Д/з найти ответы на вопросы, выполнить тест.

Страусообразные, Страусообразные и Напдуобразные, представителей отрядов птиц.

напдуобразные, гусеобразные. Значение в Казуарообразные. Определять принадлежность Воробьинообразные, Воробьинообразные. голенастые. наиболее распространенных Околоводные, хищные области.

Д/з презентация Морские птицы Кольского Д/з конспект, тест Хозяйственное разведение птицеводства в Мурманской области.

Д/з выступления, проекты.

Класс Млекопитающие Признаки класса Отряд Сумчатые. Распознавать и описывать Грызуны и Зайцеобразные Мурманской области. Региональный компонент Д/з § 32,конспект, ответы на вопросы.

Китообразные, Ластоногие Региональный компонент Мурманской области.

Д/з защита проекта.

Отряды млекопитающих.

Непарнокопытные.

Отряды млекопитающих. Признаки отряда. Семейства отряда Приматы. Определение принадлежности Млекопитающие тундры Мурманской области. Региональный компонент Д/з сообщения Объекты животноводства и звероводства. Оленеводство Региональный компонент в Мурманской области.

Д/з защита проекта Обобщение Многообразие живых организмов Составление обобщающих таблиц.

Д/з §5- 35, таблица Зачет № 4 Тестирование "Многообразие живых организмов, многоклеточные: пресмыкающиеся, птиц, Урок-контроль млекопитающие" (или письменная работа) Опорно-двигательная Функции. Преимущества внутреннего Распознавать и описывать на Способы передвижения. Передвижение животных. Приспособленность к Приводить примеры Л/р № Полости тела. Полости тела: первичная, передвижению животных в животных, имеющих разные "Изучение Органы пищеварения. Питание и пищеварение. Л/р "Действие жел. сока на Называть функции органов Обмен веществ и Приспособленность к белок, слюны на крахмал". пищеварения. Распознавать и превращение энергии. условиям жизни. Условие работы ферментов. описывать на таблице и Органы выделения. Органы выделения. Взаимосвязь выделительной Называть функции органов Нервная система. Рефлекс. Поведение животных: Безусловные и условные Называть функции нервной Л/р № животных. Оплодотворения. размножения: деление, (дробление, бластула, животных с различными "Определение "Эволюция строения и функций органов и их систем".

Доказательства эволюции Понятие об эволюции. Естественный отбор и Давать определение термину Естественные и Биоценоз. Примеры Природное сообщество- Давать определение понятию искусственные биоценозы. биоценозов: естественные открытая биоценоз. Приводить примеры Факторы среды и их Основные среды жизни: Экологические проблемы Называть основные среды влияния на биоценозы. водная, почвенная, нашего региона. жизни. Описывать условия Природные сообщества Кольского Севера. Региональный компонент Д/з сообщения, ответы на Воздействие человека и его Положительное и Примеры воздействия на Приводить примеры деятельности на животных. отрицательное животных в Мурманской воздействия человека на Законы России об охране Охрана животных. Законы Мурманской Приводить примеры редких и животного мира. Система Охраняемые территории. области об охране охраняемых животных.

Особо охраняемые территории Мурманской Региональный компонент Д/з самостоят. найти информац. и составить выступление Красная книга Мурманской Региональный компонент Д/з презентация Кто изучает и охраняет Региональный компонент животный мир Мурманской Д/з защита проекта Д/з (повторить тему) Зачет № 6 Итоговое тестирование по курсу биологии животных (или письменная работа) Урок-контроль Д/з (задания на лето)