Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра археологии, этнографии и музеологии

CОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ

В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОЙ КУЛЬТУРЫ

для направления подготовки магистров 072300.68

«Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры 14.05.2012 г.

(протокол №8)

БАРНАУЛ

2012 2 Составитель: канд. ист. наук, доц.Н.П. Иванова Рецензенты: д-р ист. наук, проф. Е.В. Демчик, д-р ист. наук, проф. А.А. Тишкин Учебно-методический комплекс по дисциплине «Cоциально-гуманитарные науки в контексте современной культуры» для магистрантов исторического факультета направления подготовки «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия». Программа должна дать магистрантам представление об общих проблемах социальногуманитарных наук.

Организационно-методический отдел I.

Учебная дисциплина «Cоциально-гуманитарные науки в контексте современной культуры» входит в базовую часть М.1. ФГОС ВПО по направлению подготовки «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия», утвержденный Министерством образования и науки РФ «14» января 2010 г., приказ №38.

Учебная дисциплина «Cоциально-гуманитарные науки в контексте современной культуры» читается для магистрантов исторического факультета направления «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия» (1 семестр), на базе исторического факультета ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет». Программа построена на разностороннем материале, систематизированном по проблемнотематическому принципу.

Целью освоения учебной дисциплины «Cоциально-гуманитарные науки в контексте современной культуры» – дать знания, соответствующие современному уровню развития социально-гуманитарных наук сквозь призму культуры.

В соответствии с указанной целью поставлены следующие задачи курса:

1) сформировать представления о проблеме разделения социальных и гуманитарных наук (по предмету, по методу, по предмету и методу одновременно, по исследовательским программам);

2) ознакомиться методами социальных и гуманитарных наук;

3) продемонстрировать специфику социально-гуманитарных наук в процессе социальных трансформаций;

4) развить представление о конвергенции естественнонаучного и социально-гуманитарного знания в неклассической науке, эволюции и механизмах взаимодействия.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: «Философия и методология науки»;

«Культурология».

Учебная дисциплина «Cоциально-гуманитарные науки в контексте современной культуры» дает необходимые знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной для учебной дисциплины «Методика и методология научных исследований». Кроме того, данная дисциплина создает базис для освоения дисциплин, которые нашли отражение в итоговой государственной аттестации.

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

• способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

• владением современной методологией гуманитарного знания (ПК-1).

По окончании освоения дисциплины студент должен:

Знать:

• специфику объекта, субъекта и предмета социально-гуманитарного познания;

• основные категории и их роль в социально-гуманитарном познании (ценности, жизнь, время пространство и др.);

• основные исследовательские программы социальных и гуманитарных наук;

• дисциплинарную структуру и роль социально-гуманитарных наук в процессе социальных трансформаций.

Уметь:

• различать методы естественнонаучных и социально-гуманитарных наук;

• применять методы социально-гуманитарных наук в своей профессиональной деятельности;

• методологически грамотно проводить эмпирические и теоретические исследования, выработанные в ходе развития социально-гуманитарных наук.

Владеть • представлениями о проблеме разделения социальных и гуманитарных наук (по предмету, по методу, по предмету и методу одновременно, по исследовательским программам);

• представлениями об эволюции и механизмах взаимодействия естественнонаучного и социально-гуманитарного знания; научно-исследовательской и организационноуправленческой работы в социальной, культурной и научной сферах, а также межличностном общении, с учетом гуманистической ориентации, декларируемой социальногуманитарной мыслью.

II. Содержание дисциплины 1. Общетеоретические подходы Философия как интегральная форма научных знаний, в том числе и знаний об обществе, культуре, истории и человеке (Платон, Аристотель, Кант, Гегель, Гоббс, Локк и др.). Донаучные, ненаучные и вненаучные знания об обществе, культуре, истории и человеке. Формирование научных дисциплин социально-гуманитарного цикла: эмпирические сведения и историко-логические реконструкции. Социокультурная обусловленность дисциплинарной структуры научного знания: социология, экономика, политология, наука о культуре как отражение в познании относительной самостоятельности отдельных сфер общества. Зависимость социально-гуманитарных наук от социального контекста: классическая, неклассическая и постнеклассическая наука. Социально-гуманитарные науки как феномен, зародившийся на Западе, его общечеловеческое значение. Российский контекст применения социального знания и смены его парадигм.

2. Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания Сходства и отличия наук о природе и наук об обществе: современные трактовки проблемы. Особенности общества и человека, его коммуникаций и духовной жизни как объектов познания: многообразие, неповторяемость, уникальность, случайность, изменчивость. Конвергенция естественнонаучного и социально-гуманитарного знания в неклассической науке, эволюция и механизмы взаимодействия. Гуманизация и гуманитаризация современного естествознания. Возможность применения математики и компьютерного моделирования в социально-гуманитарных науках. Научная картина мира в социальногуманитарных науках.

3. Субъект социально-гуманитарного познания Индивидуальный субъект, его форма существования. Включенность сознания субъекта, его системы ценностей и интересов в объект исследования социальногуманитарных наук. Личностное неявное знание субъекта. Индивидуальное и коллективное бессознательное в гуманитарном познании. Коллективный субъект, его формы существования. Научное сообщество как субъект познания. Коммуникативная рациональность.

Роль традиций, ценностей, образцов интерпретации и «предрассудков» (Гадамер) в межсубъектном понимании и смыслополагании.

4. Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании И.Кант: диалектика теоретического и практического (нравственного) разума. Методологические функции «предпосылочного знания» и регулятивных принципов в науке.

Явные и неявные ценностные предпосылки как следствия коммуникативности социальногуманитарных наук. Оценочные суждения в науке и необходимость «ценностной нейтральности» в социальном исследовании. Принципы «логики социальных наук»

К.Поппера. Роль научной картины мира, стиля научного познания, философских категорий и принципов, представлений здравого смысла в исследовательском процессе социально-гуманитарных наук. Вненаучные критерии: принципы красоты и простоты в социально-гуманитарном познании.

5. Жизнь как категория наук об обществе и культуре Понимание жизни за пределами ее биологических смыслов. Социокультурное и гуманитарное содержание понятия жизни (А.Бергсон, В.Дильтей, философская антропология). Ограниченность применения естественнонаучных методов, причинных схем. Познание и «переживание» жизни — основное содержание художественных произведений.

История – одна из форм проявления жизни, объективация жизни во времени, никогда не завершаемое целое (Г. Зиммель, О. Шпенглер, Э. Гуссерль и др.).

6. Время, пространство, хронотоп в социальном и гуманитарном знании Различие времени как параметра физических событий и времени как общего условия и меры становления человеческого бытия, осуществления жизни. Объективное и субъективное время. Социальное и культурно-историческое время. Переосмысление категорий пространства и времени в гуманитарном контексте (М.М.Бахтин). Введение понятия хронотопа как конкретного единства пространственно-временных характеристик.

Особенности «художественного хронотопа».

7. Коммуникативность в науках об обществе и культуре:

Рождение знания в процессе взаимодействия «коммуницирующих индивидов».

Коммуникативность (общение ученых) как условие создания нового социальногуманитарного знания и выражение социокультурной природы научного познания. Научные конвенции (соглашения, договоренности) как необходимость и следствие коммуникативной природы познания. Моральная ответственность ученого за введение конвенций.

Индоктринация – внедрение, распространение и «внушение» какой-либо доктрины как одно из следствий коммуникативности науки.

8. Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарных науках Рациональное, объективное, истинное в социально-гуманитарных науках. Классическая и неклассическая концепции истины в социально-гуманитарных науках. Экзистенциальная истина, истина и правда. Проблема истины в свете практического применения социально-гуманитарных науках. Плюрализм и социологическое требование отсутствия монополии на истину. Релятивизм, психологизм, историзм в социально-гуманитарных науках и проблема истины.

9. Объяснение, понимание, интерпретация в социальных и гуманитарных науках Объяснение и понимание как следствие коммуникативности науки. Природа и типы объяснений. Объяснение - функция теории. Понимание в гуманитарных науках, необходимость обращения к герменевтике как «органоне наук о духе» (В.Дильтей, Г.Г.Гадамер). Специфика понимания: не может быть репрезентировано формулами логических операций, требует обращения к целостному человеку, его жизнедеятельности, опыту, языку и истории. Герменевтика – наука о понимании и интерпретации текста.

Текст как особая реальность и «единица» методологического и семантического анализа социально-гуманитарного знания. Язык, «языковые игры», языковая картина мира. Интерпретация как придание смыслов, значений высказываниям, текстам, явлениям и событиям - общенаучный метод и базовая операция социально-гуманитарного познания. Проблема «исторической дистанции», «временного отстояния» (Гадамер) в интерпретации и понимании. Объяснение и понимание в социологии, исторической, экономической и юридической науках, психологии, филологии, культурологии.

10. Вера, сомнение, знание в социально-гуманитарных науках Вера и знание, достоверность и сомнение, укорененность веры как «формы жизни»

(Л.Витгенштейн) в допонятийных структурах. Диалектика веры и сомнения. «Встроенность» субъективной веры во все процессы познания и жизнедеятельности, скрытый, латентный характер верований как эмпирических представлений и суждений. Конструктивная роль веры как условия «бытия среди людей» (Л.Витгенштейн). Вера и верования обязательные компоненты и основания личностного знания, результат сенсорных процессов, социального опыта, «образцов» и установок, апробированных в культуре. Вера и понимание в контексте коммуникаций. Вера и истина. Разные типы обоснования веры и знания. Совместное рассмотрение веры и истины - традиция, укорененная в европейской философии. «Философская вера» как вера мыслящего человека (К.Ясперс).

11. Основные исследовательские программы социально-гуманитарных наук Натуралистическая исследовательская программа. Антинатуралистическая исследовательская программа. Общенаучное значение натуралистической и антинатуралистической исследовательских программ. Натуралистическая и антинатуралистическая исследовательские программы в социологии, исторической, экономической и юридической науках, психологии, филологии, культурологии.

12. Разделение социально-гуманитарных наук на социальные и гуманитарные науки Проблема разделения социальных и гуманитарных наук (по предмету, по методу, по предмету и методу одновременно, по исследовательским программам). Методы социальных и гуманитарных наук. Вненаучное социальное знание. Отличие гуманитарных наук от вненаучного знания. Взаимодействие социальных, гуманитарных наук и вненаучного знания в экспертизах социальных проектов и программ.

13. Общество знания. Дисциплинарная структура и роль социально-гуманитарных наук в процессе социальных трансформаций Дисциплинарная структура социально-гуманитарного знания и междисциплинарные исследования. Изменения дисциплинарной структуры социально-гуманитарные науки, сложившейся в XIX веке. Смена лидирующих дисциплин. Переопределение парадигм и тем, появление новых областей исследования. Возрастание роли знания в обществе. «Общество знания». Участие социально-гуманитарных наук и вненаучного знания в экспертизах социальных проектов и программ. Значение опережающих социальных исследований для решения социальных проблем и предотвращения социальных рисков.

Общетеоретические подходы Специфика объекта и предмета социальногуманитарного познания Субъект социально-гуманитарного познания Природа ценностей и их роль в социальногуманитарном познании Жизнь как категория наук об обществе и культуре Время, пространство, хронотоп в социальном и гуманитарном знании Коммуникативность в науках об обществе и культуре: методологические следствия и императивы Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарных науках Объяснение, понимание, интерпретация в социальных и гуманитарных науках 10. Вера, сомнение, знание в социально-гуманитарных 11. Основные исследовательские программы социально-гуманитарных наук 12. Разделение социально-гуманитарных наук на социальные и гуманитарные науки 13. Общество знания. Дисциплинарная структура и роль ных трансформаций Промежуточный контроль осуществляется при помощи тестовых заданий и контрольных работ, а также при выполнении индивидуальных творческих заданий.

Формы итогового контроля – зачет после окончания семестра.

1. Философия социально-гуманитарных наук как составная часть социальной философии.

2. Возникновение и развитие социально-гуманитарных наук в социокультурном контексте.

3. Особенности социально-гуманитарных наук.

4. Научная картина общества в социально-гуманитарных науках.

5. Современное представление о предмете, структуре и функциях социальногуманитарных наук.

6. Сходство и различие естественных и социально-гуманитарных наук.

7. Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания.

8. Индивидуальный субъект социально-гуманитарного познания.

9. Коллективный субъект социально-гуманитарного познания.

10. Методология социально-гуманитарного познания.

11. Роль ценностей в социально-гуманитарном познании. Природа Ценностей.

12. Жизнь в системе основных ценностей человека.

13. Жизнь как философская категория.

14. Время как общее условие и мера становления человеческого бытия, его жизни.

15. Объективное и субъективное время.

16. Социальное и культурно-историческое время.

17. Пространство и время в гуманитарном контексте.

18. Хронотоп как единство пространственных и временных характеристик.

19. Объяснение и интерпретация в социально-гуманитарном познании.

20. Герменевтика как учение об интерпретации текстов.

Оценка «зачтено» выставляется студенту, если он 1) глубоко и прочно усвоил программный материал курса, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами и вопросами, причем не затрудняется с ответами при видоизменении заданий, правильно обосновывает принятые решения, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач;

2) твердо знает материал курса, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения;

3) имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических задач;

Оценка «незачтено» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями решает практические задачи или не справляется с ними самостоятельно.

V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Боровкова О.В. Философия социально-гуманитарных наук : учеб. пособие для аспирантов и соискателей ученой степени в обл. социал.-гуманит. наук - Барнаул; Рубцовск : Изд-во АлтГУ, 2011. - 614 с.

2. Киселева М.С. Научный факт в гуманитарных науках: история и филология / М. С.

Киселева // Человек в интеллектуальном и духовном пространствах : сб. науч. тр. к 90летию В. Ж. Келле. – М. : Прогресс-Традиция, 2010. – С. 347–359.

3. Никитич Л. А. История и философия науки : учеб. пособие для вузов. - М. : ЮНИТИДАНА], 2008. - 335 с.

4. Философия науки в вопросах и ответах : учеб. пособие для аспирантов / В. П. Кохановский [и др.]. - Изд. 6-е. - Ростов н/Д : Феникс, 2010. - 347 с.

5. Чесноков Г.Д. Философия в поиске: проблемы социальной философии: монография. 2е изд., доп..- М. : Социал.-гуманит. знания, 2012.- 447с.

1. Кохановский В.П. Философские проблемы социально-гуманитарных наук. Ростов-наДону, 2005.

2. Алексеева Т.А. Что такое политическая философия? // Полития. 2003. № 3. С. 119-157.

3. Бойцова О.Ю. Власть нормы и норма власти. М., 2004.

4. Бучило Н.Ф. Философия: учеб. пособие.- 5-е изд., перераб. и доп.- М. : Проспект, 2008.- 480с.

5. Вылков Р.И. Киберпространство как социокультурный феномен, продукт технологического творчества и проективная идея: автореферат дис.... канд. филос. наук : 09.00.01.Екатеринбург, 2009.- 24с.

6. Гохгалтер М.А. Воспроизводство культурных ценностей в системе современного российского образования: автореферат дис.... канд. филос. наук : 24.00.01.- Барнаул, 2012.- 22с.

7. Европеизация и разрешение конфликтов: Конкретные исследования европейской периферии. М., 2005.

8. Ельчанинов В.А. Негативная методология науки: монография.- Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2012.- 90с.

9. Зборовский Г.Е. История социологии. М., 2004.

10. Ивин А.А. Социальная философия.- М., 2003.

11. Кармин А.С. Культурология. Краткий курс. СПб., 2010.

12. Колюжов Ю.И. Знание в культурах человечества: монография. - Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2008.- 212с.

13. Майданов А.С. Методология научного творчества/ А. С. Майданов.- М. : URSS, 2008.с.

14. Микешина Л.А. Философия познания. Полемические главы. М., 2002.

15. Миронов В.В. Философские проблемы естественных, технических и социальногуманитарных наук. М., 16. Нойманн И.Б. Использование «Другого». Образы Востока в формировании европейской идентичности. М.,2004.

17. Пресс Г.М. Интонирование как универсальный механизм смыслообразования и смыслопроявления в культуре: автореф. дис.... канд. филос. наук.- Барнаул, 2008.- 22с.

18. Путилин А.И. Социальные функции обыденного сознания: автореф. дис.... канд. филос. наук/ Путилин Александр Иванович.- Ростов н/Д, 2009.- 25с.

19. Сабиров А.Г. Философия социально-гуманитарных наук: Учебно-методическое пособие для аспирантов и соискателей нефилософских спец./А.Г.Сабиров – Елабуга: изд-во ЕГПУ, 2006. 55 с.

20. Сабиров А.Г. Философия социально-гуманитарных наук: Учебно-методическое пособие для аспирантов и соискателей нефилософских спец./А.Г.Сабиров – Елабуга: изд-во ЕГПУ, 2006. 55 с.

21. Степин В.С. Генезис социально-гуманитарных наук (философский и методологический аспекты).// Вопросы философии, 2004, № 3.

22. Туркулец А.В. Введение в методологию социального познания. Хабаровск, 2004.

23. Уэбстер Ф. Теории информационного общества. М., 2004.

24. Философия познания. К юбилею Людмилы Александровны Микешиной: [сборник]/ [под общ. ред. Т. Г. Щедриной].- М. : РОССПЭН, 2010.- 663с.

25. Экономическое мышление: философские предпосылки. М., 2005.

1. Социально-гуманитарные науки в контексте современной культуры: учебнометодический комплекс сост. Н.П. Иванова. Барнаул, 2012. – 14 с.

информационно-справочные и поисковые системы:

1. Современные философские проблемы естественных, технических и социальногуманитарных наук. Учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук. // URL:

http://platonanet.org.ua/load/knigi_po_filosofii/filosofija_nauki_tekhniki/mironov_sovreme nnye_filosofskie_problemy_estestvennykh_tekhnicheskikh_i_socialno_gumanitarnykh_nau k/30-1-0- 2. Скляр В.В. Современные философские проблемы социально-гуманитарных наук // URL: http://www.twirpx.com/file/727119/ 3. Микешина Л. Философия науки: Общие проблемы познания. Методология естественных и гуманитарных наук. Хрестоматия. // URL:

http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/mik_filn/index.php 4. Философия социальных и гуманитарных наук. // URL: http://www-books-5.ru/19255filosofiya-socialnyx-i-gumanitarnyx-nauk.html 5. Курочкина Г.И. Философия социально-гуманитарных наук. // URL:

http://nashaucheba.ru/v10341/