WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Примерная программа дисциплины "Социология" федерального компонента

цикла ОПД составлена в соответствии с государственным образовательным

стандартом высшего профессионального образования.

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

I.

Цель курса – дать целостное представление об обществе, проблемах и

закономерностях его функционирования и развития как социальной системы,

вооружить студента методологией, методикой и техникой социологических исследований, как подсистемы этой социальной системы, развить у него практические навыки и умения в области социологического анализа конкретных проблем и ситуаций профессиональной деятельности.

Задачи курса. Изучив курс, специалист должен:

уметь осуществлять системный социологический подход к анализу социальных явлений и процессов, выявлять массовые закономерности и сочетать это знание с индивидуальным подходом к людям;

владеть навыками составления программы социологических исследований, применения конкретно-социологических методов в профессиональной работе;

освоить специфику теоретико-методологического и методического аппарата социологии в анализе типичных проблемных ситуаций социальной работы;

использовать аналитические возможности социологии в системном исследовании потенциала и функциональной эффективности социальной сферы города (региона);

применять исследовательский аппарата социологии в изучении отдельных проблемных направлений социальной работы (процессы трудозанятости и безработицы, динамика изменений уровня и качества жизни различных групп и слоев населения, профилактика социопатий и девиантного поведения, критические ситуации и конфликты);

понимать особенности организации работы информационно-социологических центров и служб, уметь устанавливать контакты с этими учреждениями по разработке целевых и комплексных программ, социальному проектированию и мониторинговому наблюдению социальных отношений и процессов в городе (регионе).

Место курса в профессиональной подготовке выпускника Настоящие учебно-методические материалы подготовлены для использования в учебном процессе студентами, обучающимися по различным специальностям и изучающим социологию как одну из обязательных дисциплин гуманитарного знания. Учебные материалы составлены в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и определяют круг проблем, которые должен знать каждый выпускник.

В ряду других отраслей научного знания, выступающих инструментом радикальных перемен в обществе, социологии принадлежит видное место. Она призвана воссоздать своими исследовательскими средствами целостную и динамическую картину социальной жизни общества, дать представление о социуме, тенденциях и закономерностях его становления, сформировать у будущих социальных работников социальное мышление, понимание социальных проблем, источников их возникновения и возможных путей решения. В социологии освещаются также вопросы технологий анализа процессов социальной работы, ее комплексного исследования и управления.

Учебно-методические материалы адресуются студентам и преподавателям вузов.

Требования к уровню освоения содержания курса

СПЕЦИАЛИСТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

Историю и этапы становления и развития социологии как науки, концепции основных социологических парадигм и теорий, структуру социологического знания, социологический подход к изучению общества и его социоструктурных образований.

Принципы комплексного применения методического аппарата и технологий социологических исследований в интересах собственной профессиональной деятельности и социальных характеристик населения как объекта социального обслуживания; современные проблемы информатизации и технологизации социального пространства, управления социальными процессами с использованием компьютерной техники и социологической методики.

СПЕЦИАЛИСТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

Сформулировать замысел, концепцию, цели информационносоциологического обеспечения процессов психологической работы; решать практические задачи комплексного и технологически грамотного применения методов социологического исследования профессиональной деятельности, а также функционирования социальных учреждений и предприятий различного профиля;

создавать проекты и технические задания по развертыванию социальноаналитических служб; эффективно использовать методический инструментарий и данные социологических исследований в интересах собственной профессиональной деятельности.

СПЕЦИАЛИСТ ДОЛЖЕН ВЛАДЕТЬ:

Комплексом основных навыков и приемов обоснования технологических схем информационно-социологического обеспечения деятельности, оценки социальных ситуаций в городе (регионе), разработки концепций, целевых программ социального развития территорий и технических заданий на организацию и проведение социологических исследований, использования технологий социологического анализа запросов и ожиданий различных групп населения по проблемам развития социальной сферы.

II. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ

№ п/п Наименование тем и разделов ВСЕГ Аудиторные Сам.

О занятия (час.) работа (часов) В том числестуд.

Лекц Семи ии нары Раздел 1. Социология как наука: история становления и современность Предыстория и социально-философские 1. 2 2/ предпосылки социологии как науки.



Становление и развитие социологии как 2. 2 2/ самостоятельной науки.

Русская социологическая мысль.

3. 2/2 2/ Раздел 2. Классические и современные социологические теории через призму Структурные парадигмы: структурный функционализм и марксизм.

Интегральные и объединительные Раздел 3. Социальные системы и социоструктурные образования Общество как социальная система.

Социальная структура и социальная Социальные институты и социальные Социальные группы и общности.

Малые группы и коллективы.

Личность как социальный тип.

Личность как деятельный субъект.

Социальный контроль и девиация.

Социальные изменения: понятия и виды.

Культура как фактор социальных Мировая система и процессы Раздел 6. Программа прикладного социологического исследования Сущность и виды прикладного социологического исследования.

Программа прикладного социологического исследования.

Социологическое измерение. Типы шкал.

Раздел 7. Методы сбора, обработки и анализа социологической информации Социологический опрос.

Методы наблюдения и эксперимента в Обработка и анализ социологической Раздел 8. Социологические проблемы специальной психологии Комплексный социологический анализ социальной ситуации в городе (регионе).

Социальная сфера города (региона) как объект системного социологического Социологические проблемы трудозанятости и безработицы.

Повышение уровня и качества жизни населения как социологическая Социологический анализ проблем и профилактики социопатий, коррекции девиантного поведения в обществе.

Критические ситуации, социальная напряженность и конфликты как объект и предмет социологического анализа.

III. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Раздел 1. Социология как наука: история становления и современность.

Тема 1. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки.

Развитие социальных знаний в Древней Греции: софисты, Платон, Аристотель.

Эмпирические исследования в Древнем Риме. Сенека. Эпиктет. Марк Аврелий.

Взгляды на человека и общество в Средние века.

Социальные учения в эпоху Возрождения. Итальянский гуманизм. Теория естественного права. Утопический социализм.

Общенаучные программы XVII века и зарождение новой трактовки общества и социального закона.

Социологические учения периода буржуазных революций.

Социологические концепции в период кризиса абсолютизма.

Социально-политические концепции XVIII века. Социальные проблемы и утопический социализм.

Тема 2. Становление и развитие социологии как самостоятельной науки.

Динамика социальных изменений в Х1Х веке и требование их “позитивного” объяснения. Позитивизм как направление социологии и его основные постулаты.

Зарождение и развитие социологии как самостоятельной науки. Социологический проект О. Конта. Отделение науки об обществе от теологии и метафизики. Научная “библия будущего”. Закон трех фаз умственного развития человечества. Теория индустриального общества. Учение о социальной статике и социальной динамике.

О. Конт о критериях научности, методах анализа общества и поведения людей.

Эволюционная концепция Г. Спенсера. Введение понятий структуры, функций и институтов, их значение для объяснения социальных феноменов.

Обоснование принципов отказа от исторической и классовой предвзятости.

Дальнейшее развитие социологии. Современные представления об объекте и предмете социологии. Структура социологического знания. Законы и функции социологии.

Тема 3. Русская социологическая мысль.

Основные этапы и особенности развития социологии в России. Направления русской социологической мысли: позитивистское течение (М.М. Ковалевский, Н.И.

Кареев); консервативное (Н.Я. Данилевский); субъективистское (Н.К.

Михайловский, С.Н. Южаков); социология народничества (М.А. Бакунин, П.А.

Кропоткин, П.Л. Лавров); “легальный марксизм” (П.Б. Струве); неопозитивизм (П.А. Сорокин); марксистская социология (Г.В. Плеханов, В.И. Ленин). Важнейшие идеи и традиции русской социологии.

Социология в советский период. Социология в современной России:

направления, школы, концепции.

Раздел 2. Классические и современные социологические теории через призму основных социологических парадигм.

Тема 4.Структурные парадигмы: структурный функционализм и марксизм.

Сущность и основные теории структурного функционализма.

Структурно-функционалистское направление в социологии Э.Дюркгейма.

Концепция социальных фактов. Значимость методологии Э.Дюркгейма для анализа социальных проблем современного российского общества.

Толкотт Парсонс: школа структурного функционализма. Теория “социального действия” и ее роль. Теория “социальной системы”. Методологическое значение структурно - функциональной социологии Т. Парсонса для понимания судеб реформирования российского общества.

Качественное развитие структурного функционализма Р.Мертоном. Создание теории “среднего уровня”. Развитие теории аномии и социальной структуры общества. Возможность применения теорий Р. Мертона для интерпретации процессов российского общества.

Сущность и основные теории конфликтных парадигм.

Марксистская парадигма о материалистическом понимании общественного прогресса. Конфликт социальных интересов. Развитие марксистской конфликтной парадигмы социологами Франкфуртской школы.

Современная концепция социального конфликта Р.Дарендорфа. Конфликт как норма развития социальной системы.

Структурно-функционалистская конфликтная теория Л.Козера.

Российская действительность и социальные конфликты.

Тема 5. Интегральные и объединительные парадигмы.

Интегральные и объединительные парадигмы как постмодерн в социологической науке.

Интегральная социология П. Сорокина. Социокультурные суперсистемы и флуктуации общества. Интегральная природа человеческой личности. Социология революции. Исследование проблем реформирования общества.

Возможность использования методологии П. Сорокина для определения судеб реформ в России.

Объединительные парадигмы. Теория структурации А.Гидденса.

Структуралистский конструктивизм П. Бурдье. Деятельная социология П. Штомпки.

Раздел 3. Социальные системы и социоструктурные образования.

Тема 6. Общество как социальная система.

Понятие “общество” в истории социологической мысли и в свете системного подхода. Понятие социальной системы. Социальная система и ее структура.

Иерархия социальных систем. Социетальная система. Общество как социальная и социетальная система.

Социальные связи и типы социальных систем. Социальные связи и социетальная система.

Социальная связь как исходный момент для возникновения социального взаимодействия. Концепция социального взаимодействия в обществе. Социальные отношения как устойчивая связь. Концепция системы социальных отношений общества.

Современные концепции обществ. Типология обществ.

Формирование и развитие социального движения. Типологии социальных движений.

Общество и государство. Гражданское общество.

Общественное мнение как феномен гражданского общества. Природа общественного мнения. Общественное мнение как духовно-практическое явление.

Субъект, объект, характеристики и механизмы становления общественного мнения.

Общественное мнение в государственном и социальном управлении. Функции общественного мнения. Общественное мнение и пресса: их функциональная взаимосвязь.

Особенности социальной модернизации в России.

Тема 7. Социальная структура и социальная стратификация.

Понятие социальной структуры. Основные социальные структуры общества.

Идеи социального неравенства в общественной мысли до возникновения социологии. Теория классов К. Маркса и становление стратификационной теории.

М. Вебер и классический этап становления социологии неравенства. Теория стратификации П.Сорокина. Функционалистская стратификация (Т. Парсонс, Г. Шилз, Б. Барбер, К. Девис и др.).

Современные формы социального неравенства. Понятие элиты. Понятие маргинальности.

Социальная структура и социальная стратификация современного российского общества.

Природа социальной мобильности. Сущность, типы и формы социальной мобильности. Факторы социальной мобильности.

Тема 8. Социальные институты и социальные организации.

Институционализация и формирование социальных институтов. Роль социальных институтов в жизнедеятельности общества. Понятие “социального института” в концепциях различных научных школ. Общие черты и признаки социальных институтов. Функции социальных институтов в социальной системе.

Виды социальных институтов. Характеристика важнейших социальных институтов: семьи, экономики, политики, религии, образования и т.д.

Дисфункции социальных институтов.

Социальные организации. Основные характеристики и функции социальных организаций. Классификация социальных организаций.

Особенности социальных институтов и организаций современного российского общества.

Тема 9. Социальные группы и общности.

Понятие социальной группы в системе социологического знания. Вклад в развитие теории социальных групп Э. Дюркгейма, Г.Тарда, Г. Зиммеля, Г.

Гумпиловича, П. Сорокина, Р. Мертона и др.

Видовая классификация социальных групп. Реальные и мнимые социальные группы.

Реальные социальные группы. Элементарные и кумулятивные. Первичные и вторичные. Большие и малые. Ингруппы и аутгруппы. Референтные группы.

Квазигруппы. Классификация мнимых групп: аудитория, толпа, социальные круги. Понятие агрегации.

Понятие и основные признаки социальных общностей. Типология социальных общностей: номинальные (социальные категории) и реальные.

Основные социальные общности, проживающие в России.

Тема 10. Малые группы и коллективы.

Отличительные черты малой социальной группы. Классификация малых социальных групп. Основные характеристики формальных и неформальных социальных групп. Типы социальных групп.

Основные направления и методы исследования малых групп. Групповая динамика. Бихевиоризм. Социометрия.

Социология коллективов. Понятие “коллектив” и основные виды коллективов.

Структура коллектива, его основные элементы. Формальная и неформальная структура коллектива. Основные характеристики коллектива: групповое сознание, деятельность, сплоченность, организованность и т.д.

Раздел 4. Человек в социокультурной системе.

Тема 11. Личность как социальный тип.

Понятие “человек” и “личность” в гуманитарных науках. Концепции человека.

Соотношение природного и социального в становлении и развитии личности.

Понятие социальной структуры личности. Уровни и элементы социальной структуры личности.

Социологические концепции личности: ролевая теория личности;

поведенческая концепция личности; диспозиционная концепция личности; личность в рамках культурно-исторической школы Л.С. Выгодского; психоаналитическая концепция З. Фрейда и др.

Сущность социализации. Человек как субъект и объект социализации.

Концепции и механизмы социализации через призму социологических парадигм.

Понятие ресоциализации. Агенты и институты социализации. Социализация и персонализация. Характерные особенности социализации и ресоциализации в условиях современной России.

Социальный тип личности. Социально-исторические типы личности.

Социокультурная типология и социальные типы личности. Типологизации личности в социологических исследованиях.

Тема 12. Личность как деятельный субъект.

Понятия “деятельность” и “поведение”. Механизмы социальной деятельности и поведения. Потребности и интересы как механизмы определенности поведения.

Виды интересов. Мотивы и ценностные ориентации. Уровни социальных установок.

Целеполагание.

Виды социального поведения (по Р. Мертону). Теории поведения личности.

Социальная активность личности. Виды активности.

Самосознание, саморегуляция личности.

Диспозиционная регуляция социального поведения.

Тема 13. Социальный контроль и девиация.

Сущность социального контроля. Функции социального контроля. Элементы социального контроля. Механизм социального контроля. Социальные нормы:

сущность и виды. Нормы и ценности. Социальная шкала оценок. Социальные санкции: сущность и классификация. Способы реализации социального контроля в группе и обществе.

Общая характеристика теорий девиантного поведения. Понятие девиации как отклонения от социальной нормы. Формы девиантного поведения: алкоголизм, наркомания, проституция, преступность, суицид. Типы теоретического объяснения девиантного поведения: биологический (Ч. Ламброзо, У. Шелдон), психологический (З. Фрейд), социологический (Э. Дюркгейм, Р.Мертон). Понятие аномии в теориях социальной дезорганизации, культурологической, радикальной криминологии.

Делинквентное поведение.

Девиации и преступность в современной России: состояние, причины, последствия. Методы социального контроля в современной России.

Раздел 5. Социальные изменения в обществе.

Тема 14. Социальные изменения: понятия и виды.

Основные понятия теорий социальных изменений: социальный прогресс, социальная эволюция и социальная революция, реформа, социальный процесс.

Социальные изменения через призму социологических парадигм.

Структурный функционализм: классический эволюционизм и неоэволюционизм; теории модернизации и неомодернизации. Марксизм и неомарксизм.

Интегральная парадигма: теорема П. Сорокина о социокультурных флуктуациях. Объединительные парадигмы: концепция структурации А. Гидденса;

теория П. Штомпки о социальной реальности.

Синергетический подход к социальным изменениям. Точка бифуркации.

Изменения в современном российском обществе: полипарадигматическая интерпретация.

Социальный процесс как форма социальных изменений. Основные формы социальных процессов. Концепция социального прогресса.

Тема 15. Культура как фактор социальных изменений.

Сущность и характеристика социологического подхода к пониманию культуры. Функции культуры. Влияние культуры на сферы жизнедеятельности общества. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

Динамика социокультурных изменений. Культура как консервативный и прогрессивный фактор социального развития. Взаимосвязь культурных традиций и процессов модернизации общества.

Механизм социокультурной регуляции. Основные типы социокультурной регуляции поведения людей и социального контроля. Социальные идеалы, ценности, смыслы действий, нормы, образы поведения.

Тема 16. Мировая система и процессы глобализации.

Содержание понятия “мировая система”. Формирование мировой системы.

Конвергенция и конфликт. Концептуальное разнообразие понятия “глобализация”.

Глобализация как процесс. Характеристика основных процессов глобализации в мире. Глобализация: перспективы и новые конфликты.

Место России в мировом сообществе.

Раздел 6. Программа прикладного социологического исследования.

Тема 17. Сущность и виды прикладного социологического исследования.

Структура прикладного социологического исследования как совокупность и определенная последовательность действий. Функции и критерии классификации прикладного социологического исследования.

Организационные и материальные предпосылки проведения эффективных прикладных социологических исследований. Исследовательские центры, лаборатории, группы.

Тема 18. Программа прикладного социологического исследования.

Программа как стратегический документ исследования. Принципы ее составления. Функции программы: теоретико-методологическая, методическая, организационно-технологическая. Структура программы. Методологический и методико-процедурный разделы: их взаимосвязь и взаимообусловленность.

Содержание методологического раздела программы: анализ проблемной ситуации, формулировка проблемы, определение цели как ожидаемого результата социологического анализа и задач, обоснование объекта и предмета исследования, интерпретация основных понятий, системный анализ объекта исследования, выдвижение и формулировка гипотез исследования.

Методико-процедурный раздел программы. Обоснование выборки, методов сбора, обработки и анализа социологической информации. Рабочий план исследования.

Тема 19. Социологическое измерение. Типы шкал. Выборка Понятие измерения в социологии. Шкалирование как метод измерения социальных характеристик. Основные типы шкал: номинальная, порядковая, интервальная. Их характеристика.

Объективная необходимость выборочных исследований. Сущность выборки.

Генеральная и выборочная совокупности. Репрезентативность выборки:

качественные и количественные показатели. Типологизация выборок. Случайные выборки: простая случайная, механическая, стратифицированная, серийная, многоступенчатая. Неслучайные выборки.

Программные требования к выборке.

Раздел 7. Методы сбора, обработки и анализа социологической информации.

Тема 20. Социологический опрос.

Место опроса в комплексе методов сбора данных, его познавательные возможности. Преимущества и недостатки опроса.

Виды опросов: по форме проведения (анкетирование, интервьюирование); по степени охвата генеральной совокупности (сплошные, выборочные); по способу коммуникации (устные, письменные; групповые, индивидуальные); по месту проведения и др.

Основные этапы подготовки опросного инструментария.

Вопрос как инструмент получения эмпирических знаний об объекте.

Тема 21. Методы наблюдения и эксперимента в социологии.

Понятие наблюдения в социологии. Специфика наблюдения как метода сбора первичной социологической информации. Виды наблюдений: формализованные и неформализованные; включенные и невключенные; полевые и лабораторные;

систематические и случайные.

Программа наблюдения. Способы фиксации результатов наблюдения, их интерпретации и анализа. Этика наблюдения.

Общая характеристика эксперимента. Основные черты социального эксперимента. Специфика постановки эксперимента в прикладном социологическом исследовании. Основы классификации экспериментов.

Тема 22. Метод экспертных оценок.

Сущность метода экспертных оценок. Область его применения. Достоинства и недостатки метода экспертных оценок. Место метода экспертных оценок в системе методов сбора социологических данных.

Классификация экспертных опросов: по характеру взаимосвязи экспертов между собой (очные и заочные); процедуре согласования оценок (одноразовые и итеративные); численности экспертов (индивидуальные и групповые).

Подготовка и проведение опроса экспертов. Способы отбора специалистов в экспертную группу. Разработка инструментария. Этапы сбора экспертной информации. Методы обработки и анализа экспертных суждений.

Преимущества, трудности, типичные недостатки в применении метода экспертных оценок в прикладных социологических исследованиях социальной работы.

Тема 23. Обработка и анализ социологической информации.

Предварительная подготовка первичной социологической информации к обработке. Проверка методического инструментария на точность, полноту и качество заполнения. Кодировка ответов на открытые вопросы.

Общая характеристика обработки первичной социологической информации.

Формы отображения социологической информации: ряды распределений; таблицы;

исчисление средних; группировки; графики; индексы; коэффициенты и др.

Анализ социологических данных. Оформление результатов исследования:

отчеты, записки и т. д.

Раздел 8. Социологические проблемы специальной психологии.

Тема 24. Комплексный социологический анализ социальной ситуации в городе (регионе).

Понятие о социальной ситуации и факторах ее стабилизации и регулирования.

Особенности статического и динамического анализа социальных ситуаций в городе (регионе). Технология анализа и оценки различных элементов социальной ситуации (демографические, социально-трудовые, стратификационные, социально-бытовые, культурно-духовные, социально-психологические, экологические процессы).

Интегральная оценка социальной ситуации с учетом критериев социальной безопасности и защищенности населения.

Государственные стандарты и социальные нормативы в области социального обслуживания населения и социологическая оценка их влияния на социальную ситуацию в городе (регионе). Ситуативно-нормативный метод и его применение в диагностике социальных явлений. Прогностический анализ и его технология.

Социоинженерное проектирование объектов социальной сферы. Социальный мониторинг как инструмент пролонгированного анализа процессов и эффективности социальной работы в городе (регионе).

Тема 25.Социальная сфера города (региона) как объект системного социологического анализа.

Структура, функции, потенциал социальной сферы региона как объект и предмет социологического анализа. Инфраструктура социальной сферы как особая система комплексного и систематического удовлетворения многообразных потребностей населения. Потребительское поведение различных групп и слоев населения как объект регулярного социологического наблюдения. Социологическое обеспечение адресного анализа основных потребностей социально ущемленных и депривированных групп населения. Социологический анализ процессов и эффективности социального обслуживания населения. Особенности изучения деятельности различных типов учреждений социального обслуживания населения.

Алгоритмы организационно-управленческой деятельности в социальной сфере, технологии ее социологического анализа и оценки. Структура, функции, организация деятельности органов управления социальной сферой. Функции информационно-аналитической службы органов социальной защиты населения в городе (регионе). Особенности комплексного применения социологических методов анализа социально-управленческих процессов: моделирование объекта управления и диагностика его состояния, прогностическая оценка перспектив развития объекта и выбор альтернативных решений. Социологический контроль эффективности реализации принятых решений. Потребности в информационном и социальноаналитическом обеспечении деятельности региональных и муниципальных органов управления социальной сферой.

Тема 26. Социологические проблемы трудозанятости и безработицы.

Особенности производственно-экономической жизни и организации социально-трудовых отношений различных слоев и групп населения региона как социологическая проблема. Социальное воспроизводство и самоорганизация жизни людей, регулирование их взаимодействия и трудовых отношений в рамках региональной социотерриториальной общности. Социологический анализ функционирования рынка труда, регулирования процессов трудозанятости и безработицы на кризисном этапе реформ. Пространственная организация региональных производственных и поселенческих структур как предмет анализа и управления.

Проблематика социологических исследований социальной жизнедеятельности трудовых коллективов предприятий и учреждений города (региона).

Социологический анализ деятельности региональных и городских служб занятости.

Технологическое обеспечение трудоустройства и поддержки занятости.

Тема 27. Повышение уровня и качества жизни населения как социологическая проблема.

Понятие об уровне жизни и прожиточном минимуме как инструментах социологического анализа стратификационных процессов в обществе.

Законодательная и нормативная база определения уровня жизни, черты бедности и принципов адресной социальной поддержки различных групп и слоев населения.

Методика, технология, алгоритмы автоматизированного социологического анализа доходного и имущественного статуса семьи. Исследование стратификационных процессов в городе (регионе). Методика и процедуры расчета децильных коэффициентов социальной дифференциации населения.

Система и принципы целевого и комплексного программирования социальной помощи и поддержки различных групп и слоев населения на нынешнем этапе экономических реформ. Требования к краткосрочным, среднесрочным и долгосрочным программам развития социальной сферы и ее инфраструктуры.

Социальное моделирование, диагностика и прогнозирование как научные предпосылки разработки и реализации комплексных и целевых программ.

Тема 28. Социологический анализ проблем и профилактики социопатий, коррекции девиантного поведения в обществе.

Социопатии и девиантное поведение в обществе как социологическая проблема. Факторы и условия развития социопатий в обществе на кризисном этапе реформ. Понятие об адаптационных и реабилитационных процессах как предмете социологического анализа. Социально-адаптационные процессы и девиантное поведение: методы комплексного социологического исследования. Социальнопсихологические аспекты адаптации и реабилитации индивида. Адаптационные и реабилитационные технологии в зеркале социологического анализа. Технологии социологического анализа, диагностики и прогнозирования эффективности методов социальной работы по профилактике социопатий. Реабилитационные технологии в сфере занятости и трудоустройства безработных, социально-бытовых и социокультурных условий жизни различных групп и слоев населения.

Тема 29. Критические ситуации, социальная напряженность и конфликты как объект и предмет социологического анализа.

Принципы и методика социологического анализа экстремальных ситуаций и социальных конфликтов. Особенности динамических проявлений опасных социальных ситуаций, техногенных катастроф и их учет в концепциях и технологиях социологического анализа.

Социальный конфликт как предмет социологического исследования:

структура, функции, динамика развития. Технологическая схема анализа конфликтной ситуации на предприятии, в городе (регионе). Методы и технологии социологического анализа, предупреждения, регулирования и разрешения конфликта.

Эффективность управления социальными процессами в критических ситуациях как предмет социологического анализа. Технологические схемы, принципы и методика анализа эффективности процессов обеспечения социальной безопасности и защищенности различных групп и слоев населения. Методы и процедуры анализа эффективности функционирования учреждений социальной защиты и обслуживания населения в экстремальных условиях.

2. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной Раздел 1. Социология как наука: история становления и современность.

1. Почему истоки социологии как науки об обществе лежат в глубокой древности?

2. Какие основные вехи становления социологических учений в Древнем мире?

3. Какие самые древнейшие формы отображения действительности в обществе?

Охарактеризуйте основные черты и особенности отображения социальных явлений в мифологии и героическом эпосе.

4. Каковы социальные идеи мыслителей Древней Греции?

5. В чем основная суть учения Платона об обществе и государстве?

6. Охарактеризуйте взгляды Аристотеля на формы государственного правления и общества.

7. Охарактеризуйте развитие эмпирических исследований в Древнем Риме.

8. Кто такие гуманисты эпохи Возрождения? В чем состоит заслуга наиболее известных представителей эпохи Возрождения в развитии социального знания и человеческого сознания?

9. В чем состоит принципиальное отличие взглядов итальянских гуманистов эпохи Возрождения и авторов социальных утопий в понимании человека, его свободы, прав и обязанностей?

10. Перечислите основные социально-политические концепции ХVII века.

11. В чем сущность Гегелевской концепции теории общества?

12. Раскройте сущность позитивизма Огюста Конта. В чем состоит значение его идей для развития социологии?

13. Почему О. Конт и Г. Спенсер считаются основателями социологии?

14. Какое содержание О. Конт и Г. Спенсер вкладывают в определение понятия “социальное”?

15. Почему общую исследовательскую позицию О. Конта можно охарактеризовать как “социологизм”, а Г. Спенсера – как “индивидуализм”?

16. В чем сходство и различие во взглядах О. Конта и Г. Спенсера на социальную эволюцию?

17. Что изучает социология, каков ее предмет?

18. Каково место социологии среди других общественных наук?

19. Какова структура социологического знания?

20. Раскройте смысл понятий “макросоциология” и “микросоциология”. Какие макро- и микросоциологические теории Вы знаете?

21. Каковы основные функции социологии?

22. Назовите факторы, обусловившие развитие социологической мысли в России 23. Какие основные направления социологии получили развитие в России до начала ХХ века?

24. Что характерно для марксистского направления в социологии в России конца ХIХ - начала XX века?

25. Что такое психологическая школа в российской социологии и в чем заслуга ее основных представителей?

Раздел 2. Классические и современные социологические теории через призму основных социологических парадигм.

1. Дайте определение понятию “социологическая парадигма”.

2. Назовите и охарактеризуйте основные социологические парадигмы.

3. Какие социологические теории относятся к группе структурных парадигм?

4. Как рассматриваются организация, функционирование и развитие общества через призму структурных парадигм?

5. Раскройте основные принципы и идеи учения Э. Дюркгейма об устройстве и развитии общества.

6. Какую роль в социологической теории Э. Дюркгейма играет его теория социальных фактов? Что такое морфологические и духовные социальные факты?

7. Раскройте значимость методологии Э. Дюркгейма для анализа социальных проблем российского общества.

8. Почему Т. Парсонс назвал разработанную им концепцию общественного развития структурно-функциональной теорией социальных систем?

9. Раскройте основные идеи общей теории социального действия Т. Парсонса.

10. В чем методологическое значение структурно-функциональной социологии Т. Парсонса для понимания судеб реформирования российского общества?

11. В чем суть и особенность функционального анализа Р. Мертона?

12. Дайте общую характеристику теорий социального конфликта.

13. В чем сущность марксистской конфликтной парадигмы?

14. Какая методология характерна для структурных парадигм? Что свойственно для данной методологии?

15. Каково значение социологии М. Вебера для социального знания и практики политической деятельности?

16. Раскройте роль Дж. Мида как основоположника теории символического интеракционизма.

17. Каковы основные концептуальные моменты интегральной социологии П.

Сорокина?

18. Раскройте возможности использования методологии П. Сорокина для определения судеб России.

Раздел 3. Социальные системы и социоструктурные образования.

1. Что такое общество? Дайте развернутое социологическое определение.

2. Что из себя представляет общество как целостная социальная система и каковы ее основные структурные элементы?

3. Охарактеризуйте основные концептуальные подходы к определению общества.

4. В чем суть институционального подхода к пониманию общества?

5. Как трактуется общество в функциональной концепции?

6. Как рассматривают общество представители аналитической концепции?

7. Дайте определения понятиям “социальная система” и “социетальная система”.

8. Что такое социальная структура общества? Какие виды социальной структуры общества Вы могли бы назвать?

9. Каким образом осуществляется воспроизводство социальной структуры общества?

10. На основе конкретного примера попробуйте описать социальную систему и ее границы. Что может быть для нее подсистемами?

11. Рассмотрите изучения, учет, выражение и формирование общественного мнения как систему взаимообусловленных действий. Аргументируйте (с привлечением примеров из практики), почему приводит к дисфункциям в социальном и государственном управлении даже “выпадения” одного из четырех элементов, перечисленных выше?

12. Проанализируйте и покажите (на примере своего региона, города, села), как реализуются функции общественного мнения в условиях трансформации российского общества.

13. Что понимается под социально-территориальной структурой общества?

14. В чем объективные основы социального неравенства?

15. В чем суть концепции социальной стратификации П. Сорокина?

16. Какие научные концепции социальной стратификации Вы можете назвать?

17. Какие стратификационные процессы идут сейчас в России?

18. В чем сущность социальной мобильности?

19. Какие факторы влияют на уровень социальной мобильности?

20. Охарактеризуйте основные подходы к трактовке понятия “социальный институт” в концепциях различных научных школ.

21. Назовите общие черты и признаки социальных институтов.

22. Каковы функции социальных институтов в социальной системе?

23. Назовите и охарактеризуйте основные виды социальных институтов, которые существуют в любых цивилизованных обществах.

24. Каковы функции семьи как социального института?

25. Какие подходы к понятию “социальная организация” можно выделить на сегодняшний день?

26. Что заставляет людей объединяться в организации? Какой эффект при этом наблюдается?

27. В чем особенность понимания социальной группы в системе социологического знания?

28. Дайте развернутое определение малой группе. Какова роль в жизни человека и общества малых групп?

29. Какие основные направления и методы исследования малых групп Вы знаете?

30. Дайте определение понятию “коллектив” и охарактеризуйте основные виды коллективов.

Раздел 4. Человек в социокультурной системе.

1. В чем заключается специфика природного и социального в человеке?

2. Объясните разницу в понятиях “человек”, “индивид”, “индивидуальность”, “личность”.

3. В чем заключается специфика социологического подхода к анализу личности?

4. Охарактеризуйте социальную структуру личности.

5. Какие социологические концепции личности Вы знаете? В чем основная их суть?

6. В чем сущность социализации личности? Каковы ее основные стадии?

7. Охарактеризуйте основные научные концепции социализации человеческой личности.

8. Как Вы думаете, в чем заключаются характерные особенности социализации личности в условиях современной России?

9. Опишите процесс социализации в “первичных” и “вторичных” группах.

10. Что такое социальная роль и социальный статус? Как эти понятия связаны между собой?

11. Что такое достигаемые статусы? В чем причина увеличения их числа в современных обществах?

12. Что мы понимаем под ролевым поведением? Чем оно отличается от набора прав и обязанностей для данной роли?

13. Назовите возрастные этапы и критические периоды социализации.

14. Что такое “ролевой конфликт”? В чем основные причины ролевого конфликта?

15. Что такое “социальный контроль” и почему он является необходимым условием успешного функционирования общества?

16. Охарактеризуйте механизм социального контроля на конкретном примере.

17. В чем сущность социальных санкций? Дайте их классификацию.

18. Оцените возможности применения способов социального контроля в малой и большой социальной группе.

19. В чем состоит основное отличие социологического подхода к изучению социальных отклонений от всех других подходов?

20. Что такое делинквентное поведение?

21. В чем заключается специфика социологического подхода к изучению преступности?

22. Охарактеризуйте состояние и причины девиации и преступности в современной России?

23. Как можно оценить индивидуальные и групповые социальные отклонения с точки зрения доминирующей культуры и субкультуры?

24. Как Вы понимаете социальную деятельность? Каков механизм реализации социальной деятельности?

25. В чем сущность ценностных ориентаций и каково их значение для жизни человека?

26. Что такое социальный интерес личности? Дайте характеристику основным типам интересов.

27. Как бы Вы соотнесли понятия “социальная деятельность” и “социальное поведение”?

28. Какова сущность социальной нормы? Опишите структуру социальной нормы.

Раздел 5. Социальные изменения в обществе.

1. Какова природа социальных изменений в обществе?

2. Дайте определение основным понятиям теории социальных изменений.

3. Какие новейшие социологические подходы к социальным изменениям Вы знаете?

4. В чем причины социальных изменений в обществе? Что нужно для того, чтобы социальные изменения были приняты в обществе?

5. В чем сущность социального процесса? Дайте его определение и назовите его основные формы.

6. В чем сущность социологического подхода к пониманию культуры?

7. Покажите на конкретных примерах влияние культуры на сферы жизнедеятельности общества.

8. Почему можно говорить о культуре как факторе социального развития общества?

9. Покажите взаимосвязь культурных традиций и процессов модернизации общества на примере России.

10. Какие типы социокультурной регуляции поведения людей и социального контроля Вы могли бы назвать?

11. Охарактеризуйте сущность процесса глобализации.

12. В чем концептуальное разнообразие понимания сущности глобализации?

Раздел 6. Программа прикладного социологического исследования.

1. Составьте классификационную схему типов и видов прикладных социологических исследований и дайте их краткую характеристику.

2. Приведите примеры нескольких актуальных тем, исследования по которым, на Ваш взгляд, сегодня крайне необходимы.

3. Обоснуйте тип исследования по теме, которую Вы предложили.

4. Раскройте структурные особенности построения программы прикладного социологического исследования.

5. Проанализируйте конкретную социальную ситуацию и сформулируйте проблему применительно к предложенному Вами прикладному исследованию.

Определите цель и задачи данного исследования.

6. Проведите на конкретном примере выбор объекта исследования и определите его предмет.

7. Раскройте сущность и функции исследовательской гипотезы.

Сформулируйте гипотезы для выбранной Вами темы и укажите их вид.

8. Определите круг основных понятий, которые будут использованы в исследовании по выбранной Вами теме.

9. Раскройте необходимость их интерпретации. Проведите эмпирическую интерпретацию этих понятий.

10. Раскройте сущность измерения социальных характеристик и получения показателей в прикладном социологическом исследовании.

11. Охарактеризуйте различные типы шкал в исследовательском инструментарии. Приведите примеры по каждому типу шкал.

12. Обоснуйте тип выборки для Вашего социологического исследования.

Раздел 7. Методы сбора, обработки и анализа социологической информации.

1. Охарактеризуйте сущность и специфику социологического опроса. В чем вы видите преимущества и недостатки получения информации в процессе опроса.

2. Составьте типологическую классификацию видов опроса. Опишите содержание и назначение каждого из видов.

3. Определите, для каких исследовательских задач (в рамках выбранной Вами темы прикладного исследования) может быть использован метод опроса. Обоснуйте свой выбор.

4. Раскройте сущность и специфику социометрического метода. Какие ограничения возникают в его использовании и чем они обусловлены?

5. Выделите особенности, преимущества и недостатки метода наблюдения.

6. Раскройте содержание и назначение каждого из видов наблюдения.

7. Выделите особенности, преимущества и недостатки метода анализа документов.

8. Проведите традиционный анализ документа предложенного преподавателем.

Проинтерпретируйте результаты Вашего анализа и сделайте выводы.

9. Обоснуйте возможности использования метода контент-анализа документов при проведении социологического исследования по выбранной Вами теме.

10. Раскройте сущность, основное назначение, возможности и ограничения метода экспертных оценок. Покажите, с помощью каких средств и процедур обеспечивается более полное использование его достоинств.

11. Выделите функции, которые могли бы выполнить эксперты в Вашем исследовании.

12. Назовите требования, предъявляемые к экспертам. Укажите, в какой мере и почему выделенные качества необходимы для участия в экспертизе. Выделите состав качеств, которые особенно важны эксперту по выбранной Вами теме исследования.

13. Разработайте анкеты для оценки компетентности кандидатов в эксперты на примере Вашего исследования.

14. Проанализируйте типичные ошибки, которые случаются в применении метода экспертных оценок. Укажите, из-за чего они возникают и к каким последствиям может привести каждая из них.

15. Подведите итоги и сформулируйте, в чем сущность критики так называемых “жестких методов” социологии.

16. Охарактеризуйте стратегию и тактику качественных исследований.

17. Какова специфика обобщения информации в качественном социологическом исследовании.

18. Раскройте сущность процесса обработки первичной социологической информации.

19. Перечислите и опишите формы анализа и обобщения результатов социологического исследования.

Раздел 8. Социологические проблемы специальной психологии.

1. В чем выражается специфика социологического подхода к анализу процессов в трансформируемом обществе?

2. Каковы сущность и основные направления социологического анализа социальной ситуации в городе (регионе)?

3. Каковы особенности системного подхода к социологическому анализу структуры и функций социальной сферы города (региона)?

4. Предложите перечень основных социальных показателей трудозанятости и безработицы, используемых в практике социологического анализа.

5. Рассчитайте по предложенным статистическим данным средний душевой доход и величину прожиточного минимума семьи (лабораторная работа).

6. Предложите технологическую схему социологического анализа деятельности учреждения социального обслуживания населения (тип учреждения по выбору студента).

7. Предложите технологическую схему социологического наблюдения процесса профилактики девиантного поведения подростков микрорайона (характер девиантности по выбору студента).

8. Предложите модель социологического анализа трудового конфликта на предприятии, социального конфликта в микрорайоне (по выбору студента).

1. 3. Примерная тематика рефератов и курсовых работ.

1. Возникновение рационально-логического способа объяснения окружающего мира.

2. Учение Аристотеля об обществе и личности.

3. Социальные идеи Средневековья в европейских странах.

4. Социологический проект О. Конта.

5. Платон об устройстве общества и государства.

6. Модели общественного развития.

7. Самореализация личности в условиях современной России.

8. Концепции социальной стратификации: история и современность.

9. Концепция социальной стратификации П. Сорокина.

10. Современные тенденции в изменении социальной структуры российского общества.

11. Социология религии М. Вебера и современная религиозная ситуация в России.

12. Ценностные ориентации современной российской молодежи.

13. Состояние и перспективы развития российской семьи.

14. Семья и брак в России: историко-социологический анализ.

15. Социальные реформы в России: история, современное состояние и перспективы.

16. Культурная политика России: история и современность.

17. Социальный порядок в социологии Т. Парсонса.

18. Социальные изменения и модернизация общества: социологический анализ.

19. Специфика становления и развития социологической науки в России.

20. Ценностная регуляция социального поведения.

21. Социокультурные особенности российского общества.

22. Власть и господство в современном обществе.

23. Модели социальной стратификации западного и российского общества.

24. Концепции общества: историко-социологический анализ.

25. Социальный контроль в современном обществе: проблемы и перспективы.

26. Спонтанные формы поведения масс в современной России.

27. Проблематика конфликта в марксистской парадигме.

28. Российский социум в условиях перехода: гражданское общество и социология.

29. Социальная сфера города на кризисном этапе реформ: структура и функции (социологический анализ).

30. Социальное развитие города как социологическая проблема.

31. Социологический анализ и оценка ситуации на рынке труда и причин безработицы в современном городе.

32. Социологический анализ процессов функционирования служб занятости города.

33. Социологическое наблюдение и анализ уровня и качества жизни населения города (региона).

34. Социологический анализ профессионально-трудовой адаптации и реабилитации работников предприятия.

35. Общественное мнение как макрофактор общественной жизни.

36. Мониторинги общественного мнения: сущность, организация, показатели.

37. Общественное мнение и социальная защита населения.

38. Общественное мнение и public relations.

39. Пресса в системе выражения и формирования общественного мнения.

40. Социологический анализ состояния морально-психологического климата в трудовом коллективе предприятия (в городском микрорайоне).

41. Социологический анализ профессиональных и морально-психологических качеств работников учреждений социального обслуживания населения города.

42. Качественные методы в деятельности социального работника.

43. Метод экспертных оценок в изучении функционирования социальных групп.

44. Опрос как социологический метод.

45. Контент-анализ личных документов и его использование в определении содержания работы с пенсионерами и инвалидами.

46. Пресса о личности социального работника (опыт использования метода контент-анализа).

47. Наблюдение в изучении эффективности социальных учреждений.

4. Примерный перечень вопросов к экзамену.

1. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки:

основные вехи.

2. Социальные знания в Древней Греции и Древнем мире как социальнофилософская предпосылка социологии.

3. Социально-философские предпосылки социологии как науки в эпоху Возрождения.

4. Социально-политические концепции XVIII века: основные идеи и их авторы.

5. Социологический проект О. Конта.

6. Эволюционная концепция Г. Спенсера.

7. Объект и предмет социологической науки.

8. Система основных категорий в социологии.

9. Социальное как предметная сущность социологического знания.

10.Функции социологии: сущность и классификация.

11.Русская социологическая мысль: основные этапы и особенности развития.

12.Основные направления русской социологической мысли.

13.Социология в современной России: направления, школы, концепции.

14.Общество как система: сущность и различные подходы к определению.

15.Социальное взаимодействие и социальные отношения: основные концепции.

16.Типология обществ в социологии.

17.Социальная структура общества.

18.Социальная стратификация общества: основные понятия и сущность.

19.Развитие идей социального неравенства как основы теории социальной стратификации.

20.Социальная мобильность: сущность, типы, факторы.

21.Понятие и социологические концепции личности.

22.Сущность и теории социализации личности.

23.Личность как деятельный субъект.

24.Социальный тип личности.

25.Социальный контроль: сущность и механизмы.

26.Девиация: сущность и основные теории девиантного поведения.

27.Социальная группа: сущность и типология.

28.Малая социальная группа: сущность и классификация.

29.Социальные общности: сущность и типология.

30.Институционализация и формирование социальных институтов.

31.Социальные институты: виды и функции.

32.Социальная организация: понятие, типология, строение и функционирование.

33.Социальный конфликт, его виды.

34.Характеристика и острота конфликтов.

35.Структура конфликта и причины возникновения конфликтной ситуации.

36.Глобализация основных процессов в мире.

37.Культура как фактор социальных изменений.

38.Состав, структура и формы культуры.

39.Проблемы современной культуры.

40.Социологическое исследование: его структура и методы.

41.Основание выборки и методы анализа в социологическом исследовании.

42.Типы выборок.

43.Социологический опрос: сущность, возможности, ограничения.

44.Анкетирование как разновидность опроса.

45.Интервьюирование как разновидность опроса.

46.Метод наблюдения.

IV. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

экзамен

V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

1. Волков Ю.Г., Добреньков В.И, Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология. М.- Гардарики.-2006.

2. Тощенко Ж.Т. Социология, М. 2004г.

3. Лавриненко ВН. Социология М.,2004.

4. Радугин А.А. Социология М., 2004.

5. Борцов Ю.С. Социология М., 2004.

6. Каменская Е.Н. Социология: Учебное пособие. -2005.-288с.

7. Кравченко А.И. Социология. – М., 2005. – 536 с.

Раздел 1. Социология как наука: история становления и современность.

Обязательная литература.

1. Каменская Е.Н. Социология: Учебное пособие. -2005.-288с.

2. Кравченко А.И. Социология. – М., 2005. – 536 с.

3. Волков Ю.Г., Нечипуренко В.Н., Попов А.В., Самыгин С.И. Социология: Курс лекций. Ростов-на-Дону., 1995.

4. Глотов М.Б. История социологической мысли. Краткий курс лекций. СанктПетербург, 2000.

5. Громов И.А., Мацкевич А.Ю., Семенов В.А. Западная теоретическая социология. Санкт- Петербург, 1996.

6. Захарченко М.В., Погорелый О.И. История социологии от античности до начала ХХ ст. Киев, 1993.

7. Ионин Л.Г. Понимающая социология. М., 1979.

8. История социологии. Учебное пособие / А.Н. Елсуков, Г.Н. Соколова и др.;

Под общей редак. А.Н.Елсукова. Мн.,1997.

9. Капитонов Э.А. Социология ХХ века. Ростов-на-Дону, 1996.

10.Кравченко А.И. Основы социологии. Учебное пособие. М.: Логос, 1998.

11.Кравченко А.И. Социология. Учебное пособие для студентов вузов.

Екатеринбург. 1998.

12.Кравченко С.А., Мнацаканян М.О., Покровский Н.Е. Социология: парадигмы и темы. М., 1997.

13.Миненков Г.Е. Введение в историю российской социологии. Мн., 2000.

14.Мостовая И.В. Зачет по социологии в кармане. Учебное пособие. Ростов-наДону, 1999.

15.Радугин А.А., Радугин К.А. Социология. Курс лекций. М., 1996.

16.Социология. Основы общей теории. Учебное пособие / Под ред. Г.В. Осипова, Л.Н. Москвичева. М., 1996.

17.Социология: наука об обществе. Учебное пособие / Под общей редакцией В.П.

Андрющенко, Н.И. Горлача. Харьков, 1996.

18.Фролов С.С. Социология. М., 1996.

19.Харчева В. Г. Основы социологии. Учебник. М., 1997.

Дополнительная литература.

1. Антология мировой философии. М.: Мысль, 1972.

2. Аристотель. Политика. Собрание сочинений. В 4 т.Т.3, ч.1. М.,1984.

3. История теоретической социологии. В 4-х т. / Ред. и сост. Ю.Н. Давыдов. М., 1997-1998.

4. История философии. В 4 т. Т.1. М.: Академия наук СССР, 1957.

5. Кампанелла Томазо. Город Солнца. М., 1954.

6. Ковалевский М.М. Сочинения. В 2 т. СПб., 1997.

7. Конт О. Дух позитивной философии. СПб., 1910.

8. Кравченко А.И. Социологическая хрестоматия. Екатеринбург,1999.

9. Култыгин В.П. Современные зарубежные социологические тенденции / Под ред. Т.Н. Юдиной. М., 2000.

10. Лавров П.Л. Философия и социология. Избранные произведения. В 2 т. Т.2.

М., 1965.

11. М.М. Ковалевский в истории российской социологии и общественной мысли.

СПб., 1996.

12. Макиавелли Никколо. Государь. СПб, 1994.

13. Макиавелли Никколо. Князь. Соч. Т.1. М.,1934.

14. Медушевский А.Н. История русской социологии. М., 1993.

15. Михайловский Н.К. Герои и толпа. Избранные труды по социологии. В 2 т.

М., 1998.

16. Мор Томас. Утопия. М.,1978.

17. Платон. Собрание сочинений. В 4 т. Т.3. М.: Изд-во иностр. лит-ры, 1993.

18. Проблемы теоретической социологии. Вып. 3. СПб, 2000.

19. Рысь Ю.И., Степанов В.Е. Социология. Структурно-логические схемы с комментариями. М., 1999.

20. Сенека Л.А. Нравственные письма к Луциллию. М., 1997.

21. Сорокин П.А. Система социологии. В 2 т. М., 1993.

22. Социальная философия. Хрестоматия. Ч. I и II. М.: Высшая школа, 1994.

23. Социология (конспекты лекций в схемах). М., 1999.

24. Спенсер Г. Основы социологии. СПб., 1898, ч. 1-2.

25. Татищев В.Н. Избранные произведения. Л., 1989.

26. Тернер Дж. Структура социологической теории. М., 1984.

27. Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии. М., 1969.

Раздел 2. Классические и современные социологические теории через призму основных социологических парадигм.

Обязательная литература.

1. Радугин А.А. Социология М., 2004.

2. Борцов Ю.С. Социология М., 2004.

3. Каменская Е.Н. Социология: Учебное пособие. -2005.-288с.

4. Кравченко А.И. Социология. – М., 2005. – 536 с.

5. Волков Ю.Г., Нечипуренко В.Н., Попов А.В., Самыгин С.И. Социология: Курс лекций. Ростов-на-Дону., 1995.

6. Громов И.А., Мацкевич А.Ю., Семенов В.А. Западная теоретическая социология. Санкт- Петербург, 1996.

7. История социологии в Западной Европе и США. Учебник для вузов. М., 1998.

8. История социологии. Учебное пособие / А.Н. Елсуков, Г.Н. Соколова и др.;

Под общей ред. А.Н.Елсукова. Мн., 1997.

9. Капитонов Э.А. Социология ХХ века. Ростов-на-Дону, 1996.

10.Кравченко А.И. Основы социологии. Учебное пособие. М.: Логос, 1998.

11.Кравченко А.И. Социология. Учебное пособие для студентов вузов.

Екатеринбург, 1998.

12.Кравченко С.А., Мнацаканян М.О., Покровский Н.Е. Социология: парадигмы и темы. М., 1997.

13.Мостовая И.В. Зачет по социологии в кармане. Учебное пособие. Ростов-наДону, 1999.

14.Радугин А.А., Радугин К.А. Социология. Курс лекций. М., 1996.

15.Социология. Основы общей теории. Учебное пособие / Под ред. Г.В. Осипова, Л.Н. Москвичева. М., 1996.

16.Харчева В. Г. Основы социологии. Учебник. М., 1997.

Дополнительная литература.

1. Арон А. Этапы развития социологической мысли. М., 1993.

2. Бергер П.Л. Приглашение в социологию. Гуманистическая перспектива. М., 1996.

3. Вебер И. Избранное. Образ общества. М., 1994.

4. Вебер М. Избранные произведения. М.,1990.

5. Дарендорф Р. Элементы теории социального конфликта // Социс, 1994, №5.

6. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. М., 1991.

7. Дюркгейм Э. Социология: ее предмет, метод и предназначение. М., 1995.

8. История теоретической социологии. В 4-х т. / Ред. и сост. Ю.Н. Давыдов. М., 1997-1998.

9. Козер Л. Функции социального конфликта. М., 1993.

10. Кравченко А.И. Социологическая хрестоматия. Екатеринбург, 1999.

11. Култыгин В.П. Современные зарубежные социологичес-кие тенденции / Под ред. Т.Н. Юдиной. М., 2000.

12. Мертон Р. Явные и латентные функции // Американская социологическая мысль. М.,1994.

13. Парсонс Т. Система современных обществ. М., 1997.

14. Проблемы теоретической социологии. Вып. 3. СПб, 2000.

15. Рысь Ю.И., Степанов В.Е. Социология. Структурно-логические схемы с комментариями. М., 1999.

16. Современная американская социология. М., 1994.

17. Современная социальная теория: Бурдье, Гидденс, Хабермас. Учебное пособие. Новосибирск, 1995.

18. Социология (конспекты лекций в схемах). М., 1999.

19. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. М., 1995.

Раздел 3. Социальные системы и социоструктурные образования.

Обязательная литература.

1. Волков Ю.Г., Добреньков В.И, Нечипуренко В.Н., Попов А.В.

2. Антонов А.И. Микросоциология семьи. М., 1998.

3. Каменская Е.Н. Социология: Учебное пособие. -2005.-288с.

4. Кравченко А.И. Социология. – М., 2005. – 536 с.

5. Волков Ю.Г., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология: Курс лекций.

Ростов-на-Дону, 1999.

6. Гаспарян Ю.А. Институт семьи: проблемы обновления, развития. СПб, 1997.

7. Горшков М.К. Российское общество в условиях трансформации (социологический анализ). М.: Российская политическая энциклопедия, 2000.

8. Комаров М.С. Введение в социологию. Учебник для высших учебных заведений. М., 1994.

9. Кравченко А.И. Основы социологии. Учебное пособие. М.: Логос, 1998.

10. Кравченко А.И. Социология. Учебное пособие для студентов вузов.

Екатеринбург, 1998.

11. Мостовая И.В. Зачет по социологии в кармане. Учебное пособие. Ростов-наДону, 1999.

12. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология. Курс лекций. М., 1996.

13. Социология. Основы общей теории. Учебное пособие / Под ред. Г.В.

Осипова, Л.Н. Москвичева. М., 1996.

14. Социология. Учебное пособие / А. Н. Елсуков., Е.М. Бабосов, А.Н.

Данилов и др. Мн., 1998.

15. Фролов С.С. Социология. М., 1996.

16. Харчева В.Г. Основы социологии. Учебник. М., 1997.

Дополнительная литература.

1. Белл Д. Постиндустриальное общество // Америка, 1997, №9.

2. Гидденс Э. Социология. М., 1999.

3. Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ. СПб, 1998.

4. Динамика ценностей населения реформируемой России. М., 1996.

5. Кравченко А.И. Социологическая хрестоматия. Екатеринбург, 1999.

6. Лейман И.И. Наука как социальный институт. Л., 1971.

7. Осадчая Г.И. Социология социальной сферы. Учебное пособие. М., 1999.

8. Политические институты и обновление общества. М., 1989.

9. Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация. М., 1996.

10. Рысь Ю.И., Степанов В.Е. Социология. Структурно-логические схемы с комментариями. М., 1999.

11. Смелзер Н. Социология. М., 1994.

12. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.

13. Социология (конспекты лекций в схемах). М., 1999.

14. Теории общества. Фундаментальные проблемы / Под ред. А.Ф. Филиппова.

М., 1999.

15. Теория общества. Сборник /Пер. с нем., анг. М., 1999.

16. Уржа О.А. Стратификация и социальное управление. М., 2000.

17. Харчева В.Г. Основы социологии. Учебник. М., 1997.

18. Шампань П. Делать мнение: новая политическая игра / Пер. с франц. М.:

SOCIO-LOGOS, 1997.

19. Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии. М., 1969.

Раздел 4. Человек в социокультурной системе.

Обязательная литература.

1.Каменская Е.Н. Социология: Учебное пособие. -2005.-288с.

2.Кравченко А.И. Социология. – М., 2005. – 536 с.

3.Волков Ю.Г., Добреньков В.И, Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология. М. Гардарики.-2006.

4.Кравченко А.И. Основы социологии. Учебное пособие. М.: Логос, 1998.

5.Кравченко А.И. Социология. Учебное пособие для студентов вузов.

Екатеринбург, 1998.

6.Мостовая И.В. Зачет по социологии в кармане. Учебное пособие. Ростов-наДону, 1999.

7.Радугин А.А., Радугин К.А. Социология. Курс лекций. М., 1996.

Смелзер Н. Социология. М., 1994.

8.Социология. Основы общей теории. Учебное пособие / Под ред. Г.В. Осипова, Л.Н. Москвичева. М., 1996.

9.Социология. Учебное пособие / А. Н. Елсуков., Е.М. Бабосов, А.Н. Данилов и др. Мн., 1998.

10.Фролов С.С. Социология. М., 1996.

11.Харчева В.Г. Основы социологии. Учебник. М., 1997.

Дополнительная литература.

1. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1980.

2. Дюркгейм Э. Самоубийство. Социологический этюд. М., 1993.

3. Кон И. Социология личности. М., 1967.

4. Кравченко А.И. Социологическая хрестоматия. Екатеринбург, 1999.

5. Лебон Г. Психология народов и масс. СПб., 1995.

6. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977.

7. Мертон Р. Социальная структура и аномия // Социология преступности. М., 1967.

8. Покровский Н.Е. Проблема аномии в современном обществе. М., 1995.

9. Рысь Ю.И., Степанов В.Е. Социология. Структурно-логические схемы с комментариями. М., 1999.

10. Смелзер Н. Социология. М., 1994.

11. Советский простой человек. Опыт социологического исследования на рубеже 90-х / Под ред. Ю.А. Левады. М., 1993.

12. Социология (конспекты лекций в схемах). М., 1999.

13. Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. М., 1978.

14. Ядов В.А. Диспозиционная концепция личности. Социальная психология. М., 1978.

15. Ядов В.А. Личность в условиях модернизации // Человек, 1991, №3.

Раздел 5. Социальные изменения в обществе.

Обязательная литература.

1. Волков Ю.Г., Добреньков В.И, Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология. М. Гардарики.-2006.

2. Ионин Л.Г. Социология культуры. М.: Логос, 1996.

3. Кравченко А.И. Основы социологии. Учебное пособие. М.: Логос, 1998.

4. Кравченко А.И. Социология. Учебное пособие для студентов вузов. М, МГУКравченко С.А., Мнацаканян М.О., Покровский Н.Е. Социология: парадигмы и темы. М., 1997.

6. Михайлова Л.И. Социология культуры. Учебное пособие. М., 1999.

7. Мостовая И.В. Зачет по социологии в кармане. Учебное пособие. Ростов-наДону, 1999.

8. Плотинский Ю.М. Теоретические и эмпирические модели социальных процессов. Учебное пособие. М., 1999.

9. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология. Курс лекций. М., 1996.

10. Социология. Основы общей теории. Учебное пособие / Под ред. Г.В.

Осипова, Л.Н. Москвичева. М., 1996.

11. Социология. Учебное пособие / А. Н. Елсуков., Е.М. Бабосов, А.Н. Данилов и др. Мн.,1998.

12. Фролов С.С. Социология. М., 1996.

Дополнительная литература.

1. Вебер М. Критические исследования в области логики наук о культуре. М., 1990.

2. Глобальные проблемы мирового общественного развития. М., 1991.

3. Динамика ценностей населения реформируемой России. М., 1996.

4. Кондратьев Н.Я. Проблемы экономической динамики. М., 1989.

5. Кравченко А.И. Социология. Хрестоматия. Екатеринбург, 1999.

6. Культура как социальная система. // Социс, 1991, №7.

7. Культурная политика России: история и современность. М., 1996.

8. Лапин Н.И. Пути России: социокультурные трансформации. М., 2000.

9. Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие // Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. 2-е изд. Т.13.

10. Общественный прогресс и глобальные проблемы современности. Мн., 1991.

11. Общество и социальные изменения // Американская социология. М., 1972.

12. Рысь Ю.И., Степанов В.Е. Социология. Структурно-логические схемы с комментариями. М., 1999.

13. Современные зарубежные теории социального изменения и развития / Отв.

ред. Э.В. Трусов, М., 1992.

14. Сорокин П. Общество. Культура и личность. М., 1993.

15. Сорокин П. Социальные и культурные изменения. СПб., 2000.

16. Социология (конспекты лекций в схемах). М., 1999.

17. Харчева В.Г. Основы социологии. Учебник. М., 1997.

18. Чижевский А.Л. Физические факторы исторического процесса. Калуга, 1924.

19. Штомпка П. Социология социальных изменений. М., 1996.

Раздел 6. Программа прикладного социологического исследования.

Раздел 7. Методы сбора, обработки и анализа социологической информации.

Обязательная литература:

1.Волков Ю.Г., Добреньков В.И, Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология. - М.

Гардарики.-2006.

1. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Учебное пособие для вузов. Екатеринбург: Изд. Уральского университета, 1998.

2. Капитонов Э.А. Социология ХХ века. Ростов-н/Д, 1996.

3. Основы прикладной социологии / Под ред. Ф.Э. Шереги, М.К. Горшкова. В 2х томах. М., 1995.

4. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: Добросвет, 1998.

Дополнительная литература:

1. Методы сбора информации в социологических исследованиях. В 2-х кн. М., 1990.

2. Практикум по прикладной социологии. М., 1987.

3. Татарова Г.Г. Методология анализа данных в социологии. Учебник для вузов.

Изд. 2. М.: NOTA BENE, 1999.

Раздел 8. Социологические проблемы специальной психологии.

Обязательная литература:

1.Волков Ю.Г., Добреньков В.И, Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология. М.- Гардарики.-2006.

2.Бестужев-Лада И.В. Нормативное социальное прогнозирование. М.: Наука, 1987.

3.Величко А.Н., Подмарков В.Г. Социолог на предприятии. М., 1976.

4.Дятченко Л.Я. Социальные технологии в управлении общественными процессами. Белгород, 1993.

5.Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. М., 1995.

6.Иванов В.Н. Социальные технологии в современном мире. М., 1996.

7.Ковалев В.Н. Социология региона. М., 1995.

9.Методы и технологии мониторинга социальной сферы региона. М., 1998.

10.Осадчая Г.И. Социология социальной сферы. Учебное пособие. М., 1999.

11.Слепенков И.М., Аверин Ю.П. Основы теории социального управления. М., 1991.

12.Соколова И.В. Социальная информатика (социологические аспекты). М., 1999.

Дополнительная литература:

1. Социальные технологии. Толковый словарь. М., Автор



Похожие работы:

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Этническая история России ПРИМЕР Выписка из ГОС ВПО 071301 Народное художественное творчество СД.Ф.01.02 Этническая история России Этническая история России как часть отечественной исторической науки. Этнический состав населения России: история и современность. История расселения различных этносов на территории России. Развитие межэтнических конфликтов в современных условиях и пути их преодоления. 1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины – сформировать...»

«Записи выполняются и используются в СО 1.004 СО 6.018 Предоставляется в СО 1.023. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Факультет экономики и менеджмента СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Проректор по учебной работе / Дудникова Е.Б./ / Ларионов.С.В./ _ г. _ г. РАБОЧАЯ (МОДУЛЬНАЯ) ПРОГРАММА Дисциплина Системное программное обеспечение Для специальности...»

«Алексей Киреев доктор экономических наук, профессор ведущий экономист МВФ Программа курса Прикладная международная макроэкономика Москва 2013 2 ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 1. Задача курса. Научить студентов применять фундаментальные знания к решению макроэкономических проблем, с которыми сталкиваются правительства и бизнес. Курс дополняет изучение фундаментальных экономических дисциплин и связывает их с потребностями практики. Для кого этот курс. Этот курс предназначен для лиц,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА Кафедра английской филологии ТЕРМИНОВЕДЕНИЕ В АСПЕКТЕ ПЕРЕВОДА (КУРС ПО ВЫБОРУ) УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ направление 031200 Лингвистика и межкультурная коммуникация, специальность 031202.65 Перевод и переводоведение специализация Письменный и устный перевод КРАСНОЯРСК...»

«Приложение 6 к приказу ректора от 31.05.2013г. № 28-ас МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БРАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальной дисциплине по научной специальности 05.02.08 – Технология машиностроения (технические науки) Братск 2013 Программа разработана в соответствии с государственными образовательными...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Гуманитарный факультет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ГСЭ.В.2 Основы религиоведения для специальности 030301.65 – Психология Новокузнецк 2013 Сведения о разработке и утверждении рабочей программы Пояснительная записка Курс Основы религиоведения является частью вариативного компонента цикла гуманитарных социальных и экономических дисциплин (ГСЭ.В.2) основной...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СМОЛЕНСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА УГОЛОВНОГО ПРАВА И ПРОЦЕССА УТВЕРЖДАЮ: Проректор по научной работе и международным связям А.П. Катровский _ __2014 г. ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 12.00.08 Уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право Введение 1. Вступительный экзамен в аспирантуру по специальности 12.00.08 Уголовное право и криминология,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Сыктывкарский государственный университет Институт гуманитарных наук УТВЕРЖДАЮ _2011г. Рабочая программа дисциплины Русский язык и культура речи Направление подготовки: 010400 Прикладная математика и информатика Квалификация (степень) выпускника: бакалавр по направлению подготовки 010400 Прикладная математики и информатика Форма обучения очная Сыктывкар 2011 1. Цели освоения дисциплины Дисциплина Русский язык и культура речи нацелена прежде...»

«Программа дисциплины Геоинформатика Автор: проф. И.К. Лурье Цели освоения дисциплины – фундаментальная подготовка бакалавров для научноисследовательской и проектно-производственной деятельности; выработка у студентов профессиональных навыков в области геоинформатики на основе современных компьютерных и информационных технологий. Задачи дисциплины - овладение методами и технологиями проектирования и использования баз пространственных данных, пространственного анализа и моделирования геосистем,...»

«Введение в машинное обучение и анализ данных Фонарев Александр любые замечания и предложения приветствуются контакты и последние версии презентации на http://newo.su Спецкурс ЛКШ 2012 Сборка от 25.08.2012 Спасибо за помощь Потапенко Анне, Ромову Петру, Евдокимовой Валерии, Иванову Олегу, Борисову Михаилу Лекция 1 Часть 1 Чем занимаются в анализе данных и машинном обучении? Что такое Анализ Данных? • Сложно устроенные данные • Большие объемы данных • Надо найти или проверить закономерности в...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедрой международного права Ученым советом юридического факультета Протокол №11 от 06.03.2014 Протокол №8 от 13.03.2014 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА для поступающих на обучение по программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре в 2014 году Направление подготовки 40.06.01 Юриспруденция Профиль подготовки 12.00. 10 Международное право, Европейское право Астрахань – 2014 г ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа составлена для поступающих в аспирантуру...»

«1 Департамент образования города Москвы Северо-Западный административный округ Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 827 Основная образовательная программа ГБОУ СОШ № 827 Основная школа Москва 2012-2013 2 I ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная образовательная программа основного общего образования ГБОУ СОШ № 827 (далее – ООП ООО) разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного...»

«oбpaзoвaнИя гopoдa Moсквьl fleпapтa}4eHт yпpaBЛeHИe leнтpaлЬHoеoКpyжHoe oбpaзoвaHИЯ oкpyжнoЙ метoдИЧeсКИЙ цeнтp IE U (J o J o a. tr o L o E C6opHик peкoмeHдaЦИv| д o Е lу| тv|пoBЬlx дoкyмeHтoB tЕ Ц om lЕ a. ro Bьlпyск N9 1 o tr s J (Е o s llЕ Е сt o + E s Moсквa ' Содержание Содержание Предисловие Программа информатизации образовательного...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения..4 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая по направлению подготовки 111900 Ветеринарно-санитарная экспертиза.4 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 111900 Ветеринарно-санитарная экспертиза..4 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриата)..5 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата..5 1.4. Требования к...»

«ГОУ ВПО БАШКИРСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ И УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН КАФЕДРА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ Порядок реализации основной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 08.00.01 Экономическая теория Уфа - 2011 Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования (ООП ППО) разработана на основе Федеральных государственных требований к структуре основной...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Ректор ФГБОУ ВПО КрасГАУ Председатель приемной комиссии _ Н.В. Цугленок “”201 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ для поступающих на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Институт Землеустройства, кадастров и...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 58 с углублнным изучением отдельных предметов СОГЛАСОВАНО Утверждено приказом Председатель Совета учреждения директора МОУ СОШ № 58 МОУ СОШ № 58 от 31.08.2010 г. № 48а П.А. Ильин _ сентября 2010г. Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ № 58 с углублнным изучение отдельных предметов на период 2010-2015 годы Составители: Крупская Б.В., Зам. директора по УВР, Токарева Н.В., зам....»

«Аннотация к рабочей программе по физической культуре 3-4кл, 5кл. Рабочая программа по физической культуре составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования, содержит обязательный минимум содержания образования и требования к подготовке учащихся. Данная программа составлена на основе примерной программы рекомендованных МОРФ: Программа общеобразовательных учреждений Комплексная программа физического воспитания учащихся. 1-11 кл.....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северо-Кавказский горно-металлургический институт (государственный технологический университет) Утверждена Ученым Ректор СКГМИ (ГТУ) 2011 г. _ Вагин В.С. (протокол № ) 20 января 2011 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 150400 Металлургия Квалификация (степень) выпускника –...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ Лабораторная диагностика ФТД Код и направление подготовки 111801.65 - Ветеринария Квалификации (степень) выпускника Специалист факультета ветеринарной медицины Ведущий преподаватель Кафедра разработчик терапии и фармакологии Краснодар 2013 МИНИСТЕРСТВО...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.