«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 280700 Техносферная безопасность Профили подготовки: 1. Безопасность жизнедеятельности в техносфере. 2. Инженерная защита ...»

Задачи учебной практики: формирование мотивации к профессиональной деятельности, связанной с техносферной безопасностью, привитие навыков практического использования изученных принципов и законов, формирование знаний, которые будут востребованы при изучении дисциплин профессионального цикла.

Место учебной практики в структуре ООП. Логически и содержательнометодически учебная практика расширяет и углубляет теоретические знания, полученные в результате изучения таких дисциплин, как «Физика», «Химия», «Экология», «Основы техносферной безопасности», «Ноксология» и знакомит обучающихся с их практическим применением.

Требования к результатам прохождения практики.

Процесс прохождения учебной практики направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

Способность работать самостоятельно (ОК-8) Способность принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9) Способность применять на практике навыки проведения и описания исследований, в том числе экспериментальных (ОК-16) Способность принимать участие в установке (монтаже), эксплуатации средств защиты (ПК-6);

Способность принимать участие в организации и проведении технического обслуживания средств защиты (ПК-7);

Готовность к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ПКСпособность анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов (ПК-16);

Способность соблюдать обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий и охраны труда (ПК-23).

Требования к уровню освоения содержания учебной практики.

В результате прохождения учебной практики студент должен:

Знать: производственную структуру объекта, основные технологические процессы, сопровождающиеся наличием опасных факторов; методы и средства оценки потенциальных рисков.

Уметь: применить полученные теоретические знания для оценки деятельности предприятия как источника негативного воздействия на человека и окружающую среду; применять правила нормирования для оценки негативных факторов на человека и окружающую среду; разрабатывать инновационные проекты в области техносферной безопасности.

Владеть: методами оптимизации производственной деятельности с целью снижения воздействия негативных факторов на человека и окружающую среду; методами и средствами защиты человека и окружающей среды от техногенных опасностей.

Требования к содержанию учебной практики.

Практика предусматривает проведение комплекса камеральных работ с использованием современных методов исследований и проводится в учебных и научноисследовательских лабораториях выпускающей кафедры «Охрана труда и окружающей среды» Госуниверситета-УНПК, а также на промышленных предприятиях г. Орла и области, с которыми у университета заключены договора.

Основные этапы учебной практики:

1. Организация практики, инструктаж по технике безопасности, выдача индивидуального задания.

2. Проведение установочных лекций.

3. Изучение вопросов предмета практики на объекте.

4. Обработка и анализ полученной информации.

5. Подготовка и защита отчета.

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

по направлению подготовки 280700 «Техносферная безопасность»

Цели производственной практики: знакомство обучающихся с работой конкретных производств и организаций, спецификой деятельности специалистов в области техносферной безопасности; закрепление теоретических знаний и практических навыков и умений, полученные во время аудиторных занятий, путем непосредственного участия студента в деятельности производственной, проектной или научно-исследовательской организации; приобретение профессиональных умений и навыков и приобщение студента к социальной среде конкретного предприятия или организации для быстрой адаптации будущих выпускников к условиям реального производства.

Задачи производственной практики: формирование мотивации к профессиональной деятельности, связанной с техносферной безопасностью; привитие навыков практического использования полученных в ходе обучения знаний; формирование знаний, которые будут востребованы при изучении дисциплин профессионального цикла.

Место учебной практики в структуре ООП. В ходе прохождения производственной практики студент выполняет индивидуальное задание по конкретным мероприятиям в области техносферной безопасности и осуществляет сбор необходимых материалов для выполнения выпускной квалификационной работы, включая графические материалы и документацию, содержащую сведения о технико-экономических показателях.

Требования к результатам прохождения практики.

Процесс прохождения производственной практики направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

Способность работать самостоятельно (ОК-8) Способность принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9) Способность применять на практике навыки проведения и описания исследований, в том числе экспериментальных (ОК-16) Способность принимать участие в установке (монтаже), эксплуатации средств защиты (ПК-6);

Способность принимать участие в организации и проведении технического обслуживания средств защиты (ПК-7);

Готовность к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ПКСпособность анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов (ПК-16);

Способность соблюдать обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий и охраны труда (ПК-23).

Требования к уровню освоения содержания производственной практики.

В результате прохождения производственной практики студент должен:

Знать: производственную структуру объекта, основные технологические процессы, сопровождающиеся наличием опасных факторов; методы и средства оценки потенциальных рисков.

Уметь: применить полученные теоретические знания для оценки деятельности предприятия как источника негативного воздействия на человека и окружающую среду; применять правила нормирования для оценки негативных факторов на человека и окружающую среду; разрабатывать инновационные проекты в области техносферной безопасности.

Владеть: методами оптимизации производственной деятельности с целью снижения воздействия негативных факторов на человека и окружающую среду; методами и средствами защиты человека и окружающей среды от техногенных опасностей.

Требования к содержанию производственной практики.

Производственная практика проводится на базе промышленных предприятий и организаций, лабораторий и подразделений университета, НИИ, проектных организаций и других учреждений г. Орла и области согласно заключенным договорам.

Студент-практикант за время производственной практики должен освоить следующие темы:

1. Организационная структура организации (предприятия).

2. Технологический процесс в организации (подразделении).

2.1 Используемое сырье, материалы, комплектующие, полуфабрикаты, заготовительное производство в организации (подразделении).

2.2 Технологический процесс изготовления продукции в подразделении.

2.3 Готовая продукция и отходы производства, получаемые в ходе реализации технологических процессов.

2.4 Хранение и транспортировка готовой продукции.

2.5 Утилизация отходов производства, вторичное использование отработавших свой срок изделий и энергетических ресурсов.

3. Опасные и вредные факторы в организации (подразделении) 3.1 Создание перечня профессий и должностей в подразделении.

3.2 Создание перечня инструмента, оснастки, оборудования в подразделении с указанием потенциальных опасностей при использовании их в технологическом процессе.

3.3 Составление перечня инструкций по охране труда, необходимых для работы в организации (подразделении).

3.4 Оценка риска опасного производственного объекта.

4. Мероприятия по защите от опасных и вредных факторов в организации (подразделении).

4.1 Ознакомление с перечнем средств индивидуальной защиты (СИЗ), применяемых в организации (подразделении), и функцией инженера по охране труда по контролю за выдачей и применением работниками СИЗ.

4.2 Ознакомление с мероприятиями по защите от опасных и вредных факторов, включенных в коллективный договор, и ходом их реализации.

5 Охрана окружающей среды.

5.1 Создание перечня используемых методов, методик для защиты окружающей среды в организации 5.2 Изучение методик расчетов платы организации за сбросы и выбросы.

6. Обучение методам безопасной работы в подразделениях организации. Проведение инструктажей (виды инструктажей) Оформление документации по проведению инструктажей Порядок внесения изменений в инструкции.

7. Ознакомление с работами по обеспечению пожарной безопасности 8. Ознакомление с работами по обеспечению ГО и ЧС.

9. Ознакомление с функциями инженера по охране труда.

10. Ознакомление с порядком составления перечня нормативно-технической документацией и документации по охране труда, промышленной безопасности, защиты среды обитания, пожарной безопасности, видами документации по гражданской обороны и ЧС (в случае прохождения практики в соответствующих подразделениях организации).

ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ БАКАЛАВРА

по направлению подготовки 280700 «Техносферная безопасность»

Выпускная квалификационная работа (ВКР) бакалавра по направлению подготовки 280700 «Техносферная безопасность» представляет собой законченную самостоятельную учебно-исследовательскую работу, в которой решается конкретная задача, актуальная в области техносферной безопасности. ВКР должна соответствовать видам и задачам профессиональной деятельности бакалавра, определяемым п. 2 ООП бакалавриата по направлению подготовки 280700 «Техносферная безопасность».

Объем ВКР – 100-120 страниц текста, набранного через 1,5 интервала 14 шрифтом.

Работа любого типа должна содержать: титульный лист; введение с указанием актуальности темы, целей и задач, характеристикой основных источников и научной литературы, использованных в ВКР; основную часть (которая может разбиваться на параграфы и главы); заключение, содержащее выводы; библиографический список использованной литературы.

Оформление ВКР должно соответствовать требованиям, устанавливаемым ГОСТ.

Выпускная квалификационная работа бакалавра определяет уровень профессиональной подготовки выпускника. Поскольку областью профессиональной деятельности для бакалавра по направлению подготовки 280700 является исследовательская и практическая деятельность в сфере техносферной безопасности, в процессе подготовки ВКР студент может быть сориентирован на один из предложенных типов ВКР:

• самостоятельное научное исследование, содержащее анализ и систематизацию научных источников по избранной теме, экспериментального материала, аргументированные обобщения и выводы. В ВКР должно проявиться знание автором основных методик исследования процессов техносферной безопасности, умение их применять, владение научным стилем речи. Такого рода работа является заявкой на продолжение научного исследования в магистратуре научного профиля;

• работа прикладного характера: в области совершенствования технологии техносферной безопасности действующего производства или проектирования нового цеха (технологии), включая характеристику и обоснование предлагаемых мероприятий и др.

Выпускная работа защищается перед Государственной аттестационной комиссией.

Требования к содержанию, структуре и процедуре защиты ВКР бакалавра в области техносферной безопасности определяются вузом на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов, утвержденного Минобрнауки России, Федерального государственного образовательного стандарта по направлению 280700 «Техносферная безопасность» и методических рекомендаций УМО по классическому университетскому образованию.

Тема ВКР бакалавра утверждается в установленные сроки на заседании кафедр или Ученых советов структурных подразделений, где подготавливается ВКР. Руководитель и рецензент (оппонент) утверждаются выпускающей кафедрой. Рецензенты (оппоненты) назначаются из числа научно-педагогических сотрудников или высококвалифицированных специалистов образовательных, производственных и других учреждений и организаций. В качестве рецензента (оппонента) может выступать представитель работодателей из соответствующих профильных отраслей профессиональной деятельности.

Порядок защиты ВКР устанавливается Ученым советом структурного подразделения, в котором производится защита. Рекомендуется следующая процедура:

• устное сообщение автора ВКР (5-10 минут);

• вопросы членов ГАК и присутствующих на защите;

• отзыв руководителя ВКР в письменной форме;

• отзыв рецензента (оппонента) ВКР в устной и письменной форме;

• ответ автора ВКР на вопросы и замечания;

заключительное слово автора ВКР.

В своем отзыве руководитель ВКР обязан:

• определить степень самостоятельности студента в выборе темы, поисках материала, методики его анализа;

• оценить полноту раскрытия студентом темы работы;

• сделать вывод о возможной защите данной ВКР в ГАК.

• Рецензент (оппонент) в отзыве о ВКР оценивает:

• степень актуальности и новизны работы;

• четкость формулировок цели и задач исследования или проекта;

• степень полноты обзора научной литературы;

• структуру работы и ее правомерность;

• надежность материала исследования - его аутентичность, достаточный объем;

• научный аппарат работы и используемые в ней методы;

• теоретическую значимость результатов исследования;

• владение стилем научного изложения;

• практическую направленность и актуальность проекта.

Отзыв завершает вывод о соответствии работы основным требованиям, предъявляемым к ВКР данного уровня.

Оценка за ВКР выставляется ГАК с учетом предложений рецензента (оппонента) и мнения руководителя. При оценке ВКР учитываются:

• содержание работы;

• характер защиты.

При выставлении оценки Государственная комиссия руководствуется следующими критериями.

Оценка «отлично» выставляется в том случае, если в работе научного характера студент демонстрирует:

• умение представить работу в научном контексте;

• владение научным стилем речи;

• аргументированную защиту основных положений работы.

В работе прикладного характера оценка «отлично» выставляется в том случае, если студент демонстрирует:

• высокий уровень владения навыками проектно-экспертной деятельности;

• умение анализировать проекты своих предшественников в данной области;

• определение и осуществление основных этапов проектирования;

• свободное владение письменной коммуникацией;

• аргументированную защиту основных положений работы.

Оценка «хорошо» выставляется в том случае, если в работе научного характера студент демонстрирует:

• владение методикой анализа и представление о разных типах анализа;

• единичные (негрубые) стилистические и речевые погрешности;

• умение защитить основные положения своей работы.

В работе прикладного характера оценка «хорошо» выставляется в том случае, если студент демонстрирует:

• хороший уровень владения навыками проектно-экспертной деятельности;

• умение анализировать проекты своих предшественников в данной области;

• определение и осуществление основных этапов проектирования;

• свободное владение письменной коммуникацией;

• аргументированную защиту основных положений работы.

Оценка «удовлетворительно» выставляется в том случае, если в работе научного характера студент демонстрирует:

компилятивность теоретической части работы;

недостаточно глубокий анализ материала;

стилистические и речевые ошибки;

посредственную защиту основных положений работы.

В работе прикладного характера оценка «удовлетворительно» выставляется в том случае, если студент демонстрирует:

• недостаточный уровень владения навыками проектно-экспертной деятельности;

• посредственный анализ проектов своих предшественников в данной области;

• отсутствие самостоятельности в определении и осуществлении основных этапов проектирования;

• стилистические и речевые ошибки;

• посредственную защиту основных положений работы.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется в том случае, если студент демонстрирует:

• компилятивность работы;

• несамостоятельность анализа научного материала или этапов проектирования;

• грубые стилистические и речевые ошибки;

• неумение защитить основные положения работы.