«EXCEL L ENCE R ESEAR CH MASTER S M AST DOCTOR ATES Представительство Европейского Союза выражает благодарность студентам, аспирантам и преподавателям, которые согласились поделиться своим опытом участия в программе ...»

Магистерские и Докторские

Программы 2011-2012

EXCEL L ENCE

R ESEAR CH

MASTER S

M AST

DOCTOR ATES

Представительство Европейского Союза выражает благодарность студентам, аспирантам и преподавателям, которые согласились поделиться своим опытом участия в программе «Erasmus Mundus».

Этот справочник можно загрузить в электронном виде с Интернет-сайта Представительства Европейского Союза в России:

http://ec.europa.eu/delegations/russia/index_en.htm.

Более подробную информацию о программах Европейского Союза в сфере образования можно найти на странице:

http://ec.europa.eu/education/index_en.htm.

Более подробную информацию о программе «Erasmus Mundus» можно найти на страницач:

http://ec.europa.eu/education/external-relation-programmes/doc72_en.htm и http://eacea.ec.europa.eu/erasmus_mundus/programme/about_erasmus_mundus_en.php.

Представительство Европейского Союза в России 119017 Москва, Кадашевская наб., 14/ Тел.: +7 495 721 Факс: +7 495 721 Эл. почта: [email protected] Интернет-сайт: http://ec.europa.eu/delegations/russia/index_en.htm Подготовлено к печати в октябре 2010 г.

ISBN 978-92-79-16732- doi: 10.2770/ © European Union Воспроизведение разрешено при условии ссылки на источник Отпечатано в Москве Настоящая публикация не обязательно отражает точку зрения Европейской Комиссии

ДОРОГИЕ СТУДЕНТЫ!

Стипендиальная программа Erasmus Mundus, финансируемая Европейским Союзом, – это программа, направленная на усиление академической мобильности студентов, преподавателей, а также на укрепление сотрудничества университетов. Выпускники высших учебных заведений по всему миру получают возможность продолжить свое обучение в университетах, расположенных в разных странах Европейского Союза, а преподаватели могут заниматься научной работой и/или обучать студентов в европейских университетах.

С 2004 года, с начала функционирования программы, более 6000 студентов со всего мира получили стипендии для прохождения обучения по магистерским и докторским программам в Европейском Союзе, из них более 340 студентов и аспирантов было из России. За это время также более 1000 преподавателей, включая 82 из России, получили стипендии Erasmus Mundus для осуществления образовательной и научной деятельности.

Россия всегда была страной с огромным интеллектуальным и культурным потенциалом, такой она остается и поныне. Этот огромный интеллектуальный и культурный потенциал может способствовать укреплению контактов между людьми и развивать общие ценности, укрепляя отношения между Европейским Союзом и Россией.

Программа Erasmus Mundus – это реальный шанс для талантливых и энергичных российских студентов, аспирантов и преподавателей продолжить образование, научную и преподавательскую деятельность на более высоком уровне в Европейском Союзе. Для них открывается возможность поступить в магистратуру и аспирантуру одного из ведущих европейских университетских консорциумов, пройти обучение или обучать самим в нескольких вузах и странах Европы.

Перечень более 120 магистерских и более 20 докторских программ, представленный в настоящем издании, охватывает практически все без исключения области знания и профессиональной деятельности. Как вы легко убедитесь, знакомясь с описанием конкретных программ, многие из них представляют собой междисциплинарные курсы, основанные на стыке специальностей – информационные технологии плюс менеджмент, инженерное дело плюс бизнес, и т.д. Преподавание в большинстве случаев ведется на английском языке, однако в каждой отдельной стране участники программы смогут пройти интенсивную подготовку по изучению языка принимающей страны, позволяющую расширить свои личные возможности для международного общения и обогатить свой культурный багаж.

Стипендии Erasmus Mundus распределяются на конкурсной основе. Это значит, что каждый соискатель должен убедить отборочную комиссию, что он достоин стипендии. При этом вашими плюсами будут: хорошая академическая успеваемость, владение иностранными языками, в первую очередь английским, но главное – высокая мотивация, то есть желание и готовность получать новые знания.

Обратите внимание, что с 2009 года в рамках стипендиальной программы Erasmus Mundus Европейская Комиссия финансирует также программы для получения степени PhD. Перечень более 20 докторских программ, тоже представлен в данном издании.

Желаю вам успехов!

Фернандо М. Валенсуэла Посол Глава Представительства Европейского Союза в России

BACHELORS

SCHOL ARSHI PS

M O B I L I TY

Q UAL ITY

PARTN E R S HIPS

COOPERATI ON

Магистерские программы в университетах Европы

Стипендиальные программы Erasmus Mundus

Требования к кандидатам (в рамках магистерских курсов)

Пошаговый план поступления на программу Erasmus Mundus

Лучше один раз увидеть...

(впечатления студентов)

Лучше один раз увидеть...

(впечатления участника докторской (PhD) программы)

Лучше один раз увидеть...

(впечатления преподавателей)

Список программ EMMC

Список программ EMJD

Получение визы

Список университетов, участвующих в программах Erasmus Mundus (по странам)

Использованные термины и сокращения

Где можно найти этот справочник?

BACHELORS

SCHOL ARSHI PS

M O B I L I TY

Q UA L ITY

PARTN E R S HIPS

COOPERATI ON

МАГИСТЕРСКИЕ ПРОГРАММЫ В

УНИВЕРСИТЕТАХ ЕВРОПЫ

Вы когда-нибудь мечтали учиться или преподавать за границей? Вам хотелось бы приобщиться к другой культуре, получить степень европейского вуза или опыт работы в нем, приобрести друзей из разных стран? Если да, то магистерские программы в университетах Европы — отличная возможность реализовать вашу мечту!

Магистерские программы в европейских университетах рассчитаны на 1-2 года обучения. Это средняя ступень трехуровневой образовательной модели «бакалавриат + магистратура + докторантура», активно внедряемой в европейских вузах в рамках Болонских соглашений. Целью этого процесса является создание к 2010 году единой общеевропейской зоны высшего образования, в пределах которой обеспечивалось бы взаимное признание всех дипломов.

В рамках магистерской программы студенты изучают базовые, специализированные и факультативные курсы, проходят практику и проводят собственные научные исследования, которые завершаются написанием диссертации (Master thesis).

Необходимо отметить, что учебные программы европейских вузов отличает практическая направленность и учет современных требований рынка труда.

Учебный план предполагает определенную гибкость: многие спецкурсы, а также все факультативы, студент выбирает сам. Так как при обучении широко практикуются мультидисциплинарный и проблемно-ориентированный подходы, то предметы по выбору (факультативы) могут быть самыми разными, из смежных или даже достаточно далеких от основной специализации областей. Таким образом, обеспечивается разносторонняя подготовка студентов.

Все учебные курсы оцениваются в кредитах - универсальных единицах учета полученных знаний — ECTS (European Credit Transfer System). Для получения степени необходимо набрать определенное количество этих кредитов: от 60 до 120.

BACHELORS

RESEARCH

M A ST E R S

D O C TO R ATES

Стоит отметить высочайший уровень научно-исследовательской инфраструктуры вузов Европы. Зарубежные университеты располагают суперсовременными лабораториями, новейшими компьютерами, в студенческих городках — кампусах — как правило, есть выход в Интернет. В учебном процессе активно используются современные мультимедийные средства. Студенты и преподаватели могут пользоваться богатейшими библиотечными фондами и получить доступ к сотням зарубежных научных журналов и баз данных.

Важным фактором успеха в жизни и карьере является возможность овладеть во время обучения одним или несколькими иностранными языками. По окончании обучения выпускники смогут свободно общаться со своими партнерами в деловых и научных кругах. Знание языков открывает путь к самым новым идеям и результатам последних научных исследований.

Европейские вузы заинтересованы в налаживании сотрудничества с иностранными высшими учебными заведениями. Это сотрудничество может проходить как по линии обмена студентами, так и по линии обмена профессорскопреподавательским составом. Поэтому многие магистерские программы предусматривают обмен студентами в течение одного или двух семестров, а иностранные преподаватели имеют возможность преподавать там от одного до трех месяцев.

Подводя итог, можно с уверенностью сказать: магистерский диплом, полученный в Европе, или опыт преподавания в европейском вузе могут стать вашим пропуском в деловую и научную элиту не только России, но и других стран мира. С ним вы значительно повысите свою конкурентоспособность на рынке труда, придадите новую динамику своей карьере. Используйте свой шанс - и вы не пожалеете!

СТИПЕНДИАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

ERASMUS MUNDUS

Высшее образование признается в Европе одной из базовых ценностей, которая способствует социальному, культурному и экономическому развитию стран Европейского Союза и становлению активной гражданской позиции его жителей.

Страны континента взяли на себя обязательства по обеспечению широкого спектра мер, направленных на повышение качества образования, разработку совместных учебных программ, поощрение академической мобильности студентов и преподавателей.

Программа Erasmus Mundus, к реализации которой Европейская Комиссия приступила в 2004 году, — один из инструментов проведения этой политики, основной целью которой является укрепление европейского сотрудничества и международных связей в сфере высшего образования за счет поддержки высококачественных магистерских программ.

Программа предусматривает объединение европейских вузов в т.н. консорциумы, на базе которых создаются совместные магистерские программы самых разных специализаций — от алгебры и права до сельского хозяйства и сейсмологии.

Каждая из таких программ (в настоящий момент их создано уже 123) является международной и предполагает обучение в как минимум двух вузах различных стран и, как правило, как минимум на двух языках.

Длительность обучения составляет один, полтора или два года. Учебный план составляется университетамичленами консорциума сообща по единому стандарту.

По итогам обучения могут присваиваться следующие типы дипломов:

• двойной (double degree) или множественный диплом (multiple degree), присуждаемый несколькими вузами в том случае, когда студент прошел обучение соответственно в двух или нескольких вузах и защитил свою магистерскую диссертацию;

• общий диплом (joint degree), присуждаемый несколькими вузами (как минимум двумя) в рамках интегрированной магистерской программы обучения.

Для студентов из стран, не входящих в Европейский Союз, выделяются стипендии, которые предусматривают покрытие расходов на обучение, проживание, питание, учебные материалы.

Максимальный размер стипендии для программы на один год составляет 24 тыс. евро, на два года — 48 тыс. евро.

Расходы распределяются следующим образом:

• плата за обучение - максимум 8 тыс. евро в год (эту сумму университет-координатор автоматически сохраняет у себя);

• транспортные и любые другие виды расходов: 4 тыс. евро в год (перечесление производится в начале учебного года);

• ежемесячная стипендия: 1 тыс. евро в месяц (12 тыс. евро в год).

Как показывает практика, размера стипендии вполне достаточно для оплаты проживания, тем более, что в большинстве европейских стран статус студента позволяет воспользоваться многочисленными льготами: местом в общежитии за вполне умеренную плату, правом посещения студенческих столовых, в которых цены существенно ниже, чем в городских кафе и ресторанах, льготными проездными билетами и т.п.

Для преподавателей из стран, не входящих в ЕС, также предлагаются стипендии, которые составляют 14,4 тыс.

евро на 3 месяца (1200 евро в неделю) и покрывают транспортные расходы с проживанием в Европе в течение всего времени преподавания.

Сегодня уже более 340 российских студентов получили возможность продолжить свое обучение в престижных университетах Европы и получить мастерские и докторские степени, и более 80 преподавателей воспользовались возможностью преподавать и проводить исследования в тех же самых университетах Европы.

В рамках программы Erasmus Mundus, с 2009 года существует также возможность получить степень PhD в университетах стран ЕС. Также как и в случае магистерских программ, программы PhD предусматривают объединение европейских вузов в т.н. консорциумы, на базе которых создаются совместные докторские программы самых разных специализаций.

Каждая из таких программ (в настоящий момент их создано 22) является международной и предполагает проведение исследований в как минимум двух вузах различных стран в течение 3-4-х лет.

В 2006 году стартовала программа организованной мобильности Erasmus Mundus External Cooperation Window, теперь Erasmus Mundus Партнерство, ориентированная на более активное привлечение студентов и преподавателей из стран, не входящих в Европейский Союз.

Для обеспечения организованной мобильности необходимо, чтобы отдельные российские и европейские университеты образовали консорциум. Далее консорциум осуществляет отбор бакалавров, специалистов, магистров, аспирантов и преподавателей для академического обмена между университетами-партнерами, предоставляя возможность для обучения, проведения исследований или преподавания в университетах-партнерах.

Академический обмен может осуществляться в течение периода от 1 до 34 месяцев. Выбранным кандидатам предоставляется финансовая поддержка для оплаты дорожных и страховых расходов и стоимости обучения. Кроме того, им выплачивается ежемесячная стипендия в размере 1000-2500 евро.

В рамках организованной мобильности, обмен студентов и преподавателей осуществляется как из России в Европу, так и из Европы в Россию. На сегодняшней день более 2250 студентов и преподавателей воспользовались этой возможностью: из них около 450 приехали в Россию из Европы и около 1800 из России поехали в Европу.

В 2008 году появился новый интернет-сайт «Обучение в Европе»: www.study-in-europe.org, где можно найти самую новую информацию о более чем 30 европейских странах, их университетах, стоимости проживания и обучения в них, а также стипендиях и грантах, предоставляемых ЕС и странами-членами ЕС. Информация приведена на русском, а также на английском, арабском, испанском, китайском, португальском и французском языках.

В 2006 г. по инициативе Европейской Комиссии была создана Ассоциация студентов и выпускников Erasmus Mundus (EMA — Erasmus Mundus Students and Alumni Association), которая представляет собой сеть студентов и выпускников всех магистерских курсов программы Erasmus Mundus. EMA предлагает студентам и выпускникам платформу для обмена информацией и опытом. Вся деятельность EMA осуществляется членами на добровольной основе и в сотрудничестве с Европейской Комиссией. Более подробная информация представлена на интернет-сайте EMA (в том числе, на русском языке): http://www.em-a.eu/.

ТРЕБОВАНИЯ К КАНДИДАТАМ (В РАМКАХ

МАГИСТЕРСКИХ КУРСОВ)

ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Программа Erasmus Mundus предполагает унифицированную процедуру подачи документов и единый порядок отбора студентов: оценивается полученное кандидатом образование, опыт работы по специальности (при наличии), владение иностранными языками и мотивации.

Соискателю необходимо предоставить стандартный пакет документов и пройти собеседование. В пакет документов входят:

• заполненная анкета-заявка;

• резюме (curriculum vitae, CV);

• эссе (мотивационное письмо);

• рекомендации;

• копия диплома о высшем образовании (переведенная на иностранный язык и нотариально заверенная);

• копия загранпаспорта (с достаточным сроком действия).

Чтобы стать стипендиатом Erasmus Mundus, необходимо отвечать ряду условий. Во-первых, учебные программы магистерского уровня предназначены для тех, кто уже имеет диплом о высшем образовании — бакалавра или специалиста (или должен получить его в ближайшее время) по специализации выбранной магистерской программы. При этом желательно иметь хорошие и отличные оценки по профильным дисциплинам. Иногда требуется иметь опыт работы по специальности, хотя бы небольшой.

Во-вторых, в число обязательных требований входит хорошее владение иностранными языками. Как правило, требуется представить сертификат о сдаче языкового теста (TOEFL, IELTS, TCF, DALF и др.) с результатом не ниже установленного правилами приема уровня. Если в процессе обучения используются второй или третий иностранные языки, ими также нужно владеть на достаточно хорошем уровне.

Бланк заявки (application form) для участия в конкурсе можно получить на сайте вуза-координатора конкретной программы. К заполнению пунктов и граф заявки необходимо отнестись очень внимательно. Важно ничего про себя не сочинять, как бы ни хотелось предстать перед отборочной комиссией в выигрышном свете, а писать «правду, и только правду».

В эссе (в мотивационном письме) не стоит ограничиваться простым перечислением этапов своего жизненного пути. В первой части стоит указать свои достижения (успешное участие в конкурсах и вступительных экзаменах, академическую успеваемость, знание иностранных языков и т. д.), во второй — плавно перейти от достижений непосредственно к мотивациям: почему вы хотите учиться в магистратуре, как вы хотите применять полученные знания на практике, каковы ваши профессиональные планы на будущее. Уместно упомянуть о своих положительных личных качествах. При этом эссе должно быть достаточно лаконичным и емким по содержанию, как правило, не более одной страницы.

От претендента на стипендию требуется от одного до трех рекомендательных писем.

Для студента лучший рекомендатель — его научный руководитель или преподаватель по профильной дисциплине. Если требуется несколько рекомендаций, целесообразно обратиться за ними к тем людям, под началом которых вы успели поработать (даже временно). Рекомендация пишется на бланке вуза (компании) с указанием контактной информации рекомендателя и отсылается почтой в отдельном конверте.

Для совершенствования языковых знаний и оформления необходимых документов нужно время, поэтому лучше всего начать заниматься получением стипендии заранее, за год-полтора до подачи заявки.

Дополнительную информацию о вступительных требованиях можно найти на сайте Европейской Комиссии (ЕК) (www.ec.europa.eu/erasmus-mundus) или в Представительстве ЕС в Москве (http://ec.europa.eu/delegations/russia/ index_en.htm).

ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Российская научная школа всегда пользовалась за рубежом высоким авторитетом. Творческий и преподавательский потенциал лучших представителей современной российской университетской науки и сегодня востребован в мире. Превосходный шанс поделиться своими знаниями и открытиями со студентами разных стран и национальностей предоставляет им стипендиальная программа Erasmus Mundus, в рамках которой российские преподаватели высшей школы могут отправиться от 2 недель до 3 месяцев в один из европейских университетских консорциумов, чтобы вести занятия с будущими магистрами, проходящими там обучение.

Что такое стипендия Erasmus Mundus для российского преподавателя? Это денежная сумма в размере 14,4 тыс.

евро на 3 месяца (1200 евро в неделю), выплачиваемая Европейской Комиссией с целью покрытия всех его издержек — расходов на переезд, оплату жилья, питание, другие необходимые траты. Опыт показывает, что стипендиальной суммы достаточно, чтобы материально полностью обеспечить российского преподавателя на три месяца пребывания в Европе, то есть на весь срок его преподавательской деятельности.

Главным критерием отбора преподавателей на программу является, разумеется, их профессиональный уровень.

Чтобы стать стипендиатом Erasmus Mundus, российский преподаватель должен предложить консорциуму вузов, организовавшему конкретную программу, разработанный им учебный курс, вписывающийся в ее магистральное направление и способный заинтересовать потенциальных студентов. Как правило, от соискателя требуется обладание ученой степенью не ниже кандидата наук, хотя возможен вариант, при котором приглашение получит молодой преподаватель со степенью магистра — если предложенный им курс окажется именно таким, какой необходим консорциуму для содержательного наполнения учебной программы.

Вторым важнейшим критерием является владение языком, на котором будет вестись преподавание. В большинстве случаев это английский, хотя в списке магистерских программ Erasmus Mundus есть и такие, в которых используются другие европейские языки — французский, испанский, немецкий, итальянский, португальский и другие, иногда наряду с английским, иногда исключительно. От соискателя потребуется умение читать свой курс на языке программы, проводить на нем семинары и консультации, беседовать со студентами, отвечать на их вопросы, принимать экзамены. И, разумеется, представлять методические материалы по ведению курса руководству консорциума.

Для участия в программе необходимо, во-первых, убедиться, что вам есть, что предложить консорциуму вузов, организовавшему программу; во-вторых, реально оценить свое владение иностранным языком, на котором будет вестись преподавание; в третьих, подготовить пакет необходимых документов; в четвертых, скачать на сайте конкретной программы бланк заявки, заполнить его и отправить вместе с остальными документами координатору программы. В пакет документов входят: резюме, копия диплома о высшем образовании, копия свидетельства о присвоении ученого звания, список научных публикаций, проект учебного курса, мотивационное письмо.

Все документы должны быть переведены на иностранный язык, официальные — нотариально заверены. В мотивационном письме следует очертить сферу своих научных интересов и постараться убедить зарубежных коллег, что она совпадает с направлением программы и способна обогатить ее новыми свежими идеями и интересными находками.

ПОШАГОВЫЙ ПЛАН ПОСТУПЛЕНИЯ НА

ПРОГРАММУ ERASMUS MUNDUS

Помните: чем раньше вы подадите заявку, тем больше ваши шансы на успех. Поэтому не тяните до последнего дня, а старайтесь начать процедуру как можно раньше.

ШАГ ПЕРВЫЙ

Внимательно изучите список всех программ, предлагаемых Erasmus Mundus (он доступен на сайте: http://eacea.

ec.europa.eu/erasmus_mundus/results_compendia/selected_projects_action_1_master_courses_en.php). Выберите из списка несколько программ, представляющих для вас потенциальный интерес с точки зрения вашей специальности. Перечисление программ снабжено ссылками на соответствующие им сайты, где вы можете уточнить интересующую вас информацию. Окончательно выбрать вы можете не более трех программ.

ШАГ ВТОРОЙ

Ознакомьтесь с подробным описанием каждой выбранной программы, посетив ее сайт. Особое внимание следует обратить на содержание программы (оно должно соответствовать вашим научным интересам и ожиданиям) и на требования к поступающим. В любом случае от вас потребуется:

• документ о базовом высшем образовании (диплом бакалавра или специалиста);

• знание как минимум одного иностранного языка, чаще всего английского (если в рамках программы используются два или больше языков преподавания, студентам обычно предлагается пройти интенсивную языковую подготовку по второму иностранному языку уже после зачисления на программу);

• две-три рекомендации от преподавателей вуза, в котором вы учились в России (лучше всего представить рекомендации от декана факультета и научного руководителя дипломной работы);

• мотивационное письмо (эссе). В нем вы должны коротко, но убедительно показать, что хорошо представляете себе профиль выбранной программы, и этот профиль соответствует вашей исходной подготовке и профессиональным интересам.

ШАГ ТРЕТИЙ

Найдите на сайте выбранной программы бланк заявки (application form), список необходимых документов и крайний срок подачи заявки. Внимательно заполните заявку; отсканируйте остальные документы, чтобы их можно было отправить по электронной почте. Диплом о высшем образовании (вместе с вкладышем) должен быть переведен на английский язык (или язык, на котором ведется преподавание в рамках программы) и нотариально заверен. Апостиль ставить не нужно (если не оговорено иначе).

Примечание: если вы студент последнего курса, то вместо диплома (которого у вас пока нет) можно отправить справку из университета о том, что вы получите диплом не позже определенной даты. При этом окончательное решение о зачислении на программу будет принято только после фактического получения приемной комиссией вашего диплома.

ШАГ ЧЕТВЕРТЫЙ

Если отборочная комиссия, рассмотрев вашу кандидатуру, решит, что вы достойны стипендии и зачисления на программу, вам пришлют уведомление. После этого необходимо отправить по указанному адресу копии тех документов, которые вы ранее пересылали в электронном виде.

ШАГ ПЯТЫЙ

Получив официальное уведомление о присуждении стипендии и зачислении на программу, необходимо обратиться в консульство той страны, в которой находится вуз-координатор программы, и подать заявление на получение визы. Необходимо иметь в виду, что процедура получения визы может занять много времени. Рекомендуется заранее уточнять визовую информацию.

ПРИМЕРНЫЙ СПИСОК ДОКУМЕНТОВ

1. CV (резюме): координаты, сведения о полученном образовании, профессиональном опыте и т.д. Обычно требования к составлению CV представлены на сайте программы.

2. Сертификат о сдаче международного языкового теста. Для большинства соискателей это будут тесты на знание английского языка — британский IELTS или американский TOEFL. Уровень владения языком, оцениваемый в баллах, на разных программах может немного различаться, но в среднем составляет не ниже 6,0 балла по тесту IELTS и не ниже 213 баллов по тесту TOEFL (в компьютерной версии). Какой тест сдавать легче? Если вы учили традиционный British English, сдавайте IELTS. Если American English — сдавайте TOEFL. В любом случае, даже если вы считаете, что у вас блестящее знание английского языка, рекомендуем записаться на курсы по подготовке к сдаче тестов — занятия на них помогут не только ликвидировать пробелы в знаниях, но и позволят ознакомиться с форматом теста и набить руку на выполнении тестовых заданий. На сайте: http://www.ets.org/ можно скачать бесплатную программу, помогающую при подготовке к TOEFL.

3. Эссе, или мотивационное письмо. Этому документу отборочная комиссия придает большое значение. Стандартный размер эссе — примерно 500 слов. В эссе следует подчеркнуть, что выбранная программа интересует вас в первую очередь с содержательной точки зрения (отвечает сфере ваших профессиональных интересов, позволяет углубить и расширить тему дипломной работы, открывает возможность исследований по изучаемой вами проблеме). Очевидно, что для этого вы должны отчетливо представлять себе, по каким направлениям и дисциплинам ведется преподавание на программе (см. п. 2).

4. Транскрипт — перечень всех учебных курсов, прослушанных вами за время обучения в российском вузе, с оценками и указанием количества академических часов. Список должен быть переведен на иностранный язык и заверен нотариально (или в деканате российского вуза).

5. Рекомендации от преподавателей (см. п. 2).

6. Копия диплома о высшем образовании, переведенная на иностранный язык и нотариально заверенная.

7. Копия загранпаспорта.

ЛУЧШЕ ОДИН РАЗ УВИДЕТЬ... (ВПЕЧАТЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ)

магистратуру или аспирантуру по экономике. И я искала, преимущественно в интернете, программы для обучения за рубежом со стипендией, но кроме того, зашла в отдел международных связей в нашем Казанском государственном университете. Они меня внесли в свой список студентов, желающих обучаться за границей, и регулярно информировали о собраниях и встречах, посвященных программам обмена и обучения. Так однажды я попала на презентацию программы Erasmus Mundus, которая меня заинтересовала. Далее, зайдя на официальный сайт этой программы, я из списка возможных направлений нашла то, которое удовлетворяло моим интересам и требованиям. И что немаловажно, я по всем параметрам подходила для этой программы.

Четко определившись с образовательной программой в рамках Erasmus Mundus, на которую я хотела попасть, я начала собирать необходимую информацию и заполнять анкету. По большей части в анкете были графы, не представлявшие сложностей — личные данные, изучаемые предметы, оценки и т. д. Но были некоторые пункты, которым нужно было уделить особое внимание: во-первых, требовались результаты экзамена TOEFL, поэтому я немедленно записалась на тестирование, рассчитав время так, чтобы успеть к нему подготовиться и при этом не откладывать дело в долгий ящик. Вообще-то говоря, результаты можно дослать позже, уже после подачи основной анкеты, но лучше всего этот вопрос уточнить у администраторов программы. Хотела бы пояснить, что в программах Erasmus Mundus администраторами программ, принимающими все документы и ведущими переписку с заявителями, являются университеты, возглавляющие консорциум. Во-вторых, требовались два рекомендательных письма, желательно из университета. И хотя формально требуется только указать электронные адреса рекомендателей, но на самом деле здесь нужно приложить определенные усилия: договориться о рекомендации, а в случае необходимости предложить свою помощь с ее переводом на английский язык. И конечно же, один из самых главных пунктов анкеты — это мотивационное письмо. На него придется потратить немало времени, но если уж оно будет потрачено со смыслом, то, вероятнее всего, окупится положительным ответом о зачислении на программу.

По личному опыту я пришла к выводу, что еще до подачи документов следует обратить особое внимание на содержание программы. Какое образование она дает, какие предметы будут преподаваться, как они сочетаются с дисциплинами, которые изучал до этого. Дело в том, что иногда у стипендиатов не оказывается достаточно базовых знаний для выбранной программы, а кроме того, и стимулов для трудоемкой самостоятельной работы, если программа не отвечает их интересам. Так, например, произошло на нашей программе, нацеленной на математические методы в экономике и предполагающей глубокие познания в математике. Студентам, имеющим первое экономическое образование, оказалось очень тяжело учиться, и результаты у них потому были очень низкие, а некоторым даже пришлось покинуть программу.

Адаптация к новому способу обучения прошла для меня незаметно, в общем-то ничего особенного и сверхъестественного не требуется: так же дается материал, так же нужно пройти контроль знаний. Совсем другое дело — это адаптация к обучению на иностранном языке, в данном случае нужно не только понять информацию, но также осмыслить и запомнить. Если вы раньше никогда не учились на иностранном языке, то адаптация может занять некоторое время, но не нужно бояться, как только вы привыкнете, все встанет на свои места.

Кроме непосредственных знаний по выбранному направлению, я определенно приобрела очень большой опыт общения с людьми совершенно разных национальностей. Программы Erasmus Mundus — это, прежде всего, интернациональные программы, объединяющие студентов со всего мира, и этот опыт для меня не менее важен, чем полученные знания. Кроме того, важным является и приобщение, и понимание чужой культуры, образа мышления людей, с которыми мы живем на одной Земле. И что я считаю наиболее важным: эта программа даст мне возможность получить опыт работы в иностранной компании, поскольку она подразумевает полугодовую стажировку.

Я считаю, что программы Erasmus Mundus открывают очень широкие горизонты как для личного, так и для профессионального развития. В рамках процесса глобализации границы между странами все больше стираются, и люди становятся космополитичнее. Став выпускником такой программы, вы получите диплом одного из ведущих европейских вузов, который станет вашим пропуском на международный рынок труда, и вы сможете выбирать интересную работу в любой стране, получать знания и опыт, накопленный во всем мире, чтобы потом с успехом применять их на благо родной страны. Что касается моих личных перспектив, то, получив образование и зарубежный опыт работы в сфере финансового инжиниринга, я планирую принять активное участие в развитии в России финансового рынка и превращении Москвы в один из международных финансовых центров.

Елена Конохова Выпускница Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова (Москва) Почему среди огромного выбора специализированных программ, предложенных Европейской комиссией в рамках Erasmus Mundus, я выбрала именно EMIN?

Обучаясь на факультете журналистики Московского государственного университета им. М.В.Ломоносова, на отделении экономической журналистики и рекламы, я с первого курса начала работать в энергетической монополии РАО «ЕЭС России», в тот момент, когда компания осуществляла реформирование отрасли. Уникальный опыт работы в одной из лучших российских профессиональных команд пиар-специалистов под руководством Маргариты Нагоги, участие в реализации федеральных и региональных программ, а затем работа над годовым отчетом и инвестиционной программой холдинга дали мне уверенность в правильности выбора и необходимости получения профильного образования для специализации в интересующей меня области инвестиционного и финансового менеджмента.

Программа EMIN полностью отвечала моим требованиям. Ее главная цель — подготовка нового поколения профессионалов с международным опытом в области управления и регулирования компаний ТЭК (электроэнергетика, газ, нефть), в сфере транспорта и коммуникаций.

Я начала со сбора рекомендательных писем: так как требовалось три рекомендации (для многих программ достаточно одной), я обратилась к декану факультета журналистики МГУ Ясену Николаевичу Засурскому, заведующему кафедрой экономической журналистики и рекламы МГУ Владимиру Марковичу Горохову с просьбой дать мне студенческую характеристику и к начальнику Департамента по взаимодействию со СМИ РАО «ЕЭС России» Маргарите Георгиевне Нагоге с просьбой о профессиональной характеристике. Уверена, что оценки таких уважаемых людей помогли мне выиграть стипендию.

Составляя эссе, я опиралась на практические навыки и знания, полученные во время работы в РАО «ЕЭС России», включив в него анализ энергосектора РФ и перспектив его развития, назвала западных игроков, только вышедших на наш рынок, и вероятные сценарии будущего развития. В заключительной части выделила сильные стороны европейского энергетического бизнеса и те знания, которые хотела получить, обучаясь на программе.

Важным отборочным критерием являлся уровень владения иностранным языком. В моем случае речь шла о двух языках — английском и испанском. Для подтверждения свободного владения английским языком, помимо сертификата TOEFL, я предоставила диплом университета в Лондоне об окончании курса английского языка с приложением результатов и сертификат МГУ. Уровень испанского языка я подтвердила дипломом института Сервантеса.

Еще одним моим козырем стал красный диплом МГУ.

Когда весь пакет документов был собран и отправлен в университет-координатор программы, оставалось ожидать решение. О том, что меня выбрали, я узнала через два с половиной месяца, получив e-mail от принимающего университета. Но оставался еще один не менее важный этап. Лишь когда пришел долгожданный документ о том, что я выиграла стипендию на весь срок обучения, мечта о западном образовании стала реальностью.

В сентябре я прилетела в Мадрид, где меня зачислили в студенты одного из лучших университетов Испании Universidad Pontificia Comillas. Мы — новоиспеченные студенты Европейского союза — не сели за парты аудиторий, как это принято в России, — все занятия проходили в конференц-зале. Такая форма более всего подходит для получения практических бизнес-навыков в международной среде.

Я оказалась самой молодой студенткой, со мной вместе занимались 27-, 30-летние люди. Был один выпускник MBA, который решил получить специализацию в энергетике. Деловая атмосфера задавала общий вектор программы — погружение в бизнес-среду, решение актуальных проблем, прямое общение с топ-менеджерами ведущих европейских и американских компаний.

Каждый день к нам приходили руководители энергетических компаний, банковских холдингов, государственных структур и делали презентации. Мы принимали активное участие в обсуждении, задавая вопросы и вступая в дискуссии.

С первых дней я увидела, насколько важно владеть мастерством презентации, уметь выступать перед аудиторией, отвечать на вопросы, отстаивать свое мнение и аргументировать свою точку зрения. Например, разрабатывая тему «Хеджирование рисков изменений цен на нефть», я подготовила 10-минутную электронную презентацию и речь выступления, обобщающую результаты работы. Весь курс состоял из набора модулей по трем направлениям:

экономика, управление и операционная деятельность. Каждый из 14 обязательных предметов имел свою специализацию: менеджмент, риск-менеджмент, управление проектами, микроэкономический анализ энергетической отрасли, финансовый анализ, европейское законодательство в области энергетики, регулирование энергетики, газовый сектор и топливные рынки, возобновляемые и альтернативные источники энергии, оптовый и розничный рынки электроэнергии, сбытовой бизнес в энергетике (два уровня: transmission и distribution).

В начале занятия мы получали внушительные по объему распечатанные презентации (от 80 слайдов), которые во время выступления приглашенного спикера проектировали на экран — нам было достаточно делать поясняющие записи на слайдах и не требовалось конспектировать каждое слово. Еще одним удобным источником информации была электронная платформа, на которой выкладывались как презентации, так и все дополнительные материалы, которые мы легко скачивали, используя персональный логин и пароль.

Мы участвовали в конференциях и тренингах, устраиваемых компаниями, и посещали объекты энергетики. В офисе испанского оператора рынка OMEL мы прошли практический тренинг по организации и проведению спот-торгов в режиме «на день вперед» и на средне- и долгосрочные периоды. А в офисе крупнейшей генерирующей испанской компании Iberdrola узнали, как покупают и продают произведенную электроэнергию участники оптового рынка.

Конечно, вместе с профессиональными знаниями и практическим опытом участие в международной программе дало мне уникальную возможность личностного развития. Учась вместе с европейцами, ребятами из стран Латинской и Центральной Америки, Африки, Азии я приобрела друзей со всего мира. Открывая друг другу культуру своих стран, готовя групповые проекты, путешествуя по всей Европе, мы по-настоящему наслаждались этим временем.

Образование за рубежом, участие в программе Erasmus Mundus помогло мне получить самые современные знания и опыт, необходимые для профессиональной карьеры, и открыло перспективы работы в международной среде.

Татьяна Тарасова Выпускница Вологодского государственного технического университета (Вологда) Год назад подруга прислала мне ссылку на программы Erasmus Mundus и предложила вместе попробовать свои силы. Ознакомившись со списком программ, я нашла очень интересные для себя и близкие к моей профессиональной деятельности. Но самое главное, прочитав требования, я четко поняла, что подхожу по всем параметрам. На английском языке я уже четыре года общаюсь с коллегами по работе, диплом специалиста в области информационных технологий у меня давно в кармане… Что еще? Ах, да! Желание выиграть стипендию на обучение в Европе, возможность повысить свои профессиональные навыки и получить диплом магистра европейского уровня, встретить много интересных людей и попутешествовать по Европе. У меня было очень сильное желание получить эту стипендию! И я с энтузиазмом принялась за сбор нужных документов.

Советую всем, решившим принять участие в конкурсе, запастись терпением. Придется столкнуться с массой бюрократических проволочек, которые могут оказаться серьезным препятствием, как в моем случае. Позаботьтесь о том, чтобы у вас всегда был запас времени. У меня его не было, так как я принимала решение об участии в конкурсе достаточно спонтанно. И из-за работы и по личным обстоятельствам я поздно зарегистрировалась на языковой экзамен, TOEFL, но все еще успевала на все три выбранные мною программы. Однако за неделю до тестирования экзамен отменили и перенесли на конец января. Это был единственный раз, когда мне захотелось бросить начатое дело. Впереди ждали длинные новогодние каникулы, и мне никак не хотелось в это время заниматься подготовкой к TOEFL, тем более что теперь я успевала только на одну программу, которая по счастью принимала документы до 10 февраля, - European Master's Program in Computational Logic. Все же, жалея потраченные время и силы, я сдала экзамен и отправила документы на единственную «ждавшую» меня программу.

Другой вопрос, на который точно стоит обратить внимание, — денежный. Экзамен, переводы, оформление апостиля, пересылка документов — все это складывается в немаленькую сумму.

Что же касается самого пакета документов, то, как мне кажется, мотивационное письмо играет важную, если не главную роль в принятии решения в вашу пользу. Я старалась сделать его оригинальным, недлинным и грамотным. У меня был свой секрет. На одном из сайтов по обмену языковыми знаниями я познакомилась с англичанином, учителем по образованию. Он корректировал мои опусы и оценивал их как преподаватель. Это мне очень помогло. Думаю, иметь такого стороннего наблюдателя, да еще и англоговорящего — большое подспорье.

После подачи документов сценарий развивался именно так, как я задумала. Сначала меня зачислили на выбранную программу, затем прислали письмо-подтверждение, что Евросоюз согласен дать мне стипендию. Если вы чувствуете, что способны пройти конкурс, не бойтесь начинать! Уверенность — главное, что нужно для начала. А дальше только упорство поможет вам достичь цели. Удачи всем решившимся!

Екатерина Клинова Выпускница Южного Федерального университета (Ростов-на- Дону) Однажды, придя в университет, я случайно попала на презентацию представителя посольства Франции, который рассказывал о возможностях обучения в Европе. Очень хорошо помню вопрос, с которого он начал свое выступление: «Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите словосочетание «учиться в Европе»?

Посыпались ответы: «Это невероятно дорого!», «Это невозможно и недостижимо для простого студента…»

Признаться честно, в тот момент я считала точно также и об обучении в Европе даже не думала. И не подозревала, что есть люди и организации, вкладывающие огромные средства для достижения лучшего взаимопонимания между молодежью всего мира. И скольким же я обязана замечательному человеку из французского посольства по имени Алексей, который сумел разрушить мои стереотипы, что так изменило впоследствии мою жизнь… После презентации я вышла, воодушевленно листая подаренный всем участникам сборник «Европейские стипендии для вас», и, конечно, не могла не обратить внимание на потрясшую меня программу Erasmus Mundus. Среди широчайшего разнообразия направлений этой программы я очень быстро нашла свою мечту — Network and e-business Centered Computing. Это была любовь с первого взгляда. Не только содержание программы оказалось именно таким, что совпало с тем, что меня больше всего интересовало в моей специальности, но и набор стран обучения был великолепен — Великобритания, Греция и Испания. Требования были минимальны: лишь отослать резюме, мотивационное письмо, рекомендации и сертификат, подтверждающий знание языка (TOEFL/IELTS). Правила подачи документов для Erasmus Mundus позволяют отправлять заявки для участия сразу в трех программах, но я этим не воспользовалась, уж слишком мне нравилась любимая NeBCC. Решив или все, или ничего, я отправила документы и приготовилась ждать, но ждать в моем случае практически не пришлось, радостные вести пришли ко мне неожиданно скоро. Дальше началась «эпопея» с получением английской визы, и, по ощущениям всех моих будущих однокурсников, это было для нас едва ли не сложнее, чем получить стипендию. А что дальше? Думаю, меня ждут полтора года ярчайших впечатлений, которые вряд ли когда-либо забудутся.

Удачи всем, кто только собирается отправлять документы, а всем колеблющимся хочу сказать: «Не сомневайтесь!

Нет ничего невозможного! В самом деле, ничего!»

Макс Сураев Выпускник Томского государственного университета (Томск) Расскажу о собственном опыте. Выбор программы не составил большого труда — NordSecMob не только обещала возможность полюбоваться великолепием скандинавской природы, но и напрямую соответствовала тому, что я изучал в Образование в Норвегии и Финляндии достаточно сильно отличается от привычного нам — значительно меньше теоретическая нагрузка, больше применяются самостоятельные практические занятия, постоянная работа в группах. В то же время и больше ответственность: никто не требует чтобы Вы научились решать задачи, которые появятся на экзамене, поэтому придётся строго требовать этого от самого себя.

Несмотря на высокий конкурс при поступлении уровень студентов различается довольно сильно. Мне повезло подружиться с замечательным студентом из Ирана, который оказался таким же фанатом свободного программного обеспечения как и я — это здорово сэкономило нам время на лабораторных, большинство из которых необходимо делать в группе и сдавать коллективный отчёт о проделанной работе.

Несколько удивило то что, несмотря на отличное финансовое положение университета, в библиотеке есть всего несколько экземпляров книг по читаемым курсам, поэтому очень распространена практика покупки б\у книг у студентов старших курсов.

Университет это не только непосредственно обучение — это и множество клубов по интересам и возможность встретиться с потенциальными работодателями (летняя стажировка — очень популярный способ «попробовать на вкус» будущую профессию), и возможность поучаствовать в научных конференциях и семинарах, и многое другое. К примеру во втором семестре я настолько освоился с университетской жизнью что помимо посещения лекций и практик работал в качестве TA (Teaching Assistant) на одном из курсов — обучать других это далеко не самый худший способ учиться самому.

Напоследок - несколько советов:

- не учите английский язык для сдачи TOEFL (предполагается что Вы уже им владеете на достаточном для общения с коллегами-студентами и профессорами уровне). Знание языка и результат экзамена безусловно связаны — примерно как «бег» и «бег в мешках», поэтому потренируйтесь именно в заданиях, встречающихся в тесте.

- внимательно прочитайте советы по написанию сопроводительного письма (motivation letter) и... немедленно их выкиньте — приёмной комиссии предстоит прочитать пару сотен таких писем, поэтому ещё одна вариация известного шаблона их врядли заинтересует. Все люди чем-то интересны — подумайте чем интересны именно Вы (касательно тем, изучаемых в интересующей программе).

- нельзя игнорировать автоматическую проверку орфографии, но и не стоит ей ограничиваться — непременно покажите всё, что насочиняли нескольким людям (в идеале — носителям языка).

- «бесплатное» образование всё равно потребует определённых вложений — курьерская почта, визы, билеты и прочие орг. вопросы — планируйте бюджет с запасом.

У меня впереди - год обучения в Финляндии. Несмотря на бюрократические проволочки с получением положенной студентам скидки на проезд в общественном транспорте и некоторый бардак в IT-службе университета, вызванный слиянием 3 университетов под именем Aalto, первые впечатления более чем положительные.

В заключение хочется пожелать поступающим удачи, и помните — гарантировано ничего не получится только у того, кто не будет пытаться.

Дарья Кулеметьева Выпускница Государственного университета «Высшая школа экономики» (Москва) Программа называется Erasmus Mundus. Она предусматривает обучение в магистратуре как минимум двух европейских университетов и к «Вышке» отношения не имеет. Финансирование обеспечивает Евросоюз, и претендовать на стипендию могут студенты из стран, не являющихся членами Евросоюза. Человек выбирает одну из почти двухсот существующих программ, получает грант и может поехать учиться.

О программе я узнала случайно. Я спрашивала друзей о подобных проектах, и мне однажды рассказали об Erasmus Mundus. Вообще, изначально моей целью была Испания, я очень хотела там учиться. Безумно люблю эту страну! Люблю испанский язык, культуру, музыку… Но потом, увидев одну из программ в рамках Erasmus Mundus, я поняла, что это «моя» программа, и я хочу именно туда, хотя в Испании я смогу провести всего 1 семестр.

Я нашла сайт программы, связалась с ее координаторами, узнала, какие документы нужно подавать. К счастью, сейчас в России уже намного больше информации об Erasmus Mundus.

Я выбрала программу «Европейская культура», которую реализуют шесть университетов. Она рассчитана на три семестра. Конечно, можно указать свои предпочтения, и, если повезет, тебя примут именно в те университеты, которые ты выбрал.

Я хотела поехать в конкретные университеты Голландии и Испании. Но в итоге мои пожелания учли лишь наполовину: сначала меня отправили в Германию, в университет Гёттингена, а затем в Испанию, в университет Деусто, который находится в Бильбао.

У меня вообще было два мотива, чтобы обучаться в Европе. Во-первых, во время учебы в «Вышке» я стала президентом студенческой организации AEGEE — Moskva, и моя деятельность была связана с Европой. Я довольно много участвовала в различных студенческих мероприятиях, часто бывала в Европе, и мне хотелось задержаться там подольше, самостоятельно пожить за границей. Во-вторых, мне очень хотелось изучить европейскую культуру как таковую, принципы работы Евросоюза, подучить языки. Например, английский и испанский, немецкий я «мучаю» до сих пор.

Чтобы учиться по программе «Европейская культура», требовалось знание английского, потому что все занятия идут на английском. Но понятно, что, когда находишься в стране, желательно знать ее язык, и при отборе на это обращали внимание. Испанский я знала нормально, немецкий — совсем чуть-чуть, и сейчас, когда вернусь в Германию, буду дальше его учить, хотя, честно говоря, это «не мой язык».

А вот одна моя подруга, выпускница факультета социологии ГУ-ВШЭ 2006 года, выбрала другую программу, для участия в которой нужно было подтвердить знание трех языков: английского, испанского и итальянского.

Я знаю, что на мою программу подавали заявки еще 200 человек со всего мира, из них отобрали 18, то есть, получается, конкурс был более 10 человек на место. Вообще же ребята обычно подают документы сразу на две-три программы.

Но в моем случае, я уверена, немаловажную роль сыграла работа в AEGEE-Moskva. Отбирая кандидатов для участия в программе, европейцы спокойно относятся к тому, что человек исключительно хорошо учился, а вот если он занимался общественной деятельностью, считают это большим «плюсом». В этом смысле у студентов «Вышки»

большие возможности проявить себя, потому что у нас действует разветвленная сеть студенческих организаций, и найти то, что тебе будет по душе, не проблема.

Другой фактор — знание нескольких иностранных языков. Наш координатор из Гёттингенского университета сказала мне, что это играет очень большую роль. Если человек владеет не только английским языком, но и еще одним, пусть на начальном уровне, пусть даже он не имеет сертификата, но об этом пишет в заявке (в конце концов, знания легко проверяются в ходе телефонного интервью, солгать тут не получится), на него обращают внимание.

Моя программа - это смесь политических и социальных наук. Изучаются вопросы культуры, идентичности, такие насущные проблемы, как миграция и интеграция. Каким образом функционирует Евросоюз? Что такое Европейская комиссия, Европейский парламент? То есть, с одной стороны, рассматриваются вопросы истории, политики, культуры в целом, с другой - эти же вопросы применительно к современной ситуации в Европе, что становится сейчас все более востребованным. У нас была очень маленькая группа - всего 14 человек, что создавало ощущение домашней обстановки. Поскольку мы учились на английском языке, то все курсы были сделаны специально для нас, с учетом наших особенностей и потребностей. Словно в начальной школе, мы сидели в одном и том же классе, а преподаватели по очереди к нам приходили. Упор делается на работу в группах или в парах. За все время учебы, наверное, я делала одна только два-три задания. В этом отличие от «Вышки», где ты всегда работаешь индивидуально, где есть борьба, соперничество. А там ее нет, как и рейтинговой системы. Более того, преподаватель сообщает о твоей оценке только тебе, и никто из группы не знает, как оценены твои достижения, есть ли у тебя проблемы и трудности. В университетах огромные библиотеки, в которых можно найти все, что нужно. Такой же он-лайн доступ к ресурсам, как у нас в университете.

Я много путешествовала до этого, у меня много друзей в Европе, и никаких проблем не возникало ни в Германии, ни в Испании, хотя это совершенно разные страны.

Могу дать очень банальную рекомендацию: поверить в то, что это возможно. Не могу сказать, что я училась намного лучше других, что знаю язык намного лучше других… Просто я нашла программу, которая меня по-настоящему заинтересовала, и я приложила все усилия, чтобы достичь поставленной цели.

В описании каждой программы есть намеки на то, что ожидают от кандидатов, и нетрудно понять, насколько ты подходишь. Если не подходишь, то, по-моему, лучше вообще не подавать документы, чтобы не было ненужных разочарований. А если подходишь, то надо постараться убедить в этом «принимающую сторону». При этом лучше говорить не только о возможной пользе для себя, а, например, о том, что, получив диплом, ты сможешь быть полезен России, Европейскому союзу. По-моему, все это не очень сложно, да и вообще, по требованиям и набору необходимых документов Erasmus Mundus — одна из самых доступных стипендиальных программ для российских студентов. Так что все обязательно получится!

Александр Богданов выпускник МГТУ им. Н.Э. Баумана (Москва) Умение видеть и эффективно использовать возможности современного мира является важнейшей составляющей успеха любого профессионала или начинающего специалиста. Для меня такой возможностью стала стипендиальная программа Erasmus Mundus Master in Mechanical Engineering, существующая с самого начала реализации программ Erasmus Mundus, к моменту моего зачисления в 2008 году накопившая значительный организационный опыт. К сожалению, пока немногие российские вузы могут похвастаться таким опытом в международном обмене студентами. Несмотря на активное продвижение европейских стандартов в российском образовании, порой даже получение диплома бакалавра оказывается затруднительным, а ведь его наличие является одним из условий участия в программе Erasmus Mundus. Тем не менее мне удалось преодолеть все сложности и стать одним из пока немногочисленных российских «Erasmus-ов», продолживших свое образование в Европе.

Итак, все началось со сбора информации о стипендиальных программах обучения за рубежом из самых разных источников. В первую очередь, это интернет, а конкретно — официальные сайты программ и сайты, посвященные зарубежному образованию. Нельзя недооценивать ресурсы социальных сетей с возможностью расширенного поиска людей и групп по интересам. Самое важное в этом процессе обращать внимание на сроки подачи документов.

Чем раньше они поданы, тем больше шансов выиграть стипендию. Следует помнить, что на сбор необходимых документов и получение языковых и других сертификатов может уйти не менее двух-трех месяцев, и это без учета подготовки и сбора информации. Так что лучше всего начать готовиться к поступлению за полгода до планируемого срока подачи документов, ведь «forewarned — forearmed». Список документов, необходимых для подачи заявки, как правило, мало варьируется от программы к программе, но в каждом случае могут быть свои особенности, на которые необходимо обратить особое внимание. Так, например, кроме языкового сертификата, может понадобиться сертификат, оценивающий знания в области специализации, а это означает дополнительные затраты времени и сил. Надо также помнить, что запись на тесты TOEFL, IELTS и другие может производиться за один-два месяца, а ожидание результата добавляет еще около месяца. Поскольку конкурсный отбор участников в большинстве случаев производится формально на основе представленных документов, к формированию своего пакета следует подходить с особой ответственностью. Документы, входящие в него, должны быть безупречно составлены, максимально лаконично и в то же время емко раскрывать ваши лучшие качества. Ключом к успеху является личная заинтересованность в исследованиях и разработках той школы или факультета, куда вы подаете документы. Поэтому далеко не лишним будет посетить и внимательным образом изучить интернет-сайт предполагаемого места обучения. Большой удачей будет, если вам удастся найти имена и контакты преподавателей, занимающихся интересными вам исследованиями. Не упустите шанс написать им письмо и рассказать о себе, подчеркнув, что вам было бы очень интересно работать под их руководством над конкретными проблемами. Это поможет вам оказаться среди принятых на курс студентов.

Если вы не пожалеете сил и грамотно организуете процесс поступления, вам непременно повезет. Не стоит заранее отчаиваться, если ваш средний балл далеко не дотягивает до пяти, а в зачетке даже мелькает несколько случайных троек… Вы можете выделиться среди других наличием опыта работы, пусть даже небольшого, или просто серьезной заинтересованностью своей специальностью. Не забудьте рассказать обо всем этом в своем мотивационном письме, используя как можно больше конкретики, а не абстрактных рассуждений.

В моем случае значительную роль при зачислении, как мне кажется, сыграл опыт работы по специальности за рубежом, неплохой уровень знания английского языка, а также четыре года обучения по очень схожей специальности в МГТУ им. Н. Э. Баумана. Ведь если вы учились по гуманитарной специальности, а хотите поступить в магистратуру по технической, то шансы на успех будут очень малы.

Бояться сложностей обучения за границей не стоит. Если вы смогли самостоятельно пройти через весь процесс поступления, то вас уже ничем не напугаешь. Главное — не расслабляться и не думать, что дело уже сделано. Следуйте советам преподавателей, как можно больше общайтесь с местными и приезжими студентами и старайтесь не оставлять написание своего проекта на последнюю ночь перед deadline.

Самое главное, если вы уже поступили и начали учиться, не забывайте об исключительности предоставляемых вам возможностей. Техническая оснащенность западных университетов и объем предоставляемых ресурсов, как правило, в разы больше тех, что имеются в наличии в университетах России. Не упускайте шанс извлечь из них максимальную пользу. Речь идет не только о лабораториях, библиотеках, компьютерах и прочем, но и о сервисах по профессиональному ориентированию и самосовершенствованию в самых различных областях.

Моя схема академической мобильности подразумевала обучение в двух странах — Ирландии и Франции, в одних из лучших университетах этих стран. Хочу поделиться впечатлениями от года, проведенного в Дублине, в Тринити Колледже. Самые яркие из них связаны с культурным разнообразием и многонациональным составом студенчества в европейских вузах. Общение с представителями разных стран не только расширило мое мировоззрение, но и помогло приобрести новых друзей и будущих деловых партнеров по всему миру, не говоря уже об исключительной возможности улучшения языковых навыков. Опыт самостоятельного проживания и обучения за рубежом — это одно из главных преимуществ программы Erasmus Mundus. Приобретенные с его помощью навыки уникальны. Это и умение адаптироваться в незнакомой среде, и умение самостоятельно справляться с возникающими сложностями, принимая во внимание культурные особенности европейских стран. Полученный опыт является важнейшим в условиях мировой глобализации, которая в полной мере найдет свое отражение в России в самом ближайшем будущем.

Конечно же, есть и некоторые пожелания руководителям программы с целью улучшения качества образования.

Наряду с даваемыми на высоком уровне академическими знаниями необходимо особое внимание уделять изучению языков, культуры и экономических реалий стран Евросоюза, тем самым полностью используя потенциал зарубежного образования.

Будущим участникам программы Erasmus Mundus хочу пожелать устремленности и настойчивости в реализации своих планов, а также удачи как неотъемлемой части успеха.

Аревик Мкртчян Выпускница МГТУ им. Баумана (Москва) Erasmus Mundus предоставляет уникальную возможность учиться и жить со студентами со всех континентов. Мысль о том, что я учусь в окружении столь разных людей, с разными культурами и языками, но при этом схожих в своих интересах, и имею возможность приобщения к их культурам, до сих пор завораживает, хотя сейчас уже подходит к концу первый год.

Что касается иностранных языков, то так как обучение и каждодневное общение проходит на английском, то глубокие знания английского в приобретаемой специальности обеспечены. Если есть базовые знания языка страны обучения, отличного от английского, как это было у меня с французским, то за семестр можно значительно развить эти знания, вплоть до свободного владения языком. В случае с нулевым знанием, а в моем случае — это немецкий (нынешний семестр проходил в Германии), то здесь ожидать чудес не стоит, далее базового уровня за семестр вряд ли можно продвинуться.

Еще добавлю, что в каждом университете международный отдел организует культурные мероприятия для знакомства со страной: поход в музей, на шоу или экскурсии в другие города.

Думаю, в первые два месяца избежать некоторого смятения, неуверенности и шока невозможно. Нелегко иногда приходится с оформлением виз для каждой новой страны, могут встретиться и другие трудности. Но однажды решив принять участие в программе и попав на нее, с уверенностью заявляю, что пожалеть об этом точно не придется, и за эти 1,5-2 года можно получить образование очень высокого уровня, объехать пол-Европы, выучить новые языки, погрузиться в жизнь европейских стран, познакомиться с интереснейшими людьми и приобрести ярчайший и незабываемый опыт.

Выпускница Нижегородского государственного университета (Нижний Новгород) Я окончила Нижегородский государственный университет, факультет вычислительной математики и кибернетики, после которого несколько лет работала, разрабатывая программное обеспечение, в совместном проекте с английским отделением Nortel Networks. Работа с иностранной компанией постепенно привела меня к мысли об учебе за рубежом. О программе Erasmus Mundus я узнала случайно. Я думала об обучении в Англии и искала пути возможного финансирования. Один из английских преподавателей написал мне, что у них есть магистерская программа Erasmus Mundus Network and e-Business Centred Computing, которая полностью финансируется Европейской Комиссией. С самого начала это звучало как сказка: первые три месяца обучения проходят в городе Рединг (Англия), следующие три — в Салониках (Греция), затем три месяца — в Мадриде (Испания) и в завершение выполнение шестимесячного проекта в одном из трех университетов. Если честно, о программе такого рода я слышала впервые и с трудом верила, что можно учиться в нескольких странах. Какова же была моя радость, когда мне сообщили, что я прошла конкурс и меня приняли!

Обучение оказалось увлекательным и очень интересным. Программа практически ориентированная, хорошо выстроенная. Курсы охватывают широкий спектр современных технологий. А проект позволяет углубиться в выбранную область. Ну и, конечно, больше всего программа подходит для тех, кто обожает путешествия, встречи с новыми людьми и знакомство с новыми культурами.

В группе у нас 22 человека, и почти все из разных стран: Малайзии, Тайваня, Индии, Бангладеш, Украины, Сербии, Эфиопии, Камеруна, стран Латинской Америки и других. Поначалу такое интернациональное сообщество немного пугает, но когда начинаешь учиться, то понимаешь, что это на самом деле здорово. Поскольку вся группа переезжает из страны в страну, то, поддерживая друг друга и вместе решая насущные проблемы, мы стали настоящими друзьями.

Были ли трудности? Ну, наверное, были, но они не воспринимались как трудности. Каждый раз при переезде в другую страну нужно было решать много вопросов с визой, проживанием, перемещением и т.п. Тут приходится и с деньгами самому прикидывать, на чем сэкономить и как распорядиться стипендией; и временем уметь распоряжаться, чтобы и переехать успеть, и страну посмотреть, и задания вовремя сдать.

Зарубежная система образования отличается от российской. Я бы выделила два основных момента: решение, когда и какое задание ты будешь выполнять, в большей части дается на усмотрение студента, известна только дата, когда его нужно закончить. На первый взгляд, такая свобода радует, но постепенно понимаешь, что нужно очень хорошо распоряжаться своим временем, чтобы успеть все сдать в срок. Второй момент тоже связан со временем:

программа очень интенсивная, и иногда перед экзаменом времени не хватает даже на то, чтобы просто прочесть все лекции. В России экзаменационные и зачетные сессии более размеренные.

Тем не менее,я хочу подчеркнуть, что организаторы программы заботятся и во всем помогают студентам. На данный момент я закончила первую часть программы и с октября собираюсь приступить к своему финальному проекту в городе Рединг, Англия. Я очень рада, что год назад приняла решение поехать учиться. Учеба по программе Erasmus Mundus позволяет приобрести уникальный и неоценимый опыт во многих областях жизни!

Виталий Долгов Выпускник МГТУ имени Н.Баумана (Москва) Совсем недавно меня попросили написать небольшое эссе для будущих студентов на тему, которую можно сформулировать примерно так: “Erasmus Mundus спустя год. Выводы”.

Надо признаться, что это был отличный повод (впервые за долгое время) остановиться и задуматься о прошедшем, пробежавшем, пожалуй даже, стремительно пролетевшем времени учебы по программе Erasmus Mundus Master in Mechanical Engineering. Результатами своих размышлений я поделюсь ниже. Но вот краткое резюме: без преувеличения двухлетнюю программу можно назвать одним из наиболее важных и значимых шагов в моей жизни.

Тем, кто заинтересовался программой, предлагаю сравнить поставленные цели до начала учебы с достигнутыми результатами по ее окончании.

О чем мечтает человек, которому едва исполнился 21 год? О путешествиях и связанных с ними приключениях? Посетить далекие страны, познакомиться с новой для себя культурой и правилами поведения, завести полезные знакомства и контакты? Ставим “раз”. Получить от западноевропейского образования что-то такое, чего нет в стенах родного вуза и что даст дополнительный козырь при устройстве на работу по сравнению со сверстниками?

Два. Элемент славы? Выделиться, добавить особый штрих в свою биографию? Ставим три. О чем-то большем, поверьте, я тогда не задумывался.

А что в итоге? Все оказалось несколько сложнее. Впрочем, как всегда (улыбка). За два неполных года мне удалось почувствовать, как происходит процесс развития на совершенно разных по глубине уровнях моего внутреннего “Я”.

Уровень знаний: здесь аккумулировалась теория в чистом виде, которая воспринималась через лекции на разных языках, ежедневную зубрежку материала, самостоятельную и коллективную подготовку к экзаменам.

Уровень навыков и умений: семинары, индивидуальные и командные режимы работы над заданиями, колоссальные объемы информации, работа в жестких временных рамках, недостаточность, равно как и избыточность данных, коммуникации на нескольких языках и с людьми разных национальностей.

Слова, которые так часто встречаются в резюме: “умение работать в команде”, “стрессоустойчивость”, “способность адаптации к внешней среде” — теперь наполнились новым смыслом и благоговейными приятно-мучительными воспоминаниями (улыбка).

Уровень мышления: это более интеллектуальный уровень деятельности мозга, когда многие имеющиеся в наличии знания и не годятся и нужно изобретать что-то новое. Здесь наибольший вклад внесли руководители проектов — люди с богатым жизненным и научным опытом. Правильными вопросами и подачей информации они формировали способность думать и решать нетривиальные задачи, а не механически применять имеющиеся знания.

Уровень ценностей: самый сложный и очень личный уровень, который формируется в первую очередь самим обладателем ценностей. В этом пункте очень хочется упомянуть кураторов Erasmus Mundus, которые есть в каждом вузе и являются для студентов больше чем просто наставниками. Это великие люди. Своим примером, общением и просто присутствием рядом они заставляли задумываться над сокровенными вещами и меняться. Меняться заметно и в хорошую сторону.

В итоге, поставив приземленные и порядком упрощенные цели до начала программы, я получил нечто бoльшее, на что рассчитывал. Главным достижением стало формирование и развитие личности, индивидуальности через образование, мобильность и общение. А хорошая работа, перспективная карьера и положительные эмоции всегда станут дополнением к главному (улыбка).

Валерия Самсонникова Выпускница педагогического университета имени А.Герцена (Санкт-Петербург) Впервые о существовании программы Erasmus Mundus я узнала два года назад от своей подруги, получившей эту стипендию. Тогда в это не очень верилось и казалось невероятным. Но в голове мелькнула мысль: «Если у нее получилось, то почему у меня не получится?» Но на тот момент программа «Advanced Spectroscopy in Chemistry”, по которой впоследствии мне посчастливилось получить стипендию, еще не была открыта. Она возникла только в 2008 году. Я узнала про нее практически случайно, когда просто искала в Интернете информацию по спектроскопии. Вот так случайность меняет жизнь.

Многих волнует вопрос: «Что надо сделать, чтобы получить стипендию?» Я бы ответила на него так. Главное — не выдающееся мотивационное письмо и даже не твои достижения. Главное — осознать, что это возможно и думать о позитивном рзультате, а не об отказе. Хотя, конечно, и мотивационное письмо, и рекомендации, и резюме, и достижения имеют немаловажное значение, и с этим не поспоришь. Причем мотивационное письмо должно быть предельно кратким и лаконичным и не должно содержать лишней информации. Напишите о том, что вы уже сделали, что делаете сейчас и что собираетесь делать. Попытайтесь объяснить, почему вы выбираете эту конкретную программу и почему вы ей соответствуете.

Обычно получается так, что информацию о стипендии узнаешь незадолго до окончания срока подачи заявок, и сбор всех необходимых документов проходит в спешке. Так было и в моем случае. Здесь себе нужно отдавать отчет в том, что, хотя список необходимых документов не кажется большим, времени на их сбор и составление требуется довольно много. Кроме того, необходимо сделать перевод документов об образовании, в том числе и школьного аттестата, на что также надо отвести некоторое время. Собеседования с кандидатами не предусмотрено, и отбор производится по заявкам. Тебя будут оценивать по тому, что и как написано. Оригиналы документов отправляются в курирующий университет, а также заполняется он-лайн заявка с копиями этих документов. Когда конверт брошен в почтовый ящик и камень с души уже упал, начинается мучительное ожидание вердикта, которое заканчивается получением решения. Ознакомившись с ним, ты либо прыгаешь до потолка от радости либо нет.

Если взглянуть на список программ Erasmus Mundus на официальном сайте, то поражает их разнообразие и количество. Спектр этих программ широк, но довольно большое их число ориентировано на довольно узкие области знаний. Поэтому важно соответствовать той программе, на которую собираешься подавать заявку, ты должен подходить ей, как ключ к замку.

Необходимо точное обоснование того, почему ты выбираешь эту программу, что уже сделал в ее направлении.

Если у тебя есть хотя бы небольшой опыт знакомства с тем, что ты собираешься изучать, это значительно увеличивает твои шансы.

Может так оказаться, что на момент подачи заявки у вас не окажется сертификата по английскому языку, хотя вы на нем прилично говорите. Этот факт не должен стать препятствием для подачи заявки, потому что сертификат можно прислать спустя несколько месяцев. Лучше использовать все существующие шансы.

Конечно, два года обещают много всего. Лично мне хотелось бы приобрести новые знания, на которые собственно эти программы и ориентированы. Тем более что подобного магистерского курса по спектроскопии не предлагает ни один университет Европы в отдельности. Так что можно сказать, что полученное образование будет особенно ценным, сделает из тебя довольно редкого специалиста. Хотя программа обучения унифицирована для всех университетов консорциума, однако, на мой взгляд, определенные особенности, характерные для системы образования конкретной страны, остаются. И опыт, приобретенный в процессе обучения в разных университетах и странах на разных языках, очень важен для дальнейшей карьеры. А о возможности посмотреть Европу и попутешествовать не стоит упоминать — это само собой разумеется.

Оценить свои перспективы — не самая простая задача, тем более еще до начала учебы. Сейчас перспективы видятся одними, через год предстанут в совершенно новом свете, но в этом и состоит одно из главных преимуществ программы. Наблюдая за образом жизни людей в разных странах и пытаясь приспособиться к нему, многие представления меняются. Можно раздвинуть не только границы своих возможностей. Путей открывается много, вопрос лишь в том, видишь ли ты их и по какому пойдешь.

В завершение хотелось бы сказать, что надо верить в свои силы и в возможность достижения результата. Дорогу осилит идущий.

ЛУЧШЕ ОДИН РАЗ УВИДЕТЬ... (ВПЕЧАТЛЕНИЯ УЧАСТНИКА ДОКТОРСКОЙ (EMJD)

ПРОГРАММЫ) Андрей Баранов Выпускник национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» (Москва) Программа IRAP PhD является одной из первых в рамках Erasmus Mundus Joint Doctorate.

Она предоставила мне уникальную возможность работать и продолжать обучение в области релятивистской астрофизики в составе большого коллектива единомышленников.

Помимо работы над различными научными проектами программа включает в себя курсы лекций по различным направлениям астрофизики. И эти лекции читаются специалистами, которые являются одними из лучших в своих областях.

Астрофизика очень обширная область науки. Поэтому очень важна кооперация различных институтов и специалистов. IRAP PhD обеспечивает такую кооперацию.

Помимо прекрасных условий для работы и учебы программы EMJD дают отличный опыт международного общения, т.к. в ней принимают участие студенты со всего мира. Кроме того, программы подразумевают работу студентов в нескольких университетах Европы. Например, в программе IRAP PhD, работа начинается с Университета Ниццы Софии-Антиполис (www.unice.fr). После месяца занятий студенты продолжают работу в университетах Италии, Франции, Германии и др. Это позволяет изнутри узнать жизнь различных европейских стран.

Информацию о программах Erasmus Mundus можно узнать на сайте Еврокомиссии, посвященному образованию www.ec.europa.eu. Также можно почерпнуть сведения на многих сайтах, посвященных образованию в Европе, таких как www.campusfrance.org, www.daad.de и др. Для начала нужно изучить доступные программы EMJD, ознакомиться с условиями участия в каждой из них. Если возникли какие-то вопросы по программе, вы всегда можете обратиться к координатору интересующей программы за разъяснениями. Если вы нашли подходящую для вас программу, нужно начинать готовить документы. Для подачи заявки очень важно помимо формальных документов подготовить хорошее мотивационное письмо и рекомендации. Координаторы с готовностью помогают в оформлении документов. А в случае положительного ответа на вашу заявку подготовят все необходимое для получения визы. В зависимости от страны, в которой будет проходить учеба, оформление визы требует различный набор документов и занимает различный срок. Этот процесс может затянуться. Поэтому необходимо отнестись нему очень серьезно и по возможности подавать документы как можно раньше.

Не бойтесь попытать свои силы. Удачи!

ЛУЧШЕ ОДИН РАЗ УВИДЕТЬ... (ВПЕЧАТЛЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ)

Андрей Яковлев Директор Института анализа предприятий и рынков Государственного университета (Высшая школа экономики, Москва) в 2008- учебном году был приглашенным профессором по программе CoDE — Joint European Master in Comparative Local Development в Университете Тренто (Италия).

Я узнал о программе CoDE и о возможностях преподавания в ее рамках от своего итальянского коллеги и руководителя программы CoDE профессора Бруно Даллаго (Bruno Dallago), с которым мы познакомились в Токио в 2004 году, а затем встречались на ряде конференций в Европе. Отбор для участия в программе основывался на достаточно простых процедурах - с подачей краткого описания моего исследовательского проекта и предлагаемого курса с приложением CV и списка публикаций. Вместе с тем, как я потом узнал, конкурс реально был высоким - более 40 заявок на три вакантных позиции приглашенных профессоров.

В Университете Тренто я оказался впервые, и он произвел на меня самое благоприятное впечатление. Это самый молодой и при этом очень динамично развивающийся университет в Италии — с фокусом на социальные науки (социология, экономика, право, когнитивные науки и т. д.) и с очень обширными международными связями. Программа CoDE была интересна для меня своей междисциплинарностью. В ее рамках студенты приобретали разнообразные навыки анализа регионального и местного развития с позиций экономики, права, социологии, политологии. В рамках программы я вел серию семинаров по развитию предпринимательства и взаимоотношениям между бизнесом и региональными властями в России. Студенты (35 человек из 25 стран, отобранные из примерно кандидатов) были достаточно взрослыми — в возрасте 25-27 лет, как правило, с опытом практической работы — и с ними было интересно общаться.

Весьма полезными для меня были контакты с преподавателями Университета Трето на факультетах экономики, социологии и права, с коллегами, которые приехали на конференцию, организованную Школой регионального развития Университета Тренто (на ее базе реализуется программа CoDE), а также с другими приглашенными профессорами — например, с профессором Жихаем Вангом из Китая.

За три месяца пребывания в Тренто я смог дописать совместно с коллегами из Москвы и Токио книгу о моделях организации российского бизнеса (эта книга в июле 2009 года вышла в Лондоне в издательстве Palgrave), доработать несколько статей, а также подготовить успешную заявку на новый большой исследовательский проект. Сделать это все в Москве в те же сроки было бы просто нереально.

Наконец, я должен сказать, что Тренто — это очень приятный и красивый город, в котором средневековый замок и собор замечательно сочетаются с молодым университетом, а на 100 тысяч жителей приходится 15 тысяч студентов. На меня очень яркое впечатление произвела жизнь местной коммуны — с ее красочными праздниками, ярмарками, еженедельным рынком, с серьезным, вдумчивым отношением к своей истории — особенно в ХХ веке, когда этот маленький регион непосредственно на себе испытал обе мировые войны. И еще я хотел бы сказать большое спасибо профессору Бруно Даллаго и его помощнице Аличе Вальдесаличе, которые в максимальной степени способствовали решению всех организационных и иных проблем, связанных с моим пребыванием в Тренто.

Виктор Казанцев Ведущий научный сотрудник Института прикладной физики РАН, заведующий кафедрой нейродинамики и нейробиологии Нижегородского государственного университета им. Н.

И. Лобачевского (Нижний Новгород) В 2007-2008 годах я участвовал в образовательной программе VIBOT Master с курсом лекций по нелинейной динамике активных решеточных систем в приложении к задачам обработки информации (Nonlinear dynamics of active lattice systems for information processing).

Про программу узнал от французских коллег из лаборатории электроники, с которыми мы давно сотрудничаем, а процедура подачи заявки была опубликована на сайте программы.

Лекции проводились на базе лаборатории электроники Бургундского университета (Франция). Группа, обучающаяся по специальной магистерской программе, состояла из 30 студентов из разных стран (Китая, Индии, Белоруссии и др.).

Мои впечатления от студентов самые положительные. Обращала на себя внимание высокая мотивация слушателей, что является одним из ключевых факторов успешного освоения нового материала.

В целом формат программы мне кажется очень удачным по двум основным причинам:

С одной стороны, студенты из разных стран имеют разную базовую подготовку, полученную по образовательным программам в своих странах. Как следствие, они воспринимают новый материал по-разному, исходя из своих базовых знаний.

Это требует изложения и обсуждения одних и тех же понятий и задач под различными углами зрения, стимулируя интерес не только остальных студентов, но и самих преподавателей.

Второй момент связан с тем, что курсы программы проводятся на базе реально работающих исследовательских лабораторий, что знакомит студентов с текущими задачами, позволяет оценить свои возможности в плане выбора тематики и места своей будущей работы. Это также стимулирует интерес.

Несколько огорчающим для меня было отсутствие в группе студентов из России и очень слабое представительство стран СНГ (один студент из Белоруссии).

Мария Юдкевич Заведующая лабораторией «Институционального анализа экономических реформ», доцент кафедры институциональной экономики Государственого университета — Высшая школа экономики.

Я участвовала в программе Erasmus Mundus в качестве приглашенного исследователя,проведя по приглашению профессора Роджера Ван ден Берга два месяца на юридическом факультете Университета Эразмус.

Программа дала мне возможность сосредоточиться на исследовательской деятельности, проводя время в библиотеке, участвуя в научных семинарах и знакомясь с практикой организации магистерских программ.

Магистерская программа «Право и экономика», студенты которой имеют возможность в течение срока обучения побывать в нескольких европейских университетах — участниках программы, демонстрирует все преимущества совместных программ Erasmus Mundus. Это талантливые целеустремленные студенты, это согласованные учебные планы и международная команда профессоров-исследователей, это настоящий глобальный образовательный проект, открывающий его участникам — и студентам, и преподавателям — самые широкие горизонты.

Что касается процедуры заявки, то она была очень простая: я отправила свое резюме профессору Ван ден Бергу, и он подал мои документы на конкурс.

BACHELORS

QUA L I TY

MO B I L I TY

PA RTN E RSH I PS

EMMC СПИСОК ПРОГРАММ

AFEPA — European Master in Agricultural, Food and Environmental Policy Analysis

AGRIS MUNDUS — MSc in Sustainable Development in Agriculture

ALGANT — International, integrated Master course in Algebra, Geometry and Number Theory

ASC — Master of Science: Advanced Spectroscopy in Chemistry

ASTROMUNDUS — Astrophysics

CEMACUBE — Common European Master’s course in Biomedical Engineering

CIMET — Color in Informatics and MEdia Technology

CLE — Master/Laurea Specialistica en Cultures Littraires Europennes

CoMEM — Erasmus Mundus MSc - Coastal and Marine Engineering and Management

COSSE — Computer Simulation For Science and Engineering

CSSM — Complex Systems Science

DILL — International Master in Digital Library Learning

DMKM — Data Mining & Knowledge Management

ECOHYD — Erasmus Mundus Master of Science in Ecohydrology

EM-ABG — European Master in Animal Breeding and Genetics

EMAE — European Master in Applied Ecology

EMARO — European Master in Advanced Robotics

EMBC — Master of Science in Marine Biodiversity and Conservation

EMCL — European Masters in Clinical Linguistics

EMCSE — European Masters Course on Software Engineering

EMDC — European Master in Distributed Computing

EMDiReB — European Master in Diagnosis and Repair of Buildings

EMECS — European Master Embedded Computing Systems

EMFOL — Food of Life

EMGS — Global Studies — A European Perspective

EMIN — Erasmus Mundus Joint Master in Economics and Management of Network Industries

EMLE — European Master in Law and Economics

EMMAPA — Erasmus Mundus Master in Adapted Physical Activity

EMMEP — Erasmus Mundus Minerals and Environmental Programme

EMM-Nano — Erasmus Mundus Master in Nanoscience and Nanotechnology

EMQAL — European Joint Master in Quality in Analytical Laboratories

EMSD — European Master programme in System Dynamics

EMSEP — European Masters in Sport and Exercise Psychology

EMSHIP — European Education in Advanced Ship Design

EMTM — European Master in Tourism Management

EMTTLF — European Masters in Transnational Trade Law and Finance

EU4M — European Union Master’s Course in Mechatronic and Micro-mechatronic Systems

EUMAINE — European Master of Science in Nematology

EURHEO — European Masters in Engineering Rheology

EURMed — Etudes Urbaines en Rgions Mditerranennes

EuroAquae — Euro Hydroinformatics and Water Management

EUROMIME — Master europen en Ingnierie des Mdias pour l’Education

EUROPHILOSOPHIE — Philosophies Allemande et Franaise dans l’Espace Europen

EUROPHOTONICS — Master in Photonics Engineering, Nanophotonics and Biophotonics

EUROPUBHEALTH — European Public Health Master

euSYSBIO — Erasmus Mundus Master’s Course in Systems Biology

FAME — Functionalised Advanced Materials and Engineering

FUSION-EP — European Master in Nuclear Fusion Science and Engineering Physics

GEMMA — Master’s Degree in Women’s and Gender Studies

GIM — MSc in Global Innovation Management

GLITEMA — German Literature in the European Middle Ages

IM in NLP & HLT — International Masters in Natural Language Processing and Human Language Technolog

IMACS — International Master in Advanced Clay Science

IMEC — International Master in Early Childhood Education and Care

IMESS — International Masters in Economy, State and Society

IMFSE — International Master of Science in Fire Safety Engineering

IMHS — International Master in Horticultural Sciences

IMMIT — International Master in Management of Information Technology

IMQP — International Master in Quaternary and Prehistory — Master International en Quaternaire et Prhistoire IMRD — International Master of Science in Rural Development

IMSE — International Master in Service Engineering

JEMES — Joint European Master Programme in Environmental Studies

LCT — European Masters Program in Language and Communication Technologies

M.E.S.C. — Materials for Energy Storage and Conversion

MA LLL — European Masters in Lifelong Learning: Policy and Management

MACLANDS — MAster of Cultural LANDscapes

MAHRP — MA Human Rights Practice (Erasmus Mundus)

MAIPR — Masters Programme in International Performance Research

MaMaSELF — Master of Materials Science exploiting European Large Scale Facilities

MAPNET — Masters on Photonic Networks Engineering

MATHMODS — Mathematical Modelling in Engineering: Theory, Numerics, Applications

MBIO — Erasmus Mundus Master of Bioethics

MCEMESV — Master Conjoint Erasmus Mundus en Etude du Spectacle Vivant

ME3 — European Joint Masters in Management and Engineering of Environment and Energy

MEDEG — Economic Development and Growth

MEEES — Masters in Earthquake Engineering and Engineering Seismology

MEME — Erasmus Mundus Master Programme in Evolutionary Biology

MERIT — Master of Science in Research on Information and Communication Technologies

MESPOM — Master of Science in Environmental Sciences, Policy and Management

MISOCO — Joint European Master in International Migration and Social Cohesion

MScEF — Master of Science in European Forestry

MScGT — Master of Science in Geospatial Technologies

MSCM — Master of Science in Computational Mechanics

MULTIELE — Multiculturalism: Master degree in Learning and Teaching of Spanish in Multilingual and International Contexts

MUNDUS MAPP — Erasmus Mundus Master’s in Public Policy

MUNDUS URBANO — Interdisciplinary Erasmus Mundus Master Course International Cooperation and Urban Development

MUNDUSFOR — Formation de professionnels de la formation

NOHA Mundus — Joint Master’s Degree Program in International Humanitarian Action

NORDSECMOB — Master’s Programme in Security and Mobile Computing

OPSCITECH — Optics in Science and Technology

REGHEALTH — European Master in Sustainable Regional Health Systems

SAHC — Advanced Masters in Structural Analysis of Monuments and Historical Constructions

SEFOTECH.NUT — European MSc in Food Science, Technology and Nutrition

SELECT — Environomical Pathways for Sustainable Energy Systems

SPACEMASTER — Joint European Master in Space Science and Technology

SUFONAMA — Sustainable Forest and Nature Management

SUTROFOR — Erasmus Mundus Masters Course in Sustainable Tropical Forestry

TCCM — EuroMaster on Theoretical Chemistry and Computational Modelling

THRUST — Erasmus Mundus Masters Course in TurbomacHinery aeRomechanic UniverSity Training

TPTI — Techniques, Patrimoines, Territoires de l’industrie: Histoire, Valorisation, Didactique

tropEd — European Master in International Health

VIBOT — European Master in VIsion and ROBotics

VINIFERA EuroMaster — European Master of Science of Viticulture and Enology

VINTAGE — Master International Vintage, Vine, Wine and Terroir Management

WOP-P — Master in Work, Organizational and Personnel Psychology

СПИСОК НОВЫХ ПРОГРАММ ЕМMC,

СТАРТУЮЩИХ В 2011 ГОДУ:

bhealth — BioHealth Computing EM

EM SIE — Erasmus Mundus Masters in Special and Inclusive Education

EM3E — Erasmus Mundus Master in Membrane Engineering

EMMIR — European Master in Migration and Intercultural Relations

EMPCL — European Master’s Program in Computational Logic

FIPDes — Food Innovation and Product Design

FloodR — Flood Risk Management

Food ID — European Master Food Identity

GEM — Master of Science course in Geo-Information Science and Earth Observation for Environmental Modelling and Management

IMETE — International Master of Science in Environmental Technology and Engineering

MFSc — Master in Forensic Science

MIND — Erasmus Mundus Master’s programme in Industrial Ecology

NEURASMUS — A European Master in Neuroscience: Advanced Courses and Research Training

reCity — Erasmus Mundus Master Course in City Regeneration

SERP-Chem — International Master in Surface, Electro, Radiation, Photo – Chemistry

STeDe — Erasmus Mundus Masters in Sustainable Territorial Development

TEMA — Territoires europens (civilisation, nation, rgion, ville): identit et dveloppement

TEOS — Transcultural European Outdoor Studies

AFEPA — EUROPEAN MASTER IN AGRICULTURAL,

FOOD AND ENVIRONMENTAL POLICY ANALYSIS

СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ:

сельское хозяйство, производство продуктов питания и охрана окружающей среды.

ГДЕ ПРЕПОДАЕТСЯ:

Бельгия, Левен-ла-Нев — Universit Catholique de Louvain (координатор программы);

Венгрия, Будапешт  — Budapesti Corvinus Egyetem;

Швеция, Упсала  — Swedish Academy of Agricultural Sciences;