[ ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
О КАЧЕСТВЕ И ГАРАНТИЯХ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
6М060900 «ГЕОГРАФИЯ»
РГКП «Павлодарский государственный университет имени С.Торайгырова
РЕЗЮМЕ
Реализация образовательной программы 5В060900 «География» осуществляется кафедрой географии и туризма, заведующая кафедрой – Есимова Динара Даутовна, на факультете химических технологий и естествознания.
Независимая внешняя оценка качества образования по образовательной программе (далее – оценка) 5В060900 «География» была проведена командой экспертов АККОРК, представляющей академическое сообщество:
Т.В. Антюфеева;
М.В. Погребицкая.
Период проведения оценки: с 01 февраля по 08 мая 2012 года.
Профиль оценок качества и гарантий качества образования № Критерий Оценка Качество образования I Гарантии качества образования:
II Образовательные цели программы 1. Структура и содержание ООП 2. Учебно-методические материалы 3. Технологии и методики образовательной деятельности 4. Профессорско-преподавательский состав 5. Научно-исследовательская деятельность и реализация ее 6.
результатов в учебном процессе Образовательные и материально-технические ресурсы 7.
программы Организация и управление процессом реализации программы 8. Участие работодателей в реализации программы 9. Участие студентов в определении содержания и организации 10.
учебного процесса Студенческие сервисы на программном уровне 11. Оценка качества подготовки абитуриентов 12. Итоговая оценка Примерами положительной практики, по мнению экспертов, могут служить:
Важным аспектом в организации учебного процесса является возможность 1) определять каждому магистранту индивидуальную траекторию обучения. Качество образования руководство кафедры выявляет путем анкетирования выпускников, что позволяет корректировать некоторые аспекты реализуемой образовательной программы.
Заведующий кафедрой (на основании решения заседания кафедры) в начале 2) учебного года имеет возможность дифференцировать коэффициенты, определяющие уровень доплаты преподавателям с учетом рейтинговых показателей, что позволяет мотивировать преподавателей на выполнение поставленных задач (разработка электронного учебника и др.), что в конечном итоге, способствует повышению эффективности учебного процесса.
На интернет-портале университета размещаются резюме неработающих 3) выпускников. Поиск вакансий ведется кадровыми службами предприятий, учреждений и организаций, имеется база вакансий в компаниях – партнерах вуза. Поддерживается постоянная связь с Отделом занятости и социальных программ, молодежной биржей труда, что позволяет активизировать процесс трудоустройства неработающих выпускников и увеличить их возможности в части трудоустройства по направлению подготовки.
4) В университете успешно реализуется технология организации самостоятельной работы магистрантов с преподавателем, что дает дополнительные возможности для студентов в получении консультаций, закреплении изученного материала и т.д., что повышает качество образовательного процесса.
В ПГУ организованы виртуальные рабочие кабинеты для преподавателей и 5) работников – сервисы, позволяющие поддерживать обмен информацией между преподавателями, сотрудниками вуза, работать с онлайн – ресурсами. Такая система позволяет более эффективно решать вопросы по организации учебного процесса, что повышает его качество.
В университете на высоком уровне организована система доступа 6) магистрантов для получения информации о расписании занятий, об изучаемом предмете и т.д. В холлах имеются мониторы с сенсорными экранами и компьютеры, связанные с сайтом вуза, позволяющие обучающимся в доступном режиме использовать необходимую информацию.
В университете на высоком уровне организована работа сервисных служб по 7) оформлению документов для магистрантов. Работа в отделах по оформлению документов организована путем регистрации в «электронной очереди», что способствует скорому получению необходимой документации. Применяемые технологии способствуют формированию благоприятной образовательной среды для магистрантов и является важным фактором оказания качественных образовательных услуг.
Экспертами были выявлены недостатки и слабые стороны реализации ОПОП, требующие принятия ОУ незамедлительных мер по их устранению, поскольку они снижают конкурентоспособность программы на рынке образовательных услуг и на национальном, локальном или местном рынках труда, а также предложены рекомендации по их устранению:
№ Наименование Недостатки и слабые стороны Рекомендации по их Гарантии качества 2.6.
исследовательская привлекаются к работе по увеличение количества реализация ее преподавателей в практику магистрантов за счет результатов в предприятий и организаций, с заключения учебном процессе которыми взаимодействует хозяйственных Образовательные и 1) Имеющаяся лабораторная 1) Зав. кафедрой 2.7.
технические вести учебный процесс по организовать работу по ресурсы программы ряду дисциплин материальноГеоэкологическая оценка техническому 2.8.
Участие Работодатели в недостаточной Поставить на системный 2.9.
2.10. Участие студентов в Результаты интервью с Зав. кафедрой Д.Д.
определении магистрантами показали, что Есимовой проводить организации обсуждению результатов студентами по учебного процесса самообследования программы. выявлению их 2.11. Студенческие В документах по Декану факультета Х.К.
программном приведен список студентов, Д.Д. Есимовой провести
КРАТКАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ ЭКСПЕРТАХ
ФИО эксперта: Антюфеева Татьяна Валерьевна Место работы, должность ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный Ученая степень, ученое звание Кандидат географических наук, доцент ВАК Заслуженные звания, степени Образование Высшее: квалификация «эколог-природопользователь».Профессиональные 1) 2004 г. – защита кандидатской диссертации по достижения специальности «Физическая география, биогеография, Сфера научных интересов Системы природопользования, рекреационная Опыт практической работы по 1) Разработка и экспертиза учебных планов по направлению программы, направлению подготовки «География», «Экология и подлежащей экспертизе природопользование».
ФИО эксперта: Погребицкая Марина Владимировна Место работы, должность Северо-Казахстанский государственный университет им.
Ученая степень, ученое звание Кандидат педагогических наук (РФ и РК), доцент Заслуженные звания, степени Заслуженный стандартизатор РК Образование Специальность «Математика и информатика»
Профессиональные Член-корреспондент Международной академии Автор 43 научных публикаций, в том числе двух учебнометодических пособий, учебного пособия и монографии.
Сфера научных интересов Менеджмент качества образования, прикладная Опыт практической работы по 1) Опыт работы экспертом бизнес образования CAMAN направлению программы, (Центрально-Азиатский Фонд развития менеджмента) с подлежащей экспертизе 2005 года. Член экспертной группы по аккредитации
«