МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

Новокузнецкий институт (филиал)

Факультет информационных технологий

Кафедра экологии и естествознания

УТВЕРЖДАЮ

Декан ФИТ Каледин В.О.

«14» марта 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины ОПД.Р.02 Социальная экология и география населения Для специальности 020804.65 Геоэкология Специализация 013602 Региональное геоэкологическое проектирование Для очной формы обучения Составитель/разработчик программы: Суржиков Д.В., д-р биол. наук Новокузнецк Сведения о разработке и утверждении рабочей программы дисциплины Рабочая программа дисциплины ОПД.Р.02 «Социальная экология и география населения» регионального компонента цикла ОПД составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения для специализации (020804) «Геоэкология» на основании требований ГОС.

Автор: профессор кафедры экологии и естествознания, д-р биол. наук Д.В. Суржиков Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры экологии и естествознания «25» декабря 2012 г. Протокол №_ Заведующий кафедрой _ В.В. Сенкус Рабочая программа одобрена методической комиссией факультета информационных технологий «15» января 2013 г. Протокол № Председатель методической комиссии _Н.Б. Ермак_ _ 1.1. Пояснительная записка В последнее столетие многократно усилилось антропогенное воздействие на окружающую среду, выросла численность и миграционная подвижность человечества.

Здоровье человека постоянно подвергается воздействию факторов экологического риска, эндемических заболеваний инфекционного и неинфекционного характера. Освоение территорий с богатыми природными ресурсами и экстремальными условиями невозможно без решения проблем адаптации человека. Учет демографических процессов, знание динамики и состава населения необходимо для эффективного решения природоохранных проблем. В связи с этим изучение дисциплины «Социальная экология и география населения» необходимо для успешной профессиональной деятельности специалистагеоэколога.

«Социальная экология и география населения» входит в состав регионального компонента цикла общепрофессиональных дисциплин. Код специальности: 020804 Геоэкология. Код дисциплины по учебному плану - ОПД.Р.02.

Цель дисциплины: формирование системы научных представлений и знаний о взаимоотношениях общностей людей с их внешним природным и социальным окружением, а также умений объяснять сущность демографических процессов в стране и мире.

Задачи дисциплины:

1. Определить место и роль социальной экологии в исследованиях по экологии человека.

2. Установить закономерности взаимоотношений человеческих общностей со средой обитания.

3. Изучить пространственную динамику численности и размещения населения, миграционных процессов и воспроизводства человечества.

4. Выявить особенности структуры и территориальной организации общества в зависимости от факторов среды обитания.

Требования к уровню изучения дисциплины «Социальная экология и география населения»: после изучения дисциплины специалист должен:

1. Знать закономерности взаимодействия общностей людей с окружающей средой;

1. Знать закономерности естественного и механического движения населения.

2. Уметь выявлять особенности структуры и территориальной организации общества в зависимости от факторов среды обитания.

3. Уметь участвовать в разработке антропоэкологического раздела оценки воздействия на окружающую среду (ОВОС).

Содержание дисциплины «Социальная экология и география населения» тесно взаимосвязано с философией, социологией, экономикой, безопасностью жизнедеятельности, биологией, общей экологией и экологией человека. Социальная экология и география населения изучается в течение одного семестра четвертого курса, одновременно с изучением дисциплины «Экология человека».

По очной форме обучения предусматриваются лекции и практические занятия.

Самостоятельная работа студентов осуществляется в форме подготовки к практическим и семинарским занятиям, изучения теоретического материала и написания реферата.

Текущий контроль качества усвоения материала осуществляется в ходе проведения практических занятий. Итоговый контроль качества усвоения материала проводится на экзамене.

1.2. Учебно - тематический план рабочей программы Введение в социальную экологию и географию населения Численность и воспроизводство населения Структура населения Размещение и миграции населения Религиозный состав населения Географические формы расселения.

Урбанизация Эпидемии острозаразных заболеваний в прошлом и настоящем Проблемы армии и военнопромышленногокомплекса в мирное и военное время Продовольственная проблема Тема 1. Введение в социальную экологию и географию населения История появления понятий «социальная экология» и «экология человека».

Соотношение понятий «социальная экология» и «экология человека». Место социальной экологии в исследованиях по экологии человека. Предмет и задачи географии населения.

Исследование населения в мировой и российской географии: Ф. Ратцель, П. Видаль де ла Бланш, М.В. Ломоносов, П.П. Семенов Тян-Шанский, А.И. Воейков, Н.Н. Баранский и др.

География населения в системе наук.

Формы учета населения: переписи и текущий учет. История учета населения в России. Естественный прирост населения: рождаемость, смертность и продолжительность жизни. Динамика численности населения. Рост численности населения в ХХ столетии.

Влияние на естественный прирост населения природно-биологических, социальноэкономических и демографических факторов. Типы воспроизводства населения:

расширенное, простое суженное. Исторические типы воспроизводства населения: архетип, первая демографическая революция, традиционный тип, вторая демографическая революция, рациональный тип воспроизводства. Динамика численности населения в России.

Половой и возрастной состав населения. Факторы, влияющие на половозрастную структуру. Половозрастная структура населения развитых и развивающихся стран.

Половозрастные пирамиды. Трудовые ресурсы и экономически активное население.

Социальная структура населения. Трудовые ресурсы и занятость населения в современной России. Расы и расовые признаки. Классификации рас. География рас. Этнос и совокупность определяющих его признаков. Племя, народность, нация. Консолидация и ассимиляция этносов. Классификации этносов. Крупнейшие этносы мира. Этнический состав населения России.

Плотность населения. Регионы мира с максимальной и минимальной плотностью населения. Зависимость размещения населения от природных и социально-экономических факторов. Главная полоса расселения в России. Механическое движение населения.

Типологии миграций по продолжительности, по направленности, по причинам, по форме.

Миграции в истории человечества. Великое переселение народов. Колонизация. «Старая»

и «новая» иммиграция в истории США. Трудовые миграции. Кули. «Утечка умов».

Массовые миграции после Второй Мировой войны. Внутренние миграции в связи с урбанизацией и освоением новых районов. Этапы миграций в истории России.

Генеральное направление межрайонных миграций в СССР. Межрайонные миграции в современной России. Иммиграция из бывших республик СССР. Проблемы адаптации мигрантов к новым природным и социально-экономическим условиям.

Религия и проблемы социальной экологии. Влияние религии на демографические процессы. Классификации религий. Родоплеменные верования. Фетишизм. Анимизм.

Тотемизм. Культ предков. Шаманизм. Политеистические религии. Индуизм. Парсизм.

Монотеистические религии. Иудаизм. Мировые религии. Христианство. Ислам. Буддизм.

Влияние религии на этнические процессы. Этнические религии. Синтоизм.

Конфуцианство. Сикхизм. Религиозный состав населения России.

Тема 6. Географические формы расселения. Урбанизация Расселение населения. Основные формы расселения. Кочевое и оседлое.

Дисперсное и групповое. Городское и сельское. Теория центральных мест В. Кристаллера и А. Леша. Критерии городского населенного пункта. Людность. Административный.

Плотность населения. Городские признаки. Народнохозяйственные функции.

Урбанизация. Положительные и отрицательные факторы урбанизации. Субурбанизация и рурурбанизация. География крупнейших мегаполисов мира. Функции городов. Сельские поселения. Сельскохозяйственное и не занятое в сельском хозяйстве население.

Сельскохозяйственные, несельскохозяйственные и смешанные поселения.

Тема 7. Эпидемии острозаразных заболеваний в прошлом и настоящем История изучения инфекционных болезней. Эпидемиология инфекционных болезней. Влияние природных, социально-экономических и бытовых факторов на развитие эпидемического процесса. Классификации инфекционных болезней. Природная очаговость болезней. Эпидемии наиболее опасных инфекционных заболеваний в истории человечества. Проказа. Чума. Сыпной тиф. Трахома. Натуральная оспа. Холера.

Туберкулез. Сифилис. Малярия. Инфекционные болезни в истории России.

Эпидемиологическая ситуация в мире в наши дни. СПИД и ВИЧ-носительство.

Инфекционные болезни в России сегодня. Влияние эпидемий на жизнь общества.

Миграции и эпидемии. Войны и эпидемии.

Тема 8. Проблемы армии и военно-промышленного комплекса в мирное и военное время Война. Влияние войн на эволюцию человечества и жизнь общества.

Демографические и социально-экономические последствия военных действий. Медикосанитарная характеристика войн. Влияние ведения военных действий на рельеф, почвенный покров, растительность и животный мир. Экологические последствия военных конфликтов в Индокитае, Персидском заливе. Воздействие на окружающую среду оружия массового поражения. Последствия применения химического оружия в Первую Мировую войну. Влияние ядерных испытаний на окружающую среду. Экологические задачи армии и пути их решения.

Социальные аспекты массового голода. Продовольственная проблема в истории человечества. Современная ситуация с продовольствием в мире. География продовольственной проблемы. Факторы, влияющие на глобальную продовольственную систему. Группы стран по степени обеспеченности продовольствием. Экологические аспекты продовольственной проблемы. Развивающиеся страны в мировой продовольственной системе. Голод и болезни. Особенности продовольственной проблемы в России.

Динамика городского населения России и крупнейших городов мира Урбанизация, миграции населения и уровень безработицы в субъектах Российской Федерации Современная демографическая ситуация в Российской Федерации Тема 1. Введение в социальную экологию и географию населения Предмет и задачи социальной экологии.

Предмет и задачи географии населения.

Соотношение понятий «социальная экология» и «экология человека»

Исследование населения в мировой и российской географии.

Тема 2. Численность и воспроизводство населения Методы учета населения.

Воспроизводство населения и его закономерности.

География типов воспроизводства населения.

Влияние социально-экономических и социально-культурных факторов на рождаемость.

9. Влияние социально-экономических и социально-культурных факторов на смертность и продолжительность жизни.

10. Исторические типы воспроизводства населения.

11. Численность и размещение населения на планете.

12. Демографический взрыв XX столетия.

13. Демографическая ситуация в России на рубеже XX – XXI веков.

14. Современная демографическая ситуация в Кемеровской области.

15. Возрастной и половой состав населения мира.

16. Возрастной и половой состав населения России.

17. Расовый состав населения мира.

18. Этнический состав населения мира.

19. Этнический состав населения России.

20. Классификации народов мира.

21. Социальный состав населения.

22. Трудовые ресурсы и их использование.

23. География плотности 24. Размещение населения в России.

25. Виды и причины миграций.

26. История миграций населения.

27. Адаптация мигрантов к новым условиям жизни.

28. Миграции населения в России.

29. Влияние миграций на демографическую ситуацию.

30. Этапы истории религий.

31. Классификации религий.

32. Роль религии в истории человечества.

33. География мировых религий.

Тема 6. Географические формы расселения. Урбанизация 34. Географические формы расселения.

35. Критерии определения городских поселений.

36. Классификации и типы городов.

37. Процесс урбанизации.

38. Агломерации городов.

39. Влияние урбанизации на социально-экологические особенности населения.

40. География сельских населенных пунктов.

41. Урбанизация в России.

Тема 7. Эпидемии острозаразных заболеваний в прошлом и настоящем 42. Эпидемиология инфекционных болезней.

43. Современная эпидемиологическая ситуация в мире.

44. Эпидемии инфекционных заболеваний в истории России.

45. Инфекционные болезни в России на рубеже XX – XXI веков.

Тема 8. Проблемы армии и военно-промышленного комплекса в мирное и военное время 46. Война и эволюция человечества.

47. Влияние войн на демографические процессы.

48. Влияние боевых действий на окружающую природную среду.

49. Экологические последствия испытания ядерного оружия.

50. Современное состояние продовольственной проблемы в мире.

51. География продовольственной проблемы 52. Особенности питания населения и пищевые рационы.

53. Экологические аспекты продовольственной проблемы.

54. Особенности продовольственной проблемы в России.

1.7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Прохоров, Б. Б. Социальная экология [Текст] : учебное пособие для вузов. - М. :

ACADEMIA, 2005. - 413 с. - Гриф УМО "Допущено". - ISBN 5--7695-2117- 1. Гарин, В.М. Экология для технических вузов / В.М. Гарин, И.А. Кленова, В.И.

Колесников ; Под общей ред. В.М. Гарина. - Ростов-н/Д : Феникс, 2001. - 384с. Учебники для технических вузов). - ISBN 5-222-01509-2.

2. Гладкий, Ю.Н. Социально-экономическая география России: Учебник для вузов / Ю.Н. Гладкий, В.А. Доброскок, С.П. Семенов. - М.: Гардарики, 2001. - 752с. - ISBN 5-8297-0047-6.

3. Никаноров, А.М. Глобальная экология: учебное пособие для студентов вузов и специалистов экологов / А. М. Никаноров, Т. А. Хоружая. - М.: ПРИОР, 2001. с. - ISBN 5-7990-03-73-Х.

4. Папа О.М. Социальная экология: учебное пособие / О.М. Папа. – М.: Дашков и Ко;

Ростов н/Д: Наука-Спектр, 2011. – 176 с. – ISBN 978-5-394-01075-0.

5. Лохницкий И.А. Основы социальной экологии: учебное пособие / И.А. Лохницкий.

– Минск: Беларусь, 2010. – 160 с. – ISBN 978-985-01-0868-5.

6. Тюрикова Г.Н. Социальная экология: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / Г.Н. Тюрикова, Г.Г. Ладнова, Ю.Б. Тюрикова. – М.: Академия, 2012. – 208 с. – ISBN 978-5-7695-9382-6.

7. Хван Т.А. Экология Основы рационального природопользования: учебное пособие / Т.А. Хван, М.В. Шишкина. – М.: Юрайт, 2011. – 319 с. – ISBN 978-5-9916-1283-8.

8. Марков Ю.Г. Социальная экология: взаимодействие общества и природы: учебное пособие / Ю.Г. Марков. – Новосибирск: Наука, 2001. – 544 с. – ISBN 5-9235-0012-4.

9. Коробкин В.И. Экология: учебник для вузов / В.И. Коробкин, Л.В. Передельский. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 602 с. – ISBN 978-5-222-16535-5.

10. Почекаева Е.И. Экология и безопасность жизнедеятельности: учебное пособие / Е.И. Почекаева; под ред. Ю.В. Новикова. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 556 с. – ISBN 978-5-222-17052-6.

11. Гаврилов В.П. Общество и природная среда / В.П. Гаврилов, С.И. Ивановский. – М.: Наука, 2006. – 212 с. – ISBN 5-02-034030-8.

Успешное освоение дисциплины предполагает повседневную активную, творческую работу студента. Изучение дисциплины «Социальная экология и география населения» начинается с прослушивания курса лекций. Лекционный материал обязательно дополняется изучением учебников из списка основной, дополнительной литературы и других источников. Дисциплина «Социальная экология и география населения» изучается параллельно с экологией человека. Следует помнить, что данные учебные дисциплины дополняют друг друга.

Обязательным условием успешного освоения дисциплины является выполнение практических заданий. При подготовке к выполнению практического задания (см. темы практических занятий, с. 9) студент должен изучить теоретический материал по теме занятия, освоить основные понятия и формулы расчета показателей. В течение занятия студенту необходимо решить задания, выданные преподавателем, выполнение которых зачитывается, как текущая работа студента на «зачтено» и «не зачтено». Не выполненные своевременно практические работы должны быть отработаны и сданы преподавателю.

Последний срок сдачи практических работ - заключительное занятие по курсу.

Самостоятельная работа студента по дисциплине «Социальная экология и география населения» включает в себя изучение теоретического материала по всем разделам курса (см. график самостоятельной работы студентов, с. 16), подготовку к практическим занятиям, выполнение заданий для индивидуальной работы (см. задания для индивидуальной работы, с. 18) и написание реферата (см. темы рефератов, с. 17).

Контроль выполнения заданий, выносимых на самостоятельную работу, осуществляется в ходе практических занятий и консультаций.

Реферат представляет собой краткое, обобщенное изложение информации по интересуемой проблеме. Выполнение реферата способствует развитию навыков самостоятельной учебно-исследовательской работы. Подготовка реферата начинается с изучения литературы, сбора и обобщения материала, затем следует составить план работы, следующим этапом идет написание и оформление реферата. Реферативная работа обязательно должна включать в себя введение, основную часть, заключение и список литературы. Во введении необходимо показать значение, актуальность рассматриваемой проблемы, сформулировать цель, которая ставится в реферате. В основной части теоретически освещается тема в целом, приводится конкретный фактический и цифровой материал. Эта часть разбивается на подразделы в соответствии с планом. В заключении кратко излагается проблема и методы ее решения, практическое применение. Объем реферата 15-18 печатных листов формата А4. Реферат должен быть выполнен в соответствии с общепринятыми требованиями по выполнению письменных работ в НФИ КемГУ. Приводимые в тексте цитаты из специальной литературы, статистические данные должны быть снабжены ссылками на источники, их которых они взяты. Тема реферата выбирается студентом самостоятельно и утверждается преподавателем. Следует избегать механического комбинирования, дословного переписывания разделов учебников и другой литературы, использования устаревшей литературы, отсутствия четкой структуры, непоследовательности в изложении материала.

Дисциплина «Социальная экология и география населения» изучается в течение одного семестра. Текущая проверка знаний студентов проводится в ходе практических занятий. Итоговый контроль знаний осуществляется на экзамене.

2.2. График организации самостоятельной работы студентов по учебному плану гр. по дисциплине «Социальная экология и география Формы аудиторных учебных занятий (час.) социальную экологию и географию населения воспроизводство Структура населения Размещение и миграции Религиозный состав Географические формы расселения.

Урбанизация Эпидемии острозаразных заболеваний в настоящем Проблемы армии и военнопромышленногокомплекса в мирное и военное время Продовольственная проблема 1. Демографическая ситуация в современной России.

2. Рождаемость, смертность и продолжительность жизни населения России за последние сто лет.

3. Влияние религии на динамику и структуру населения.

4. Демографическая политика в современном мире.

5. Демографический взрыв XX века: причины и последствия.

6. Современные проблемы миграции населения в России.

7. Религии народов России.

8. Этническая карта современной России.

9. Демографическая ситуация в Кемеровской области.

10. Социальная структура населения России.

11. Этнические и религиозные конфликты в России.

12. Проблемы российской деревни.

13. Самоопределение этносов. Сепаратизм в современном мире.

14. Формирование крупнейших рас мира.

15. Продовольственное обеспечение России.

16. Влияние социально-экономических факторов на динамику и структуру населения.

17. Рост населения планеты и ограничение рождаемости.

18. Демографические проблемы Европы.

19. Трудовые ресурсы и проблема безработицы.

20. Гипотеза Л.Н. Гумилева о происхождении этносов.

21. Проблемы адаптации мигрантов к новым природным и социальным условиям.

22. Особенности половозрастной структуры населения России.

23. Влияние Великой Отечественной войны на демографическую ситуацию в России.

24. Экологические последствия войн во Вьетнаме, Персидском заливе, бывшей Югославии.

25. Влияние испытаний ядерного оружия на окружающую среду.

26. Размещение и плотность населения в России.

27. История переписей населения в России.

28. Процессы урбанизации в современной России.

29. Традиционное природопользование в России.

30. Антропогенное загрязнение крупнейших агломераций России.

Выберите государства или регион. Согласуйте сделанный выбор с преподавателем.

Составьте краткую характеристику населения страны или региона по следующему примерному плану:

Динамика численности населения.

Половозрастной, этнический, религиозный состав населения.

Миграции населения.

Размещение населения. Урбанизация.

Загрязнение окружающей среды.

1. Федеративная Республика Германия.

2. Франция.

3. Великобритания.

4. Италия.

5. Соединенные Штаты Америки.

6. Канада.

7. Китай.

8. Индия.

9. Япония.

10. Украина.

11. Белоруссия.

12. Казахстан.

13. Страны Прибалтики (Литва, Латвия, Эстония).

14. Страны Закавказья (Грузия, Армения, Азербайджан).

15. Страны Средней Азии (Кыргызстан, Таджикистан, Туркменистан, Узбекистан).

16. Южно-Африканская Республика.

17. Бразилия.

18. Мексика.

19. Австралия.

20. Польша.

21. Иран.

22. Израиль.

23. Северная Африка.

24. Тропическая Африка.

25. Юго-Западная Азия.

26. Юго-Восточная Азия.

27. Государства Бенилюкса 28. Государства Пиренейского полуострова.

29. Государства Балканского полуострова.

30. Дания, Норвегия, Швеция, Финляндия, Исландия.

Сохранение здоровья настоящего и будущих поколений, учет демографических процессов, знание динамики и состава населения необходимо для эффективного решения природоохранных проблем. Дисциплина «Социальная экология и география населения»

играет важную роль в профессиональной подготовке геоэколога. Особенностью курса является преподавание в рамках одной дисциплины двух, достаточно близких, но самостоятельных дисциплин.

Учитывая, что единого мнения о соотношении социальной экологии и экологии человека пока ещ нет, в данном курсе рекомендуется рассматривать социальную экологию в качестве раздела экологии человека.

Основные проблемы учебной дисциплины рассматриваются на лекциях.

Рекомендуется использование результатов последних переписей населения. В ходе практических занятий студенты изучают материалы по естественному и механическому движению населения, половозрастному составу стран с различным типом воспроизводства населения, процессам урбанизации. Дисциплина относится к региональному компоненту, поэтому одно практическое занятие посвящено географии населения родного края.