Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования Московской области «Международный

университет природы, общества и человека «Дубна»

(университет «Дубна»)

Институт системного анализа и управления

Кафедра системного анализа и управления

УТВЕРЖДАЮ

проректор по учебной работе С.В. Моржухина «_»_20 г.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Интерактивные графические системы (наименование дисциплины) Направление подготовки 220100 Системный анализ и управление Профиль подготовки 220101 Теория и математические методы системного анализа и управления в технических системах Квалификация (степень) выпускника Магистр Форма обучения Очная г. Дубна, Автор программы: доц. Решетников Г.П.

_ (подпись) Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом по направлению подготовки 220100 «Системный анализ и управление» профиль подготовки: «Теория и математические методы системного анализа и управления в технических системах»

Программа рассмотрена на заседании кафедры (название кафедры) Протокол заседания № _ от «» 200 г.

Заведующий кафедрой _ /Е.Н. Черемисина / (ученое звание) (подпись) (фамилия, имя, отчество)

СОГЛАСОВАНО

декан факультета (директор института, филиала) _ / Е.Н. Черемисина / (ученое звание, степень) (подпись) «» _ 20 г.

Рецензент: _ (ученая степень, ученое звание, Ф.И.О., место работы, должность) Руководитель библиотечной системы _ / В.Г. Черепанова/ (подпись) (ФИО) 1. Цель освоения дисциплины Курс дисциплины «Интерактивные графические системы» призван обеспечить знание обучающимися фундаментальных основ и принципов построения, функционирования и примененимость интерактивных графических систем.

Задачи дисциплины:

В результате изучения всего курса студент должен сформировать углублённое представление о:

Современном уровне ИГС в различных областях человеческой деятельности, Особенностях специализированных технических и вычислительных средств ИГС, Компонентах графических станций и(или) персональных компьютеров, ориентированных на обработку изображений.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры Курс "ИГС" тесно связан и опирается на такие дисциплины, как 1. Линейная алгебра и аналитическая геометрия 2. Математический анализ 3. Моделирование систем 4. Инженерная графика 5. Компьютерные технологии анализа динамических систем.

6. Компьютерная графика Для усвоения курса в полном объеме необходимы также элементарные знания в области в области офисных компьютерных технологий и программирования.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «ИГС»

ОК-2 - способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности;

ОК-6 - способностью применять в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности;

ОК-7 - способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы);

ОК-8 - способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны.

б) профессиональные:

ПК-1 способностью вскрыть математическую, естественнонаучную и техническую сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, провести их качественно-количественный анализ;

ПК-2 - способностью ставить задачи исследования, выбирать методы экспериментальной работы, интерпретировать и представлять результаты исследований;

ПК-3 - способностью анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию;

ПК-4 - способностью оформить, представить и доложить результаты выполненной работы;

ПК-7 - способностью применять перспективные методы системного анализа и принятия решений для исследования функциональных задач на основе мировых тенденций развития системного анализа, управления и информационных технологий;

ПК-8 - способностью разработать и реализовать проекты по системному анализу сложных систем на основе современных информационных технологий (Web- и CALSтехнологий);

ПК-10 - способностью выбирать методы и разрабатывать алгоритмы решения задач управления сложными многомерными объектами управления;

Результат обучения Компетенция Образовательная Вид контроля Общая архитектура ОК-1,ОК-2, ПК-1,. П1,П2.П3,П15,П16 Подготовка и Классификации ИГС ОК-2, ПК-2, ПК-3, П1,П2.П3,П15,П16 Подготовка, Структура ИГС. Даётся ОК-2, ОК-7, П1,П2.П3,П15,П16 Устный опрос, структуры системы регистрации электромагнитного инфрокрасной, ультрафиолетовой области, класса задач, в способах решения используется.

Интегрированная ОК-6, ОК-2, П3,П4, П5,П15,П17 Подготовка и Описывается класс ОК-6, ПК-1, П4, П5,П15,П17 Устный опрос, на основе человекомашиного подхода.

Приводятся примеры, иллюстрирующие данный класс задач.

Особенности ОК-6, ОК-8, ПК-2, П4, П5,П6,П15,П17 Подготовка и структуры легенды (условное обозначение нагрузка, смысловое особенности пространственной сцены).

Даётся описание ОК-7, ПК-5, ПК-7, П14,П15,П17, П6,П8,П7 Устный опрос, сегментной обработки массивов большой размерности, способов графической визуализации, а также эффективных способов хранения данных о пространственной сцене.

. Особенности ОК-6, ПК-1, ПК-2, П6,П8,П7,П11- Устный опрос, информационного ПК-3, ПК-4, ПК-5, П14,П15,П18 экзамен освещения, масштабирование сцены и её элементов, раскадровка сцены относительно параметров).

Состояние тенденций и ОК-1, ОК-8, ПК-2, П13,П14,П15,П18 Устный опрос, современного состояния и развития специализированных и общего назначения ИГС с примерами.

Результат обучения компетенция Образовательная Вид контроля Осуществлять поиск ОК-7 ОК-8 ПК-5 П1,П2,П15 Подготовка и Демонстрировать ОК-7 ОК-8 ПК-3 П15,П16 Подготовка и Демонстрировать ОК-5 ОК-3 ПК-3 П16-П18,П15,П5 Подготовка и Демонстрировать ОК-1 ОК-2 ПК-2 П16-П18,П15 Подготовка и Демонстрировать ОК-6 ОК-2 П15,П18 Подготовка и Демонстрировать ОК-9 ПК-5 ПК-13 П15 Подготовка и Ознакомление:

Правилами написания ПК-6 ПК-9 П15 Подготовка и Основные приёмами ОК-6 ПК-4 ПК-6 П15 Подготовка и Представления и ПК-1 ПК-2 ПК-5 П15-П18 Подготовка и 4. Объем дисциплины и виды учебной работы (час):

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 147 часов, из них 51 час аудиторной нагрузки.

Общая трудоемкость Аудиторные занятия:

Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа:

Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Вид итогового контроля Содержание раздела Удаленная визуализация (П1) Микроскопия вчера, сегодня, завтра (П2) Структуры системы регистрации ЭПМ применимость в ИГС преобразования на пространстве (П5) кубические В-сплайны программирование.

представление о математическом аппарате (П9) программирования интерпретация задачи программирования программирование графическая реализация (П13) программирования в графике (П14) аналитическая работа структурный, функциональный и сравнительный анализ ИГС) (П15) аппарат в основе графики – матричные преобразования»

аппарат в основе графики – аффинные преобразования»

аппарат в основе графики – сплайновые и интерполяционные методы» (П18) Содержание разделов дисциплины (семинаров) 1. Удаленная визуализация (П1) 2. Микроскопия вчера, сегодня, завтра (П2) 3. Структуры системы регистрации ЭПМ (П3) 4. Матрицы и их применимость в ИГС (П4) 5. Графические преобразования на плоскости и в пространстве (П5) 6. Геометрические сплайны (П6) 7. Сплайновые кривые (П7) 8. Рациональные кубические В-сплайны (П8) 9. Линейное программирование. Краткое представление о математическом 10. Формы записи задачи линейного программирования (П10) 11. Геометрическая интерпретация задачи линейного программирования (П11) 12. Нелинейное программирование (П12) 13. Методы решения и графическая реализация (П13) 14. Задачи выпуклого программирования в графике (П14) 15. Реферативно-аналитическая работа по курсу ( структурный, функциональный и сравнительный анализ ИГС) (П15) 16. Задание № 1 : «Мат. аппарат в основе графики – матричные преобразования»

17. Задание № 2 : «Мат. аппарат в основе графики – аффинные преобразования»

18. Задание № 3 : «Мат. аппарат в основе графики – сплайновые и интерполяционные ТЕМА 1. Формирование фрагментов реального мира в виде пространственных образов, доступных зрительному восприятию Раздел 1.1. Предметная модель с системных позиций зрительного восприятия фрагмента проявленного мира (ФПМ).

Даётся описание зрительной модели, включающая источник освещения, пространственную сцену, систему зрительного восприятия и среду. Даются физические характеристики вышеописанных элементов. Описывается математический аппарат, необходимый для построения адекватной формальной модели зрительного восприятия Раздел 1.2. Системное описание зрительного восприятия ФПМ.

Предметная модель зрительного восприятия представляется как система, включающая описание структуры, состояния, воздействие окружающей среды, целостности и целесообразности.

Раздел 1.3. Качества, свойства, характеристики, параметры объектов пространственной сцены ФПМ.

Даётся описание факторов, характеризующие качественные свойства системы зрительного восприятия (СЗВ); характеристики, параметры СЗВ и способы их вычисления.

Раздел 1.4. Связи и отношения между объектами пространственной сцены ФПМ.

Даётся описание характеристик, отражающих отношение между компонентами СЗВ.

Раздел 1.5. Инструментальное и естественное восприятие ФПМ Даётся описание систем технического зрения и сравнительный анализ естественного и технического зрений. Проводится обзор и даются основные характеристики существующих систем существующих систем технического зрения.

ТЕМА 2. Интегрированные системы обработки графических данных в предметных областях Раздел 2.1. Общая архитектура ИГС воспроизведения объёмного восприятия сцены ФПМ.

Даётся толкование ИГС, как открытой системы, направленной на фиксацию объёмной сцены проявленного мира средствами технического зрения, представленную в форме матрицы интенсивностей; транспортировку формальной сцены к месту хранения с учётом особенностей каналов связи; первичный анализ качества сцены, обработки сцены с точки зрения прикладных и теоретических задач, визуализация результатов задач в виде объёмной сцены, инструментальных средств, обеспечивающих открытость системы в функциональной, интерфейсной и информационной компонентах.

Раздел 2.2. Интегрированная система обработки аналоговых и цифровых снимков (ОАЦС).

Даётся толкование интегрированной системы ОАЦС, её основных компонент, характеристик и параметров ОАЦС; задач, в способах решения которых применяется ОАЦС.

Раздел 2.3. Рентгеновская томография (РТ) человека.

Даётся описание общей структуры системы рентгеновской томографии, класса задач, в способах решения которых используется РТ. Материал иллюстрируется на примерах.

Раздел 2.4. ЯМР-томография человека и биологических объектов (ЯМРТ).

Даётся описание общей структуры системы ЯМР-томография, класса задач, в способах решения которых используется ЯМРТ. Материал иллюстрируется на примерах.

Раздел 2.5. Формирование изображений с помощью ядерных пучков. Протонография.

Позитронография. Нейтронография.

Даётся описание общей структуры систем получения изображения с помощью ядерных пучков. Обзор класса задач, в способах решения которых используются указанные методики. Материал иллюстрируется на примерах.

Раздел 2.6. Формирование изображения ФПМ с помощью инфракрасного, видимого и ультрафиолетового излучения.

Даётся описание общей структуры системы регистрации электромагнитного излучения в инфрокрасной, видимой и ультрафиолетовой области, класса задач, в способах решения которых она используется. Материал иллюстрируется на примерах.

Раздел 2.7. Формирование ФПМ на основе голографических изображений.

Даётся описание общей структуры системы получения голографических картин, класса задач, в способах решения которых используется эта технология. Материал иллюстрируется на примерах.

ТЕМА 3. Особенности ИГС Раздел 3.1. Особенности математического обеспечения.

Описывается геометрические методы представления пространственной сцены, включающие метрику геометрического пространства, способы представления компонент объёмной сцены как множество точек, линий, поверхностей (односторонних, двусторонних с краями, замкнутых), их преобразований на основе аффинных движений.

Даются основные идеи редуцирования многомерной пространственной сцены в физическое пространство.

Раздел 3.2. Особенности алгоритмического обеспечения.

Даётся описание эффективных способов сегментной обработки массивов большой размерности, способов графической визуализации, а также эффективных способов хранения данных о пространственной сцене.

Раздел 3.3. Особенности информационного обеспечения.

Даётся описание структуры легенды (условное обозначение и её смысловая нагрузка, смысловое содержание и особенности пространственной сцены).

Раздел 3.4. Особенности технических и вычислительных средств.

Описываются специализированные технические компоненты графических станций и(или) персональных компьютеров, ориентированных на обработку изображений.

Раздел 3.5. Особенности графического интерфейса.

Описываются способы манипуляции с изображениями (формирование сцены, вращение сцены, манипуляция с источниками освещения, масштабирование сцены и её элементов, раскадровка сцены относительно параметров).

ТЕМА 4. Сравнительный анализ графических интерфейсов ИГС Раздел 4.1. Концепция задач и областей применения ИГС.

Описывается класс задач, способом решения которых является преобразование пространственных сцен на основе человеко-машиного подхода. Приводятся примеры, иллюстрирующие данный класс задач.

Раздел 4.2. Коммерческое и промышленное применение ИГС.

Даётся обзор прикладных ИГС и инструментов разработки ИГС.

Раздел 4.3. Обзор состояния, тенденций и перспектив развития ИГС.

Даётся обзор современного состояния и развития специализированных и общего назначения ИГС с примерами.

5. Образовательные технологии В учебном процессе, помимо чтения лекций, которые составляют 30% аудиторных занятий, широко используются активные и интерактивные формы (обсуждение отдельных разделов дисциплины, подготовка и проведение практических занятий, подготовка, проведение и защита лабораторной работы). В сочетании с внеаудиторной работой это способствует формированию и развитию профессиональных навыков обучающихся.

Перечень обязательных видов работы студента:

ответы на теоретические вопросы на семинаре;

решение практических задач и заданий на практических занятиях;

Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях Вид занятия Используемые интерактивные Некоторые разделы теоретического курса изучаются с использованием опережающей самостоятельной работы: студенты получают задания на ознакомление с новым материалом до его изложения на семинарах.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная:

1. Роджер Д.Ф. Математические основы машинной графики / Роджерс Дэвид Ф., Адамс Дж.Алан; Пер.со 2-го англ.изд. П.А.Монахова и др. под ред. Ю.М.Баяковского и др. - М.:

Мир, 2001. - 604с.: ил. - Алф.указ.:с.592. - ISBN 0-074053529-9.

2. Инженерная и компьютерная графика: Учебник для вузов / Романычева Э.Т., Иванова А.К., Куликов А.С. и др.; Под ред. Э.Т.Романычевой. - М.: Высшая школа, 1996. - 367с. ISBN 5-06-002759-7.

3. Шикин Е.В. Компьютерная графика. Полигональные модели / Шикин Евгений Викторович, Боресков Алексей Викторович. - М.: ДИАЛОГ-МИФИ, 2005. - 464с.: ил. ISBN 5-86404-139-4.

4. Шикин Е.В. Компьютерная графика: Динамика, реалистические изображения / Шикин Евгений Викторович, Боресков Алексей Викторович. - М.: ДИАЛОГ-МИФИ, 1995. с. - ISBN 5-86404-061-4.

Дополнительная 5. Залогова Л.А. Компьютерная графика: Практикум / Залогова Любовь Алексеевна. е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 320с.: ил. - ISBN 5-93208-169-4.

6. Яне Б. Цифровая обработка изображений / Яне Бернд; Пер.с англ. А.М.Измайловой. М.: Техносфера, 2007 (.). - 584с.: ил. - (Мир цифровой обработки). - Доп.лит. - ISBN 978Аммерал Л. Интерактивная трехмерная машинная графика / Аммерал Л.; Пер.с англ.В.А.Львова. - М.: Сол Систем, 1992. - 317с.: ил. - (Машинная графика на языке Си).

- Прил.А,Б:с.260.-Лит.:с.313.-Предм.указ.:с.314. - ISBN 5-85316-003-6.

8. Е. В. Шикин, А. В. Боресков,” Компьютерная графика”, Москва, Диалог-МИФИ, 1995.

Э. Т. Романычева и др., “Инженерная и компьютерная графика”, Москва, ДМК, 2001.

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины Специализированный компьютерный класс на 12 рабочих мест, подключённый к сети Интернет и к локальной сети университета, обеспечивающий доступ к инструментальным средствам и информации для проведения семинарских занятий.

Примерные темы рефератов 1. Сканнеры.

2. GPS- приборы.

3. WEB-Камеры.

4. Видеокамеры.

5. Фотокамеры.

6. Визуализация явлений.

7. Интровидение 8. Графика и компьютерные средства обработки изображений 9. Графические системы визуализации звука.

10. Графические системы распознавания 11. Графическая визуализация эхолокации.

12. Графические средства визуализации моделирования.

13. Зондирование земли.

14. Микроскопия.

15. Осциллографы и мониторы.

16. Радиолокация.

17. Рентгенография.

18. Томография.

19. Графическая визуализация в системах контроля.

20. Спектроскопия.

21. Телевидение.

8.Формы контроля Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Обобщающий Организация самостоятельной работы Самостоятельная работа студентов предполагается в виде:

• изучения отдельных вопросов тематического плана дисциплины;

• подготовка к практическим занятиям и лабораторным работам;

Контрольные вопросы к зачету по курсу «Интерактивные 1. Интерактивная компьютерная графика. Принципы и методология. Иллюстративный и когнитивный аспекты ИКГ. Когнитивная психология и ИКГ 2. Типы геометрических представлений данных.

3. Системы координат. Способы задания кривых (на плоскости и в пространстве) и поверхностей. Явное, неявное, параметрическое.

4. Графические интерфейсы. Инструменты формирования графических объектов.

5. Геометрические сплайны. Сплайн-функции. Случаи одной и двух переменных..

6. Графические интерфейсы. Инструменты преобразования графических объектов.

7. Интерактивные графические системы. Компоненты ИГС 8. Сплайновые кривые. Рациональные кубические В-сплайны.

9. Графический интерфейс Corel Draw. Возможности CAD Corel Draw.

10.Сплайновые поверхности. NURBS (Non-Uniform Rational B-Spline, неоднородные рациональные В-сплайны).

11.Графический интерфейс Microsoft Word. Возможности CAD Microsoft Word.

12.Графические интерфейсы CAD/CAM систем.

13.Проективные преобразования. Проектирование параллельными прямыми.

14.Графический интерфейс Microsoft Excel. Возможности CAD Microsoft Excel.

15.Графический интерфейс Microsoft PoverPoint. Возможности CAD Microsoft PoverPoint.

16.Геометрическая интерпретация задачи линейного программирования.

17.Графический интерфейс редактора Paint. Возможности CAD Paint.

18.Растровые алгоритмы Растровое представление отрезка. Отсечение отрезка.

Закрашивание поверхностей. Закраска области, заданной цветом границы.

19.Методы создания трехмерных объектов в CAD системах.

20.Основные особенности удаленной визуализации.

21.Методы создания трехмерных объектов в CAD системах.

22.Классы геометрических представлений данных: точечные, поверхностные, твердотельные (solid). Ячеечные, граничные, CSG, wire-frame.

23.Графический интерфейс редактора 3DMax. Возможности CAD 3DMax.

24.Формы записи задачи линейного программирования.

25.Простейшие преобразования. Общее аффинное преобразование. Матричная запись основных преобразований. Однородные координаты

class='zagtext'>МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТА ПО

ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Методические рекомендации по изучению теоретического материала Данный курс предусматривает изучение теоретических вопросов, в соответствии с рабочей программой, а также активную работу студентов на семинарских занятиях и самостоятельно.

Актуальность и значимость дисциплины Теория интерактивных графических систем — это сравнительно молодая научная дисциплина, возникшая из потребностей практики в связи с бурным научно-техническим прогрессом и, в первую очередь, из-за появления сложных систем визуализации с большим числом элементов электроники и автоматики. Изучение дисциплины «Интерактивные графические системы» обеспечивает профессиональную подготовку современного специалиста в области управления и системного анализа.

Цель и задачи изучения дисциплины Цель дисциплины – изучение современного состояния теории интерактивных графических систем на всех этапах проектирования, создания, отладки и эксплуатации систем визуализации.

Основной задачей изучения теоретических основ графических систем является приобретение студентами знаний о различных типах задач визуализации, структурных особенностях задач, методах решения задач визуализации, слежения, программного обеспечения трансляции графической информации в различных условиях неопределенностей и в условиях многокритериальности; приобрести знания о методах компьютерного моделирования решения прикладных задач представления информации о объектах и состояниях систем.

После завершения курса ИГС студенты должны понимать проблемы связанные с визуализацией сложных природных и техногенных объектов; уметь применять компьютерные технологии при решении таких задач; владеть широко используемыми программными приложениями, существующими в автоматизированных системах визуализации.

Структура учебной дисциплины Дисциплина включает следующие разделы:

1. Введение. Объект и предмет исследования ИГС. Основные понятия ИГС 2. Системная модель графической визуализации 3. Современные проблемы графической визуализации 4. Классификация объектов графической визуализации 5. Модели систем графической визуализации 6. Модели и методы адаптивной графической визуализации 7. Задачи анализа адаптивных ИГС на основе моделирования 8. Качественные особенности природных и техногенных адаптивных систем 9. Структура адаптивной системы графической визуализации 10. Потоки информации в ИГС и управление знаниями 11. Структура потоков информации в ИГС 12. Управление компетенциями на основе потоков информации в ИГС 13. Проектирование автоматизированных ИГС Особенности изучения дисциплины Особенностью курса является разбиение его на два блока: изучение теоретического материала на лекционных занятиях и освоение навыков анализа, построения моделей ИГС и формирования системного подхода при анализе ИГС на семинарских занятиях.

Форма организации занятий по дисциплине Форма организации занятий предусматривает освоение дисциплины в рамках лекционных занятий (1 час в неделю) и семинарских занятий (1 час в неделю).

Семинарские занятия проходят в компьютерной аудитории, оснащенной необходимым программным обеспечением, и подразумевают выполнение самостоятельных заданий и домашней работы.

Для освоения теоретического материала разработано учебное пособие по дисциплине (см. Приложение №1) Требования к уровню освоения содержания материала дисциплины В результате прохождения курса студент должен:

получить целостное представление о проблемном поле задач визуализации;

приобрести знания о различных типах задач визуализации, структурных особенностях задач, методах решения задач визуализации, слежения, программного управления графическими системами в различных условиях неопределенностей и в условиях многокритериальности; приобрести знания о методах компьютерного моделирования визуализации в прикладных задачах приобрести умения и навыки применения изученных методов при решении практических задач.

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студента Самостоятельная работа студентов в рамках изучения дисциплины «Интерактивные графические системы» регламентируется общим графиком учебной работы, предусматривающим посещение лекций и семинарских занятий, а также выполнение домашних заданий.

При организации самостоятельной работы по дисциплине «Интерактивные графические системы» студенту следует:

1. Внимательно изучить материалы, характеризующие курс и тематику самостоятельного изучения, что изложено в учебно-методическом комплексе по дисциплине. Это позволит четко представить как круг, изучаемых тем, так и глубину их постижения.

2. Составить подборку литературы, достаточную для изучения предлагаемых тем. В учебно-методическом комплексе представлены основной и дополнительный списки литературы. Они носят рекомендательный характер, это означает, что всегда есть литература, которая может не входить в данный список, но является необходимой для освоения темы.

При этом следует иметь в виду, что нужна литература различных видов:

учебники, учебные и учебно-методические пособия; первоисточники, монографии, сборники научных статей, публикации в журналах, любой эмпирический материал; справочная литература – энциклопедии, словари, тематические, терминологические справочники, раскрывающие категориально-понятийный аппарат.

3. Основное содержание той или иной проблемы следует уяснить, изучая 4. Абсолютное большинство проблем носит не только теоретический, умозрительный характер, но самым непосредственным образом выходят на жизнь, они тесно связаны с практикой социального развития, преодоления противоречий и сложностей в обществе. Это предполагает наличие у студентов не только знания категорий и понятий, но и умения использовать их в качестве инструмента для анализа проблем. Иными словами студент должен совершать собственные, интеллектуальные усилия, а не только механически заучивать понятия и положения.

5. Соотнесение изученных закономерностей с опытом, приобретаемым в процессе выполнения семинарских заданий, умение достигать аналитического знания предполагает формирование у студента мировоззренческой культуры. Формулирование выводов осуществляется, прежде всего, в процессе творческой дискуссии, протекающей с соблюдением методологических требований к научному познанию.

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

1. Методические рекомендации по подготовке и проведению лекций и семинаров по дисциплине Курс «Интерактивные графические системы» в системе высшего профессионального образования входит в число специальных, выбираемых студентами дисциплин, что накладывает на преподавателя особую ответственность и требует от него высокой научно-теоретической подготовки, а также готовности активно взаимодействовать со студентами.

Семинарские занятия дают студенту возможность сформировать детальное представление проблем предмета «Интерактивные графические системы» и закрепить изученный материал.

Качественная подготовка к семинарскому занятию подразумевает готовность студента к необходимости структурированного рассмотрения материала.

Подготовку к семинарскому занятию следует начинать с изучения соответствующей темы в учебном пособии, а так же в рекомендованных литературных источниках.

Для лучшего усвоения материала рекомендуется дать возможность студенту самостоятельно подготовить практический материал с примерами.

При выполнении заданий по курсу необходимо сосредоточить студентов на основах изучаемого материала и выявить его главные позиции.

2. Форма контроля работы студентов преподавателем дисциплины Руководство работой студентов со стороны преподавателя осуществляется в следующих формах:

Требование вести конспекты, обучение конспектированию;

Контроль за выполнением: просмотр конспектов – на семинарских занятиях;

Использование приемов управления вниманием: контрольные вопросы, риторические вопросы, варьирование интонацией, другие ораторские приемы;

Использование приемов закрепления: повторение основных положений и выводов с использованием различных формулировок, вопросы к аудитории на проверку внимания;

Проведение тестовых самостоятельных работ по вопросам предыдущих лекций, относительно изученного раздела.

Форма проверки знаний студентов (степени овладения компетенциями) по результатам работы на семинарах включает контроль непосредственного участия студента в работе на семинаре (присутствие), выполнение заданий на семинаре или сдачу заданий, взятых на дом.

Общая картина успеваемости студента складывается из посещаемости и сдачи всех заданий, что при полном выполнении дает право на допуск к экзамену.