[ ЭКСПЕРТ: Кириллова Татьяна Владимировна, математика, стаж - 32 г., ГБОУ
гимназия № 271 Санкт-Петербурга
ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК
1.Учебник (название, класс, выходные данные, издательство, год выпуска):
Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: учеб. для общеобразовательных уч. с
прил. на электронном носителе ( Е.А. Бунимович, Г.В.Дорофеев, С.Б. Суворова и др.); Рос.
Академия наук, Рос. Акад. образ., изд-во «Просвещение», - 2012 :ил.- (Академический школьный учебник). «Сферы».
2. Апробировали ли этот учебник? (да, нет): в 2012 – 2013 учебном году 3.Имеет ли рекомендации применения в условиях ФГОС нового поколения, (указывается или в аннотации, или на обложке учебника); (да, нет): да 4.В какой УМК входит учебник: «Сферы»
5.Ориентация на уровень подготовки учащихся (выбор варианта «+»):
Повышенный Базовый + Пониженный Разноуровневый 6. Данный учебник ориентирует учащихся в будущем на (выбор варианта «+»):
Естественно-научную профильную ОП Социально-гуманитарную профильную ОП Математическую профильную ОП + Филологическую профильную ОП Информационно-технологическую профильную ОП Универсальную профильную ОП Гимназическую профильную ОП Лицейскую профильную ОП Другую ОП (указать какую)
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ БЛОК
нет, чем да Скорее да, чем нет Скорее НЕТПАРАМЕТРЫ
ДА № п/п ПОЯСНЕНИЕ Учебник Оглавление ориентирует читателя в содержании учебника 1.1.Учителю помогает выстраивать различные образовательные траектории, в зависимости от конкретных условий реализации учебного процесса, т.е., + 1.1.2.
например, специальным образом (цветом, шрифтом) могут быть выделены базовые темы, обязательные для изучения и темы для углубленного маршрута Предисловие 1.2.
Включает элементы введения в предмет + 1.2.1.
На страницах учебника введены специальные знаки, которые помогают работать с текстом, т.е., Включает информационно-методическое например, сопровождение, раскрывающее способы 1.2.2.
«Математический + работы с учебником и другими учебными блокнот» - это небольшой изданиями фрагмент на полях, который содержит дополнительную информацию Описаны ожидаемые результаты освоения материала учебника фиксированного формата в целом в терминах метапредметных результатов 1.2.3.
(универсальных учебных действий):
Познавательные УУД: сравнивать, анализировать, систематизировать, + 1.2.3.1.
обобщать и т.п.; а также, работать с Регулятивные УУД: организовывать и 1.2.3. Коммуникативные УУД, посредством 1.2.3. общественные проблемы, устанавливать коммуникацию с другими людьми Личностные: посредством организации 1.2.3. 1.3.
1.3.1.
параграфа и связь с изученным ранее:
1.3.1.
ПАРАМЕТРЫ
1.3.1. Имеются вопросы, напоминания, ссылки на другие параграфы учебника для связи с + 1.3.1. 1.3.2.Имеются фрагменты основного текста различных типов (повествовательного, + 1.3.2. Содержание параграфа построено в 1.3.2. соответствии с возрастом учащихся и организации усвоения ориентированы на + 1.3.3.
контрольные, обобщенные вопросы и 1.3.3. задания, вопросы и задания проблемного характера ориентируются на познание;
задания на создание продукта, разработку 1.3.3. задания на взаимодействия с другими 1.3.3.3.
задания, предполагающие рефлексию, 1.3.3. оценку себя («Кто я?», «Какой я?») Задания разных видов имеют понятную маркировку, которая сохраняется единой + 1.3.3. Задания разных видов соответствуют 1.3.3. 1.4.
1.4.1.
проблемные вопросы для дискуссий;
1.4.2.
1.4.3.
ПАРАМЕТРЫ
1.5.Имеется список учебников, учебных пособий, научно-популярной литературы, 1.5.1.
углубленных знаний включены составляющие УМК (в том 1.5.2.
связанные с соответствующей темой Дан список дополнительных источников, которые учащиеся могут использовать для + 1.5.3.
самостоятельной работы 1.6.
Содержит полную систему ссылок на учебник и другие издания УМК, где выделены определения понятий, формулировки законов, закономерностей, правил, описаны методы 1.6.1.
познания соответствующей науки, важнейшие факты, явления, феномены, опыты, новейшие достижения, примеры и т.д.), обозначенные государственным стандартом образования 1.6.2.
может использоваться учащимися в процессе самостоятельной работы при 1.6.3.
1.7.
Имеются памятки (правила выполнения 1.7.1.
типичных учебных задач предмета) 1.7.2.
В учебнике не предусмотрены блоки заданий для организации ежедневного повторения предыдущего материала.
«