ФГБОУ ВПО «Рязанский государственный радиотехнический университет»
Реализация образовательной программы 210100.62 «Электроника и микроэлектроника»
осуществляется на кафедрах «Электронные приборы», заведующий кафедрой – Чиркин М.В. и «Электронной техники и технологии», заведующий кафедрой – Карабанов С.М., на факультете Электроники.
Независимая внешняя оценка качества образования (далее – оценка) образовательной программы 210100.62 «Электроника и микроэлектроника» была проведена экспертом АККОРК, представляющим академическое сообщество: д.т.н. Шерченков Алексей Анатольевич.
Период проведения оценки: с 09 февраля по 24 апреля 2012 года.
Профиль оценок результатов обучения и гарантий качества образования № Критерий Оценка Качество образования I Результаты обучения 1. Гарантии качества образования:
II Образовательные цели программы 1. Структура и содержание ООП 2. Учебно-методические материалы 3. Технологии и методики образовательной деятельности 4. Профессорско-преподавательский состав 5. Научно-исследовательская деятельность и реализация ее 6. результатов в учебном процессе Образовательные и материально-технические ресурсы программы 7. Организация и управление процессом реализации программы 8. Участие работодателей в реализации программы 9. Участие студентов в определении содержания и организации 10. учебного процесса Студенческие сервисы на программном уровне 11. Оценка качества подготовки абитуриентов 12. Итоговая оценка ГКО: Примерами положительной практики, по мнению эксперта, могут служить:
1. Планируемые результаты обучения программы 210100.62«Электроника и микроэлектроника» соответствуют актуальным запросам рынка труда (предприятия электронной отрасли, например, НИИ «Титан» (Москва) и НПО «Исток» (Фрязино), и военнопромышленного комплекса, например, РКБ «Глобус» и т.п.) и современным требованиям к специалистам в области электроники и фактические результаты обучения, в целом, соответствуют планируемым результатам обучения.
2. Работа Методического совета факультета обеспечивает своевременный анализ и актуализацию УМК программы с учетом современных тенденций развития электронной отрасли.
3. Студенты специальности «Электроника» приобретают профессиональные компетенции на базах производственных практик, располагающих всем необходимым современным оборудованием (электронными приборами; электронной оптикой, электроннолучевыми и фотоэлектронными приборами; техникой электродинамики и микроволновой техникой; микроволновых приборами и устройствами; электронными цепями, устройствами и микропроцессорной техникой), что способствует формированию профессиональных компетенций, развитию мотивации студентов к будущей профессии.
4. Результаты НИР внедряются в учебный процесс (например, за последние два года разработаны новые учебные дисциплины «Наноэлектроника», «Лазерные и волоконнооптические информационные устройства»). В 2009 г. кафедрами «Электронные приборы» и «Промышленная электроника», создана учебно-исследовательская лаборатория лазерной техники и оптической электроники, в которой студенты осваивают современные приборы, участвуют во внедрении новых технологий, разработке и методическом обеспечении лабораторных практикумов, фундаментальных и прикладных научных исследованиях, опытноконструкторских работах для нужд предприятий, научных центров РФ и зарубежных фирм.
5. Внедрение e-learning на программном уровне является частью стратегии вуза по повышению качества и доступности обучения за счет использования учебно-методического сопровождения учебного процесса на электронных носителях информации (например, в2011/2012 учебном году внедрена в образовательный процесс система Moodle, которая является платформой для создания полностью онлайновых курсов), что позволяет применять в образовательном процессе современные методы обучения, основанные на таких интерактивных технологиях как форумы и чаты, использовать способы представления удаленных данных (распределенные базы данных и вики), внедрять видео- и аудиоинформацию, а также представлять информационные материалы для студентов в стандарте пакетов SCORM и оценивать обучение с использованием заданий или тестов.
Экспертом были выявлены недостатки и слабые стороны реализации программы, требующие принятия ОУ незамедлительных мер по их устранению, поскольку они снижают конкурентоспособность программы на рынке образовательных услуг и на национальном, локальном или местном рынках труда, а также предложены рекомендации по их устранению:
№ Наименование Недостатки и слабые стороны Рекомендации по их устранению Качество образования 1.
Знание основных Недостаточное знание Включить в практику 1. видов нормативно- нормативно-технической реализации программы встречи технической документации в области со специалистами по вопросам области технологии, стандартизации и документации в области стандартизации и сертификации изделий технологии, стандартизации и Знание общих правил Недостаточное знание Включить в практику 1. настройки и настройки и эксплуатации встречи со специалистамиэксплуатации электронной аппаратуры и практиками, проведение Уметь применять Недостаточное умение При проведении практики 1. методы исследования применять методы уделять большее внимание характеристик характеристик материалов и методов исследования основных материалов и изделий изделий электронной характеристик материалов и Уметь применять Недостаточное умение При проведении практики 1. методы анализа и применять методы анализа уделять большее экспериментальных экспериментальных применению методов систематизации научно-технической экспериментальных данных, Уметь применять Недостаточное умение Ввести в процесс обучения 1. методы оптимальной применять методы ролевые игры, нацеленные на организации труда оптимальной организации освоение методов оптимальной профессиональных труда профессиональных организации труда проектировании и и создании образцов новой при проектировании и создании создании образцов техники, отвечающей образцов новой техники, новой техники, требованиям стандартов и отвечающей требованиям требованиям стандартов и рынка.
1. использование процесса, использования типовых методов контроля типовых методов типовых методов контроля качества выпускаемой контроля качества качества выпускаемой продукции.
продукции.
1. технического организации технического уделять большее внимание обслуживания и обслуживания и ремонта организации технического ремонта электронной электронной аппаратуры в обслуживания и ремонта 1. систематизация и проводить анализ, курсового проектирования обобщение научно- систематизацию и уделять большее внимание информации по теме технической информации систематизации и обобщению исследования. по теме исследования. научно-технической Гарантии качества Образовательные Цели программы в основном Рекомендуется расширить 2. цели программы соответствуют запросам спектр предприятийрынка труда. Значительная работодателей.
2.2.
программы отсутствуют практические по курсу «Безопасность Учебно-методические В качестве основной Приобрести новые учебноматериалы рекомендуемой литературы методические материалы Технологии и Развитие сетевых технологий Рекомендуется активнее 2.4.
образовательной обеспечивает качество e- процессе деловые игры, Профессорско- Недостаточна материальная Разработать меры по 2.5.
преподавательский мотивация преподавателей. материальному и 2.6.
результатов в учебном исследовательской работы позволит повысить качество Образовательные и Практически вся приборная Обновить приборную базу, 2.7.
Организация и Взаимодействие между Рекомендуется проведение 2.8.
управление процессом кафедрами, участвующими в периодических встреч программы направлению подготовки учебно-методическую работу на 2.9.
работодателей в мере привлекаются к работодателей к учебному 2.10 Участие студентов в Мнение студентов о Разработать процедуру определении содержании и организации получения кафедрами и содержания и учебного процесса слабо факультетом информации от организации учебного учитывается при студентов о содержании 2.11 Студенческие сервисы Сервис - Личный кабинет Расширить функции сервиса – на программном студента развит недостаточно Личного кабинета студента и 2.12 Оценка качества Не ведется целенаправленная Рассмотреть вопрос подготовки подготовка абитуриентов целенаправленной абитуриентов к поступлению на данную подготовки абитуриентов
РЕЗЮМЕ ЭКСПЕРТА
ФИО эксперта: Шерченков Алексей Анатольевич Место работы, должность Ученая степень, ученое звание Д.т.н., профессор Заслуженные звания, степени Образование Профессиональные достижения Сфера научных интересов Опыт практической работы по направлению С 1996 г.
[ 
«