2. Содержание тестовых заданий должно соответствовать конечным целям изучения дисциплины. Они должны выявлять знание общих, принципиальных, положений дисциплины, определенные конечными целями ее изучения. Недопустимы задания на выявление частных знаний и справочных сведений.

3. Собеседование - основной этап итогового контроля, который проводится по предлагаемым ситуациям, содержащим несколько заданий (или одно комплексное), выполнение которых подтверждает наличие у студента умений, определенных целями изучения дисциплины.

Вопросы к зачету по дисциплине «Управления персоналом организации»

1. Виды аттестации персонала. Участники процесса аттестации и их функции.

2. Внутренние и внешние источники привлечения персонала, их преимущества и недостатки.

3. Внутренний и внешний маркетинг персонала.

4. Источники и проблемы найма персонала.

5. Кадровая политика организации. Виды кадровой политики. Факторы, влияющие на кадровую политику.

6. Методы расчета численности персонала.

7. Назначение и структура должностной инструкции.

8. Общие принципы и методы управления конфликтами. Диагностика конфликтов.

9. Оперативный план работы с персоналом: структура и содержание.

10.Организационная структура системы управления персоналом.

11.Организация набора персонала (создание резерва кандидатов).

12.Основные методы определения количественной потребности в персонале.

13.Основные направления адаптации (первичная, вторичная). Виды адаптации персонала. Основные факторы, влияющие на процесс адаптации.

14.Основные понятия и концепции обучения персонала.

15.Основные факторы повышения роли персонала в постиндустриальном обществе.

16.Основные функции управления персоналом современной организации.

17.Основные цели и виды оценки персонала.

18.Основные элементы системы управления персоналом организации 19.Основные этапы кадрового планирования.

20.Основные этапы процесса отбора персонала: характеристика.

21.Особенности управления персоналом в Японии, Западной Европе и США.

22.Оценка эффективности управления персоналом: затраты на персонал.

23.Персонал организации как объект управления. Классификация персонала по категориям работников.

24.Планирование и прогнозирование потребности в персонале.

25.Подбор и расстановка персонала.

26.Подходы и методы деловой оценки персонала.

27.Понятие и этапы деловой карьеры.

28.Понятия «оценка персонала» и «аттестация персонала»: основные различия.

29.Принципы отбора персонала.

30.Процесс, критерии и методы отбора персонала.

31.Разработка marketing mix в кадровой сфере.

32.Разработка требований к должности (должностные инструкции, схемы описания рабочих мест, профиль должности, профессиограммы, модели ключевых компетенций).

33.Ролевая структура коллектива.

34.Система методов управления персоналом: классификация, особенности применения.

35.Содержание понятий «кадры», «персонал», «человеческие ресурсы».

36.Состав функциональных систем в системе управления персоналом организации.

37.Социальная структура коллектива.

38.Сущность и задачи кадрового планирования. Классификация факторов, влияющих на кадровое планирование.

39.Сущность и задачи маркетинга персонала.

40.Сущность, цели, задачи и формы профориентационной работы в организации.

41.Теории управления о роли человека в организации.

42.Традиционные и нетрадиционные методы отбора персонала. Особенности использования.

43.Управление кадровым резервом.

44.Управление мотивацией и стимулированием персонала.

45.Управление этическими нормами межличностных отношений в коллективе.

46.Условия труда персонала: сущность и факторы воздействия.

47.Формирование маркетингового подхода к работе с персоналом.

48.Функции подразделений по планированию кадровой работы. Цели и задачи кадрового планирования.

49.Характеристика внешнего набора персонала. Преимущества и недостатки внешнего набора персонала.

50.Характеристика внутреннего набора персонала. Преимущества и недостатки внутреннего набора персонала.

51.Характеристика источников привлечения персонала, их преимущества и недостатки.

52.Характеристика понятий: профессия, специальность, квалификация, должность.

53.Характеристика экономической и социальной эффективности управления персоналом.

54.Характеристика этапов процесса управления персоналом.

55.Этапы процесса адаптации.

Темы контрольных работ по дисциплине «Управление персоналом 1. Стратегическое управление персоналом организации.

2. Планирование работы с персоналом организации.

3. Технология управления персоналом организации.

4. Технология управления развитием персонала организации.

5. Управление поведением персонала организации.

6. Оценка результатов деятельности персонала организации.

1. Формирование целей системы управления персоналом.

2. Совершенствование функционального разделения труда в системе управления персоналом.

3. Анализ организационной структуры службы управления персоналом.

4. Анализ системы взаимосвязей службы управления персоналом в оргструктуре организации.

5. Совершенствование кадрового и делопроизводственного обеспечения системы управления персоналом.

6. Формирование кадровой политики организации.

7. Совершенствование (формирование) системы стратегического управления персоналом.

8. Анализ стратегии управления персоналом.

9. Совершенствование кадрового планирования в организации.

10. Анализ оперативного плана работы с персоналом.

11. Анализ планирования маркетинговой деятельности в области персонала.

12. Совершенствование процесса определения потребности в персонале.

13. Совершенствование отбора персонала при приеме на работу.

14. Совершенствование организационного механизма проведения отбора персонала (при найме).

15. Совершенствование деловой оценки персонала.

16. Организация системы оценки персонала для аттестации.

17. Анализ системы управления адаптацией персонала.

18. Использование результатов проведения деловой оценки персонала.

19. Анализ системы организации обучения персонала (подготовки, переподготовки и повышения квалификации).

20. Анализ системы планирования трудовой карьеры работника.

21. Совершенствование методов оценки результатов труда персонала организации.

22. Формирование кадровой службы в организации.

23. Управление деловой карьерой персонала в организации.

24. Формирование кадрового резерва организации в организации.

25. Механизм управления процессом адаптации персонала в организации.

26. Анализ системы мотивации персонала.

27. Специфика управления персоналом в различных национальных моделях менеджмента.

Темы семинарских занятий по дисциплине «Управление персоналом организации»

Раздел 1. Технология управления персоналом организации Семинар 1. Маркетинг персонала Круглый стол. Зарубежный опыт управления персоналом Студенты самостоятельно формируют программу круглого стола и организуют его поведение. Преподаватель выступает в качестве консультанта и эксперта.

Основная литература: [1;2;3].

Семинар 2-3. Наем, отбор, подбор и расстановка персонала Деловая игра «Построение организационной структуры системы управления персоналом организации».

Деловая игра «План персонал-маркетинг».

Вопросы для обсуждения;

1. Анализ состояния и использования трудового потенциала.

2. Маркетинг персонала.

3. Лизинг персонала.

Основная литература: [1;2;3].

Семинар 4-5. Деловая оценка персонала Вопросы для обсуждения:

1. Критерии и методы оценки кадров 2. Проекты рабочих мест и их роль в управлении персоналом 3. Методика и способы анализа и консультирования рабочих мест 4. Цели и способы оценки управленческого персонала.

5. Подготовка программы Центра оценки персонала.

6. Проведение мероприятий по оценке персонала.

7. Критерии и методы оценки результативности труда.

8. Цели и задачи аттестации кадров.

9. Организация процедуры аттестации кадров.

10.Нетрадиционные методы оценки персонала Основная литература: [1;2;3].

Семинар 6-7. Профориентация, социализация и трудовая адаптация персонала Вопросы для обсуждения:

1.Цели, задачи и содержание системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации.

2.Факторы влияния на эффективность функционирования системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации.

3.Требования и принципы формирования программ обучения и активизации учебного процесса.

4.Факторы мотивации процесса обучения.

5.Система методов обучения и повышения их эффективности.

6.Оценка эффективности подготовки, переподготовки и повышения квалификации персонала управления.

7.Отечественный и зарубежный опыт подготовки персонала.

Основная литература: [1;2;3].

Семинар 8-9. Организация труда и рабочего места персонала Вопросы для обсуждения:

1. В чем состоит роль организации и нормирования труда в условиях рыночной экономики?

2. Какие функции выполняет организация и нормирование труда?

3. В чем особенность современного нормирования труда, организации труда и НОТ?

4. Каково место организация труда в системе управления персоналом.

5. Охарактеризуйте содержание и направления НОТ.

Основная литература: [1;2;3].

Семинар 10. Использование персонала Семинар 11. Высвобождение персонала Вопросы для обсуждения:

1. Сходство и различия понятий «высвобождение» и «увольнение».

2. Функции труда и их взаимосвязь с высвобождением сотрудников.

3. Современное состояние управления высвобождением персонала в российских и зарубежных организациях.

4. Программа работ администрации при высвобождении персонала по инициативе работодателя.

Основная литература: [1;2;3].

Раздел 2. Технология управления развитием персонала организации Семинар 12-13. Управление социальным развитием Вопросы для обсуждения:

1. Сущность социального планирования.

2. Основные направления плана социального развития.

3. Элементы социальной инфраструктуры, показатели их состояния.

4. Организация разработки плана социального развития.

5. Источники финансирования мероприятий по социальному развитию организации.

Основная литература: [1;2;3].

Семинар 14-15 Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала Вопросы для обсуждения:

1. Организационная структура и функции подразделений по обучению персонала.

2. Принципы, методы, формы и виды обучения.

3. Основные особенности функционирования учебных центров.

Классификация форм повышения квалификации, их взаимосвязь.

4. Содержание форм обучения: на рабочем месте, вне рабочего места, около рабочего места.

5. Методы обучения на рабочем месте и вне рабочего места, их преимущества и недостатки.

Основная литература: [1;2;3].

Семинар 16. Аттестация персонала Вопросы для обсуждения:

1. Основные цели и задачи проведения аттестации.

2. Показатели, оцениваемые при аттестации сотрудников организации.

3. Содержание этапов проведения аттестации.

4. Методы аттестации персонала.

Основная литература: [1;2;3].

Семинар 17-18. Управление деловой карьерой персонала и служебнопрофессиональным продвижением персонала Вопросы для обсуждения:

1. Принципы, критерии и источники формирования резерва 2. Схема организации работы с кадровым резервом и особенности экспертной оценки качеств кандидатов в резерв 3. Понятие карьеры и ее виды.

Основная литература: [1;2;3].

Семинар 19-20. Управление кадровым резервом Вопросы для обсуждения:

1. Сущность управления кадровым резервом.

2. Этапы процесса формирования резерва: составление прогноза изменений в составе руководящих кадров, получение информации о деловых и личностных качествах кандидатов, формирование состава резерва кадров.

3. Критерии, используемые при подборе кандидатов в резерв.

4. Порядок отбора и зачисления в группу резерва кадров.

5. Планирование работы с кадровым резервом.

Основная литература: [1;2;3].

Раздел 3. Управление поведением персонала Семинар 21-22. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности персонала Вопросы для обсуждения:

1. Мотивация как функция управленческого цикла.

2. Роль мотивации в достижении цели управлении.

3. Эволюция идей в мотивации. Классическая теория в мотивации.

4. Психологические аспекты мотивации.

5. Современные системы стимулирования труда и их отличие от традиционных систем 6. Зарубежный и отечественный опыт мотивации Основная литература: [1;2;3].

Семинар 23. Организационная культура Вопросы для обсуждения:

1. Подготовьте характеристику авторитарного, демократического и либерального стилей управления.

2. Предложите свою анкету для проведения опроса относительно оценки того или иного стиля управления в организации.

3. Определите, в чем преимущества стиля соподчинения в команде.

4. Подготовьте описание негативных стилей управления, известных Вам.

5. Дайте обоснование, почему общественные отношения в той или иной стране влияют на формирование того или иного стиля управления.

6. Определите, почему может быть принципиально разным стиль управления в зависимости от специфики отраслей, различных органов власти.

7. Приведите доказательства того, как административно-правовые нормы, зафиксированные юридически и закрепленные за каждым звеном управления, сказываются на формировании стиля управленческих отношений между руководителями соответствующего уровня и подчиненными им исполнителями.

8. Приведите примеры, как действуют социально-психологические механизмы подражания под влиянием стиля руководства конкретного руководителя.

9. Обоснуйте, почему специфику стиля управления определяют социальнодемографические особенности коллектива.

Сформулируйте особенности взаимоотношений с талантливыми людьми в организации и какое для них требуется управленческое воздействие.

Основная литература: [1;2;3].

Семинар 24. Управление конфликтами и стрессами Вопросы для обсуждения:

1. Природа и виды конфликта.

2. Движущие силы конфликтов и формы их протекания.

3. Стратегии и техника управления конфликтами.

4. Анализ и способы разрешения конфликтов.

Основная литература: [1;2;3].

Раздел 4. Оценка эффективности системы управления персоналом организации Семинар 25. Оценка результатов деятельности подразделений управления персоналом Вопросы для обсуждения:

1. Необходимость организации труда руководителя.

2. Планирование рабочего времени.

3. Методика экономической оценки эффективности системы управления персоналом организации.

4. Кадровый аудит.

5. Балльная оценка эффективности работы организации (БОЭРО).

6. Комплексная оценка управленческого труда (КОУТ).

7. Оценка по коэффициенту трудового вклада (КТВ).

Основная литература: [1;2;3].

Семинар 26-27. Оценка экономической и социальной эффективности проектов совершенствования системы и технологии управления персоналом Вопросы для обсуждения:

1. Система управления по целям (УПЦ) как метод повышения эффективности деятельности персонала.

2. УПЦ как метод управления эффективностью деятельности организации.

3. УПЦ как часть системы управления персоналом.

4. Основные цели, задачи и функции системы УПЦ.

5. Внедрение УПЦ: основные элементы и этапы, типичные ошибки.

Внедрение системы УПЦ на примере российской компании.

Основная литература: [1;2].

Проводимая при изучении дисциплины «Управление персоналом организации» самостоятельная работа студентов решает следующие задачи:

изучение и закрепление учебного материала по учебникам, учебным приобретение навыков поиска необходимой информации;

развитие творческого мышления студентов;

воспитание трудолюбия, целеустремленности, самодисциплины, умения планировать свое время;

приобщение части наиболее подготовленных студентов к научноисследовательской работе и приобретение навыков ведения этой работы.

Изучение дисциплины «Управление персоналом организации» предполагает выполнение, прежде всего, следующих видов самостоятельной работы студентов:

выполнение тестовых заданий;

изучение основной и дополнительной литературы;

чтение и анализ периодики по управлению персоналом с дальнейшим рецензированием статей.

Изучение основной и дополнительной литературы по дисциплине «Управление персоналом организации»

Рассмотрим, как организовать эффективное восприятие материала основной и дополнительной литературы по дисциплине «Управление персоналом организации».

Инструкция:

1. Работайте с заголовками!

сформулируйте для себя, о чем пойдет речь в тексте;

вспомните все, что вы уже знаете на эту тему;

поставьте вопросы, на которые, по вашему мнению, в тексте будут попытайтесь, насколько это возможно, дать на эти вопросы предположительные ответы до чтения текста;

приступив к чтению, сопоставляйте выдвинутые вами предположения с реальными содержанием текста.

2. Работайте с текстом!

читая, следите, есть ли в тексте непонятные слова и выражения. Если есть, найдите к ним объяснение в словаре по менеджменту;

непонятным может быть само содержание с пройденным, но плохо усвоенным материалом. Подумайте, не станет ли текст понятным, если разобрать конкретные примеры.

3. Ведите диалог с автором!

по ходу всего чтения ставьте вопросы к тексту и выдвигайте свои предположения о дальнейшем его содержании;

проверяйте свои предложения в процессе ее чтения. Если вы не можете дать предположительные ответы на свои вопросы, ищите эти ответы в тексте. Если не можете найти ответ, помните, что в тексте его может и не быть. В таких случаях пытайтесь найти недостающие сведения в других источниках.

4. Выделяйте главное!

читая текст, старайтесь отделить в нем главное от второстепенного;

обдумайте, в какой части текста выражена главная мысль и что эту мысль поясняет или дополняет;

по ходу чтения составляйте план (устный или письменный) или составляйте схемы, таблицы, отражающие существенные моменты в случае необходимости делайте выписки;

рассматривайте все данные в учебнике примеры и придумывайте На протяжении работы старайтесь представить себе то, о чем вы читаете!

5. Запомните материал!

1. Объясните себе, в чем связь мыслей - пунктов вашего плана.

2. Перескажите текст по плану.

3. Ответьте на вопросы учебника или вопросы для самоконтроля в учебном пособии.

6. Проверьте себя!

1. Ответив на вопросы, проверьте по учебнику или пособию правильность своего ответа.

2. После пересказа проверьте, все ли выделенное вами пересказано и не было ли при этом ошибок.

Продуктивность работы с книгой будет значительно выше, если читать регулярно, систематически, не допуская больших перерывов. Если даже уделять работе с книгой хотя бы по одному часу через день, постоянно в памяти будет поддерживаться связь вновь прочитанного с прочитанным прежде.

Читать надо в таком порядке, чтобы содержание каждой новой книги связывалось с тем запасом знаний по менеджменту, который уже имеется, чтобы неизвестное, новое присоединялось к уже известному.

Чтение и анализ периодики по управлению персоналом с дальнейшим конспектированием или рецензированием наиболее понравившихся статей.

Особое внимание студентам следует обратить на научные публикации в таких журналах, как:

1. «Кадровик».

2. «Кадровое дело».

3. «Кадровый менеджмент».

4. «Кадровая служба и управление персоналом предприятия».

5. «Справочник по управлению персоналом».

6. «Справочник кадровика».

7. «Служба кадров и персонал».

8. «Управление персоналом».

9. «Управление развитием персонала».

Чтобы найти интересующую статью в журнале, следует ознакомиться с перечнями статей в последнем номере журнала за год.

Студенты должны работать с новыми публикациями в журналах (за последние 5 лет). Перед рецензированием статьи, ее необходимо согласовать с преподавателем.

Конспекты статей оцениваются с учетом труда, вложенного в их подготовку.

Они не подменяются планами работ или полностью переписанным текстом:

студент должен научиться отбирать основное. Конспект пишется в тетради с обозначением фамилии владельца. Обязательно указывается автор статьи, место и год издания, а на полях помечаются страницы, где расположен конспектируемый текст. Качество конспекта повышается, когда студент сопровождает его своими комментариями, схемами или таблицами.

Для того чтобы студент осознал себя не только потребителем, но распространителем нового знания, целесообразно использовать групповую форму организации самостоятельной работы. В рамках небольшой группы (2- человека) студенты работают над решением одной задачи. Каждый, проделывая самостоятельно определенную (но имеющую законченный вид) часть работы, затем «вносит» это «в общий котел». Например, выполняя общее задание – «представить обзор содержания журнала «Управление персоналом» за год» или «охарактеризовать тематическую направленность журнала «Кадровое дело», «представить аналитический обзор журнальных публикаций по определенной проблеме за 2010-2012 гг.» (указывается несколько периодических изданий, по которым следует вести поиск), один из участников творческой группы создает аннотированный библиографический список, второй и третий готовят рецензии наиболее интересных статей, четвертый, проанализировав состав авторов, систематизирует эти сведения в форме таблицы.

Отдельные документы в определенном порядке собираются под единым названием. На обсуждение аудитории выносится завершенный (суммарный) «продукт» самостоятельной деятельности. Студент имеет возможность реально оценить свой вклад в общее дело, осознать ответственность за конечный результат.

Рецензирование статей из периодики. Объем рецензии не должен превышать одну страницу (при размере шрифта 14, через полтора интервала).

Рекомендуемая структура рецензии:

цель публикации, по мнению студента;

характер публикации (научная, прикладная, учебная, рекламная, иная);

последовательность и логика изложения;

язык работы;

доступность изложения;

результаты, полученные автором публикации, их обоснованность;

достоинства публикации;

недостатки публикации;

степень новизны результатов, по мнению студента.

В рецензии не рекомендуется пересказывать содержание публикации, ее назначение - критический анализ и оценка. Рецензия как отчетный материал по самостоятельной работе студентов учитывается при итоговой оценке знаний.

Методические указания и рекомендации по написанию контрольной работы по дисциплине «Управление персоналом организации»

Контрольная работа по данному курсу подготавливается студентом самостоятельно, должен носить творческий характер, по своему содержанию и оформлению быть приближенным к научному исследованию. При этом исполнитель может выбрать его тему из предложенной тематики. Также следует принимать во внимание свои научные и профессиональные интересы, связывая содержание работы с задачами конкретной организации (например, той, где работал или работает студент).

В обоснованных случаях тема может быть избрана студентом вне тематического списка.

При подготовке контрольной работы студенту предварительно следует подобрать различные литературные, периодические, нормативные и другие источники и материалы, систематизируя и обобщая при этом нужную информацию по теме.

Необходимо осуществлять творческий подход к использованию собранной информации, критически оценивая отражаемые в источниках сведения и данные. Представляется важным раскрыть не только теоретическое состояние дел по рассматриваемому вопросу, а на примерах конкретной организации дать его решения с обоснованием прогрессивных и перспективных направлений совершенствования.

Общие требования к контрольной работе:

логическая последовательность и четкость изложения материала;

краткость и точность формулировок, исключающих возможность неоднозначного толкования;

убедительность аргументации;

конкретность изложения материала и результатов работы;

информационная выразительность;

достоверность;

достаточность и обоснованность выводов.

Структурно в курсовую работу в общем случае должны входить:

титульный лист;

содержание (оглавление);

основная часть;

заключение;

список использованных источников;

приложения.

Титульный лист является первым листом (страницей) и оформляется по образцу, приведенному ниже.

Содержание (оглавление) должно включать перечень всех имеющихся в тексте наименований разделов, подразделов и пунктов с соответствующими номерами. Справа от наименований разделов, подразделов и пунктов необходимо указывать номера страниц (листов), на которых они начинаются.

Введение должно содержать материалы по обоснованию актуальности избранной темы в целом и применительно к конкретному предприятию, организации. Наряду с этим в нем должны быть четко и кратко определены, обоснованы и сформулированы цели и задачи реферата. Объем введения, как правило, не должен превышать 2 страниц.

Основная часть работы должна содержать необходимые материалы для достижения поставленной целей и задач, решаемых в процессе выполнения работы. Всю основную часть целесообразно подразделить на разделы, подразделы и пункты. Каждому разделу и подразделу, а в ряде случаев и пунктам необходимо давать наименования, отражающие их содержание.

Заголовка «Основная часть» в работе не должно быть.

Все разделы, подразделы и пункты основной части нумеруются арабскими цифрами с точкой (например, пункт 2 подраздела 1, раздела 1 должен иметь номер «1.1.2.»).

В общем плане состав разделов основной части типовой курсовой работы может быть примерно следующим:

1. Аналитический раздел, содержащий критический анализ возможных методов исследования предмета и объекта темы работы и устанавливающий их недостатки, ограничения в применении, потенциальные достоинства, перспективные возможные области практического использования. При этом следует осуществить выбор, обосновать и раскрыть особенности тех методов и методик исследования, которые необходимо использовать для достижения целей и решения задач реферата.

2. Теоретический раздел, раскрывающий на основе обобщения материалов различных источников сущность и тенденции развития теории исследуемого вопроса темы, методов и методик его исследования.

3. Практический раздел, предусматривающий проведение на базе конкретной (или при отсутствии такой возможности на примере условной) системы (подсистемы, элемента) управления предприятия, организации их анализ, оценку состояния дел, выявление путей и разработку предложений по совершенствованию объекта темы. Желательно разработать также мероприятия по реализации (внедрению) этих предложений. В этой же части работы следует дать оценку эффективности предлагаемых изменений.

Каждый из перечисленных выше разделов должен иметь конкретное наименование, привязанное к теме работы.

Объем основной части должен составлять примерно 14-25 страниц.

Заключение должно содержать краткие выводы по результатам всей работы, включая итоги определения эффективности использования предложений, представленных в работе. Целесообразно привести перспективы работ по рассмотренному в работе вопросу. Объем - не более 2 страниц.

Приложения могут включать вспомогательные материалы, которые были необходимы для обоснования каких-либо решений и предложений (например, действующие методики, инструкции, положения, копии документов и т.п.).

Каждое приложение следует размещать с новой страницы с указанием в правом верхнем углу слова «ПРИЛОЖЕНИЕ», написанного (напечатанного) прописными буквами. Любое приложение должно иметь свой содержательный заголовок. Все приложения нумеруются (например, «ПРИЛОЖЕНИЕ 1» и т.д.).

Список использованной литературы включает перечень литературы, инструкций, статей из журналов, стандартов и т.п., использованных при подготовке работы. Источники более целесообразно располагать в алфавитном порядке. Сведения о них необходимо давать в соответствии с требованиями, предъявляемыми к описанию произведений печати в библиографических и информационных изданиях.

Техническое оформление текста работы должно осуществляться машинописным способом. Межстрочные интервалы должны допускать возможность вносить дополнения и изменения в текст (лучше печатать текст 14-м шрифтом и через полуторный межстрочный интервал). Текст желательно располагать на одной стороне каждого листа бумаги формата 210х297 мм (А4), соблюдая поля: левое - не менее 30 мм, правое - не менее 10 мм, верхнее и нижнее - не менее 20 м НОУ ВПО «Московский экономико-правовой институт»

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

НА ТЕМУ

Выполнение тестовых заданий по дисциплине «Управление персоналом»

Тестовая система предусматривает вопросы / задания, на которые студент должен дать один или несколько вариантов правильного ответа из предложенного списка ответов. При поиске ответа необходимо проявлять внимательность. Прежде всего, следует иметь в виду, что в предлагаемом задании всегда будет один правильный и один неправильный ответ. Всех правильных или всех неправильных ответов (если это специально не оговорено в формулировке вопроса) быть не может. Нередко в вопросе уже содержится смысловая подсказка, что правильным является только один ответ, поэтому при его нахождении продолжать дальнейшие поиски уже не требуется.

На отдельные тестовые задания не существует однозначных ответов, поскольку хорошее знание и понимание содержащегося в них материала позволяет найти такие ответы самостоятельно. Именно на это студентам и следует ориентироваться, поскольку полностью запомнить всю получаемую информацию и в точности ее воспроизвести при ответе невозможно.

Кроме того, вопросы в тестах могут быть обобщенными, не затрагивать каких-то деталей.

Тестовые задания сгруппированы по темам учебной дисциплины.

Количество тестовых вопросов / заданий по каждой теме дисциплины определено так, чтобы быть достаточным для оценки знаний студента по всему пройденному материалу.

Примеры тестовых заданий по дисциплине «Управление персоналом»

1. Укажите наиболее точное определение понятия «персонал»:

а) личный состав организации;

б) личный состав организации, представляющий собой группу по профессиональным признакам;

в) личный состав организации, включающий всех наемных работников, а также работающих собственников и совладельцев;

2. Основными характеристиками персонала являются:

а) численность;

б) структура;

в) уровень образования;

г) размер оплаты труда.

3. Соотношение работников различного уровня квалификации, необходимого для выполнения определенных трудовых функций называется:

а) квалификационной структурой персонала;

б) профессиональной структурой персонала;

в) структурой персонала по стажу;

2. Экономические методы управления персоналом относятся к ?

а) методам принуждения;

б) методам убеждения;

в) методам побуждения.

3. Разработка кадровой политики и стратегии управления персоналом, анализ кадрового потенциала, анализ рынка труда и т.д. Это характеристика подсистемы системы управления персоналом:

а) планирования и маркетинга персонала;

б) управления трудовыми отношениями;

в) управления развитием персонала;

г) информационного обеспечения системы управления персоналом.

4. «Разработка систем оплаты труда; разработка форм участия персонала в прибылях и капитале; разработка форм морального поощрения персонала и т.п.». Какая из подсистем системы управления персоналом должна выполнять перечисленные функции?

а) подсистема управления социальным развитием;

б) подсистема управления мотивацией поведения персонала;

в) подсистема управления трудовыми отношениями;

г) подсистема планирования и маркетинга персонала.

5. В современных формах службы управления персоналом основная функциональная нагрузка ложится на:

а) аналитический блок службы;

б) технический блок службы;

6. Децентрализованная служба управления персоналом характеризуется:

а) сосредоточением основных кадровых функций у руководителей среднего звена организации;

б) наличием специального структурного подразделения – службы кадров;

в) отсутствием специального структурного подразделения – службы кадров;

г) сосредоточением основных кадровых функций в специальном структурном подразделении – службе кадров.

7. К основным типам систем управления персоналом относят:

а) неспециализированная СУП;

б) нецентрализованная СУП;

в) децентрализованная СУП;

г) централизованная СУП;

д) специализированная СУП 8. При расчете необходимой численности штатных работников кадровой службы не учитываются:

а) общая численность работников организации;

б) социальная характеристика организации;

в) производительность труда рабочих;

г) наличие филиалов.

9. К основным факторам, определяющим направление кадровой стратегии нельзя отнести:

а) организационно-правовая форма предприятия;

б) стратегия организации;

в) размер организации;

г) финансовая стабильность/нестабильность организации.

10. Реактивная кадровая политика характеризуется тем, что кадровая работа сводится к… а) ликвидации негативных последствий;

б) диагностике персонала, прогнозированию кадровой ситуации на среднесрочный период;

в) контролю за симптомами негативного состояния в работе с персоналом, причинами развития кризиса и принятию мер по его локализации;

г) постоянному мониторингу ситуации и корректировке кадровых программ в соответствии с изменениями внешней и внутренней среды.

11. При отборе кандидатов на вакантную должность рекомендуется использовать следующий документ:

а) квалификационную характеристику должности;

б) должностную инструкцию;

в) личностную спецификацию.

12. Какая из приведенных стратегий не является кадровой стратегией?

а) разработка основ будущей кадровой политики организации;

б) определение целей организации и индивидуальных целей работников;

в) создание возможности должностного и профессионального продвижения работников;

г) обеспечение развития кадров для выполнения работ новой квалификации и адаптации их знаний к изменяющимся условиям производства.

13. Какое подразделение не включается в структуру службы управления персоналом?

а) найма и увольнения;

б) мотивации труда;

в) юридических услуг;

г) технического обеспечения.

14. Главная задача службы управления персоналом:

а) обеспечение соответствия качественных и количественных характеристик персонала целям организации;

б) обеспечение персонала организации условиями труда оптимальными для повышения производительности труда;

в) обеспечение организации кадрами, их эффективное использование, профессиональное и социальное развитие.

15. К уровням кадрового планирования не относится:

а) оперативное планирование;

б) финансовое планирование;

в) стратегическое планирование;

г) тактическое планирование;

д) целевое планирование.

16. Планирование деловой карьеры включает в себя:

а) организацию горизонтального и вертикального продвижения сотрудника по системе должностей или рабочих мест;

б) организацию горизонтального продвижения сотрудника по системе должностей или рабочих мест;

в) организацию вертикального продвижения сотрудника по системе должностей или рабочих мест.

17. Принципами кадрового планирования являются:

а) экономичность;

б) перспективность;

в) простота формулировки целей и задач планирования;

г) гибкость.

18. Маркетинг персонала – это:

а) вид управленческой деятельности, направленный на найм, отбор, подбор и оценку персонала;

б) вид управленческой деятельности, направленной на долговременное обеспечение организации человеческими ресурсами;

в) вид управленческой деятельности, направленный на изучение рынка труда региона.

19. Объектами коммуникационной функции маркетинга персонала не являются:

а) сотрудники организации;

б) рынок труда;

в) производственные посредники организации;

г) конкуренты организации.

20. Определите правильную последовательность основных этапов маркетинговой работы по выбору путей покрытия потребности в персонале:

а) установление источников покрытия потребности; определение путей привлечения персонала; анализ источников и путей с точки зрения их соответствия требованиям качественных и количественных параметров потенциальных сотрудников; выбор альтернативных или комбинированных вариантов источников и путей;

б) анализ источников и путей с точки зрения их соответствия требованиям качественных и количественных параметров потенциальных сотрудников;

установление источников покрытия потребности; выбор альтернативных или комбинированных вариантов источников и путей; определение путей привлечения персонала;

в) установление источников покрытия потребности; выбор альтернативных или комбинированных вариантов источников и путей; определение путей привлечения персонала; анализ источников и путей с точки зрения их соответствия требованиям качественных и количественных параметров потенциальных сотрудников;

г) определение путей привлечения персонала; установление источников покрытия потребности; анализ источников и путей с точки зрения их соответствия требованиям качественных и количественных параметров потенциальных сотрудников; выбор альтернативных или комбинированных вариантов источников и путей.

21. Планирование потребности в кадрах учитывает:

а) все изменения в составе коллектива;

б) только введение дополнительных должностей;

в) введение дополнительных должностей и замещение предусмотренных вакансий.

22. Общими принципам отбора персонала являются:

а) равный доступ любого человека в организацию, чьи характеристики соответствуют требованиям;

б) соблюдение законодательных и этических норм;

в) ориентация на слабые, а не сильные стороны человека;

г) отказ в приеме новых сотрудников, если в них нет необходимости.

23. Принципам подбора персонала являются а) принцип экономичности;

б) принцип сменяемости;

в) принцип соответствия;

г) принцип перспективности.

24. Среди перечисленных форм выберите формы, не имеющие отношение к профориентации:

а) профессиональная информация;

б) профессиональная пропаганда;

в) профессиональное обучение;

г) профессиональный отбор.

25. К видам деловой карьеры не относится:

а) неспециализированная;

б) системная;

в) горизонтальная;

г) центростремительная.

26. Межорганизационная карьера может быть:

а) скрытой;

б) специализированной;

в) неспециализированной;

г) циклической.

27. Какие методы не относятся к методам обучения персонала вне рабочего места?

а) подготовка в проектных группах;

б) деловые игры;

в) производственный инструктаж;

г) конференции и семинары.

28. Теория двух факторов Ф. Герцберга относится к а) процессуальным теориям мотивации;

б) внутриличностным теориям мотивации в) теории, в основе которых лежит специфическая картина работникачеловека.

29. Какой тип конфликта является наиболее распространенным?

а) межгрупповой;

б) внутриличностный;

в) межличностный г) конфликты между личностью и группой.

30. К социальным результатам управления персоналом в разрезе подсистемы развития персонала относятся:

а) развитие индивидуальных способностей работников;

б) овладение социокультурными нормами организации;

в) соблюдение этических норм взаимоотношений;

г) формирование чувства причастности работника к делам организации.

Примеры контрольных заданий по дисциплине «Управление персоналом организации».

Задача 1. В организации, представляющей собой малое предприятие, работу по найму персонала, наряду с основной работой, выполняет директор.

При этом он тратит до 15% фонда полезного времени на эту работу.

Экспертным путем было установлено, что доля директора в доходах организации составляет 30%. Директор считает, что введение должности специалиста по найму позволит ему сэкономить время, которое он тратит на организацию найма и сосредоточиться на решении главных задач организации.

Исходные данные. Доходы организации составляют 100 000 руб. в год.

Текущие расходы — 70 000 руб. в год. Единовременные затраты — 25 000 руб.

в год. Полезный фонд рабочего времени директора составляет 1920 ч в год.

Предполагаемая заработная плата вводимого специалиста по найму составляет 6000 руб. в мес. Единый социальный налог на заработную плату — 35,6%.

Постановка задачи, определить экономическую эффективность введения должности специалиста по найму.

Задача 2. Определите численность рабочих-сдельщиков, исходя из следующих данных:

плановая трудоемкость производственной программы – 5800 тыс. нормочасов годовой фонд времени одного рабочего – 2047 часов коэффициент выполнения норм – 1, фонд рабочего времени номинальный – 260 дней фонд рабочего времени реальный – 240 дней Задача 3. Сменное производственное задание бригаде составляет 65 шт., норма времени на одно изделие — 3 ч, плановый коэффициент выполнения норм — 1,2; продолжительность рабочей смены — 8 ч. Определить расстановочную численность рабочих.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Бугаков В.М., Гончаров В.Н. Управление персоналом: Учебное пособие / Под ред. В.П. Бычков. - (Высшее образование: Бакалавриат), М.: ИНФРА-М, 2. Кибанов А.Я., Гагаринская Г.П., Калмыкова О.Ю., Мюллер Е.В.Управление персоналом: Учебное пособие / А.Я. Кибанов, Г.П. Гагаринская, О.Ю.

Калмыкова, Е.В. Мюллер. –М., 2012.

3. Управление персоналом: Учебник / И.Б. Дуракова, Л.П. Волкова, Е.Н.

Кобцева, О.Н. Полякова. - (Высшее образование).–М., 2012.

b) Дополнительная литература:

1. Базаров Т.Ю. Управление персоналом. Практикум: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям "Управление персоналом", "Менеджмент организации" / Т.Ю. Базаров.–М., 2012.

2. КибановА.Я. Управление персоналом: курсовые проекты, практика, государственный экзамен, дипломный проект: Учеб. пособие / Под ред. А.Я.

Кибанова. –М., 2012.

3. КибановА.Я. Управление персоналом: Теория и практика. Система управления персоналом: Учебно-практическое пособие / А.Я. Кибанов.–М., 2012.

4. ТебекинА.В.Управление персоналом: Учебник / А.В. Тебекин.–М., 2012.

5. Шлендер П.Э. Управление персоналом организации: Учебное пособие / Под ред. П.Э. Шлендер. –М., c) Периодическая литература:

«Кадровое дело».

«Кадровый менеджмент».

«Кадровая служба и управление персоналом предприятия».

«Справочник по управлению персоналом».

«Справочник кадровика».

«Служба кадров и персонал».

«Управление персоналом».

«Управление развитием персонала».

d) Интернет-ресурсы:

1. www.e-personal.ru 2. www.e-xecutive.ru 3. www.hr-forum.ru 4. www.hr-journal.ru 5. www.hr-portal.ru 6. www.hr-story.ru 7. www.hr-zone.net 8. www.hrm.ru 9. www.kdelo.ru 10.www.md-hr.ru

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ