[ ГБОУ общеобразовательная школа-интернат № 16 среднего (полного) общего образования с углубленным
изучением отдельных предметов г. Москвы
Рассмотрено СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании МО методист ОУМЦ СВОУ директор школы-интерната
Протокол № от (или зам.директора по УВР) № 16
Председатель МО (подпись) (подпись) (подпись) Гнездилова Н.В. Соломатина С.Г. Боос Н.В.
Ф.И.О. Ф.И.О. Ф.И.О.
Календарно-тематическое планирование по ОРКСЭ (модуль светская этика) на 2013-2014 учебный год 4 классы 1 полугодие 2 полугодие год Количество часов в неделю по учебному 1 1 плану Количество часов по программе 9 8 10 7 Количество письменных работ Количество лабораторных и практических работ Вид программы «Школа России»
Автор программы Издательство «Просвещение»
1, 30 уроки Данилюк А.Я.
Учебное пособие, автор учебного пособия Издательство Москва «Просвещение» 2012 г.
Учитель Копица Л.О., Трач Е.Н., Худякова М.К.
СВЕТСКАЯ ЭТИКА
Цели и задачи:I.
Цель: Формирование нравственных качеств личности Задачи:
Знакомство учащихся с содержанием модуля «Основы светской этики»;
1.
Развитие представлений младшего подростка о значении норм морали, общечеловеческих ценностей в жизни людей;
2.
Обобщение знаний, представлений о духовной культуре и морали, полученных в начальной школе;
3.
Формирование у младших школьников ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие 4.
отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
Развитие способностей учащихся к общению в полиэтнической многоконфессиональной и поликультурной среде на основе взаимного 5.
уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
Основное содержание модуля «Светская этика»
II.
Россия – наша Родина.
Культура и мораль. Этика и ее значение в жизни человека. Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества.
Ценность родства и семейные ценности. Семейные праздники как одна из форм исторической памяти. Образцы нравственности в культ урах разных народов. Нравственный образец богатыря. Дворянский кодекс чести. Джентльмен и леди. Государство и мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре Отечества. Мораль защитника Отечества. Порядочность. Интеллигентность. Трудовая мораль.
Нравственные традиции предпринимательства. Что значит «быть нравственным» в наше время? Добро и зло. Долг и совесть. Честь и достоинство. Смысл жизни и счастье. Высшие нравственные ценности. Идеалы. Принципы морали. Методика создания морального кодекса в школе. Нормы морали. Этикет. Этикетная сторона костюма. Школьная форма – за и против. Образование как нравственная норма. Человек – то, что он из себя сделал. Методы нравственного самосовершенствования. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм школьников.
В начальной школе (4 класс) наиболее широко используются эвристические методы, позволяющие делать акцент на творческой активности. Обучающимся не дается в готовом виде набор определений и истин, а предлагается самим сформулировать наиболее важные выводы.
Большое внимание на каждом уроке следует уделять мотивации школьников при освоении учебного материала. Расширять мотивационные условия изучения курса можно за счет использования наглядности нового качественного уровня: помимо учебных пособий на печатной основе учителю предлагается электронное сопровождение курса, имеющее в своем составе графики, таблицы, фотографии, картины, аудио-видеоматериалы, оригинальные документы, произведения художественной литературы и т.п.
Задания на дом в процессе изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики» должны иметь творческий, поисковый и проблемный характер Рабочая программа составлена по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» модуль «Светская этика» рассчитана на учебные недели (по 1 часу в неделю). Все учебные часы по блокам распределены следующим образом:
Количество Требования к уровню подготовки обучающихся Личностные результаты:
формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
формирование ценностей многонационального российского общества;
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
Метапредметные результаты:
Освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях:
умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности (в т.ч. социальных и культурных) в соответствии с содержанием учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики»;
высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности; осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).
Предметные результаты:
готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
знакомство с основными нормами светской морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
понимание значения нравственности в жизни человека и общества;
формирование первоначальных представлений о светской этике, её роли в культуре, истории и современности России;
становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести;
воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
осознание ценности человеческой жизни.
Учебное и учебно-методическое обеспечение Для учащихся:
Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. 4-5 классы: учебник для общеобразоват.
учреждений. – М.: Просвещение, 2012.
Для учителя:
Методические рекомендации и указания к проведению уроков для учителя.
Учебные видеоматериалы к урокам.
Ресурсы школьной библиотеки.
Календарно-тематическое планирование модуля «Основы светской этики» для 4 класса Основы религиозных 28 ч Что такое светская этика?
Духовные традиции 5ч Семейные праздники.
многонационального Государственные праздники.
«