[ Настоящее Положение об учебно-методическом комплексе по дисциплине в ФГБОУ
ВПО «Северо-Кавказская государственная гуманитарно-технологическая академия», (далее СевКавГГТА» разработано в соответствии с Постановлением Правительства РФ от
14.02.2008 № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении
высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)», Федеральными го
сударственными образовательными стандартами, Уставом СевКавГГТА, Письмом Минобра зования России от 19.05.2000 № 14-52-357 ин/13 «О порядке формирования основных обра зовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образова тельных стандартов», Письмом Федеральной службы по надзору в сфере образования и нау ки (Рособрнадзор) от 17.04.2006 №02-55-77 ин/ак об учебно-методическом комплексе дисци плины 1. Общие положения 1.1. Положение об учебно-методическом комплексе по дисциплине (УМК) предна значено для введения единых требований к учебно-методическому обеспечению дисциплин, входящих в учебные планы высшего и среднего профессионального образования, реализуе мые в СевКавГГТА по всем формам обучения.
1.2. Предусмотренный настоящим Положением уровень учебно-методической обес печенности учебной дисциплины является одним из условий, позволяющим достичь необхо димого качества подготовки в очной (дневной) и заочной формах обучения.
1.3. УМК разрабатывается на кафедре по каждой учебной дисциплине в целях органи зации образовательного процесса в соответствии с требованиями Федерального государст венного образовательного стандарта высшего профессионального образования (далее ФГОС ВПО), основной образовательной программы (далее ООП).
1.4. Положение об УМК регламентирует его структуру и содержание.
1.5. Требования Положения являются едиными в образовательной деятельности Сев КавГГТА и должны выполняться всеми кафедрами.
2. Решаемые задачи 2.1. Подготовка учебно-методического обеспечения каждой дисциплины, препода ваемой в СевКавГГТА, формирование учебно-методических комплексов по всем дисципли нам.
2.2. Оснащение учебного процесса учебно-методическими, справочными и другими материалами, улучшающими качество подготовки специалистов.
2.3. Создание инструмента планирования и организации работ по совершенствованию учебно-методической базы СевКавГГТА.
2.4. Получение учебно-методических материалов, необходимых для подготовки элек тронных учебников, учебно-методических пособий.
3. Структура учебно-методического комплекса 3.1. Учебно-методический комплекс (УМК) - это совокупность учебно-методических материалов, способствующих эффективному освоению студентами учебного материала, вхо дящего в учебную программу дисциплины (блока дисциплин) плана подготовки студентов по одной из специальностей (направлению).
3.2. УМК разрабатывается на бумажном и электронном носителях.
В состав УМК включены:
3.2.1. Выписка из ФГОС ВПО по изучаемой дисциплине, содержащая: характеристику направления подготовки; характеристику профессиональной деятельности; требования к ре зультатам освоения ООП; требования к структуре ООП с указанием наименования учебного цикла, проектируемых результатов освоения дисциплины, дисциплины и кодов компетен ций; требования к условиям реализации ООП; оценка качества освоения ООП.
3.2.2. Типовые (примерные) программы (при наличии) учебных дисциплин, входящих в федеральный компонент, разрабатываются учебно-методическими объединениями вузов и утверждаются федеральным органом управления высшим профессиональным образованием.
В дальнейшем примерные программы учебных дисциплин разрабатываются и распростра няются учебно-методическими объединениями вузов.
Типовая (примерная) программа учебной дисциплины за рамками требований госу дарственного образовательного стандарта носит рекомендательный характер.
Типовая программа учебной дисциплины, рекомендованная УМО и утвержденная Минобразования, отражает требования к обязательному минимуму содержания образова тельной программы. Этот документ включает в себя основные дидактические единицы в ви де разделов, тем, с помощью которых определяется основное содержание дисциплины. Так же примерная программа учебной дисциплины включает требования к знаниям, умениям и навыкам, приобретаемым в результате ее изучения, их необходимо учитывать при создании рабочей программы. Примерная программа учебной дисциплины приводит распределение общей трудоемкости изучения дисциплины на аудиторную и внеаудиторную работу студен та, а так же устанавливает виды аудиторных занятий, приводит рекомендации по курсовому проектированию.
3.2.3. Рабочая программа по дисциплине, которая разрабатывается кафедрой по каж дой преподаваемой дисциплине в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом содержания примерной учебной программы. Рабочая учебная программа подписывается лицом, ответственным за ее разработку, согласовывается с выпускающей кафедрой, утверждается проректором по учебной работе.
3.2.4. Методические рекомендации по изучению дисциплины представляют собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным образом орга низовать процесс изучения данной дисциплины. При разработке рекомендаций необходимо исходить из того, что часть курса может изучаться студентом самостоятельно. Содержание методических рекомендаций, как правило, может включать:
• Советы по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисци плины;
• Описание последовательности действий студента, или «сценарий изучения дисцип лины»;
•Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса;
•Рекомендации по работе с литературой;
• Советы по подготовке к экзамену (зачету);
•Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса, по выполнению домаш них заданий.
3.2.5. Учебно-методические материалы (УММ) по следующим видам занятий: лекции, практические занятия, курсовые/выпускные квалификационные работы.
- Лекции - форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретиче ских вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. В состав учебнометодического материала (УММ) лекционного курса включаются: учебники (учебные посо бия), разработанные преподавателями кафедры, конспекты (тексты, схемы) лекций препода вателя, в печатном и электронном видах, файл с содержанием материала, излагаемого на лекциях, файл с раздаточными материалами. Конспект лекций строится по типовой схеме, включающей следующие элементы: порядковый номер и название темы; развернутый план лекций или краткое изложение лекции: вступление, основная часть (в соответствии с содер жанием тем рабочей программы), заключение.
- Практические занятия — одна из форм учебного занятия, направленная на развитие самостоятельности студентов и приобретение умений и навыков. Практические занятия по отдельным дисциплинам рекомендуется проводить в форме семинаров, что позволяет сту дентам привить практические навыки самостоятельной работы с научной литературой, по лучить опыт публичных выступлений.
Семинары - составная часть учебного процесса, групповая форма занятий при актив ном участии студентов. Семинары способствуют углублённому изучению наиболее сложных проблем науки и служат основной формой подведения итогов самостоятельной работы сту дентов. На семинарах студенты учатся грамотно излагать проблемы, свободно высказывать свои мысли и суждения, вести полемику, убеждать, доказывать, опровергать, отстаивать свои убеждения, рассматривают ситуации, способствующие развитию профессиональной компетентности. Всё это помогает приобрести навыки и умения, необходимые современному специалисту. Следует иметь в виду, что подготовка к семинару зависит от формы, места проведения семинара, конкретных заданий и поручений. Это может быть написание доклада, эссе, реферата (с последующим их обсуждением), коллоквиум.
УММ семинарских/ практических занятий, входящие в состав УМК, включают:
а) Методические указания по подготовке семинарских/ практических занятий в печат ном или электронном виде, содержащие:
• план проведения занятий с указанием последовательности рассматриваемых тем за нятий, объема аудиторных часов, отводимых для освоения материалов по каждой теме;
• краткие теоретические и учебно-методические материалы по каждой теме, позво ляющие студенту ознакомиться с сущностью вопросов, обсуждаемых/изучаемых на семинар ском/практическом занятии, со ссылками на дополнительные УММ, которые позволяют изу чить более глубоко рассматриваемые вопросы; вопросы, выносимые на обсуждение и список литературы с указанием конкретных страниц, необходимый для целенаправленной работы студента в ходе подготовки к семинару (список литературы оформляется в соответствии с правилами библиографического описания);
•тексты ситуаций для анализа, заданий, задач и т.п., рассматриваемых на семинар ских/практических занятиях. Практические занятия рекомендуется проводить с использова нием деловых ситуаций для анализа.
б) Методические указания для преподавателей, ведущих семинарские/ практические занятия, определяющие методику проведения занятий, порядок решения задач, предлагае мых студентам, варианты тем рефератов и организацию их обсуждения, методику обсужде ния деловых ситуаций для анализа.
-Формытекущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля.
• примерные темы рефератов, эссе (могут быть включены в программу учебной дис циплины);
• варианты контрольных работ, тесты (материалы представляют собой набор заданий, позволяющих определить освоение отдельных тем учебной программы);
• контрольные вопросы по каждой теме учебной программы и по всему курсу (пере чень вопросов представляется в заданной последовательности в полном соответствии с обра зовательной программой).
Экзаменационные билеты по дисциплине должны быть оформлены в соответствии с Приложением 1. Как правило, экзаменационный билет состоит из двух/ трех вопросов или двух вопросов и практического задания. Количество билетов на группу должно быть не ме нее двадцати пяти. Если экзамен проводится в тестовой форме, то оригиналы билетов оформляются в соответствии с Приложением 2. Экзаменационные билеты должны пере сматриваться и актуализироваться каждые 1-2 года в зависимости от специфики дисципли ны.
- Курсовые и выпускные квалификационные работы (бакалаврские и дипломные).
Курсовая работа - самостоятельная учебная работа студентов, выполняемая в течение курса (семестра) под руководством преподавателя. Включает комплекс исследовательских и расчетных работ по установленной тематике.
Бакалаврская/дипломная работа - выпускная квалификационная работа, выполняемая студентом самостоятельно под руководством научного руководителя на завершающей ста дии обучения по основной профессиональной образовательной программе.
УММ по курсовой/выпускной квалификационной работе, входящие в состав УМК, включают:
•тематику курсовых /выпускных квалификационных работ;
• методические указания по выполнению курсовой /выпускной квалификационной ра боты в печатном виде или электронном варианте, содержащие краткие общие и УММ по те матике курсовой/выпускной квалификационной работы с указанием дополнительной литера туры, использование которой позволяет более глубоко изучить отдельные вопросы, рассмат риваемые в курсовой/выпускной квалификационной работе;
• методика выполнения курсовой/выпускной квалификационной работы, включающе го описание исходных данных по курсовой/выпускной квалификационной работе, порядок выполнения расчетной части работы, методику анализа полученных результатов, порядок оформления пояснительной записки по курсовой /выпускной квалификационной работе;
• методические рекомендации для преподавателей, руководящих курсовой/выпускной квалификационной работой, определяющие методику проведения занятий и консультаций, порядок защиты курсовой/выпускной квалификационной работы.
- Словарь терминов и персоналий.
В каждой дисциплине используются специальные термины, содержание которых не очевидно и требует пояснения. Для того чтобы студент мог качественно изучить материал курса, он должен точно понимать и использовать термины, иметь краткие сведения о персо налиях, имеющих отношение к изучаемой дисциплине. В качестве вспомогательного средства в данном случае необходимо иметь толковый словарь терминов и персоналий - глоссарий. В данном словаре должны быть даны определения всех встречающихся в курсе терминов, от носящихся именно к данному предмету. Термины могут привязываться к темам и/или распо лагаться в алфавитном порядке.
- Оснащение дисциплины оборудованием и специальной техникой.
- Опорные конспекты, формализованные тетради, учебно-тренировочные карты и т.п.
- Альбомы схем, плакаты, слайды и их перечень.
- Кино- и видеофильмы и их перечень.
- Обучающие и тестирующие программы, их перечень.
-Список литературы с указанием раздаточных материалов, учебно-методический раз работок и пособий, отражающих учебно-методическое обеспечение дисциплины.
Основная и дополнительная литература включает в свой состав учебники, учебные и учебно-методические пособия.
Учебник - учебное издание, в котором систематически, в соответствии с рабочей учебной программой излагается содержание дисциплины или ее части (модуля) и которое официально утверждено в качестве учебника. Учебник относится к основной литературе.
Учебное пособие - учебное издание, дополняющее или частично (полностью) заме няющее учебник, официально утвержденное в качестве данного вида издания.
В составе УМК на кафедре основная и дополнительная литература представляется в единичных экземплярах, приводятся сведения об укомплектованности этой литературой обучаемых. Требования к укомплектованности печатными (электронными) изданиями ос новной и дополнительной литературой, с учетом сроков устаревания по циклам, представле ны в соответствующих ФГОС ВПО.
3.2.6. Совокупность всех учебных и УММ, входящих в УМК по соответствующей дисциплине, составляет документацию УМК. Документация УМК является интеллектуаль ной собственностью кафедры, разработавшей УМК.
4. Порядок разработки учебно-методического комплекса 4.1. УМК разрабатывается преподавателем (коллективом преподавателей) кафедры, обеспечивающим преподавание дисциплины в соответствии с рабочим учебным планом под готовки студентов по направлению. Кафедра является ответственной за качественную подго товку УМК, соответствие требованиям ФГОС ВПО, его эффективное использование препо давательским составом и студентами, а также своевременное внесение соответствующих из менений.
Программные и учебно-методические материалы, включаемые в УМК, должны отра жать современный уровень развития науки, предусматривать логически последовательное изложение учебного материала, использование современных методов и технических средств образовательного процесса, позволяющих студентам глубоко осваивать изучаемый материал и получать умения и навыки по его использованию на практике.
4.2. Разработка УМК реализуется по следующему алгоритму:
- Разработка учебной программы по дисциплине, входящей в учебный план подго товки студентов по соответствующей специальности (направлению);
- Разработка конспекта лекций, методики проведения практических занятий, подго товки курсовых и выпускных квалификационных работ;
- Оформление документации по УМК;
- Апробация материалов УМК в учебном процессе;
- Корректировка материалов УМК.
4.3. Учебные программы разрабатываются и утверждаются на учебно-методическом со вете академии.
4.4. Учебные и УММ лекционного курса, практических занятий, курсовых/выпускных квалификационных работ разрабатываются в соответствии с утвержденной программой по дисциплине.
4.5. Срок разработки материалов устанавливается кафедрой-разработчиком УМК по соответствующей дисциплине, фиксируется протоколом заседания кафедры, подготовка эле ментов УММ включается в индивидуальный план учебно-методической работы преподава теля и план-заказ на разработку УММ кафедры.
4.6. Апробация материалов УМК проводится на первом потоке студентов, осваиваю щих соответствующую дисциплину. Основная задача апробации - оценка усвоения учебного материала студентами, соответствия плана проведения всех учебных занятий их фактиче ским срокам, качества подготовки и логической последовательности изложения учебного материала при апробации допускается использование неполного комплекта учебных и УММ, являющегося достаточным минимумом для усвоения дисциплины студентами.
4.7. По результатам апробации материалов УМК разработчики критически оценивают качество чтения дисциплины, готовят полный комплект документации УМК.
4.8. Кафедра-разработчик УМК в течение года после апробации дисциплины в учеб ном процессе:
- Корректирует и утверждает документацию УМК;
- Включает в план изданий кафедры учебные пособия и методические указания, под готовленные авторами УМК и прошедшие апробацию в учебном процессе;
- Оценивает качество чтения дисциплины и подготовки материалов УМК.
4.9.При последующем чтении дисциплины преподаватели вносят изменения в мате риалы УМК с целью улучшения качества преподавания, включения в УМК новых материа лов, более полно отражающих своевременное состояние материалов УМК.
5. Организация контроля содержания и качества разработки учебнометодического комплекса Контроль содержания и качества разработки УМК осуществляется кафедрой, учебнометодическим отделом академии, проректором по учебной работе.
5.1. Кафедра-разработчик УМК осуществляет текущий контроль содержания и качест ва подготовки УМК. С этой целью на кафедре:
5.1.1. На этапе подготовки УМК:
• разрабатывается и утверждается план подготовки УМК по соответствующей дис циплине, в котором определяются сроки и ответственные за подготовку УММ комплекса;
план подготовки на текущий год отражается в плане-заказе на подготовку УММ кафедры и в индивидуальном плане работы преподавателя. Выполнение планов контролирует УМО.
• своевременно рассматривается, рецензируется и передается для утверждения в Со вет института (факультета) учебная программа по соответствующей дисциплине;
• рассматриваются учебные и учебно-методические материалы, представляемые раз работчиками УМК;
• обеспечивается своевременный заказ основной и дополнительной учебной и учеб но-методической литературы для библиотеки филиала;
• регулярно оценивается готовность УМК к использованию в учебном процессе и принимаются оперативные меры по устранению отставания от плана подготовки УМК;
5.1.2. При апробации УМК в учебном процессе заведующий кафедрой или уполно моченное им лицо проводит контрольные посещения занятий с целью оценки преподава тельского мастерства преподавателя, соответствия излагаемого материала учебной програм ме, уровня освоения учебного материала студентами. Результаты контрольных занятий об суждаются с преподавателем, проводившим занятие, и основные выводы доводятся заве дующим кафедрой до всех преподавателей кафедры;
5.1.3. На этапе корректировки материалов УМК заведующий кафедрой осуществляет периодический контроль их соответствия современному уровню развития науки, мето дики и технологии осуществления учебного процесса.
5.2. Совет института (факультета) осуществляет:
• контроль содержания и качества подготовки учеоных программ по дисциплинам, входящим в учебные планы подготовки студентов специальностей (направлений) институтов (факультета);
• контроль результатов апробации УМК в учебном процессе, соответствия содержа ния учебного материала утвержденной учебной программе;
• контроль содержания и качества подготовки документации УМК.
5.3. Учебно-методический совет осуществляет периодический контроль содержания и качества подготовки УМК по дисциплинам, входящим в учебные планы подготовки студен тов по специальностям (направлениям). С этой целью:
• в повестку дня заседаний УМС вносятся вопросы по обсуждению УМК по дисцип линам, прошедшим апробацию в учебном процессе;
• по результатам обсуждения принимается решение о содержании и качестве подго товки УМК по дисциплинам, входящим в учебные планы подготовки студентов по специ альностям (направлениям), даются рекомендации по совершенствованию разработанного УМК.
6.1. Учебно-методический комплект дисцплины хранится в кабинете заведующего кафедрой в отдельной папке-накопителе, на обложке которой должно пристутствовать наименование дисциплины. На обратной стороне обложки приклеивается лист содержания учебно-методического комплекта (Приложение 3). Форма титульного листа УМК приведена в приложении 4.
6.2 Наглядный и раздаточный материал (печатный и/ или электронный вариант) раз мещаются преподавателями произвольно.
6.3. Основными пользователями УМК являются профессорско-преподавательский со став и студенты, изучающие дисциплины кафедры.
6.4. По распоряжению проректора по учебной работе материалы УМК предоставля ются лицам, осуществляющим организационно-методический и иные виды контроля.
7. Требования к оформлению учебно-методического комплекса Форма представления УМК: в распечатанном и электронном виде.
Требования к компьютерному набору:
MS Word, шрифт TimesNewRoman, размер шрифта 14; интервал: множитель - 1,2; ра бочее поле формата А4 со следующими параметрами полей: левое - 3 см, верхнее и нижнее см, правое — 1,5 см, абзацный отступ - 1,27 см.
8.1. Срок действия данного Положения прекращается с момента принятия ученым со ветом и утверждения ректором СевКавГГТА нового Положения.
8.2. Изменение наименования академии, а также смена ректора академии не прекра щает действие настоящего Положения.
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО БИЛЕТА
СЕВЕРО-КАВКАЗСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГУМАНИТАРНОТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №
По дисциплине Для студентов курса специальности (направления) Заведующий кафедройОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТЕСТОВОГО ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО БИЛЕТА
СЕВЕРО-КАВКАЗСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГУМАНИТАРНОТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №
По дисциплине Для студентов курса специальности (направления) Заведующий кафедрой Содержание учебно-методического комплекта дисциплины № Наименование структурного элемента учебно-методического комплекта 1 Примерная учебная программа (УМО) 2 Рабочая программа дисциплины Методические рекомендации (материалы) для преподавателя 12.13.
14.
«