МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЗОРКАЛЬЦЕВСКАЯ СОШ»

РАССМОТРЕНА СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДЕНА

на заседании МО учителей Зам. директора по УР приказ №_от «» _201_г.

«_» _201г.протокол №_ В.И.Тишина _ А.М.Червонец_

Руководитель МО _ Е.В. Шабалина Рабочая программа по курсу «Технология»

на 2013/2014 учебный год Учитель: Шпакова Татьяна Петровна Количество часов:

Всего 34 В неделю 1 Планирование составлено на основе:

Программы по учебным предметам. Реализация образовательного стандарта второго поколения.

УМК "Перспективная начальная школа" (2 класс) М.: Академкнига / Учебник, 2011 год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по технологии разработана на основе требований Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования,, программы курса «Технология» Рагозина Т.М., Гринева А.А и концептуальных положений развивающей личностноориентированной системы «Перспективная начальная школа».

Изучение курса «Технология» рассчитано на 2 класс – 34 часа в год (1 час в неделю);

Методические пособия для учащихся:

Рагозина Т.М, Гринева А.А., Мылова И.Б. Технология. 1-4 класс: Учебник. — М.: Академкнига/Учебник.

Тематическое планирование №пп Тема Часы Изготовление изделий из природного материала 1 Работаем с пластичными материалами 2 Домашний труд 3 Изготовление изделий из бумаги 4 Всего Календарно-тематическое планирование по технологии 2 класс УМК «Перспективная начальная школа»

№ Планируемые результаты (личностные и метапредметные) дата Колпп во Характеристика деятельности часов Тема урока Личностные Регулятивные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД пл факт УУД ан Изготовление изделий из природного материала (13часов) ВИ по ТБ. мотивация самостоятельное выделение умение слушать и 1 Первичный учебной волевая саморегуляц и формулирование вступать в диалог, инструктаж деятельности ия как способность к познавательной цели; участвовать в по ТБ на (социальная, мобилизации сил и коллективном заботы.

хранения и обработки природного материала природного доброжелательн с целью материала ости, доверия и обнаружения Инструмент мотивация формулировать и синтез как составление ставить вопросы;

Работа с мотивация целеполагание как самостоятельно выделять и ставить вопросы;

материалом деятельности задачи на основе познавательную цель формулировать свои мир» познавательная усвоено учащимся, и целого из частей, в том предлагать помощь и Работа с мотивация целеполагание как самостоятельно выделять и ставить вопросы;

материалом деятельности задачи на основе познавательную цель формулировать свои «Цветы» из познавательная усвоено учащимся, и целого из частей предлагать помощь и Работаем с пластичными материалами (5 часов) Работа с мотивация учебной целеполагание как самостоятельно выделять и ставить вопросы;

«Цветочны познавательная и что уже известно и синтез как составление й хоровод» внешняя);- развитие усвоено учащимся, целого из частей предлагать помощь и Технологич мотивация учебной целеполагание как самостоятельно выделять и умение слушать и свойства (социальная, задачи на основе познавательную цель синтез обращаться за помощью;

Масленична познавательная и что уже известно и пользоваться инструкциями затруднения я кукла из внешняя);- развитие усвоено учащимся, составление целого из Использова мотивация учебной целеполагание как самостоятельно выделять и умение слушать и о материала познавательная и что уже известно и применять правила и затруднения для внешняя);- развитие усвоено учащимся, пользоваться инструкциями оформления доброжелательност и того, что еще синтез как составление предлагать помощь и Одежда для людям, готовности планирование – анализ объектов с целью соломенной к сотрудничеству и определение выделения признаков Техника мотивация учебной целеполагание как самостоятельно выделять и умение слушать и «Пасхально внешняя);- развитие усвоено учащимся, пользоваться инструкциями Коллекция мотивация учебной целеполагание как самостоятельно выделять и умение слушать и композиция внешняя);- развитие усвоено учащимся, целого из частей Изготовлен мотивация учебной целеполагание как самостоятельно выделять и умение слушать и Декоративн внешняя);- развитие усвоено учащимся, пользоваться инструкциями «Подводны людям, готовности самостоятельно Изготовлен мотивация учебной целеполагание как самостоятельно выделять и умение слушать и Декоративн внешняя);- развитие усвоено учащимся, пользоваться инструкциями «Аквариум людям, готовности планирование – анализ объектов с целью Домашний труд (2 часа) Правила мотивация учебной целеполагание как самостоятельно выделять и умение слушать и Декоративн мотивация учебной целеполагание как самостоятельно выделять умение слушать и жилища внешняя);- развитие усвоено учащимся, пользоваться инструкциями Изготовление изделий из бумаги (14 часов) бумаги и ее работе безопасных рабочего места, графические изображения осуществлять Инструмент мотивация учебной целеполагание как самостоятельно выделять и умение слушать и приспособл (социальная, задачи на основе познавательную цель обращаться за помощью;

бумагой. внешняя);- развитие усвоено учащимся, пользоваться инструкциями Разметка доброжелательност и того, что еще синтез как составление предлагать помощь и Аппликация внимательности к «Этикетка». людям, готовности планирование – анализ объектов с целью симметрии. дружбе, оказанию последовательности Схема мотивация учебной целеполагание как самостоятельно выделять и умение слушать и и чертежах. познавательная и что уже известно и применять правила и затруднения Модель внешняя);- развитие усвоено учащимся, пользоваться инструкциями «Конверт» доброжелательност и того, что еще синтез как составление предлагать помощь и пластичных работе безопасных рабочего места, моделировать изделия на осуществлять материалов. приёмов труда. рациональное основе природных форм и сотрудничество. Уметь пластилина самоконтроль и рабочем месте геометрических фигур). диалог, участвовать в пластичных работе безопасных рабочего места, графические изображения осуществлять материалов. приёмов труда. рациональное (рисунки, простейшие чертежи сотрудничество. Уметь композиция Осуществлять размещение на и эскизы, схемы) и выполнять слушать и вступать в шаблону. работе безопасных рабочего места, графические изображения осуществлять деятельност самоконтроль и рабочем месте и выполнять по ним работу. диалог, участвовать в помощью работе безопасных рабочего места, моделировать изделия. в диалог, участвовать в «Вертушка» результата. Постановка учебной воображение. Работа над транспорт работе безопасных рабочего места, графические изображения творческой деятельности проектиров работе безопасных рабочего места, сопоставлять различные в диалог, участвовать в проектов самоконтроль и рабочем месте обработки. Анализировать взаимодействовать и бумагой. работе безопасных рабочего места, отмерять длину нитки, в диалог, участвовать в подвески самоконтроль и рабочем месте раскраивать две одинаковые взаимодействовать и «Куколка», корректировку хода материалов и детали, выполнять шов сотрудничать со е игрушки» результата. Постановка учебной Анализировать и читать проектов работе безопасных рабочего места, графические изображения в диалог, участвовать в регата». Осуществлять размещение на чертежи и эскизы, схемы) обсуждении. Продуктивно «Парусник» корректировку хода материалов и.Изготовление выкройки. сотрудничать со оригами. работе безопасных рабочего места, графические изображения в диалог, участвовать в ая модель Осуществлять размещение на чертежи и эскизы, схемы) обсуждении. Продуктивно Знакомство Соблюдение при Организация Анализировать и читать Участвовать в совместной с работе безопасных рабочего места, графические изображения творческой деятельности материалом самоконтроль и рабочем месте и выполнять по ним работу. принятие идеи, поиск и Обработка. работы и конечного инструментов. иголку».Конструировать и информации, создание и Изделия результата. Постановка учебной моделировать изделия практическая реализация всячины» использование и использование и практических действий своего места в общей текстильног самоконтроль и рабочего места, графические изображения в диалог, участвовать в о материала корректировку хода рациональное (рисунки, простейшие коллективном наматывани результата. рабочем месте и выполнять по ним работу. взаимодействовать и связывание использование и Постановка учебной Планировать Декоративн оформление игрушек.

Моделирова «Веселый зверинец»

ь человека корректировку хода практических действий коллективном весной. работы и конечного для реализации замысла, обсуждении. Продуктивно Работа на результата. поставленной задачи. взаимодействовать и пришкольн Формирование Развивать воображение. сотрудничать со ТБ при работе на пришкольн ом участке.

Планируемые результаты изучения курса «Технология»

2-й класс Личностными результатами изучения курса «Технология» во 2-м классе является формирование следующих умений:

- объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, рассуждать и обсуждать их с одноклассниками;

- объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

- самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов, результатов трудовой деятельности человекамастера;

- в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять (своё или другое, высказанное в ходе обсуждения).

Средством достижения этих результатов служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на 2-ю линию развития – умение определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей.

Метапредметными результатами изучения курса «Технология» во 2-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД - определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

- учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);

- учиться планировать практическую деятельность на уроке;

- с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

- учиться предлагать свои конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);

- работая по совместно составленному плану, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертежных инструментов (средством формирования этих действий служит технология продуктивно художественно-творческой деятельности);

- определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем (средством формирования этих действий служит технология оценки учебных успехов).

Познавательные УУД - ориентироваться в своей системе знаний и умений: понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;

- добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрен словарь терминов);

- перерабатывать полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на 1-ю линию развития – чувствовать мир, искусство.

Коммуникативные УУД - донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

- слушать и понимать речь других;

- вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни (средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности);

- договариваться сообща;

- учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3-4 человек (средством формирования этих действий служит работа в малых группах).

Предметные результаты освоения учебной программы по предмету «Технология» к концу 2-го года обучения Обучающиеся научатся:

составлять сообщения о трудовой деятельности человека осенью и весной и описывать её особенности;

рассказывать о наиболее распространённых в своём регионе традиционных народных промыслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей), связанных с использованием текстильных материалов, с воздушным и водным транспортом;

подбирать материалы и инструменты для работы, рационально размещать их на рабочем месте;

использовать информацию из словаря учебника при выполнении заданий;

работать в малых группах;

выполнять доступные действия по самообслуживанию (несложный ремонт одежды);

рассказывать о практическом применении природных материалов и бумаги в жизни, бережно относится к природе, как к источнику отбирать природные и пластичные материалы, бумагу, нитки с учётом их свойств и технологии изготовления поделок;

применять приёмы рациональной и безопасной работы ручными инструментами: режущими (ножницы), колющими (швейные иглы);

экономно размечать материалы на глаз, складыванием, по клеткам, по шаблону, по линейке;

отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов (бумаги, природных, пластичных, текстильных материалов) оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки;

анализировать устройство изделия: выделять детали и их форму;

выполнять практическое задание с опорой на простейший чертёж, схему.

Обучающиеся получат возможность научиться:

понимать культурно-историческую ценность традиций, отражённых в предметном мире, как своего региона, так и страны, уважать понимать особенность проектной деятельности и осуществлять её под руководством учителя: составлять план, определять последовательность изготовления изделия;

работать в малых группах.

Литература Методические пособия для учащихся:

Рагозина Т.М, Гринева А.А., Мылова И.Б. Технология. 1-4 класс: Учебник. — М.: Академкнига/Учебник.

Учебно-методические пособия для учителя Рагозина Т.М, Гринева А.А., Мылова И.Б. Технология.. 1-4 класс: Методическое пособие для учителя. – М.: Академкнига/Учебник.

Программа по курсу «Технология»:

Авторская программа по технологии Т.М. Рогозиной, И.Б. Мыловой «Программы по учебным предметам», М.: Академкнига/учебник, г. – Ч.2: 192 с. Проект «Перспективная начальная школа», разработанная на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 2009г).