Муниципальное автономное образовательное учреждение Гимназия № 5», г. Альметьевска РТ

Индивидуальная самообразовательная работа

учителя информатики и ИКТ

Уливановой Розалии Минировны

ПЛАН

индивидуальной самообразовательной работы

на 2012 – 2017 учебный год

Образованный человек тем и отличается от необразованного, что продолжает считать свое образование незаконченным.

К. Симонов Уливановой Розалии Минировны, учителя информатики и ИКТ МАОУ «Гимназия №5», города Альметьевска Республики Татарстан Образование – высшее, ГАОУ ВПО «АГИМС» (2011 г.) Специальность – «Информатика»

Квалификация – учитель информатики Когда обучался на курсах: 1.09.2010-30.05.2011 - краткосрочное повышение квалификации на дистанционных курсах Педагогического университета "Первое сентября" и Факультета педагогического образования МГУ им. Ломоносова по образовательной программе "Информационно-методическое обеспечение профессиональной деятельности педагога, педагога-психолога, работника школьной библиотеки" – (72 академических часа) 2011 г. - модульные курсы "Приемы конструктивного разрешения конфликтных ситуаций, или Конфликты в нашей жизни: способы решения" Педагогический университет "Первое сентября" (6 академических часа) 2011 г. - повышение квалификации с помощью материалов учебнометодической газеты ИД "Первое сентября" "Информатика" 15.10.2012 г. - он-лайн тренинг Intel® «Методы проектов»

Обучение на дистанционном практикоориентированном семинаре «Развитие информационно-образовательной среды, отвечающей требованиям ФГОС» на портале «Образовательная галактика Intel» с выполнением выпускной творческой работы в объеме часа 26.01.2013 г. - Краткосрочное повышение квалификации в филиале ФГАОУ ВПО КФУ в г. Елабуга по программе «Инновационные технологии в преподавании информатики и ИКТ» - Удостоверение №28/104( часов) 13 – 27 мая 2013 г. - АНО "Центр развития образования Альметьевского муниципального района" (лицензия №002859, рег.№4304 от 27.07.2012) по теме "Актуальные проблемы и современные подходы к преподаванию предмета в условиях внедрения ФГОС" в объеме 108 ч.

Методическая тема МАОУ «Гимназия №5» – «Развитие у школьников исследовательской компетенции, разносторонне творческих способностей и общей культуры в гуманитарно-языковом пространстве в рамках реализации ФГОС нового поколения».

Тема самообразования - «Обзор сред исполнителей для изучения основ алгоритмизации и программирования»

Цель: совершенствование методики преподавания предмета информатики и ИКТ, используя разные среды исполнителей при преподавании основ алгоритмизации и программирования, повышение уровня педагогического мастерства Задачи:

формировать способность к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;

внедрять в учебный процесс инновационные педагогические технологии;

обеспечивать программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла.

продолжать работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания информатики;

продолжить внедрение в практику образовательной деятельности новых методов обучения Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, дистанционные курсы.

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей информатики, а также участие в жизни школы и через сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.

Ожидаемый результат самообразования:

повышение качества преподавания предмета;

выработка методических рекомендаций по применению новых сред исполнителей;

обобщение опыта по исследуемой теме;

продвижение персонального сайта в сети Интернет, корректировка его основных разделов, размещение на нем авторских методических материалов.

Планируемые результаты самореализации:

Постоянное ведение сайта учителя.

Выступление (заочное) на конференциях, мастер-классах, публикация статей.

Период работы над темой – 2012 – 2017 годы

I. САМООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РАБОТА НАД ТЕМОЙ:

1. Изучение психолого-педагогической литературы Где, кем и когда Форма представСодержание деятельно- заслушивается № сроки ления результасти отчет о выполтов работы ненной работе самоконтроль Изучение и анализ научно- Сентябрь - октябрь Конспекты 1.

методической литературы самоконтроль Изучение и систематизация Ноябрь 2012 Рекомендации полученной информации о различных средах исполнителей Совершенствование работы Систематически с педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет 2. Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса Разработка рабочих про- Август – сентябрь Рабочие програмграмм по информатике и каждого учебного мы Руководитель МО Разработка поурочного В течении учебного Поурочное плаДиректор школы полнителей различных сред исполнителей Разработка готовых ЦОР Декабрь – январь ЦОР среды исполнителя 3. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности Содержание деятельности Участие в конференциях, семинарах, мастер-классах.

Публикация статей в научнопедагогических и методических Обобщение и оформление матесамоконтроль риалов в методическую копилку Продвижение персонального сайта в сети Интернет, корректиров- Электронное ние на нем авторских методических материалов.

4. Участие в системе школьной методической работы Знакомство с новыми форма- В течение Размещение информации Проведение мониторинга ка- Каждую Заполнение карты чества знаний по информати- четверть с Работа с одаренными детьми, В течении Результаты участия практических конференциях, конкурсов творческих работ, олимпиадах 5. Обучение (в том числе на курсах в системе повышения квалификации) № Содержание деятельности сроки Форма представления Где, кем, когда Посещение уроков коллег Подбор, классификация и реРазмещение информации шение заданий в различных Ноябрь средах исполнителей Прохождение предметных курсов, мастер-классов, семи- В течении наров по информатике, в том периода числе и дистанционных.

6. Взаимообучение Консультационная помощь от постоянно педагогов школы и района по использованию сред исполнителей 7. Совершенствование профессионально значимых личностных качеств и черт характера № Содержание деятельности сроки Форма представления Где, кем, когда Развитие своего творческо- Систематически Подготовка конкурсных стие в различных конкурсах и фестивалях.

Развитие педагогической В течение года рефлексии через самоанализ педагогической деятельности, самодиагностику (анкета Н.В. Немовой «Уровень развития профессиональной компетентности») Совершенствование перцептивных качеств (умение и способность проникать в душевный мир учащихся, развитая психологическая наблюдательность) посредством участия в психологопедагогических тренингах и семинарах в сети Интернет.

Развитие коммуникативных качеств через участие в организационнодеятельностных мероприятиях школы, района, области.

Развитие прогнозирования Программа профессиочерез разработку программы нального развития и сапрофессионального развития мообразования и самообразования на будущий учебный год.

Основные вопросы изучения по предмету, психологии, педагогике, 1. Среда исполнителя как основа обучения азам алгоритмизации и 2012 - 2. Самообразование и инновационный поиск учителя 3. Подготовка школьников к олимпиадам 5. Активизация познавательного интереса школьников при изучении информатики и ИКТ 6. Прогрессивные технологии обучения 7. Дифференцированный подход к обучению 8. Программирование и логические основы в школьном курсе информатики и ИКТ

II. ИЗУЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ

п/п Информатика и ИКТ. Задачник-практикум. В 2т. Под ред. Семакина И.Г., Хеннера Е.К. 3-е изд. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011. — Т.1, Т. Итоговые тесты по информатике. 10-11 классы. Кошелев М.В. М.: Экзамен, Итоговые тесты по информатике. 11 класс. Чуркина Т.Е. М.: Экзамен, Информатика. Весь курс школьной программы в схемах и таблицах. СПб.:

Контроль знаний по информатике: тесты, контрольные задания, экзаменационные вопросы, компьютерные проекты. Л. П. Панкратова, Е. Н. Челак СПб.: БХВ-Петербург, Методика решения задач по информатике. Международные олимпиады. Кирюхин В.М., Окулов С.М. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, Паскаль для школьников. Ушаков Д.М., Юркова Т.А. СПб.: Питер, Паскаль для школьников. Подготовка к ЕГЭ. Кашаев С.М., Шерстнева Л.В.

2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: БХВ-Петербург, Построение тестовых заданий по информатике. Методическое пособие. Самылкина Н.Н. М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, Решение 50 типовых задач по программированию на языке Pascal. Душистов Информатика. Методы алгоритмизации. 8-9 классы. Котов В.М., Волков И.А., Лапо А.И. Минск: Нар. асвета, metod-kopilka.ru - "Информатика. Методическая копилка учителя информатики" klyaksa.net - портал Клякс@.net

III. ИЗУЧЕНИЕ, ФОРМИРОВАНИЕ, ОБОБЩЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА ПО ГОДАМ

Чей опыт предполагается изучить по Изучение ППО (количество посещенных Щербаков Ю.П. «Создание дидактичеhttp://edugalaxy.intel.ru/conf/capplication/view/ ских материалов с помощью сервиса learningapps.org»

2012 Мастер-классы, вебинары Изучение опыта по теме самообразоваhttp://edugalaxy.intel.ru/conf/ ния в рамках международной образовательной он-лайн конференции «Новая Исследование опыта участников Фестиваля педагогических идей «Открытый Задачи на исполнитель-калькулятор 2014 Кондрашев С. Задачи для исполнителя Методический практикум