САМ СЕБЕ РЕПЕТИТОР®

Н. В. БАРCУКОВА

ПОДРОБНЫЙ РАЗБОР ЗАДАНИЙ

ИЗ УЧЕБНИКА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

авторов:

С.Г. Бархударова и др.

(М.: Просвещение)

9 класс

МОСКВА • «ВАКО» • 2011

УДК 372.167.1:811.161.1

ББК 81.2Рус-922 Б24 Барсукова Н.В.

Б24 Подробный разбор заданий из учебника по русскому языку авторов С.Г. Бархударова и др. для 9 класса. – М.: ВАКО, 2011. – 144 с. – (Сам себе репетитор).

ISBN 978-5-408-00270-2 Настоящее пособие содержит подробный разбор абсолютно всех упражнений из учебника по русскому языку авторов С.Г. Бархударова, С.Е. Крючкова, Л.Ю. Максимова и др. (М.: Просвещение) для 9 класса. Разбор заданий приведен в полном соответствии с логикой изложения материала в учебнике.

Данное пособие поможет школьникам эффективно усвоить пройденный материал и приобрести прочные навыки выполнения заданий и самопроверки, а также станет незаменимым помощником для гувернеров и родителей.

Автор – практикующий педагог.

УДК 373.167.1:811.161. ББК 81.2Рус- Учебно-методическое пособие

САМ СЕБЕ РЕПЕТИТОР®

Барсукова Надежда Витальевна Подробный разбор заданий из учебника

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

авторов: С.Г. Бархударова и др.

9 класс Налоговая льгота – Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93-953000.

Издательство «ВАКО»

Подписано к печати с диапозитивов 07.07.2010.

Формат 70100/32. Печать офсетная. Гарнитура Таймс.

Усл. печ. листов 5,83. Тираж 5000 экз. Заказ № Отпечатано в ОАО ордена Трудового Красного Знамени «Чеховский полиграфический комбинат»

142300, г. Чехов Московской области Сайт: www.chpk.ru, e-mail: [email protected] Факсы: 8 (49672) 6-25-36; 8 (499) 270-73- Отдел продаж услуг: 8 (499) 270-73-59 (многоканальный) ISBN 978-5-408-00270-2 © ООО «ВАКО»,.

Содержание 1. Международное значение русского языка

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ

2. Повторение синтаксиса словосочетания и простого предложения

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

3. Основные виды сложных предложений

Союзные сложные предложения Сложносочиненные предложения 4. Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам. Знаки препинания в сложносочиненном предложении

Сложноподчиненные предложения 5. Строение слоподчиненого предложения и пунктуация в нём

Основные группы сложноподчиненных предложений по их значению 6. Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными

7. Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными

8. Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными

Придаточные предложения образа действия и степени

Придаточные предложения места

Придаточные предложения времени

Придаточные предложения условные

Придаточные предложения причины

Придаточные предложения цели

Придаточные предложения сравнительные

Придаточные предложения уступительные

Придаточные предложения следствия

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными 9. Основные виды сложноподчиненных предложений с двумя или несколькими придаточными и пунктуация в них................. Бессоюзные сложные предложения 10. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении

11. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении

12. Тире в бессоюзном сложном предложении

Сложные предложения с различными видами связи 13. Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ

14. Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление

15. Русский литературный язык и его стили

ПОВТОРЕНИЕ

Фонетика. Графика. Орфография

Лексика. Фразеология. Орфография

Состав слова и словообразование. Орфография

Морфология. Орфография

Существительное. Прилагательное. Числительное.

Местоимение

Глагол

Наречие

Предлог. Союз. Частица

Синтаксис. Пунктуация Употребление знаков препинания Точка, вопросительный и восклицательный знаки, многоточие

Запятая

Точка с запятой

Двоеточие

Тире

Скобки

Кавычки

1. Международное значение русского языка 1. Все приведенные тексты объединены мыслью об исключительном богатстве русского языка. Наиболее важной чертой русского языка является гибкость его форм.

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ

2. Повторение синтаксиса словосочетания и простого предложения 2. Стелющиеся растения (согл.), густые заросли (согл.), ясно излагать (примык.), подготовиться к изложению (управ.), подбирать материал (управ.), запереть ключом (управ.), возвращаться лесом (управ.), хорошо ориентироваться (примык.), вырастить в теплице (управ.), заниматься в библиотеке (управ.), легкое прикосновение (согл.), провести касательную (управ.), загореться от взрыва (управ.), приехать работать (примык.), мировоззрение писателя (управ.).

В творческой работе учащийся показывает хорошее знание предмета, ясно излагает свои мысли. (Повествовательное) Как следует подготовьтесь к подробному изложению текста. (Побудительное) Мой брат хорошо ориентируется в лесу, потому что посещает туристический кружок. (Повествовательное) Оля, ты сегодня занималась в библиотеке? (Вопросительное) Теплице, мировоззрение.

3. Что может быть замечательнее и интереснее пещер? Узкий, извилистый вход. Здесь темно и сыро. Тишина. Постепенно привыкаешь к свету дрожащей свечи. Ходы тянутся, ветвятся, то неожиданно расширяются в целые залы, то круто спускаются вниз, то обрываются пропастями. Ни веревки, ни крючки, ни веревочные лестницы – ничто не помогает дойти до неведомых глубин, чтобы изучить подземный лабиринт.

В глухой пустоте изредка раздаются разные звуки: шелест летучих мышей, и мерный шум падающих капель, и глухие раскаты обрывающихся под ногами камней. Иногда белые, темные, красные минералы своими отложениями покрывают стенки пещер. Их причудливые формы напоминают не то фигуры каких-то застывших великанов, не то кости гигантских ящеров.

Что может быть замечательнее и интереснее пещер? (Вопр., невоскл., простое, двусост., распр.) Узкий, извилистый вход. (Повеств., невоскл., простое, односост., назывное, распр.) Здесь темно и сыро. (Повеств., невоскл., простое, односост., безличн., распр.) Тишина. (Повеств., невоскл., простое, односост., назывное, нераспр.) Постепенно привыкаешь к свету дрожащей свечи. (Повеств., невоскл., простое, односост., опр.-личн., распр.) Покрывают – глагол.

1. (Минералы что делают?) покрывают. Н.ф. – покрывать.

2. Несов.вид, перех., 1 спр.; в изъяв.накл., во мн.ч., в наст. вр., в 3 л.

3. Минералы (что делают?) покрывают.

Отложениями, гигантских.

4. Друг Пушкина, поэт Языков, воспел русские реки в изумительных стихах. Воспел Волгу, властительницу вод. Он писал о Тверце, “лелеющей тысячи судов”, Оке, “поемистой, дубравной”, о Суре, “красавице, задумчиво бродящей”, Свияге, “пажитной, игривой и бессонной”, и, наконец, о Каме.

Пушкин впервые написал о Доне, что он не течет, а льется. В этом была удивительная, никогда не изменявшая поэту, точность определений. Волга, Северная Двина, Днепр, Обь – все большие русские реки именно текли. Они несли к морям тяжелые воды. В широком движении этих рек была сила, настойчивость.

А Дон лился легко, позванивая на перекатах, серебрясь от ветра вместе с листьями ракит. Облака медленно тонули, тускнея в его омутах.

Песчаные косы, перемытые донской водой, были выбелены солнцем, как холсты, что раскладывали казачки по донским берегам.

Воспел Волгу, властительницу вод. (Повеств., невоскл., простое, двусост., неполное, распр.) А Дон лился легко, /позванивая на перекатах/, /серебрясь от ветра вместе с листьями ракит/. (Повеств., невоскл., простое, двусост., распр.) Изменявшая – особая форма глагола – причастие.

1. (Точность какая?) изменявшая. Н.ф. – изменявший.

2. Действ., прош.вр., несов.вид; им.п., ед.ч., ж.р.

3. Точность (какая?) никогда не изменявшая поэту.

2. Повторение синтаксиса словосочетания и простого предложения 5. I. Мы живем в такое время, когда без овладения научными знаниями невозможны ни труд, ни элементарная культура человеческих отношений, ни выполнение гражданских обязанностей. Учение не может быть легкой и приятной игрой, доставляющей одни наслаждения и удовольствия. И жизненный путь подрастающего гражданина не будет легкой прогулкой по укатанной дорожке.

II. Человек должен трудиться, работать в поте лица, кто бы он ни был, и в этом одном заключается смысл и цель его жизни, его счастье, его восторги.

6. В наше время, в эпоху научно-технического прогресса, когда наука шагает вперёд семимильными шагами, просто невозможно жить не учась, не овладевая научными знаниями. И уже мало одной только школьной программы, надо выходить за её рамки, особенно тем, кто хочет учиться дальше, в высших учебных заведениях. Многие школьные предметы так взаимосвязаны, что ни один предмет нельзя знать отлично, не разбираясь во всех остальных. Например, компьютеры давно уже не диковинка, они есть у многих дома. Но мало уметь работать на нём, мало знать информатику, надо знать русский язык, надо быть грамотным человеком, иначе ничего не стоят твои технические умения, если тексты ты печатаешь с орфографическими ошибками. Без знания русского языка не обойтись ни в одной области науки и техники.

Знания необходимы человеку. Без них никогда не получить интересную профессию, без них нельзя достойно жить.

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

3. Основные виды сложных предложений 7. 1) Надя простилась и пошла к себе наверх, легла и тотчас уснула.

Надя уже сильно тосковала и каждый день думала о матери и бабушке.

День был пасмурный, но теплый.

2) Было уже часов десять вечера, и над садом светила полная луна.

В доме все уже легли, но никто не спал.

3) Стеклянная дверь на балкон была закрыта, чтобы из сада не несло жаром. Если путник идет по дну горной долины, он видит горы со всех сторон.

4) Лето выдалось серое и холодное, деревья были мокрые. Прошла осень, за ней пришла зима.

8. Представьте себе, что вы в полном подводном снаряжении стоите на берегу одной из бухт Южного побережья Крыма. Сделайте легкое