ПЕТРОЗАВОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра русской литературы

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Методика литературоведческих исследований»

Петрозаводский государственный университет

Кафедра русской литературы

«УТВЕРЖДАЮ»

декан филологического факультета _А. Е. Кунильский «_» 2009_г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине Методика литературоведческих исследований для специальности «Филология»

ГОС ВПО направления (специальности) 031001(021700, 021713), утв. МО РФ 10.03. курс семестр лекции 24 час. Экзамен в нет_семестре Практические (семинарские) занятия 12 час. _ Зачет в 1 семестре Лабораторные Занятия _нет_ (час.) Курсовая работа (проект) по дисциплине нет Количество контрольных работ нет Всего часов 36 Самостоятельная работа 54 час.

Итого часов трудозатрат на дисциплину (для студента) 90 час.

Петрозаводск Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации 10.03.2000 г. по специальности 031001 (021700) «ФИЛОЛОГИЯ».

Рабочая учебная программа составлена на основании авторской программы, утверждённой на совете филологического факультета 26.09.2007, протокол № 1, а также на основании авторской программы Курилова В. В., д.ф.н., проф. кафедры теории и истории мировой литературы факультета филологии и журналистики Южного федерального университета.

Рабочая программа разработана на основе учебников, учебных пособий, монографий:

Берков П. Н. Введение в технику литературоведческого исследования / П. Н. Берков. Ленинград, 1955.

Богданов А. Н. Методика литературоведческого анализа / 2.

А. Н. Богданов, Л. Г. Юдкевич. Москва, 1969.

Разработчик программы к.ф.н., ст. преп. каф. Струкова А. Е.

«_» 20 г.

_(подпись) Рабочая учебная программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры русской литературы « » 200, протокол № Заведующий кафедрой д.ф.н., проф. В. Н. Захаров «_» 20 г.

_(подпись) Пояснительная записка Курс «Методика литературоведческих исследований» рассчитан на преподавание в течение первого семестра студентам-филологам 1 курса.

Аналитическое мышление, лежащее в основе науки, востребовано во всех областях человеческой жизни. Одной из задач образования становится формирование у обучающихся аналитических способностей, норм и навыков научно-исследовательской деятельности. Литературовед любой специализации должен владеть методикой и техникой литературоведческого исследования. Это помогает ему вести аналитическую работу в любой сфере деятельности.

Методология литературоведческого исследования представляет собой фундаментальную филологическую науку, занимающуюся исследованием закономерностей как литературного процесса, так и отдельно взятого художественного текста. Овладение методологией необходимо, прежде всего, потому, что только она дает необходимый понятийный и терминологический аппарат для профессионального анализа и интерпретации художественного произведения.

В структуре курса «Методика литературоведческих исследований»

важнейшее место занимают следующие тематические блоки:

• Литературоведение как наука.

• Организация и техника научной работы в области литературоведения.

• Литературоведческое источниковедение (архивоведение, библиотековедение).

• Текстологические вопросы литературоведения.

• Литературоведческая библиография. Библиографоведение.

• Библиографическое разыскание (библиографическая эвристика).

Цели и задачи преподавания курса:

Цель дисциплины состоит в том, чтобы создать у студентов целостное представление о комплексе литературоведческих дисциплин; дать системное представление о предмете и основных понятиях указанных дисциплин, выработать основные технические навыки литературоведческого исследования: библиографических и иных разысканий, библиографирования, цитирования, составления карточек, работы с источниками, справочниками, оформления научной работы и др.; подготовить студентов к литературоведческой аналитическо-исследовательской деятельности в научных и научно-педагогических учреждениях, организациях и подразделениях; выработать способность демонстрировать знания современной научной парадигмы в области филологии и динамики её развития, системы методологических принципов и методических приёмов филологического исследования; сформировать способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере филологии и других гуманитарных наук для собственных научных исследований. Курс призван дать студентам систему знаний, а также практических и методических навыков, владение которыми позволит им успешно проводить научно-исследовательскую деятельность в сфере литературоведения.

Задачи дисциплины:

• Дать представление о науке как особой области человеческой жизнедеятельности.

• Раскрыть специфику гуманитарного познания и особенности литературоведения как гуманитарной дисциплины.

• Расширить литературоведческую терминологическую базу студентов.

• Познакомить студентов с основами самостоятельного литературоведческого исследования (курсовые, дипломные работы, научные статьи, доклады и проч.), его структурой, методами и приёмами анализа литературного произведения.

• Дать знания о технике оформления и редактирования текста научной работы.

• Познакомить студентов с техникой сбора и обработки материла исследования.

• Обучить студентов самостоятельной работе с библиографией.

• Изучить современный ГОСТ библиографических описаний.

• Развить практические навыки библиографических описаний.

• Ознакомиться с основными биобиблиографическими словарями и справочниками, архивными путеводителями.

• Изучить типы, виды изданий, характер комментариев к тексту.

• Ознакомиться с основными российскими научными библиотеками и архивохранилищами.

• Познакомить студентов с основными видами текстологической работы.

• Показать место литературоведения в структуре гуманитарного знания.

Место дисциплины в образовательной программе:

Без необходимого терминологического аппарата и навыков анализа дальнейшее изучение литературы, особенно современной, не представляется возможным. Таким образом, дисциплина «Методика литературоведческих исследований» содержательно соотносится с курсами истории русской и мировой литературы. «Методика литературоведческих исследований» тесно связана с параллельно читающимся курсом «Введение в литературоведение», с историко-литературными курсами, с самостоятельной исследовательской работой студентов (курсовые и дипломные сочинения).

Кроме того, курс готовит студентов к изучению таких дисциплин, как «Анализ поэтического текста» и «Теория литературы». Овладение необходимыми навыками в рамках настоящего курса окажет студентам существенную помощь и при прохождении педагогической практики.

Перечень дисциплин, необходимых для проведения курса «Методика литературоведческих исследований»:

Поскольку данный курс читается в первом семестре первого курса, то для его усвоения необходимо хорошее знание школьной программы по литературе.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Выполнить указанные задачи. Иметь представление о принципах литературоведческого исследования.

• что такое наука, каковы её задачи, роль в жизни общества и человека;

• классификацию наук;

• специфику гуманитарного познания;

• особенности литературоведения как науки;

• особенности текстологии как науки;

• особенности источниковедения как науки;

• основные виды литературоведческой деятельности, предпосылки и факторы её успешного выполнения;

• структуру и методологию литературоведческого исследования, на какие виды оно подразделяется;

• основные литературоведческие библиографические указатели и издания;

• принципы подготовки к печати научных и художественных изданий, а также электронных публикаций;

• важнейшие литературные архивохранилища и научные библиотеки России;

• положения современного ГОСТа библиографического описания источников.

• самостоятельно выбирать, анализировать и критически оценивать тему исследования;

• использовать технику и приёмы разыскания, отбора и обработки материала, в том числе с использованием современных технологий (электронные каталоги, Интернет).

• определять типы изданий и комментариев;

• проводить анализ литературного произведения;

• составлять аннотации, писать обзоры научной литературы, рефераты и рецензии на последние;

• различать жанры научных работ;

• оформлять и редактировать текст выполненных исследований в соответствии с существующими правилами и требованиями.

Владеть:

• техникой и приёмами разыскания, сбора и оценки изучаемого материала;

• техникой библиографирования;

• методикой анализа литературного произведения;

• современными способами поиска научной информации в сети Интернет;

• навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования и обобщения результатов научных исследований, проведенных другими специалистами, с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта;

• навыками участия в работе научных коллективов, проводящих исследования по широкой филологической проблематике, подготовки и редактирования научных публикаций;

• навыками квалифицированной интерпретации различных типов текстов, в том числе раскрытия их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ языкового и литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний.

Рабочая учебная программа дисциплины «Методика литературоведческих исследований»

библиографическим отделом научной Все практические занятия проводятся в библиотеки Петрозаводского справочно-библиографическом отделе государственного университета научной библиотеки Петрозаводского Итого: лекции 24 часа; практические (семинарские) занятия 12 часов; самостоятельная работа студентов часа.

Методические рекомендации для преподавателей дисциплины Курс «Методика литературоведческих исследований» состоит из двух частей. Первая – лекции, на которых студенты получают основные знания, необходимые для выполнения литературоведческого исследования. В начале курса студентам объявляют о том, что они будут писать курсовые работы, и научных руководителей. Практические занятия проводятся в справочно-библиографическом отделе научной библиотеки Петрозаводского государственного университета.

Студенты на практическом занятии составляют список литературы по теме своей курсовой работы. Итоговый же зачёт проводится в устной форме.

Содержание курса:

Лекции:

Раздел 1. Наука и её роль в человеческом обществе. Введение Тема 1.1. Понятие науки, назначение и задачи науки, усиление её роли в современном обществе.

Тема 1.2. Научные исследования, его основные категории, признаки научного знания, классификация наук.

Тема 1.3. Уровни научного познания, его основания, формы получаемых знаний.

Тема 1.4. Цели и задачи курса. Значение практических навыков самостоятельной работы для подготовки специалистов (филологов).

Раздел 2. Гуманитарные познания Тема 2.1. Специфика гуманитарного познания. М. М. Бахтин об отличии наук о культуре от наук о природе.

Тема 2.2. Литературоведение как гуманитарное познание. Различные точки зрения на его научность. Особенности литературоведения как гуманитарной дисциплины.

Литературоведение как наука. Основные части литературоведения, вспомогательные литературоведческие дисциплины. Значение вспомогательных литературоведческих дисциплин, их функции. Вспомогательные литературоведческие дисциплины и смежные науки. Их особенности, отличия. Ошибочность употребления термина «вспомогательные» дисциплины.

Раздел 3. Литературоведческое исследование. Организация и техника научной литературоведческой работы Тема 3.1. Основные методики и техники, которыми должен владеть литературовед.

Тема 3.2. Структура литературоведческого исследования, его виды и жанры.

Тема 3.3. Анализ словесно-художественного произведения как основной вид литературоведческого исследования.

Тема 3.4. Методология и методика литературоведческого исследования. Основные методы и технические приёмы анализа литературных произведений.

Тема 3.5. Студенческие учебно-исследовательские работы. Чтение книги. Энциклопедии и словари. Основные указатели русских энциклопедий и словарей.

Библиографирование. Карточка. Выписка. Конспектирование. Систематизация и хранение материала. Личная библиотека. Что такое научная работа, каким требованиям должна отвечать самостоятельная работа студента – семинарский доклад, курсовое сочинение, дипломное сочинение. Главные недостатки студенческих сочинений. Последовательность и основные этапы работы. Цитирование. Его правила.

Основные правила библиографического описания произведений печати (ГОСТ). Регламентирующие стандарты:

ГОСТ 7.1–2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание.

Общие требования и правила составления».

ДСТУ ГОСТ 7.1:2006 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».

ГОСТ 7.82–2001 «Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов. Общие требования и правила составления».

ГОСТ Р 7.0.5–2008 «Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления».

ГОСТ Р 7.0.12–2011 «Библиографическая запись. Сокращение слов и словосочетаний на русском языке. Общие правила и требования».

ГОСТ 7.11–2004 (ИСО 832:1994) «Библиографическая запись. Сокращение слов и словосочетаний на иностранных европейских языках».

ГОСТ Р 7.0.11–2011 «Диссертация и автореферат диссертации. Структура и правила оформления».

Раздел 4. Предварительный этап литературоведческого исследования. Литературоведческое источниковедение Тема 4.1. Выбор, анализ и критическая оценка темы исследования.

Тема 4.2. Материал литературоведческого исследования, его значение и виды.

Тема 4.3. Техника разыскания, отбора и систематизации материала. Понятие «источник литературоведа». Источник как объект литературоведческой науки.

Первоисточник, источник, пособие, относительность этих понятий. Основные виды источников, их классификация. Характеристика каждого вида источников.

Степень их достоверности. Необходимость тщательного изучения и критической оценки каждого источника литературоведа. Основные принципы работы над источниками.

Библиотека в качестве источника литературоведа. Типы и виды библиотек.

Российская книжная палата (РКП) и её функции.

Архив и его значение для литературоведа. Основные архивохранилища.

Важнейшие указатели архивных материалов и путеводители по архивам.

Литературный музей как источник для литературоведа. Типы литературных музеев.

Литературоведческие институты в качестве источника для литературоведа.

(ИНИОН).

Тема 4.4. Работа с материалом. Аннотирование, реферирование и рецензирование научных работ, составление обзоров литературы.

Раздел 5. Текстологический цикл литературоведческих дисциплин Тема 5.1. Текстология как вспомогательная литературоведческая наука, её научное и практическое значение. Задачи текстологии. Виды текстологической работы и основные текстологические дисциплины: палеография, собственно текстология, критическая интерпретация, эдиционная техника.

Тема 5.2. Основные источники искажений литературных текстов. Выбор основного (аутентичного) текста. Принцип последней воли автора и его применение. Факторы, ограничивающие механическое применение принципа последнего прижизненного издания.

Тема 5.3. Основные пути и способы атрибуции анонимных произведений.

Основные приёмы датировки писем и произведений писателя. Какими путями достигается атрибуция или атетеза?

Тема 5.4. Основные типы изданий писателей-классиков: академическое издание, научное издание, массовое издание и др. Назначение каждого из этих типов изданий.

Типы комментариев в изданиях классиков, их состав.

Прикнижные указатели, их виды, пользование ими.

Раздел 6. Заключительный этап научного исследования. Литературоведческая библиография. Библиографическая эвристика Тема 5.1. Техника оформления результатов научного исследования.

Тема 5.2. Техника редактирования текста научной работы.

Тема 5.3. Что такое библиография? Её задачи. Значение библиографии для научной и преподавательской работы. Библиография общекнижная и специальная. Основные виды общекнижных библиографических пособий. Каталоги крупных библиотек. «Летописи» Российской (всесоюзной) книжной палаты.

Литературоведческая библиография. Классификация справочников по целевому назначению и содержанию. Основные виды справочных и библиографических пособий. Методы их использования. Основные справочные пособия по фольклору, древнерусской литературе, русской литературе XVIII века, русской литературе XIX века, русской литературе XX века. Основные справочники по детской литературе, зарубежной литературе, литературе народов России и карельской литературе. Типы персональных указателей по творчеству писателя.

«Семинарий» как справочно-библиографическое пособие. «Летопись жизни и творчества писателя» как справочно-библиографическое пособие.

Тематические указатели и их значение.

Тема 5.4. Значение библиографического разыскания для литературоведа.

Методика библиографического разыскания. Библиографическое разыскание как единый логический процесс. Идейная целеустремлённость библиографического разыскания. Анализ и синтез в процессе разыскания. Основные приёмы и методы библиографического разыскания. Типы библиографических разысканий. Установление недостающего звена. Разыскание по автору, по названию, выявление недостающих выходных данных. Установление данных, связанных с малоизвестными именами и названиями. Разыскание с положительным и отрицательным результатом. Подбор литературы по теме.

Практические (семинарские) занятия:

Форма проведения практических занятий: все практические занятия проводятся в справочно-библиографическом отделе научной библиотеки Петрозаводского государственного университета.

Тема 1. Знакомство со справочно-библиографическим отделом научной библиотеки Петрозаводского государственного университета.

Тема 2. Каталоги библиотеки (алфавитный, систематический, электронный).

Тема 3. Текущие информационные издания в области литературоведения и смежных дисциплин.

Разыскание библиографических источников по недостающему звену.

Составление библиографии по определённой теме, как правило, совпадающей с формулировкой темы курсовой работы студента.

Возможные интерактивные формы: участие в практических и семинарских занятиях, ролевые игры, тренинги, аудиторное обсуждение текстов, подготовленных сокурсниками, речевых стратегий и тактик, разного рода характеристик чужой речи, проектирование дискуссии, участие в дискуссии.

Методические рекомендации для студентов Для успешного освоения знаний по данному курсу необходимо посещение лекционных занятий, активная и качественная работа на практических занятиях, чтение научной литературы, приведенной в списке. Практические занятия проводятся в справочно-библиографическом отделе научной библиотеки Петрозаводского государственного университета, по результатам работы на этих занятиях студенту выставляется первая часть зачета, которая служит допуском к итоговому зачету.

Самостоятельная работа студентов:

Для успешного усвоения предлагаемого курса необходимо самостоятельное изучение научной литературы и лекционного материала.

Примерные задания для самостоятельной работы:

Работа с рекомендованной литературой: составление тезисов, сопоставительный анализ дефиниций терминов, письменный сопоставительный анализ источников, отражающих разные точки зрения на одну проблему, написание рефератов и обзоров литературы по проблемам курса.

Работа по поиску дополнительной литературы: составление библиографии по отдельным проблемам курса, поиск и аналитическое чтение самостоятельно выбранных источников к теме для интерактивного обсуждения.

Выполнение индивидуальных творческих заданий: написание докладов, разработка текста лекции по вопросам курса для возможного последующего чтения в общеобразовательном учреждении (в условиях факультатива, внеклассной работы и т. п.).

Проектирование диспута для последующей аудиторной реализации:

выбор темы, подбор литературы, разработка системы обсуждаемых вопросов, создание аргументативной базы.

Описать по действующему ГОСТу библиографического описания источников монографию, автореферат диссертации, статью из сборника, электронный ресурс и проч.

Список литературы и других материалов по дисциплине:

Список учебно-методических материалов к курсу:

Основная литература:

Давыдова М. И. Литературная библиография: уч.-мет. пос. / М. И.

Давыдова. Москва, 2005. (Библиотекарь и время. XXI век. Вып. 23.) Максимов В. И. Стилистика и литературное редактирование: учебник для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным специальностям / В. И.

Максимов. Москва, 2005.

Моргенштерн И. Г. Общее библиографоведение: уч. пос. / И. Г. Моргенштерн. Санкт-Петербург, 2005.

Мотульский Р. С. Общее библиотековедение: уч. пос. для вузов / Р.

С. Мотульский. Москва, 2004.

Дополнительная литература:

Альберт Ю. В. Библиографическая ссылка. Справочник / Ю. В. Альберт. Киев, 1983.

Берков П. Н. Введение в технику литературоведческого исследования / П. Н. Берков. Ленинград, 1955.

Бельчиков Н. Ф. Литературное источниковедение / Н. Ф. Бельчиков.

Москва, 1983.

Бельчиков Н. Ф. Пути и навыки литературоведческого труда / Н. Ф.

Бельчиков. Москва, 1965.

Библиография художественной литературы и литературоведения / Под ред. С. А. Трубникова. Москва, 1985.

Богданов А. Н. Методика литературоведческого анализа / А. Н. Богданов, Л. Г. Юдкевич. Москва, 1969.

Введение в специальность: Для студентов филологических факультетов / Под ред. А. Е. Супруна. Минск, 1977.

Возникновение русской науки о литературе. Москва, 1975.

Егорова Л. П. Технология литературоведческого исследования: уч.мет. пос. / Л. П. Егорова. Ставрополь, 2001.

Еин А. Б. Принципы и приёмы анализа литературного произведения.

Изд. 5-е. / А. Б. Еин. Москва, 2003.

Иениш Е. В. Библиографический поиск в научной работе. Справочное пособие-путеводитель / Е. В. Иениш. Москва, 1982.

Лихачев Д. С. Текстология. На материале литературы X–XVII вв. / Д. С. Лихачев. Санкт-Петербург, 2001.

Николаев П. А. История русского литературоведения / П. А. Николаев, А. С. Курилов, А. Л. Гришунин. Москва, 1989.

Омилянчук С. П. Текстология. Конспект лекций / С. П. Омилянчук.

Москва, 2002.

От Нестора до Фонвизина. Новые методы определения авторства / Под ред. чл.-кор. РАН Л. В. Милова. Москва, 1994.

Прохоров Е. И. Текстология: Принципы издания классической литературы / Е. И. Прохоров. Москва, 1966.

Рейсер С. А. Основы текстологии / С. А. Рейсер. Ленинград, 1978.

Рейсер С. А. Палеография и текстология нового времени / С. А. Рейсер. Москва, 1970.

Тяпкин Б. Аппарат произведения печати. Москва, 1977.

Эдиционная практика и проблемы текстологии. Доклады и сообщения Всероссийской конференции 24–25 мая 1999. Москва, 2002.

Электронные ресурсы:

Правила составления библиографического списка. Режим доступа:

WWW. URL:

http://www.ipksz.ru/images/stories/IPKSZ/pdf/2013/gostHB/Pravila_sost_bibliog_spiska.pdf Российская национальная библиотека. Режим доступа: WWW. URL:

http://www.nlr.ru Государственная российская библиотека. Режим доступа: WWW.

URL: http://www.rsl.ru Портал «Архивы России». Режим доступа: WWW. URL:

http://www.rusarchives.ru Также рекомендуется самостоятельный поиск и чтение дополнительной литературы.

Технические средства обучения:

• Интерактивная доска.

• ПК, мультимедиа-проектор.

• Интернет.

п/п

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ КАТАЛОГИ

http://www.rsl.ru/ru/s97/s339/

ЭЛЕКТРОННЫЕ БИБЛИОТЕКИ

СЛОВАРИ И СПРАВОЧНИКИ

http://www.philology.ru/ www.teneta.ru/rus/rj_ogl/htm www.slovopedia.com

СООБЩЕСТВА

www.ropryal.ru www.rusforus.ru www.fonetica.philo1.msu.ru http://vak.ed.gov.ru/

ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ

Требования к уровню освоения дисциплины и используемые формы текущего, промежуточного и итогового контроля:

Требования к уровню освоения дисциплины:

Студенты должны • что такое наука, каковы её задачи, роль в жизни общества и человека;

• классификацию наук;

• специфику гуманитарного познания;

• особенности литературоведения как науки;

• особенности текстологии как науки;

• особенности источниковедения как науки;

• основные виды литературоведческой деятельности, предпосылки и факторы её успешного выполнения;

• структуру и методологию литературоведческого исследования, на какие виды оно подразделяется;

• основные литературоведческие библиографические указатели и издания;

• принципы подготовки к печати научных и художественных изданий, а также электронных публикаций;

• важнейшие литературные архивохранилища и научные библиотеки России;

• положения современного ГОСТа библиографического описания источников.

• самостоятельно выбирать, анализировать и критически оценивать тему исследования;

• использовать технику и приёмы разыскания, отбора и обработки материала, в том числе с использованием современных технологий (электронные каталоги, Интернет).

• определять типы изданий и комментариев;

• проводить анализ литературного произведения;

• составлять аннотации, писать обзоры научной литературы, рефераты и рецензии на последние;

• различать жанры научных работ;

• оформлять и редактировать текст выполненных исследований в соответствии с существующими правилами и требованиями.

Владеть:

• техникой и приёмами разыскания, сбора и оценки изучаемого материала;

• техникой библиографирования;

• методикой анализа литературного произведения;

• современными способами поиска научной информации в сети Интернет;

Используемые формы контроля:

Задания располагаются в последовательности, обеспечивающей нарастание сложности и переход от аналитического к синтезирующему характеру работы.

Студенты знакомятся с графиком выполнения заданий в начале семестра. Письменные задания проверяются с выставлением накопительных баллов. Устные задания проверяются во время плановых форм работы. На практических занятиях в СБО ПетрГУ студенты получают промежуточный зачёт по результатам выполнения письменных заданий. Семестровая же аттестация имеет форму зачёта.

Курс обеспечен УМК, комплектами заданий для самостоятельной работы, учебно-методическими материалами, где даются необходимые рекомендации для самостоятельного освоения тем или отдельных вопросов курса.

Список вопросов к зачёту:

1. Структура литературоведения. Вспомогательные дисциплины.

2. Литературоведение как филологическая дисциплина. Смежные науки.

3. Литературоведческое источниковедение: основные принципы классификации источников.

4. Классификация источников по времени и по бытованию Принципы работы с источниками.

5. Классификация источников по назначению и по содержанию.

6. Библиотека как источник для литературоведа. Типы и виды библиотек.

7. Российская книжная палата и ее функции.

8. Основные архивы России, их значение для литературоведа.

9. Литературный музей как источник для литературоведа. Типы музеев.

10. Литературоведческие институты как источник для литературоведа.

11. Текстология как литературоведческая дисциплина.

12. Принцип последней воли автора, пути и способы атрибуции анонимных произведений.

13. Основные приемы датировки произведений художественной литературы.

14. Библиография: предмет, задачи. Классификация библиографических источников.

15. Методика библиографического разыскания.

16. Литературоведческая библиография. Классификация справочников по целевому назначению и содержанию.

17. Персональные библиографические пособия и указатели. Их типы.

18. Семинарий как справочно-библиографическое пособие.

19. Летопись жизни и творчества писателя как справочнобиблиографическое пособие.

20. Основные этапы работы над курсовым и дипломным сочинением. Его структура.

21. Основные указатели текущей библиографии.

22. Библиографические пособия по фольклору.

23. Библиографические пособия по древнерусской книжности.

24. Библиографические пособия по русской литературе XVIII – XIX вв.

25. Библиографические пособия по русской литературе XX в.

26. Библиографические пособия по теории литературы.

27. Энциклопедии и словари. Классификация.

28. ГОСТ библиографического описания источников.

29. Основные этапы организации и техники научной литературоведческой работы.

Требования к ответу на зачете и критерии оценок итоговой аттестации:

При оценке знаний, умений и навыков студента преподаватель руководствуется следующими критериями: полнота и правильность ответа; 2) степень осознанности, понимания изученного; 3) языковое оформление ответа.