МИНИСТЕРСТВО СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский государственный университет физической культуры, спорта,

молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)»

Иркутский филиал ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ»

ФИЛОСОФИЯ

Программа дисциплины федерального компонента цикла ГСЭ.Ф.1 для студентов, обучающихся по специальности 032101.65 «Физическая культура и спорт»

по направлению подготовки 032100.62 «Физическая культура»

ИРКУТСК – 2011 Программа рассмотрена на заседании Программа утверждена и рекомендована кафедры ГСЭД Научно-методическим советом Протокол № _1_ от _23.09.11 Иркутского филиала ФГБОУ ВПО Зав. кафедрой_Бурякова В.В. «РГУФКСМиТ»

Протокол № _2_ от _24.10. Председатель НМС _ Н.Г.Богданович Составители: Баянов В.Г. канд. филос. наук Программа дисциплины федерального компонента цикла ГСЭ.Ф.1 составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по специальности 032101.65 «Физическая культура и спорт», направлению подготовки 032100.62 «Физическая культура».

I. Организационно-методический раздел Цель: Дать студентам базовые знания об основных философских проблемах, идеях и концепциях в их генезисе и изменении, в их значении для культуры и для самой философии.

Задачи дисциплины:

1. Рассмотреть основные типы философского познания и рассуждения в их становлении.

2. Развивать абстрактное мышление студентов, способность к самостоятельным научным рассуждениям.

3. Научить выявлять единство мирового историко-философского процесса и одновременно разнообразие его форм, обусловленных спецификой культуры отдельных стран и исторических эпох.

4. Представить историческое развитие философии как не утратившее своей актуальности обсуждение фундаментальных проблем бытия и познания, духовности личности.

Место дисциплины среди других дисциплин учебного плана:

Курс философии предназначен для обобщения знаний, полученных в школе и в первый год обучения в университете, а также должен стать методологической базой для изучения других дисциплин. Программа курса философии разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и отражает обязательный минимум его содержания. Курс философии опирается на школьные курсы истории и обществознания, тесно связан с рядом дисциплин естественно-научного и гуманитарного циклов, с курсами истории педагогики, педагогики и психологии.

Основной комплекс знаний по предмету «Философия» преподается согласно действующему учебному плану.

Принципы отбора содержания и организации учебного материала:

Принцип историзма (рассмотрение предпосылок возникновения философских концепций, их взаимосвязи, выявление тенденций развития).

Принцип системности (предполагает поиск системообразующих идей, их изложение в логически определенном порядке, рассмотрение значимости той или иной философской системы для исторической эпохи).

Принцип личностной ориентированности (связь материала курса с профессиональной направленностью обучения и формированием профессиональных компетенций).

Принцип преемственности и согласованности с ранее изученными дисциплинами Требования к освоению содержания дисциплины Студент должен знать:

- основные философские проблемы, идеи и концепции в их историческом развитии и их значение для культуры и философии. Иметь представление о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека;

- о взаимоотношении духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней;

- об условиях формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;

- о многообразии форм человеческого значения, соотношения истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, о духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;философские концепции государства и исторического развития цивилизаций.

- понимать роль науки в развитии цивилизации, взаимодействие науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;

Студент должен уметь:

- выявлять основание, на котором строится та или иная концепция или система;

- раскрывать внутренний смысл выдвигаемых идей;

- определять, насколько доказательна та или иная концепция или система;

- провести сравнение различных философских концепций по той или иной проблеме;

- отмечать практическую ценность данных философских положений.

Студент должен владеть:

- навыками работы с первоисточниками(на основе технологий критического мышления, аннотирования экспертизы и др.);

- приемами поиска, систематизации и свободного изложения материала по той или иной проблеме.

Текущий контроль - опрос на знание основных понятий, тест по теме занятия, представление докладов, оценка индивидуальных заданий;

Рубежный контроль – тестирование, выполнение контрольной работы;

Промежуточный контроль - тестирование и контрольные работы по темам предыдущих занятий;

Итоговый контроль – экзамен (в форме теста и в форме устного опроса).

Философия, круг ее проблем, место и роль в культуре.

Предмет философии. Мировоззрение, его специфика и его общественноисторический характер. Мироощущение и миропонимание. Жизненнопрактическое и теоретическое миропонимание. Исторические типы мировоззрения:

миф, религия, философия. Философское мировоззрение и его некоторые аспекты натуралистический, гуманистический, гносеологический. Становление философии.

Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития.

Проблемы философии, природа философских проблем. Структура философского знания.

Учение о бытии Учение о бытии. Бытие, его сущность и основные характеристики. Мир как совокупная реальность, единство природы и человека, материального мира и человеческого духа. Монистические и плюралистические концепции бытия.

Самоорганизация бытия. Понятие материального и идеального. Онтология и гносеология, их связь; понимание этой связи. Формирование современного научнофилософского понимания мира.

Пространство и время Пространство и время как всеобщие формы бытия. Понимание пространства и времени в различных философских системах. Социокультурный характер представлений о пространстве и времени. Пространство и время и их понимание в классической науке. Неклассическая (современная) наука о пространстве и времени. Относительность пространственно-временных характеристик. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности.

Философия и наука.

Философская и научная картины мира, их различие, взаимосвязь и исторически преходящий характер. Теоретическое конструирование и его роль.

Проблема реальности и соотношение научной картины мира с самим миром.

Научные, философские и религиозные картины мира. Современная наука о сложной системной организации материи. Основные уровни организации неживой и живой природы. Общество как высший уровень организации материи. Понятие движения. Движение и развитие, диалектика. Всеобщие связи бытия и их выражение в категориях. Закономерности бытия. Концепции детерминизма и индетерминизма. Динамические и статистические закономерности.

Человек. Общество. Культура.

Человек и природа. Общество как саморазвивающаяся система. Общество и его структура. Общество как социальный способ бытия человека, продукт взаимодействия людей, результат созидания и творчества человека. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности.

Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Культура как предмет философского анализа. Общество и культура. Культура как совокупность программ поведения, общения и деятельности людей. Развитие культуры: традиции и новации. Культура как мир человека, как способ самоопределения и развития личности.

Сознание и познание.

Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Сознание как форма жизнедеятельности человека, способ духовной ориентации, инструмент познания реальности. Сознание и формы психической деятельности - мышление, память, эмоции. Сознание и язык. Формы человеческого сознания: нравственное, эстетическое, религиозное, политическое, правовое, их специфика. Вера и знание.

Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Субъект и объект познания, их взаимодействие.

Философия и методология науки.

Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Язык как знаковая система, как системное образование. Научный язык и обыденный язык, их связь и различие. Научное познание - единство знания и деятельности. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Будущее человечества.

Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

КАРТА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ФИЛОСОФИЯ

Специальность (направление) Физическая культура и спорт Квалификация: специалист физической культуры и спорта Курс 3 семестр Форма обучения заочная Предмет философии. методологическое философии в культуре. основные функции» из Основные направления, учебника «Философия»

школы философии и под ред. В.Н. Лавриненко.

этапы ее исторического Тезисы раздела второго развития. Структура «Основные этапы и философского знания. направления развития Учение о бытии.

Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия.

Понятия материального и идеального.

Пространство, время.

Движение и развитие.

Диалектика.

Детерминизм и индетерминизм.

Динамические и статистические закономерности.

Научные, философские и религиозные картины Человек, общество.

Культура. Человек и природа. Общество и его структура.

Гражданское общество Конспект главы XX и государство. Человек «Общество как система»

в системе социальных из учебника «Философия»

связей. Человек и под ред. Лавриненко В.Н.

исторический процесс; Конспект главы XXIV личность и массы, «Проблема человека в необходимость. учебника «Философия»

цивилизационная концепции общественного развития..

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность.

справедливость, право.

Нравственные ценности.

Представления о совершенном человеке в различных культурах.

Эстетические ценности человеческой жизни.

Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Конспект главы XVI Сознание, самосознание «Познание» из учебника и личность. Познание, «Философия» под ред.

творчество, практика. Лавриненко В.Н.

иррациональное в Алексеевым). Журнал познавательной «Вопр. философии», 1991.

Проблема истины.

Действительность, мышление, логика и язык. Структура и вненаучное знание.

Критерии научности.

Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности.

Наука и техника.

Будущее человечества.

Глобальные проблемы современности.

Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Преподаватель _ В.Г. Баянов

КАРТА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ФИЛОСОФИЯ

Специальность (направление) Физическая культура и спорт Квалификация: специалист физической культуры и спорта Курс 2 Форма обучения очная Наименование темы, Предмет философии. Контрольные вопросы Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития.

Структура философского знания.

Учение о бытии.

Монистические и плюралистические Конспект главы XII концепции бытия, «Бытие» из учебника самоорганизация «Философия» под ред.

материального и идеального.

Пространство, время.

Движение и развитие.

Диалектика.

Детерминизм и индетерминизм.

Динамические и статистические закономерности.

Научные, философские и религиозные картины Человек, общество.

Культура. Человек и природа. Общество и Конспект главы XX государство. Человек Лавриненко В.Н.

в системе социальных Конспект главы XXIV исторический процесс;

личность и массы, необходимость.

Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность.

Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности.

Представления о совершенном человеке в различных культурах.

Эстетические ценности и их роль в Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Конспект главы XVI 11. самосознание и учебника «Философия» 4 личность. Познание, под ред. Лавриненко творчество, практика. В.Н.

Вера и знание.

Понимание и объяснение.

иррациональное в познавательной деятельности.

Проблема истины. Конспект главы XXIV Действительность, «Проблема человека в 13. мышление, логика и истории философии» из 4 язык. Структура и учебника «Философия»

вненаучное знание. под ред. Лавриненко Критерии научности.

познания, его методы Наука и техника.

Будущее человечества. Конспект главы XXIII Взаимодействие сценарии будущего.

Преподаватель _ В.Г. Баянов осуществляется на основе балльной системы контроля качества знаний.

Максимальное количество баллов по дисциплине – 100.

Посещение занятий Конспекты по темам Проверочные работы Итоговый контроль знаний Цель контроля: диагностика уровня обученности студентов по дисциплине.

Виды контроля: итоговый (экзамен в 3 семестре).

Философия как мировоззрение. Философское понимание и его специфика.

Мировоззрение, миропонимание и мироощущение.

Основные направления философии. Этапы ее исторического развития.

Идеализм в античной философии. Сократ, Платон, Аристотель.

Варианты решения проблемы первоосновы вещей и проблемы движения и развития в античной философии.

Философия Средних веков. Социальные и духовные предпосылки.

Геоцентрическое понимание сущности мира и человека.

Проблема отношения веры и разума в средневековой философии. Учения Аверроэса и Фомы Аквинского. Доказательства бытия Бога.

Философия Возрождения. Социальные и духовные предпосылки. Главные достижения и представители (Н. Кузанский, Дж. Бруно). Пантеизм, его роль в развитии философии.

Причины и направление изменений философии в Новое время. Материализм 17в. Ф.Бэкон, Т.Гоббс, Дж.Локк.

Философия Р.Декарта и Б.Спинозы.

10.

Идеализм и агностицизм в философии 18 в. Дж.Беркли, Д.Юм.

11.

Проблема познания в философии 17-18 вв. Сенсуализм и рационализм.

12.

Неклассическая философия 19 в. Иррационализм (А.Шопенгауэр, Ф.Ницше).

13.

Позитивизм (О.Конт).

Русская философия 19-20 вв. Русский космизм.

14.

Структура философского знания. Основные проблемы философии.

15.

Бытие, его сущность и основные характеристики.

16.

Формирование современного научно-философского понимания мира.

17.

философская и научная картины мира, их взаимосвязь и различие.

Пространство и время как всеобщие формы бытия. Понимание пространства 18.

времени в рамках классической науки и в неклассической науке.

Научные, философские и религиозные картины мира. Их различие и 19.

Структура общества. Общество как социальный способ бытия человека.

20.

Человек в системе социальных связей. Личность и массы. Свобода и 21.

необходимость.

Отношение человека к миру как элемент практики и познания. Программы 22.

поведения, общения, деятельности как элемент практики и познания.

Нравственные и эстетические ценности. Их роль в человеческой жизни.

23.

Культура как предмет философского анализа; как способ самоопределения и 24.

развития личности; как совокупность программ общения и деятельности Формы человеческого сознания: нравственное, эстетическое, религиозное, 25.

политическое, правовое, их специфика.

Сознание как форма реагирования человека на среду. Характеристики 26.

Сознание, его понимания в истории философии и способ научного 27.

определения. Идеальное и материальное. Объективное и субъективное.

Сознание - продукт развития материи. Отражение и.его законы. Развитие 28.

форм отражения и происхождение сознания.

Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в 29.

познавательной деятельности.

Научное познание – единство знания и деятельности. Критерии научности.

30.

Научные революции и смены типов рациональности.

Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания.

31.

Природа идеального и механизм его возникновения.

32.

Познание и язык. Синтаксический, семантический и прагматический аспекты 33.

анализа языка.

Познание обыденное и познание научное. Специфика научного познания.

34.

Чувственное познание и его формы - ощущение, восприятие, представление.

35.

Логическое познание. Его уровни (фундаментальный, обыденный, научный), 36.

процессы (абстрагирование, обобщение, индукция и дедукция, анализ и синтез) и формы (понятие, суждение умозаключение).

Истина и ее социокультурный характер.

37.

Истина и заблуждение. Диалектика объективного и субъективного, 38.

абсолютного и относительного в истине. Конкретность истины. Релятивизм в Практика как основа познания и критерий истины.

39.

Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и 40.

сценарии будущего.

V. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная литература Философия / Под ред В.Н. Лавриненко.- М.: 2007.

Дополнительная литература 1. Радугин А.А. Философия: Учеб. пособие.- М.:Центр, 2001.

2. Философия / Под ред В.Л. Калашникова- М.: 3. Гудинг Д. Мировоззрение: учебное пособие. Т.2 Кн. 1 – Ярославль:

4. Гудинг Д. Мировоззрение: учебное пособие. Т.2 Кн. 2 – Ярославль:

Словари 5. Кириленко Г. Г. Краткий философский словарь. – М.: 2010.

6. Краткий словарь по философии / Авт.-сост. Н. Н. Рогалевич. – Минск:

Журналы и газеты 1.Вопросы философии (журнал) 2.Философские науки (журнал) Электронно-программные средства http://ihtik.lib.ru http://rinti/ru http://kogni.narod.ru http://www/epistemelinks.com