ДЕПАРТАМЕНТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
СПОРТИВНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
(ГБОУ СПО Спортивно-педагогический колледж Москомспорта)
Утверждаю
Директор ГБОУ СПО Спортивно-педагогический
колледж Москомспорта А.В. Жмулин _ «_» 20 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ДЛЯ
СТУДЕНТОВ 2 КУРСА
Специальность Физическая культура Квалификация «учитель физической культуры»Москва Рабочая программа учебной практики разработана на основе Федерального Государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 050141 Физическая культура.
Организация-разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Спортивно-педагогический колледж Департамента физической культуры и спорта города Москвы Разработчики:
Глотова Лариса Сергеевна, руководитель педагогической практики Ф.И.О., ученая степень, звание, должность Программа разработана и одобрена на заседании кафедры ТиМФВиС «_»20 г Протокол № _ Зав. Кафедрой Ушаков А.И.
Согласовано:
И.О зам.директора по УМР Сунцева Я.В
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРАКТИКИ3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
4. УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРАКТИКИ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
1.1. Место учебной практики в структуре основной профессиональной образовательной программы (далее ОПОП).Программа учебной практики является частью ОПОП по специальности 050141 Физическая культура в части освоения основных видов профессиональной деятельности: Преподавание физической культуры по основным образовательным программам.
1.2 Цели и задачи учебной практики.
С целью овладения указанными видами профессиональной деятельности студент в ходе данного вида практики должен:
иметь практический опыт:
- анализа учебно-тематических планов и процесса обучения физической культуре, разработки предложений по его совершенствованию;
- определения цели и задач, планирования и проведения, учебных занятий по физической культуре;
- применения приемов страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений;
- проведения диагностики физической подготовленности обучающихся;
- наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных уроков в диалоге сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
- ведения учебной документации.
уметь:
- находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки к урокам физической культуры;
- использовать различные методы и формы организации учебных занятий по физической культуре, строить их с учетом возрастных особенностей и уровня физической подготовленности обучающихся;
- подбирать, готовить к занятию и использовать спортивное оборудование и инвентарь;
- использовать различные методы и приемы обучения двигательным действиям, методики развития физических качеств;
- применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений, соблюдать технику безопасности на занятиях;
- устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;
- проводить педагогический контроль на занятиях;
- оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на уроке, выставлять отметки; осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков;
- анализировать процесс и результаты педагогической деятельности и обучения предмету, корректировать и совершенствовать их;
знать:
место и значение предмета "Физическая культура" в общем образовании;
- основные концепции физического воспитания (физкультурного образования) школьников;
- требования образовательного стандарта и программы учебного предмета "Физическая культура";
- требования к современному уроку физической культуры;
- логику планирования при обучении предмету "Физическая культура";
- содержание, методы, приемы, средства и формы организации деятельности обучающихся на уроках физической культуры, логику и критерии их выбора;
- приемы, способы страховки и самостраховки;
- логику анализ урока физической культуры;
- методы и методики педагогического контроля на уроке физической культуры;
- основы оценочной деятельности учителя на уроке физической культуры, критерии выставления отметок и виды учета успеваемости учащихся на уроках физической культуры;
- формы и методы взаимодействия с родителями или лицами, их заменяющими, как субъектами образовательного процесса;
- виды учебной документации, требования к ее ведению и оформлению.
1.3. Количество недель (часов) на освоение программы учебной практики:
Всего 2 недели, 72 часа.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРАКТИКИ
Результатом учебной практики является освоение общих компетенций (ОК) и профессиональных компетенций (ПК) ПК 2.1. Определять цели и задачи, планировать учебные занятия.ПК 2.2. Проводить учебные занятия по физической культуре.
ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты ПК 2.4 Анализировать учебные занятия.
ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую процесс обучения физической ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее ОК 13. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ПРАКТИКИ.3.1. Тематический план компетенций профессионального отведенный на ПК2.1. Определять Преподавание 2 недели, 72 часа 06.04.12-19.04. цели и задачи, физической планировать культуры по учебные занятия. основным ПК 2.2. Проводить Преподавание 2 недели, 72 часа 06.04.12-19.04. учебные занятия по физической Осуществлять физической педагогический культуры по контроль, оценивать основным результаты учения. программам анализировать физической учебные занятия. культуры по документацию, физической обеспечивающую культуры по процесс обучения основным физической образовательным 3.2. Содержание практики Планирование, Составление планов-графиков, педагогических 2 недели, проведение, анализов уроков, планов-конспектов урока, ведение часа анализ учебных документации обеспечивающей процесс физического занятий воспитания, просмотр уроков физической культуры, Планирование, Составление положения о внеклассном мероприятии, 2 недели, внеклассных внеклассного мероприятия мероприятий Оценка общей и Проведение хронометрирования урока, анализ 2 недели, плотности урока физической культуры Оценка динамики Проведение пульсометрии урока, анализ результатов 2 недели, физической культуры
4. УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ПРАКТИКИ.4.1. Требования к документации, необходимой для проведения практики: договор с базой практики о совместной деятельности в области организации и проведения педагогической практики, портфолио-презентация с места прохождения практики, отзыв-характеристика, отчет студентапрактиканта, выдаваемый каждому студенту лично на весь период практики, который является основным документом, где учитывается работа студентапрактиканта, методиста колледжа и педагогического персонала школ и других учреждений. В отчете отмечаются посещения студентами учреждений в дни практики и выставляются оценки за практику. Журнал ведётся преподавателями колледжа, которым поручено руководство практической подготовкой студентов.
4.2. Требования к материально-техническому обеспечению:
Для организации педагогической практики студентов необходимо предоставить помещения для проведения занятий, внеклассных, воспитательных и других мероприятий, методические пособия ТСО, имеющиеся в распоряжении школы; составить расписание занятий с учётом плана педагогической практики; оказать необходимую методическую помощь в проведении занятий, учебно-воспитательной работе и других мероприятий.
4.3. Перечень учебных изданий, дополнительной литературы Основные источники:
1. Волков Л. В. Физическое воспитание учащихся [Текст] / Л. В. Волков – Киев:
Издательство Олимпийская литература. – 2002. - 290с.
2. Кофман Л. Б. Настольная книга учителя физкультуры [Текст] / Л. Б. Кофман – Москва: Издательство Физкультура и спорт, 1998. – 496с 3. Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры [Текст] / Л. П. Матвеев.
Учебник для институтов физической культуры. – Москва: Издательство Физкультура и спорт. - 1991. – 593с.
4. Матвеев Л. П. Основы спортивной тренировки [Текст] / Л. П. Матвеев – Москва:
Издательство Физкультура и спорт. - 1997. – 280с.
5. Теория и методика физической культуры [Текст] / Учебник под ред. Ю. Ф.
Курамшина. – 2-е изд. – Москва: Издательство Советский спор. - 2004. – 464с.
6. Теория и методика физического воспитания. Том 2. Методика физического воспитания различных групп населения [Текст] / Под ред. Т. Ю. Круцевич – Киев:
Издательство Олимпийская литература. - 2003. – 391с.
7. Тычинина Н.А. Единство учебной и внеклассной работы [Текст] / Н. А. Тычинина // Физическая культура в школе. - 2008. - №6 С. 53- 8. Филиппов С. С., Жгутова В.В. Муниципальная система физической культуры школьников: организационно-педагогические условия формирования [Текст] / Монография. С. С. Филиппов, В. В. Жгутова – Москва: Издательство Советский спорт. - 2004. – 184с.
9. Фомин Ю.А. К вопросу о физкультурно-спортивных и физкультурнооздоровительных клубах России [Текст] / Ю.А. Фомин, Л.А. Гришаева // Материалы научной конференции «Теория и практика управления физической культурой и спортом». – Малаховка. - 2006. - С. 253-255.
10. Холодов Ж. К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта [Текст] / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – Москва: Издательство Академия. - 2004. – 480с.
Дополнительные источники:
1. Алабин А. В., Базин В. П. Многолетняя тренировка юных спортсменов [Текст] / А. В. Алабин, В. П. Базин. – Харьков: Издательство Основа, 1993. – 244с.
2. Антропова М. В. Работоспособность учащихся и её динамика в процессе учебной деятельности [Текст] / М. В. Антропова – Москва: Издательство Просвещение. - 1982. – 238с.
3. Ашмарин Б. А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании [Текст] / Б. А. Ашмарин – Москва: Издательство Физкультура и спорт. - 1978. – 224с.
4. Благуш П. К. Теория тестирования двигательных способностей [Текст] / П. К.
Благуш – Москва: Издательство Физкультура и спорт. - 1982. – 166с.
5. Боген М. М. Обучение двигательным действиям [Текст] / М. М. Боген – Москва: Издательство Физкультура и спорт. - 1985. – 192с.
6. Бойко В. В. Целенаправленное развитие двигательных способностей человека [Текст] / В. В. Бойко – Москва: Издательство Физкультура и спорт. - 1987. – 7. Вайнбаум Я.С. Дозировка физических нагрузок школьников [Текст] / Я.С.
Вайнбаум - Москва: Издательство Просвещение.-1991. - 64с.
8. Вайнбаум Я.С., Коваль В. И., Родионова Т.А. Гигиена физического воспитания и спорта [Текст] / Я. С. Вайнбаум, В.И. Коваль, Т. А. Родионова – Москва:
Издательство Академия. – 2002. – 240с.
9. Вайнер Э.М. Рациональная организация жизнедеятельности человека [Текст] /Э. М. Вайнер - Липецк: ЛЗПИ. - 1999. - 34 с.
10. Видякин М. В. Внеклассные мероприятия по физической культуре в средней школе [Текст] / М. В. Видякин – Волгоград: Издательство Учитель. - 2004. – 11. Виленский М.Я., Литвинов Е. Н. Физическое воспитание школьников: вопросы перестройки [Текст] / М. Я. Виленский, Е.Н. Литвинов // Физическая культура в школе. - 1990. - №12. - С. 2-7.
12. Виноградов П. А. Физическая культура и здоровый образ жизни [Текст] / П. А.
Виноградов – Москва: Издательство Мысль. - 1990. – 287с.
13. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека [Текст] /В. К.
Вилюнас – Москва: Издательствово МГУ. - 1990. - 288с.
14. Воробьёв В.С., Рапопорт Л.А. Отношение школьников к физической культуре и спорту [Текст] / В. С. Воробьёв, Л. А. Рапопорт // Доклады научнопрактической конференции, посвящённой 100-летию современных Олимпийских игр «Актуальные проблемы олимпийского движения и физического воспитания». – Краснодар: Куб.ГАФК. - 1996. – С. 56-59.
15. Гандельсман А. Б., Смирнов К. М. Физиологические основы методики спортивной тренировки [Текст] / А. Б. Гандельсман, К. М. Смирнов – Москва:
Издательство Физкультура и спорт. - 1970. – 232с.
16. Гужаловский А. А. Развитие двигательных качеств у школьников [Текст] / А.
А. Гужаловский – Минск: Издательство Народная асвета. - 1978. – 88 с.
17. Деметр Г. С. Из истории формирования науки о физическом воспитании в Центральном институте физической культуры [Текст] / Г. С. Деметр // Тезисы докладов международного конгресса «Человек в мире спорта: Новые идеи, технологии, перспективы». – Москва. - 1998. – С. 210 – 18. Дмитриев В.С., Коваль В.И., Родионова Т.А. Инновационная программа физического воспитания учащихся [Текст] / В. С. Дмитриев, В. И. Коваль, Т. А.
Родионова – Москва: Издательство МГОУ. - 2004. – 88с.
19. Доскин В.А., Куинджи Н. Н. Биологические ритмы растущего организма [Текст] / В.А. Доскин, Н.Н. Куинджи Н.Н. - Москва: Издательство Медицина. с.
20. Дуркин П.К. Формирование у школьников интереса к физической культуре [Текст] / П. К. Дуркин // Физическая культура в школе. - 1992. № 11. – С. 8-11.
21. Евсеев С. П., Шапкова Л. В. Адаптивная физическая культура [Текст] / С. П.
Евсеев, Л. В. Шапкова – Москва: Издательство Советский спорт. - 2000. – 240с.
22. Жмулин А. В. О двигательной активности московских школьников [Текст] / А.В. Жмулин// Сборник научно-методических трудов «Современные проблемы физической культуры и спорта». – Москва: МПГУ. - 2007. – Выпуск 14. – С. 27Колычев В. А. Физическая культура и социальное здоровье населения [Текст] / В. А. Колычёв – Москва: Издательство Советский спорт. - 1998. – 112с.
24. Комков А. Г., Антипова Е. В. Формирование физической активности детей и подростков как социально-педагогическая проблема [Текст] / А. Г. Комков, Е.
В. Антипова // Теория и практика физической культуры. – 2003. № 3. – С. 5 – 8.
25. Косилов С. А. Функции двигательного аппарата и его рабочее применение [Текст] / С. А. Косилов // Руководство по физиологии труда. – Москва:
Издательство Медицина, 1983. – С. 75 – 113.
26. Круцевич Т. Ю. Методы исследования индивидуального здоровья детей и подростков в процессе физического воспитания [Текст] / Т. Ю. Круцевич – Киев: Издательство Олимпийская литература. - 1999. – 232с.
27. Круцевич Т. Ю., Петровский В. А. Физическое воспитание как социальное явление [Текст] / Т. Ю. Круцевич, В. А. Петровский // Наука в олимпийском спорте. – 2001. - № 3. – С. 3 – 15.
28. Ланда Б. Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности [Текст] / Б. Х. Ланда – Москва: Издательство Советский спорт. - 2005. – 192с.
29. Лебедева Н. Т., Лосицкий Е. А. Физическая культура – основа формирования здоровья учащихся [Текст] / Н. Т. Лебедева, Е. А. Лосицкий //Физкультура в профилактике, лечении и реабилитации. – 2004. № 4. – С. 9 – 14.
30. Лубышева Л.И., Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью [Текст] / Л.И. Лубышева// Теор. и практ. физ. культ. – 1997. - № 6. С. 20 - 25.
31. Лукьяненко В.П. Современное состояние и концепция реформирования системы общего образования в области физической культуры [Текст] / Монография В. П. Лукьяненко – Москва: Издательство Советский спорт. с.
32. Любомирский Л. Е. Возрастные особенности реакций физиологических систем у детей на физические нагрузки [Текст] / Л. Е. Любомирский // Тезисы всесоюзной конференции «Физиология развития человека». – Москва. - 1987 – 33. Лях В. И. Координационные способности школьников [Текст] / В. И. Лях – Минск: Издательство Полымя. - 1989. – 160с.
34. Лях В. И., Кофман Л. Б., Мейксон Г. Б., Копылов Ю. А. Передовой педагогический опыт в физическом воспитании школьников: Научный анализ, проблемы, находки [Текст] / В. И. Лях, Л. Б. Кофман, Г. Б. Мейсон, Ю. А.
Копылов – Москва: Издательство Просвещение. - 1992. – 95с.
35. Лях В. И. Тесты в физическом воспитании школьников [Текст] / В. И. Лях – Москва: Издательство АСТ. - 1998. – 272с.
36. Мартиросов Э. Г. Методы исследования в спортивной антропологии [Текст] / Э. Г. Мартиросов – Москва: Издательство Физкультура и спорт. - 1882. – 200с.
37. Масягина Н.В. Никулин В.С., Санина Л.И Аспекты новой концепции школьного физического воспитания Современные проблемы физической культуры и спорта: сборник научно-методических трудов. Выпуск 14. М.:
МПГУ, 2007. с. 61-66.
38. Масленников С.М., Кузнецова Г. А. Зачем нужна утренняя гигиеническая гимнастика [Текст] / С.М. Масленникова, Г.А. Кузнецова,// Физкультура в школе. - 2000, № 3. - С.29-31.
39. Менхин Ю. В. Физическое воспитание как система психофизического совершенствования [Текст] / Ю. В. Менхин // Материалы совместной научнопрактической конференции РГАФК, МГАФК и ВНИИФК – Москва:
Издательство РГАФК. - 2001. – С. 73 – 75.
40. Методика физического воспитания школьников [Текст] / Под ред. Г. Б.
Мейксона, Л. Е. Любомирского – Москва: Издательство Просвещение. - 1989.
41. Мовшев Б. Е. Индивидуальная «норма» и её количественная оценка [Текст] / Б.
Е. Мовшев // Современные методы изучения систем и функций биологических систем. – Москва. - 1988. – С 28-31.
42. Муравов И. В. Оздоровительные эффекты физической культуры и спорта [Текст] / И. В. Муравов – Киев: Издательство Здоровье. - 1989. – 272с.
43. Начинская С.В., Степанова О.Н. Анализ мотивации старшеклассников к занятиям физической культурой и спортом [Текст] / С. В. Начинская, О. Н.
Степанова // Материалы всероссийской научно- практической конференции «Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий». - Нестор. - 2000.- С. 44. Начинская С.В., Двигательная активность младших школьников [Текст] / С.В.
Начинская, А.В., Жмулин // Научные труды Московского Педагогического Государственного Университета. – Москва: Издательство Прометей. - 2006. – С. 530-532.
45. Никулин И. Н. Подготовка будущего учителя к физкультурнооздоровительной деятельности с учащимися общеобразовательной школы.:
Автореф. дис. … канд. пед. наук [Текст] / И. Н. Никулин – Белгород: БГУ. с.
46. Озолин Н. Г. Современная система спортивной тренировки [Текст] / Н. Г.
«