[ 2
3
I. Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования по направлению подготовки
060601 Медицинская биохимия (квалификация (степень) "специалист")
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 8 ноября 2010 г.
N 1120) и Разъяснениями по формированию примерных основных образовательных программ ВПО в соответствии с требованиями ФГОС (письмо Минобрнауки РФ от 28.12.2009г. №03-2672 «О разработке примерных основных образовательных программ профессионального образования», а также нормами Федерального закона «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» № 68-ФЗ от 1994 г. (с изм.2004 г).
1. Цели и задачи изучения дисциплины:
Цель – обучение правилам и практическим навыкам для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности и оказания первой помощи в чрезвычайных ситуациях.
Задачи:
- введение студента в научное поле дисциплины Безопасности жизнедеятельности;
- формирование культуры безопасности, экологического сознания и рискориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;
- формирование представления о характеристике региона с точки зрения опасности возникновения чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
- обучение студентов основным способам защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций, - обучение студентов правилам оказания первой помощи пострадавшим в чрезвычайных ситуациях, - формирование мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» обязательная дисциплина федерального высшего профессионального образования по направлению подготовки 060601 Медицинская биохимия (квалификации «специалист») относится к циклу профессиональных дисциплин, является базовой (С3/4).
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:
в цикле гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, в том числе:
- философия; биоэтика, культурология;
в цикле естественнонаучных дисциплин, в том числе:
- биология, морфология, анатомия человека Является предшествующей для изучения дисциплин: общая и медицинская радиобиология, общая хирургия, медицина катастроф, гигиена и экология человека, педиатрия, внутренние болезни.
3. Общая трудоемкость раздела дисциплины составляет 3,75 зачетных единиц, 138 академических часов.
4. Результаты обучения Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);.
- способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики. К редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);
- способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, сохранения врачебной тайны, соблюдения законов и нормативных правовых актов по работе с конфиденциальной информацией (ОК-8);
- способность и готовность к анализу медицинской информации при помощи системного подхода, к восприятию инноваций в целях совершенствования своей профессиональной деятельности, к использованию полученных теоретических, методических знаний и умений по фундаментальным естественнонаучным, медико-биологическим, клиническим и специальным дисциплинам в научно-исследовательской, лечебно-диагностической, педагогической и других видах работ (ПК-2);
- способность и готовность провести основные диагностические мероприятия при оказании первой и неотложной помощи при остром нарушении мозгового кровообращения, эпилептическом приступе, миастеническом кризе (ПК-12);
- способность и готовность использовать методику немедленного устранения жизнеопасных нарушений (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца), остановки наружного кровотечения, противошоковые мероприятия, транспортную иммобилизацию при переломах и вывихах табельными средствами, наложение повязок на рану мягких тканей, при открытых переломах конечностей, при ожогах, отморожениях, открытом пневмотораксе (ПК-17).
В результате освоения дисциплины (модуля) обучающийся должен:
- влияние среды обитания на организм человека;
- факторы окружающей среды, оказывающее влияние на здоровье и жизнедеятельность человека; характеристику различных факторов среды обитания, и механизмы их воздействия на организм человека;
- основные механизмы радиационного поражения клетки и организма, возможные способы защиты от радиационного воздействия;
- анатомо-физиологические особенности детского возраста;
- особенности развития заболеваний в экстремальных ситуациях, методы диагностики и принципы лечения на различных этапах медицинской эвакуации;
Уметь:
- оказывать первую медицинскую помощь при травмах, кровотечении, острой неврологической патологии;
Владеть:
- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики;
- средствами защиты в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера 5. Образовательные технологии Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» изучается в IV семестре, на её освоение отводится 96 аудиторных часов: 32 часа – лекции, 64 часа – клинические занятия и 42 часа для самостоятельной работы студента. Программой предусмотрены лекции, клинические занятия и самостоятельная работа под руководством преподавателя. Для углубления и расширения знаний студентов по разделам дисциплины организована научно-исследовательская работа студентов под руководством преподавателей в рамках студенческого научного кружка.
На лекциях излагаются основные теоретические положения, новые научные достижения и перспективы развития дисциплины.
Клинические занятия имеют целью углубление и закрепление теоретических знаний, обсуждение наиболее сложных вопросов изучаемого материала в целях углубления и закрепления знаний студентов, полученных ими на лекциях и в процессе самостоятельной работы над учебным материалом, а также привитие студентам практических навыков оказания первой помощи в чрезвычайных ситуациях и приемов использования средств индивидуальной и коллективной защиты.
Самостоятельная работа, проводимая под руководством преподавателей, а также внеаудиторно, предназначена для изучения нового материала, практического закрепления знаний и умений и обучения студентов индивидуальному выполнению задания по программному материалу. Самостоятельная работа в процессе подготовки к занятиям формирует системность мышления, трудолюбие и волевые качества, повышает познавательный интерес.
Тематика, время и место проведения самостоятельной работы определены кафедрой, отражены во всех планирующих документах. Для внеаудиторной самостоятельной работы разработаны технологические карты самостоятельного изучения, определена последовательность изучения тем и список обязательной и дополнительной литературы. Все учебные материалы для студентов также размещены в ресурсах кафедры медицины катастроф на официальном сайте ВолгГМУ.
Предусмотрено постоянное совершенствование организации и методики проведения занятий с учетом новых достижений в здравоохранении, возрастающих требований и интенсификации учебновоспитательного процесса.
В процессе изучения дисциплины принципиальное значение имеет перманентный контроль качества обучения, в целях которого используются различные методы текущего и рубежного контроля теоретических знаний и практических умений студентов (тестовый (стартовый, текущий и итоговый) контроль, решение ситуационных задач).
В рамках изучения дисциплины предусмотрены встречи со специалистами ТЦМК «Медицина катастроф» и Окружного военного госпиталя.
В учебном процессе используются такие интерактивные формы занятий как: дискуссии, решение ситуационных задач, моделирование и разбор конкретных ситуаций. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет более 5 % аудиторных занятий: на клинических занятиях предусмотрено решение ситуационных задач и ролевые игры (на которые отводится 50% учебного времени).
6. Формы промежуточной аттестации Промежуточный контроль проводится в виде тестирования, включающего:
стартовый, текущий, итоговый виды. На занятиях предусмотрена оценка теоретических знаний и практических навыков по теме занятия.
Промежуточная аттестация осуществляется в соответствии с Положением о балльно-рейтинговой оценке, утв. Решением ЦМС ВолгГМУ, Протокол № от 28.05.2007 г.
Положение о балльно-рейтинговой накопительной системе (прилагается).
Балльно-рейтинговая накопительная система:
Сформирована на кафедре в соответствии с внутрикафедральным положением о рейтинге студента по дисциплине. Максимальное количество баллов, которое может получить студент по дисциплине в семестре – 100.
Минимальное количество баллов, при котором дисциплина должна быть зачтена – 61.
характеристики текущей работы студента в семестре. Результат работы на каждом клиническом занятии оценивается с помощью тестового контроля, отработки практических навыков, опроса, оценки решения ситуационных задач. В конце семестра высчитывается средний балл каждого студента, который переводится в балл по 100-балльной системе (см. табл. ).
Помимо среднего балла учитываются показатели, дающие штрафы и бонусы.
II. Учебная программа дисциплины 1. Содержание дисциплины № Наименование раздела 1. Предмет, цели и задачиПредмет, цели и задачи дисциплины «Безопасность дисциплины жизнедеятельности». Понятие безопасности и риска.
«Безопасность Понятие о чрезвычайных ситуациях. Классификация жизнедеятельности» чрезвычайных ситуаций. Поражающие факторы 2. Организационные Единая государственная система предупреждения и основы предупреждения ликвидации чрезвычайных ситуаций. Принципы и ликвидации организации и способы защиты населения от ЧС. Основы чрезвычайных ситуаций прогнозирования обстановки при чрезвычайных ситуациях.
3. Чрезвычайные ситуации Классификация чрезвычайных ситуаций природного природного характера характера. Краткая характеристика чрезвычайных ситуаций 4. Чрезвычайные Классификация аварийно-опасных химических веществ.
ситуации, связанные с Краткая характеристика аварий, с выбросом аварийновыбросом аварийно- опасных химических веществ. Мероприятия по защите опасных химических населения. Средства индивидуальной и коллективной веществ защиты. Специальная обработка. Средства химического 5. Чрезвычайные Понятие об ионизирующих излучениях. Источники ИИ.
ситуации, связанные с Аварии на радиационно-опасных объектах. Защита действием населения от радиационных поражений. Средства ионизирующих радиационной разведки и дозиметрического контроля.
излучений 6. Место и роль первой Понятие о первой помощи, ее роли и объеме.Средства для помощи в системе оказания первой помощи.Правовые аспекты оказания оказания медицинской первой помощи. Алгоритм действий при первом контакте с помощи в чрезвычайных пострадавшим. Понятие о терминальных состояниях.
ситуациях (ЧС). Основы реанимации.
7. Первая помощь при Причины развития острой сердечно-сосудистой острой сердечно- недостаточности (обморок, приступ стенокардии и инфаркт сосудистой миокарда, гипертонический криз).
недостаточности Порядок действия на месте происшествия. Алгоритм искусственной вентиляции легких.Режимы сердечнолёгочной реанимации.Признаки эффективности и условия 8. Первая помощь при Причины развития острой дыхательной недостаточности острой дыхательной (инородное тело дыхательных путей, травма дыхательных недостаточности путей, травмы грудной клетки (перелом ребер, 9 Первая помощь при Понятие о ранении. Классификация и характеристика ранениях и ранений. Виды кровотечений. Прикладные анатомокровотечениях физиологические аспекты сосудистой системы (обоснование 10 Первая помощь при Виды ранений головы и шеи.Порядок действия на месте травмах головы и шеи происшествия. Алгоритм действия при первом контакте с артериальных сосудов головы и шеи.Признаки черепномозговых травм, принципы оказания первой помощи.
11 Первая помощь при Виды повреждений живота.Порядок действия на месте повреждениях живота происшествия. Алгоритм действия при первом контакте с 12 Первая помощь при Причины, механизм травмы и характеристика повреждений травмах и повреждениях конечностей (растяжение связок, разрыв связок, растяжение конечностей мышц, вывихи, переломы). Основные признаки растяжения 13 Первая помощь при Характеристика состояний, связанных с перегреванием температурной травме организма: тепловые судороги, тепловое переутомление, (перегревании тепловой удар.Алгоритм оказания первой помощи при организма и ожогах, состояниях, связанных с перегреванием организма.Понятие переохлаждении об ожогах, их виды и классификация по степени поражения.
организма и Правила определения площади ожоговой поверхности отморожениях). (правило ладони, правило девяток). Понятие об ожоговом 14 Первая помощь при Понятие о комбинированной и сочетанной травме.
сочетанных и Виды чрезвычайных ситуаций (ЧС), сопровождающихся комбинированных комбинированной и сочетанной травмой.Дорожнопоражениях. транспортное происшествие (ДТП) как фактор механотермической комбинированной и сочетанной травмы.
15 Первая помощь при Факторы чрезвычайных ситуаций (ЧС), определяющие острых психических возможность стессорных и психогенных реакций. Роль расстройствах и стрессе стресса в развитии психических расстройств и соматических в условиях заболеваний.Общая характеристика психоневрологических чрезвычайных ситуаций расстройств у пострадавших при чрезвычайных ситуациях 16 Первая помощь при Признаки и первая помощь при отравлениях спиртами.
отравлениях (АОХВ, Признаки и первая помощь при отравлениях хлором и синтетическими и аммиаком.Признаки и первая помощь при отравлениях природными ядами). бытовыми химическими веществами на основе ФОС.
17 Первая помощь при Неотложные состояния, требующие оказания первой неотложных состояниях, помощи, на фоне инфекционных заболеваний (гипертермия, вызванных острыми острая дыхательная недостаточность, дегидратация на фоне инфекционными и рвоты, диареи).Неотложные состояния, требующие оказания неинфекционными первой помощи, на фоне неинфекционных заболеваний заболеваниями. (эпилептический приступ, состояние гипогликемии и 2. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту:
1. Прибор химической разведки ВПХР: назначение, устройство, правила использования.
2. Дозиметрический прибор ДП-5А: назначение и устройство.
3. Дозиметрический прибор ДП-64: назначение и устройство, проверка работоспособности прибора, правила использования.
4. Индивидуальный дозиметр ДКП-50А: назначение и правила использования.
5. Индивидуальный дозиметр ДП- 70М: назначение и правила использования.
6. Защитный костюм КЗС: назначение и правила использования.
7. Защитный костюм ОКЗК: назначение и правила использования.
8. Защитный комплект ОЗК: назначение и правила использования.
9. Защитный комплект Л-1: назначение и правила использования.
10. Фильтрующий противогаз: назначение и правила подбора шлеммаски.
11. Изолирующий противогаз ИП-5: назначение и устройство.
12. Изолирующий противогаз ИП-46М: назначение и устройство.
13. Гопкалитовый патрон: назначение, устройство и правила замены.
14. Респираторный патрон: назначение, устройство.
15. Респираторы: назначение, устройство и правила использования.
16. Средства дегазации (ДПС, ИПП-9): назначение, правила использования.
17. Шлем для раненых в голову: устройство и правила применения.
18. Пленка аппликационная АП-1: назначение, правила использования.
19. Индивидуальный противохимический пакет ИПП-8: назначение, правила использования.
20. Индивидуальные противохимические пакеты ИПП-10, ИПП-11:
назначение, правила использования.
21. Алгоритм оказания первой помощи при сердечно-сосудистой недостаточности: инфаркт миокарда.
22. Алгоритм оказания первой помощи при сердечно-сосудистой недостаточности: инсульт.
23. Алгоритм оказания первой помощи при сердечно-сосудистой недостаточности: гипертонический криз.
24. Алгоритм оказания первой помощи при сердечно-сосудистой недостаточности: гипогликемическая кома.
25. Алгоритм оказания первой помощи при сердечно-сосудистой недостаточности: обморок.
26. Техника проведения непрямого массажа сердца.
27. Алгоритм оказания первой помощи при нарушении проходимости верхних дыхательных путей.
28. Алгоритм оказания первой помощи при травмах грудной клетки с нарушением дыхания.
29. Техника проведения искусственной вентиляции легких методом «рот в рот».
30. Техника проведения искусственной вентиляции легких методом «рот в нос».
31. Техника проведения искусственной вентиляции легких с применением трубки дыхательной.
32. Техника проведения искусственной вентиляции легких с применением мешка Амбу.
33. Алгоритм оказания первой помощи при ранениях.
34. Алгоритм оказания первой помощи при наружных кровотечениях.
кровотечениях.
36. Алгоритм оказания первой помощи при переломах верхних конечностей.
37. Алгоритм оказания первой помощи при переломах нижних конечностей.
38. Алгоритм оказания первой помощи при перегревании.
39. Алгоритм оказания первой помощи при переохлаждении.
40. Алгоритм оказания первой помощи при термических и химических ожогах.
41. Алгоритм оказания первой помощи при отморожениях.
42. Алгоритм оказания первой помощи при отравлении спиртами.
43. Алгоритм оказания первой помощи при отравлении удушающими веществами (хлором, аммиаком).
44. Алгоритм оказания первой помощи при отравлении бытовыми химическими веществами на основе ФОС.
45. Алгоритм оказания первой помощи при отравлении угарным газом.
46. Алгоритм оказания первой помощи при укусах ядовитых насекомых и животных.
наркотическими веществами.
лекарственными препаратами.
49. Алгоритм оказания первой помощи при утоплении.
электрическим током.
51. Алгоритм оказания первой помощи при поражениях молнией 52. Алгоритм оказания первой помощи при дорожно-транспортных происшествиях.
53. Алгоритм оказания первой помощи при острых психических расстройствах в ЧС.
54. Алгоритм оказания первой помощи эпилептическом приступе.
1.1.Предмет, цели и задачи дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
1.2.Общая характеристика ЧС ликвидации ситуаций 4.Чрезвычайные ситуации, 4.1.Чрезвычайные ситуации, связанные с выбросом аварийно-опасных химических веществ 4.2.Средства индивидуальной защиты 4.3.Средства химической 4.5.Медицинские средства индивидуальной защиты 5.1.Чрезвычайные ситуации, связанные с действием ионизирующих излучений 5.2.Средства радиационной разведки и дозиметрического контроля 6.2. Виды медицинской помощи Понятие о первой Основы реанимации 8. Первая помощь при 9. Первая помощь при 9.1. Понятие о ранении.
характеристика ранений.
Виды кровотечений.
9.2 Алгоритм оказания первой помощи при ранениях, сопровождающихся наружным, внутренним кровотечением. Правила наложения фиксирующих и давящих бинтовых повязок.
Применение специальных средств (гемостатический жгут, пакет перевязочный индии-видуальный (ППИ), шприц-тюбик).
11. Первая помощь при 12.1. Причины, механизм травмы и характеристика вывихи, переломы).
(растяжение связок, разрыв связок, растяжение мышц, вывихи, переломы)., принципы оказания первой помощи.
13.2Первая помощь при термических и химических ожогах Первая помощь при электротравме. Первая помощь при переохлаждении и отморожениях.
17. Первая помощь при неотложных состояниях, заболеваниями.
ВСЕГО:
IV. Оценочные средства для контроля уровня сформированности компетенций 1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости А) Тестовые задания:
Критерии оценки:
Оценка «отлично» - правильные ответы на все задания, Оценка «хорошо» - допущена 1 ошибка, Оценка «удовлетворительно» - допущено 2 ошибки;
Оценка «неудовлетворительно» - допущено более 2 ошибок.
ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ:
НЕОБХОДИМО ВЫБРАТЬ ОДИН ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ
1. ВЕЛИЧИНА ПРИЕМЛЕМОГО РИСКА В МИРОВОЙ ПРАКТИКЕ
СОСТАВЛЯЕТ:
2. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ДАНЫ В
ЗАКОНЕ:
3. НАИБОЛЬШЕЙ ИОНИЗИРУЮЩЕЙ СПОСОБНОСТЬЮ ОБЛАДАЮТ:
4. НАИБОЛЬШЕЙ ПРОНИКАЮЩЕЙ СПОСОБНОСТЬЮ ОБЛАДАЮТ:
5. ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ ЗАБОЛЕТЬ ЛУЧЕВОЙ БОЛЕЗНЬЮ ПРИ ДОЗАХ
ОБЛУЧЕНИЯ:
6. ЕДИНИЦЕЙ ИЗМЕРЕНИЯ ПОГЛОЩЕННОЙ ДОЗЫ В СИСТЕМЕ СИ
ЯВЛЯЕТСЯ:
ОТВЕТЫ НА ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ:
Б) Ситуационные задачи – разработаны для раздела «Первая помощь в чрезвычайных ситуациях».
ПРИМЕРЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ:
На Ваших глазах грузовой машиной сбит пешеход. Он без сознания лежит на спине. Его лицо в крови, правая нога неестественно подвернута. В области средней трети правой голени имеется рана, из которой пульсирует алая кровь.В какой последовательности Вы будете оказывать первую помощь ?
1. Наложите шину из подручных средств на правую нижнюю 2. Вытереть лицо от крови и подложить под голову валик из одежды.
3. Очистить область раны от слизи и крови.
4. Убедиться в наличии пульса на сонной артерии.
5. Вынести пострадавшего с проезжей части на безопасное место.
6. Наложить повязку на рану.
7. Вызвать "скорую" помощь.
8. Оставить пострадавшего на месте и ждать прибытия машины.
9. Наложить кровоостанавливающий жгут.
На автобусной остановке стоящий рядом мужчина побледнел и упал. Он без сознания, кожные покровы бледные, зрачки широкие, на свет не реагируют.
В какой последовательности Вы будете оказывать первую помощь ?
1. Вызвать "скорую" помощь.
2. Убедиться в отсутствии пульса на сонной артерии и реакции зрачков 3. Позвать окружающих на помощь.
4. Нанести прекардиальный удар и приступить к сердечно-легочной 5. Расспросить окружающих, что предшествовало потере сознания.
6. Повернуть пострадавшего на живот.
Во время распиливания бревен у мужчины рука попала под циркулярную пилу. У пострадавшего на передней поверхности средней трети предплечья глубокая зияющая рана, из которой пульсирующей струёй изливается кровь.
Какой вид кровотечения у пострадавшего и какова последовательность в оказании первой помощи?
4. Наложить асептическую повязку на рану.
5. Произвести временную остановку кровотечения с помощью жгута или 6. Направить пострадавшего в травматологический пункт.
7. Произвести иммобилизацию верхней конечности.
Мужчина коснулся оголённого провода. Упал, потерял сознание. Рука касается оголённого провода.
Определите последовательность оказания первой помощи ?
1. Убедиться в отсутствии пульса на сонной артерии и реакции зрачков 2. Освободить пострадавшего от контакта с электротоком.
3. Госпитализация пострадавшего.
4. Провести сердечно-легочную реанимацию.
ОТВЕТЫ НА СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
В) За время изучения дисциплины каждый студент готовит реферат, сопровождающийся презентацией.
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ:
1. Последствия Чернобыльской катастрофы и обеспечение радиационной безопасности населения.2. Взаимосвязь состояния бытовой среды с комплексом негативных факторов производственной и городской среды.
3. Естественные системы человека для защиты от негативных воздействий.
4. Воздействие ионизирующих излучений на среду обитания.
5. Прогнозирование и моделирование условий возникновения опасных ситуаций. Допустимый риск и методы его определения.
6. Ранжирование травмирующих и вредных факторов технических систем на основе тяжести возможных травм и заболеваний в условиях эксплуатации.
технологических процессов. Нормативные показатели безопасности.
характеристика.
9. Радиационные аварии, их виды, динамика развития и основные опасности на различных фазах.
10. Организация гражданской обороны на объектах экономики.
11. Права и обязанности населения по гражданской обороне и действиям в чрезвычайных ситуациях.
12. Организация и оповещение населения о чрезвычайных ситуациях.
Сигналы оповещения в мирное и военное время.
13. Эвакуационные мероприятия в чрезвычайных ситуациях и порядок проведения эвакуации.
14. Инженерная защита населения и объектов экономики в чрезвычайных ситуациях.
15. Основные направления обеспечения защиты населения и его жизнедеятельности, определенные Федеральным законом «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».
16. Порядок подготовки, заполнения защитного сооружения и правила поведения в нем.
17. История создания и дальнейшего развития Российской системы чрезвычайных ситуаций (РСЧС).
18. Задачи, организационная структура и развитие Поисково-спасательной службы МЧС России.
19. Задачи и структура Центрального аэромобильного спасательного отряда (Центроспаса).
20. Создание и дальнейшее развитие службы медицины катастроф в Российской Федерации.
21. Международное сотрудничество МЧС в начале XXI века.
22. Федеральные целевые программы в области предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.
2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Итогом освоения дисциплины является комплексный экзамен в 8 семестре по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности. Медицина катастроф».
Методические указания для самостоятельной работы студента Для самостоятельной работы студентов разработаны методические рекомендации (прилагаются).
V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а). Основная литература:
1. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов, 2-е изд./.
Под ред. Михайлова Л.А. – СПб:Питер, 2010.
2. Занько Н.Г., Малаян К.Р., Русак О.Н. Безопасность жизнедеятельности. СПб:Лань,2010.
б). Дополнительная литература:
1. Медицина катастроф. Учебник. Сахно И.И., Сахно В.И. – М. 2002.
2.Сергеев В.С. Безопасность жизнедеятельности: Учебно-методический комплекс дисциплины. Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект, 2010.
3. Сергеева В.С. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях:
Учебное пособие для вузов. - 6-е изд, перераб. и доп. - М.: Академический Проект, 2010.
4. Хван Т.А., Хван П.А. Безопасность жизнедеятельности.-Ростов н/Дону:
Феникс, 2010.
5. Емельянов В.М., Коханов В.Н., Некрасов П.А. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях: учеб для высшей школы. – Москва:
«Академический проект» - Периодические издания (специальные, ведомственные журналы):
1. Безопасность жизнедеятельности.
2. Медицина катастроф.
3. Гражданская защита.
в). Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Электронные ресурсы: базы данных, информационно-справочные и поисковые системы - Интернет ресурсы, отвечающие тематике дисциплины, в том числе:
http://www.msmsu.ru/, http://mon.gov.ru/, http://www.ipras.ru/, http://ismo.ioso.ru/, http://www.pirao.ru/ru/news/, и др.
электронная база «Гарант+»
VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Технические средства обучения:
7 Проектор (для демонстрации мультимедийных лекций) 8 Средства для транспортной иммобилизации (шины Крамера, 11 Косынки медицинские для иммобилизации верх.конечности 13. Средства индивидуального медицинского оснащения:
· Пакет перевязочный индивидуальный 14 Кислородная аппаратура и приборы ИВЛ:
VII. Научно-исследовательская работа студента Виды научно-исследовательской работы студентов, используемые при изучении данной дисциплины:
- аналитический обзор данных по проблеме организации и оказания первой помощи в чрезвычайных ситуациях (в России и за рубежом) по заданию преподавателя с последующим кратким сообщением на занятиях;
- участие в проведении научных исследований в рамках научной темы кафедры «Исследование влияния стрессорных факторов в условиях экстремальных ситуаций: фундаментальные, клинические, социологические и организационные аспекты» (РК НИР И110315104840 с 2012 по 2016 г.г.);
- осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научной информации по заданию преподавателя с последующей публикацией в рецензируемых научных журналах;
- подготовка и выступление с докладом на ежегодных конференциях – «Актуальные проблемы медицины катастроф» и Итоговой конференции НОМУСа ВолгГМУ;
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ:
1. Современные подходы к организации первой помощи в чрезвычайных ситуациях 2.Организация оказания первой помощи за рубежом.3. Методики оценки тяжести состояния при оказании первой помощи, принятые за рубежом 4. Особенности оказания первой помощи при ранении травматическим оружием 5. Перспективные средства остановки наружных кровотечений 6. Перспективные средства транспортной иммобилизации 7. Психологические аспекты оказания помощи в чрезвычайных ситуациях.
8. Особенности оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, распространенных на территории Волгоградской области.
9. Особенности оказания первой помощи при отравлении ядовитыми растениями, распространенных на территории Волгоградской области.
10. Особенности оказания первой помощи при террористических актах.
11 Особенности оказания первой помощи при кораблекрушении (авариях на воде) 12. Особенности оказания первой помощи при спортивных травмах
«