Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

«Ут в ерж даю»

Проректор по УМР ОмГТУ

Л.О. Штриплинг

«»_ 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Методология научных исследований»

(М.1.02.01) для направления подготовки магистров 210700.68 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи»

Профили подготовки М.1 – «Системы, сети и устройства радиосвязи»

М.2 – «Системы, сети и устройства телекоммуникаций»

Рабочая программа разработана в соответствии с ООП по направлению подготовки магистров 210700.68 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи».

Программу составил д.т.н., профессор кафедры «Средства связи и информационная безопасность» _ В. Л. Хазан Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры «Средства связи и информационная безопасность» («ССИБ») протокол №6 от 27 марта 2013 г.

Зав. кафедрой ССИБ В. А. Майстренко « 27 » марта 2013 г.

Согласовано:

Руководитель ООП д.т.н., профессор В. А. Майстренко « 30 » апреля 2013 г.

Ответственный за методическое обеспечение ООП к.т.н., доцент _ И. В. Богачков « 29 » апреля 2013 г.

1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины «Методология научных исследований» – способствовать формированию представлений о современной естественнонаучной картине мира, воспитывать основные приемы познавательной деятельности.

Основные задачи дисциплины:

Магистрант, завершивший изучение данного курса должен:

- понимать современные концепции картины мира на основе сформированного мировоззрения;

- овладеть достижениями естественных наук.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Методология научных исследований» является дисциплиной вариативной части общенаучного цикла учебного плана подготовки магистра по направлению 210700.68 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи» (М.1.02.01).

Предшествующие дисциплины: дисциплины бакалавриата или специалитета.

Последующая дисциплина – «Методы моделирования и оптимизации».

Процесс изучения дисциплины «Методология научных исследований» направлен на формирование следующих общекультурных (ОК) и профессиональных компетенций (ПК) выпускника:

ОК-1, ОК-2, ОК-4 – ОК-6, ПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-12 – ПК-19, ПК-22.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. В результате освоения дисциплины «Методология научных исследований» должны быть сформированы следующие компетенции:

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);

способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

готовностью осваивать современные перспективные направления развития телекоммуникационных систем и сетей; способностью реализовывать новые принципы построения телекоммуникационных систем различных типов, передачи и распределения информации в сетях связи (ПК-1);

готовностью использовать современные достижения науки и передовые инфокоммуникационные технологии, методы проведения теоретических и экспериментальных исследований в научно-исследовательских работах в области техники и технологий электросвязи (ПК-8);

способностью самостоятельно выполнять экспериментальные исследования для решения научно-исследовательских и производственных задач с использованием современной аппаратуры и методов исследования; способностью участвовать в научных исследованиях в группе, ставить задачи исследования, выбирать методы экспериментальной работы (ПК-9);

готовностью к участию в выполнении программ развития отрасли (организации) связи и информатизации на основе новых технологий; готовностью и способностью участвовать в работе по межотраслевой координации и взаимодействию операторов в области электросвязи и информатизации в части технологий доступа к сетям, передачи трафика и доведения услуг до пользователей; способностью к участию в работе по созданию проектов развития инфокоммуникационной инфраструктуры и отдельных ее элементов (ПК-12);

способностью к организации экспертизы проектной документации на строительство и сооружение объектов инфраструктуры связи и информатизации в соответствии с действующим законодательством; готовностью к участию в осуществлении лицензионной деятельности, связанной с предоставлением услуг связи и информатизации, в том числе, с организацией системы универсального обслуживания (ПК-13);

способностью к разработке и реализации инвестиционной политики и отдельных инвестиционных проектов в организациях связи различного уровня и местоположения;

способностью использовать и разрабатывать методы принятия инвестиционных решений, оценивать инвестиционные риски (ПК-14);

способностью к выработке технологических требований и определению области применения оборудования, средств и сооружений связи, используемых на Единой системе электросвязи Российской Федерации; готовностью к участию в разработке правил и порядка взаимодействия и присоединения операторов на Единой системе связи Российской Федерации; способностью участвовать в развитии российских спутниковых систем связи, всесторонне оценивать последствия допуска иностранных систем спутниковой связи в информационное пространство России с учетом приоритетов развития Единой системы связи Российской Федерации (ЕСС РФ) (ПК-15);

способностью участвовать в процедурах назначения, распределения и использование радиочастотного спектра наиболее эффективным образом, работах по планированию, назначению и учету рабочих частот, выдаче разрешений на использование частот и контролю их осуществления; готовностью к участию в организации и выполнении работ по распределению ресурса нумерации, регулированию взаимоотношений участников; способностью к участию в работах по распределению адресного пространства российского сегмента сети Интернет с учетом сложившейся системы самоуправления в этой сфере и организации взаимодействия между всеми участниками, в том числе – иностранными (ПК-16);

способностью управлять технологическими изменениями, нахождением путей совершенствования технологической структуры организаций связи; готовностью к организации осуществления функций и выполнения задач организаций связи путем создания определенных организационных структур и их элементов; готовностью участвовать в организации и проведении реструктуризации предприятий различных форм собственности в целях максимального использования производственных мощностей (ПК-17);

способностью к организации работ по управлению качеством на рынке услуг связи и информатизации в соответствии с требованиями действующих стандартов, включая подготовку и участие в соответствующих конкурсах; готовностью и способностью внедрять системы управления качеством на основе международных стандартов (ПК-18);

готовностью и способностью применять методы технико-экономического анализа при организации и проведении практической деятельности предприятий связи, методы маркетинга и менеджмента в области телекоммуникаций; способностью разрабатывать планы и программы организации инновационной деятельности на предприятии, осуществлять технико-экономическое обоснование инновационных проектов; способностью разрабатывать эффективную стратегию и формировать активную политику рискменеджмента на предприятии (ПК-19);

готовностью к участию в работе международных организаций, определяющих технологические рамки функционирования отрасли, путем внесения соответствующих предложений в исполнительные органы власти (ПК-22).

3.2. В результате изучения дисциплины студент должен:

З.1. Методологические теории и принципы современной науки и техники;

З.2. Тенденции развития мирового телекоммуникационного сектора;

З.3. Сущность эволюции и конвергенции инфокоммуникаций;

З.4. Перспективные направления развития сетей связи;

З.5. Проблемы качества обслуживания в сетях связи;

З.6. Основные направления применения IP технологий;

З.7. Научные проблемы в предметной области и возможные пути решения;

З.8. Общие подходы к анализу сетей; принципы построения и функционирования, а также основные характеристики современных систем телекоммуникаций;

У.1. Объяснить тенденции развития инфокоммуникаций;

У.2. Использовать в практической деятельности основные положения эволюции и конвергенции в инфокоммуникациях;

У.3. Пользоваться прогнозной информацией телекоммуникационного сектора;

У.4. Выделять основные характеристики современных систем телекоммуникации, целесообразность их использования для решения конкретных задач по организации сетей передачи информации;

В.1. Навыками поиска информации по анализу состояния телекоммуникационной сферы и направлений развития инфокоммуникаций;

В.2. Навыками анализа качества обслуживания в сетях связи;

В.3. Навыками формулирования научных задач в выбранном научном направлении.

3.3. Проектируемые результаты и признаки формирования компетенций.

Проектируемые результаты освоения Индекс компетенции Примечание: технологии формирования компетенции (образовательные технологии, используемые при реализации дисциплины) указаны в п.6.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы в часах и зачётных единицах 4.1. Очная форма обучения Общая трудоемкость дисциплины, изучаемой в 1-м семестре, составляет 6 зачётных единиц (216 часов, в том числе 36 часов аудиторных занятий (15 ч. в интерактивной форме)).

В том числе:

Вид промежуточной аттестации (зачёт, экзамен) Экзамен Экзамен 5. Содержание дисциплины по модулям и видам учебных занятий 5.1. Содержание дисциплины по модулям 1. Предмет и структура методологии научных исследований.

2. Методы моделирования дискретных и аналоговых каналов связи.

3. Методы генерирования последовательностей случайных чисел.

4. Методы моделирования марковских случайных процессов.

5. Имитационные методы моделирования трассовых испытаний систем связи.

6. Методы моделирования многолучевых каналов связи.

7. Методы моделирования дискретных каналов связи с краевыми искажениями.

8. Методы моделирования дискретно-непрерывных каналов связи.

9. Методы имитационного моделирования сигналов и аддитивных помех.

п/п 1 1. Предмет и структура методологии научных исследований.

Метод и методология. Классификация методов. Основные модели соот- Л, ношения философии и частных наук. Функции философии в научном по- С знании. Общенаучные методы и приемы исследования. Понимание и объяснение. О современной методологии.

2 2. Методы моделирования дискретных и аналоговых каналов связи.

Классификация каналов связи (КС). Мешающие влияния и шумы в КС. Л, Линейные и нелинейные модели каналов связи. Преобразования сигналов в ПР, линейных и нелинейных каналах. Импульсные, переходные и частотные С характеристики каналов связи. Интеграл Дюамеля. Преобразование детерминированных и случайных сигналов в детерминированных линейных каналах. Преобразование случайных сигналов в детерминированных нелинейных каналах. Прохождение сигналов через случайные каналы связи.

Многолучёвость и замирания. Аддитивные помехи в канале. Модели непрерывных и дискретных каналов связи. Гауссовский и релеевский КС, особенности реальных КС.

3 3. Методы генерирования последовательностей случайных чисел.

Генераторы последовательностей случайных чисел. Роль генераторов Л, случайных чисел (ГСЧ) в стохастическом моделировании. Принципы по- ПР, строения алгоритмов функционирования ГСЧ. Методы анализа характери- С стик ГСЧ. Использование ГСЧ для формирования параллельных независимых стохастических процессов.

4 4. Методы моделирования марковских случайных процессов.

Моделирование однолучевого дискретного канала связи с замираниями и Л, станционными помехами. Формирование потока ошибок на выходе демо- ПР, 5 5. Имитационные методы моделирования трассовых испытаний систем Имитационное моделирование трассовых испытаний систем связи при Л, работе на случайных частотах. Коэффициент исправного действия (КИД) ПР, канала связи. Методика сравнения систем связи в реальных условиях. Ав- С томатизация трассовых испытаний систем связи. Методы сокращения времени вычислительных экспериментов при моделировании трассовых испытаний. Имитационное моделирование трассовых испытаний систем связи при приеме разнесённых сигналов. Методы разнесённого приема сигналов.

Активное и пассивное разнесение сигналов. Характеристики разнесённых сигналов и их зависимость от метода разнесения. Способы сложения разнесённых сигналов. Моделирование сложения сигналов с автовыбором сообщений. Моделирование сложения сигналов с автовыбором наиболее достоверных символов.

6 6. Методы моделирования многолучевых каналов связи.

Моделирование многолучёвых каналов связи. Взаимодействие модели Л, многолучёвого канала связи с моделью кодека. Методы обеспечения цик- ПР, ловой синхронизации в условиях многолучёвости при высокоскоростной С передаче сообщений.

7 7. Методы моделирования дискретных каналов связи с краевыми искажениями.

Моделирование дискретных каналов связи с краевыми искажениями и Л, дроблениями элементов. Случайные регулярные и характеристические краевые искажения. Методы моделирования временных искажений элементов. Моделирование временных искажений посредством квантования элементов. Проверка адекватности модели с краевыми искажениями.

8 8. Методы моделирования дискретно-непрерывных каналов связи.

Моделирование полудуплексных каналов связи. Принципы моделирова- Л, ния систем передачи данных, использующих каналы обратной связи. Моде- ПР, лирование каналов для сети мобильной автоматической КВ связи с удален- С ными ретрансляторами.

9 9. Методы имитационного моделирования сигналов и аддитивных Имитационное моделирование сигналов и аддитивных помех. Принципы Л, цифровой обработки сигналов. Модель многолучевого сигнала на входе ПР, 5.2. Содержание практических и лабораторных занятий 5.2.1. Содержание практических занятий Цель практических занятий – закрепление теоретического материала дисциплины, овладение методами решения задач.

Содержание курса практических занятий 2. Методы моделирования дискретных и аналоговых каналов связи.

1. Имитационная модель канала связи с постоянными параметрами и аддитивным шумом при использовании амплитудной манипуляции.

2. Имитационная модель канала связи с постоянными параметрами и аддитивным шумом при использовании частотной манипуляции.

3. Имитационная модель канала связи с постоянными параметрами и аддитивным шумом при использовании относительной фазовой манипуляции.

4. Имитационная модель канала связи с постоянными параметрами и аддитивным шумом при использовании избыточного кода с проверкой на четность.

5. Имитационная модель гильбертовского канала связи.

3. Методы генерирования последовательностей случайных чисел.

Программная реализация генератора последовательности случайных чисел.

5. Имитационные методы моделирования трассовых испытаний систем связи.

1. Имитационная модель однолучевого канала связи с релеевскими замираниями и аддитивным шумом при использовании амплитудной манипуляции.

2. Имитационная модель однолучевого канала связи с релеевскими замираниями и аддитивным шумом при использовании частотной манипуляции.

3. Имитационная модель однолучевого канала связи с релеевскими замираниями и аддитивным шумом при использовании относительной фазовой манипуляции.

4. Имитационная модель однолучевого канала связи с райсовскими замираниями и аддитивным шумом при использовании амплитудной манипуляции.

5. Имитационная модель однолучевого канала связи с райсовскими замираниями и аддитивным шумом при использовании частотной манипуляции.

6. Имитационная модель однолучевого канала связи с райсовскими замираниями и аддитивным шумом при использовании относительной фазовой манипуляции.

7. Имитационная модель однолучевого канала связи с односторонненормальными замираниями и аддитивным шумом при использовании амплитудной манипуляции.

8. Имитационная модель однолучевого канала связи с односторонненормальными замираниями и аддитивным шумом при использовании частотной манипуляции.

9. Имитационная модель однолучевого канала связи с односторонненормальными замираниями и аддитивным шумом при использовании относительной фазовой манипуляции.

9. Методы имитационного моделирования сигналов и аддитивных помех.

1. Имитационная модель широкополосного шума.

2. Имитационная модель шума на выходе фильтра нижних частот.

5.2.2. Содержание лабораторных работ Лабораторные работы не предусмотрены.

6. Образовательные технологии 6.1. Для достижения планируемых результатов освоения дисциплины «Методология научных исследований» используются следующие образовательные технологии:

Образовательные технологии Лекция Информационно-развивающие технологии.   Деятельностные практикоориентированные технологии.

Развивающие проблемноориентированные технологии.

Методы активации образовательной деятельности 6.2. Интерактивные формы обучения (в соответствии с положением П ОмГТУ 75.03Об использовании в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения учебных занятий») № Применяемые технологии интерактивного обучения аудиторных 7. Самостоятельная работа студентов (указываются все виды работ в соответствии с учебным планом) Самостоятельная работа направлена на закрепление и углубление полученных теоретических и практических знаний, развитие навыков практической работы.

7.1. Объем СРС и распределение по видам учебных работ в часах 1. Работа с лекционным материалом, самостоятельное изучение отдельных вопросов дисциплины; обзор литературы и электронных источников; чтение учебных пособий.

7.2. Домашнее задание Магистранты выполняют одно домашнее задание (вариант темы домашнего задания выдается преподавателем в соответствии с номером магистранта по списку группы).

1. Проектирование канала связи с постоянными параметрами и аддитивным шумом при использовании амплитудной манипуляции.

2. Проектирование канала связи с постоянными параметрами и аддитивным шумом при использовании частотной манипуляции.

3. Проектирование канала связи с постоянными параметрами и аддитивным шумом при использовании относительной фазовой манипуляции.

4. Проектирование канала связи с постоянными параметрами и аддитивным шумом при использовании избыточного кода с проверкой на четность.

5. Проектирование однолучевого канала связи с релеевскими замираниями и аддитивным шумом при использовании относительной фазовой манипуляции.

6. Проектирование однолучевого канала связи с райсовскими замираниями и аддитивным шумом при использовании относительной фазовой манипуляции.

7. Проектирование однолучевого канала связи с односторонне-нормальными замираниями и аддитивным шумом при использовании относительной фазовой манипуляции.

8. Наука как ответ на человеческие потребности.

9. Наука и нравственность.

10. Пределы научности в жизни и истории.

11. Наука как социокультурный феномен.

12. Возникновение науки.

13. Научное и вненаучное знание.

14. О многообразии форм знания.

15. Предметная сфера философии науки 7.3. Использование результатов обучения при проведении научно-исследовательской работы.

Знания (З) Умения Навыки (В) Результаты обучения, используемые в НИР магистра З.2, З.4, Логико-методологический анализ научного исследоУ.2, У.4 В.2, В. 8. Методическое обеспечение системы оценки качества освоения программы дисциплины К промежуточной аттестации магистрантов по дисциплине «Методология научных исследований» могут привлекаться в качестве внешних экспертов: представители работодателей, преподаватели следующих дисциплин: «Теория электрической связи», «Теория электрических цепей», представители выпускающей кафедры «Средства связи и информационная безопасность».

8.1. Фонды оценочных средств (в соответствии с П ОмГТУ 73.05 «О фонде оценочных средств по дисциплине») Фонд оценочных средств позволяет оценить знания, умения и уровень приобретённых компетенций.

Фонд оценочных средств по дисциплине «Методология научных исследований»

включает:

- контрольные вопросы;

- задания для расчётов;

- итоговый тест в режиме самоконтроля, тесты в СДО «Прометей»;

- задания для проведения занятий в интерактивной форме.

Оценка качества освоения программы дисциплины «Методология научных исследований» включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию (коллоквиум), итоговую аттестацию.

Студентам предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса.

8.2. Контрольные вопросы по дисциплине 1. Предмет и структура методологии научных исследований.

1.1. Наука и практика.

1.2. Научное знание как система, его особенности и структура.

1.3. Динамика научного знания.

1.4. Классификация наук и проблема периодизации истории науки.

1.5. Возникновение предпосылок (элементов) научных знаний в Древнем Мире и в Средние века.

1.6. Зарождение и развитие классической науки.

1.7. Неклассическая наука.

1.8. Постнеклассическая наука.

1.9. Соотношение философии и науки.

1.10. Возникновение философии науки как направления современной философии.

1.11. Научная картина мира и ее эволюция.

1.12. Синергетика.

1.13. Эмпиризм и схоластическое теоретизирование.

2. Методы моделирования дискретных и аналоговых каналов связи.

2.1. Опишите методику измерения передаточной характеристики канала связи. Изобразите соответствующую блок-схему.

2.2. Поясните физический смысл формулы интеграла Дюамеля.

2.3. Как изменяется спектральная плотность мощности сигнала Gx(f)при прохождении через канал связи с частотной характеристикой К(f)?Напишите формулу.

2.4. Как связаны между собой функция корреляции (ФК) Bx() сигнала x(t)и его спектральная плотность мощности Gx(f)?

2.5. Какие искажения сигнала происходят в результате его многолучевого распространения?

2.6. Напишите формулу релеевского распределения коэффициента передачи канала с замираниями.

2.7. Как определить среднюю мощность белого шума в полосе частот f, если его спектральная плотность мощности равна N0.

2.8. Что происходит с сигналом в идеальном канале без помех?

2.9. Как выразить узкополосный сигнал, используя преобразование Гильберта? Напишите формулу для квадратурного дополнения узкополосного сигнала.

2.10. Как связаны между собой импульсная и передаточная характеристики линейной системы?

3. Методы генерирования последовательностей случайных чисел.

3.1. Постановка задачи генерации случайных чисел.

3.2. Физические генераторы случайных чисел.

3.3. Табличные генераторы случайных чисел.

3.4. Алгоритмические генераторы случайных чисел.

3.5. Метод серединных квадратов.

3.6. Метод серединных произведений.

3.7. Метод перемешивания.

3.8. Линейный конгруэнтный метод.

4. Методы моделирования марковских случайных процессов.

4.1. Закон распределения шума на выходе ФНЧ.

4.2. Распределение амплитуды и фазы гауссовского шума.

4.3. Закон распределения Релея.

4.4. Закон распределения Райса.

4.5. Закон распределения Гаусса.

4.6. Формирование марковского нормального процесса с заданным коэффициентом автокорреляции.

4.7. Формирование двух взаимно коррелированных марковских процессов.

4.8. АКФ марковского процесса.

5. Имитационные методы моделирования трассовых испытаний систем связи.

5.1. Имитационно-параметрическая модель замираний канала связи.

5.2. Особенности КВ канала связи.

5.3. Зависимость вероятности ошибок элементов сообщения от вида манипуляции.

5.4. Закон распределения амплитуды станционных помех в КВ канале связи.

5.5. Законы замираний сигналов и станционных помех в КВ канале связи.

5.6. Что такое КИД?

5.7. Как проводить сравнительные испытания систем связи?

5.8. Чем отличаются аддитивные помехи от мультипликативных?

5.9. В каких случаях имеют место релеевские замирания сигнала?

5.10. В каких случаях имеют место райсовские замирания сигнала?

5.11. В каких случаях имеют место замирания сигнала по одностороннему нормальному закону?

6. Методы моделирования многолучевых каналов связи.

6.1. Виды разнесённого приёма сигнала.

6.2. Что представляет собой многолучёвость и как она влияет на АЧХ канала связи?

6.3. Условия появления селективных замираний в канале связи.

6.4. Условия появления общих замираний в канале связи.

6.5. Какие требования предъявляются к интервалу времени между передачами сообщений при разнесённом по времени приёме сигналов?

6.6. Что такое имитационная модель многолучёвого канала связи для блока цифровой обработки сигнала?

6.7. Можно ли передавать сообщения непосредственно друг за другом без паузы при частотно-временном разнесении сигналов?

6.8. В каком случае сигнал ЧТ целесообразно принимать как два частотно-разнесённых АТ сигнала?

7. Методы моделирования дискретных каналов связи с краевыми искажениями.

7.1. Что понимается под краевыми искажениями единичных элементов?

7.2. Причины возникновения характеристических краевых искажений?

7.3. Причины возникновения краевых искажений типа преобладаний?

7.4. Причины возникновения случайных краевых искажений?

7.5. Способы уменьшения характеристических краевых искажений?

7.6. Способы уменьшения краевых искажений типа преобладаний?

7.7. Способы уменьшения случайных краевых искажений?

7.8. Как влияет скорость передачи на величину краевых искажений?

7.9. Закон распределяется величина случайных краевых искажений.

7.10. Почему величина характеристических искажений увеличивается при увеличении длины канала связи?

8. Методы моделирования дискретно-непрерывных каналов связи.

8.1. Что представляет собой гауссовский канал связи?

8.2. Скорость передачи информации по дискретно-непрерывному каналу связи.

8.3. Пропускная способность дискретно-непрерывного канала связи.

8.4. Скорость передачи и пропускная способность канала без помех.

8.5. Скорость передачи и пропускная способность канала с помехами.

9. Методы имитационного моделирования сигналов и аддитивных помех.

9.1. Моделирование случайного сигнала в канале с детерминированными параметрами и аддитивными помехами.

9.2. Модель сигнала в канале со случайными параметрами и аддитивными помехами.

9.3. Модель сигнала в канале со случайной структурой.

9. Ресурсное обеспечение дисциплины.

9.1. Материально-техническое обеспечение дисциплины 9.1.1 Современные приборы, установки, стенды.

Ноутбук, проектор, экран, персональные компьютеры с программным обеспечением.

9.1.2.Технические средства обучения и контроля.

Лекционный курс преподается с использованием электронного лекционного материала, подготовленного на базе программного продукта MicroSoft Office PowerPoint.

При проведении лабораторных занятий используются IBM-совместимые персональные компьютеры с операционной системой Windows XP; лицензионное программное обеспечение Matlab, MathCAD.

9.1.3 Вычислительная техника.

Кафедра имеет компьютерный класс. Компьютеры используются для выполнения практических и самостоятельных работ.

9.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение 9.2.1. Основная литература 1. Лебедев С.А. Философия науки: учеб. пособие для магистров / С.А. Лебедев. – М.: Юрайт, 2012. 1 эл. опт. диск (CD-ROM) 2. Акулиничев Ю.П. Теория электрической связи: учеб. пособие. – СПб.: Изд-во «Лань», 2010. - 240 с.

3. Основы инфокоммуникационных технологий: учеб. пособие для вузов / В.В. Величко, Г.П.

Катунин, В.П. Шувалов. - М.: Горячая линия-Телеком, 2009. - 711 с.

4. Семёнов И.И., Богачков И.В. Современные системы информационных каналов связи: учеб.

пособие. Омск: Изд-во ОмГТУ, 2011. - 101 с. (ЭБС) 9.2.2. Дополнительная литература 1. Голдсмит А. Беспроводные коммуникации. – М.: Техносфера, 2011. – 904 с.

2. Воробьев Л.В. Системы и сети передачи информации. – М.: Академия, 2009. – 328 с.

3. Статистические методы приёма и обработки сигналов в системах радиосвязи: учеб. пособие / Майстренко В.А., Попов В.Ф. – Омск: Изд-во ОмГТУ, 2009. – 120 с. (ЭБС) 4. Майстренко В.В. Логинов К.В. Решение технических задач в математическом пакете Матлаб: учеб. пособие. / В.В. Майстренко, К.В. Логинов. – Омск: Изд. ОмГТУ, 2012. – 77 с.

9.2.3. Периодические издания 1. «Радиотехника». 2007 – 2013.

2. «Электросвязь». 2008 – 2013.

3. «Антенны». 2007 – 2013.

4. «Спутниковые системы связи и вещания». 2008 – 5. Омский научный вестник. Сер. Приборы, машины и технологии. 2008 – 2013.

9.2.4. Информационные ресурсы 1. ЭБС «АРБУЗ».

2. Научная электронная библиотека elibrary.ru.

3. Полнотекстовая база данных «Интегрум».

4. Электронная библиотека диссертаций РГБ.

5. Pro Quest (Dissertations and Theses).

6. Коллекция Engineering издательства Elsevier.