[ Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра археологии, этнографии и музеологии
Учебно-методический комплекс по дисциплине
СОВРЕМЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ МУЗЕЕВ И ОБЪЕКТОВ
КУЛЬТУРНОГО И ПРИРОДНОГО НАСЛЕДИЯ РОССИИ
для направления подготовки магистров 072300.68 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»
Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры 14.05.2012 г.
(протокол №8)
БАРНАУЛ
2012 1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ1.1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью учебной дисциплины является усвоение основ проектной деятельности в сфере культуры, музейного проектирования, формирование представления об основных методах и этапах проектирования музейной экспозиции, привитие теоретических и практических навыков работы по демонстрации музейных экспонатов.Задачи курса:
– дать знания по планированию ключевых направлений музейной работы: концептуальной, научно-исследовательской, культурно-образовательной, выставочной;
– показать значение конкурсной деятельности для дальнейшего развития, строительства и реконструкции музеев;
– познакомить с особенностями проектирования таких современных форм музейной организации как виртуальные музеи и музеи под открытым небом;
– предоставить системные знания об основных понятиях экспозиционной деятельности;
– охарактеризовать основные методы проектирования экспозиции;
- рассмотреть историю экспонирования в музеях мира;
- изучить характеристики экспозиционной работы в отечественной музееведческой литературе;
- освоить основные этапы проектирования музейной экспозиции;
- познакомить с особенностями экспонирования различных видов музейных материалов.
1.2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП УНИВЕРСИТЕТА
1.2.1. Учебная дисциплина «Основы проектной деятельности в сфере культуры» входит в базовую часть цикла М.2. Профессиональный (специальный) цикл ФГОС ВПО по направлению «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия».1.2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами такими как «История и философия науки», «Методика и методология научных исследований».
1.2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:
Курс тематически связан с такими дисциплинами как «История и методология изучения культурного и природного наследия», «Современные исследования музеев и объектов культурного и природного наследия России».
1.2.4. Указать связь дисциплины с итоговой государственной аттестацией в виде государственного экзамена В рамках дисциплины «Основы проектной деятельности в сфере культуры» осуществляется знакомство с основными научно-исследовательскими направлениями современной отечественной музеологии, что найдет отражение в содержании вопросов, выносимых на государственный экзамен.
1.3 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:– способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
– владением современной методологией гуманитарного знания (ПК-1);
– готовностью использовать углубленные специализированные знания для решения профессиональных задач (ПК-3).
В результате освоения дисциплины магистрант должен:
Знать:
-ключевые направления работы современных проектных организаций;
-правила и особенности проектирования в сфере культуры;
-особенности развития проектирования и его понятийный аппарат;
-методы экспозиционного проектирования;
-особенности работы с различными группами экспонатов.
Уметь:
-составить концепцию развития культурной деятельности;
-создать проект-план организации того или иного направления культурной деятельности;
-использовать полученные знания по истории, теории и практике проектирования в своей профессиональной деятельности.
Владеть:
-навыками организации исследовательских и проектных работ;
-навыками подготовки практических рекомендаций по использованию результатов научных исследований;
-готовностью к организации проектных работ в области основных направлений культурной деятельности;
-готовностью к реализации инновационных проектов, оценке их результатов;
-способностью к разработке новых форм работы с аудиторией.
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 2.1. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ
РАБОТЫ
2.2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Раздел 1. Проектирование в сфере культуры: его виды и задачи:Тема 1. Проектирование: понятие, содержание, история развития Понятие «проектирование». Парадигматическое проектирование. Виды результатов проектирования: научные концепции, сценарии, архитектурные и художественные проекты, управленческие и технологические схемы, социо-культурные и экономические программы, бизнес-планы.
История развития проектной деятельности в сфере культуры.
Тема 2. Проектирование как начальный этап строительства или реконструкции Проектирование – взгляд в будущее. Исследовательский, творческий и производственнотехнический подходы проектирования. Проектировщик и его задачи. Экспозиционное, организационное и сетевое проектирование.
Общая статистика вопроса. Направления проектной деятельности отечественных музеев.
Музей и технологии туризма. Музей и образовательные программы. Музейные исследования.
Совместные музейные проекты.
Конкурсы: разновидности и особенности. Цели конкурсов. Ассоциация американских музеев. Европейский музейный форум. Примеры проектов-победителей. Грантовый конкурс музейных проектов «Меняющийся музей в меняющемся мире»: приоритеты, участники и номинации.
Музейные биеннале. Международные музейные биеннале. Красноярские музейные биеннале: цели, тематика, примеры представленных программ. Регламент биеннале. Югорская полевая музейная биеннале. Фестиваль музеев «Интермузей».
Тема 5. Проектирование научно-исследовательской деятельности Научно-исследовательская деятельность: основные направления работы. Вертикальные уровни научно-исследовательской работы. Музееведческие, социологические, психологические исследования. Особенности проектирования научно-исследовательской работы.
Тема 6. Проектирование культурно-образовательной деятельности Культурно-образовательная деятельность: особенности проектирования. Отечественный и зарубежный опыт разработки культурно-образовательных программ. Программа «Высокое качество и непредвзятость». «Культурный проект» во Франции. Образовательная концепция Красноярского культурно-исторического центра. Музейные программы для детей.
Раздел 2. Основы проектирования выставки и экспозиции:
Принципы и приемы построения экспозиций. Научность (объективность). Предметность экспозиции. Тест на «музейность» экспозиции: основные примеры. Принцип коммуникативности.
Принципы группировки экспонатов. Основные экспозиционные приемы. «Экспонат в фокусе».
Методы построения музейной экспозиции. Систематическая экспозиция. Типологический ряд. «Академический ряд». Ансамблевый метод показа экспозиции: сохранение или воссоздание мемориальных, историко-бытовых, этнографических комплексов. Ландшафтные экспозиции:
биогруппа, панорама, диорама. Тематический метод экспонирования. Образно-сюжетный метод.
Систематизация экспозиций Й. Бенеша: аутентичный, документированный, недокументированный типы экспозиций.
Экспозиционный комплекс. Состав и построение экспозиционного комплекса. Размещение экспонатов в комплексе. Музейный натюрморт: понятие и оценка. Тематический комплекс. Обстановочные сцены («фигурные интерьеры») в этнографических экспозициях Выставка: понятие, история формирования и основные виды. Предистория выставки. Выставка как первый этап формирования нового музея: отечественный опыт. Отличия выставки от постоянной экспозиции. Основные функции музейных выставок.
Классификация музейных выставок: юбилейные, мемориальные, монографические. Классификация выставок по характеру экспозиционных материалов, по продолжительности, по месту проведения Система выставок как форма функционирования основной экспозиции.
Основные этапы проектирования выставки. Выработка концепции выставки. Формирование состава экспонатов. Изучение литературы и источников. Тематическая структура выставки.
Обеспечение сохранности экспонатов. Открытие выставки.
Тема 4. Основные разновидности экспозиционных материалов Экспозиционные материалы: основные разновидности. Вещественные, изобразительные, письменные материалы. Фотографические экспонаты. Основные виды экспозиционного оборудования: стенд, витрина, подиум, турникет, планшет, универсальные модульные системы. Изучение истории витрин И. Эри. Классификация музейных витрин по В.В. Киселеву.
Экспозиционные научно-вспомогательные материалы и воспроизведения. Воспроизведение музейных предметов и внемузейных объектов. Копия: понятие, виды и история появления. Репродукция. Слепок. Слепки в музеях. Муляж. Новодел. Макет. Модель. Действующие модели.
Голограмма. Научные реконструкции и их виды. Тексты в экспозиции. Бутафория.
Научное проектирование музейной экспозиции. Условия создания экспозиции. Концепция экспозиции: основные элементы. Составление списка экспонатов. Расширенная тематическая структура экспозиции музея. Тематико-экспозиционный план (ТЭП): основные элементы. Раскладка. Сценарий.
Тема 6. Художественное и техническое проектирование экспозиции Техническое, рабочее и художественное проектирование музейной экспозиции. Архитектурно-художественная концепция экспозиции. Работа художника. Технорабочее проектирование.
Технопроект: основные документы. Монтаж. Монтажные листы. Вернисаж. Дальнейшая работа над экспозицией.
2.3. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Понятие и содержание проектирования.2. История развития проектной деятельности в сфере культуры.
3. Проектирование как начальный этап строительства или реконструкции.
4. Проектная активность российских музеев.
5. Конкурсы: разновидности и особенности.
6. Музейные биеннале.
7. Научно-исследовательская деятельность. Особенности проектирования.
8. Культурно-образовательная деятельность: особенности проектирования.
9. Принципы и приемы построения экспозиций.
10. Методы построения музейной экспозиции.
11. Экспозиционный комплекс.
12. Выставка: понятие, история формирования и особенности.
13. Классификация музейных выставок.
14. Основные этапы проектирования выставки.
15. Экспозиционные материалы: основные разновидности.
16. Экспозиционные научно-вспомогательные материалы и воспроизведения.
17. Научное проектирование экспозиции.
18. Техническое, рабочее и художественное проектирование музейной экспозиции.
2.4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература:Музеология: стимул к международному сотрудничеству: монография / под ред. О.Н. Труевцевой, Х.К. Вирегг. Барнаул, 2010. 300с.
Калинина Л.Л., Мельников О.Г., Шпак М.Е. Как организовать и провести телемост в Музее. Новые инструменты межмузейных коммуникаций // Справочник руководителя учреждения культуры 2010. №4. С. 64–71.
Современные тенденции в развитии музеев и музееведения: материалы Всероссийской научно-практической конференции (Новосибирск, 3–5 октября 2011 г.) / Отв. ред. В.А. Ламин, Н.М. Щербин. Новосибирск, 2011. 398 с.
Юмашева Ю.Ю. Идентификационная маркировка предметов музейного хранения // Справочник руководителя учреждения культуры 2010. №7. С. 24–33.
Юмашева Ю.Ю. Создание электронных копий предметов культурного наследия: проблемы и возможные решения // Справочник руководителя учреждения культуры 2012. №10. С. 78–98.
Дополнительная литература:
Богомазова Т.Г. Информационно-экспозиционный комплекс в музее // Справочник руководителя учреждения культуры. 2005. №5.
Гнедовский М.Б. Музейная выставка // Советский музей. 1986. №3.
Горбунов В.В., Чудилин И.А. Новая экспозиция Музея археологии Алтая Алтайского государственного университета (Возможности и перспективы использования в культурнообразовательной деятельности) // Культурное наследие Сибири. Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2000. Вып. 2.
Дюбе Ф. Экспозиция как инструмент знания и инструмент показа // «Museum». 1995.
№185.
Загоскин Д.В. Конкурентные преимущества музея: способы улучшения потребительских свойств экспозиции // Справочник руководителя учреждения культуры. 2005. №9.
Каулен М.А. Музейные экспозиции и выставки // Музей. 2006. №4.
Майстровская М.Т. Музейная экспозиция. Искусство-архитектура-дизайн. Тенденции формирования. М., 2002. Часть I.
Мальцева Н. Нематериальное наследие и его представление музейными средствами // Музей. 2006. №5.
Никишин Н.А., Ивановская Н.И. Музеи под открытым небом // Российская музейная энциклопедия. М.: Изд-во Прогресс, 2001. Том 1.
Никишин Н.А. Проектирование музейное // Российская музейная энциклопедия. М.: Издво Прогресс, 2001. Том 2.
Методические разработки:
Музейное проектирование: учебно-методический комплекс / сост. В.В. Горбунов. Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2009. 14 с.
Научные основы проектирования музейной экспозиции: учебно-методический комплекс / сост. В.В. Горбунов. Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2009. 18 с.
Электронные образовательные ресурсы:
Виртуальный музей науки и техники СО РАН // http://www-sbras.nsc.ru Грантовый конкурс музейных проектов // http://www.lenobl.ru Деревянко А.П., Холюшкин Ю.П., Воронин В.Т., Штабной К.В., Воробьев В.В. О работах по созданию виртуального музея «Секреты Сибири» // http://www.sati.archeology.nsc.ru Казаков В.Г., Хаславская Л.М., Лебедев И.А., Алексеева Т.Е., Каменский Н.В., Задорожный А.М. Археологический электронный музей «Древнее искусство Сибири» // http://www.sati.archeology.nsc.ru Лаборатория музейного проектирования // http://www.future.museum.ru Музей Алабина. Концепция развития // http://www.alabin.ru Музейное проектирование. Телеконференция с Дитером Богнером // http://www.museum.ru Первобытное искусство (виртуальный музей) // http://vm.kemsu.ru Положение о VI Красноярской музейной биеннале // http://6.biennale.ru Рекомендации по созданию музеев-заповедников и их развитию // http://www.mkmk.ru
«