«ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗА 2010 – 2013 годы 1 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ Формы, специальности обучения и характеристика контингента. 6 Система менеджмента качества Работа приемной комиссии ...»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

«АРХАНГЕЛЬСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ЗА 2010 – 2013 годы

1

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ

Формы, специальности обучения и характеристика контингента.................. 6 Система менеджмента качества

Работа приемной комиссии

Профориентационная работа

Программа развития ГАОУ СПО АО «АМК»

Структура управления ГАОУ СПО АО «АМК»

Контактная информация

2. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Учебно – материальная база

Информационно – методическое обеспечение

Собственные учебно – методические материалы

Производственная база для прохождения практических занятий................ Кадровый потенциал

Повышение квалификации педагогических работников

Психолого – педагогическое сопровождение обучающихся

Социально – бытовые условия

Условия для занятий физкультурой и спортом

Характеристика и стоимость дополнительных платных образовательных услуг

3. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Уровень и направленность реализуемых профессиональных образовательных программ

Научно – исследовательская работа

Использование современных образовательных, в том числе информационных технологий в образовательном процессе

Возможности получения дополнительного профессионального образования

Использование технологий и процедур оценки качества образования (достижений) обучающихся

Основные направления воспитательной деятельности

Система работы классных руководителей.

Организация и проведение воспитательной работы за 3 учебных года....... Работа органов студенческого самоуправления

Стипендиальное обеспечение, формы социальной поддержки и поощрения обучающихся

4. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ.......... Результаты Государственной итоговой аттестации обучающихся.............. Сведения о трудоустройстве выпускников

Оценки и отзывы работодателей о качестве подготовки выпускников....... Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг

Достижения, победы ГАОУ СПО АО «АМК» в конкурсах, проектах, место в рейтингах

Результаты образовательной деятельности ГАОУ СПО «АМК» в сравнении со средними результатами ГОУ СПО Архангельской области за 3 года

5. ФИНАНСОВО – ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

6. СОЦИАЛЬНОЕ, ГОСУДАРСТВЕННО–ЧАСТНОЕ ПАРТНЕРСТВО...

7. РЕШЕНИЯ, ПРИНЯТЫЕ ПО ИТОГАМ ОБЩЕСТВЕННОГО

ОБСУЖДЕНИЯ

8. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ГАОУ СПО АО «АМК» Приоритетные направления деятельности ГАОУ СПО АО «АМК» сегодня

Задачи ГАОУ СПО АО «АМК» на 2013 – 2014 учебный год

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ

Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Архангельской области «Архангельский медицинский колледж» (сокращенное наименование ГАОУ СПО АО «АМК») создано распоряжением Правительства Архангельской области от 31 мая 2011 года № 302-рп путем изменения типа существующего государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Архангельский медицинский колледж».

Учреждение основано в соответствии с распоряжением Министерства внутренних дел России (Архангельское врачебное отделение) от 10 марта (по старому стилю) 1876 года за № 283 как фельдшерсковетеринарная и повивальная школа.

С 1912-1930 годов название школы стало фельдшерско-акушерская с ветеринарным отделением.

С 1931 по 1936 годы школа переименована в медицинский техникум, затем с 1936 г. по 1950 г. вновь фельдшерская школа (приказ МЗ СССР № 3000), с 1950 г. по 1976 г. – 1-е Архангельское медицинское училище (приказ облздравотдела от 24 августа 1954 года № 80), с 1976 г. по 1992 г. – Архангельское медицинское училище № 1, с 14 мая 1992 года – Архангельский медицинский колледж (приказ Минздрава РСФСР № 158).

Постановлением правительства Российской Федерации от 3 июня года № 554 колледж передан в собственность Архангельской области.

Колледж является правопреемником реорганизованного в 1998 г. путём присоединения (постановление администрации Архангельской области от августа 1998 года № 203) ГУЗ «Архангельское фармацевтическое училище».

Колледж является правопреемником реорганизованного в 2010 г. путём присоединения (распоряжение Правительства Архангельской области от ноября 2009 года № 253-рп) ГОУ ДПО «Архангельский областной центр повышения квалификации медицинских работников» и ГОУ СПО «Северодвинский медицинский колледж».

Учредителем является Архангельская область в лице министерства здравоохранения Архангельской области.

ГАОУ СПО АО «АМК» является некоммерческой организацией.

Организационно-правовая форма – учреждение. Тип государственного учреждения – государственное автономное учреждение. Тип образовательного учреждения – учреждение среднего профессионального образования. Вид образовательного учреждения – колледж.

ГАОУ СПО АО «АМК» является юридическим лицом, обладает обособленным имуществом на праве оперативного управления, самостоятельным балансом, лицевыми счетами в органах Федерального казначейства, в других кредитных организациях, печатью с изображением Государственного герба Российской Федерации и со своим наименованием.

Финансовое обеспечение деятельности осуществляется за счет средств бюджета Архангельской области, а также за счет средств, полученных в результате приносящей доходы деятельности.

Место нахождения колледжа: 163002 Россия, г. Архангельск, просп.

Новгородский, д. 21 (юридический адрес соответствует фактическому месту расположения).

Колледж имеет следующий филиал: филиал государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования Архангельской области «Архангельский медицинский колледж»

в г. Северодвинске. Сокращенное наименование филиала: Филиал ГАОУ СПО АО «АМК» в г. Северодвинске. Место нахождения филиала: 164521, Россия, Архангельская область, г. Северодвинск, пр. Беломорский, д. 76.

Колледж в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, международными договорами Российской Федерации, федеральными конституционными законами, федеральными законами, Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным законом «Об автономных учреждениях», Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, Уставом Архангельской области и областными законами, договорами и соглашениями Архангельской области, иными нормативными правовыми актами Архангельской области, распоряжениями министерства здравоохранения Архангельской области и Уставом колледжа.

Устав ГАОУ СПО АО «АМК» (новая редакция) утвержден распоряжением министерства здравоохранения и социального развития Архангельской области от 26 июля 2011 года № 845-ро с изменениями, утверждёнными министерством здравоохранения Архангельской области от 4 июня 2012 года № 425-ро.

Колледж имеет право осуществления образовательной деятельности на основании лицензии серия РО № 026897 (регистрационный № 4480), выданной инспекцией по надзору в сфере образования Архангельской области 31 октября 2011 года. Срок действия лицензии – бессрочно.

Свидетельство о государственной аккредитации серия ОП (регистрационный № 2898), выдано инспекцией по надзору в сфере образования Архангельской области 12 декабря 2011 года. Срок окончания действия государственной аккредитации 2017 год.

Формы, специальности обучения и характеристика контингента Колледж осуществляет подготовку по следующим специальностям среднего профессионального образования:

060101 Лечебное дело – повышенный уровень (углублённая подготовка), квалификация фельдшер, нормативный срок освоения 3 года месяцев. Исторический год начала подготовки по данной специальности 1876.

060102 Акушерское дело – базовый уровень, квалификация акушерка, нормативный срок освоения 2 года 10 месяцев. Исторический год начала подготовки по данной специальности 1876.

060106 Стоматология ортопедическая – базовый уровень, квалификация зубной техник, нормативный срок освоения 2 года 10 месяцев. Исторический год начала подготовки по данной специальности 1963.

060108 / 060301 Фармация – базовый уровень, квалификация фармацевт, нормативный срок освоения 2 года 10 месяцев. Исторический год начала подготовки по данной специальности 1932.

060109 / 060501 Сестринское дело – базовый уровень, квалификация медицинская сестра, нормативный срок освоения 2 года 10 месяцев по очной форме обучения, 3 года 10 месяцев по очно – заочной форме обучения; повышенный уровень (углублённая подготовка) – квалификация медицинская сестра с углубленной подготовкой, нормативный срок освоения 3 года 10 месяцев. Исторический год начала подготовки по данной специальности 1928.

060110 / 060604 Лабораторная диагностика – базовый уровень, квалификация медицинский лабораторный техник, нормативный срок освоения 2 года 10 месяцев. Исторический год начала подготовки по данной специальности 1957.

Обучение по специальностям Лечебное дело, Акушерское дело, Фармация, Лабораторная диагностика, Стоматология ортопедическая проводится по очной форме, по специальности Сестринское дело (базовый уровень) – по очной и очно – заочной форме. По заочной форме обучение по специальностям колледжа не проводится.

Образовательные программы реализуются на базе среднего (полного) общего образования.

Характеристика контингента обучающихся за 3 года Специальность ортопедическая Сестринское дело очная форма Сестринское дело очно-заочная форма Лабораторная диагностика Из таблицы следует, что в течение двух последних лет отмечается тенденция к увеличению контингента обучающихся, при этом структура подготовки специалистов в колледже соответствует профильной направленности учебного заведения, которая обусловлена потребностями г.Архангельска и Архангельской области.

Главными критериями работы колледжа являются постоянное повышение качества образования и культурного уровня выпускников.

Для того чтобы обеспечить качество образования, колледж осуществляет свою деятельность в соответствии со следующими принципами:

1. Проведение кадровой политики, направленной на постоянное повышение квалификации сотрудников, в том числе обучение в области управления качеством, заинтересованности их в результатах труда.

2. Развитие учебно-методической и информационной баз колледжа.

3. Применение передовых методов обучения.

4. Использование современных технологий при проведении занятий.

5. Обеспечение безопасных условий труда.

6. Совершенствование управления с использованием современных методов и информационных технологий.

7. Постоянный обмен опытом в области образования, а также управления качеством.

8. Соответствие требованиям и постоянное повышение результативности системы менеджмента качества.

Система менеджмента качества колледжа разработана в соответствии с ГОСТ Р ИСО 9001 «Системы менеджмента качества. Требования» и описана в Руководстве по качеству образовательной деятельности, разработанном в 2006 году.

В колледже разработана система проверки качества организации образовательного процесса – система внутриколледжного контроля.

Внутриколледжный контроль проводится в целях: защиты прав и свобод участников образовательного процесса; соблюдения конституционного права граждан на образование; исполнения нормативных правовых актов, регламентирующих деятельность колледжа; соблюдения государственных образовательных стандартов; совершенствования механизма управления качеством образования; повышения эффективности результатов образовательного процесса; проведения анализа и прогнозирования тенденций развития образовательного процесса. Внутриколледжный контроль осуществляется в виде плановых или оперативных проверок, мониторинга, проведения административных работ, консультирования. План – график внутриколледжного контроля разрабатывается как самостоятельный раздел плана работы колледжа на учебный год и доводится до сведения работников. Результаты контроля оформляются в виде: справки о результатах, или доклада о состоянии дел по проверяемому вопросу, или акта проверки. Информация о результатах проверки доводится до работников колледжа. По итогам контроля в зависимости от его формы, целей и задач с учетом реального положения дел проводятся заседания педагогических или методических советов, производственные совещания, рабочие совещания с педагогическим составом.

Приемная комиссия ГАОУ СПО АО «АМК» создается для организации приема документов от лиц, поступающих в колледж, проведения вступительных испытаний и зачисления в число обучающихся различных групп абитуриентов, а также с целью, координации профориентационной работы.

С 1999 г. организована работа 2-х месячных подготовительных курсов. С 2010 года организована работа дистанционных подготовительных курсов.

Работа подготовительных курсов проводится согласно разработанных и утвержденных на цикловых методических комиссиях программ по дисциплинам «Биология» и «Русский язык».

На курсах работают опытные преподаватели колледжа. В процессе обучения на курсах проводятся контрольные тесты и зачетные задания по темам. Обучение проводится с целью подготовки абитуриентов для сдачи единого государственного экзамена по биологии и русскому языку.

Прием в ГАОУ СПО АО «АМК» проводится на базе полного (общего) среднего образования. Прием на обучение по очной форме осуществлялся по результатам единого государственного экзамена.

Для проведения вступительных испытаний устанавливается следующий перечень общеобразовательных предметов по специальностям:

Акушерское дело Сестринское дело Лабораторная диагностика Стоматология Фармация В 2013 г. в соответствии с Приказом Минобрнауки России от 28 января 2013 года № 50 «Об утверждении порядка приема граждан на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования на 2013/2014 учебный год» приём на обучение осуществлялся без вступительных испытаний на основе результатов освоения поступающими образовательной программы среднего (полного) общего образования (средний балл аттестата).

Государственный заказ на подготовку кадров (план приема) утверждается министром здравоохранения Архангельской области.

Динамика плана приёма (государственный заказ) Год Код и наименование образовательной программы приёма стабильный с тенденцией к увеличению плана приёма с 2011 года с учётом региональных потребностей системы здравоохранения в специалистах со средним профессиональным образованием медицинского профиля, в первую очередь по специальностям «Лечебное дело» и «Сестринское дело».

Наряду с общим приемом ГАОУ СПО АО «АМК» производит целевой набор по всем специальностям с учетом потребностей областных медицинских организаций по 5 мест (20%) на каждую группу нового набора и 100% в группах по специальности Сестринское дело, углубленная подготовка.

С 2013 года в соответствии с Приказом Минобрнауки России от 28 января 2013 года № 50 «Об утверждении порядка приема граждан на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования на 2013/2014 учебный год» целевой набор составляет 15% на каждую группу.

Результаты приема в ГАОУ СПО АО «АМК» за 3 года специальности, бюджет/ бюджет / набору целевому 060101 Лечебное дело 060102 Акушерское дело 060501 Сестринское дело (базовая подготовка) очно-заочная 060604 Лабораторная диагностика ** проходной балл определялся по среднему баллу аттестата Выводы:

1. План государственного заказа на подготовку специалистов выполняется ежегодно, несмотря на демографическую проблему.

2. Количество поданных заявлений от абитуриентов за последние 3 года имеет тенденцию к увеличению, при этом в среднем конкурс составляет человека на место.

3. В 2013 году впервые за несколько лет произошло увеличение количества абитуриентов, поступающих по целевому набору по специальностям «Лечебное дело» и «Сестринское дело», впервые за 3 года поступили абитуриенты по целевому набору по специальностям «Лабораторная диагностика» и «Фармация».

Результаты приема в ГАОУ СПО АО «АМК» за 3 года Из таблицы следует, что среди абитуриентов преобладают абитуриенты из сельской местности – до 70% всех поступающих в колледж. В течение 3 лет наибольшее количество абитуриентов отмечается из следующих районов Архангельской области: Верхнетоемского, Виноградовского, Лешуконского, Онежского, Пинежского, Холмогорского.

Основной целью профориентационной работы является широкое информирование всех категорий населения, желающих получить медицинское образование, профессиональное сопровождение обучающихся, адаптация выпускников на рынке труда и их трудоустройство.

Данный раздел работы регламентируется приказом по колледжу, который издается в начале учебного года, и Положением о Совете по профориентации и содействию трудоустройству выпускников.

Направления работы Совета:

- работа со школьниками;

- работа с обучающимися;

- работа с выпускниками;

- работа с младшим медицинским персоналом медицинских организаций;

- совместная работа с Центром занятости населения;

- работа со средствами массовой информации.

На основании приказа директора колледжа за школами закрепляются преподаватели, которые ведут профориентационную работу в школах при индивидуальных посещениях.

Сведения о профориентационной работе в школах за 3 года Учебный Кол-во, Беседы с Выступления Демонстрация Вывод: одним из приоритетных направлений профориентационной работы является индивидуальная работа со школьниками и их родителями, которая ежегодно проводится для 300 – 400 человек, что превышает государственный заказ в 2 раза.

На базе колледжа для учащихся организуются экскурсии в любое удобное для них время на протяжении всего учебного года:

Сведения о проведении экскурсий с абитуриентами за 3 года Учебный год Количество экскурсий Присутствовало (чел.) Из таблицы следует, что за 3 года возросло количество проведённых в 4,5 раза и количество их участников – в 3,3 раза.

Силами обучающихся и преподавателей в школах города организуется профильное медицинское обучение (16 часовая программа для кадетских классов), проводятся уроки здоровья (по 3 направлениям – профилактика заболеваний, профилактика вредных привычек, оказание первой медицинской помощи), шоу «Нет наркотикам!».

Школьники старших классов приглашаются на заседания студенческих научных кружков, на внеаудиторные мероприятия (концерты, студенческий бал).

Ежегодно работают 6-недельные подготовительные курсы, в том числе дистанционные подготовительные курсы, в апреле месяце проводятся неделя и День открытых дверей. Ежегодно колледж принимает участие в городской и областной выставках «Наука, образование, карьера».

Постоянно ведётся совместная работа с городским Центром занятости населения, Молодёжной биржей труда: участие в профессиональных ярмарках; размещение информации о наличии вакансий в медицинских и аптечных организациях, на сайте колледжа.

Профориентационная работа с обучающимися складывается из ежегодного проведения конкурсов профессионального мастерства; Парада профессий; экскурсий в медицинские и фармацевтические организации (далее – МО); организаций встреч с выпускниками колледжа, с представителями администраций МО. Профориентационная работа находит своё отражение на странице «Студенту» на сайте колледжа.

Много внимания колледж уделяет содействию трудоустройству выпускников и координации этой деятельности с МО города и области:

ежегодное формирование стендов «Выпускник», организация презентаций, встреч с работодателями; организация и проведение Вечера встречи выпускников; организация монопрофильной квалификационной стажировки у обучающихся всех отделений по заявкам МО; постоянное оказание методической помощи выпускникам в их профессиональном становлении;

организация и проведение «Ярмарки вакансий».

Ежегодно в «Ярмарке вакансий» принимают участие от 35 до медицинских организаций г. Архангельска и Архангельской области.

Также в течение учебного года с выпускниками колледжа проводятся встречи представителей МО города и области. Обучающиеся выпускных курсов колледжа, выезжающие на стажировку в районы области, проводят беседы в школах области.

На сайте колледжа на странице «Трудоустройство» постоянно обновляется информация центра занятости, медицинских и аптечных организаций о наличии вакансий. Студенты имеют возможность осуществлять поиск вакансий с помощью системы aist – автоматизированной информационной системы содействия трудоустройству выпускников.

Для более широкого информирования населения об образовательных услугах, оказываемых в ГАОУ СПО АО «АМК», идёт постоянно сотрудничество со СМИ, рекламными организациями: осуществляется прокат видео-ролика о ГАОУ СПО АО «АМК» на телевидении; разрабатываются сюжеты для теле анонсов; реклама размещается в транспорте и на маршрутном телевидении;

печатаются статьи в газетах, журналах создаётся и распространяется рекламная и информационная продукция (буклеты, календари, флаеры).

В 2010 – 2011 учебном году снят 10-ти минутный фильм о колледже (в рамках подготовки к 135-летнему юбилею), проведен конкурс эссе «Почему я учусь в Архангельском медицинском колледже». Приняли участие студент. Лучшие работы размещены на странице сайта колледжа.

В 2011 – 2012 учебном году совместно с министерством образования и науки Архангельской области на сайте колледжа проведён конкурс «Мы за здоровый образ жизни» среди обучающихся общеобразовательных учреждений Архангельской области. В конкурсе приняли участие 86 работ, победителей были приглашены на заключительный этап конкурса среди групп колледжа «Мы за здоровый образ жизни», где получили грамоты и призы. Все участники конкурса получили сертификаты.

В 2012 – 2013 учебном году на базе колледжа проводилась работа профориентационной площадки «Профессия медицинский работник», всего площадку посетило 50 человек.

Основная стратегическая цель Программы развития ГАОУ СПО АО «АМК» на 2011 – 2015 годы – реализация системы непрерывного медицинского образования через создание единого ресурсного центра, обеспечивающего условия для:

удовлетворения потребности общества в квалифицированных специалистах со средним медицинским образованием, способных решать актуальные задачи приоритетного национального проекта «Здоровье»;

удовлетворения потребностей специалистов со средним медицинским образованием в получении качественных знаний при переподготовке и повышении квалификации;

качественного удовлетворения потребности личности в получении среднего профессионального образования;

всестороннего развития и становления личности;

создания системы мотивации к качественному труду;

удовлетворения потребностей населения в получении знаний и повышения общеобразовательного и культурного уровня;

реализации дополнительных социально – образовательных услуг.

Основными стратегическими задачами Программы являются:

1. Совершенствование содержания и технологий образования путём объединения современных информационных, методических, образовательных и коммуникационных технологий и ресурсов.

2. Интеграция теоретического и практического обучения при формировании профессиональных компетенций через:

совершенствование системы сертификации и аттестации специалистов со средним медицинским образованием;

активную реализацию института наставничества;

активное участие работодателей в подготовке специалистов.

3. Гуманизация образовательной среды.

4. Развитие дистанционного обучения.

5. Развитие системы менеджмента качества.

6. Реализация положений Болонской декларации в системе среднего и дополнительного профессионального образования.

7. Повышение эффективности управления через:

государственное общественное гражданское управление;

сквозной единый мониторинг процесса образования;

создание учебно-научно-клинической системы сотрудничества с лечебнопрофилактическими учреждениями Архангельской области.

Коллективом колледжа определены базовые ценности:

личность студента и курсанта, как целостная система, которая сама способна обучаться, его интересы и потребности;

семья, как основа формирования и развития личности;

образованность, как одно из важнейших условий для максимально полной самореализации личности;

культура взаимоотношений между людьми, как одна из важнейших составляющих здоровья общества;

педагог, как личность, являющаяся основным носителем образования, культуры, любви и уважения к студенту;

коллектив единомышленников, как основное условие существования и развития.

Структура управления ГАОУ СПО АО «АМК»

Управление ГАОУ СПО АО «АМК» осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, и его Уставом и строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Для решения важнейших вопросов жизнедеятельности учреждения Советом колледжа созывается Общее собрание работников и представителей обучающихся колледжа.

Коллегиальные органы управления:

Совет колледжа Педагогический совет Методический совет Редакционно-издательский совет Совет по профориентационной работе и содействию трудоустройству выпускников Совет по качеству Совет по внедрению здоровьесберегающих технологий Совет по информатизации образовательного процесса Совет классных руководителей Студенческий совет колледжа и общежития Старостат Для организации и осуществления методической работы в колледже созданы цикловые методические комиссии (ЦМК), председатели которых входят в состав методического совета:

ЦМК общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;

ЦМК общепрофессиональных дисциплин;

ЦМК терапевтических дисциплин;

ЦМК педиатрии и основ сестринского дела;

ЦМК хирургии и узких клинических дисциплин;

ЦМК специальных фармацевтических и лабораторных дисциплин.

В соответствии с пунктом 8 статьи 10 Федерального закона от 03 ноября 2006 года № 174-ФЗ «Об автономных учреждениях», уставом ГАОУ СПО АО «АМК» распоряжением министерства здравоохранения и социального развития Архангельской области от 25 августа 2011 года № 689-рд утвержден состав наблюдательного совета ГАОУ СПО АО «АМК»:

Клюшев Д.В. начальник отдела реестра и учета государственного имущества министерства имущественных отношений председатель наблюдательного совета Бирюков Е.В. председатель общественного движения «Хорошее дело»

Бритвин В.В. преподаватель ГАОУ СПО АО «АМК»

Ермолина Е.И. исполнительный директор Архангельской региональной благотворительной организации «Рассвет»

Кочибекова Л.С. заместитель министра – начальник финансово – здравоохранения развития Архангельской области Письменная С.В. преподаватель, председатель профсоюзного комитета Схема организационной структуры ГАОУ СПО АО «АМК»

Сайт колледжа: http://www.arhmedcolledg.ru.

Электронная почта: [email protected] Телефон/факс: 68-30- Зав. отделениями «Лечебное дело», «Сестринское дело» каб. Зав. отделениями «Акушерское дело», «Фармация», каб. «Лабораторная диагностика», «Стоматология тел. 65 – 66 – ортопедическая»

Пиковская Галина Александровна Зав. отделениями отдела дополнительного образования каб. Уланова Ольга Сергеевна Чистякова Наталья Александровна ВЫВОДЫ:

1. Система управления колледжем обеспечена необходимой нормативной и организационно-распорядительной документацией, которая соответствует требованиям действующего законодательства и Устава колледжа.

2. Система управления, сложившаяся в колледже, направлена на эффективную организацию образовательной деятельности, реализацию целей и задач обучения, на повышение качества образовательных услуг.

Организация управления соответствует уставным требованиям.

3. Структура подготовки специалистов в колледже соответствует профильной направленности учебного заведения, которая обусловлена потребностями г.Архангельска и Архангельской области.

4. Колледж реализует образовательные программы как базового уровня (по 6 специальностям), так и повышенного уровня (углублённой подготовки) по специальностям 060101 Лечебное дело, 060501 Сестринское дело.

5. В колледже не реализуются образовательные программы углублённой подготовки по специальностям 060102 Акушерское дело и Лабораторная диагностика, ввиду отсутствия государственного заказа и невостребованности данных специалистов на рынке труда.

6. План государственного заказа на подготовку специалистов выполняется ежегодно, несмотря на демографическую проблему; количество поданных заявлений от абитуриентов за последние 3 года имеет тенденцию к увеличению. При этом в колледже большое внимание уделяется работе по сохранению контингента и профориентационной работе.

7. Среди абитуриентов преобладают абитуриенты из сельской местности – до 70% всех поступающих в колледж.

8. В 2013 году впервые за несколько лет произошло увеличение количества абитуриентов, поступающих по целевому набору по специальностям «Лечебное дело» и «Сестринское дело», впервые за 3 года поступили абитуриенты по целевому набору по специальностям «Лабораторная диагностика» и «Фармация».

9. В колледже разработана система менеджмента качества. Преподаватели колледжа главными критериями своей деятельности считают постоянное повышение качества образования и культурного уровня выпускников

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

1. Совершенствовать систему управления колледжем и организационнораспорядительную документацию в связи с вступлением в силу Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации».

2. Совершенствовать профориентационную работу, внедряя новые формы.

3. Совершенствовать работу по сохранению контингента:

обеспечить адаптацию обучающихся 1 курса к новым условиям проживания и обучения;

внедрять новые методы воспитательной работы, вовлекать большее количество студентов во внеклассные мероприятия: Фестиваль талантов, День науки, Парад профессий;

продолжить совместную воспитательную работу с Русской Православной Церковью, в том числе по факультативному циклу «Духовные основы милосердия»;

продолжить индивидуальную работу с обучающимися, особенно из «группы риска», по контролю успеваемости, посещаемости, привлекать в помощь педагога-психолога, классных руководителей, родителей;

включить в план внутриколледжного контроля проведение ежемесячных проверок работы по сохранению контингента.

4. Продолжить работу по внедрению системы менеджмента качества.

2. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

по профилю специальности, затем материал отрабатывается и закрепляется на семинарско–практических, практических (4-6 часов) или семинарских занятиях (2 часа). Такой метод позволяет обучающимся глубже овладеть знаниями по изучаемым дисциплинам, отработать практические умения, овладеть общими и профессиональными компетенциями.

График учебного процесса составляется с учетом блочно – модульного принципа. По завершении теоретических лекционных недель обучающиеся всей группы изучают одновременно одну дисциплину / междисциплинарный курс (далее – МДК). По завершении изучения данной дисциплины / МДК они проходят производственную практику по профилю специальности, а затем профессиональному модулю.

Схематически график учебного процесса может быть представлен следующим образом:

Лекционный блок Практические Производств. Практические Производств.

Построение учебного процесса данным образом позволяет сконцентрировать внимание обучающихся на одной изучаемой дисциплине / МДК, получить систематизированные знания.

Блочно – модульный принцип организации учебного процесса нацеливает обучающихся на приобретение навыков самостоятельной работы с учебным материалом.

Учебные занятия в колледже проводятся согласно графику учебного процесса и расписания занятий. График учебного процесса составляется на учебный год. График учебного процесса максимально соответствует типовому графику ГОС СПО по всем специальностям. Расписание занятий составляется на семестр. Корректировка расписания проводится при необходимости в связи с болезнью преподавателей. В расписании имеются сведения о номерах учебных групп, учебных дисциплинах, дате, времени и месте проведения занятий, фамилиях преподавателей. Расписание размещается на специальном стенде в колледже и на сайте.

Распределение дисциплин по семестрам проводится с учетом рациональности и последовательности в изучении их, так на 1 году обучения латинский язык изучается в 1 семестре, а латинозависимые дисциплины такие как, нормальная и патологическая анатомия с физиологией и фармакология изучаются во 2 – 3-м семестрах, причем больший объём учебных часов приходится на 3 семестр. Учебная нагрузка не превышает часов в неделю. Учебная неделя 6-дневная.

Режим работы (начало и окончание учебных занятий):

1. 815 – 2. 910 – 3. 1005 – 4. 1100 – большая перемена 30 минут 5. 1215 – 1300 3 пара 6. 1310 – 1. 1405 – 2. 1500 – 3. 1555 – 4. 1650 – большая перемена 30 минут 5. 1805 – 1850 3 пара 6. 1900 – У обучающихся по очно – заочной форме обучения занятия проходят с 16 до 1900.

Численность обучающихся в расчете на 1 педагогического работника 12,2.

Основной учебный корпус ГАОУ СПО АО «АМК» по адресу пр.

Новгородский, д. 21 построен в 1967 году, в 1989 году к нему был пристроен лабораторный корпус.

Освещение – естественное через оконные проёмы и искусственное – люминесцентные лампы. Вентиляция – общеобменная приточно–вытяжная.

Канализация, отопление, водоснабжение – централизованные. Около колледжа имеется 5-этажное кирпичное здание благоустроенного общежития на 320 мест, 1976 г. постройки, расположенное по адресу г.

Архангельск, пр. Ломоносова, д. 30, корп. 2. Отдел дополнительного образования располагается в отдельно стоящем 5-этажном кирпичном здании по адресу г. Архангельск, проезд Сибиряковцев, д. 19.

Филиал ГАОУ СПО АО «АМК» представляет собой автономный студенческий городок, расположенный по адресу пр. Беломорский, д. 76, д.

80, д. 82: общей площадью 10 862 м, который включает в себя 2 учебных корпуса, спортивный зал, физкультурно-оздоровительный корпус и здание вахты для обеспечения охраны территории.

Сведения о зданиях и помещениях, используемых для организации и ведения образовательного процесса, г. Архангельск Из таблицы 7 следует, что колледж располагает достаточной материальнотехнической базой, соответствующей требованиям для осуществления образовательной деятельности в соответствии с лицензией.

Сведения о зданиях и помещениях, используемых для организации и ведения образовательного процесса, г. Северодвинск Категория помещений Из таблицы 8 следует, что филиал колледж располагает достаточной материально-технической базой, соответствующей требованиям для осуществления образовательной деятельности в соответствии с лицензией.

Оборудованные в колледже кабинеты и лаборатории для организации образовательного процесса соответствуют требованиям ГОС / ФГОС СПО по специальностям. В колледже есть актовый зал, библиотека с читальным залом, спортзал, тренажёрный зал, лыжная база, столовая, медпункт, стоматологический кабинет и т.д.

В образовательном процессе используется современное оборудование:

отбора проб воздуха, метеометр; аквадистилляторы, стерилизаторы, вытяжные шкафы.

2. Манекены и тренажёры для отработки медицинских манипуляций по уходу за пациентами различных возрастных групп: манекены для обучения уходу за взрослым, за пожилым пациентом; манекены для обучения уходу за ребёнком разного возраста; тренажеры для внутривенных, внутримышечных инъекций; рука для пункции артерий;

рука для измерения артериального давления с внешним динамиком;

имитатор по уходу за новорожденными; тренажёр для обучения наложения швов; имитатор ранений.

3. Манекены – тренажёры для диагностики неотложных состояний и отработки навыков реанимации.

4. Оборудование для отработки навыков родовспоможения: модуль родового процесса; имитатор: серия – беременность; имитатор гинекологический; интерактивный имитатор родов с ноутбуком.

5. Реабилитационное оборудование (тренажёры).

6. Модели – тренажёры:

модели – тренажёры для обследования ЛОР – натуральную величину с мышцами, внутренними органами; анатомические торсы; модели скелета, сосудов, внутренних органов, органов чувств;

диагностический набор оториноларинголога.

7. Функционирует интерактивный комплекс в актовом зале, 22 кабинета оборудованы мультимедийными проекторами, ноутбуками, экранами и комплектами колонок. Используются LCD-телевизоры, DVDпроигрыватели, цифровые видеокамеры, документ – камера, микро Hi-Fi системы, множительная техника, брошюровальная машина.

8. Организован единый тренажёрный комплекс для отработки практических умений при изучении профессиональных модулей в процессе овладения профессиональными компетенциями.

9. В 2013 году создан и оборудован кабинет симуляционного обучения для подготовки специалистов в области скорой и неотложной медицинской помощи.

Материально-техническая база колледжа по специальностям соответствует действующим санитарно-техническим нормам и в целом соответствует требованиям для обеспечения теоретической и практической подготовки обучающихся по специальностям. Уровень оснащения техническим и лабораторным оборудованием, компьютерной техникой в сравнении с нормативными показателями является достаточным.

Информационно – методическое обеспечение Особое внимание в колледже уделяется использованию в образовательном процессе, а также в организационно-управленческой деятельности современных интерактивных технологий, созданию и совершенствованию единого информационного пространства.

Библиотека колледжа по объему и разнообразию своей деятельности отвечает требованиям и задачам библиотеки учреждения среднего профессионального образования. Фонд формируется в соответствии с профилем колледжа и информационными потребностями читателей.

Единый фонд библиотеки имеет следующую структуру:

основной фонд – собрание отечественных и зарубежных изданий по медицине, общественно-гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам, справочная и художественная литература;

подсобный фонд – часть единого фонда, пользующаяся наибольшим спросом у читателей. Создан таким образом, чтобы обеспечить легкий доступ для посетителей читального зала и абонемента. Он включает официальные документы (сборники законодательных актов, кодексы РФ, нормативно – правовые документы), некоторые справочные издания (универсальные и отраслевые энциклопедии, отраслевые справочники и словари);

учебный фонд – формируется в соответствии с учебными планами и программами колледжа и нормами книгообеспеченности. Содержит учебники и учебные пособия по всем циклам дисциплин, изучаемым в колледже, полностью обеспечивает образовательный процесс.

Состояние библиотечного фонда ГАОУ СПО АО «АМК» за 3 года Из таблицы следует, что библиотечный фонд колледжа является достаточным с тенденцией в течение 3 лет к увеличению общего количества единиц хранения, количества экземпляров и наименований.

Состояние учебно – информационного фонда Выводы: в течение 3 лет остается стабильно высокой обеспеченность учебной литературой на 1 обучающегося, увеличилось количество учебнометодических изданий, некоторое уменьшение количества экземпляров учебной литературы в сравнении с 2010 годом связано со списанием литературы старше 5 лет с момента издания.

Большое внимание при комплектовании учебного фонда уделяется его своевременному обновлению. Сотрудники библиотеки постоянно контролируют степень устареваемости основных учебных изданий, составляют перспективный план приобретения учебной литературы.

«Здравоохранение РФ», «Новая аптека», «Справочник кадровика», «Справочник руководителя» и др. Очень востребованы издания, содержащие новости медицины: «Лечащий врач», «Медицинская помощь», «Медицинская сестра», «Сестринское дело», «Будь здоров», «Здоровье», «Зубной техник», «В помощь практикующей медсестре», «Фармацевтический вестник» и др. Ответы на вопросы педагогики и методики преподавания, информацию о передовом опыте коллег преподаватели могут найти в таких изданиях, как: «Среднее профессиональное образование», «Специалист», «Лидеры образования» и др. Проблемы современной молодежи, воспитания активной жизненной позиции и духовно-эстетического воспитания находят отражение в журналах:

«Фома», «Свет», «Смена», «Вокруг света», которые долго не задерживаются на библиотечных полках.

Для обеспечения быстрого поиска запрашиваемой информации в библиотеке создана система традиционных каталогов и картотек:

алфавитный и систематический каталоги и тематические картотеки.

Основным информационно-справочным ресурсом является Электронный каталог. В библиотеке установлено 6 компьютеров.

Приобретено и адаптировано специализированное программное обеспечение АБИС ИРБИС, настроены рабочие места «Администратор», «Каталогизатор», «Читатель». Организован систематический ввод данных на книги и периодические издания. Электронный каталог полностью раскрывает состав и содержание фонда печатных документов и объединяет в себе функции алфавитного, систематического, предметного и других каталогов и картотек, позволяет осуществлять многоаспектный поиск информации.

База данных «Книги» составляет более 1600 библиографических описаний книг; БД «PERIO» содержит более 400 библиографических описаний журнальных и газетных статей. Практически каждое описание книги или статьи содержат ключевые слова и аннотации. Большинство библиографических описаний учебно-методических пособий колледжа в Электронном каталоге имеют приложение в виде полнотекстового электронного варианта.

На сервере библиотеки организовано хранение электронных информационных ресурсов, созданных преподавателями колледжа: учебнометодические пособия, электронные презентации лекций, электронные учебные пособия, учебные слайд – фильмы, к которым предоставляется доступ обучающимся и преподавателям на компьютерах библиотеки.

Сотрудники библиотеки при необходимости осуществляют отбор информации в Интернете и сохраняют её в тематические папки с электронной информацией по темам рефератов.

Библиотека систематически формирует бюллетени новых книг и тематические списки литературы в автоматизированном режиме в АБИС ИРБИС.

На компьютерах библиотеки обучающиеся и преподаватели работают с Электронным каталогом, электронными ресурсами, также обучающимся предоставляется возможность работы с приложениями MS Office.

В библиотеке, компьютерных классах, учебных кабинетах обучающиеся имеют возможность работать с программными продуктами по профилю образовательных программ (на электронных носителях):

«Сестринское дело в педиатрии» – мультимедийная обучающая система «Сестринское дело в хирургии» – мультимедийная обучающая система «Теория и практика сестринского дела в клинических ситуациях» – мультимедийный учебник Программа «ИнфоАптека3»

(Касса, Склад) Программа выписки льготных рецептов «Иммунизация населения»

«Мониторинг медицинских изделий» – автоматизированная информационная система «Диспансеризация»

«Медицинская статистика»

Программа «Махаон» (Международный классификатор болезней) «Справочник лекарственных средств»

«Форум Документ» – справочник главной сестры.

Электронные образовательные ресурсы также включают: учебные и методические пособия; учебно-методические комплексы; учебные фильмы;

комплекты мультимедийных презентаций по всем дисциплинам; тренажёры.

Информационное обеспечение образовательного процесса Количество электронных образовательных ресурсов Количество терминалов, с которых имеется доступ к сети Интернет Наличие автоматизированной системы управления учебным + процессом Из таблицы следует, что программное обеспечение образовательного процесса отвечает современным требованиям и позволяет проводить обучение по всем специальностям колледжа на достаточно высоком информационном уровне, при этом преподаватели колледжа активно участвуют в разработке собственных электронных образовательных ресурсов.

В колледже созданы 3 компьютерных класса по 10 компьютеров в каждом, подключенные к сети Интернет и объединенные в локальную сеть.

Это позволяет приобщать обучающихся к использованию средств информационных и коммуникационных технологий в решении профессиональных задач. Также лекционные классы оснащены современными мультимедийными установками. Имеется свой WEB-сайт www.arhmedcolledg.ru для размещения информации в сети Интернет.

Колледж имеет оперативный доступ к электронным ресурсам сети Интернет (российского и международного сегментов), сопровождается и развивается единая компьютерная сеть колледжа.

Собственные учебно – методические материалы Большое внимание педагогический коллектив уделяет методическому обеспечению образовательного процесса. Кроме учебно-программных материалов (рабочих программ учебных дисциплин, профессиональных модулей, производственных практик, календарно-тематического планирования, материалов для промежуточной и итоговой аттестации) создано большое количество учебно – методических материалов (пособий, разработок, учебно – методических комплексов).

Сведения о количестве учебно – методических материалов, созданных преподавателями ГАОУ СПО АО «АМК» за 3 учебных года Вид учебно – методических материалов Общее количество материалов, в том числе:

получивших региональный гриф / печатных листов получивших внутренний гриф Электронные учебники, обучающие программы Вывод: за 3 года преподавателями колледжа создано достаточное количество учебно-методических материалов, направленных на обеспечение содержания обучения по всем специальностям, включая материалы, прошедшие экспертизу и рекомендованные для использования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования Архангельской области.

С целью обеспечения студентов и преподавателей учебнометодическими материалами в колледже организована работа мини – типографии. Методические материалы, поступающие в мини-типографию для тиражирования проходят экспертную оценку в редакционноиздательском совете колледжа.

Показатели работы мини – типографии ГАОУ СПО «АМК» за 3 года Общий тираж методических материалов (экземпляры) Общее количество печатных листов Из таблицы следует, что общий тираж методических материалов к году по сравнению с 2010 годом увеличился в 7 раз, это было вызвано с необходимостью достаточного обеспечения методическими материалами слушателей курсов повышения квалификации после реорганизации отдела дополнительного образования.

В 2011 – 2013 годах впервые на сайте колледжа созданы личные страницы преподавателей Бабаджанян А.Г. и Дресвяниной Н.В., Евграфовой Л.Э., Капустиной В.В., Леонтьевой Т.Г., Мельниковой М.А., преподавателей иностранного языка. На страницах размещены портфолио преподавателей;

видеозаписи занятий; тренажёры и задания для самостоятельной работы обучающихся.

В 2013 году впервые на сайте колледжа организован постоянно действующий семинар по разделам: инфекционная безопасность;

неотложная помощь; психология; фармация.

Производственная база для прохождения практических занятий Практическое обучение состоит из разделов:

1) Учебная практика.

2) Производственная (профессиональная) практика.

Учебная и производственная практика проводятся согласно графику учебного процесса, содержание практики определяется рабочими программами соответствующих дисциплин / профессиональных модулей и разделов производственной практики.

Учебная практика проходит в виде практических занятий, 6-ти и 4-х часовой продолжительности.

Учебные занятия проходят по практических занятий, которое составляется с учетом тарификации преподавателей.

Индивидуальные консультативные занятия проводятся по субботам согласно утвержденному графику.

На практических занятиях группа делится на 3 бригады по – 10 человек, утверждается списочный состав бригад, назначается бригадир.

Учебная практика проходит в кабинетах доклинической практики, соответственно оборудованных лабораториях, а также на базах МО города и области, расположенных в городе.

Производственная практика включает следующие этапы:

1. Практику для получения первичных профессиональных умений и навыков.

2. Практику по профилю специальности.

3. Стажировку.

Производственная практика проходит в соответствии с учебными планами и графиком учебного процесса. Базами практики являются многопрофильных больниц и поликлиник города и области, центры гигиены, аптечные учреждения. С каждой медицинской организацией заключены договоры, регламентирующие отношения сторон в период прохождения обучающимися колледжа учебной и производственной практики. Проведена паспортизация баз, которая отражает структуру МО и позволяет учитывать возможности для проведения практики соответствующего профиля.

При организации производственной практики осуществляется подбор общих и непосредственных руководителей практики. Руководителями практики назначаются лица из числа наиболее опытных врачей и среднего медицинского персонала. Стаж работы большинства руководителей практики составляет более десяти лет, опыт руководства практикой составляет 5 и более лет. При подборе руководителей учитывается профильность специальности, требование рабочей программы. В начале учебного года в основные медицинские организации предоставляются графики производственной практики.

Согласно приказу министерства здравоохранения РФ «О порядке проведения предварительных и периодических медицинских осмотров работников и медицинских регламентах допуска к профессии» проводятся медицинские осмотры всех обучающихся перед выходом на производственную практику, данные осмотров заносятся в санитарные книжки.

На основании графика производственной практики не менее чем за две недели проводится совещание с методическими руководителями, где методического руководителя, общего и непосредственных руководителей практики. Обучающиеся получают допуск к практике при отсутствии академической задолженности по профилю практики, при наличии документации практики установленной формы и санитарной книжки.

После практики (или в ходе практики) по соответствующему профилю обучающиеся сдают зачет по утвержденным билетам в присутствии методического, общего и непосредственного руководителей практики.

Базовое образование преподавателей соответствует профилю преподаваемых дисциплин, к преподаванию привлекаются практические работники здравоохранения. Выполнение педагогической нагрузки внештатными преподавателями колеблется от 6 % до 9 % в год.

Основная часть преподавателей имеет большой опыт и стаж профессиональной деятельности. Высокий уровень профессиональной компетентности преподавательского состава подтверждается и результатами аттестации.

Структура категорийности штатных преподавателей за 3 года Выводы:

1. Кадровый состав позволяет обеспечить образовательный процесс по всем реализуемым специальностям.

2. Педагогический коллектив колледжа имеет достаточный профессиональный уровень и опыт, более 40% преподавателей имеют высшую квалификационную категорию.

3. Отмечается увеличение процента преподавателей, не имеющих категории.

Данное явление связано с приемом на работу молодых преподавателей ( человек в 2012 – 2013 учебном году).

Преподавательские штаты колледжа по годам составили:

2010 – 2011 учебный год – 52 человека, средний возраст – 47 лет 2011 – 2012 учебный год – 48 человек, средний возраст – 47 лет 2012 – 2013 учебный год – 48 человек, средний возраст – 45 лет Повышение квалификации педагогических работников Повышение квалификации педагогических работников проводится регулярно, используются различные формы: курсы и обучающие семинары, стажировка на рабочем месте в медицинских и фармацевтических организациях, участие в конференциях, семинарах, конкурсах. После прохождения повышения квалификации преподаватели отчитываются в своих ЦМК, информируют коллег об инновациях в педагогике и медицине.

Формы повышения квалификации преподавателей за 3 года Формы повышения квалификации педагогике и психологии «Менеджмент в образовании»

развития образования, ВУНМЦ Всероссийских научных обществ семинарах Из таблицы следует, что в колледже созданы условия для повышения профессионального уровня сотрудников, в том числе, как по специальности, так и по профилю педагогической деятельности.

Ежегодно для преподавателей организованы занятия в Школе педагогического мастерства. В течение учебного года проводится 10 – занятий по различным темам, например за 2012 – 2013 учебный год:

«Совершенствование программной документации для реализации основной профессиональной образовательной программы на основе ФГОС СПО»

«Разработка критериев оценки и показателей качества освоения общих и профессиональных компетенций. Составление матрицы компетенций»

«Определение форм и методов контроля качества формирования общих и профессиональных компетенций»

«Создание фонда оценочных средств для промежуточной аттестации»

«Требования к оформлению дневника производственной практики и характеристики обучающегося с учётом формирования общих и профессиональных компетенций»

«Подведение итогов практики, оформление отчётной документации методических руководителей практики»

«Организация работы научного руководителя над курсовыми и дипломными работами обучающихся»

«Характеристика основных элементов исследования. Логика исследовательской работы»

«Общие требования к организации научного эксперимента»

«Обработка результатов – основы статистического анализа»

«Оформление и публичное представление результатов исследования»

«Психологические причины неуспеваемости студентов и пути их преодоления»

«Причины конфликтных ситуаций со студентами и стратегия поведения в «Трудные» студенты и индивидуальный подход»

«Создание компьютерных тренажёров для самостоятельной работы обучающихся»

Ежегодно преподаватели принимают участие в работе конференций, семинаров, методических объединений.

Участие преподавателей в конференциях, семинарах Семинары, конференции, том числе:

Из таблицы следует, что за 3 года увеличился объём участия преподавателей в семинарах, конференциях в 1,7 раза.

Одна из форм повышения квалификации преподавателей – областные научно-методические объединения, цель которых – объединение усилий практического здравоохранения и образования в рамках совершенствования системы непрерывного медицинского образования и развития сестринского дела.

Тематика областных научно-методических объединений за 3 года 2010 – 2011 «Междисциплинарная интеграция – подготовка к внедрению «История развития сестринского дела в Архангельской 2011 – 2012 «Оптимизация образовательного процесса в рамках реализации Программы модернизации здравоохранения Архангельской области на 2011 – 2012 годы по направлениям:

повышение качества оказания первичной медико-санитарной помощи населению; формирование у населения мотивации к здоровому образу жизни; совершенствование охраны «Оптимизация образовательного процесса в рамках реализации Программы модернизации здравоохранения Архангельской области на 2011 – 2012 годы по направлениям:

развитие специализированной медицинской помощи, внедрение современных информационных систем в «Вредные привычки; условия, возможности и мотивация медицинского персонала для ведения здорового образа 2012 – 2013 «Современные подходы к оказанию экстренной и неотложной медицинской помощи на догоспитальном этапе»

внутрибольничных инфекций в стационарах различного интеграция требований практического здравоохранения и Вывод: тематика областных научно-методических объединений соответствует актуальным направлениям развития системы здравоохранения в Архангельской области и Российской Федерации.

С целью повышения квалификации, профессионализма, продуктивности педагогической работы, развития творческой инициативы ежегодно проводится анализ деятельности преподавателей и определение рейтинговой оценки; разработана и внедрена в практическую деятельность «Карта саморазвития преподавателя Архангельского медицинского колледжа»; преподаватели создают портфолио достижений.

Ежегодно проходит конкурс педагогического мастерства:

В 2010 – 2011 учебном году в номинации «Куратор года».

В 2011 – 2012 учебном году в номинации «Духовно – нравственное воспитание».

В 2012 – 2013 учебном году в номинации «Формирование здорового образа жизни».

Сведения о награждении сотрудников ГАОУ СПО АО «АМК» за 3 года Награды, звания Значок «Отличник здравоохранения»

Грамота Министерства Грамота Губернатора Благодарность Губернатора Благодарственное письмо Грамота Областного собрания Грамота Министерства области Грамота Министерства Благодарность Министерства области Благодарность ГАОУ СПО АО «АМК»

Из таблицы следует, что большее количество награжденных сотрудников наблюдалось в 2010 – 2011 и 2011 – 2012 учебном году. Это связано с тем, что в 2011 году колледж отмечал 135-летний юбилей.

Звание «Заслуженный работник здравоохранения Российской федерации» имеют директор колледжа Зинченко Н.Н. и преподаватель Мельникова М.А.

Психолого – педагогическое сопровождение обучающихся Специфика времени, неблагоприятные тенденции в психологическом здоровье обучающихся, множество факторов риска для молодежи диктует необходимость комплексного психологического сопровождения образовательного процесса. Такое сопровождение в колледже осуществляется по основным направлениям, определенным нормативной базой, а именно: психологическая диагностика, психологическое консультирование, психопрофилактика и коррекция, психологическое просвещение и организационно-методическая деятельность.

первым необходимым и сопровождающим этапом в любом другом виде психологической работы. В ходе диагностики выявляются причины и механизмы нарушений в обучении и развитии, социальной адаптации, девиантного поведения, определяются индивидуальные особенности и склонности личности обучающегося, его потенциальные возможности.

Диагностика проводится с использованием комплекса компьютерных психодиагностических и развивающих программ «Психология в образовании», включающего полный спектр диагностических методик:

диагностика познавательной деятельности и способностей;

диагностика эмоционально-личностной сферы;

диагностика текущего состояния;

диагностика межличностных отношений;

профориентационные методики;

статистическая обработка данных.

По итогам диагностики оформляются заключения, составляются списки обучающихся, которые попадают в «Группу риска» по дезадаптации, разрабатываются рекомендации по работе с конкретными обучающихся. С данными диагностики знакомятся кураторы и заведующие отделениями.

Помимо индивидуальной, проводится и групповая диагностика. Основная проблематика занятий – развитие компетентности в общении и предупреждение явлений дезадаптации. Проводятся как индивидуальные занятия, так и групповые, с использованием технологий социальнопсихологического тренинга. Данные технологии позволяют эффективно решать задачи, связанные с развитием навыков общения, управлением своим эмоциональным состоянием, корректным выражением эмоций и умением понимать окружающих. Результатом проведения такой работы становится положительная динамика групповой сплоченности и значительное изменение учебной успешности. На первом курсе в сентябре во всех группах I курса проводятся тренинги знакомства и общения. Задача таких занятий – не только помочь познакомится обучающимся поближе, но и осознать свои цели, стать единой командой, развить навыки самоуправления и самоорганизации.

В ходе психологического консультирования решаются следующие основные задачи: эмоциональная поддержка обратившихся, повышение психологической компетентности; изменение отношения к проблеме;

повышение стрессовой и кризисной толерантности.

Ежегодно организуются и проводятся групповые тренинги с обучающимися на темы: «Мы – команда!», «Думая о будущем – жить в настоящем», «Профилактика синдрома эмоционального выгорания у медицинских работников», «Трудноизлечимые заболевания в жизни медицинского работника и пациента», «Бесконфликтное общение», «Психологические причины зависимостей». Диагностическая деятельность проводится по 9 различным направлениям.

Имеющийся опыт психологического сопровождения образовательного процесса в колледже позволяет утверждать, что психопрофилактическое направление работы является важным элементом в формировании здоровьесберегающего пространства. Основным результатом такой работы является уменьшение количества дезадаптированных обучающихся, сохранение психологического здоровья всех участников образовательного процесса, а также обеспечение индивидуально-дифференцированного подхода в образовательном пространстве ГАОУ СПО АО «АМК».

Архангельский медицинский колледж располагает общежитием на мест, что удовлетворяет потребности студентов на 100%. Здание общежития 1976 года постройки. За последние годы проведен ремонт крыши, проводились частичные замены труб холодного и горячего водоснабжения, канализации, заменены водонагреватели. Во всем здании произведена замена деревянных оконных блоков на пластиковые стеклопакеты.

Произведена полная замена системы отопления. Сделан косметический ремонт учебных кабинетов и лабораторий. Прачечная общежития оборудована машинамиавтоматами. Проведена полная замена электрической сети и электрических плит. На лестничных клетках восстановлены двери. На этажах восстановлены душевые кабины, проведен ремонт санитарных комнат. Проводится капитальный ремонт водопровода и канализации.

В 2011 – 2012 учебном году в комнатах общежития произведена замена мебели на общую сумму 1 млн. 744 тыс. рублей.

В общежитии колледжа ежегодно проводятся конкурсы на лучшую комнату. Призеры получают новые комплекты мебели для своих комнат.

На вахте общежития установлено видеонаблюдение и «тревожная кнопка» вневедомственной охраны. Смонтирована пожарная сигнализация с речевым оповещением, система передачи информации о пожаре выведена на пульт централизованного наблюдения отдела вневедомственной охраны.

По результатам проведённого студенческого референдума решением студенческого совета общежития территория общежития и колледжа объявлена территорией, свободной от курения.

В здании колледжа работает уютная столовая, администрация контролирует наличие доступного для обучающихся по цене перечня блюд.

Для обеспечения медицинскими услугами обучающихся в колледже функционируют подразделения медицинского профиля: стоматологический кабинет; медпункт.

Стоматологический кабинет расположен на 1 этаже здания учебного корпуса. В стоматологическом кабинете оказываются медицинские услуги обучающимся колледжа по программе государственных гарантий по специальности «стоматология».

Помещения медпункта расположены на 1 этаже здания общежития.

Фельдшер медпункта:

оказывает необходимую доврачебную помощь, госпитализирует нуждающихся в срочной специализированной помощи, нуждающихся в амбулаторном лечении, направляет к соответствующему специалисту поликлиники, нуждающимся по состоянию здоровья в освобождении от учёбы в дни, когда не работает поликлиника (суббота), выдаёт справку за своей подписью с последующим направлением к специалисту поликлиники, осуществляет забор материала для лабораторных исследований у обучающихся (при необходимости), проводит диспансерное наблюдение за больными, проводит плановую вакцинацию обучающихся и сотрудников колледжа, координирует организацию периодических медицинских осмотров перед выходом обучающихся на производственную (профессиональную) практику, проводит санитарно-просветительную работу среди обучающихся, обеспечивает правильное ведение и в полном объёме медицинской документации.

Договоры о сотрудничестве по организации медицинского обслуживания обучающихся колледжа заключены с ГАУЗ АО «Архангельская областная клиническая стоматологическая поликлиника» и ГБУЗ АО «Архангельская городская поликлиника № 2».

Условия для занятий физкультурой и спортом Спортивно – массовая работа планируется и осуществляется в колледже руководителем физвоспитания. Все преподаватели физвоспитания имеют высшую квалификационную категорию.

В колледже имеется спортивный зал, современный тренажерный зал.

Для проведения спортивных мероприятий имеется все необходимое:

современная лыжная база, обучающиеся полностью обеспечены лыжами, лыжными ботинками и палками. Имеется достаточное количество баскетбольных и волейбольных мячей, оборудование для проведения походов: туристические палатки, котлы и ведра. Для команд колледжа имеются комплекты спортивной формы (футболки и накидки с символикой колледжа).

проводятся согласно массовой работы на период учебного года.

1. Проводится осенний и весенний кросс в группах всех курсов.

2. Первенство колледжа по волейболу, баскетболу (девушки).

3. Первенство колледжа по баскетболу, мини футболу (юноши).

4. Первенство колледжа по лыжным гонкам в группах.

На первом курсе проводится «День здоровья», который включает в себя спортивные мероприятия: футбол, волейбол, перетягивание каната, установка палатки; концерт художественной самодеятельности.

Организованы туристические походы для всех групп, где обучающиеся учатся разжигать костер; готовить пищу на костре; выполнять все виды бивачных работ; преодолевать препятствия.

Достижения обучающихся на соревнованиях за 3 учебных года Название мероприятия Учебный год, результаты участия областной спартакиады по волейболу среди СПО (девушки) областной спартакиады по баскетболу среди СПО областной спартакиады по настольному теннису областной спартакиады по лыжным гонкам среди СПО (девушки) Севера»

Вывод: созданные в колледже условия для занятий физкультурой и спортом, систематическая спортивно-массовая работа позволяют командам колледжа успешно выступать на областных соревнованиях.

Впервые по итогам выступлений в течение 2012 – 2013 учебного года сборных команд в первенстве учреждений среднего профессионального образования Архангельской области колледж занял I место в областной спартакиаде.

Характеристика и стоимость дополнительных платных Стоимость одного года обучения по основным профессиональным образовательным программам:

1. Сестринское дело, Акушерское дело, Лабораторная диагностика, Фармация очная форма, нормативный срок освоения 2 года 10 месяцев – 25000 рублей.

2. Сестринское дело очно – заочная форма обучения, нормативный срок освоения 3 года 10 месяцев – 19000 рублей.

Стоимость проживания в общежитии 1 человека:

1. Слушателям, обучающимся на курсах повышения квалификации – от рублей в день.

2. Студенты, проживающие в 2-местной комнате – 750 рублей в месяц.

3. Студенты, проживающие в 3-местной комнате – 500 рублей в месяц.

4. Студенты, проживающие в 3-местной комнате – 375 рублей в месяц.

Стоимость аттестации специалиста:

1. Врача, провизора – 500 рублей.

2. Специалиста со средним медицинским и высшим сестринским образованием, фармацевта – 400 рублей.

Стоимость обучения 1 специалиста по программам дополнительного профессионального образования:

1. Тематическое усовершенствование, 72 час. – 2800 рублей.

2. Усовершенствование, 144 час. – 5400 рублей.

3. Усовершенствование / специализация, 216 час. – 8100 рублей.

4. Усовершенствование / специализация, 288 час. – 11000 рублей.

5. Усовершенствование / специализация, 432 час. – 16200 рублей.

6. Обучение на курсах повышения квалификации по специальности «Фармация» – 7000 рублей.

Услуги по ксерокопированию:

1 страница – 7 рублей 1 лист – 9 рублей.

Оплата услуг производится в безналичном порядке через учреждения банка или за наличный расчет в кассу колледжа.

ВЫВОДЫ:

1. Учебно – методическое обеспечение соответствует содержанию обучения по всем специальностям.

2. Собственная учебно – методическая работа преподавателей колледжа носит системный характер и направлена на обеспечение содержания обучения по всем специальностям.

3. Программное обеспечение образовательного процесса современно и позволяет проводить обучение по всем специальностям колледжа на достаточно высоком информационном уровне.

4. Организация и проведение практик соответствует Государственным образовательным стандартам и Федеральным государственным образовательным стандартам в части практического обучения.

5. Организация образовательного процесса соответствует требованиям Государственных образовательных стандартов и Федеральных Государственных образовательных стандартов.

6. Кадровый состав обеспечивает образовательный процесс по всем реализуемым специальностям, а также по отдельным циклам дисциплин (общих гуманитарных и социально-экономических, общих естественнонаучных и математических, общепрофессиональных, специальных). Педагогический коллектив колледжа имеет достаточный профессиональный уровень и опыт. Созданы условия для повышения профессионального уровня сотрудников.

7. Отмечается увеличение процента преподавателей, не имеющих категории.

Данное явление связано с приемом на работу молодых преподавателей ( человек в 2012 – 2013 учебном году). Уменьшилось число преподавателей, имеющих первую категорию. Число преподавателей, имеющих высшую категорию, остается на стабильно высоком уровне.

8. Материально-техническая база обеспечивает реализуемые направления подготовки специалистов, социально-бытовые условия, условия для занятий физкультурой и спортом являются достаточными по действующим нормативам.

9. Все обучающиеся обеспечиваются психолого – педагогическим сопровождением на период обучения в колледже.

10. Колледж предоставляет возможность для получения заинтересованными лицами дополнительных платных образовательных услуг.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

1. Продолжить совершенствование учебно – программной документации, информационно – методического обеспечения при реализации Федеральных государственных образовательных стандартов.

2. Продолжить практику участия преподавателей колледжа в профессиональных конкурсах регионального и всероссийского уровня.

3. Продолжить укрепление материальной базы колледжа в пределах, установленных финансированием.

4. Расширять перечень дополнительных платных образовательных услуг.

5. Продолжить работу по внедрению дистанционного обучения: расширить перечень представленных модулей, совершенствовать методическое обеспечение, активно привлекать медицинские организации к обучению в рамках постоянно действующего семинара.

6. Продолжить работу Школы педагогического мастерства по нескольким направлениям.

7. Оптимизировать практическое обучение путём:

подбора баз для всех видов практического обучения с учётом возможности формирования профессиональных компетенций, необходимых для практического здравоохранения;

подбора квалифицированных кадров;

постоянного материально – технического оснащения кабинетов и лабораторий;

полного компьютерного обеспечения ведения учётно – отчетной документации по практическому обучению;

рациональной организации медицинского обследования обучающихся.

3. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Уровень и направленность реализуемых профессиональных Учебная работа в колледже проводится в соответствии с учебными планами, разработанными на основании Государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования (ГОС СПО) и Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования (ФГОС СПО).

Реализация Государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования по специальности 060101 Лечебное дело, повышенный уровень образования – ГОС СПО утвержден Министерством образования РФ от 21.01.2002 г. Регистрационный номер 02-0401-П.

по специальности 060102 Акушерское дело, базовый уровень образования – ГОС СПО утвержден Министерством образования РФ от 21.01.2002 г.

Регистрационный номер 02-0402-Б.

по специальности 060106 Стоматология ортопедическая, базовый уровень образования – ГОС СПО утвержден Министерством образования РФ от 21.01.2002 г. Регистрационный номер 02-0408-5.

по специальности 060108 Фармация, базовый уровень образования – ГОС СПО утвержден Министерством образования РФ от 21.01.2002 г.

Регистрационный номер 02-0405-5.

по специальности 060109 Сестринское дело, базовый уровень образования – ГОС СПО утвержден Министерством образования РФ от 21.01.2002 г. Регистрационный номер 02-0406-Б.

по специальности 060110 Лабораторная диагностика, базовый уровень образования – ГОС СПО утвержден Министерством образования РФ от 21.01.2002 г. Регистрационный номер 02-0407-5.

Учебные планы определяют перечень, объемы, последовательность и сроки изучения дисциплин, виды и продолжительность практики, основные формы организации учебного процесса.

Разработка учебных планов по всем специальностям осуществлялась с учетом современных требований к подготовке специалистов, потребностей практического здравоохранения.

Дисциплинами по выбору являются: в цикле общегуманитарных и социально-экономических дисциплин – «Духовно-этическое воспитание», «Этика и эстетика», в цикле специальных дисциплин: «Обеспечение качества выполнения лабораторных исследований, как направление реализации национального проекта «Здоровье», «Профилактика внутрибольничных инфекций», «Фитотерапия Севера». Резерв учебного времени реализован на увеличение времени промежуточной аттестации, на расширение дисциплин национально-регионального компонента. Национально-региональный компонент программы реализован через дисциплины: «Актуальные вопросы первичной медико-санитарной помощи», «Школа здоровья», «Экспертиза формирования компетенций», расширение цикла специальных дисциплин.

Дисциплинами по выбору являются: в цикле общих гуманитарных и социально – экономических дисциплин – «Духовно-этическое воспитание», «Этика и эстетика», в цикле специальных дисциплин: «Неотложная помощь в педиатрии», «Обеспечение качества выполнения лабораторных исследований как одно из направлений реализации национального проекта «Здоровье», «Современные технологии в родовспоможении», «Школа здоровья». Резерв учебного времени реализован на расширение дисциплин.

Региональный компонент программы реализован через: специальные дисциплины «Фтизиатрия», «Особенности экстрагенитальной патологии в Архангельской области», «Экспертиза формирования компетенций», расширение цикла специальных дисциплин.

Специальность 060106 Стоматология ортопедическая, Дисциплинами по выбору являются: в цикле общих гуманитарных и социально – экономических дисциплин – «Этика и эстетика»; «История медицины», «Профессиональная этика и методика учебы»; в цикле специальных дисциплин – «Менеджмент», «ВИЧ-инфекция»; «Современные методы протезирования», «Внутрилабораторная безопасность». Резерв учебного времени реализован на расширение объема часов, отведенных на изучение дисциплин. Региональный компонент реализован через специальные дисциплины: «Расширение предметное челюстно-лицевое протезирование», «Современное литейное производство», «Современные особенности несъемных протезов», «Школа здоровья», «Экспертиза формирования компетенций».

Дисциплинами по выбору являются в цикле общих гуманитарных и социально – экономических дисциплин – «История медицины», в цикле специальных дисциплин – «Фитотерапия и БАД», «Кассовые аппараты».

Резерв учебного времени реализован на увеличение времени производственной практики, расширение дисциплин, на увеличение времени промежуточной аттестации. Регионально-национальный компонент реализован через дисциплины: «Лекарственные растения Архангельской области», «Экология Архангельской области», «Психология продаж», «Фармацевтический маркетинг», «Иммунокорректирующая терапия», «Школа здоровья», «Экспертиза формирования компетенций».

Дисциплинами по выбору являются: в цикле общих гуманитарных и социально – экономических дисциплин – «Духовно-этическое воспитание», «Этика и эстетика»; в цикле специальных дисциплин: «Рациональное питание, как базовый компонент здорового образа жизни»; «Обеспечение качества выполнения лабораторных исследований, как направление реализации национального проекта «Здоровье». Резерв учебного времени реализован на расширение дисциплин. Национально-региональный компонент реализован через дисциплины: «Сестринское дело в семейной медицине», «Школа здоровья», «Экспертиза формирования компетенций».

Специальность 060110 Лабораторная диагностика, Дисциплинами по выбору являются: в цикле общих гуманитарных и социально – экономических дисциплин – «Духовно-этическое воспитание», в цикле специальных дисциплин: «Фармакотоксикология», «Медицинская экология», «Экспертиза формирования компетенций». Резерв учебного времени реализован на увеличение времени производственной практики и стажировки. Национально-региональный компонент реализован через дисциплины: «Информационное обеспечение профессиональной деятельности», «Этика и эстетика», «Мониторинг здоровья и пропаганда здорового образа жизни как направление национального проекта «Здоровье», «Профилактика внутрибольничных инфекций», «Школа здоровья», расширение дисциплин.

Необходимость введения новых дисциплин в учебные планы диктовалась особенностями региональной патологии, рост которой отмечается в целом по России и в частности по Архангельской области, а также процессом реформирования современного здравоохранения (например, реализацией приоритетного национального проекта «Здоровье»).

Реализация Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования Осуществляется в колледже с 2011 года:

по специальности 060101 Лечебное дело, углублённая подготовка – ФГОС СПО утвержден Приказом министерства образования и науки РФ № 472 от 28.10.2009 г.

по специальности 060102 Акушерское дело, базовая подготовка – ФГОС СПО утвержден Приказом министерства образования и науки РФ № 482 от 28.10.2009 г.

по специальности 060301 Фармация, базовая подготовка – ФГОС СПО утвержден Приказом министерства образования и науки РФ № 572 от 10.11.2009 г.

по специальности 060501 Сестринское дело, базовая и углублённая подготовка – ФГОС СПО утвержден Приказом министерства образования и науки РФ № 589 от 12.11.2009 г.

по специальности 060604 Лабораторная диагностика, базовая подготовка – ФГОС СПО утвержден Приказом министерства образования и науки РФ № 578 от 10.11.2009 г.

Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей выполнены в новом формате в соответствии с рекомендациями Министерства образования и науки Российской Федерации.

Рабочие программы профессиональных модулей состоят из следующих компонентов:

1. Паспорт примерной программы профессионального модуля.

2. Результаты освоения профессионального модуля.

3. Структура и примерное содержание профессионального модуля.

4. Условия реализации профессионального модуля.

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности).

образовательных программ третьего поколения является практикоориентированность подготовки специалистов отрасли. Это дает возможность выпускникам быть конкурентоспособными и востребованными на рынке труда.

Основная профессиональная образовательная программа предусматривает освоение следующих общегуманитарных и социальноэкономических дисциплин:

Основы философии История Психология общения Иностранный язык Физическая культура Культура профессионального общения (вариативная часть ФГОС СПО) естественнонаучных дисциплин:

Математика Информатика общепрофессиональных дисциплин:

Основы латинского языка с медицинской терминологией Анатомия и физиология человека Основы патологии Генетика человека с основами медицинской генетики Гигиена и экология человека Основы микробиологии и иммунологии Фармакология Здоровый человек и его окружение Психология Безопасность жизнедеятельности профессиональных модулей, соответствующих основным видам профессиональной деятельности Фельдшера:

1. Выполнение работ по должности Младшая медицинская сестра по уходу за больными.

2. Диагностическая деятельность.

3. Лечебная деятельность.

4. Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе.

5. Профилактическая деятельность.

6. Медико-социальная деятельность.

7. Организационно-аналитическая деятельность.

Изучение модуля «Выполнение работ по должности Младшая медицинская сестра по уходу за больными» проходит на 1 курсе обучения и предусматривает освоение рабочей профессии «Младшая медицинская сестра по уходу за больными».

В процессе изучения модуля «Диагностическая деятельность» освещены следующие вопросы: практический опыт фельдшеров в обследовании пациента, интерпретации результатов обследования, лабораторных и инструментальных методов диагностики, постановки предварительного диагноза, заполнения истории болезни, амбулаторной карты.

В процессе изучения модуля «Лечебная деятельность» большое внимание отведено изучению лечения пациентов терапевтического, хирургического профиля, а также пациентов детского возраста в части назначения лечения, выполнения и оценки результатов лечебных мероприятий, организации специализированного ухода, в т.ч. в травматологии, онкологии, инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологией, неврологии, психиатрии с курсом наркологии, офтальмологии, гериатрии, фтизиатрии.

В модуле «Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе»

предусмотрено изучение вопросов дифференциальной диагностики и оказания неотложной и экстренной медицинской помощи, работы с портативной диагностической и реанимационной аппаратурой при неотложных состояниях и травмах, в том числе при чрезвычайных ситуациях, как самостоятельно, так и в составе профессиональной бригады.

Содержание модуля «Профилактическая деятельность» включает в себя темы: определение групп риска здоровья, формирование диспансерных групп, проведение специфической и неспецифической профилактики, организация Школ здоровья, проведение санитарно-гигиенического просвещения населения.

Модуль «Организационно-аналитическая деятельность» предполагает изучение таких вопросов как: использование нормативно-правовой документации, прикладных информационных программ, работа в профессиональной бригаде, анализ эффективности своей деятельности.

Основная профессиональная образовательная программа предусматривает освоение следующих общегуманитарных и социальноэкономических дисциплин:

Основы философии История Иностранный язык Физическая культура Культура профессионального общения (вариативная часть ФГОС СПО) естественнонаучных дисциплин:

Математика Информационные технологии в профессиональной деятельности общепрофессиональных дисциплин:

Основы латинского языка с медицинской терминологией Анатомия и физиология человека Основы патологии Генетика человека с основами медицинской генетики Гигиена и экология человека Основы микробиологии и иммунологии Фармакология Психология Правовое обеспечение профессиональной деятельности Общественное здоровье и здравоохранение Основы реабилитологии Безопасность жизнедеятельности Школа здоровья (вариативная часть ФГОС СПО) профессиональных модулей, соответствующих основным видам профессиональной деятельности Акушерки/Акушера:

1. Выполнение работ по должности Младшая медицинская сестра по уходу за больными.

2. Медицинская и медико-социальная помощь женщине, новорожденному и семье при физиологическом течении беременности, родов, послеродового периода.

3. Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях, отравлениях и травмах.

4. Медицинская помощь женщине с гинекологическими заболеваниями в различные периоды жизни.

5. Медицинская помощь женщине, новорожденному, семье при патологическом течении беременности, родов, послеродового периода.

Изучение модуля «Выполнение работ по должности Младшая медицинская сестра по уходу за больными» проходит на 1 курсе обучения и предусматривает освоение рабочей профессии «Младшая медицинская сестра по уходу за больными».

В модуле «Медицинская и медико-социальная помощь женщине, новорождённому и семье при физиологическом течении беременности, родов, послеродового периода» изучаются вопросы диспансеризации и патронажа беременных и родильниц; физиопсихопрофилактической подготовки беременных к родам, обучения мерам профилактики осложнений беременности, родов и послеродового периода; оказания лечебно-диагностической помощи при физиологической беременности, родах и в послеродовом периоде; оказания акушерского пособия при физиологических родах; проведения первичного туалета новорожденного, ухода и обучения родителей уходу за новорожденным.

В процессе изучения модуля «Медицинская помощь беременным и детям при заболеваниях, отравлениях и травмах» освещены следующие темы: лечебно-диагностическая, профилактическая, санитарнопросветительская работа с пациентками с экстрагенитальной патологией под руководством врача; физические и психические отклонения в развитии ребенка; уход, лечебно-диагностические, профилактические мероприятия детям под руководством врача; оказание доврачебной помощи при острых заболеваниях, несчастных случаях, чрезвычайных ситуациях и в условиях эпидемии.

В модуле «Медицинская помощь женщине с гинекологическими заболеваниями в различные периоды жизни» предусмотрено изучение вопросов организации гинекологической помощи, деонтологии в гинекологии; методики обследования больных с гинекологическими заболеваниями; аномалий развития репродуктивной системы;

воспалительных, онкологических заболеваний женской половой сферы, неотложных состояний в гинекологии; гинекологических травм; ухода за больными после операции; реабилитации; основ детской гинекологии; форм и методов санитарно-просветительной работы по вопросам планирования семьи и сохранению репродуктивного здоровья.

В модуле «Медицинская помощь женщине, новорожденному, семье при патологическом течении беременности, родов, послеродового периода»

предусмотрено изучение следующих вопросов: проведение лечебнодиагностических мероприятий беременной, роженице, родильнице с акушерской и экстрагенитальной патологией и новорожденному; оказание профилактической и медико-социальной помощи беременной, роженице, родильнице при акушерской и экстрагенитальной патологии; оказание доврачебной помощи беременной, роженице, родильнице при акушерской и экстрагенитальной патологии; проведение интенсивного ухода при акушерской патологии; оказание помощи пациентам в периоперативном периоде.

Основная профессиональная образовательная программа предусматривает освоение следующих общегуманитарных и социальноэкономических дисциплин:

Основы философии История Иностранный язык Физическая культура Культура профессионального общения (вариативная часть ФГОС СПО) естественнонаучных дисциплин:

Экономика организации Математика Информатика общепрофессиональных дисциплин:

Основы латинского языка с медицинской терминологией Анатомия и физиология человека Основы патологии Генетика человека с основами медицинской генетики Гигиена и экология человека Основы микробиологии и иммунологии Ботаника Общая и неорганическая химия Органическая химия Аналитическая химия Безопасность жизнедеятельности Школа здоровья (вариативная часть ФГОС СПО) профессиональных модулей, соответствующих основным видам профессиональной деятельности Фармацевта:

1. Реализация лекарственных средств и товаров аптечного ассортимента.

2. Изготовление лекарственных форм и проведение обязательных видов внутриаптечного контроля.

3. Организация деятельности структурных подразделений аптеки и руководство аптечной организацией в сельской местности (при отсутствии специалиста с высшим образованием).

На изучение модуля «Реализация лекарственных средств и товаров аптечного ассортимента» отведено самое большое количество часов, в состав которого вошли вопросы специальных дисциплин фармакологии, фармакогнозии, организации и экономики фармации, а так же предусмотрено изучение психологии и информационного обеспечения профессиональной деятельности выпускника.

Модуль «Изготовление лекарственных форм и проведение обязательных видов внутриаптечного контроля» включает в себя вопросы специальных дисциплин фармацевтической технологии и фармацевтической химии и предусматривает изучение вопросов изготовления лекарственных форм в аптечных условиях, и проведение обязательных видов внутриаптечного контроля, а так же изучение лекарственных препаратов промышленного производства.

В профессиональном модуле «Организация деятельности структурных подразделений аптеки и руководство аптечной организацией при отсутствии специалиста с высшим образованием» предусмотрено изучение вопросов государственного регулирования фармацевтической деятельности, маркетинговой деятельности аптечных организаций, основ организации работы структурных подразделений аптеки, информационного обеспечения профессиональной деятельности.

Основная профессиональная образовательная программа предусматривает освоение следующих общегуманитарных и социальноэкономических дисциплин:

Основы философии История Иностранный язык Физическая культура Культура профессионального общения (вариативная часть ФГОС СПО) естественнонаучных дисциплин:

Математика Информационные технологии в профессиональной деятельности общепрофессиональных дисциплин:

Основы латинского языка с медицинской терминологией Анатомия и физиология человека Основы патологии Генетика человека с основами медицинской генетики Гигиена и экология человека Основы микробиологии и иммунологии Фармакология Общественное здоровье и здравоохранение Психология Правовое обеспечение профессиональной деятельности Безопасность жизнедеятельности профессиональных модулей, соответствующих основным видам профессиональной деятельности Медицинской сестры/Медицинского брата:

1. Выполнение работ по должности Младшая медицинская сестра по уходу за больными.

2. Проведение профилактических мероприятий.

3. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах.

4. Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях.

Изучение модуля «Выполнение работ по должности Младшая медицинская сестра по уходу за больными» проходит на 1 курсе обучения и предусматривает освоение рабочей профессии «Младшая медицинская сестра по уходу за больными».

В процессе изучения модуля «Проведение профилактических мероприятий» освещены следующие вопросы: роль сестринского персонала в сохранении и укреплении здоровья, потребностей человека в разные возрастные периоды, здоровья детей, здоровья мужчин и женщин зрелого возраста, здоровья лиц пожилого и старческого возраста, сестринского дела в первичной медико-санитарной помощи, социального партнерства в профилактической деятельности, участия медицинской сестры в экспертизе трудоспособности, диспансеризации, профилактики неинфекционных и инфекционных заболеваний.