1

Государственное бюджетное образовательное учреждения

Лицей №486 Выборгского района Санкт-Петербурга

Принято решением УТВЕРЖДАЮ

Педагогического совета Директор ГБОУ лицей №486

ГБОУ лицей №486 Выборгского района СанктВыборгского района Петербурга

Санкт-Петербурга _ Ю.В. Васильева от 28 августа 2014 г. «» _ 2014 года Протокол № 1

САМООБСЛЕДОВАНИЕ

Государственного бюджетного образовательного учреждения Лицей №486 Выборгского района СанктПетербурга Санкт-Петербург 2014

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие сведения об образовательной организации…………………………………………… 1.1. Основные виды деятельности……………………………………………………………. 2. Организация учебного процесса…………………………………………………………………. 2.1. Контингент обучающихся…………………………………………………………………… 2.2. Режим работы образовательной организации…………………………………………… 2.3. Учебный план образовательной организации на 2013-2014 учебный год…………….. 2.3.1. Общие положения…………………………………………………………………… … 2.3. 2. Начальное общее образование………………………………………………… ……. 2.3.3. Основное общее образование…………………………………………………………. 2.3.4. Среднее общее образование………………………………………………………… 2.4. Сведения об образовательных программах………………………………………………. 2.5. Программы, реализуемые на платной основе…………………………………………...... 2.6. Результативность участия обучающихся в конкурсах………………………………..…… 2.6.1. Мероприятия по диссеминации педагогического опыта………………………… 2.6.2. Достижения учащихся в конкурсном движении (предметные и метапредметные конкурсы, олимпиады, конференции и др.)………………………………………………. 2.6.3. Достижения учащихся в творческой и внеучебной деятельности………………. 3. Условия реализации образовательных программ………………………………………………. 3.1. Кадровое обеспечение…………………………………………………………………………. 3.2 Методическое обеспечение……………………………………………………………………. 3.3 Информационное обеспечение……………………………………………………………….. 3.4 Материально-техническое обеспечение образовательного процесса…………………… 4. Информационно-методическая работа……………………………………………………………. 4.1 Методическая поддержка учителей ГБОУ лицей №486, использующих современные образовательные технологии. Проведение методических дней…………………………………….. 4.2 Проведение семинаров для учителей………………………………………………………… 4.3 Проведение педсоветов………………………………………………………………………… 4.4 Проведение тематических заседаний ШМО и кафедры…………………………………… 5. Система оценки качества образования в лицее……………………………………………….. 6. Социальные связи…………………………………………………………………………………. 7. Проблемы, выявленные по результатам самообследования……………………………….. 8. Показатели деятельности………………………………………………………………………… 1. Общие сведения об образовательной организации Наименование: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № Выборгского района Санкт-Петербурга Учредитель: Комитет по образованию Санкт- Петербурга, 190000, Санкт-Петербург, переулок Антоненко,д.8,лит.А.

Юридический адрес: 194355 Санкт-Петербург, ул.

Композиторов д.11 корп.2, литер А.

Тел./факс:592-11- E-mail:[email protected] Лицензия на образовательную деятельность:78 № 001610, выдана 20.01.2012 г., бессрочно.

Основные цели образовательной организации:

-формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе;

-создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

-воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

-формирование здорового образа жизни.

1.1. Основные виды деятельности реализация основной образовательной программы начального общего образования;

• реализация основной образовательной программы основного общего образования;

• реализация общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования, обеспечивающей дополнительную (углублённую) подготовку по предметам технического профиля и естественно-научного профиля • реализация дополнительных общеобразовательных программ дополнительного образования детей различной направленности Основным предметом деятельности является реализация общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам технического профиля; основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам естественоо-научного профиля; общеобразовательных программ начального общего, основного общего образования; дополнительных общеобразовательных программ дополнительного образования детей.

В образовательном учреждении разработаны и приняты Педагогическим советом нормативноправовые и программно-методические документы, локальные акты:

Кодекс этики педагогов лицея Положение об антикоррупционной политике Положение о конфликтной комиссии Положение о гражданской обороне Положение о наставничестве Положение о Педагогическом совете Положение о собрании трудового коллектива Положение о совете по питанию Положение о Совете лицея Договор об оказании образовательных услуг (1,2 классы) Положение об обучении на дому Положение о библиотеке Положение о внутренней системе оценки качества образования в лицее Положение о промежуточной аттестации учащихся Положение о рабочей программе Положение о внутришкольном контроле Положения о предметных олимпиадах Положение о проведении предметных недель Порядок и условия перевода учащихся Правила приёма в ОУ Положение о ведении классных журналов Положение о портфолио учащихся Положение о школьном Совете по профилактике Правила постановки учащихся на внутришкольный учёт Правила внутреннего распорядка Положение о школьной форме и внешнем виде учащихся Управление ОУ осуществляется в соответствии с действующим законодательством и Уставом Лицея, строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Формами самоуправления Образовательного учреждения являются: Педагогический совет Организация образовательного процесса регламентируется учебным планом и расписанием занятий.

Образовательный процесс осуществляется на основе учебного плана, разрабатываемого ОУ самостоятельно с учетом Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ или Примерных учебных планов ОУ Санкт-Петербурга, основных образовательных программ трёх ступеней общего образования (начального, основного среднего (полного) 2.1. КОНТИНГЕНТ ОБУЧАЮЩИХСЯ Численный состав начальной школы: Численный состав основной школы: Численный состав средней школы: Количество обучающихся человек; Возраст обучающихся лет: 6-18 лет Количество учебных классов: Таблица 1. Распределение обучающихся по классам ГБОУ лицей

2.2. РЕЖИМ РАБОТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Режим работы установлен на основе распоряжения Комитета по образованию Санкт-Петербурга.

Учебный год начинается 2 сентября, заканчивается 24 мая в 1-4,9 и 11 классах, 31 мая –в 5-8, классах.

Продолжительность учебной недели:

1-4 классы-5 дней (понедельник-пятница) 5-11 классы -6 дней (понедельник – суббота) Продолжительность учебного года:

1 классы -33 учебные недели, 2-4, 9 и 11 классы – 34 учебные недели, 5-8 и 10 классы – 35 учебных недель, Режим работы - 9.00 – 15.35-уроки, 13.00-19.00- ГПД Каникулы:

осенние каникулы - с 2 по 10 ноября 2013 года;

зимние каникулы - с 28 декабря 2013 года по 8 января 2014 года;

весенние каникулы - с 23 по 31 марта 2014 года.

Дополнительные каникулы для первоклассников - с 10 по 16 февраля 2014 года.

2.3.1.Общие положения.

2.3.1.1. Учебный план государственного бюджетного общеобразовательного учреждения лицей № сформирован в соответствии с:

- приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004 года « Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования», - приказом Министерства образования и наук

и Российской Федерации от 01.02.2012 №74 « О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312», - приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №1089 от 05.03.2004 г. «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»( для 4-11 классов), - приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01.2012 г. № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) об щего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089 государственного образовательного стандарта начального общего образования» (для 4-11 классов), - приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 06.10.2009г. «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», - письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.10.2003 № 13-51- 263/ «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культуры», - распоряжением Комитета по образованию Правительства Санкт- Петербурга № 1250-р от 06.08.2008г. «Об утверждении Порядка организации образовательной деятельности общеобразовательных учреждений – гимназий и лицеев Санкт- Петербурга», - постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12. № 189 « Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями на 29.06.2011), - распоряжением Комитета по образованию Правительства Санкт- Петербурга № 907-р от 18.04. г. « О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений(организаций) Санкт- Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2013/2014 учебный год».

Учебный план государственного бюджетного общеобразовательного учреждения лицея предусматривает:

4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1- 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5- 2- летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов.

2.3.1.2. Устанавливается следующая продолжительность учебного года:

10 класс – 35 учебных недель, 11 класс – 34 учебные недели.

Количество часов, отведенных на освоение учащимися учебного плана, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, не превышает величину недельной образовательной нагрузки. Организация профильного обучения в 10-11 классах не приводит к увеличению образовательной нагрузки. Выбору профиля обучения предшествует профориентационная работа.

Учебный год разделен на четверти:

1 четверть – с 01.09 по 01.11.2013 года, 2 четверть – с 11.11 по 27.12.2013 года, 3 четверть – с 09.01 по 22.03.2014 года, 4 четверть – с 01.04 по 31.05.2014 года.

Образовательная нагрузка равномерно распределяется в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет:

для учащихся 1 классов – не превышает 4 уроков, один раз в неделю – не более 5 уроков, за счет урока физической культуры;

для учащихся 2-4 классов – не более 5 уроков;

для учащихся 5-6 классов – не более 6 уроков;

для учащихся 7-11 классов – не более 7 уроков.

Продолжительность учебной недели:

1-4 классы – 5-дневная учебная неделя, 5-11 классы - 6-дневная учебная неделя.

Расписание звонков:

Начало занятий в 9.00;

Продолжительность уроков 45 минут;

Перерывы: 1, 4,5 – по 10 минут, 2, 3 – по 20 минут.

Объем домашних заданий (по всем предметам):

1 класс – без домашних заданий, 2-3 классы – не более 1,5 астрономических часов, 4-5 классы – не более 2 астрономических часов, 6-8 классы - не более 2,5 астрономических часов, 9-11 классы - до 3,5 астрономических часов.

2.3.1.3. Обучение в первом классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

- использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре – по урока в день по 35 минут каждый, в ноябре- декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь- май – по 4 урока по 45 минут каждый);

- организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;

- для посещающих группу продленного дня организовано питание и прогулки;

- обучение проводится без балльного оценивания знаний учащихся и домашних заданий;

- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти (10.02-16.02.2014).

2.3.1.1.4. При разработке содержания учебного предмета «Физическая культура» учитывается состояние здоровья обучающихся и деление их в зависимости от состояния здоровья на три группы: основную, подготовительную и специальную медицинскую (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.10.2003 № 13-51- 263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культуры»). Для проведения уроков физической культуры используется спортивный зал, спортивная площадка, актовый зал.

2.3.1.1.5. Региональной спецификой базисного учебного плана является изучение курсов «История и культура Санкт- Петербурга» и «Основы безопасности жизнедеятельности» на второй ступени обучения (5-9 классы).

2.3.1.1.6. При проведении учебных занятий по предметам «Английский язык» во 2-11 классах, «Технология» в 5-7 классах, при изучении элективных курсов в 10-11 классах осуществляется деление их на две группы ( при наполняемости 25 человек); «Информатика и ИКТ» в 5-11 классах, «Физическая культура» в 10-11 классах (согласно нормам СанПиН).

1.7. Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием учебников, входящих в федеральные перечни учебников, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №1067 от 19.12.2012 года. При изучении предметов, курсов регионального компонента и компонентов ОУ допускается использование пособий и программ, рекомендованных к использованию Региональным экспертным советом Комитета по образованию (в 2008-2010 годах) или Экспертным научно- методическим советом Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов СанктПетербургской академии постдипломного педагогического образования (начиная с 2011 года).

2.3. 2. Начальное общее образование 2.3.2.1. Годовой учебный план для 1-3 классов Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения лицей №486, реализующих образовательную программу начального общего образования естествознание природа, общество) (Окружающий мир) учреждения (5- дневная неделя) Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 693 782 5-дневной учебной неделе 2.3.2.2. Недельный учебный план для 1-3 классов Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения лицей №486, реализующих образовательную программу начального общего образования (переход на ФГОС НОО начался с 01.01.2011).

(Окружающий мир) учреждения (5- дневная неделя) 5-дневной учебной неделе Особенности учебного плана в соответствии с требованиями ФГОС.

Основная образовательная программа начального общего образования в I-III классах реализуется через учебный план и внеурочную деятельность с соблюдением требований санитарноэпидемиологических правил и нормативов. Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы.

Основные направления внеурочной деятельности:

- спортивно-оздоровительное;

- художественно-эстетическое;

- научно-познавательное;

- патриотическое;

- общественно-полезная деятельность;

- проектная деятельность.

В соответствии с требованиями ФГОС организована внеурочная деятельность учащихся по разным направлениям (во второй половине дня). Данная деятельность организована педагогами лицея, педагогами дополнительного образования в рамках кружковой работы и классными руководителями во внеклассной работе.

Часы, отведенные в I-III классах на преподавание учебных предметов «Искусство»

(Музыка и ИЗО) и «Технология (Труд)» проводятся отдельно (ИЗО - 1 час, Музыка – 1 час, Технология - 1 час). При изучении предмета «Технология» в III классе включен модуль по Информатике и ИКТ.

Используемые УМК: «Начальная школа 21 века», «Перспектива». При проведении учебных занятий по предмету «Английский язык» во 2-3классах осуществляется деление их на две группы (при наполняемости класса 25 человек).

Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения лицей №486, реализующих образовательную программу начального общего образования Региональный компонент и компонент образовательного учреждения (5- дневная неделя) Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения лицей №486, реализующих образовательную программу начального общего образования.

Региональный компонент и компонент образовательного учреждения (5- дневная неделя) Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе В IV классе реализуется учебный план в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» и ФБУП-2004.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации» от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089» и приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312» в учебный план IV класса включён курс «Основы религиозной культуры и светской этики» (далее - ОРКСЭ) по 1 часу в неделю (всего 34 часа).

Целью комплексного курса ОРКСЭ является формирование у учащегося мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Основными задачами

комплексного курса являются:

- знакомство учащихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики по выбору родителей (законных представителей);

- развитие представлений учащихся о значении нравственных норм и ценностей личности, семьи, общества;

- обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, ранее полученных учащимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

- развитие способностей учащихся к общению в полиэтничной, разномировоззренческой и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога.

Комплексный курс является светским. Сведения об истоках традиций и культуры не рассматриваются как конкуренты научных знаний и результатов научных исследований.

Выбор модуля, изучаемого в рамках курса ОРКСЭ, осуществлялся родителями (законными представителями) учащихся. Выбор зафиксирован протоколами родительских собраний и письменными заявлениями родителей. На основании произведённого выбора сформированы учебные группы.

Часы, отведенные в IV классе на преподавание учебных предметов «Искусство» (Музыка и ИЗО) и «Технология (Труд)», проводятся отдельно (ИЗО - 1 час, Музыка-1 час, Технология - 2 часа) с обязательным включением в предмет «Технология» модуля по Информатике и ИКТ.

При проведении учебных занятий по предметам «Английский язык» осуществляется деление их на две группы ( при наполняемости 25 человек).

2.3.3. Основное общее образование 2.3.3.1. Годовой учебный план для 5-7 классов Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения лицей №486, реализующих образовательную программу основного Региональный компонент и компонент образовательного учреждения Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 1120 1155 6-дневной учебной неделе 2.3.3.2. Недельный учебный план для 5-7 классов Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения лицей №486, реализующих образовательную программу основного Региональный компонент и компонент образовательного учреждения Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 32 33 6-дневной учебной неделе 2.3.3.3. Годовой учебный план для лицейских 8-9 классов Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения лицей №486, реализующих образовательную программу основного Технология (включая черчение и графику) Основы безопасности жизнедеятельности Региональный компонент и компонент образовательного учреждения Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 1260 6-дневной учебной неделе 2.3.3.4. Недельный учебный план для лицейских 8-9 классов Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения лицей №486, реализующих образовательную программу основного Технология (включая черчение и графику) Основы безопасности жизнедеятельности Региональный компонент и компонент образовательного учреждения Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 36 6-дневной учебной неделе Часы, отведенные в 5-7 классах на преподавание учебного предмета «Искусство (Музыка и ИЗО)», проводятся отдельно (ИЗО - 1 час, Музыка - 1 час).

В 8-9 классах в рамках предметов «Изобразительное искусство» и «Музыка» используется интегрированный курс «Искусство» (35 часов в год, в том числе с использованием ИКТ).

Обучение по предмету «Технология» строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С целью учёта интересов и склонностей учащихся, возможностей лицея (наличие мастерских,оборудования и соответствующих инструментов) программы по технологии строятся по двум направлениям: «Индустриальные технологии» (Технология. Технический труд - преимущественно для мальчиков), «Технологии ведения дома» (Технология. Обслуживающий труд - преимущественно для девочек). Каждое направление включает в себя базовые и инвариантные разделы.

В 7 классе, имея программу, рекомендованную к использованию Экспертным научнометодическим советом СПб АППО, и рабочую программу, вводится предмет «Информационные технологии»(1 час).

В рамках обязательной технологической подготовки учащихся 8 класса для обучения графической грамоте и элементам графической культуры образовательным стандартом по технологии вводится изучение раздела «Черчение и графика» (в том числе с использованием ИКТ).

Часы учебного предмета «Технология» в IX классе передаются в компонент лицея для организации предпрофильной подготовки учащихся.

Работа по предпрофильной подготовке также реализуется через работу классных руководителей и работу социолога, психолога.

Часы регионального компонента и компонента ОУ идут на реализацию лицейского образования.

При проведении учебных занятий по предметам «Английский язык» во 5-9 классах, «Технология» в 5- классах, осуществляется деление их на две группы ( при наполняемости 25 человек); «Информатика и ИКТ» в 5-9 классах (согласно нормам СанПиН).

Учащимися 9 класса выбраны следующие элективные курсы:

комбинированных 2.3.4. Среднее общее образование 2.3.4.1. Учебный план лицея для 10-11 классов реализует модель профильного обучения. Модель профильного обучения предполагает стандартизацию двух уровней изучения основных учебных предметов: базисного и профильного, включение в компонент лицея элективных курсов, которые может выбрать учащийся в соответствии с индивидуальным профилем образования. Состав федерального компонента определяет совокупность базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов.

Базовые общеобразовательные учебные предметы - учебные предметы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки учащихся. Федеральный базисный учебный план предполагает функционально полный, но минимальный их набор. Остальные базовые учебные предметы изучаются по выбору. Профильные общеобразовательные учебные предметы учебные предметы федерального компонента повышенного уровня, определяющие специализацию каждого конкретного профиля обучения. Совокупность базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов определяет состав федерального компонента федерального базисного учебного плана.

При организации профильного обучения лицей из предложенного ФБУП-2004 перечня дисциплин выбрал три учебных предметов для изучения на профильном уровне.

Предметы, выбранные для изучения на профильном уровне, на базовом уровне не изучаются.

Элективные учебные предметы - обязательные учебные предметы по выбору учащихся из компонента лицея. Элективные учебные предметы выполняют три основных функции:

- развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получать дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена;

- «надстройка» профильного учебного предмета, когда такой дополненный профильный учебный предмет становится в полной мере углубленным;

- удовлетворение познавательных интересов учащихся в различных сферах человеческой деятельности.

При выборе элективных курсов используется реестр элективных курсов, допущенных Региональным экспертным советом Комитета по образованию (в 2008-2010 годах) или Экспертным научно-методическим советом СПб АППО (начиная с 2011 года), размещенных на сайте http://www.spbappo.ru. 2.3.4.2. Годовой и недельный учебный план для профильных 10-11 классов Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения лицей №486, реализующих образовательную Математика экономику и право) жизнедеятельности Учебные предметы по выбору на базовом или профильном уровне и Русский язык а Литература т Английский язык в История н Обществознание Основы безопасности жизнедеятельности Предельно допустимая аудиторная 6-дневной учебной неделе Примечание:

В целях реализации государственного образовательного стандарта лицей реализует федеральный компонент учебного плана.

Обязательные для изучения предметы «Всеобщая история» и «История России» в учебном плане среднего общего образования и соответственно в классном журнале записываются под одним общим названием предмета - «История», без разделения на отдельные страницы. В аттестат выпускнику выставляется единая отметка по предмету «История».

Интегрированный учебный предмет «Обществознание» (2 часа в неделю) включает разделы «Экономика» и «Право».

Изучение естественнонаучных предметов в 10 и 11 классах обеспечено отдельными предметами «Физика», «Химия», «Биология»: «Физика» изучается на профильном уровне, предметы «Химия» и «Биология» изучаются на базовом уровне по 1 часу в неделю. Региональной спецификой базисного учебного плана является выделение дополнительного времени на изучение предмета «Русский язык» в 10-11 классах, а также выделение дополнительного времени на изучение обществознания в связи с подготовкой к единому государственному экзамену (за счет элективных курсов).

При проведении учебных занятий по предметам «Английский язык», при изучении элективных курсов в 10-11 классах осуществляется деление их на две группы (при наполняемости 25 человек);

«Информатика и ИКТ», «Физическая культура» (согласно нормам СанПиН).

Учащимися 10-11 классов выбраны следующие элективные курсы:

нестандартных задач по повышенной сложности по алгебре и геометрии повышенной сложности п/п Уровень(ступень) Направленность (наименование) Нормативные срок 2.6. Результативность участия обучающихся в конкурсах Мониторинг достижений образовательного учреждения в 2013-2014 учебном году Государственного бюджетного образовательного учреждения лицея №486 Выборгского района СанктПетербурга 2.6.1.Мероприятия по диссеминации педагогического опыта образовательном пространстве лицея».

Семинар «Приемы работы с неуспевающими детьми» ЦПМСС Мастер-класс для Организатор Руководители, педагоги Заузолкова Татьяна русского языка в 5 кл.

«Однородные члены предложения»

Мастер-класс по организатор Руководители, педагоги Заузолкова Татьяна пределах совместного доступа» (6 кл.) Родительское собрание организаторы Руководители, Васильева Ю.В., Сидун Выборгского района деятельности ОУ»

лицей № Родительское собрание организаторы Руководители, Васильева Ю.В., Сидун поддержки учащимся старших классов» для ОУ Выборгского и Калининского районов года»

на основе интеграции урочной и внеурочной деятельности»

школ и ВУЗов в осознанном выборе учащимися своей профессиональной деятельности», организованный ООО «Бета-версия»

образовательном пространстве лицея»

при СПб АППО «Образовательные учреждениялаборатории в стратегии развития петербургской школы»

Городской семинар по участник Руководители, результатов участия в межпредметной олимпиаде»

отделения Российской педагоги-организаторы Цыбина А.А., Цыбина Государственного музея-памятника «Исаакиевский собор»

III межрегиональный участники Руководители, Цыбина А.А., Цыбина образовательнокультурной среды в школе на базе ГБОУ №45 Приморского района на изучение школьной образовательной среды, управления, обучения и преподавания деятельность»

Берлин-СанктПетербург Программа по обмену участники педагоги, воспитатели Холоднюк М.А., Петербург Мастер-классы по предметам: рус.яз. нач.

шк., химия, физика Berlitz Malta 2.6.2. Достижения учащихся в конкурсном движении (предметные и метапредметные конкурсы, олимпиады, конференции и др.) чтецов(рай. тур) чтецов(рай. тур) информатике «Инфознайка-2014»

информатике «Инфознайка-2014 »

информатике «Бобер»

информатике «Бобер»

информатике «Инфознайка -2014»

информатике «Инфознайка -2014»

информатике «Инфознайка -2014»

Всероссийский конкурс 7а Базарова Александра Диплом 3 Меллер Т.Е.

ИНФОРМАТИКА,

ТЕХНОЛОГИИ

сочинений «Для чего живет человек. Лишь искусством живо человечество»

научно-практическая конференция Нобелевские чтения «Помни о прошлом, созидай настоящем, формируй будущее»

интернет викторина по технологии «Разные штучки в бронзе и граните»

интернет викторина по технологии «Наши помощники»

дистанционная олимпиада по русскому фестиваль исследовательских работ в рамках программы «Школалаборатория»

фестиваль исследовательских работ в рамках программы «Школалаборатория»

исследовательских работ в рамках программы «Школалаборатория»

праздник русскому языку русскому языку русскому языку литературе городской олимпиады по информатике творческих работ творческих работ праздник «День призывника»

астрономии технологии технологии технологии английскому языку «Британский бульдог»

район.этап английскому языку «Британский бульдог»

район.этап английскому языку «Британский бульдог»

район.этап английскому языку «Британский бульдог»

район.этап чтецов «Серебряный век. Поэзия, сказки, новеллы»

чтецов «Серебряный век. Поэзия, сказки, новеллы»

чтецов «Серебряный Поэзия, сказки, новеллы»

чтецов «Поклонимся великим тем годам»

«Пожарный дозор»

«Пожарный дозор»

«Пожарный дозор»

профориентационная игра по станциям «Попробуй себя»

праздник профориентационная игра по станциям «Попробуй себя»

информатике информатике компьютер»

стратегическая игра «Петербургские окраины»

посвященный блокаде Ленинграда олимпиада по ОБЖ олимпиада по ОБЖ олимпиада по ОБЖ олимпиада по ОБЖ олимпиада по ОБЖ олимпиада по ОБЖ олимпиада по ОБЖ олимпиада по ОБЖ олимпиада по ОБЖ олимпиада по ОБЖ соревнованиях «Стрелковое многоборье» стрельба соревнованиях «Стрелковое многоборье» разборка автомата соревнованиях «Стрелковое многоборье»

снаряжение магазина автомата АК соревнованиях «Стрелковое многоборье»

программа «День призывника»

патриотической песни патриотической песни олимпиада по химии муниц. этап олимпиада по англ.яз.

Районная олимпиада по 7а Козлова Дарья призер Воробьева Н.Я.

английскому языку Районная олимпиада по 7а Базарова Александра призер Воробьева Н.Я.

английскому языку чтецов «Серебряный век. Поэзия, сказки, новеллы»

чтецов «Серебряный век. Поэзия, сказки, новеллы»

чтецов «Серебряный век. Поэзия, сказки, новеллы»

районного конкурса «Пожарный дозор»

районного конкурса «Пожарный дозор»

районного конкурса «Пожарный дозор»

Всероссийской олимпиады по биологии Всероссийской олимпиады по биологии Всероссийской олимпиады по технологии Всероссийской олимпиады по технологии Всероссийской олимпиады по технологии Интеллектуальное направление (начальная школа) Международному дню родного языка Викторина «Спорт, Сочи, Всероссийский Кантамиров Влад,2в I место Победа!»

Викторина «МультКоты» Всероссийский Феоктистов Даниил,2в I место Дистанционные Всероссийский Хлебаев, Сивкова Валерия, Участие тур) Дистанционная предметная Всероссийский Радькова Дарья,3г II место олимпиада по литер.чтению-1тур Дистанционная предметная Всероссийский Радькова Дарья,3г II место Дистанционная предметная Всероссийский Радькова Дарья,3г I место олимпиада по русск.яз. и литер.чтению-2тур Дистанционная предметная Всероссийский Радькова Дарья,3г II место олимпиада по окруж.мирутур Дистанционная предметная Всероссийский Радькова Дарья,3г III место олимпиада по литер.чтению-3тур Дистанционная предметная Всероссийский Иштанов,3г III место олимпиада по русск.языкутур Дистанционная предметная Всероссийский Можаев Василий,3б III место олимпиада по математике (4кл) Дистанционная предметная Всероссийский Буторин Артём,3г II место Дистанционная предметная Всероссийский Харитонова,3г II место олимпиада по окруж.мирутур Дистанционная предметная Всероссийский Ненахова Диана,2г Участие олимпиада по математике-2 Андреева Мария, Черепова I место Выборгский район»

Дистанционная предметная Всероссийский Зайцев Иван, Кожемякин Участие Дистанционная предметная Всероссийский Зайцев Иван, Ненахова I место Дистанционная предметная Всероссийский Андреева Мария, II место олимпиада по математике-1 Соловьева Анастасия,2г Дистанционная предметная Всероссийский Зайцев Иван,2г III место Дистанционная предметная Всероссийский Веременко Таисия, I место олимпиада по окруж.миру- Андреева Мария, Ненахова Дистанционная предметная Всероссийский Шелыгина Анастасия, II место Дистанционная предметная Всероссийский Ненахова Диана, I место Дистанционная предметная Всероссийский Ковалёв Егор, Соловьева Участие Конкурс издательства Всероссийский Иванова Александра,4а Участие Pearson“MAKE YOUR WORDLY-WISE PASE” Художественно-эстетическое направление Конкурс рисунков Всероссийский Левичев Егор, Атакишиев Участие англ.языку Горбунок»

«Дорога и мы»

хореографического объединения «Айседора»

ДДТ «Современник»

общественной организации «Танцевальное движение»

Концерт хореографич. Городской Каверина Юлия,3б Участие группы ДДТ «Юность» к 70-летию снятия блокады Ленинграда Арт-проект Русского музея Городской Тимофеева Анастасия, Участие Международный фестиваль Всероссийский Тимофеева Анастасия, Участие дет.художеств.творчества Сазонова Екатерина,2в «Разноцветная планета»

дет.художеств.творчества «Я по радуге иду»

Конкурс рисунков «Все Районный Феоктистов Даниил, Участие Выставка рисунков «Цирк» Районный Смирнова С., Антипов А., Участие Выстаека творч.работ «Я- Районный Тимшина Дарья,2г I место Конкурс чтецов «Мир Районный Кулетов Александр,1а III место с тобой из Ленинграда»

«Поэтический калейдоскоп»

Спортивное направление XXXII всероссийская Всероссийский Шуклина Алиса,2в Участие «Лыжня России-2014»

Соревнования по плаванию Областной Ягунов Игорь,2в II место Соревнования по плаванию Городской Мелехина Кристина,3б II место Соревнования по плаванию Всероссийский Мелехина Кристина,3б III место Акции общественной направленности Акция «Белый цветок» Городской 1г, 2а,б,г,3а,б,в,4а,б Участие праздник»

2.6.3. Внеучебной деятельности (творческие конкурсы, фестивали и др.) Городской Акция Санкт-Петербургского Благодарственное письмо Региональный ---------------------------------------------- -----------------------------------------------Международный Международные курсы сертификаты 3. Условия реализации образовательных программ 3.1. Кадровое обеспечение Всего работников -79, из них педагогических работников – 56, с высшим образованием- 46, средним профессиональным.- 9, Высшей категории – 32, 1 категории – 8, - кандидат наук -1, -почетных работников и отличников образования – 8, -награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ – 4 чел., -победителей конкурса в рамках приоритетного национального проекта –6, 3.2 Методическое обеспечение Образовательные программы трёх ступеней общего образования реализуются с помощью учебников внесённых в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в работе Министерством образования и науки РФ; методических пособий и материалов в помощь ученику и учителю.

3.3 Информационное обеспечение Информатизация школы - это создание единой информационной среды образовательного учреждения на базе компьютерного оборудования, интеграция информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс, с целью обеспечения необходимого уровня подготовки обучающихся к жизни в условиях информационного общества.

Количество учебных кабинетов, подключенных к локальной сети 100% Количество кабинетов начальной школы, оснащенных Количество лингафонных кабинетов на базе ноутбуков Общее количество цифровых лабораторий (физика, химия, биология) В школе автоматизированы процессы управления, ведётся электронный журнал, создана внутришкольная система электронных отчетов. Это обеспечивает доступность, качество и оперативность информации.

Для управленческой деятельности используется программное обеспечение АИСУ «Параграф 3», разработки ООО «Внедренческий центр Комплекс» с модулем «Электронный журнал», АИСУ «Транспортная база», разработки IVC Metro.

Для ограничения доступа обучающихся к ресурсам сети Интернет, содержащим информацию, наносящую вред здоровью учащихся, их нравственному и духовному развитию используется программа контентной фильтрации.

Организован приём заявлений от родителей для доступа к «Электронному дневнику».

Образовательный процесс прозрачен для учеников и их родителей благодаря сайту www.lic486.ru. На сайте представлены все нормативные документы, подтверждающие право на образовательную деятельность и характеризующие учебный и воспитательные процессы.

Размещается актуальная информация о деятельности лицея, публикуются новости и объявления, ссылки на официальные сайты органов государственной власти, фоторепортажи о проведённых мероприятиях, есть возможность интерактивного общения, есть версия для слабовидящих.

Информатизация образовательного процесса в школе способствует эффективному использованию электронных ресурсов и интернета в процессе подготовки учащихся к ГИА. Используя компьютерное оборудование и интернет учащиеся могут оперативно получать необходимую информацию для подготовки к экзаменам и систематически отрабатывать навыки сдачи ЕГЭ и ГИА в режимах online и ofline.

3.4 Материально-техническое обеспечение образовательного процесса Локальная сеть Кабинеты информатики –2 класса Обеспеченность учебных классов компьютерами – 100%, мультимедийными проекторами –97%, интерактивными досками – 60% Лингафонный компьютерный класс для начальной школы (по ФГОС) Комплект робототехники «ПервоРобот LEGO WeDo»

Комплект оборудования для реализации ФГОС в начальной школе Цифровая лаборатория «Архимед» - 2шт.

Стационарные компьютеры во всех кабинетах для работы учащихся, учителей, администрации Множительная техника, МФУ.

В школе имеется оборудованные медицинские кабинет, мастерские (слесарная и столярная), кабинет обслуживающего труда для девочек. Все учебные кабинеты обеспечены необходимой мебелью, учебным и мультимедийным оборудованием, научно-методическими материалами.

Спортивное оборудование спортивного зала и инвентарь полностью укомплектованы и соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам. Имеются средства пожарной безопасности, а также средства оказания первой медицинской помощи, инструкции по охране труда и безопасности жизнедеятельности, имеется журнал инструктажа обучающихся. Зал соответствует современным требованиям учебного процесса. Для выполнения программ по физической культуре используется комплексная спортивная площадка. Площадка оборудована футбольным полем, площадкой для игры в волейбол и баскетбол, беговой дорожкой, прыжковой ямой, площадкой для ОФП, спортивными снарядами. Стадион соответствует санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству и содержанию мест занятий по физической культуре и спорту.

Актовый зал (ноутбук – 1, мультимедийный проектор – 1, световой прибор, акустическая система – 2, музыкальный центр – 1, магнитола – 1, микрофоны – 2, микшерский пульт – 1, усилитель, приемник для радиомикрофонов – 1, радиомикрофоны – 2, эквалайзер – 1, );

Столовая: оснащена новыми обеденными столами, кухонным оборудованием, буфетом.

Библиотека оснащена автоматизированным рабочим местом библиотекаря с выходом в Интернет.

Ведётся работа по совершенствованию базы данных книжного фонда библиотеки. Библиотека имеет все учебники и учебные пособия для учащихся 1-11 классов.

Кабинет химии обеспечен вытяжным шкафом, подводкой воды, емкостями для хранения химических реактивов. Лаборантская имеет отдельный выход. Химические реактивы систематизированы по группам. Имеются первичные средства пожаротушения, химической защиты, аптечка для оказания первой медицинской помощи.

Кабинеты физики имеют лаборантскую, оборудование для лабораторных и практических работ систематизировано и хранится в отдельных шкафах. Кабинет оборудован видео- и аудиотехникой нового поколения. Оснащение кабинета оборудованием соответствует требованиям образовательного стандарта, технике безопасности.

Характеристика материально-технического обеспечения для проведения лабораторных и Датчик температуры 0- шт Датчик электропроводимости шт Многофункциональное 1200с Датчик расстояния 0,2- шт Мультимедийный проектор шт Датчик температуры - шт Принтер лазорный Sumsung шт 200-400С демонстрационные практики Mhz ink Mimio Источник постоянного и шт Комплект "Моделирование шт Комплект по механике шт Принтер лазорный Sumsung шт излучения волновая" исслед.переменного тока тока в полупровод термодинамике,газовым реакций законам Набор по электричеству шт Набор банок лабораторных шт трубок с источником пит литературы электроизмерительных прборов 4.1 Методическая поддержка учителей ГБОУ лицей №486, использующих современные образовательные технологии. Проведение методических дней:

«Эффективность урока», 2004 год «Воспитание нравственности на внеклассных мероприятиях,2004г.

«Нестандартные уроки», 2005 год «Работа с детьми повышенного уровня развития», 2005 год «Духовно-нравственное формирование личности», 2005 год «Мотивация учения учащихся и ход её формирование», 2006 год «Проектная деятельность участников образовательного процесса как условие повышения компетентности», 2006 год «Интерактивное обучение в современном педагогическом процессе», 2006 год «Корпоративная культура при проведении внеклассных мероприятий», «Индивидуальный образовательный маршрут – путь к личностному и профессиональному самоопределению, «Реализация на уроках идей методических тем учителей», «Творчество как сотворчество учителей и учащихся», 2008.

« Воспитание здорового образа жизни», 2008.

«Контроль ЗУН учащихся и его роль в формировании мотивации учения», 2008.

«Управление познавательной деятельностью учащихся на уроке», 2009.

«Роль оценки в повышении качества знаний», 2009.

«Управление качеством образования в классе», 2009.

«КТД. Я и мир вокруг», 2010.

«Здоровьесбережение в учебно-воспитательном процессе», 2011г.

«Проектная и учебно-исследовательская деятельность в лицее», 2011г.

«Применение информационных технологий на уроках», 2012 г.

«Формирование УУД- ключевая задача ФГОС», 2012 г.

«КТД как средство развития личностного потенциала каждого ребенка», 2012г.

«Организация работы со способными детьми в урочной и внеурочной деятельности», 2013 г.

«Формирование и развитие учебной мотивации при работе с детьми повышенного уровня развития», 2013г.

«Организация проектной и исследовательской деятельности в лицее как условие оптимизации общекультурного, личностного и познавательного развития ребенка», 2013 г.

4.2 Проведение семинаров для учителей:

теоретические основы воспитания толерантности школьников, 2004 г.

особенности работы с детьми группы риска, 2004 г.

о личности учителя в развитии школы, 2004 г.

экологическое воспитание на уроках естествознания, 2004 г.

работа учителей с отстающими учащимися, 2005 г.

проектная деятельность: методика, 2005 г.

мониторинг обученности учащихся, 2005 г.

мониторинг профессиональной компетенции учителя, 2005 г.

мониторинг работы методических объединений учителей и кафедр, 2005 г.

профессиональная компетентность педагога, 2006 год организация самоуправления в классе, 2006 год интерактивное обучение, 2006 год исследовательская работа учащихся, 2006 год корпоративная культура, 2007 год новинки мультимедийного ПО, 2006 год дистанционное обучение, 2006 год проектная деятельность учащихся, 2006 год требования к организации инновационной деятельности, 2006 год компетентности учащихся и их формирование, использование Интернет-технологий в образовательном процессе, коллективное творческое дело- методика проведения, развитие самоуправления в школе: проблемы и пути их решения, структура образовательной программы: учебные программы, организационно-педагогические условия, педагогические технологии, педагогическая диагностика, Творчество, Активность, Деятельность (ТАД), Работа над методической темой - одно из основных условий саморазвития педагога, Воздействие современных средств обучения на качество обученности учащихся, Реализация современных дидактических и валеологических требований к уроку, Моделирование воспитательного пространства в условиях профильного обучения, 2007.

«Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе», 2007.

«Факторы, влияющие на здоровье учащихся в режиме дня лицея», 2007.

«Формирование у учащихся ЗУН», 2007.

«Мотивация учения учащихся и ход ее формирования», 2007.

«Управленческие знания и их связь с практикой», 2008.

«Когнитивная культура учащихся», 2008.

«Психологический комфорт на уроке как условие развития личности ребенка»,2008.

«Эффективность урока как условие повышения качества образования»,2009.

«Творчески работающий учитель», 2009.

«Работа с учебником- проблемы, поиск, результаты», 2009.

«Место и роль мониторинга в системе управления качеством образовательного процесса»,2009.

Районный семинар для учителей физики «Применение образовательных технологий»,2007.

Районный семинар для кл.руководителей «Мы разные, но мы петербуржцы», 2008.

Городской семинар для методистов по истории «Гражданское и патриотическое воспитание на уроках истории», 2008.

«Как добиться успехов и избежать неудач в воспитательной работе классного руководителя», «Ученик, учитель,родитель- взаимоотношения, взаимодействие, сотрудничество»,2010.

«Культура нашей школы: традиции, отношения, уклад»,2010.

Практический семинар «Требования к домашним заданиям. Требования к оцениванию», 2010г.

«Индивидуальная и дифференцированная работа»,2010г.

«Имидж. Из чего он складывается?», 2010г.

Практический семинар «Работа с родителями»,2011г.

«Понятие личности и ее влияние на коллектив», 2011 г.

«Как вести за собой», 2011 г.

«Диагностика личности классного руководителя», 2011 г.

«Здоровьесбережение в учебно-воспитательном процессе. Мониторинг здоровья учащихся»,2011 г.

«Санитарно-гигиенические требования к обучению и их соблюдение», 2011 г.

« Состояние мотивации учения учащихся и ход ее формирования», 2011 г.

«Проектная и учебно-исследовательская деятельность. Лицейское образование», 2011г.

«Способы формирования знаний и умений у учащихся», 2012 г.

«Информационные технологии в учебно-воспитательном процессе», 2012 г.

«Дифференциация и индивидуализация обучения», 2012 г.

«Переход лицея на ФГОС второго поколения», 2012 г.

«Что такое ФГОС?», 2012 г.

«Мониторинговые исследования качества обучения в условиях введения ФГОС», 2012 г.

«Ребенок и ученическое самоуправление», 2012г.

«Психолого-педагогическое и организационно- методическое сопровождение ученического самоуправления», 2012 г.

«Способные дети: кто они?», 2013г.

«Одаренные дети: выявление, сопровождение, развитие и поддержка», 2013 г.

«ФГОС: преемственность основной и начальной школы», 2013 г.

«Современные подходы к повышению качества образования в лицее», 2013 г.

4.3 Проведение педсоветов:

«Феномен современного урока: традиции и новации», 2004 год «Психологический климат классного сообщества», 2004 год «Умения школьников как основа жизни», 2004 год «Детская одаренность и подход к обучению», 2005 год «Пути самореализации выпускников», 2005 год «Методологические основы естественно-научного образования в современном лицее», 2006 год «Профессиональная компетентность современного педагога», 2006г.

«Совершенствование методического мастерства через инновационную деятельность», 2007 год «Корпоративная культура в современном лицее», «Педагогика успеха», «Учитель- профессионал – какой он», 2007.

«Работа лицея по формированию у школьников ценностного отношения к здоровью»,2007.

«Пути и средства усиления эмоционально-личностной значимости обучения»,2008.

«Воспитание когнитивной культуры учащихся»,2008.

«Качество образования- залог успеха лицея», 2008.

«Системная диагностика как способ повышения качества обучения», 2009.

«Структура воспитательной работы в лицее, ее эффективность»,2010.

«Реализация проекта «организация предметно-пространственной среды в начальной школе в условиях внедрения новых ФГОС», 2010 г.

«Качество обучения»,2010г.

«Роль педагогического коллектива в формировании позитивного имиджа лицея», 2011 г.

«Личность классного руководителя – главный ориентир успешной жизнедеятельности классного коллектива»,2011 г.

«Категория здоровья как профессиональная и личностная ценность»,2011 г.

«Особенности лицейского образования», 2012 г.

«Информатизация учебно-воспитательного процесса»,2012 г.

«Деятельность педагогов лицея в условиях введения ФГОС нового поколения», 2012г.

«Роль и значение ученического самоуправления в жизнедеятельности классного коллектива и лицея», 2013г.

«Программа работы с одаренными детьми: цели, задачи, направления работы», 2013г.

«Эффективная система оценки качества образования в лицее. Современные инструменты оценки образовательных достижений обучающихся», 2013 г.

4.4 Проведение тематических заседаний ШМО и кафедры;

Организация обмена опытом учителей (творческие выставки, семинары, открытые уроки) Организация выставки «новинки педагогической литературы»;

Работа учителей по темам самообразования;

Обучение компьютерной грамотности;

Создание базы медиатеки;

Взаимопосещение уроков;

Мониторинг обучаемости учащихся и профессионального роста учителей;

Подписка на периодические издания;

Обучение на курсах повышения квалификации в ИМЦ и АППО;

База новых информационных технологий;

Создание картотеки новинок методической литературы;

Участие в семинарах районного, городского уровней, проведение открытых уроков, обмен Организация и проведение олимпиад, конкурсов, соревнований;

Требования к ведению рабочих, контрольных, лабораторных тетрадей;

Объем и система проверки домашних заданий;

Индивидуальная работа с учащимися разного уровня развития;

Преемственность в обучении между начальным звеном и основной школой;

Проведение предметных недель;

Исследовательская и проектная работа учащихся;

Подготовка и проведение научной конференции учащихся;

Система оценивания учащихся.

Оценка результатов качества образования в лицее основана на Положении о внутренней системе оценки качества образования в ГБОУ лицее № 486.

Содержание процедуры оценки качества образовательных результатов включает в себя:

ЕГЭ для выпускников 11 классов;

Государственную (итоговую) аттестацию выпускников 9-ых классов;

Промежуточную и текущую аттестацию обучающихся;

Участие и результативность в предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;

Мониторинговое исследование обучающихся 1-ых классов «Готовность к обучению в школе и адаптация»;

Мониторинговые исследования сформированности метапредметных умений у учащихся 1- Мониторинговое исследование обученности и адаптации обучающихся 5-х и 10-х классов;

Содержание процедуры оценки качества воспитательной работы включает в себя:

Степень вовлеченности в воспитательный процесс педагогического коллектива и родителей;

Качество планирования воспитательной работы;

Удовлетворенность обучающихся и родителей воспитательным процессом;

Качество работы по профилактике правонарушений всех звеньев системы безнадзорности и защиты прав несовершеннолетних.

Положительная динамика количества правонарушений обучающихся;

Развитие системы организованного досуга и отдыха детей и подростков «группы риска»

Содержание процедуры оценки здоровья учащихся включает в себя:

Наличие медицинского кабинета и его оснащенность;

Регулярность и качество проведения санитарно-эпидемиологических профилактических Оценку заболеваемости обучающихся, педагогических и других работников школы;

оценку состояния физкультурно-оздоровительной работы;

диагностика состояния здоровья обучающихся.

Дом детского творчества «Союз» Выборгского района Санкт-Петербурга Дом детского творчества «Юность» Выборгского района Санкт-Петербурга Дом детского и юношеского творчества Выборгского района Санкт-Петербурга 58 отдел полиции УМВД России по Выборгскому району Санкт-Петербурга СПбГБУ «Центр социальной помощи семье и детям»

ГБОУ «Балтийский берег»

ЦМПСС Выборгского района Санкт-Петербурга Социально-досуговое отделение для пожилых и инвалидов Выборгского района 7. Проблемы, выявленные по результатам самообследования Педагогический коллектив недостаточно активно принимает участие в конкурсах и подобных мероприятиях различных уровней.

8. ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Образовательная деятельность Общая численность учащихся, в том числе:

Детей дошкольного возраста (3 - 6 лет) Детей младшего школьного возраста (7 - 11 лет) Детей среднего школьного возраста (12 - 15 лет) Детей старшего школьного возраста (16 - 18 лет) Численность учащихся, обучающихся по образовательным программам по 1. договорам об оказании платных образовательных услуг Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в кружках, секциях, клубах, в общей численности учащихся Численность/удельный вес численности учащихся с применением 1. дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным 1. программам для детей с выдающимися способностями, в общей численности Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным 1. программам, направленным на работу с детьми с особыми потребностями в образовании, в общей численности учащихся, в том числе:

Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья 1.6. 1.6. 1.6. Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся учебно-исследовательской, проектной деятельностью, в общей численности учащихся Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в массовых мероприятиях (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе:

На муниципальном уровне На региональном уровне На межрегиональном уровне На федеральном уровне На международном уровне Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров массовых мероприятий (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе:

На муниципальном уровне На региональном уровне На межрегиональном уровне На федеральном уровне На международном уровне Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в образовательных и социальных проектах, в общей численности учащихся, в том Количество массовых мероприятий, проведенных образовательной организацией, в том числе:

Общая численность педагогических работников Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих 46/ 80% 1. высшее образование, в общей численности педагогических работников Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих 46/ 80% 1. высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников 1.16 Численность/удельный вес численности педагогических работников, 8/ 14% имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических 1.17 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым 40/ 69% по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

Численность/удельный вес численности педагогических работников в 1. общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет Численность/удельный вес численности педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административнохозяйственных работников Численность/удельный вес численности специалистов, обеспечивающих методическую деятельность образовательной организации, в общей численности сотрудников образовательной Количество публикаций, подготовленных педагогическими работниками образовательной организации:

Наличие в организации дополнительного образования системы психологопедагогпедагогической поддержки одаренных детей, иных групп детей, требующих повышенного педагогического внимания Инфраструктура Количество компьютеров в расчете на одного учащегося Количество помещений для осуществления образовательной деятельности, в Танцевальный класс Количество помещений для организации досуговой деятельности учащихся, в Игровое помещение Наличие загородных оздоровительных лагерей, баз отдыха Наличие в образовательной организации системы электронного да 2. документооборота 2. С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или да 2.6. использования переносных компьютеров 2.6. Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов да 2.6. С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении да 2.6. 2.6. Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся