[ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Национальный исследовательский Томский
государственный университет»
Утверждаю:
Ректор
_
«»200 г.
Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 040400 Социальная работа Социальная работа с семьёй и различными категориями населения Квалификация (степень) Магистр Томск
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры (магистерская программа) 1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы 1.3. Общая характеристика магистерской программы 1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы 4.1. Календарный учебный график 4.2. Учебный план подготовки магистра 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.3. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся 5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социальноличностных) компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Приложения 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа магистратуры (далее – магистерская программа) Социальная работа с семьёй и различными категориями населения, реализуемая Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Национальный исследовательский Томский государственный университет» (далее НИ ТГУ) по направлению подготовки Социальная работа представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.Магистерская программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы Социальная работа с семьёй и различными категориями населения.
Нормативную правовую базу разработки данной магистерской программы составляют:
Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от августа 1996 г. №125-ФЗ);
Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71;
Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 040400 Социальная работа высшего профессионального образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «07» февраля 11 г. № Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) подготовки магистров по направлению подготовки на момент составления не утверждена Устав Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский Томский государственный университет»
1.3. Общая характеристика магистерской программы Социальная работа с семьёй и другими категориями населения НИ ТГУ 1.3.1. Цель магистерской программы «Социальная работа с семьёй и другими категориями населения»
ООП магистратуры «Социальная работа с семьёй и различными категориями населения» имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств и формирование общекультурных, общенаучных, социально-личностных, инструментальных и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и направлению подготовки «Социальная работа».
Программа магистерской подготовки направлена на формирование у студентов профессиональных, исследовательских, социально-технологических, организационноуправленческих и социально проектных компетенций специалистов социальной сферы. А также глубокую теоретическую подготовку магистров по данному направлению.
1.3.2. Срок освоения магистерской программы 2 года.
1.3.3. Трудоемкость магистерской программы 120 з. ед.
1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы «Социальная работа с семьёй и другими категориями населения»
Лица, имеющие диплом бакалавра и желающие освоить данную магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программы которых разрабатываются вузом с целью установления у поступающего наличия следующих компетенций:
владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь уметь использовать в своей деятельности нормативные правовые документы стремиться к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;
быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества;
быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам;
быть готовым решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента;
быть способным осуществлять оценку качества социальных услуг на основе достижений современной квалиметрии и стандартизации быть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней;
быть способным исследовать особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп;
быть готовым к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья;
быть способным составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований;
быть способным к участию в работе научных коллективов, проводящих исследования по различным направлениям обеспечения социального благополучия;
быть способным к организационно-управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб;
быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социальноклассовых групп как объектов социально- проектной деятельности учреждений социальной сферы;
быть способным использовать теоретические знания и методы исследования на практике;
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы «Социальная работа с семьёй и другими категориями населения»
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника социальные организации и учреждения, органы социальной защиты населения;
органы государственной службы занятости населения;
учреждения государственной службы медико-социальной экспертизы;
Федеральную миграционную службу Российской Федерации и ее территориальные органы;
Министерство по чрезвычайным ситуациям Российской Федерации;
пенитенциарные учреждения;
предприятия, учреждения и организации независимо от организационно-правовой формы;
учреждения здравоохранения;
учреждения культуры;
образовательные учреждения Российской Федерации;
Пенсионный Фонд РФ и его региональные подразделения;
научно-исследовательские институты.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника общественные группы населения, этно-национальные слои, семьи и отдельные личности, нуждающиеся в социальной поддержке, помощи, защите и социальном обслуживании;
общественные организации, фонды, ассоциации, объединения;
предприятия, учреждения, организации, органы социальной защиты населения, социального обслуживания здравоохранения, пенсионного обеспечения, социально-ориентированный бизнес;
процессы функционирования и развития системы социальной работы и социального управления на федеральном, региональном муниципальном уровнях.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника научно-исследовательская;
организационно-управленческая;
научно-педагогическая;
социально-проектная;
социально-технологическая 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника в области научно-исследовательской деятельности:
теоретическое обоснование научных методов исследования;
организация получения, обработки, интерпретации и хранения научной информации по проблемам социальной работы на федеральном, региональном и муниципальном уровнях;
проведение самостоятельных, творческих исследований по анализу основных тенденций развития теории и практики социальной работы в России и за рубежом;
исследовательская и прогнозно-аналитическая деятельность по актуальным проблемам социальной работы;
исследовательская деятельность по разработке и внедрению современных эффективных социальных технологий;
В области социально-проектной деятельности:
в области организационно-управленческой деятельности: участие в разработке стратегий и конкретных программ реализации социальной политики и социальной работы на различных уровнях исполнительной власти Российской Федерации;
организация и управление деятельностью социальных служб, учреждений и организаций на различных уровнях исполнительной власти Российской Федерации;
разработка и внедрение показателей социальной отчётности; организация и поддержка общественных инициатив, развитие добровольчества;
управление процессом реализации социальных программ и проектов в различных социумах, социокультурных и социально-территориальных общностях;
В области научно-педагогической деятельности:
осуществление научно-педагогической деятельности в образовательных учреждениях Российской федерации;
организация и управление образовательным процессом;
применение научно-педагогических знаний в социально-практической деятельности;
исследование проблем организации и управления образовательным процессом в образовательных учреждениях Российской Федерации;
В области социально-проектной деятельности:
развитие проектно-аналитической и экспертно-консультационной деятельности в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы;
разработка и реализация социальных программ и проектов по решению актуальных проблем жизнедеятельности индивида, группы и общества;
освоение и использование методов социальной квалиметрии в процессе социальнопроектной деятельности;
разработка и внедрение инновационных технологий сохранения и развития человеческих ресурсов, обеспечения физического, психического и социального здоровья человека;
в области социально-технологической деятельности изучение актуальных социальных проблем в учреждениях, организациях и на предприятиях, разработка мероприятий, направленных на их решение;
реализация технологий разрешения и профилактики социальных конфликтов, гарантий социальной безопасности человека, общества и государства;
разработка и внедрение эффективных технологий по оказанию социальноэкономических, социально-психологических, социально-педагогических и медикосоциальных услуг, определённых национальными стандартами Российской Федерации в области социального обслуживания населения;
разработка и реализация инновационных технологий социальной работы с различными группами населения в различных сферах жизнедеятельности;
разработка рекомендаций по совершенствованию форм организации труда и улучшению условий трудовой деятельности специалистов;
консультирование населения по основам социального права и правоприменительной практики в сфере социальной защиты населения;
технологическое обеспечение эффективности деятельности субъектов психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы.
дополняются с учетом особенностей данной магистерской программы, научных традиций вуза и потребностями заинтересованных работодателей).
3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы «Социальная работа с семьёй и различными категориями населения»
Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения указанной магистерской программы выпускник должен обладать следующими компетенциями:
общекультурные компетенции (ОК):
способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения и научного творчества (ОК-3);
способностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и научных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
способностью проявлять инициативу, а в ситуациях риска брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);
способностью самостоятельно приобретать с помощью ин¬формационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);
способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (ОК-7);
владением знаниями социальной истории человечества, её особенностей в различных социокультультурных и территориальных условиях (ОК-8);
владением знаниями о специфике социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур общественной жизни, характере их взаимодействия в современном мире, культуроцентричности и качестве общественного и личностного развития (ОК-9) Профессиональные компетенции (ПК):
в области научно-исследовательской деятельности:
способностью и умением самостоятельно использовать знания и навыки по направлениям современной теории, методологии и методам социальных наук применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования теории и практики социальной работы (ПК -1) способностью самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социальной работы и решать их с помощью современных исследовательских методов с применением отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2) способностью осваивать новые теории, меодели, методы исследования, навыки разработки новых методологических и методических подходов с учетом целей и задач исследования теории и практики социальной работы (ПК-3);
способностью и готовностью профессионально составлять и оформлять научнотехническую документацию, научные отчёты, представлять результаты исследовательской работы с учётом специфики исследования теории и практики социальной работы (ПК-4);
способностью проводить экспертизу научно-исследовательских работ в социальной сфере (ПК-5);
в области организационно-управленческой деятельности: способностью комплексно использовать знания в области теории и практики управления в сфере социальной работы (ПК-6);
способностью разрабатывать стратегию и тактику реализации долгосрочных, среднесрочных и краткосрочных социальных программ, направленных на решение социальных проблем (ПК-7);
способностью прогнозировать результаты принимаемых организационноуправленческих решений и готовностью брать ответственность за их последствия (ПК-8);
способностью использовать ресурсы государства, бизнеса и общественных организаций для решения проблем социального благополучия на основе принципов и технологий реализации современного социального партнерства (ПК-9);
в области научно-педагогической деятельности:
способностью и готовностью к осуществлению научно-педагогической деятельности в образовательных учреждениях Российской Федерации (ПК-10);
способностью и готовностью к организации и управлению образовательным процессом (ПК-11);
готовностью к применению научно-педагогических знаний в социально-практической деятельности (ПК-12);
готовностью исследовать проблемы организации и управления образовательным процессом (ПК-13);
в области социально-проектной деятельности:
способностью и готовностью к планированию и осуществлению социальных программ и проектов, направленных на решение актуальных проблем жизнедеятельности индивида, группы и общества (ПК-14) способностью и готовностью к проектно-аналитической и экспертноконсультационной деятельности структурной в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работе (ПК-15) способностью и готовностью к использованию методов социальной квалиметрии в процессе социально-проектной деятельности (ПК -16) в области социально-технологической деятельности:
знаниями об основных тенденциях развития социально-технологической деятельности и готовностью к их применению в сфере своей своей профессиональной деятельности (ПК -17) способностью и готовностью конструировать и реализовывать' технологии оказания социальных услуг на различных основаниях (ПК-18) ;
готовностью к управлению процессами консультирования и экспертизы по нормативно-правовым, социально-психологическим и социально-педагогическим вопросам социальной работы, методам её проведения и формам защиты прав населения (ПК-19) готовностью к организации межведомственного взаимодействия и использованию потенциала социальной инфраструктуры по социальному оздоровлению общества (ПК-20).
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы «Социальная работа с семьёй и различными категориями населения»
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 040400 Социальная работа содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП магистратуры регламентируется учебным планом; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);
материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;
программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
4.1. Календарный учебный график.
4.2. Учебный план подготовки магистра.
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин 4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся.
4.4.1. Программы практик В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки Социальная работа практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
При реализации данной магистерской программы предусматриваются следующие виды практик:
Педагогическая практика Социально-проектная практика Организационно-управленческая практика Исследовательская практика Указанные виды практик реализуются в следующих учреждениях социальной защиты и социального обслуживания населения:
Департамент по вопросам семьи и детей Томской области и подведомственные ему учреждения, Департамент социальной защиты населения Томской области и подведомственные ему учреждения, некоммерческие организации г. Томска, Северска и Томской области.
Кафедра социальной работы НИ ТГУ. В составе кафедры 12 человек профессорскопреподавателського состава, в том числе 1-профессор, доктор социологических наук, доцентов – кандидатов наук, 5 старших преподавателей, в том числе 1 кандидат наук.
Кафедра располагает оборудованием для проведения лекционных и практических занятий в интерактивной форме.
4.4.2. Организация научно-исследовательской работы обучающихся.
В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки Социальная работа научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и целями данной магистерской программы.
Виды научно-исследовательской работы магистранта, этапы и формы контроля ее выполнения планирование научно-исследовательской работы: ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по выбранной теме проведение научно-исследовательской работы корректировка плана проведения научно-исследовательской работы составление отчёта о научно-исследовательской pаботе доклад на семинаре, подготовка научной публикации или защита выполненной работы.
Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научноисследовательской работы является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара.
В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателе и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретённых знаний, умений и сформированных компетенций обучающих. Необходимо также дать оценку профессионального мировоззрения и определённого уровня культуры 5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы «Соцтиальная работа с семье й и различными категориями населения.
Ресурсное обеспечение данной ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определенных ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.
Магистерская программа реализуется на базе кафедры социальной работы философского факультета Томского госуниверситета.
Квалификационная подготовка по данной программе обеспечивается ведущими преподавателями факультетов ТГУ. Сотрудники кафедры имеют опыт работы и стажировок в ведущих европейских и американских университетах и исследовательских центрах, а также учреждениях социальной защиты, принимают участие во множестве конференций и семинаров, в том числе за рубежом (Австрия, Великобритания, Франция, Нидерланды, Германия, США и др.).
Магистерская программа обеспечена всеми необходимыми материальнотехническими средствами, включая компьютерный класс, проекционное оборудование, оборудование для проведения практических занятий по обработке различных видов информации.
Учебно-методическое обеспечение программы представлено комплектом учебнометодических пособий, заданий для практических занятий, методических рекомендаций по всем учебным дисциплинам как в печатном, так и в электронном виде. Кафедра располагает библиотекой.
Для обучающихся открыт доступ к ресурсам Научной библиотеки ТГУ, библиотечный фонд которой составляет 3,7 млн. томов по различным отраслям знаний, включая более 500 000 учебников. В электронной библиотеке университета объём электронных ресурсов составляет свыше 260 тыс. названий полнотекстовых журналов и полнотекстовых документов (авторефераты, учебно-методические пособия и т.д.).
Организован свободный доступ к удаленным базам данных, мировым информационным ресурсам, что существенно расширяет информационные возможности слушателей и способствует повышению качества обучения.
Гарантирован высокоскоростной доступ в Интернет.
6. Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.
Томский государственный университет - один из ведущих университетов России и ведущий вуз Сибири.
Императорский Томский университет, основанный в 1878 г., стал первым и долгое время был единственным вузом на территории Сибири и Дальнего Востока.
В университете обучается 23 тысячи студентов по 124 направлениям и специальностям, 700 аспирантов по 84 специальностям, 100 докторантов по специальностям.
В структуре университета 23 факультета, 5 филиалов и 47 центров довузовской подготовки в городах Сибири и Казахстана.
В ТГУ учились и работали около 100 членов РАН, РАМН и АН государств СНГ, свыше 250 лауреатов Государственной премии, 3 лауреата Нобелевской премии.
В университете работают свыше 350 докторов и около 700 кандидатов наук, лауреата Государственной премии РФ в области науки и техники, функционируют диссертационных советов (все 20 - докторские).
Фундаментальные научные исследования проводятся на базе НИИ: Сибирского физико-технического института, НИИ прикладной математики и механики, НИИ биологии и биофизики, Сибирского ботанического сада, Гербария и в 35 факультетских лабораториях.
За последние 10 лет 4 коллектива ученых ТГУ удостоены Государственной премии РФ в области науки и техники, премии Правительства РФ в области науки и техники, премии Президента РФ в области образования.
ТГУ является лидером среди вузов России по количеству наград, полученных студентами и молодыми учеными во всероссийских научных конкурсах. За последние 5 лет студенты и преподаватели ТГУ удостоены 18 медалей РАН, более 500 студентов отмечены медалями и дипломами Минобрнауки РФ.
Университет является участником стипендиальной программы фонда «ОксфордРоссия»: начиная с 3 курса, ежегодно 450 студентов гуманитарных специальностей получают стипендии этого фонда. Общее количество грантов РФФИ по программе «Мобильность молодых учёных», которые будут реализованы в Томском государственном университете или предоставлены для поддержки молодых ученых ТГУ, превысило 40 % от их общего количества по РФ, что свидетельствует о высоком научном авторитете вуза.
В ТГУ за последние 5 лет выполнены исследования по более чем 500 грантам Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ) и Российского гуманитарного научного фонда (РГНФ), 23 научные школы вошли в президентский перечень ведущих научных школ России.
На базе ТГУ действуют: Конкурсный центр грантов Минобрнауки РФ по проблемам экологии и охраны окружающей среды; Экспертный совет регионального конкурса грантов РГНФ и администрации Томской области; ассоциация «Открытый университет Западной Сибири», объединяющая свыше 30 университетов Сибири, Дальнего Востока и Казахстана;
Федеральный ресурсный центр научно-методического, кадрового и материальнотехнического обеспечения развития единой образовательной информационной среды в Сибирском федеральном округе.
ТГУ реализует проекты по самым престижным грантам крупнейших фондов (Корпорация Карнеги, Фонд Новая Евразия, Фонд Макартуров, Фонд CRDF) и Минобрнауки РФ в области развития как гуманитарных (открыт МИОН - Межрегиональный институт общественных наук), так и физико-математических наук (образован НОЦ - Научнообразовательный центр «Физика и химия высокоэнергетических систем»). Выполнены проекты по 15 грантам Европейской программы TEMPUS с университетами Шеффилда, Утрехта и Оксфорда.
Профессора ТГУ приглашаются для чтения лекций в Стэнфорд, Оксфорд, Кембридж, Сорбонну, Гейдельберг и в другие зарубежные университеты.
ТГУ - крупнейший информационный центр, в составе которого Научная библиотека национального значения (4 млн экз.), Институт дистанционного образования, мощный Интернет-центр, Суперкомпьютер Скиф Cyberia, Телевизионный вещательный центр «ТВУниверситет».
Томский университет является участником Президентской программы по подготовке управленческих кадров, программы Национального фонда подготовки кадров «Поддержка инноваций в высшем образовании», Федеральной программы «Развитие образования в России», реализует проект НФПК «Исследовательский университет».
Широкой известностью в стране и за рубежом пользуются лауреаты национальных и международных конкурсов - хоровая капелла, ансамбль скрипачей ТГУ, джаз-оркестр «ТГУВсемирную известность приобрел университетский клуб аквалангистов «СКАТ». В составе клуба 20 чемпионов мира, 15 чемпионов Европы, спортсменами ТГУ установлено более 30 мировых и европейских рекордов.
Томский государственный университет награжден в 1967 г. орденом Трудового Красного Знамени, в 1980 г. - орденом Октябрьской революции, в 1978 г орденом Трудового Красного Знамени награжден Сибирский физико-технический институт ТГУ.
Указом Президента России № 30 от 15 января 1998 г. Томский университет внесен в Государственный свод особо ценных объектов культурного наследия народов Российской Федерации.
В сентябре 2003 г. в соответствии с Указом Президента России № 930 от 8 августа 2003 г. проведены торжественные мероприятии, посвященные 125-летию основания ТГУ.
В 2005 г. университет награжден Главной Всероссийской премией «Российский Национальный Олимп»; стал лауреатом конкурса "Золотая медаль "Европейское качество" в номинации "100 лучших вузов России", лучшим научным проектом года признан проект "Исследовательский университет"; получил сертификат компании National Quality Assurance о соответствии системы менеджмента качества ТГУ международному стандарту ISO 9001 :
2000.
В 2006 г. Томский государственный университет принят в Европейскую Ассоциацию университетов (EUA).
В 2006-2007 гг. ТГУ успешно реализовал инновационную образовательную программу как победитель первого Всероссийского конкурса инновационных вузов в рамках приоритетного национального проекта «Образование».
20 мая 2010 г. Томский государственный университет получил статус Национального исследовательского университета.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы «Социальная работа с семьёй и различными категориями населения»
В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки Социальная работа и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе 7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе:
«46.Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения.
Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного заведения.
Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.
Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки, по ускоренным образовательным программам и в форме экстерната, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.
Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением».
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз создает и утверждает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды могут включать: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы;
примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы «Социальная работа с семьёй и различными категориями населения».
Итоговая государственная аттестация выпускника магистратуры является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. ИГА включает защиту магистерской выпускной квалификационной работы (по решению Ученого совета вуза в ИГА могут быть дополнительно включены экзамены).
Итоговая государственная аттестация включает защиту магистверской выпускной квалификационной работы, которая регламентируется Положением о порядке организации защиты и оценке выпускных квалификационных работ на философском факультете Томского государственного университета и сдачу государственного экзамена.
При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны по-казать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения Государственный экзамен представляет собой комплексный междисциплинарный экзамен, цель которого установление степени профессиональной подготовки выпускника по использованию теоретических знаний, практических навыков и умений для решения профессиональных задач.
Программа междисциплинарного экзамена составляется на базе программ общепрофессиональных дисциплин, определяющих формирование профессионального облика выпускника.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
В целях обеспечения качества подготовки студентов по бакалаврской программе «Социальная работа» на философском факультете разработаны, утверждены Ученым советом факультета и реализуются следующие нормативно-методические документы:
Положение о проведении регулярного самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности;
Положение об организации внешней оценки качества реализации ООП Положение о курсовых и квалификационных работах ФсФ ТГУ Руководство по качеству Томского государственного университета
УТВЕРЖДАЮ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
_ населения №_ обучения: 2 годаI. КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК УЧЕБНОГО
ПРОЦЕССА
недели КУРСЫП П П П Э Э Э К К П П П П
Э Э Э Э К К К К К К К К
П П П П Э Э Э К К П П П П П П П П Д Д Д Д Д Д Д Д Д Д Д Д Д К К К К К К К К
Сводные данные по бюджету времени (в неделях) «_»2011 г.№№ Наименование циклов, модулей, дисциплин, дисциплины по выбору студента технологии CASE-технологии в социальной работе социального государства социальной работе Вариативная часть, в том числе дисциплины по выбору студента проектных команд семьей и детьми: региональный контекст современной России М.3. Практики и научно-исследовательская образовательной программы Условные обозначения: Л – лекции, С – семинары, ПЗ – практические занятия.
1) Настоящий учебный план составлен в соответствии с ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программой по направлению подготовки 040400 Социальная работа.
2) Курсовые работы (проекты), текущий контроль и промежуточная аттестации (зачеты и экзамены) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине (модулю) и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.
3) В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены:
лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа). Высшее учебное заведение может устанавливать другие виды учебных занятий.
«