«2 3 СОДЕРЖАНИЕ стр. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 6 1.1. Назначение и область применения Основной профессиональной 6 образовательной программы высшего образования магистратуры, реализуемая ВИВТ по направлению подготовки 080200 ...»

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ОПОП ВО обновляется с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.

4.1. Годовой календарный учебный график График учебного процесса устанавливает последовательность и продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, итоговой государственной аттестации и каникул студентов. На основании нормативно-правовой базы разработки ОПОП ВО устанавливаются основные параметры учебного графика:

- учебный год длится с 1сентября по 31 августа (включая каникулы) и делится на два семестра;

1 курс (семестры 1 и 2) длится 52 недели:

- осенний семестр длится 23 недели, из них: теоретическое обучение недель, учебная практика (концентрированная) – 3 1/3 недели;

экзаменационная сессия – 2/3 недели; научно-исследовательская работа (распределённая) – 4 недели, каникулы – 2 недели;

- весенний семестр длится 29 недель, из них: теоретическое обучение 14 недель, экзаменационная сессия – 1 неделю; научно-исследовательская работа (распределённая) – 4 недели, производственная практика (концентрированная) – 4 недели, каникулы – 6 недель;

2 курс (семестры 3 и 4) длится 52 недели:

- осенний семестр длится 19 недель, из них: теоретическое обучение недель, учебная практика (концентрированная) – 3 1/3 недели;

экзаменационная сессия – 2/3 недели; научно-исследовательская работа (распределённая) – 4 недели, каникулы – 2 недели;

- весенний семестр длится 33 недели, из них: теоретическое обучение недель, экзаменационная сессия – 1 неделю; научно-исследовательская работа (распределённая) – 4 недели, производственная практика (концентрированная) – 4 недели, государственные экзамены и защита диссертации – 8 недель, каникулы – 7 недель;

- трудоемкость учебного года – 60 зачетных единиц.

- периоды экзаменационных сессий учитываются как время самостоятельной работы студентов;

- практики студентов проводятся в пределах нормативной трудоемкости недели (54 академических часа).

Годовой учебный график (Приложение 2) составляется на основе требований ФГОС с учетом сроков и продолжительности практик студентов и итоговой государственной аттестации выпускников.

4.2. Учебный план подготовки магистров Учебный план направления подготовки 080200 Менеджмент (магистратура) является основным документом, регламентирующим учебный процесс (Приложение 3). Учебный план составляется в электронной форме в универсальной программе для проектирования учебных планов ВПО в соответствии с ФГОС-3. В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ОПОП ВО (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций.

Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов институтом сформирован перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей ОПОП ВО.

Дисциплины по выбору устанавливает Ученый совет ВИВТ, в соответствии с ФГОС ВПО в объеме не менее 30 процентов вариативной части обучения.

Для каждой дисциплины, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы составляет академических часов. Зачетная единица равна 36 академическим часам.

По всем компонентам учебного плана прописаны формируемые ими компетенции и составлена таблица «Матрица соответствия компетенции и составных частей ОПОП ВО» (Приложение 1).

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин Рабочие программы дисциплин содержат следующие разделы:

Место дисциплины в структуре ОПОП ВО Требования к результатам освоения дисциплины Объем дисциплины и виды учебной работы Содержание дисциплины Содержание разделов дисциплины обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами Разделы дисциплин и виды занятий Лабораторный практикум Примерная тематика курсовых проектов Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

б) дополнительная литература;

в) программное обеспечение:

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Образовательные технологии Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов Материально-техническое обеспечение дисциплины Рабочие программы дисциплин, разработанные преподавателями ВИВТ, рассматриваются и утверждаются Учебно-методическим советом ВИВТ (УМС). Аннотации рабочих программ представлены в Приложении 5.

4.4. Состав типового учебно-методического комплекса по практике магистров:

– положение о практиках магистров по направлению подготовки;

– рабочие программы практики;

Практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов и специальных дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов.

При реализации магистерской программы предусмотрены следующие виды практик: научно-исследовательская (Производственная практика) – недели (семестр 2), организационно-управленческая (Производственная практика ) – 4 недели (семестр 4), педагогическая (Учебная практика ) – 6 2/ недели (семестры 1 и 3) Рабочие программы практик содержат следующие разделы:

Место практики в структуре ОПОП ВО Форма проведения практики Место и время проведения практики прохождения практики Структура и содержание практики Образовательные, научно-исследовательские и научнопроизводственные технологии, используемые на практике Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике Форма промежуточной аттестации по итогам практики Учебно-методическое и информационное обеспечение практики а) основная литература;

б) дополнительная литература;

в) программное обеспечение;

г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы Материально-техническое обеспечение практики Цели, задачи, формы отчётности представлены в программах практик.

Аннотации программ практик представлены в Приложении 6.

4.5. Научно-исследовательская работа магистров Состав типового учебно-методического комплекса по научноисследовательской работе магистров: рабочие программы по научноисследовательской работе магистров по направлению подготовки.

Научно-исследовательская работа (НИР) включена в ОПОП ВО самостоятельным разделом в виде распределённой практики и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и настоящей ОПОП ВО.

В процессе выполнения НИР студент должен:

изучать специальную литературу и другую научную информацию, достижения отечественной и зарубежной науки, техники, культуры и искусства, образцов лучшей практики в соответствующей области знаний;

участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических и других творческих разработок;

осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научнотехнической и иной информации по теме (заданию); обладать способностью собирать и интерпретировать необходимые знания;

принимать участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых изделий; творческих выставках и конкурсах;

составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

выступать с докладами на конференциях;

владеть способностью аргументированно высказывать свои суждения, включающие научные, социальные, этические и эстетические аспекты (для вузов эстетического профиля – создавать, воплощать и выражать собственные художественные идеи);

развивать навыки, которые в дальнейшем явятся необходимыми для продолжения своих исследований с высокой степенью автономии;

владеть необходимыми академическими компетенциями в том, что касается проведения исследований, использования теорий, моделей и логики последующих интерпретаций, а также основных интеллектуальных навыков, способов и форм сотрудничества и коммуникаций.

Научно-исследовательская работа (рассредоточенная) – 16 недель (семестры 1, 2, 3 и 4).

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ВПО МАГИСТЕРСКОЙ

ПРОГРАММЫ «УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ БИЗНЕСА» ПО

Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской, научнопедагогической, проектной, опытно-, опытно-конструкторской, технологической, исполнительской, творческой), для ОПОП ВО магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалистыпрактики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистра. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе составляют 52,4 % аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют 29,3 % аудиторных занятий.

При разработке образовательной программы для каждой учебной дисциплины предусмотрены соответствующие технологии обучения, которые позволяют обеспечить достижение планируемых результатов обучения.

В образовательном используются следующие методы активизации образовательной деятельности:

1. Методы IT – применение компьютеров для доступа к Интернетресурсам, использование обучающих программ с целью расширения информационного поля, повышения скорости обработки и передачи информации, обеспечения удобства преобразования и структурирования информации для трансформации ее в знание.

2. Работа в команде – совместная деятельность студентов в группе под руководством лидера, направленная на решение общей задачи синергийным сложением результатов индивидуальной работы членов команды с делением ответственности и полномочий.

3. Case-study – анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений.

4. Игра – ролевая имитация студентами реальной профессиональной деятельности с выполнением функций специалистов на различных рабочих местах.

5. Проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельной «добыче» знаний, необходимых для решения конкретной проблемы.

6. Контекстное обучение – мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления связей между конкретным знанием и его применением.

7. Обучение на основе опыта – активизация познавательной деятельности студентов за счет ассоциации их собственного опыта с предметом изучения.

8. Индивидуальное обучение – выстраивание студентами собственных образовательных траекторий на основе формирования индивидуальных учебных планов и программ с учетом интересов и предпочтений студентов.

9. Междисциплинарное обучение – использование знаний из разных областей, их группировка и концентрация в контексте конкретной решаемой задачи.

10. Опережающая самостоятельная работа – изучение студентами нового материала до его изложения преподавателем на лекции и других аудиторных занятиях.

Допускаются комбинированные формы проведения занятий:

- лекционно-практические занятия;

- лекционно-лабораторные занятия;

- лабораторно-курсовые проекты и работы.

Преподаватели самостоятельно выбирают наиболее подходящие методы и формы проведения занятий.

Институт позволяет обучающимся участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.

Вуз знакомит обучающихся с их правами и обязанностями при формировании индивидуальной образовательной программы, разъясняет, что избранные обучающимися дисциплины (модули, курсы) становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.

В институте предусмотрено применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества (чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных моделей, проведение ролевых игр, тренингов и других технологий), преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания образования и формировании компетенций выпускника, определяемых настоящим ФГОС.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ОПОП ВО магистров Основная образовательная программа обеспечивается учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в локальной сети института.

Каждый обучающийся обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной, учебно-методической и иной литературы по основным изучаемым дисциплинам. В вузе действует электронная библиотечная система IPR Books (договор №794/14 от 05.08.2014), характеристики которой полностью соответствуют установленным федеральным требованиям. Система постоянно развивается, дополняется источниками крупных российских издательств, также в ЭБС передаются труды преподавателей вуза.

2 Открытая научная Сторонняя lib.e-science.ru/ Свободный доступ Интернет-библиотека 3 Единое окно доступа к Сторонняя window.edu.ru/library Свободный доступ образовательным ресурсам 4 Информационно- Сторонняя www.library.ru Свободный доступ справочный портал при поддержке Министерства культуры РФ библиотечная система Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов изданными за последние 10 лет, (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние лет).

Фонд дополнительной литературы включает официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современными профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Библиотека ВИВТ обеспечивает доступ обучающихся к отечественным и зарубежным газетам, журналам и изданиям научно-технической информации (НТИ).

Обучающиеся имеют возможность оперативного обмена информацией с рядом отечественных и зарубежных ВУЗов, предприятий и организаций с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным отечественным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам «Консультант Плюс», «Гарант», «Экономика. Социология. Менеджмент. Образовательный портал», «Российский ресурсный центр учебных кейсов», а также к электронно-библиотечным системам и полнотекстовым зарубежным базам данных.

5.3. Кадровое обеспечение реализации ОПОП ВО магистров Реализация ООП магистратуры обеспечивается научнопедагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины, учёную степень или опыт работы в сфере управления развитием бизнеса, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлечены 23,5 % преподавателей из числа ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. 89 % преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научноисследовательскому семинару, имеют ученые степени и ученые звания.

Руководителем направления подготовки магистров по направлению «Менеджмент» является д.э.н., профессор Паршин Н.М.

5.4. Материально-техническое обеспечение реализации ОПОП ВО магистров При использовании электронных изданий институт обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет.

Институт полностью укомплектован необходимой для качественной подготовки студентов вычислительной и специализированной техникой, все компьютерные классы подключены к сети Интернет по безлимитной схеме на скорости до 100 Мбит/с, в корпусе действует беспроводное WiFiподключение, защищенное паролем от несанкционированного подключения.

Всё используемое в учебном процессе программное обеспечение либо бесплатно, либо используется в ограниченном для учебного процесса режиме, либо получено по подписке.

Студентам доступно основное программное обеспечение фирмы Microsoft с использованием подписки Dreamspark (Microsoft Windows 7/8), фирмы 1С и т.д.

Студенты имеют свободный доступа к Интернет-ресурсам учебного назначения, мировому информационному учебному сообществу, электронным библиотечным системам и другим информационным ресурсам.

Учебные лаборатории института предоставляют возможность проведения видеоконференций с другими вузами и работодателями для передачи опыта ведущих специалистов. Аудитории оснащены мультимедийными проекторами, аудио-системой. Лингафонный кабинет оснащен высококачественными аудио-гарнитурами и специализированным программным обеспечением, позволяющим проводить эффективное обучение иностранным языкам.

Все компьютеры ежегодно модернизируются, типовая конфигурация в настоящее время: Intel Core i3 / 4096 Мб / 500 Гб / 512 Мб видеопамяти.

Для проведения аудиторных занятий используются:

лекционные аудитории с мультимедийным оборудованием, включая проекционную и аудиотехнику;

мультимедийные аудитории для семинарских и практических занятий (в том числе и для занятий по иностранному языку), оснащенные моделируемой мебелью, мультимедийным проектором и имеющие выход в Интернет;

презентационные комплексы установлены стационарно во всех лабораторных аудиториях;

компьютерные классы с выделенным выходом в Интернет;

необходимый комплект лицензионного ПО.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВИВТ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ

КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКА

Главной задачей воспитательной работы со студентами ВИВТ является создание условий для их активной жизнедеятельности, гражданского самоопределения и самореализации, максимального удовлетворения потребностей в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии.

6.2. Социально-бытовые условия ВИВТ Для обеспечения питания студентов института, преподавателей и различных структурных подразделений, организована столовая площадью 156 кв.м на 50 посадочных мест.

Сотрудники и студенты Института пользуются услугами НУЗ «Дорожная поликлиника на станции Воронеж-1 ОАО «РЖД», а для оказания первой доврачебной помощи в вузе имеется медицинский кабинет, работающий на основании полученной лицензии на медицинскую деятельность.

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ВО

МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ «УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ

МЕНЕДЖМЕНТ

разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

обеспечения компетентности преподавательского состава;

регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

деятельности, планах, инновациях.

Оценка качества освоения магистерской программы включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Организация текущего контроля успеваемости студентов регламентируется учебными планами, графиками выполнения семестровых, расчетно-графических работ, курсовых работ, программ практик.

Промежуточная аттестация студентов ВИВТ осуществляется в конце каждого семестра во время зачетной недели и экзаменационной сессии.

Промежуточная аттестация проводится в форме экзаменов и зачетов для всех курсов по дисциплинам, предусмотренным учебным планом.

Промежуточная аттестация включает:

зачеты и экзамены по дисциплинам;

зачеты по курсовым работам;

зачеты по педагогической и научно-исследовательской практикам.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации магистров данного направления подготовки В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП ВО в институте созданы фонды оценочных средств, которые призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ, рефератов и т.п., а также другие формы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ОПОП ВО магистров Итоговая аттестация выпускников является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация выпускников осуществляется государственными экзаменационными комиссиями, организуемыми в институте по данной ОПОП ВО. Целью итоговой государственной аттестации является установление уровня подготовки выпускника вуза к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям ФГОС.

Задания итогового междисциплинарного экзамена являются комплексными из разделов различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

Выпускная квалификационная работа в соответствии с магистерской программой выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которой готовится магистр (научно-исследовательской, педагогической, организационно-управленческой, аналитической).

Тематика выпускных квалификационных работ направлена на решение профессиональных задач.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

В результате подготовки, защиты выпускной квалификационной работы (и сдачи государственного экзамена) магистр должен:

знать, понимать и решать профессиональные задачи в области методов исследования в менеджменте, менеджмента и финансов;

уметь обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9);

уметь обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-10);

уметь проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-11);

уметь представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-12);

владеть способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК-3);

владеть навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОКПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ СИСТЕМЫ МЕНЕДЖМЕНТА

КАЧЕСТВА ВИВТ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО МАГИСТЕРСКОЙ

ПРОГРАММЫ «УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ БИЗНЕСА» ПО

Созданными руководством рабочими группами сформулирована миссия вуза, сформирована политика в области качества, план стратегического развития. Документы прошли обсуждение на общем собрании сотрудников вуза, опубликованы в газете и размещены на webсайте института (www.vivt.ru). Разработанные цель и задачи регулярно обсуждаются на Ученом совете вуза, ежегодно совершенствуются, а также сопоставляются с известными достижениями в области качества ведущих вузов региона и России.

8.2. Качество основных образовательных программ и их сертификация Качество основных образовательных программ гарантируется путем:

разработки и публикации ожидаемых результатов обучения – составлением компетентностной модели выпускника направлений подготовки в ВИВТ;

разработки и ежегодного пересмотра рабочих учебных планов образовательных программ; составления и обновления содержания рабочих программ по дисциплинам ООП ВПО для дневного и заочного отделений, с учетом преемственности;

обеспечения доступности ресурсов обучения через публикацию учебно-методических материалов на сайте ВИВТ.

образовательные программы по направлениям и специальностям, реализуемые в ВИВТ, проходят процедуры лицензирования и государственной аккредитации;

организации встреч и анкетирования работодателей, представителей рынка труда;

участия студентов в процедурах анкетирования степени удовлетворенности процессом обучения.

8.3. Оценка студентов Оценка успешности освоения студентами образовательных программ проводится в соответствии с требованиями соответствующих ФГОС.

Надёжность оценочного процесса гарантируется установленными процедурами учебного заведения с помощью последовательно применяемых опубликованных критериев, положений и процедур.

Для обеспечения качества подготовки обучающихся в институте проводятся следующие мероприятия:

осуществляется регулярная проверка хода разработки и содержания основных образовательных программ и УМК, а также их реализации, включая проверку внешними экспертами;

анкетирование студентов о качестве учебного процесса;

взаимодействие с работодателями, что подтверждается письмами, договорами с работодателями, отзывами работодателей;

8.4. Обеспечение качества преподавательского состава В ВИВТ разработаны процедуры конкурсного отбора ППС, привлекаемого к учебному процессу:

«Положение о порядке замещения должностей научнопедагогических работников Воронежского института высоких технологий»;

«Положение о повышении квалификации работников»;

«Должностные инструкции ППС».

Эти правила и положения соответствуют государственным требованиям, доступны для внешней проверки. Преподавательскому составу ВИВТ предоставляются возможности повышения профессиональной квалификации через научные и образовательные учреждения.

8.5. Информирование общественности Для выполнения своей общественной миссии ВИВТ публично предоставляет и регулярно публикует газету «ВИВаТ!» – http://www.vivt.ru/about_media_vivat.php.

В осуществлении своей общественной роли, институт несёт ответственность за предоставление информации о предлагаемых программах, об ожидаемых результатах этих программ, квалификациях, которые он присваивает, используемых обучающих и оценочных процедурах и об образовательных возможностях, доступных студентам. Публикуемая информация также содержит описание достижений выпускников и характеристику обучающихся студентов на данный момент.

Институт активно сотрудничает с воронежскими информационными службами. В сети интернет созданы промо-страницы вуза, где освещаются основные новости и события вуза: городской интернет портал allvrn.ru, общероссийская сеть бизнес порталов rosfirm.ru. Анонсы и новости вуза также публикуются в региональных СМИ, регулярно информация размещается на сайте информационного агентства Воронеж-медиа (http://www.voronezh-media.ru/)

МАТРИЦА СООТВЕТСТВИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ И СОСТАВНЫХ ЧАСТЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ МАГИСТРАТУРЫ

МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ «УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ БИЗНЕСА»

ГОДОВОЙ КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

ПРОДОЛЖЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТРУДОЕМКОСТИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЦИКЛОВ И РАЗДЕЛОВ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ МАГИСТРАТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

080200 «МЕНЕДЖМЕНТ» МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ «УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ БИЗНЕСА»

АННОТАЦИИ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ

СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

- способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОКспособность к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК -2);

- способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК-3);

- способностью принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4);

- обладание навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОК -6);

- способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

- способность использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5);

- владением методами стратегического анализа (ПК-7);

- способность представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-12).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

основные результаты новейших исследований по проблемам менеджмента уметь:

выявлять перспективные направления научных исследований, обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость исследуемой проблемы, формулировать гипотезы, проводить эмпирические и прикладные исследования обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;

владеть:

методологией и методикой проведения научных исследований;

навыками самостоятельной научной и исследовательской работы,

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Современные понятия и проблемы менеджмента. Новые характеристики организаций. Менеджеры и их функции в организации.

Проблемы планирования: системы планов, организация, люди.

Подходы к стратегическому планированию.

Механизмы выбора и оценки планов стратегического развития.

Планирование мер по реализации стратегии развития организации.

Решение проблем организационных изменений.

Типы и виды структур управления.

Проблемы мотивации работников.

Проблемы организации контрольной функции.

Проблемы руководства и лидерства в организации.

ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ

Задачи дисциплины: углубленное изучение передовых концепций и технологий интегрированной логистики и управления цепями поставок (УЦП), позволяющих компаниям успешно конкурировать в динамичной среде бизнеса; формирование навыков разработки инновационных управленческих решений, разработки логистической миссии и стратегии компании; освоение принципов и методов аналитического исследования и аудита стратегических проблем развития логистики как на уровне организации бизнеса, так и на макроэкономическом уровне; освоение моделей и методов стратегического управления логистикой, оценки эффективности стратегии на основе сбалансированной системы показателей, механизмов логистической координации в цепях поставок; изучение современных систем интегрированной информационной поддержки стратегического планирования и управления логистикой.

В процессе обучения происходит формирование у студентов, будущих специалистов в области коммерческой деятельности, знаний, умений и навыков профессионального решения следующих задач:

повышение конкурентоспособности фирмы за счет создания логистической системы управления материальными, информационными, финансовыми потоками, обеспечивающей высокое качество поставки товара;

ориентация на многоаспектную системную интеграцию с бизнес-партнерами, обеспечивающую высокую эффективность товаропроводящих систем от первичного источника сырья до конечного потребителя; обеспечение договорных обязательств фирмы с минимальными логистическими издержками.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ

базовой части общенаучного цикла: «Современные проблемы в менеджменте»;

базовой части профессионального цикла: «Современный стратегически анализ», вариативной части профессионального цикла: «Маркетинговые технологии управления», «Бизнес-процессы: разработка и анализ», «Теория организации и организационное поведение».

СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Код Наименование ОК-1 Способность развивать свой Знать: основные понятия и категории логистики, закономерности развития логистических систем и Уметь: применять понятийно-категориальный аппарат, проводить анализ логистической системы, общекультурный профессиональный уровень и используя логистические модели и методы;

осваивать Владеть: навыками целостного подхода к анализу логистических систем;

самостоятельно новые методы исследования ОК-4 Способность организационноуправленческие решения и управленческие решения в соответствии с полученными в результате проведенного анализа оценивать их последствия разрабатывать Знать: принципы организации операционной деятельности, основные методы и инструменты ПК-4 Способность программы организационного управления операционной деятельностью организации, основы разработки программ развития и изменений и организационного развития обеспечивать их реализацию которых является эффективное организационное развитие и обеспечение конкурентоспособности на методами Знать: модели поведения экономических агентов и рынков, основные показатели конъюнктуры ПК-6 Владеть экономического экономических Уметь: эффективно использовать современные информационные технологии анализа данных в агентов и рынков в глобальной исследовании рынка товаров и услуг проводить Знать: основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа ПК- Способность самостоятельные исследования процессов управления с Уметь: выявлять перспективные направления научных исследований, обосновывать актуальность, разработанной программой

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ

Задачи дисциплины:

Задача дисциплины понимается как развитие общей, коммуникативной, профессиональной и стратегической компетенций студентов во взаимодействии с другими дисциплинами и курсами. Общая компетенция призвана стимулировать:

интеллектуальное и эмоциональное развитие личности учащегося;

овладение им определенными когнитивными приемами, позволяющими совершать коммуникативную и познавательную деятельность;

развитие индивидуальных и психологических особенностей;

развитие у студентов способностей к социальному взаимодействию;

формирование устойчивых мотивационных стимулов и умений постоянного самосовершенствования.

Коммуникативная компетенция студентов в пределах данной дисциплины понимается как сумма лингвистического, социокультурного и прагматического компонентов. Содержание лингвистического компонента в курсе обучения деловому общению составляет:

знание литературной нормы английского языка в деловой сфере общения;

знание и умение применять в коммуникативной и профессиональной деятельности языковые характеристики видов делового дискурса в устной и письменной форме;

дискурсивные способы выражения фактуальной и подтекстовой информации;

проводить лингвистический анализ официального и делового текстов.

Прагматический компонент предусматривает:

знание и умение принимать во внимание в коммуникативной и профессиональной деятельности прагматические параметры высказывания (адаптация к предмету ситуации, типу адресата, условиям ситуации, интенции автора);

речевую организацию делового текста, его социокультурную интерпретацию.

Формирование стратегической компетенции включает в себя:

речевую активность, устойчивую потребность в общении на английском языке;

выработку профессиональных умений оценки функционирования речевых конструкций;

овладении культурой английской речи, культурой речевого поведения.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Являясь одной из важнейших составляющих продвинутого этапа в обучении иностранному языку, курс призван произвести коррекцию лексических навыков, речевых умений, полученных в базовом курсе иностранного языка, существенно расширить общий лексический запас обучающихся с учетом их профессионализации. Практический характер дисциплины выражается, прежде всего, в ее направленности на формирование речевых умений и навыков активного типа, профессиональная направленность дисциплины реализуется как в широкой базе собственно лексических, лингвострановедческих, стратегических знаний и умений, а также в нацеленности на формирование способности, способствующей успешной работе над речевой и стилистической правильностью речи: обучение слуховому и визуальному самоконтролю и эффективной самостоятельной работе над речью.

Изучение данной дисциплины необходимо для аналитической (АД) и научно-исследовательской (НИД) деятельности:

поиска, анализа и оценки информации для подготовки и принятия управленческих решений (АД-1);

подготовки обзоров, отчетов и научных публикаций (НИД-6).

НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ

СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Свободным владением иностранным языком как средством профессионального общения (ОК-5);

Обладает навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

фонетику, грамматику и лексику иностранного языка, в объёме достаточном для ведения профессиональной деятельности в иноязычной среде;

читать и понимать профессиональную литературу на иностранном языке;

готовить и представлять научные и научно-практические доклады на иностранном языке;

составлять документацию, деловые письма на иностранном языке;

• навыками межкультурного общения на уровне, достаточном для ведения профессиональной деятельности.

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ

Полученные в результате изучения дисциплины знания помогут магистру заниматься исследованием и анализом деятельности промышленных, торговых и других хозяйственных субъектов, управлять развитием и осуществлять разработку стратегии их развития на базе полученных с помощью компьютеров информационных ресурсов.

Задачи дисциплины:

изучение общих проблем, возникающих в процессе создания и использования современных информационных технологий в практике управления хозяйствующим субъектом и определение путей их разрешения;

изучение специфических проблем, возникающих в процессе использования информационных технологий в маркетинге, производственном и финансовом менеджменте, а также правовом обеспечении хозяйственной деятельности;

формулирование целей и задач моделирования бизнес-процессов с использованием общепринятых стандартов и программных инструментальных средств;

формирование практических навыков работы с программными продуктами, направленными на принятие решений в проблемных областях маркетинга, производственного и финансового менеджмента, а также правовом обеспечении хозяйственной деятельности.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ

СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ

подготовки магистерской диссертации.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Общекультурные компетенции:

- способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОКорганизационно-управленческая:

способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

умением использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3);

способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

аналитическая:

способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5) владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6) владением методами стратегического анализа (ПК-7) способностью готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8) - основные теоретические понятия в области информационных ресурсов и технологий, предназначенных для компьютерной поддержки управленческих процессов в таких сферах как маркетинг, производственный и финансовый менеджмент, а также правовое обеспечение хозяйственной деятельности;

- ключевые направления применения информационных технологий в экономической сфере;

- методы оценки и выбора программных средств для эффективной реализации функций и задач в маркетинге, производственном и финансовом менеджменте;

- программные продукты, направленные на принятие решений в среде систем класса ERP в таких сферах как маркетинг, производственный и финансовый менеджмент;

- применять теоретические знания и практические навыки в процессе разрешения проблем, возникающих в маркетинге, производственном и финансовом менеджменте, а также правовом обеспечении хозяйственной деятельности;

- использовать методы системного анализа и моделирования бизнес-процессов в решении проблем управления предприятием или организацией в рыночных условиях;

- ориентироваться в программных продуктах, предназначенных для принятия решений в соответствии с проблемами, возникающими в маркетинге, производственном и финансовом менеджменте, также правовом обеспечении хозяйственной деятельности;

- осуществлять научные исследования по основным направлениям информатизации управленческих процессов, ориентироваться в методах совершенствования структуры управления предприятием или организацией на основе применения интегрированных корпоративных систем;

– методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде – современными методами управления корпоративными финансами для решения стратегических задач

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ

понимание основ новых информационных технологий применительно к созданию Web-сайтов;

знание современного состояния и направления развития прикладных программных средств по изучаемому курсу;

умение выбирать необходимые технологические средства на множестве информационных технологий при решении проблемы;

приобретение практических навыков работы с пакетами прикладных программ, позволяющих автоматизировать некоторые приемы при создании Web-сайтов.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ

СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ

подготовки магистерской диссертации.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Общекультурные компетенции:

- способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОКорганизационно-управленческая:

способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

умением использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3);

способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

аналитическая:

способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5) владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6) владением методами стратегического анализа (ПК-7) способностью готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8) 1. основы новых информационных технологий применительно к созданию Web-сайтов;

2. современное состояние и направление развития прикладных программных средств по дисциплине;

1. выбирать необходимые технологические средства;

2. создавать Web-страницы в редакторе Microsoft Expressions;

3. понимать HTML-код Web-страницы;

4. создавать простые иллюстрации к Web-страницам;

5. создавать фотоальбом.

1. работы с пакетом прикладных программ (Web-редактором Microsoft Expressions, графическим редакторам GIMP, редактором для создания анимации Flash);

2. работы с графическим редактором CorelDraw.

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ

Задачи дисциплины: развитие у студентов высокой культуры экономического мышления и навыков управления организацией в условиях глобализации мирохозяйственных связей, способности умелого использования полученных знаний при проведении экономического анализа функционирования предприятия, технологии принятия управленческих решений и контроля за их исполнением, мотивации персонала с целью повышения эффективности хозяйственной деятельности предприятия.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ

разработка и анализ.

СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ

подготовки магистерской диссертации.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

умением использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3);

способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнеспроцессами (ПК-5);

владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6).

В результате изучения дисциплины студенты должны иметь представление:

об экономических основах функционирования предприятия;

о целях и задачах фирмы в современных экономических условиях;

о способах принятия оптимальных управленческих решений;

об основах теории спроса и предложения на рынке;

о способах оценки и планирования производства в условиях глобализации экономики;

о методах экономического анализа хозяйственной деятельности предприятия;

об основах управления издержками производства;

о способах ценообразования на различных типах рынков;

о формах и методах управления инвестициями на предприятиях;

о роли государства в управлении рыночной экономикой.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

основы анализа хозяйственной деятельности;

основные результаты новейших исследований по проблемам менеджмента;

модели поведения экономических агентов и рынков;

основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления;

управлять развитием организации;

осуществлять анализ и разработку стратегии организации на основе современных методов и передовых научных достижений;

выявлять перспективные направления научных исследований, обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость исследуемой проблемы;

формулировать гипотезы, проводить эмпирические и прикладные исследования;

обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;

проводить количественное прогнозирование и моделирование управления бизнес-процессами;

методологией и методикой проведения научных исследований;

навыками самостоятельной научной и исследовательской работы;

навыками количественного и качественного анализа для принятия управленческих решений;

методикой построения организационно-управленческих моделей.

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ

Задачи дисциплины:

анализ взаимосвязи теоретических предпосылок исследования с методами сбора и анализа социологической информации, а также с интерпретацией полученных эмпирических результатов;

знакомство со структурой социологического исследования и спецификой деятельности социолога на различных этапах его проведения: от постановки проблемы через разработку и апробацию методики сбора и анализа данных, до подготовки отчета;

обзор методических и организационных разновидностей методов сбора и анализа эмпирических данных, охарактеризовать познавательные возможности этих методов и процедуры обоснования их адекватности типу исследовательских задач.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Изучение данной дисциплины необходимо для организационно-управленческой деятельности (ОУД) и аналитической (АД) деятельности:

управление организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ОУД-1);

разработка стратегий развития организаций и их отдельных подразделений (ОУД-2);

поиск, анализ и оценка информации для подготовки и принятия управленческих решений (АД-1);

анализ существующих форм организаций управления; разработка и обоснование предложений по их совершенствованию (АД-2);

анализ и моделирование процессов управления (АД-3).

НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ

СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

способность разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечить их реализацию (ПК - 4);

способность использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнеспроцессами (ПК-5);

способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен:

основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления;

выявлять перспективные направления научных исследований, обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость исследуемой проблемы, формулировать гипотезы, проводить эмпирические и прикладные исследования;

методологией и методикой проведения научных исследований;

навыками самостоятельной научной и исследовательской работы.

ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Методология количественного социологического исследования.

Социологический опрос: становление познавательных возможностей метода.

Виды опроса, их организационные и методические особенности.

Вопрос как исследовательский инструмент в социологическом опросе.

Методы анализа документальных источников.

Метод наблюдения.

Эксперимент в социологии.

Обработка и анализ эмпирических данных, подготовка отчета и практических рекомендаций.

ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ

ознакомление студентов с концептуальными основами стратегического анализа, который можно применять во всех ситуациях;

получение представление о сущности, методологических принципах и основных методах проведения стратегического анализа деятельности отрасли и предприятия;

формирование собственной уверенности и эффективности восприятия и реагирования на новые ситуации и новые обстоятельства;

воспитание навыков, связанных с жизненно-практической деятельностью.

Задачи дисциплины:

почему и для чего надо проводить стратегический анализ внешней и внутренней среды организации;

как устроена идеальная трехуровневая система сценарного моделирования (планирования) для современной коммерческой организации; в чем заключается стратегичность и эффективность сценарного моделирования (планирования).

проводить SWOT-анализ как первичный стратегический анализ;

проводить PEST-анализ внешней среды организации;

проводить первичный стратегический анализ ближней внешней среды организации;

проводить SNW-анализ внутренней среды организации; осуществлять в организации – в соответствии с восьмишаговой методикой – циклическое сценарное моделирование (планирование);

способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнеспроцессами (ПК-5);

представление о многофакторном системном стратегическом анализе коммерческой организации.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

- разработка стратегий развития организаций и их отдельных подразделений(ОУД-2);

- поиск, анализ и оценка информации для подготовки и принятия управленческих решений (АД-1);

- анализ существующих форм организации управления; разработка и обоснование предложений по их совершенствованию (АД-2);

- анализ и моделирование процессов управления (АД-3).

НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ

СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОКспособностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК-3);

способностью принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4);

способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

владением методами стратегического анализа (ПК-7).

В результате изучения модуля обучающийся должен основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления;

основные элементы процесса стратегического управления и альтернативы стратегий развития, современные теории и концепции поведения на различных уровнях;

управлять развитием организации, осуществлять анализ и разработку стратегии организации на основе современных методов и передовых научных достижений;

методологией и методикой проведения научных исследований; навыками самостоятельной научной и исследовательской работы;

количественного и качественного анализа для принятия решений.

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Анализ отрасли и конкуренции в ней.

Анализ текущего состояния компании.

Методические подходы к анализу ресурсного потенциала российских предприятий.

Интеграционный стратегический анализ внешней среды и внутреннего потенциала фирмы.

Анализ конкурентного преимущества.

Преимущество за счет дифференциации.

Стратегический анализ рисков предприятия.

Бизнес-стратегии в контексте различных отраслей.

Эволюция отрасли и конкурентное преимущество в зрелых отраслях.

Технологические отрасли и инвестиционный анализ.

Стратегический анализ диверсифицированных компаний.

Стратегический анализ диверсифицированных компаний (портфельный анализ).

Глобальные стратегии и многонациональная корпорация.

ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ