Методическая разработка урока по теме

"Продукт фирмы: закон убывающей эффективности"

учитель истории и экономики МБОУ Тогучинского района Горновская СОШ

Тростникова О.П. (высшая квалификационная категория)

Форма проведения урока: урок комплексного применения знаний (комбинированный урок).

Методы обучения: частично-проблемный, исследовательский.

Цели урока:

Общеобразовательные:

6.

систематизировать и обобщить основные экономические концепции по теории фирм:

1.

производственные издержки, валовая прибыль, доход, закон убывающей эффективности, предельные (маржинальные) величины;

провести маржинальный анализ оптимальной производственной программы, используя 2.

методы математического моделирования и информационные технологии;

для решения практического задания использовать знания, полученные на уроках 3.

информатики по теме «Табличный процессор MS Excel».

Развивающие:

7.

формирование у учащихся основ экономического мышления, умения применять знания 1.

экономической теории и информационных технологий, объяснять и анализировать экономические явления и события;

развитие внимания, познавательной активности, творческих способностей, логического 2.

мышления;

формирование понимания причинно-следственных связей.

3.

Воспитательные:

8.

формирование целостного восприятия учебного курса;

1.

воспитание способности к различным уровням концептуального мышления, умения 2.

выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам и самостоятельности в принятии решения;

формирование навыков оптимального использования информационных технологий;

3.

формирование умения как групповой, так и самостоятельной работы.

4.

Дидактическое и методическое оснащение урока:

профильный курс «Бизнес и информатика» с элементами дистанционного обучения, 1.

приложение MS Office2007 (MS Word, MS Excel), 2.

дидактический материал (таблицы начальных параметров).

3.

Подготовка к уроку: учащиеся заранее делятся на группы по 3 человека примерно с равным уровнем знаний.

План урока:

Инструктаж по ТБ и охране труда в мобильном классе.

1) Мотивационно - ориентировочный этап: разъяснение учащимся целей учебной 2) деятельности, задач и хода урока.

Подготовительный этап: актуализация опорных знаний учащихся, полученных при 3) изучении материала предыдущих уроков и при изучении курса информатики (тема – табличный процессор MS Excel).

Основной этап:

4) * работа в группах – анализ оптимальной производственной программы;

*самостоятельная работа.

Заключительный этап: выводы по уроку и подведение итогов.

5)

ХОД УРОКА

I. Инструктаж по ТБ и охране труда в мобильном классе II. Мотивационно - ориентировочный этап: разъяснение учащимся целей учебной деятельности, задач и хода урока Главной целью каждой компании является получение наибольшего дохода, или – максимизация прибыли.

Сколько прибыли предприниматель рассчитывает получать от деятельности фирмы?

9) Каковы размеры капитала (средств), будет затрачено на оборудование, машины, 10) компьютеры, производство?

Каким будет объем производства товаров и услуг?

11) Эти три вопроса тесно связаны между собой. От размеров капитала фирмы зависит выпуск продукции, а прибыль зависит и от того и от другого. Любая фирма всегда стремится найти оптимальный объем производства, т.е. такую производственную программу, при которой ее средние расходы будут минимальными, а прибыль максимальной. Любые отклонения от этой оптимальной величины (уменьшение или увеличение выпуска продукции) будут сопровождаться ростом расходов на единицу продукции. О том, сколько производить, до какого уровня увеличивать объем производства, заставляет задуматься Закон убывающей эффективности (доходности), действующем на краткосрочном периоде.

В чем суть Закона убывающей эффективности (доходности)?

Предполагаемый ответ: при расширении производства растет объем выпускаемой продукции, а стоимость производства сначала падает, а затем, если выпуск продолжает расти начинает увеличиваться и стоимость производства. Выбор наилучшего объема производства, или максимизация прибыли требует экономического анализа.

Необходимо определить:

1 – оптимальный уровень производства; 2 – валовую прибыль.

Как рассчитывается валовая (общая) прибыль?

Предполагаемый ответ: Валовая прибыль = Валовой доход – Общие издержки Как же рассчитать оптимальный объем производства, при котором прибыль будет максимальной?

В экономической теории для такого расчета используют маржинальный анализ (анализ предельных величин) – это расчет экономических показателей, получаемых на 1 добавленную единицу. Маржинальный анализ предоставляет возможность рассчитать прибыль, издержки, доход при последовательном приросте производства на одну дополнительную единицу продукции.

Доход от производства дополнительной единицы продукции – это маргинальный доход (MR).

Прибыль от производства дополнительной единицы продукции – это маргинальная прибыль (MP). Затраты на производство дополнительной единицы продукции – это маржинальные издержки (MC).

Если производство дополнительной продукции приводит к увеличению маргинального дохода (MR) в большей степени, чем маржинальных затрат (MC), то фирма может продолжать наращивать производство (увеличивать объем выпускаемой продукции). Если же производство дополнительной продукции приводит к увеличению маржинальных затрат (MC) в большей степени, чем маргинального дохода (MR), то маргинальная прибыль (MP) становится отрицательной. Следовательно, фирме нет смысла ее производить.

III. Подготовительный этап: актуализация опорных знаний учащихся (Проблему определения оптимальной производственной программы учащиеся решают самостоятельно).

В качестве объекта исследования возьмем фирму по производству детских книжекраскрасок. Входные данные представлены в таблице № 1. Необходимо полностью заполнить таблицу и перейти решить проблему определения оптимальной производственной программы. В ходе маржинального анализа необходимо воспользоваться любыми программными средствами MS Office2007.

Таблица № Q, шт. TFC TVC TC MC AFC AVC ATC TR TPr MPr Цена одной книжки равна 150 руб.

Какими средствами вы воспользуетесь для решения данной задачи?

Предполагаемый ответ: Средствами математического моделирования.

Для этого вспомним формулы вычисления перечисленных в таблице показателей:

– общие издержки;

– прирост общих издержек на производство 1 дополнительной единицы;

– средние постоянные издержки;

– средние переменные издержки;

– общие средние издержки;

– общая выручка (валовой доход);

– валовая прибыль;

– маржинальная прибыль;

MR – это цена 1 единицы продукции.

IV. Основной этап:

*работа в группах (по 3 человека) а) Оформите таблицу № 1 (рисунок 1) в табличном процессоре Excel и вычислите показатели.

Какими функциями вы воспользуетесь в Excel?

Предполагаемый ответ: математическими функциями;

Какие приемы заполнения таблицы используете?

Предполагаемый ответ:

– вставка и копирование формул, – редактирование содержимого ячейки, – форматирование ячеек, – оформление таблицы.

б) Сформулируйте цель вашего исследования.

К какой новой задаче вы должны прийти?

Предполагаемый ответ: определить условие, при котором достигается максимизация прибыли, и, следовательно, оптимальный уровень производства.

в) Проанализируйте данные в таблице и определите условия достижения оптимальной производственной программы. Определите оптимальный объем производства.

Ответ: 7 шт.

г) Проиллюстрируйте проведенные исследования на графиках.

Постройте 2 графика в Excel:

График маржинальных издержек и маржинального дохода (МС и MR).

График маржинальной прибыли (MPr).

Для построения воспользуйтесь в Excel Мастером построения диаграмм (точечный график) Вспомним приемы построения точечного графика:

Предварительно надо создать таблицу значений (Q, MC, MR).

Шаг 1. Выделите таблицу и вызовите Мастер диаграмм. Во вкладе Стандартные выбрать точечную.

Шаг 2. Просмотреть источник данных.

Шаг 3. Заполнить вкладки в окне Параметры диаграмм.

Шаг 4. Выбрать способ размещения графика (на отдельном листе или на данном листе).

Сохранить таблицу и графики в Excel – файл: Маржинальный анализ + имя и фамилия каждого участника.

Результаты построения графиков:

Сохраненные файлы просматриваются учителем.

Выставляется общая оценка группе, ошибки и недостатки работ подробно разбираются в классе и формируются выводы.

Что происходит по мере роста производства?

Предполагаемый ответ:

маргинальные затраты сначала снижаются, а потом увеличиваются.

маргинальный доход остается постоянным (цена книжки) маргинальная прибыль сначала растет, а потом начинает снижаться и в конечном счете становится отрицательной, когда маргинальные затраты превышают предельный доход.

До тех пор пока точка МР = 0 не достигнута прибыли фирмы продолжают расти, после ее достижения прибыли начинают уменьшаться, т.к. маргинальная прибыль становится "–".

Что это означает?

Предполагаемый ответ: производство каждой последующей единицы продукции, начиная с 7-й, убыточно.

*самостоятельная работа с заданием 36.2.

Тема урока 36:

Продукт фирмы: закон убывающей эффективности Задачи для самостоятельного решения Задача 1[6] Заполните пропуски в таблице, рассчитав нужные показатели по изученным формулам.

Постройте графики изменения общего продукта и предельного продукта по полученным данным в электронных таблицах MS Excel (используя тип диаграммы ГРАФИК).

Вставьте диаграммы в текстовый файл с решением, таким образом, чтобы график предельного продукта размещался под графиком общего продукта.

Сделайте выводы о динамике общего и предельного продуктов, какая взаимосвязь между ними существует и почему.

труда (L), тыс. продукции, Q продукт продукт труда, чел.-час Задача 2[6] Изменение затрат труда при постоянстве затрат других ресурсов, по расчетам технологов, должно привести к результатам, представленным в таблице:

труда (L), тыс. продукции, Q й продукт продукт труда, чел.-час Заполните пропуски в таблице, рассчитав нужные показатели по изученным формулам.

Постройте графики изменения общего продукта и предельного продукта по полученным данным в электронных таблицах MS Excel (используя тип диаграммы ГРАФИК).

Вставьте диаграммы в текстовый файл с решением, таким образом, чтобы график предельного продукта размещался под графиком общего продукта.

Сделайте выводы о динамике общего и предельного продуктов, какая взаимосвязь между ними существует и почему.

Тема урока 36:

Продукт фирмы: закон убывающей эффективности Задачи для самостоятельного решения Задача 1[6] Заполните пропуски в таблице, рассчитав нужные показатели по изученным формулам.

Постройте графики изменения общего продукта и предельного продукта по полученным данным в электронных таблицах MS Excel (используя тип диаграммы ГРАФИК).

Вставьте диаграммы в текстовый файл с решением, таким образом, чтобы график предельного продукта размещался под графиком общего продукта.

Сделайте выводы о динамике общего и предельного продуктов, какая взаимосвязь между ними существует и почему.

труда (L), тыс. продукции, Q продукт продукт труда, чел.-час Задача 2[6] Изменение затрат труда при постоянстве затрат других ресурсов, по расчетам технологов, должно привести к результатам, представленным в таблице:

труда (L), тыс. продукции, Q й продукт продукт труда, чел.-час Заполните пропуски в таблице, рассчитав нужные показатели по изученным формулам.

Постройте графики изменения общего продукта и предельного продукта по полученным данным в электронных таблицах MS Excel (используя тип диаграммы ГРАФИК).

Вставьте диаграммы в текстовый файл с решением, таким образом, чтобы график предельного продукта размещался под графиком общего продукта.

Сделайте выводы о динамике общего и предельного продуктов, какая взаимосвязь между ними существует и почему.

Данный файл с решением отправить на проверку.

V. Заключительный этап: выводы по уроку и подведение итогов.

Сформулируйте условие, при котором достигается оптимальный объем производства (оптимальная производственная программа) Предполагаемый ответ: уровень выпуска продукции, при котором фирма получает максимальную прибыль, достигается тогда, когда маржинальная прибыль равна 0, а, следовательно:

МР = 0 при MR = MC VI. Домашнее задание Выполнить задание 36.1 по теме Можно ли судить об эффективности использования ресурсов по показателю общего продукта фирмы (Q, TP): чем больше Q, тем эффективнее производство?[3] Почему Вы так считаете? Свой ответ аргументируйте.

Список литературы:

С.И.Иванов Основы экономической теории – М.: Вита-Пресс, 2003.

10) Практикум по основам экономической теории /под ред С.И. Иванова, М.: Вита-Пресс, 11) 2001.

А.Я. Линьков Экономика, учебник для 10–11 кл. – М.: Вита-Пресс, 2004.

12) А.Я. Линьков Экономика: Практикум для учащихся 10–11 кл. - М.: Вита-Пресс, 2004.

13) Л.Л.Любимов, Н.А.Ранева “Основы экономических знаний” - М.: Вита-Пресс, 2000.

14) Прикладная экономика, учебное пособие для старших классов; пер. с англ. – М.: ОРИНДИ, 1995.

Информатика, учебник 10–11 класс /под ред. Н.В. Макаровой – СПб.: Питер, 2007.

16) Используемый ресурс:

материалы профильного курса «Бизнес и информатика» с элементами дистанционного обучения http://e-learning.edu54.ru/content/mod/assignment/index.php?id= Урок 36. Продукт фирмы: закон убывающей эффективности Ресурс Теоретический материал 36.1 документ PDF