ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа (11 класс) изучения курса «Художественная культура мира 19вв.; Взгляд из России» для 11 класса разработана на основе Программы курса «Мировая

художественная культура». 10-11 классы / Л.А. Рапацкая. – Москва, Гуманитарный

издательский центр «Владос», 2010».

Цель курса «Художественная культура мира 19-20вв.; Взгляд из России»: — на основе

соотнесения ценностей зарубежного и русского художественного творчества сформировать у учащихся целостное представление о роли, месте, значении русской художественном культуры в контексте мирового культурного процесса 19-20вв.

Задачи курса:

• развивать умение раскрыть мировую художественную культуру как феномен человеческой деятельности; анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

• формировать у учащихся представление и знания об истоках и основных этапах развития русской художественной культуры, выявить закономерности ее эволюции в соотнесенности с традициями зарубежной художественной культуры Востока и Запада;

роли и месте русской национальной культуры современности.

• воспитывать художественно-эстетический вкус; потребность в освоении духовнонравственный ценностей мировой культуры и осознанному формированию собственной культурной среды.

Изменения, внесенные в рабочую программу. Содержание полностью соответствует программе курса «Мировая художественная культура». 10-11 классы / Л.А.

Рапацкая. – Москва, Гуманитарный издательский центр «Владос», 2010».. Изменения не внесены.

Учебно-методический комплект. Преподавание предмета «Мировая художественная культура» в 11 классе осуществляется на основе УМК Учебник для общеобразовательных учреждений. Мировая художественная культура. Для 11 классов. Ч.1./ Л.А.Рапацкая – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2008.

Допущено Министерством образования и науки РФ.

Количество часов. В школьном учебном плане на изучение предмета «Мировая художественная культура»» отводится в 11 классе 1 час из базисного учебного плана. Таким образом, в 11 классе за год должно быть проведено 34 часа, в т. ч. минут на тестирование знаний по теме урока и 25 мин. на изучение нового материала.

Формы организации учебного процесса: комбинированный урок, уроклекцияурок-беседа, урок-экскурсия, урок-путешествие. Преобладающие формы текущего контроля знаний, умений и навыков: устная и тестовая, а также выполнения художественнопрактических заданий и написания сочинений (эссе). Учащиеся в качестве итоговой формы могут избрать экзамен или реферат.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЮЩИХСЯ 11КЛАССА

знать / понимать:

основные виды и жанры искусства;

• изученные направления и стили мировой художественной культуры;

• шедевры мировой художественной культуры;

• особенности языка различных видов искусства.

• уметь:

узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, • стилем, направлением.

устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных • видов искусства;

пользоваться различными источниками информации о мировой • художественной культуре;

выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).

• Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

выбора путей своего культурного развития;

• организации личного и коллективного досуга;

• выражения собственного суждения о произведениях классики и • современного искусства;

попыток самостоятельного художественного творчества.

•

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Раздел 1. Основные течения в европейской художественной культуре 19 начала 20 века -8 часов.

Раздел 2. Художественная культура России 19-20 века - 10 часов.

Раздел 3 Европа и Америка: Художественная культура 20 века – 8 часов.

Раздел 4. Русская художественная культура 20 века от эпохи тоталитаризма до возвращения к истокам - 8 часов.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 Романтизм в художественной культуре Европы 19 века: открытие «внутреннего человека»

3 Действительность сквозь призму страха и пессимизм (экспрессионизм) 4 Мир реальности и мир «новой реальности»: традиционные и нетрадиционные течения в искусстве конца 19 – начала Художественная культура России ХIХ – начала ХХ 9 Шедевры Русской художественной культуры 1 половины 19 века - фундамент национальной классики 10 Живопись 1 половины 19 века. В.А. Тропинин, А.Г. Венецианов 11 Русская художественная культура пореформенной эпохи 13 Переоценка ценностей в художественной культуре «серебряного века»: открытия символизма 15 Эстетика эксперимента и ранний русский авангард 17 Неоклассицизм и поздний романтизм: общее и различное Художественная культура 20 века. Европа и Америка 19 Полюсы добра и зла: литературная классика 20 века 20 Расцвет научно – фантастической литературы 23 Театр и киноискусство 20 века: культурнаядополняемость 24 Киноискусство: проблемы элитарности и массовости 25 Художественная культура Америки: обаяние молодости 26 Киноискусство США. Голливуд. Классик Американского Русская художественная культура 20 века: от эпохи тоталитаризма до возвращения к истокам 27 Социалистический реализм: глобальная политизация художественной культуры 28 Трагедия личности в условиях авторитарного режима (А.А. Ахматова. «Реквием») 29 Смысл высокой трагедии: образы искусства военных лет и образы войны в искусстве 2 половины 20 века 30 Отражение подвига народа в искусстве после военных лет («Повесть о настоящем человеке») 32 Традиции русской «книжной песни» «авторская песня» поэтов – шестидесятников (Б.Ш. Окуджава, В.С.

Высоцкий) 33 Противоречия в отечественной художественной культуре последних десятилетий 20 века 34 Перестройка 80-х годов. Творчество М.Н. Кураева

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел 1. Основные течения в художественной европейской культуре начала 20 века.

Романтизм в художественной культуре Европы 19 века; открытие внутреннего мира человекаД.Байрон — властитель дум современников. Фантастический мир сказок Гофмана. Романтизм в художественной культуре Франции века.Творчество Ф. Гойи. Борения человека со стихией в работе яркого романтика Т. Жерико. Революционное вдохновение восставшего народа в работах Э.Делакруа. Импрессионизм: поиск ускользающей красоты. Французский импрессионизм. Новая трактовка материала и формы в скульптуре. Музыкальный импрессионизм. Экспрессионизм.Действительность сквозь призму страха.

(1)Экспрессионизм, его исторические истоки. Круг образов. Экспрессионизм в литературе. Экспрессионизм в музыке. Мир реальности и «мир новой реальности»:

Традиционные и нетрадиционные течения в искусстве 19-20 веков.

(4)Постимпрессионистические искания французских художников. Группа фовистов. Кубизм П.Пикассо. Эстетика символизма Новые направления в живописи и скульптуре.Абстракционизм — новый взгляд на форму и цвет в живописи. Теоретики новой архитектуры В. Гропиус и Ле Корбюзье. Сюрреализм.

Раздел 2. Художественная культура России19-20 века.

Фундамент национальной классики: шедевры русской художественной культуры первой половины 19 века. Хдожественная картина мира в искусстве пушкинской эпохи. Сохранение рационализма в литературе, зодчестве, музыке, живописи, переплетение идеалов классицизма с новыми романтическими общественными взглядами. А.С. Пушкин; значение его творчества для развития русского искусства. М.И. Глинка — основоположник русской классической музыки.

Крупнейшие зодчие начала XIX в. Архитектурные ансамбли — новое слово зодчества (творчество К.И. Росси, В.П. Стасова). Черты кризиса монументального зодчества в проекте Исаакиевского собора М.Ю. Лермонтов и русский романтизм.

Переплетение романтических и реалистических тенденций в русском изобразительном искусстве. Венецианов — родоначальник бытового жанра.

Творчество К.П. Брюллова. А. Федотова. А.С. Даргомыжского. М.П. Мусоргского.

Шедевры музыкального искусства эпохи романтизма.(2)Воплощение в музыке сложных и противоречивых жизненных ситуаций. Вена и Париж — крупнейшие европейские центры развития музыкального искусства романтизма. Оперыдрамы. Великие композиторы 19 века восточных земель Европы. Жизнь и творчество Ф. Шопена. Жизнь и творчество Ф. Листа Русская художественная культура пореформенной эпохи: вера в высокую миссию русского народа.(2)Литература пореформенной эпохи. Изменение общественного статуса живописи. Творчество В.Г. Перова. «Товарищество передвижных выставок». ТворчествоП. Чайковского.

Переоценка ценностей в художественной культуре «серебрянного века»:

открытие символизма. Символизм - художественное и философское течений «серебряного века». Творчество B.C. Соловьева, К.Д. Бальмонта, Вяч.И. Иванова, В.Я. Брюсова, А.Белого, А.А. Блока, М.А. Врубеля, В.Э. Борисова-Мусатова. Музыка А.Н. Скрябина.

Тема 9.Эстетика эксперемента и ранний русский авангард. «Русский футуризм»

(2). Союз московскихживописцев «Бубновый валет». Кубизм в творчестве П.П.

Кончаловского. Гротескно-грубоватые образы М.Ф. Ларионова. Красочный мир живописи А.В. Лентулова. Абстрактноя живопись В.В.Кандинского. «Черный квадрат» К.С. Малевича. Футуризм в поэзии. Творчество Б. Л. Пастернака. Поэзия В.Хлебникова.

В поисках утраченных идеалов: неоклассицизм и поздний романтизм.

(2)Ретроспективные тенденции в художественной культуре «серебряного века».

Акмеизм в поэзии. Журнал «Аполлон». Идеи неоклассицизма в архитектуре. Стиль модерн. Творческое объединение «Мир искусства». С.П. Дягилев — антрепренер и тонкий знаток искусства. В. Идея слияния танца, живописи и музыки; ее воплощение в спектаклях «Русских сезонов» в Париже. Знаменитые хореографы.

«Русский период» в творчестве И.Ф. Стравинского и С.В.Рахманинова. Тема Родины в творчестве русских художников.

Раздел 3. Художественная культура 20 века. Европа и Америка Художественная литература 20 века. Полюсы добра и зла. Творчество Ф.Кафки.

Экзсистенциализм. Творчество А.Камю; Ж.Сартр. Признанный классик английского модернизма Д.Джойс. Жанр «иптеллектуальный роман».

Творчество Г.Гесса, Э.Ремарка, Р.Рильке, Г.Лорки Постмодернизм.

Творчество Агаты Кристи и Жорж Сименон.

Музыкальное искусство в нотах и без нот.«Музыкальный авангард»20 века. (2) Творчество Г.Малера.Неоклассицизм в музыке П.Хиндемита, К.Орфа, М.Фалья.

Творчество Б.Бартока, Б.Бриттена. Музыкальный авангард. Массовые музыкальные жанры. Рождение рок–н- ролла.

Театр и киноискусство 20 века; культурная дополняемость (1).Рождение и первые шаги кинематографа. Великий немой Ч. С. Чаплин — выдающийся комик мирового экрана и его лучшие роли. Рождение звукового кино и национального кинематографа Художественная культура Америки: обаяние молодости. (2) Сплетение традиций европейского, мексиканского, африканского и других народов. Расцвет американской литературы в XX в., Творчество Р.Кента. Статуя Свободы — символ США. Небоскребы разных стилей в Нью-Йорке, Лос-Анджелесе. Музыкальное искусство США. Жанр мюзикла: Ф. Лоу, Л. Бернстайн. Джаз и его истоки. Регтайм.

Свинг. Эстетика импровизации.. Искусство Латинской Америки.

тоталитаризма до возвращения к истокам.

Социалистический реализм: глобальная политизация художественной культуры 20-30 гг. Русская художественная культура 20 — 30-х гг. Рождение советского искусства и доктрины социалистического реализма. Насаждение атеизма и политизация изобразительного искусства. Творчество К.С. Петрова-Водкина, П.Д.

Корина, А.А. Дейнеки,И.И.Машкова, М.В.Нестерова. Образы новой советской живописи в творчестве Б.В. Иогансона, А.А. Пластова, СВ. Герасимова.

Монументальное зодчество и скульптура. Оптимизм массовых песен. Творчество И.О. Дунаевского.

Смысл высокой трагедии, образы искусства военных лет и образы войны в искусстве второй половины 20 века. Искусство военных лет. Агитационные плакаты Кукрыниксов. Мощь русского народа в творчестве П.Д. Корина. Символы великой Победы: песня «Священная война» (А.В. Александров) и монумент «Воиносвободитель» (Е.В. Вучетич). Песни о войне в наши дни. Возвращение «русской темы» в искусство второй половины XX в. Судьбы писателей, композиторов, художников в эпоху застоя. Диссидентское движение и искусство.

Многонациональный характер советской музыки. ТворчествоА.И. Хачатуряна.

Творчество А.А.Пластова, И.Грабаря, Н.Крымова. Тема17.Общечеловеческие ценности и « русская тема» в советском искусстве периода «оттепели».(2) Развитие живописи и музыки в 60-е годы. Творчество В.Попкова.

Д.Жилинского, П.Оссовского. Поэзия Е.А.Евтушенко, А.А.Вознесенского, Р.И.Рождественского, Н.М.Рубцов. Поэты – песенники Б.Ш.Окуджава, А.А.Галич, В.С.Высоцкий. Рождение лирической мелодрамы. Творчество Г.В. Свиридов.

Четырнадцатая симфония Д.Д.Шостаковича. Творчество И.С.Глазунова.

Противоречия в отечественной художественной культуре последних десятилетий 20 века. Храм Христа Спасителя в Москве. Противоречивый облик художественной культуры, экспансия массовых жанров. Многообразие новых творческих решений в живописи и скульптуре. Поиск положительного героя в искусстве постперестроечного времени. Развитие искусства на пороге нового тысячилетия.

Молодежная субкультура.

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ:

Формы текущего контроля знаний, умений и навыков: устная и тестовая, а также выполнение художественно-практических заданий и написание сочинений (эссе). Тексты из пособия для учителя «Изобразительное искусство» 5-8 классы: проверочные и контрольные тесты/авт.О.В.Свиридова: Учитель, 2008., стр36; стр46. Учащиеся в качестве итоговой формы могут избрать экзамен или реферат.

Будут учитываться и достижения учащихся в конкурсах, выставках, олимпиадах, викторинах и фестивалях.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ.

Русская художественная культура. 11класс. : (учебник)/ Л.А.Рапацкая. – М.: Гуманитар. изд.

центр ВЛАДОС, 2007.

Григорьева Н.А. История и мировая художественная культура: Интегрированные задания.

10-11 классы / Григорьева Н.А. - М.: ООО "ТИД "Русское слово-РС", 2006. - 128 с.

Пешикова Л.В. Методика преподавания мировой художественной культуры в школе:

Пособие для учителя. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 96 с.