МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ

Кафедра общих математических и естественнонаучных дисциплин

Учебно-методический комплекс

по дисциплине

"ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ГЕНЕТИКИ"

Для специальности

030301 ПСИХОЛОГИЯ

АСОУ

2009 УДК 371 Автор-составитель: Рыбаков Владимир Петрович, доктор медицинских наук, доцент, профессор кафедры Учебно-методический комплекс по дисциплине "Проблемы современной генетики" / Авт.-сост. В.П. Рыбаков. – АСОУ, 2009. – 40 с.

Дисциплина "Проблемы современной генетики" входит в региональный (вузовский) компонент цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин и является обязательной для изучения.

Одобрено методическим советом Рекомендовано кафедрой Протокол № 9 Протокол № 21 декабря 2009 г. 31 августа 2009 г.

Рыбаков В.П., авт.-сост., АСОУ,

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цель и задачи дисциплины

2. Требования к уровню освоения дисциплины

3. Объм изучаемой дисциплины

3.1. Объм дисциплины и виды учебной работы

3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы........ 4. Содержание дисциплины и методические рекомендации по ее изучению

5. Планы семинарских занятий и методические рекомендации по подготовке к ним

6. Технологическая карта самостоятельных работ студентов и методические рекомендации по ее организации

7. Тематика контрольных, рефератов, эссе, методические рекомендации по их выполнению и правила оформления

8. Вопросы к зачету и методические рекомендации по подготовке к нему

9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

9.1. Литература

9.2. Методическое и информационное обеспечение

П р и л о ж е н и я:

1. Терминологический словарь

2. Задания для самостоятельной работы

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Ц е л ь дисциплины – познакомить студентов с основными этапами развития общей генетики и ее современным состоянием.

З а д а ч и дисциплины:

проследить становление и развитие общей генетики в мире и в СССР;

уяснить современные представления о наследственности и изменчивости;

рассмотреть и понять взаимодействие генов в генотипе и взаимоотношение генов и среды;

уяснить механизмы динамики генов в популяции;

подготовить студентов к более полному пониманию основ психогенетики.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины специалист д о л ж е н:

иметь представление:

об основных этапах развития генетики;

об особенностях развития генетики в СССР;

о возможных путях дальнейшего развития генетики;

знать:

законы классической генетики (менделизм) и их цитологические основы (митоз, мейоз);

хромосомные типы определения пола; роль Y-хромосомы и аутосомных генов в детерминации пола;

наследование признаков, сцепленных с полом;

строение молекул ДНК и РНК;

запись генетической информации в молекулах нуклеиновых кислот, генетический код;

механизм репликации ДНК;

строение аутосом и половых хромосом эукариот;

уровни упаковки хроматина;

современные представления о структурно-функциональной организации генов;

механизмы регуляции активности генов;

особенности наследственности и изменчивости в онтогенезе человека;

типы наследования признаков;

взаимоотношения генотипа и среды;

взаимодействие аллельных и неаллельных генов;

современные представления о наследовании качественных и количественных признаков;

сцепление генов и кроссинговер; методы картирования генов;

формы изменчивости организмов и ее причины;

генные, хромосомные и геномные мутации;

характеристику основных мутагенов;

механизмы репарации ДНК;

механизмы динамики генов в популяции;

закон гомологических рядов наследственной изменчивости;

уметь:

пользоваться знаниями по типам наследования при анализе различных признаков человека;

понимать этические проблемы современной генетики;

приобрести навыки:

самостоятельной работы с учебным материалом, написанием творческих работ с анализом прочитанных источников;

подготовки доклада по естественнонаучной тематике и его представления;

мышления с позиций современной генетики;

владеть:

понятийным аппаратом современной генетики;

методом построения родословных;

иметь опыт определения типа наследования признаков.

3. ОБЪЁМ ИЗУЧАЕМОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина "Проблемы современной генетики" общим объмом 110 ч изучается в 3-м семестре.

Программой дисциплины предусмотрены лекции, семинарские занятия, выполнение самостоятельной работы.

При проведении аудиторных занятий используются следующие методы обучения: опросы, дискуссии, доклады.

В процессе самостоятельной работы студенты выполняют контрольные работы, пишут рефераты, эссе, доклады.

Изучение дисциплины завершается зачтом в 3-м семестре.

в соответствии с учебным планом 3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы следственности и изменчивости деля. Условия выполнения законов Г. Менделя Раздел 2. Уровни организации наследственного материала и его регуляция материала венного материала. Классификация хромосом фикационная и комбинативная формы изменчивости Раздел 4. Современные представления о взаимодействии генов Раздел 5. Общие представления о генетике человеческих популяций В – всего; Л – лекции; С – семинары; СР – самостоятельная работа.

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЕЕ ИЗУЧЕНИЮ

Тема 1.1. Введение. Этапы развития представлений о наследственности и изменчивости Представления о наследственности и изменчивости в Древнем мире и в Средние века. Научные методы скрещивания (Г. Кельрейтер, Т.Э. Найт, Д. Госс, О. Сатрэ, Г. Мендель). Представления А. Вейсмана о наследственности.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Что такое генетика?

2. Каковы представления о наследственности в Древнем мире?

3. Каковы представления о наследственности в Средние века?

4. В чем смысл теории Ч. Дарвина о пангенезисе?

5. Каковы были научные методы скрещивания и их научные результаты?

6. Почему, несмотря на получение многими естествоиспытателями фактов о наследовании признаков, до Г. Менделя не были открыты законы наследственности?

Тема 1.2. Менделизм. Законы наследственности Г. Менделя.

Гибридологический метод Г. Менделя. Законы наследования признаков Г. Менделя. Моно-, дигибридное и полигибридное скрещивание. Условия выполнения законов Г. Менделя.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Каковы основные положения гибридологического метода изучения наследственности, открытого Г. Менделем?

2. В чем заключается революционный методический смысл гибридологического метода?

3. Каково значение применения математики (статистики) в открытии законов наследственности, произведенное Г. Менделем?

4. В чем заключается революционный методологический смысл законов наследственности, открытых Г. Менделем?

5. Каковы условия выполнения законов наследственности, открытых Г. Менделем, и почему ему "повезло" в их открытии?

6. Почему законы наследственности, открытые Г. Менделем, не были восприняты научной общественностью, в том числе, вероятно, и Ч. Дарвином?

Тема 1.3. Цитологические основы наследственности Жизненный цикл клетки. Митотический цикл. Митоз. Биологическое значение митоза. Мейоз. Цитологические доказательства гипотезы чистоты гамет и независимого распределения генов.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Каковы этапы жизненного цикла клетки?

2. Назовите фазы (периоды) митотического цикла.

3. Какие процессы происходят в разные периоды митотического цикла?

4. В чем заключается биологический смысл синтетического периода митотического цикла?

5. Назовите и объясните процессы, происходящие в разные фазы митоза.

6. Каково значение митоза как одно из доказательств цитологических основ наследственности?

7. Назовите периоды мейотического цикла и объясните процессы, происходящие в разные фазы мейоза.

8. Объясните на основе знаний о мейотическом цикле и мейозе, в чем заключаются цитологические доказательства гипотезы чистоты гамет и независимого распределения генов.

Уровни организации наследственного материала и его регуляция Тема 2.1. Генный уровень организации наследственного материала Уровни организации наследственного материала эукариотов. Генный уровень. Общее представление о гене. Классификация генов. Структурные и функциональные гены. Свойства генов.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Рассмотрите развитие представлений о гене в 1910–20 гг.

2. Что такое структурные и функциональные (регуляторные) гены, и каковы их отличия?

3. Перечислите и охарактеризуйте основные свойства генов.

4. Что такое цистрон, мутон, рекон?

Структура молекулы ДНК. Правило Э. Чаргаффа. Особенности ДНК как генетической молекулы. Общие представления о транскрипции и трансляции. Генетический код.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

Что такое нуклеотид, нуклеозид?

Назовите азотистые основания. Чем они отличаются друг от друга?

Каково строение одной нити молекулы ДНК?

Что такое правило Э. Чаргаффа?

Что такое правило комплементарности?

Рассмотрите особенности ДНК как генетической молекулы.

Что такое генетический код?

Тема 2.3. Хромосомный уровень организации наследственного материала.

Хромосомный уровень организации генетического материала. Строение хромосомы. Классификация хромосом. Картирование хромосом. Четыре правила хромосом эукаритов.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Каков химический состав хромосомы?

2. Что такое хроматин? Какие виды хроматина вы знаете?

3. Рассмотрите одну из гипотез уровня упаковки генетического материала.

4. Каково строение метафазной хромосомы?

5. Рассмотрите современную классификацию хромосом.

6. Что такое идиограмма? В чем особенность идиограммы хромосом человека?

7. Рассмотрите характерные особенности денверовской классификации хромосом.

8. Рассмотрите характерные особенности парижской классификации хромосом. В чем ее преимущество?

9. Какие вы знаете способы картирования хромосом?

10. Что вы знаете о программе "геном человека"?

11. Рассмотрите четыре правила хромосом у эукариотов.

Матричный механизм синтеза ДНК. Вилки репликации. Фрагменты Оказаки. Инициация репликации. Терминация репликации. Репликон. Порог Хейфлика. Репарация ДНК. Предмутации.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Что такое принцип комплементарности?

2. Что такое "вилки репликации", в чем их биологический смысл?

3. Каковы функции белков инициации репликации?

4. Что такое "лидирующая цепь" молекулы ДНК при синтезе ДНК?

5. Что такое "запаздывающая цепь" молекулы ДНК при синтезе ДНК и фрагменты Оказаки?

6. Что такое репликон?

7. В чем заключается особенность репликации теломер?

8. В чем заключается "порог Хейфлика" и каково его биологическое значение?

9. Каковы механизмы репарации ДНК?

Тема 2.5. Регуляция генной активности. Транскриптон Регуляция работы генов эукариотов. Транскриптон. Промотор. Генрегулятор. Экзоны. Интроны. Сплайсинг. Транспозоны. Плазмиды. Митохондриальный геном человека.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Что такое "обратная связь"?

2. Что такое транскриптон?

3. Каков состав и функции информативной и неинформативной зон транскриптона?

4. Каково молекулярное и информационное строение терминатора транскрипции?

5. В чем заключаются отличия интронов и экзонов?

6. Какова роль регуляторных генов транскриптона?

7. Что такое "индукторы" и какова их роль в регуляции генной активности в разные периоды онтогенеза?

8. Что такое проинформационная молекула и-РНК?

9. Что такое процессинг и сплайсинг?

10. Объясните, как вы понимаете, что структурный ген является полицистронным, а зрелая и-РНК – моноцистронной.

11. Какова возможная роль генов, входящих в состав интронов, и которых в геноме большинство – в онтогенезе и эволюции?

12. Что такое транспозоны и какова их биологическая роль?

13. Что относится к цитоплазматической наследственности и какова ее роль в проявлении признаков у человека?

Тема 3.1. Общие представления об изменчивости.

Модификационная и комбинативная формы изменчивости Изменчивость. Формы изменчивости. Экспрессивность. Пенетрантность. Фенокопии. Генокопии. Модификационная изменчивость. Свойства модификаций. Вариационный ряд. Вариационная кривая. Норма реакции.

Комбинативная изменчивость, ее формы.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Дайте определение изменчивости.

2. Что такое экспрессивность, пенетрантность и каково их значение для медицинской генетики и генетики поведения?

3. Что такое фенокопии, генокопии? Рассмотрите примеры фено- и генокопий.

4. Что такое модификационная изменчивость и чем она определяется?

5. Каковы свойства модификаций?

6. Что такое норма реакции? Почему в опытах Г. Менделя она не выявлялась?

7. Что такое вариационный ряд и вариационная кривая? Что они отражают?

8. Что такое комбинативная изменчивость? Назовите ее формы.

9. Рассмотрите известные вам примеры форм комбинативной изменчивости.

Тема 3.2. Мутационная изменчивость. Мутагены Мутационная изменчивость. Свойства мутаций. Мутагены. Антимутагены. Классификация мутаций. Геномные мутации. Гаплоидия. Полиплоидия.

Анеуплоидия. Нулисомия. Моносомия. Полисомия. Хромосомные мутации (аберрации), их типы. Генные мутации. Рамка считывания.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Дайте определение мутаций по Г. Де Фризу.

2. Дайте современное определение мутаций.

3. Каковы свойства мутаций?

4. Дайте современную классификацию мутаций.

5. Рассмотрите физические, химические и биологические мутагены и механизмы их действия на наследственный материал.

6. Что такое супермутагены?

7. Изучите классификацию мутаций.

8. Что такое доминантные и рецессивные мутации?

9. Что такое генеративные и соматические мутации, какова их роль в онтогенезе и эволюции?

10. Что такое геномные мутации?

11. Назовите формы геномных мутаций. Каковы их причины?

12. Каково значение геномных мутаций для человека?

13. Что такое хромосомные мутации?

14. Назовите и рассмотрите типы хромосомных аберраций и их механизмы.

15. Что такое генные (точковые) мутации?

16. Назовите и объясните результаты генных мутаций. Что такое "рамка считывания"?

Современные представления о взаимодействии генов Аллели. Типы внутриаллельных взаимодействий генов. Доминирование.

Кодоминирование. Сверхдоминирование. Аллельное исключение. Множественный аллелизм.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Что такое аллель с точки зрения классической (менделевской) и молекулярной генетики?

2. Назовите типы внутриаллельного взаимодействия.

3. Рассмотрите механизм и наследование при каждом типе внутриаллельного взаимодействия.

4. В чем заключается генетический механизм принципа переливания крови?

Тема 4.2. Взаимодействие неаллельных генов Понятие неаллельные гены. Виды неаллельных взаимодействий генов.

Комплементарность. Эпистаз. Полимерия. "Эффект положения".

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Каково, примерно, количество генов в геноме человека? Назовите следствие этого факта.

2. Назовите виды неаллельного взаимодействия генов.

3. Что такое комплементарность, эпистаз? Рассмотрите примеры комплементарности и эпистаза у человека и животных.

4. Что такое полимерия?

5. Что такое полигенные признаки? От чего зависит степень проявления этих признаков?

Понятие сцепление генов. Наследование сцепленных генов. Группы сцепления. Кроссинговер. Механизм кроссинговера. Частота кроссинговера.

Морганида. Генетическое картирование. Неравный кроссинговер. Факторы, влияющие на частоту кроссинговера.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Что такое сцепление генов?

2. Сколько типов гамет образуется при сцеплении генов?

3. Что такое хиазмы хромосом?

4. Что такое кроссинговер?

5. Объясните механизм кроссинговера.

6. Что такое группа сцепления генов?

7. Чему равно количество групп сцепления генов и почему?

8. Что такое частота кроссинговера?

9. Что такое морганида и чем она измеряется?

10. Что такое генетическое картирование?

11. Что такое неравный кроссинговер и каковы эволюционные его следствия?

12. Каковы факторы, влияющие на появление кроссинговера?

Общие представления о генетике человеческих популяций Теория наследственности Т. Моргана (современная интерпретация).

Анализирующее, реципрокное, возвратное скрещивание. Моногенное наследование признаков. Типы наследования признаков у человека. Семейная родословная. Аутосомное наследование. Признаки, сцепленные с полом.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Назовите и проанализируйте теорию наследственности Т. Моргана в ее современной интерпретации.

2. Как следует понимать характер наследования в поколениях?

3. В чем преимущества изучения типов наследования у животных и растений?

4. В чем заключаются особенности изучения наследования признаков у человека?

5. Назовите типы наследования признаков у человека.

6. Разберите каждый тип наследования признаков у человека с рассмотрением примеров и построением семейной родословной наследования данного признака.

7. Что такое голандрический тип наследования и каковы его особенности?

Общее представление о поле. Первичные и вторичные половые признаки. Типы детерминации пола. Генетические основы первичной детерминации пола. Зависимые от пола и ограниченные полом признаки. Женский мозаицизм (компенсация дозы гена); тельце Барра. Формирование пола у человека. Нарушения сочетания половых хромосом. Роль полов в эволюционном процессе.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Дайте общее определение пола.

2. Что такое первичные и вторичные половые признаки?

3. Перечислите первичные и вторичные половые признаки человека.

4. Какие вы знаете типы детерминации пола у животных?

5. Что такое первичные половые клетки, когда и где они появляются у человека?

6. Какова роль Х- и Y-хромосом в развитии женских и мужских гонад?

7. Что такое зависимые от пола и ограниченные полом признаки? Рассмотрите примеры.

8. Рассмотрите сущность гипотезы М. Лайон о женском мозаицизме (компенсации дозы генов).

9. Что такое тельца Бара? У какого пола есть тельца Бара?

10. В чем генетическое преимущество женского организма по сравнению с мужским организмом?

11. Назовите и рассмотрите типы пола у человека. Почему психологу необходимы знания о типах пола у человека?

12. Какие вы знаете нарушения сочетания половых хромосом у человека? Каковы их значения в практике психолога?

13. Почему в эволюции наибольшее распространение получили два пола?

14. Что такое первичное, вторичное и третичное соотношение полов?

Представления об онтогенезе с точки зрения генетики. Преформизм.

Эпигенез. Преформированный эпигенез. Генетические механизмы дифференцировки. Клонирование. Зависимая и независимая дифференцировка.

Старение, цитологические и генетические теории старения.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Вспомните периодизацию онтогенеза человека (см. дисциплину "Антропология").

2. Рассмотрите историю представлений о механизмах онтогенеза (преформизм, эпигенез, преформированный эпигенез).

3. Назовите и объясните основные процессы, происходящие в онтогенезе, с точки зрения генетики.

4. Объясните, почему геном в каждой соматической клетке одинаков.

5. В чем заключаются генетические основы дифференцировки на разных этапах онтогенеза?

6. Что такое тотипотентность и детерминированность?

7. Рассмотрите современные представления о генетических механизмах дифференцировки клеток.

8. Что такое старение с общебиологических представлений?

9. Назовите основные гипотезы старения организма.

10. Рассмотрите и проанализируйте генетические гипотезы старения организма.

Представления о человеческих популяциях. Особенности современных популяций человека. Демографические показатели человеческих популяций. Понятие идеальной популяции. Панмиксия. Закон Харди–Вайнберга.

Факторы динамики генетической структуры естественных популяций.

Дрейф генов. Эффект основателя. Миграция. Генетический груз в человеческих популяциях.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Что такое популяция с точки зрения генетики?

2. Рассмотрите классификацию человеческих популяций.

3. Каковы особенности современных популяций человека?

4. Перечислите и рассмотрите основные характеристики человеческих популяций.

5. В чем заключается особенность показателей характеристик человеческих популяций в России?

6. Что такое идеальная популяция?

7. Что такое закон Харди–Вайнберга и каковы его ограничения?

8. Назовите и рассмотрите основные факторы генетической структуры естественных (природных) популяций.

9. Что такое генетический груз? Каково его значение в динамике человеческих популяций?

Тема 6.1. Генетика на современном этапе ее развития.

Обзор основных достижений генетики по выявлению механизмов наследования качественных и количественных признаков человека. Основные направления развития генетики на современном этапе. Молекулярная генетика, ее возможности в XXI в. Генетика поведенческих признаков: сложности их изучения в связи с многофакторным наследственным программированием и множественным влиянием на поведение средовых, в том числе социальных, факторов.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Какие вы знаете основные достижения классической (менделевской) генетики?

2. Перечислите основные достижения молекулярной генетики.

3. Какие возможные "прорывы" в генетике следует ожидать в XXI в.?

4. Рассмотрите прикладные задачи генетики на современном этапе ее развития.

5. Рассмотрите причины сложностей изучения наследственности поведения на современном этапе развития генетики.

Методические рекомендации. Дисциплина "Проблемы современной генетики" служит для ознакомления студентов, обучающихся по гуманитарным направлениям и специальностям, общим компонентам современным естественнонаучным представлениям о наследственности и изменчивости. В целом прохождение курса дисциплины должно выработать материалистическое мировоззрение, естественнонаучный способ мышления и научить студентов пониманию взаимоотношения генотипа и среды. Курс дисциплины состоит из шести условно выделенных разделов, каждый из которых содержит концептуально ориентированную целостность. В то же время, все разделы имеют объединяющую идею – описание основных взаимосвязанных явлений и генетических законов природы и научных открытий, которые послужили основой понимания наследственности и изменчивости на современном этапе их развития. В курсе лекций студенты будут ознакомлены с максимально широким кругом концепций и представлений в области истории генетики и ее современного состояния.

Студенты должны прослушать курс лекций и прочитать соответствующие главы учебников. При этом важно проявить интерес к проблемам общей генетики, поскольку они касаются реальной жизни каждого из нас, а это предполагает самостоятельную, активную, творческую работу.

Предлагаем следующий алгоритм работы:

1) до начала изучения дисциплины прочитайте содержание данного учебно-методического комплекса;

2) перед каждой лекцией прочтите ее название и попытайтесь уяснить содержание;

3) во время самоподготовки прочтите конспект прослушанной лекции, основную и дополнительную литературу;

4) расскажите свое понимание темы;

5) попытайтесь выявить дискуссионные и непонятные вопросы;

6) ответьте на вопросы для самоподготовки.

На семинарских занятиях будут рассматриваться наиболее важные вопросы с целью их закрепления и углубленного понимания материала.

5. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К НИМ

Цель: формирование у студентов представлений о менделизме и корпускулярной природе наследственности.

Форма проведения: дискуссия.

ВОПРОСЫ

1. Отличия гибридологического метода изучения наследственности Г. Менделя от методических подходов его предшественников.

2. Почему Ч. Дарвин в последних изданиях труда "Происхождение видов..." включил представление Ж.Б. Ламарка о наследовании приобретенных признаков?

3. Законы Г. Менделя.

4. Сущность гипотезы чистоты гамет Г. Менделя.

5. Условия, при которых возможно выполнение законов Менделя.

6. Анализирующее скрещивание.

7. Периоды митотического цикла клетки и фазы митоза. Биологическое значение митоза.

8. Мейоз.

9. Цитологические доказательства законов Г. Менделя.

Л и т е р а т у р а: [1, с. 12–28]; [2, с. 32–41, 42–44, 49–51]; [3, с. 85–94].

Цель: знакомство с эволюцией понятия ген и современным представлением о гене как дискретной единицей наследственности.

Форма проведения: дискуссия.

ВОПРОСЫ

1. Эволюция понятия ген.

2. Локус, мутон, рекон?

3. Современная классификацию генов.

4. Основные свойства генов.

Цель: ознакомление с историей открытия молекулы ДНК и современным представлением о ее строении и свойствах.

Форма проведения: дискуссия.

ВОПРОСЫ

1. Доказательства генетической роли молекулы ДНК.

2. Структура молекулы ДНК.

3. Что такое триплетный кодон?

4. Механизмы транскрипции и трансляции.

5. Особенности ДНК как генетической молекулы.

Л и т е р а т у р а: [1, с. 42–44, 49–52, 54–55]; [2, с. 99–104]; [3, с. 7–11, 24–32].

Цель: дать современное представление о хромосомах как носителях генетической информации.

Форма проведения: дискуссия.

ВОПРОСЫ

1. Что такое кариотип?

2. Почему морфологию хромосом изучают на стадии метафазы митоза?

3. Уровни упаковки хромосом.

4. Идиограмма. Сложность построения идиограммы человека.

5. Классификации хромосом.

6. В чем заключается соответствие генетической и цитологической карт хромосом?

Л и т е р а т у р а: [1, с. 67–72]; [3, с. 62–69, 141–148].

Цель: ознакомление с основными закономерностями репликации и репарации молекулы ДНК и взаимодействием в процессе транскрипции структурных и регуляторных генов.

Форма проведения: дискуссия.

ВОПРОСЫ

1. Когда в митотическом цикле клетки происходит репликация ДНК?

2. Значение вилок репликации.

3. Какие химические вещества участвуют в формировании вилок репликации и каковы их функции?

4. "Порог Хейфлика" и его биологическое значение.

5. Механизмы репарации молекулы ДНК.

6. Предмутации.

7. Схема регуляции генной активности.

8. Перечислите известные вам регуляторные гены.

9. Какие химические вещества являются индукторами?

10. Цитоплазматическая наследственность.

Л и т е р а т у р а: [1, с. 147–158, 164–165, 206–207]; [2, с. 118–120].

Цель: знакомство с современным состоянием проблемы мутационной изменчивости.

Форма проведения: дискуссия.

ВОПРОСЫ

1. Что такое изменчивость? Назовите ее формы.

2. Дайте определение мутаций. Методы выявления мутаций.

3. Что такое генные мутации? Результаты изменения структурных и регуляторных генов.

4. Что такое хромосомные мутации? Следствия различных типов хромосомных аберраций.

5. Что такое геномные мутации? Причины геномных мутаций и их проявления.

6. Частота спонтанных мутаций у человека.

7. Отличия генеративных и соматических мутаций.

8. Основные современные мутагены.

Л и т е р а т у р а: [1, с. 219–236, 243, 256–261]; [2, с. 143–145], [3, с. 120– 131, 149–155, 160–164].

Цель: дать представление о генотипе как о сложной системе взаимодействующих генов.

Форма проведения: дискуссия.

ВОПРОСЫ

2. Типы внутриаллельного взаимодействия.

3. Механизм наследования групп крови.

4. Виды неаллельного взаимодействия.

5. Роль внешней среды в степени проявления полигенных генов.

Л и т е р а т у р а: [1, с. 82–103]; [2, с. 57–66].

Цель: ознакомиться с типами наследования признаков, механизмами определения пола и нарушениями его у человека.

Форма проведения: дискуссия.

ВОПРОСЫ

1. Этапы генеалогического анализа.

2. Типы наследования признаков у человека.

3. Типы детерминации пола.

4. Генетические основы первичной детерминации пола у человека.

5. Формирование пола у человека.

6. Женский мозаицизм по Х-хромосоме.

7. Нарушения сочетания половых хромосом.

8. Роль полов в эволюционном процессе.

Л и т е р а т у р а: [1, с. 35–39, 126–128, 131–133, 136–143, 212–216]; [2, с. 69–83]; [3, с. 74–77, 182–189].

Цель: уяснение студентами генетических механизмов дифференцировки, понятия идеальной популяции и факторов динамики генетической структуры естественных популяций.

Форма проведения: дискуссия.

ВОПРОСЫ

1. Генетические основы дифференцировки клеток.

2. Популяция, общие представления. Подразделения человеческих популяций.

3. Особенности современных популяций человека.

4. Демографические показатели человеческих популяций.

5. Идеальная популяция. Закон Харди–Вайнберга.

6. Факторы динамики генетической структуры естественных (природных) популяций. Роль этих факторов при происхождении и эволюции современного человека.

Л и т е р а т у р а: [1, с. 291–294, 315–322]; [2, с. 198–205, 211–212]; [3, с. 207–209].

Методические рекомендации. При подготовке к семинарским занятиям необходимо:

внимательно ознакомиться с тематикой семинара;

прочесть конспект лекций;

изучить рекомендованную литературу;

составить краткий план ответа на каждый вопрос семинарского занятия;

проверить свои знания, отвечая на вопросы для самопроверки;

выполнить задания (письменно), представленные в прил. 2.

Если встретились незнакомые термины, обратитесь к словарю.

6. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЕЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Тема для самостоятельного Виды и содержание Тема для самостоятельного Виды и содержание 1.2. Менделизм. Законы 1. См. прил. 2, к теме 1.2 Предоставление наследственности Г. 2. Изучите материал лек- преподавателю схемы Менделя. Условия вы- ции и литературу: [1, с. 12– наследования и выводов 1.3. Цитологические 1. См. прил. 2, к теме 1.3 1. Выполнение провеосновы наследственности 2. Подготовка к семинару: денного анализа (письа) материал лекции; менно) 2.1. Генный уровень ор- 1. См. прил. 2, к теме 2.1 1. Выполнение провеганизации наследствен- 2. Подготовка к семинару: денного анализа (письного материала а) материал лекции; менно) 2.2. Структура молеку- 1. См. прил. 2, к теме 2.2 Предоставление вень организации наслед- 2. Подготовка к семинару:

ственного материала. а) материал лекции;

Классификация хромосом б) литература: [1, с. 67– 2.4. Репликация ДНК. 1. См. прил. 2, к теме 2.4 Ответы, предоставРепарация ДНК 2. Изучите материал лек- ленные в письменном 2.5. Регуляция генной 1. См. прил. 2, к теме 2.5 1. Предоставленная активности. Транскрип- 2. Подготовка к семинару: схема транскриптона 3.1. Общие представле- 1. См. прил. 2, к теме 3.1 Ответы, представленния об изменчивости. 2. Изучите материал лек- ные в письменном виде Тема для самостоятельного Виды и содержание Модификационная и ции и литературу: [1, с. 106– комбинативная формы 115]; [3, с. 118–120] изменчивости 3.2. Мутационная из- 1. См. прил. 2, к теме 3.2 1. Ответы, представменчивость; мутагены 2. Подготовка к семинару: ленные в письменном 4.2. Взаимодействие 1. См. прил. 2, к теме 4.2 Ответы, представленнеаллельных генов 2. Подготовка к семинару: ные в письменном виде 4.3. Сцепление генов 1. См. прил. 2, к теме 4.3 Ответы, представленИзучите материал лек- ные в письменном виде признаков 2. Изучите материал лекции и литературу:[1, с. 35– 5.2. Генетика пола 1. См. прил. 2, к теме 5.2 1. Ответы, представПодготовка к семинару: ленные в письменном Тема для самостоятельного Виды и содержание 6.1. Генетика на совре- 1. См. прил. 2, к теме 6.1 Ответы, представленменном этапе ее развития 2. Изучите материал лек- ные в письменном виде

7. ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ, ЭССЕ, РЕФЕРАТОВ,

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ

И ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ

1. Основные этапы развития генетики.

2. Гибридологический метод изучения наследственности Г. Менделя.

3. Менделизм. Законы Г. Менделя.

4. Условия выполнения законов наследственности Г. Менделя.

5. Митотический цикл клетки. Митоз. Биологическое (генетическое) значение митоза.

6. Мейоз. Периоды митоза и их биологическое значение.

7. Цитологическое обоснование законов Г. Менделя.

8. Уровни организации наследственного материала. Представления о гене.

9. Уровни организации наследственного материала. Строение хромосом.

10. Характеристика, классификация хромосом.

11. Картирование хромосом.

12. Строение и функции молекулы ДНК.

13. Репликация ДНК. Репарация ДНК.

14. Регуляция генной активности. Организация транскриптона.

15. Общие представления об изменчивости. Экспрессивность. Пенетрантность. Фенокопии. Генокопии.

16. Модификационная изменчивость. Норма реакции. Вариационный ряд и вариационная кривая.

17. Комбинативная изменчивость, ее механизмы.

18. Мутационная изменчивость. Типы мутагенов. Классификация мутаций.

19. Генные мутации.

20. Хромосомные мутации.

21. Геномные мутации.

22. Взаимодействие аллельных генов.

23. Взаимодействие неаллельных генов.

24. Сцепленное наследование.

25. Кроссинговер, его механизмы.

26. Теория наследственности Т. Моргана.

27. Типы скрещивания организмов: анализирующее, реципрокное, возвратное.

Особенности человека как объекта генетического исследования.

28. Построение родословных человека. Этапы генеалогического анализа.

29. Типы наследования признаков у человека.

30. Общие представления о поле. Типы детерминации пола.

31. Первичные и вторичные половые признаки. Генетические механизмы первичной детерминации пола у человека.

32. Зависимые от пола и ограниченные полом признаки.

33. Тельце Барра. Гипотеза М. Лайон о женском мозаицизме.

34. Формирование пола (типов пола) у человека.

35. Нарушения сочетания половых хромосом у человека: морфофизиологические и психофизиологические особенности данных лиц.

36. Общие представления о поле. Роль полов в эволюционном процессе.

1. Развитие представлений о наследственности и изменчивости.

2. Современное представление о гене.

3. Структура молекулы ДНК.

4. Хромосомный уровень организации наследственного материала.

5. Классификация хромосом.

6. Уровни упаковки хроматина.

7. Современные представления о репликации ДНК.

8. Регуляция работы генов у эукариотов.

9. Модификационная изменчивость.

10. Комбинативная изменчивость.

11. Мутагены. Антимутагены.

12. Генные мутации.

13. Хромосомные мутации.

14. Взаимодействия аллельных генов. Механизмы доминантности и рецессивности.

15. Взаимодействие неаллельных генов.

16. Полигенное наследование качественных и количественных признаков.

17. Аутосомное наследование.

18. Признака, сцепленные с полом.

19. Сцепление генов и кроссинговер.

20. Картирование генов.

21. Геном человека.

22. Геномика. Биоэтические проблемы геномики.

23. Хромосомные и молекулярно-генетические основы первичной детерминации пола у человека.

24. Вторичная детерминация пола у человека.

25. Женский мозаицизм по Х-хромосоме (компенсация дозы гена).

26. Роль полов в эволюционном процессе.

27. Генетика и онтогенез 28. Понятие идеальной популяции. Закон Харди-Вайнберга и условия его выполнения.

29. Особенности современных популяций человека.

30. Факторы динамики генетической структуры естественных (природных) популяций.

31. Внутрипопуляционный полиморфизм человека. Генетический груз.

32. Генотипическое и фенотипическое будущее Человека разумного.

Методические рекомендации. При прохождении курса дисциплины "Проблемы современной генетики" студент должен выполнить две контрольные работы (одну по темам разд. 1–3; вторую – по темам разд. 4–5) и написать один реферат и эссе. Студент может предложить свою тему контрольной работы или реферата и эссе, согласовав ее с преподавателем.

Тема раскрывается студентом самостоятельно на основе прочитанных источников из списка предложенной основной, дополнительной и рекомендованной литературы. Возможно использование и других источников. Запрещается использование готовых рефератов/контрольных работ из сети Интернет. Дословное переписывание текста должно оформляться как цитата со ссылкой на источник заимствования.

Контрольные материалы проверяются преподавателем и могут быть возвращены студенту с замечаниями преподавателя. Преподаватель оценивает самостоятельность выполнения работы, степень знания и понимания автора прочитанного материала. Если контрольная работа выполнена некачественно, она возвращается студенту для переработки. Студент, не выполнивший контрольную работу в срок, не допускается к зачету.

Сроки сдачи эссе – через два семинара, после изучения соответствующей темы.

Последний срок сдачи реферата – предпоследнее семинарское занятие.

Защита реферата проводится во время проведения зачета.

Так как курс предполагает "проработку" каждой темы, то пропущенные лекция или семинарское занятие должны быть отработаны в форме самостоятельной работы в виде письменного ответа на вопросы для самопроверки (лекционный материал) или в виде письменного ответа на вопросы к теме (материал семинара).

Студент может проявить свои творческие способности, написав эссе (творческая работа). При написании эссе студент должен проанализировать ряд литературных источников, высказать и обосновать свою точку зрения, сделать выводы. Объем работы не лимитирован, но желательно, чтобы он не составлял более 15 тыс. знаков (5 страниц печатного текста).

реферата составляет 15–20 тыс.

АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ

знаков, что соответствует 5– страницам печатного текста формата А4. Используется шрифт 12 Times New Roman с КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА/ тервалом. Страницы нумеруются и имеют поля.

1. Введение (с постановкой задач).

2. Основная часть (с выдеСтудент лением разделов).

4. Использованная литература.

И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К НЕМУ

1. Основные этапы развития генетики.

2. Гибридологический метод изучения наследственности Г. Менделя.

3. Менделизм. Законы Г. Менделя.

4. Условия выполнения законов наследственности Г. Менделя.

5. Митотический цикл клетки. Митоз. Биологическое (генетическое) значение митоза.

6. Мейоз. Периоды митоза и их биологическое значение.

7. Цитологическое обоснование законов Г. Менделя.

8. Уровни организации наследственного материала. Представления о гене.

9. Уровни организации наследственного материала. Строение хромосом.

10. Характеристика, классификация хромосом. Картирование хромосом.

11. Строение и функции молекулы ДНК.

12. Репликация ДНК. Репарация ДНК.

13. Регуляция генной активности. Организация транскриптона.

14. Ядерная и цитоплазматическая наследственность.

15. Общие представления об изменчивости. Экспрессивность. Пенетрантность. Фенокопии. Генокопии.

16. Модификационная изменчивость. Норма реакции. Вариационный ряд и вариационная кривая.

17. Комбинативная изменчивость, ее механизмы.

18. Мутационная изменчивость. Типы мутагенов. Классификация мутаций.

19. Генные мутации.

20. Хромосомные мутации.

21. Геномные мутации.

22. Взаимодействие аллельных генов.

23. Взаимодействие неаллельных генов.

24. Сцепленное наследование.

25. Кроссинговер, его механизмы.

26. Теория наследственности Т. Моргана.

27. Типы скрещивания организмов: анализирующее, реципрокное, возвратное. Особенности человека как объекта генетического исследования.

28. Построение родословных человека. Этапы генеалогического анализа.

29. Типы наследования признаков у человека.

30. Общие представления о поле. Типы детерминации пола.

31. Первичные и вторичные половые признаки. Генетические механизмы первичной детерминации пола у человека.

32. Зависимые от пола и ограниченные полом признаки.

33. Тельце Барра. Гипотеза М. Лайон о женском мозаицизме.

34. Формирование пола (типов пола) у человека.

35. Нарушения сочетания половых хромосом у человека: морфофизиологические и психофизиологические особенности данных лиц.

36. Общие представления о поле. Роль полов в эволюционном процессе.

37. Онтогенез. Периодизация онтогенеза человека.

38. Основные представления о механизмах онтогенетического развития.

Старение и смерть организма.

39. Этапы онтогенеза.

40. Генетические основы дифференцировки клеток в онтогенезе.

41. Генетика популяций. Представление об идеальной популяции и ее значение. Закон Харди–Вайнберга.

42. Генетические механизмы происхождения человека. Особенности современных популяций человека.

43. Демографические характеристики современных человеческих популяций. Генетические процессы в природных популяциях, их особенности у человека.

44. Внутрипопуляционный полиморфизм человека. Генетический груз.

Методические рекомендации. При подготовке к зачету:

внимательно прочтите вопросы к зачету;

распределите темы по блокам и дням; отведите больше времени вопросам трудным для вас;

уловите смысл и логику материала, выделите ключевые моменты;

составьте и запишите план ответа на каждый вопрос;

проговорите основные положения ответа вслух; если есть возможность, обговорите ответы с однокурсниками.

Помните, что ответ должен быть развернутым, аргументированным и содержать термины генетики.

9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Генетика: Учебник для вузов / Под ред. академика РАМН В.И. Иванова. М., 2006.

2. Пухальский В.А. Введение в генетику. М., 2007.

3. Щипков В.П., Кривошеин Г.Н. Общая и медицинская генетика. М., 2003.

4. Алтухов Ю.П. Генетические процессы в популяциях. М.. 2003.

5. Баранов В.С., Баранова Е.В., Иващенко Т.Э., Асеев М.В. Геном человека и гены "предрасположенности". СПб., 2000.

6. Лобашев М.Е. Генетика. Л., 1969.

7. Патрушев Л.И. Экспрессия генов. М., 2000.

8. Сингер М., Берг П. Гены и геномы: В 2 т. / Пер. с англ. М., 1998.

9. Фогель Ф., Мотульски А. Генетика человека: В 3 т. / Пер. с англ. М., 1989.

10. Хромосомы человека: Атлас /А.Ф. Захаров и др. М., 1982.

9.2. Методическое и информационное обеспечение Студентам для ознакомления с современными достижениями естествознания рекомендуется использовать источники в сети Интернет: поисковая система Rambler.ru, раздел "Наука"; сайт: N-T.ru: журнал "В мире науки";

научные статьи, публикации и рефераты в электронном виде. Посещение сайта бесплатное.

ПРИЛОЖЕНИЯ

ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ ПО ГЕНЕТИКЕ

Аберрации – см. Мутации хромосомные.

Акроцентрическая хромосома – хромосома, центромера которой значительно смещена к одному концу хромосомы, в результате чего одно плечо хромосомы очень короткое.

Аллельные гены – гены, расположенные в одних и тех же локусах гомологичных хромосом и ответственные за развитие одного признака.

Аллель – одна из альтернативных форм гена. В классической генетике аллели – это альтернативные фенотипические проявления признака. В молекулярной генетике аллель – это один из вариантов нуклеотидной последовательности определенного фрагмента ДНК (как кодирующего, так и не кодирующего) в структуре генома.

Амплификация – многократная репликация отдельных групп генов, не сопровождающаяся делением ядра. При этом сестринские хроматиды не отделяются друг от друга, а остаются прилегающими по всей длине. В результате образуется много копий генов, которые затем транскрибируются (см. Транскрипция) с образованием большого количества важного генного продукта. Процесс, происходящий в некоторых клетках ряда насекомых и др.

Анализирующее скрещивание – это скрещивание гибридных особей F1 с рецессивной формой, гомозиготной по одной или более парам генов.

Анеуплоидия – некратное гаплоидному увеличение числа хромосом (2n ± 1; 2n ± и т.д.). Существует несколько типов анеуплоидии: трисомия, моносомия, нулисомия.

Антимутагены – это факторы (в основном химической природы), которые снижают частоту мутаций. Некоторые из них используются в качестве радиопротекторов.

Ассортативное скрещивание – скрещивание, при котором вероятность образования пар между похожими особями выше, чем ожидается.

Аутбридинг – скрещивание, при котором образование пар между родственниками происходит реже, чем случайно (см. Инбридинг).

Аутосомные мутации – (см. Соматические мутации).

Аутосомы – хромосомы, содержащие гены, определяющие развитие соматических признаков.

Барра тельца (половой хроматин) – (см. Гетерохроматин; Инактивация Ххромосомы).

Бивалент – состояние конъюгации гомологичных хромосом по всей их длине в профазе мейоза I.

Вилка репликации – участок, в котором в данный момент времени происходит синтез ДНК. В геномах эукариот точек репликации множество (несколько сотен или тысяч). Участок генома, в пределах которого репликация начинается и заканчивается, называется репликоном.

Внутрихромосомные мутации – перестройки внутри одной хромосомы: делеция, дупликация, инверсия Возвратное скрещивание – это скрещивание гибридов первого поколения (F1) с родительскими формами.

Вторичная детерминация пола у человека – развитие пола, обусловленное гормонами, которые вырабатывают яичники и яички.

Вторичные половые признаки – признаки, представленные органами, которые не принимают непосредственного участия в репродукции, но способствуют привлечению особей противоположного пола. Они зависят от первичных половых признаков, развиваются под воздействием половых гормонов и появляются у организмов в период полового созревания (у человека в 12–15 лет).

Вырожденность генетического кода – это означает, что одну и ту же аминокислоту могут кодировать несколько триплетов (от 2 до 6).

Гаметические (генеративные) мутации – мутации, которые происходят при созревании половых клеток (гамет). Они передаются по наследству и проявляются в первом или последующих поколениях.

Гаплоидия (1n) – одинарный набор хромосом. Свойственен для половых клеток большинства организмов (в том числе, и для человека). Гаплоидия соматических клеток у человека – летальная мутация.

Гаплоидный набор хромосом – гаплоидия.

Ген – единица наследственности (термин предложен в 1909 г. В. Иогансеном).

Гены у эукариотов устроены сложно; они имеют мозаичную структуру и состоят из кодирующих участков – экзонов и расположенных между ними некодирующих областей – интронов. Структурный ген – это участок ДНК (или РНК у некоторых вирусов), определяющий линейную последовательность полипептидной цепи или одной молекулы мРНК или рРНК. С одного гена могут транскрибироваться несколько мРНК, выполняющие как сходные, так и различные функции.

Генеративные мутации (см. Гаметические мутации).

Генетическая карта хромосом – отрезок прямой, на которой схематически обозначен порядок расположения генов и указано расстояние между ними в морганидах (см. Цитологическая карта хромосом).

Генетический код – определенная последовательность нуклеотидов молекулы ДНК (и комплиментарная ей в молекуле мРНК), определяющая последовательность аминокислот в полипептидной цепи (см. Кодон; Триплет).

Генетический груз – накопление в популяции рецессивных мутаций с низкой фенотипической приспособленностью (при их гомозиготном состоянии). При этом отбор идет в пользу гетерозигот. Это приводит к тому, что средняя приспособленность популяции оказывается ниже максимальной.

Генные мутации – (см. Мутации генные).

Генов число – число генов у разных видов пока еще точно не определено. У человека по современным данным их около 35 000.

Генокопия – одинаковое фенотипическое проявление мутаций разных генов.

Геном – в молекулярной генетике под термином "геном" понимают содержание ДНК в гаплоидном (1С) или диплоидном (2С) наборе. Общее содержание ДНК в геноме (размер генома) принято измерять в тысячах пар нуклеотидов (т.п.н.), пикограммах (1 пг = 10–9 мг). Геном человека насчитывает около 3,3 млрд нуклеотидных пар (гаплоидный набор), что соответствует примерно 3,5 пикограммам ДНК, при этом на долю кодирующих областей приходится не более 3%.

"Геном человека" – международная программа, в результате выполнения которой (2001 год) была полностью расшифрована нуклеотидная последовательность генома человека и выявлена локализация большинства генов.

Геномные мутации – (см. Мутации геномные).

Генотип – совокупность генов организма.

Генотипическая изменчивость – изменение фенотипа вследствие изменения генотипа, передающееся по наследству. Она подразделяется на комбинативную и мутационную.

Генофонд – совокупность всех вариантов каждого гена определенной группы особей (популяции) или вида.

Гены-модификаторы – неаллельные гены, как правило, не имеющие собственного фенотипического проявления, но способные усиливать или ослаблять (супрессоры) проявление основных, главных генов.

Гетерогаметный пол – пол, который образует гаметы, неодинаковые по половой хромосоме.

Гетерозиготность – сочетание различных аллелей (Аа) в гомологичных хромосомах. Гетерозиготные организмы производят два сорта гамет по данной паре аллелей. Гетерохроматин – та часть хроматина, которая сохраняет свое компактное состояние и способность к интенсивному окрашиванию на протяжении всего клеточного цикла. Этим он отличается от эухроматина. Гетерохроматин расположен в прицентромерных и теломерных участках хромосом. Факультативный гетерохроматин представлен одной из двух Х-хромосом человека на стадии интерфазы (Барра тельце).

Гибрид – потомок от скрещивания двух особей с различной наследственностью.

Главный ген – среди генов, влияющих на количественный признак, имеется "сильный" или главный ген и более "слабые" гены. Действие главного гена часто является настолько существеннее действия других генов, что признак, кодируемый им, наследуется по менделевским законам. Подразделение генов на главные и неглавные не всегда обосновано, хотя ясно, что их роль в определении признака может быть различна.

Голандрический тип наследования – тип наследования признаков, сцепленных с Y-хромосомой (см. Гоносомное наследование).

Гомогаметный пол – пол, который образует гаметы, одинаковые по половой хромосоме.

Гомозиготность – сочетание одинаковых аллелей (например, АА или аа) в гомологичных хромосомах. Гомозиготные организмы образуют один сорт гамет по данной паре аллелей.

Гомологичные хромосомы – хромосомы, в которых в аналогичных локусах находятся парные гены, например aa, bb, ab, Aa, Bb, bB и т.д.

Гоносомное наследование – это признаки, развитие которых обусловлено генами, расположенными в половых хромосомах (сцепление с половыми хромосомами). Так как Y-хромосома практически не "несет" соматических признаков, то правильнее говорить о признаках сцепленных с Х-хромосомой (см. Голандрический тип наследования).

Делеция (нехватка) – форма хромосомных мутаций; отсутствие части хромосомы (частичная моносомия) в результате разрывов хромосом. Выделяют нехватки терминальных и средних участков хромосомы.

Доминирование – одно из взаимодействий между аллелями одного гена, при котором в гетерозиготе фенотипически проявляется только одна из аллелей.

Доминирование неполное – наследование, при котором доминантный признак не полностью исключает проявление рецессивного признака. Этот тип наследования является вариантом взаимодействия между аллелями одного гена. В этом случае у гетерозигот наблюдается промежуточное проявление качественного признака.

Дрейф генов – случайное изменение частот аллелей в силу случайной ошибки выборки (выборка в данном случае очень мала).

Дупликация (частичная трисомия) – форма хромосомных мутаций; удвоение участка хромосомы.

Закон гомологических рядов наследственной изменчивости – виды и роды, генетически близкие, характеризуются сходными рядами наследственной изменчивости.

Инактивация Х-хромосомы (компенсация дозы генов) – особенность развития всех соматических клеток млекопитающих женского пола. Осуществляется путем гетерохроматизации: инактивированные на ранних этапах эмбриогенеза Х-хромосомы, превращаются в плотно конденсированные тельца, располагающиеся на периферии ядер (около ядерной оболочки – Барра тельца). Транскрипция с таких хромосом оказывается невозможной, поэтому дозы функционирующих генов, расположенные в Х-хромосоме соматических клеток, оказываются одинаковыми как у женщин (фактически ХО), так и у мужчин (XY). Инактивация в соматических клетках носит случайный характер, т.е. равновероятный для Х-хромосом материнского и отцовского происхождения, хотя может быть чаще инактивируется отцовская хромосома.

Инбридинг – скрещивание между родственниками (см. Аутбридинг).

Инверсия – форма хромосомных мутаций; отрыв участка хромосомы, поворот его на 180° и прикрепление к месту отрыва. При этом нарушается порядок расположения генов (см. Эффект положения гена).

Индуцированные мутации – мутации, возникающие в результате направленного воздействия определенных мутагенных факторов, вызванных деятельностью человека.

Интроны – части гена, включающие некодирующие последовательности (см.

Экзоны).

Кариотип человека – набор хромосом, находящийся в ядре соматической клетки.

Клеточный цикл – промежуток жизни клетки от ее образования (путем деления) до следующего деления на две дочерние клетки.

Кодоминирование – тип наследования, при котором у гетерозигот полностью проявляются оба аллеля. Примерами кодоминирования являются наследование групп крови АВО у человека и серповидноклеточной анемии.

Кодон – генетическая информация, закодированная в последовательности триплетов азотистых оснований молекулы ДНК, транслируемая в аминокислотную последовательность полипептидных цепей.

Комбинативная изменчивость – перекомбинация генов, без изменения структуры генетического материала.

Комплементарность – 1) тип взаимодействия неаллельных генов, при котором два гена вместе обусловливают развитие нового признака, отличного от родительских вариантов; 2) комплементарность азотистых оснований при репликации ДНК и синтезе РНК (А–Т/У/, Г–С).

Конъюгация хромосом – попарное сближение сестринских хроматид гомологичных хромосом с образованием структур – бивалентов.

Крисс-кросс – тип наследования, когда все дочери имеют тот же признак, что их отцы, а сыновья – тот же признак, что их матери.

Кроссинговер – обмен участками между несестринскими хроматидами гомологичных хромосом при их конъюгации во время профазы мейоза I.

Кумулятивная полимерия – тип аддитивного действия генов, каждый из которых оказывает свою, часто небольшую, долю влияния на признак. При таком типе наследования с увеличением числа генов, определяющих один признак, графически наблюдается нормальное распределение. Такого типа графики характерны для количественных признаков, таких как рост, вес, длительность жизни и других признаков, которые можно измерить.

Летальные (отрицательные) мутации – мутации, фенотипическое проявление которых несовместимо с жизнью. Часто проявляются в так называемых "спонтанных абортах". Это наиболее часто возникающие мутации.

Межхромосомные перестройки – перестройки, происходящие между негомологичными хромосомами: транслокации.

Метацентрическая хромосома – хромосома, центромера которой расположена посередине хромосомы и плечи хромосомы примерно одинаковой длины.

Мейоз – деление, в результате которого у большинства организмов (в том числе и у человека) образуются половые клетки с гаплоидным набором хромосом (1n).

Мейоз состоит из двух периодов (мейоз I и мейоз II), каждый из которых, в свою очередь, включает профазу, метафазу, анафазу и телофазу. Редукция числа хромосом происходит в мейозе I. Мейоз II представляет собой митоз, происходящий в гаплоидном состоянии.

Митоз – деление соматических клеток. Является частью митотического цикла.

Митоз состоит из четырх фаз (периодов): профаза, метафаза, анафаза, телофаза. В анафазе митоза происходит расхождение хроматид, которые становятся дочерними хромосомами дочерних клеток. В результате митоза образуются клетки с одинаковым числом хромосом и с одинаковой наследственной информацией.

Модификация – ненаследственное изменение фенотипа под влиянием внешней среды.

Моногибридное скрещивание – скрещивание двух организмов, отличающихся друг от друга по одной паре альтернативных (взаимоисключающих) признаков.

Моногенный тип наследования – тип наследования, при котором один ген проявляется в двух альтернативных состояниях без переходных форм, т.е. характер наследования определяется доминантностью или рецессивностью признака и локализацией гена в хромосоме (в аутосоме или в половых хромосомах). Такие признаки относят к качественным признакам; при их анализе, как правило, не проводится никаких измерений. Включают в себя аутосомно-доминантный, аутосомно-рецессивный и сцепленный с полом типы наследования.

Моносомия – в диплоидном наборе одна из пар гомологичных хромосом (или более) отсутствует (например, при синдроме Шерешевского–Тернера – моносомия Х).

Морганида (сантиморган) – единица генетического расстояния, на котором кроссинговер происходит с частотой 1%.

Мутагенез – процесс образования мутаций.

Мутагенез индуцируемый – процесс возникновения мутаций в организме при намеренном воздействии мутагенами.

Мутагенез спонтанный – процесс возникновения мутаций в организме в отсутствии намеренного воздействия мутагенами.

Мутагены – факторы, вызывающие мутации. Мутагенные факторы подразделяются на физические, химические и биологические, а также на супермутагены и антимутагены.

Мутант – организм, приобретший какой-либо новый признак и тем самым изменивший свой фенотип в результате мутации.

Мутации генные (точковые мутации) – изменения как структуры гена, так и его регуляторного компонента.

Мутации геномные – мутации, при которых происходит изменение числа наборов хромосом либо числа отдельных хромосом. К ним относится полиплоидия, гаплоидия, анеуплоидия. Причина геномных мутаций – чаще всего нерасхождение гомологичных хромосом.

Мутации хромосомные (аберрации) – изменения структуры хромосом. Они могут быть внутрихромосомные и межхромосомные.

Мутационная изменчивость – см. мутация.

Мутация – скачкообразное, устойчивое изменение генетического материала под влиянием факторов внешней или внутренней среды, передающееся по наследству.

Классификация мутаций разнообразна: самопроизвольные (спонтанные), индуцированные; генетические (генеративные), соматические (аутосомные); летальные, нейтральные, положительные. По уровню организации генетического материала мутации подразделяются на генные, хромосомные, геномные. Сами по себе мутации "ни какие", т.е. не являются ни "полезными", ни "вредными" и не "нейтральными", так как представляют собой физико-химические изменения наследственного материала на разных уровнях его организации. Полезность, вредность или нейтральность мутаций определяется взаимодействием генотипа со средой (внутренней и внешней).

Неполное доминирование – см. Доминирование неполное.

Нейтральные мутации – мутации, фенотипическое проявление которых существенно не влияют на проявление жизнедеятельности.

Нонсенс-кодоны – кодоны, на которых заканчивается процесс трансляции; они не несут информации о генетическом коде, т.е. не кодируют аминокислоты.

Норма реакции – пределы модификационной (фенотипической) изменчивости.

Это изменение фенотипа без изменения генотипа, которое протекает при непосредственном воздействии факторов внешней среды.

Нулисомия – отсутствие пары гомологичных хромосом (летальная мутация). У человека неизвестна.

Оператор – участок молекулы ДНК, с которым связывается белок-репрессор, не разрешая РНК-полимеразе начать транскрипцию.

Опероны – это единицы транскрипции у прокариот (бактерий); они имеют общие регуляторные элементы, определяющие начало транскрипции (промоторы) и ее окончание (терминаторы).

Отрицательные мутации – (см. Летальные мутации).

Панмиксия – случайное скрещивание, при котором вероятность формирования брачной пары не зависит от генотипа особей.

Пенетрантность – доля особей-носителей (%) в популяции, у которых данный признак проявился хотя бы незначительной степени. Пенетрантность определяется не только генотипами особей рассматриваемой совокупности, но и условиями их обитания.

Первичная детерминация пола у человека – формирование из недифференцированной ткани гонады (до шестинедельного возраста гонада является бипотенциальным образованьем) либо яичек, либо яичников, контролируемое рядом генов, локализованных как в половых хромосомах, так и в аутосомах. Для завершения дифференцировки гонад требуется наличие в них первичных половых клеток.

Первичные половые признаки – это органы, принимающие непосредственное участие в процессах воспроизведения, т.е. в гаметогенезе и оплодотворении (внутренние и наружные половые органы), (см. Вторичные половые признаки).

Плейотропия – множественное проявления отдельных мутаций (генов), часто на разных участках тела.

Плечо хромосомы – части хромосомы, расположенные дистально от первичной перетяжки. Короткое плечо хромосомы обозначается латинской буквой p, а длинное – q.

Повторы нуклеотидных последовательностей – последовательности нуклеотидов, присутствующие в геноме в виде нескольких копий. Наличие повторов – характерная особенность эукариотических геномов. Больше всего их в центромерных и теломерных районах хромосом. Сверхизлишное их количество может являться признаками ряда наследственных заболеваний.

Пол у человека – обобщенное понятие, включающее целый ряд представлений.

Генетический пол определяется в момент оплодотворения и зависит от сочетания половых хромосом (XX – женский организм, XY – мужской организм). Гонадный пол (развивается с 2-й по 12-ю неделю эмбриогенеза) – формирование, соответственно, яичников или яичек. Гормональный пол – определяется соотношением выделения гонадами мужских или женских половых гормонов. Гаметный пол – образование мужских или женских гамет (яйцеклеток или сперматозоидов). Пол воспитания – пол связанный с формированием в семье стиля пола. Половое самосознание (половая роль) – выбор полового партнера (гетеросексуализм или гомосексуализм).

Социально-психологический пол – близко к половому самоосознанию (или его часть), включает в себя трансвестизм и транссексуализм (трансвестизм – половое возбуждение и удовлетворение достигается только при переодевании в одежду противоположного пола; транссексуализм – стойкое несоответствие полового самосознания его истинному гентическому и гонадному полу с выпаженным желанием изменить пол). Гражданский пол – пол, зафиксированный в паспорте человека.

Полиплоидия – кратное гаплоидному увеличение числа хромосом в соматических клетках (3n, 4n, 5n,...). У млекопитающих (и человека) это летальные (отрицательные) мутациии.

Полисомия – увеличение количества гомологичных хромосом на одну, реже на большее число хромосом (см. трисомия).

Половые хромосомы – хромосомы, которые определяют генетический пол организма.

Положительные мутации – мутации повышающие жизнеспособность организмов. Это самые редкие мутации по их фенотипическому проявлению. Имеют большое значение для прогрессивной эволюции.

Признаки, контролируемые полом – признаки, которые обусловлены генами, расположенными в аутосомах лиц обоего пола, но степень и частота их проявления (экспрессивность и пенетрантность) различная у особей разного пола. Пример:

наследование у человека нормального роста волос и облысение.

Признаки, ограниченные полом – признаки, которые обусловлены генами, расположенными в аутосомах лиц обоего пола, но проявляются только у особей одного пола. Например, лактация у женщин. Такое явление зависит от воздействия гормонов.

Пробанд – лицо, первым попавшим в поле зрения исследователя (консультанта).

Промотор – участок гена, с которого начинается транскрипция. В одном гене может быть несколько промоторов, что приводит к образованию различных изоформ мРНК в разных тканях.

Процессинг – "созревание пре-мРНК в функциональную мРНК (см. Сплайсинг и Транскрипция).

Рекомбинация – образование новых сочетаний генов (например, при кроссинговере, половом процессе).

Репарация ДНК – процесс восстановления исходной нативной структуры молекулы ДНК с участием большого числа ферментов. Является способом уменьшения числа генных мутаций и тем самым обеспечивает жизнеспособность молекулы ДНК и сохранение вида в целом.

Репликация – 1) расхождение двух цепей молекулы ДНК, каждая из которых является матрицей для синтеза дочерней цепи ДНК; 2) удвоение молекулы ДНК в пределах одной хромосомы. Репликация происходит в синтетический период митоза или мейоза.

Репликон – участок генома, в пределах которого репликация начинается и заканчивается (см. Вилка репликации).

Реципрокное скрещивание – скрещивание двух родительских особей (например, АаВb и ааbb), при котором сначала гетерозиготной является материнская особь, а рецессивной – отцовская, а затем – наоборот (скрещивания – Р: АаВb ааbb и Р : ааbb АаВb).

Самопроизвольные (спонтанные) мутации – мутации, которые происходят под действием естественных (природных) факторов внешней среды без участия вмешательств человека.

Сверхдоминирование – тип наследования, при котором наблюдается более сильное проявления признака у гетерозигот по сравнению с исходными гомозиготными родительскими формами. Примером может служить более выраженная адаптивность гетерозигот по серповидноклеточной анемии.

Сибсы – дети одной супружеской пары. Если у детей общим является только один из родителей, их называют полусибсами.

Сильный ген – (см. Главный ген).

Соматические (аутосомные) мутации – мутации, которые происходят в соматических клетках при нарушениях в процессе синтеза ДНК при митозе. Передаются по наследству только при бесполом размножении.

Сплайсинг – так как при транскрипции ДНК ген считывается целиком, то в дальнейшем образовавшаяся мРНК подвергается созреванию (процессинг). Сплайсинг – это "сшивание" участков мРНК, синтезированных на экзонах (части гена), и "вырезание" участков РНК, транскрибированных с интронов (см. Транскрипция).

Среда – понятие, которое в генетике обозначает влияние среды (не обобщенной как в экологии) на характер проявления генов. На фенотипическое проявление того или иного гена могут оказывать влияние: другие гены генома и их взаимодействие (генотипическая среда), внутренние факторы развития и физиологии организма (внутренняя среда организма), факторы среды обитания (внешняя среда).

Субметацентрическая хромосома – хромосома, центромера которой умеренно смещена от середины хромосомы и плечи хромосомы имеют несколько разную длину.

Супермутагены – факторы (чаще химической природы), повышающие частоту мутаций в сотни – десятки тысяч раз.

Супрессоры (гены) – см. Эпистаз.

Сцепление генов – гены, входящие в одну хромосому; они передаются по наследству совместно и составляют группу сцепления. Число групп сцепления соответствует числу хромосом в гаплоидном наборе. У человека 23 группы сцепления.

Сцепленное с полом наследование – наследование признаков, гены которых находятся в Х- или Y-хромосомах.

Теломеры хромосом – концевые отделы хромосом, максимально удаленные от ее центромеры.

Терминатор – участок гена (интрона), определяющий окончание транскрипции.

Типы наследования – моногенный тип наследования и кумулятивная полимерия.

Транскрипция – процесс считывания (передачи) информации, записанной в последовательности оснований в молекуле ДНК, на молекулу мРНК. Транскрипция ДНК – матричный процесс, во время которого молекула РНК синтезируется по матрице одной из двух цепей ДНК по принципу комплементарности.

Транслокации – форма хромосомных мутаций; перемещение участков хромосомы в новое положение в ее пределах или обмен участками между разными хромосомами.

Трансляция – передача генетической информации с мРНК при синтезе белка на рибосомах.

Триплет – три последовательных нуклеотида, кодирующих одну аминокислоту.

Трисомия – в кариотипе вместо 2n находится три гомологичных аутосомы какой-либо пары (трисомия по 21-хромосоме – болезнь Дауна). Трисомия может наблюдаться и в случае половых хромосом (например, ХХХY и др.).

Фенокопия – явление, при котором признак под действием факторов среды изменяется и копирует признаки другого генотипа.

Фенотип – совокупность всех признаков организма; является результатом взаимодействия генотипа со средой.

Хроматида – половина (по длине) каждой хромосомы, образующаяся после синтеза ДНК (репликация); каждая хроматида в пределах одной хромосомы содержит одинаковую последовательность нуклеотидов (при отсутствии мутаций). В анафазе митоза или мейоза II хроматиды расходятся по дочерним клеткам. В результате этого процесса каждая дочерняя клетка содержит одинаковый набор хромосом и одинаковую наследственную информацию.

Хроматин – вещество хромосомы, окрашиваемое рядом красителей. Интенсивность его окраски зависит химической структуры, отличающейся по длине хромосомы, и, кроме того, она может быть различной на разных стадиях клеточного цикла. Выделяют гетерохроматин и эухроматин. Гетерохроматин характеризуется более компактным состоянием хроматина.

Хромосома эукариот – состоит в основном из белков (50–60%) и ДНК с незначительным количеством молекул РНК (до 10% от количества ДНК). Белки подразделяются на гистоновые (их количество составляет половину или более от всех белков хромосомы) и негистоновые (кислые, в отличие от гистонов) белки.

Хромосомные мутации – (см. Мутации хромосомные) Центромера – первичная перетяжка удвоенной хромосомы.

Центромерный индекс – отношение длины короткого плеча хромосомы к длине всей хромосомы.

Цистрон – в настоящее время этот термин является синонимом термина ген.

Цитологическая карта хромосом – фотография или точный рисунок хромосомы, на котором отмечается последовательность расположения генов.

Цитоплазматическая (нехромосомная, матроклинная) наследственность – обусловлена наличием у человека в митохондриях двухцепочечной молекулы ДНК.

Доля митохондриальной ДНК достигает 5% от общего количества ДНК клетки. Митохондрии в зиготе и в соматических клетках имеют в основном материнское происхождение (что обусловлено отличием в строении и размерах яйцеклетки и сперматозоида). В связи с этим наследование признаков, определяемых генами митохондриальной ДНК, имеет неменделевский характер.

Чаргаффа правило – относительное количество комплементарных пар оснований в молекуле ДНК равны, т.е. А = Т, G = C.

Экзоны – части гена, включающие кодирующие последовательности (см. Интроны).

Экспрессивность – степень выраженности рассматриваемого признака (%) по отношению к его максимальной выраженности среди всех особей данного генотипа.

Экспрессивность определяется не только генотипами особей рассматриваемой совокупности, но и условиями их обитания.

Эпистаз – подавление действия одного гена другим, не аллельным геном: А > В или А > bb. Гены, подавляющие действие других генов, называют ингибиторами или супрессорами. Они могут быть как доминантными, так и рецессивными. В последнем случае рецессивная аллель одного гена подавляет действие неаллельного доминантного гена: аа > В_.

Эффект положения гена – зависимость степени проявления гена от его положения в хромосоме, точнее, в зависимости от генного окружения (генной среды).

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Прочитайте роман В.Д. Дудинцева "Белые одежды" о борьбе советских ученых-генетиков с лысенковцами (факультативно).

2. Прочитайте роман Д.А. Гранина "Зубр" о жизни и научной деятельности выдающегося ученого-генетика Н.В. Тимофеева-Ресовского (факультативно).

1. Напишите наследование признаков при тригибридном скрещивании.

2. Напишите наследование признаков при неполном доминировании.

Укажите соотношение фенотипов и генотипов.

Проанализируйте законы наследования Г. Менделя и соответствующие им современные законы наследственности.

Проанализируйте функцию гена в классической и молекулярной генетике.

Определите нуклеотидную последовательность и ориентацию концов фрагмента одной из нитей молекулы ДНК, если известна последовательность и ориентация комплементарного участка другой нити этой молекулы:

3–А–Т–Ц–Г–Т–Т–Ц–Г–А–5.

1. У человека хромосомный набор лиц женского пола равен 44А + ХХ, а мужского = 44А + ХY. Запишите хромосомный набор гамет.

2. Объясните причины генетической активности (неактивности) эухроматиновых и гетерохроматиновых участков хромосом.

1. Этапы репликации молекулы ДНК по современным представлениям.

2. Нарисуйте схему образования репликационной вилки в молекуле ДНК с е ведущей и отстающей нитями.

3. Белки (ферменты), участвующие в вилке репликации, и выполняемые ими функции.

4. Биологическое значение репарации молекулы ДНК.

Нарисуйте схему транскриптона.

1. Составьте схему классификации форм изменчивости организмов и дайте характеристику каждой из них.

2. Нарисуйте вариационный ряд любого признака, укажите норму реакции признака. Назовите условия построения вариационного ряда.

3. Нарисуйте вариационную кривую условного признака, укажите норму реакции признака. В чем заключаются отличия вариационного ряда и вариационной кривой?

4. Почему в одной семье дети даже одного пола часто не похожи друг на друга.

1. Напишите пример генных (точковых) мутаций. Объясните, как меняется "рамка считывания".

2. Нарисуйте известные вам хромосомные аберрации.

3. В каком поколении проявляются мутации? Обоснуйте свой ответ.

1. Механизмы доминантности и рецессивности.

2. Возьмите в качестве примера любую группу крови и выясните возможные генотипы родителей.

Наследование качественных и количественных признаков.

1. Напишите в аллельной форме генотип ААВВ по Г. Менделю и по принципу сцепления генов.

2. Напишите типы гамет при дигибридном скрещивании без процесса кроссинговера.

3. Напишите типы гамет при дигибридном скрещивании при кроссинговере.

4. Равный и неравный кроссинговер.

5. Нарисуйте схему равного кроссинговера.

6. Сравнение генетических и цитологических карт.

7. ДНК – гибридизация in situ.

1. У больного пробанда этой же болезнью страдал дедушка. У него было четверо детей: два сына и две дочери (все – фенотипически здоровы). Одна из его дочерей (мать пробанда) замужем за здоровым мужчиной (отец пробанда). У пробанда есть здоровый брат и две сестры. Напишите родословную с наследованием заболевания. Объясните тип наследования.

2. У больного пробанда фенотипически здоровые родители. У него же три сестры и два брата. Все они фенотипически здоровы. Напишите родословную с наследованием заболевания. Объясните тип наследования.

3. У пробанда три брата (больны) и три сестры (фенотипически здоровы). Родители: отец болен, мать фенотипически здоровая. Напишите родословную с наследованием заболевания. Объясните тип наследования.

1. Роль Y-хромосомы в детерминации пола у человека.

2. Роль аутосомных генов в детерминации пола у человека.

1. Механизмы первичной дифференцировки зиготы.

2. Способы зависимой дифференцировки клеток в эмбриогенезе.

1. Письменно выведите закон Харди–Вайнберга. Укажите условия его выполнения.

2. Генетический груз популяции.

1. Геномика: направления развития, перспективы, опасения.

2. Клонирование.

3. Этические и юридические проблемы современной прикладной генетики.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

"ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ГЕНЕТИКИ"

Оригинал-макет подготовила Т.Л. Самохина Изд. № 444. Формат 6090/16. Печать офсетная.

Уч.-изд. л. 2,58. Усл. печ. л. 2,5. Тираж 45 экз. Заказ № Академия социального управления