ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Иркутский государственный университет путей сообщения»

Забайкальский институт железнодорожного транспорта

- филиал федерального государственного бюджетного образовательного

учреждения высшего профессионального образования

«Иркутский государственный университет путей сообщения»

(ЗабИЖТ ИрГУПС) Читинский техникум железнодорожного транспорта

ИНФОРМАТИКА

Сборник лекций для студентов 1 курса всех специальностей Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов заочного отделения 1 курса Буряков Максим Михайлович, Вязовская Майя Садагаповна

ИНФОРМАТИКА

Сборник лекций для студентов 1 курса всех специальностей Чита УДК 002(075.32) ББК Б Б74 Информатика [Текст]: сборник лекций для студентов 1 курса всех специальностей / Буряков М.М., Вязовская М.С.; Читинский техникум железнодорожного транспорта ЗабИЖТ ИрГУПС. – Чита: РИО сектор СПО ЗабИЖТ ИрГУПС, 2012. – 32 с.

Настоящие конспекты лекций составлены в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания УДК 002(075.32) ББК Рецензент: Т. Н. Кузнецова – старший преподаватель кафедры прикладной информатики ЗИП СибУПК Компьютерная верстка: К. Е. Васильева © Буряков М. М., © Сектор СПО ЗабИЖТ ИрГУПС,

ВВЕДЕНИЕ

Программа учебной дисциплины «Информатика» предназначена для реализации требований к содержанию и уровню подготовки студентов первого курса всех специальностей.

Целью изучения дисциплины является усвоение студентами теоретических знаний и приобретение умений использовать современные технологии в профессиональной деятельности. С этой целью разработаны конспекты лекций по основным разделам всего курса обучения.

Программой дисциплины «Информатика» предусматривается изучение студентами архитектуры персонального компьютера, файловой системы, операционной системы а также прикладного Windows, программного обеспечения. Студенты должны уметь работать в операционной системе Windows, создавать рисунки в графическом редакторе Paint, а также создавать документы в текстовом процессоре Microsoft Word.

Предлагаемый сборник содержит краткие конспекты лекций по следующим разделам информатики:

– введение в дисциплину;

– архитектура ПК;

– понятие об операционной системе;

– файловая система;

– введение в компьютерную графику;

– текстовый процессор Word, которые изучаются, согласно действующим стандартам на первом курсе обучения в ЧТЖТ ЗабИЖТ ИрГУПС.

Сборник адресован студентам первого курса всех специальностей для организации самостоятельного изучения материала.

ВВЕДЕНИЕ В ДИСЦИПЛИНУ. ЧЕЛОВЕК И ИНФОРМАЦИЯ

Содержание учебного материала:

Информатика как научная дисциплина. Место информатики в научном мировоззрении. Понятие информации. Человек и информация.

Цели урока:

– помочь учащимся усвоить понятие информации, свойства информации, единицы измерения объема информации, дать первые основные понятия, необходимые для начала работы на компьютере;

– воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;

– развитие познавательных интересов, навыков работы с мышью и клавиатурой, самоконтроля, умения конспектировать.

Оборудование:

доска, компьютер, компьютерная презентация.

План урока:

1. Актуализация знаний.

2. План лекции.

3. Вопросы для закрепления.

4. Домашнее задание.

1. Актуализация знаний Информация – любые сведения, сообщения или данные независимо от формы их представления.

Информатика – это техническая наука, определяющая сферу деятельности, связанную с процессами хранения, преобразования и передачи информации с помощью компьютера.

Компьютер – универсальный прибор для обработки информации.

2. План лекции С практической точки зрения информация всегда представляется в виде сообщения, которое связано с источником информации, каналом связи и получателем.

Основными свойствами информации являются:

Адекватность – однозначное соответствие информации отображаемому объекту или явлению.

Достоверность – отсутствие в информации скрытых ошибок.

Полнота – способность исчерпывающе характеризовать отображаемый объект или процесс.

Доступность – возможность получения информации пользователем.

Релевантность – соответствие информации запросам пользователя.

Качество – обобщенная положительная характеристика информации, отражающая степень ее полезности.

Актуальность – степень соответствия информации текущему моменту времени.

Дополнительные свойства информации:

Краткость и четкость – отсутствие в информации ненужных сведений.

Ценность – степень важности информации для решения конкретной задач.

Понятность – выражение информации на языке, понятном пользователю.

Независимо от формы представления и способа передачи информации, она всегда передается с помощью какого-либо языка.

Преобразование одной последовательности сигналов в другую часто называют кодированием.

Код – набор символов (условных обозначений) для представления информации.

Кодирование – процесс представления информации в виде кода.

В вычислительной технике используется универсальная система кодирования данных – двоичный код, использующий два знака 0 и 1.

Использование этих знаков лежит в основе системы измерения информации.

Основными единицами измерения информации являются:

1 байт=8 бит;

1 Кбайт=1024байт, 1024=210;

1 Мбайт=1024 кбайт;

1 Гбайт=1024 мбайт и т.д.

3. Вопросы для закрепления 1. Как вы понимаете термин «Информация» и «Данные»?

2. Как вы можете объяснить термин «Переизбыток информации»?

3. Какие свойства информации вы знаете? Дайте их определение.

4. Какие операции над данными вы знаете? В чем они заключаются?

5. Как вы понимаете динамический характер информации?

4. Домашнее задание Информатика. Базовый курс. 2-е издание / Под редакцией С.В. Симоновича – СПб.: Питер, 2010, стр. 11-18, 34-35.

АРХИТЕКТУРА ПК

Содержание учебного материала:

Архитектура ПК. Основные устройства компьютера.

Цели урока:

– помочь учащимся усвоить понятие архитектуры ЭВМ, схему устройства компьютера, дать первые основные понятия, необходимые для начала работы на компьютере;

– воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;

– развитие познавательных интересов, навыков работы с мышью и клавиатурой, самоконтроля, умения конспектировать.

Оборудование: доска, компьютер, компьютерная презентация.

План урока:

1. Актуализация знаний.

2. План лекции.

3. Вопросы для закрепления.

4. Домашнее задание.

1. Актуализация знаний Проведение опроса по пройденному материалу.

Архитектура ПК – описание компьютера на некотором общем уровне, достаточное для пользователя и программиста.

2. План лекции Развитие вычислительной техники можно разделить на 4 этапа:

– ручной – с 50 тысячелетия до н.э.;

– механический – с середины 17 века;

– электромеханический – с 90-х годов 19 века;

– электронный – с 40-х годов 20 века.

Компьютер был изобретен в середине XX века.

Информация, обрабатываемая на компьютере, называется данными.

В 1941 году американский ученый Джон фон Нейман разработал общие принципы построения цифровой вычислительной машины.

Принцип программного управления – программа состоит из набора команд, которые автоматически выполняются процессором в определенной последовательности;

Принцип однородности памяти – программы и данные хранятся в одной и той же памяти.

Принцип адресности – основная память состоит из пронумерованных ячеек, всегда доступных процессору.

Согласно этим принципам компьютер должен иметь:

– Арифметико-логическое устройство (АЛУ) – выполняет основные арифметические и логические операции.

– Устройство управления (УУ) – организует процесс выполнения программ.

– Запоминающее устройство (память) – служит для хранения программ и данных.

– Внешние устройства ввода-вывода информации (ВУ) – служат для связи пользователя с компьютером.

АЛУ УУ ВУ

Аппаратной конфигурацией ПК называют перечень устройств, входящих в его состав.

При рассмотрении устройства ПК выделяют понятия базовой и расширенной аппаратной конфигурации.

Базовая конфигурация считается типовой и включает в себя четыре устройства:

– системный блок;

– монитор;

– клавиатура;

Расширенная конфигурация включает элементы базовой конфигурации, а также дополнительные устройства ввода-вывода информации.

3. Вопросы для закрепления 1. Назовите основные принципы построения цифровой вычислительной машины.

2. Какие составляющие должен иметь компьютер согласно принципам построения цифровой вычислительной машины?

3. Что называют аппаратной конфигурацией ПК? Какие виды конфигурации вы знаете?

4. Назовите основные элементы базовой конфигурации ПК?

5. Какие устройства ввода-вывода информации вы знаете?

4. Домашнее задание Информатика. Базовый курс. 2-е издание / Под редакцией С.В. Симоновича – СПб.: Питер, 2010, стр. 62-94.

ПОНЯТИЕ ОБ ОПЕРАЦИОННОЙ СИСТЕМЕ. ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ОС

Содержание учебного материала:

Программа. Программное обеспечение. Операционная система.

Цели урока:

– помочь учащимся усвоить назначение и состав операционной системы компьютера, дать основные понятия, необходимые для работы на компьютере;

– воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;

– развитие познавательных интересов, навыков работы с мышью и клавиатурой, самоконтроля, умения конспектировать.

Оборудование: доска, компьютер, компьютерная презентация.

План урока:

1. Актуализация знаний.

2. План лекции.

3. Вопросы для закрепления.

4. Домашнее задание.

1. Актуализация знаний Проведение опроса по пройденному материалу.

Программа – упорядоченная последовательность команд, организующих выполнение определенных операций.

Программное обеспечение – набор программ, обеспечивающих работу системы компьютера.

Программная конфигурация – состав программного обеспечения вычислительной системы.

Интерфейс – методы и средства взаимодействия человека с аппаратными и программными средствами.

2. План лекции В зависимости от назначения выделяют следующие уровни программного обеспечения:

Базовое обеспечение – самый низкий уровень программного обеспечения, отвечающий за взаимодействие с базовыми аппаратными средствами.

Системное обеспечение – программы этого уровня обеспечивают взаимодействие прочих программ компьютера с программами базового уровня и непосредственно с аппаратным обеспечением.

Служебное обеспечение – предназначено для автоматизации работ по проверке, наладке и настройке компьютерной системы.

Прикладное обеспечение – комплекс прикладных программ, с помощью которых на данном рабочем месте выполняются конкретные задания.

Операционная система – комплекс системных и служебных программ, позволяющих управлять ресурсами ПК. Программы, предназначенные для работы под управлением конкретной ОС, называют ее приложениями.

Основная функция всех операционных систем – посредническая. Она заключается в обеспечении трех основных видов интерфейса:

Интерфейс пользователя – интерфейс между пользователем и программноаппаратными средствами компьютера;

Аппаратно-программный интерфейс – интерфейс между программным и аппаратным обеспечением;

Программный интерфейс – интерфейс между различными видами программного обеспечения.

Все ОС способны обеспечивать два режима работы с пользователем:

– пакетный – ОС автоматически исполняет заданную последовательность команд;

– диалоговый – ОС находится в ожидании команды и, получив ее, приступает к исполнению, а исполнив, возвращает отклик и ждет следующей.

Виды интерфейса пользователя:

– Интерфейс командной строки – управляющие команды вводятся в поле командной строки и выполняются после их подтверждения.

– Графический интерфейс – работа основана на взаимодействии активных и пассивных экранных элементов управления.

В качестве активного элемента управления выступает указатель мыши. В качестве пассивных элементов управления выступают графические элементы управления приложений.

3. Вопросы для закрепления 1. Какое определение вы можете дать терминам «Программа» и «Программное обеспечение»?

2. Какие уровни программного обеспечения вы знаете? Для чего они предназначены?

3. Что такое операционная система? Какие программы называют приложениями ОС?

4. Какие режимы работы с пользователем способны обеспечивать операционные системы?

5. Назовите виды интерфейса пользователя. В чем они заключаются?

4. Домашнее задание Информатика. Базовый курс. 2-е издание / Под редакцией С.В. Симоновича – СПб.: Питер, 2010, стр. 99-101.

ФАЙЛОВАЯ СИСТЕМА. РАБОТА С ФАЙЛАМИ И ПАПКАМИ

Содержание учебного материала:

Файл. Каталог. Файловая система.

Цели урока:

– помочь учащимся получить представление о файлах и файловых системах, дать основные понятия, необходимые для работы на компьютере;

– воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;

– развитие познавательных интересов, навыков работы с мышью и клавиатурой, самоконтроля, умения конспектировать.

Оборудование: доска, компьютер, компьютерная презентация.

План урока:

1. Актуализация знаний.

2. План лекции.

3. Вопросы для закрепления.

4. Домашнее задание.

1. Актуализация знаний Проведение опроса по пройденному материалу.

Файл – упорядоченная последовательность байтов, обладающая уникальным собственным именем и содержащая описание однотипной информации.

Каталог – именованная область на диске, содержащая в себе группу объектов, объединенных по определенному признаку.

Файловая система – система хранения файлов и организации каталогов.

2. План лекции В основе любой операционной системы лежит принцип организации информации в памяти компьютера. Память может быть организована на разных носителях, но их объединяет принятый в ОС принцип организации хранения логически связанных наборов данных в виде файлов, организация хранения информации осуществляется через файловую систему.

Можно сказать, что файл – это именованная область на диске.

Имя файла состоит из двух частей, разделенных точкой: собственно имя файла и расширение, определяющее его тип (программа, данные и т. д.).

Одним из важных свойств каталогов является их иерархическая структура, которая предполагает, что в каталоге может находиться произвольное число других каталогов и файлов различного вида.

Каталог, содержащий все данные носителя, называется корневым.

Каталог, содержащий в себе другие каталоги, называется их надкаталогом.

Каталог, входящий в состав другого каталога, называется его подкаталогом.

Путем к файлу называют точное описание его расположения в системе дерева каталогов. Сюда входит указание корневого каталога, полный перечень надкаталогов и само имя файла.

При выделении специальных областей памяти файловая система может определять их как:

– общедоступные – доступны любому пользователю;

– ограниченные для пользователя – доступны пользователю без внесения изменений;

– доступные администратору – доступны для спец. операций;

– полностью закрытые – содержат данные базового уровня.

Основные файловые операции:

– создание объекта и присвоение ему имени;

– первичное сохранение объекта;

– повторное сохранение объекта;

– определение свойств объекта;

– переименование объекта;

– копирование объекта;

– перемещение объекта;

– создание ярлыка объекта;

– перемещение объекта во временное хранилище;

– восстановление объекта;

– безвозвратное удаление объекта.

3. Вопросы для закрепления 1. Дайте определение файла, каталога и файловой системы.

2. Из каких частей состоит имя файла? Для чего они предназначены?

3. Какой каталог называется корневым? Что такое надкаталог и подкаталог?

4. Что называют путем к файлу? Какие элементы входят в описание пути к файлу?

5. Какие основные файловые операции вы знаете?

4. Домашнее задание Информатика. Базовый курс. 2-е издание / Под редакцией С.В. Симоновича – СПб.: Питер, 2010, стр. 101-106.

ВВЕДЕНИЕ В КОМПЬЮТЕРНУЮ ГРАФИКУ

Содержание учебного материала:

Компьютерная графика. Графический редактор.

Цели урока:

– помочь учащимся получить представление о видах графических изображений, форматах, программах для создания и редактирования изображений, дать основные понятия, необходимые для работы на компьютере;

– воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;

– развитие познавательных интересов, навыков работы с мышью и клавиатурой, самоконтроля, умения конспектировать.

Оборудование: доска, компьютер, компьютерная презентация.

План урока:

1. Актуализация знаний.

2. План лекции.

3. Вопросы для закрепления.

4. Домашнее задание.

1. Актуализация знаний Проведение опроса по пройденному материалу.

Компьютерная графика – специальная область информатики, изучающая методы и средства создания и обработки изображений с помощью программноаппаратных вычислительных комплексов.

Графический редактор – это программа для создания, редактирования и просмотра графических изображений.

2. План лекции В зависимости от способа формирования изображений компьютерную графику принято разделять на растровую и векторную.

Растровая графика. Основой растрового изображения является точка (пиксель).

Изображение хранится с помощью пикселей различного цвета, которые образуют строки и столбцы. Каждый пиксель имеет определенное положение и цвет. Хранение каждого пикселя требует определенного количества битов информации, которое зависит от количества цветов в изображении.

Векторная графика. Основой векторной графики является линия, которая описывается математически как единый объект. Поэтому объем данных для отображения объекта существенно меньше, чем в векторной графике.

Векторные изображения формируются из объектов (точка, линия, окружность, прямоугольник и пр.), которые хранятся в памяти компьютера в виде графических примитивов и описывающих их математических формул.

Для обработки изображений на компьютере используются специальные программы – графические редакторы. Графические редакторы также можно разделить на две категории: растровые и векторные.

Одним из самых простых растровых графических редакторов является редактор Paint. Этот редактор позволяет создавать и редактировать изображения, а также сохранять их в нескольких распространенных форматах, таких как BMP, JPEG, GIF.

Запуск программы производится в разделе программ Стандартные меню Пуск.

Окно редактора имеет стандартный для Windows-приложений интерфейс и включает следующие элементы:

Заголовок окна – содержит название программы, имя документа и кнопки управления окном;

Строка меню – содержит основные разделы команд для управления окном, форматирования и редактирования рисунков;

Панель инструментов – включает наиболее используемые операции по работе с рисунком;

Рабочая область окна – служит для отображения доступной площади рисования;

Рабочая область рисунка – может занимать только часть рабочей области окна, а остальное пространство остается незадействованным;

Полосы прокрутки – служат для перемещения по рисунку при его выходе за пределы рабочей области окна;

Цветовая палитра – позволяет изменять текущий цвет объекта, а также общий цвет фона рисунка;

Строка состояния – служит для отображения вспомогательной информации.

Окно редактора может содержать дополнительные компоненты по желанию пользователя.

3. Вопросы для закрепления 1. Дайте определение понятиям «Компьютерная графика» и Графический редактор».

2. Какие виды компьютерной графики вы знаете? чем они отличаются?

3. Какие разрешения существуют в растровой графике? В чем они заключаются?

4. Опишите порядок пространственного моделирования объекта.

5. Какие элементы содержит окно редактора Paint?.

4. Домашнее задание Информатика. Базовый курс. 2-е издание / Под редакцией С.В. Симоновича – СПб.: Питер, 2010, стр. 398-423.

МОНТАЖ ИЗОБРАЖЕНИЙ В ГРАФИЧЕСКОМ РЕДАКТОРЕ PAINT

Содержание учебного материала:

Основные инструменты редактора. Порядок создания изображений.

Цели урока:

– помочь учащимся освоить принципы построения изображений в графическом редакторе Paint, дать основные понятия, необходимые для работы на компьютере;

– воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;

– развитие познавательных интересов, навыков работы с мышью и клавиатурой, самоконтроля, умения конспектировать.

Оборудование: доска, компьютер, компьютерная презентация.

План урока:

1. Актуализация знаний.

2. План лекции.

3. Вопросы для закрепления.

4. Домашнее задание.

1. Актуализация знаний Проведение опроса по пройденному материалу.

На этом уроке изучается, как создаются изображения в графическом редакторе, на примере работы с редактором Paint.

2. План лекции Создание рисунка в редакторе Paint производится при помощи панели инструментов и экранного указателя мыши. Палитра цветов позволяет задавать цвет фона и цвет изображения или заливки.

Основными инструментами редактора Paint являются:

Прямая линия – служит для рисования прямых отрезков. При этом можно указать ширину линии, задать цвет линии и фона.

Кривая линия – предназначен для создания кривых линий.

Эллипс – служит для создания овалов или кругов. Для создания круга используется клавиша Shift.

Прямоугольник – служит для создания квадратов и прямоугольников. Для рисования квадрата также используется клавиша Shift.

Многоугольник – служит для создания фигур с произвольным количеством сторон.

Автофигуры – служит для вставки стандартных фигур.

Вставка текста – предназначена для ввода и форматирования текста.

Ластик – служит для очистки небольших областей.

Заливка – служит для замены основного цвета или цвета фона. При этом используются правая и левая кнопки мыши, как для выбора цвета, так и для выполнения заливки.

Кисть – служит для рисования линий при помощи мазков.

Карандаш – служит для создания четких линий.

Распылитель – служит для создания эффекта распыления краски.

Выделение – предназначено для выделения различных областей рисунка.

Данный инструмент делится на два вида – выделение прямоугольной и произвольной областей.

Масштаб – инструмент, позволяющий увеличивать или уменьшать изображение отдельной области рисунка.

Выбор цвета – инструмент, предназначенный для выбора цвета рисования непосредственно с рисунка.

Линейки – выводит на экран вертикальную и горизонтальную линейки для определения размера рисунка.

Линии сетки – отображает экранную сетку для точечной корректировки рисунка.

Палитра цветов – служит для выбора цвета фона или фигуры.

При создании графического объекта необходимо соблюдать определенный порядок действий:

1) определение инструмента рисования;

2) определение начальных параметров инструмента;

3) создание объекта на экране;

4) определение дополнительных параметров;

5) завершение создания объекта.

При создании объектов в редакторе Paint следует учитывать, что после завершения создания изображения набор действий, которые к нему можно будет применить, становится очень ограниченным. Поэтому величину изображения и его положение на экране лучше определить на этапе создания рисунка.

3. Вопросы для закрепления 1. При помощи каких элементов создаются изображения в графическом редакторе Paint?

2. Назовите основные инструменты, входящие в состав графического редактора Paint.

3. Назовите основные параметры графического объекта.

4. Опишите порядок создания графического объекта?

5. Какую особенность редактора Paint нужно учитывать при завершении создания изображения?

4. Домашнее задание Информатика. Базовый курс. 2-е издание / Под редакцией С.В. Симоновича – СПб.: Питер, 2010, стр. 425-437.

ТЕКСТОВЫЙ ПРОЦЕССОР WORD. НАЧАЛО РАБОТЫ

Содержание учебного материала:

Текстовый процессор. Общие сведения.

Цели урока:

– помочь учащимся получить представление о текстовых процессорах, дать основные понятия, необходимые для работы на компьютере;

– воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;

– развитие познавательных интересов, навыков работы с мышью и клавиатурой, самоконтроля, умения конспектировать.

Оборудование: доска, компьютер, компьютерная презентация.

План урока:

1. Актуализация знаний.

2. План лекции.

3. Вопросы для закрепления.

4. Домашнее задание.

1. Актуализация знаний Проведение опроса по пройденному материалу.

Текстовый процессор – это программа для создания, редактирования, форматирования, сохранения и печати документов.

Данный раздел построен на основе обзора процессора Word.

2. План лекции Перед созданием документа рекомендуется настроить рабочую область. При этом возможна настройка следующих элементов:

– отображение панелей инструментов;

– линейка;

– режимы отображения документа;

– границы текста;

– масштаб текста;

– параметры страницы;

– перенос слов;

– область задач.

Выполнив эти установки можно приступать к созданию документа.

При создании документа могут быть использованы следующие способы:

– создание пустого документа;

– создание документа на основе шаблона или с помощью мастера;

– создание документа на основе уже существующего.

Создание документа обычно состоит из следующих этапов:

– набор, редактирование и форматирование текста;

– создание и форматирование таблиц;

– добавление и форматирование графических объектов;

– художественное оформление текста;

– подготовка к печати и печать документа;

– сохранение документа и завершение работы.

Основным понятием в редакторе Word является понятие «абзац», которое несколько отличается от традиционного.

Абзац – это отрывок текста, начинающийся и заканчивающийся там, где была нажата клавиша Enter.

Не менее важными являются понятия «Редактирование» и «Форматирование».

При помощи этих операций любой текст превращается в красиво и правильно оформленный документ.

Форматирование – изменение внешнего вида текста без изменения его внутреннего содержания. При этом изменяется только внешний вид символов – начертание.

В редакторе Word различают форматирование отдельных символов и форматирование целых абзацев. Форматирование символов сводится к выбору шрифта, размера символов и начертания. Форматирование абзацев заключается в установке отступов между соседними абзацами и от краев листа бумаги, создании красной строки, выбора способа выравнивания и т.д.

Редактирование – это изменение внутреннего содержания текста без изменения его внешнего вида.

Редактирование применяется к уже набранному тексту и может заключаться в различных операциях.

3. Вопросы для закрепления 1. Опишите экранный интерфейс текстового процессора Word.

2. Настройка, каких элементов возможна в ТП Word?

3. Какие способы создания документа существуют в ТП Word?

4. Назовите этапы создания текстового документа.

5. Что называют абзацем в текстовом процессоре?

4. Домашнее задание Информатика. Базовый курс. 2-е издание / Под редакцией С.В. Симоновича – СПб.: Питер, 2010, стр. 253-262.

ОСНОВЫ РЕДАКТИРОВАНИЯ И ФОРМАТИРОВАНИЯ ДОКУМЕНТОВ

Содержание учебного материала:

Основные операции редактирования и форматирования.

Цели урока:

– помочь учащимся получить представление о выполнении основных операций процессора, дать основные понятия, необходимые для работы на компьютере;

– воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;

– развитие познавательных интересов, навыков работы с мышью и клавиатурой, самоконтроля, умения конспектировать.

Оборудование: доска, компьютер, компьютерная презентация.

План урока:

1. Актуализация знаний.

2. План лекции.

3. Вопросы для закрепления.

4. Домашнее задание.

1. Актуализация знаний Проведение опроса по пройденному материалу.

На этом уроке говорится о том, какие операции редактирования и форматирования выполняются в текстовом процессоре.

2. План лекции Ввод и редактирование обычно не вызывают больших проблем. Достаточно установить курсор в нужное место и выполнить набор текста на клавиатуре.

Форматирование текста. Форматирование текста выполняют при помощи кнопок панели инструментов.

Основные приемы форматирования текста включают:

– выбор и изменение гарнитуры шрифта;

– управление размером шрифта;

– управление начертанием шрифта;

– управление методом выравнивания;

– создание списков и колонок;

– управление параметрами абзаца.

Форматирование текста с помощью стилей. Стилем называется набор параметров форматирования, который применяется к тексту, таблицам и спискам, чтобы быстро изменить их внешний вид. Стили позволяют одним действием применить сразу всю группу атрибутов форматирования.

Настройка шрифта. Настройку шрифта выполняют в диалоговом окне Шрифт, либо при помощи кнопок панели инструментов. При этом необходимо учитывать особенности гарнитуры, которые определяют внешний вид текста.

Настройка абзаца. Данная настройка выполняется в диалоговом окне Абзац.

Параметры, устанавливаемые при форматировании действуют на текущий и последующие вводимые абзацы. При этом определяют выравнивание абзаца, величину отступов от краев страницы, отступ первой строки, межстрочный интервал и величину интервала между абзацами (отбивки).

Роль отбивок между абзацами, как и роль отступа первой строки, состоит в том, чтобы визуально выделить абзацы. Как правило, одновременно эти средства не применяются.

Работа со списками. Для создания списка используются специальные кнопки на главной панели инструментов. При этом можно выбрать определенный тип списка: маркированный, нумерованный и многоуровневый.

Работа с колонками. Для разделения текста на колонки используют соответствующую кнопку на панели инструментов Разметка страницы. При этом можно задать число колонок, промежутки между ними и вставить вертикальные разделители между колонками. Разбить страницу на колонки можно и до набора текста.

Установка границ в текстовом документе. Позволяет накладывать границы на выделенные объекты или обрамлять всю страницу. Можно также добавлять границы или линии к графическим объектам.

Заливка текста. Может использоваться для заполнения фона абзаца, выделенного текста или таблицы.

Задание фона. Позволяет изменять цвет фона документа, использовать в качестве фона текстуры и рисунки, а также менять настройки узора и градиентной заливки.

3. Вопросы для закрепления 1. Дайте определение понятиям «Редактирование» и «Форматирование». В чем состоит их отличие?

2. Перечислите основные приемы форматирования текста.

3. Дайте определение стиля. Какие параметры определяет стиль абзаца?

4. Какие параметры задаются при форматировании абзаца?

5. Какие параметры задаются при разделении текста на колонки?

4. Домашнее задание Информатика. Базовый курс. 2-е издание / Под редакцией С.В. Симоновича – СПб.: Питер, 2010, стр. 262-278.

ОФОРМЛЕНИЕ ДОКУМЕНТОВ ТАБЛИЦАМИ

Содержание учебного материала:

Работа с таблицами. Вставка графических объектов.

Цели урока:

– помочь учащимся освоить основные операции с табличными и графическими данными, дать основные понятия, необходимые для работы на компьютере;

– воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;

– развитие познавательных интересов, навыков работы с мышью и клавиатурой, самоконтроля, умения конспектировать.

Оборудование: доска, компьютер, компьютерная презентация.

План урока:

1. Актуализация знаний.

2. План лекции.

3. Вопросы для закрепления.

4. Домашнее задание.

1. Актуализация знаний Проведение опроса по пройденному материалу.

На этом уроке рассматривается, как создаются и оформляются таблицы в текстовом процессоре.

2. План лекции Данные, представленные в табличной форме, отличаются наглядностью.

Таблицы всегда были неотъемлемым атрибутом печатной документации.

Таблица – это объект, состоящий из строк и столбцов. Основным структурным элементом таблицы является ячейка, образующаяся на пересечении столбца и строки. В ячейках таблиц могут находиться различные данные: текст, числа, графика и т.д. С помощью таблиц удобно форматировать документы.

Создание таблицы. Существует два способа создания таблиц: создание пустой таблицы с последующим ее заполнением и преобразование имеющегося текста в таблицу. При этом используется специальная кнопка Таблица на панели инструментов Разметка страницы.

На практике удобнее сначала создать таблицу, а затем заполнить ее данными.

Редактирование таблицы. Под редактированием таблиц понимается изменение ширины (высоты) строк (столбцов), объединение и разбиение ячеек таблицы, добавление или удаление строк и столбцов.

Для выполнения этих операций необходимо предварительно выделить нужную область таблицы, а затем воспользоваться соответствующими командами контекстного меню или кнопками на панелях инструментов. При выделении таблицы на экран добавляются дополнительные панели инструментов.

Форматирование таблиц. Форматирование таблиц подразумевает форматирование линий самой таблицы и данных в ячейках таблицы.

Изменение внешнего вида таблиц, т.е. установку вида границ и фона ячеек, можно произвести автоматически или вручную.

Выравнивание текста и форматирование шрифта в ячейках таблицы производятся обычным способом с использованием команд Шрифт и Абзац или при помощи панели инструментов.

В меню Таблица имеются средства для рисования линеек, а для их стирания используется инструмент Ластик. С помощью этих инструментов можно создавать таблицы произвольной конфигурации.

Свойства таблицы. Основные свойства таблицы связаны с параметрами форматирования. Они задаются в диалоговом окне Свойства таблицы, которое может вызываться различными способами.

Основные свойства таблицы позволяют определить:

Метод выравнивания таблицы относительно страницы документа;

Метод взаимодействия таблицы с окружающим текстом;

Вариант оформления внешних и внутренних рамок таблицы и характер оформления ячеек;

Размеры внутренних полей в ячейках и интервалы между ячейками;

Параметры текущей строки или столбца;

Параметры текущей ячейки или выделенных ячеек.

Удаление таблиц. Удалить таблицу можно двумя способами: удалить таблицу со всем ее содержимым и удалить только содержимое таблицы. Разница заключается в способе выделения таблицы. Если установить курсор под таблицей и выделить ее мышью (т.е. выделить таблицу со строкой после нее), а потом нажать клавишу Delete, то удалится вся таблица вместе с содержимым.

3. Вопросы для закрепления 1. Какие способы создания таблиц вы знаете? Чем они отличаются?

2. Какие операции включает в себя редактирование таблицы?

3. Что определяют основные свойства таблицы?

4. Что подразумевает форматирование таблицы?

5. Какими способами может выполняться удаление таблицы? В чем заключается разница между ними?

4. Домашнее задание Информатика. Базовый курс. 2-е издание / Под редакцией С.В. Симоновича – СПб.: Питер, 2010, стр. 296-299.

ОФОРМЛЕНИЕ ДОКУМЕНТОВ ГРАФИЧЕСКИМИ ОБЪЕКТАМИ

Содержание учебного материала:

Работа с таблицами. Вставка графических объектов.

Цели урока:

– помочь учащимся освоить основные операции с табличными и графическими данными, дать основные понятия, необходимые для работы на компьютере;

– воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;

– развитие познавательных интересов, навыков работы с мышью и клавиатурой, самоконтроля, умения конспектировать.

Оборудование: доска, компьютер, компьютерная презентация.

План урока:

1. Актуализация знаний.

2. План лекции.

3. Вопросы для закрепления.

4. Домашнее задание.

1. Актуализация знаний Проведение опроса по пройденному материалу.

На этом уроке говорится о том, как текстовые документы оформляются графическими объектами.

2. План лекции В документах Word можно использовать два типа графических объектов рисунки и изображения. Эти объекты можно определить следующим образом:

Рисунки – объекты векторной природы. Простейшие средства для их создания есть в самом текстовом процессоре.

Изображения – растровые объекты. Текстовый процессор не имеет средств для их создания, поэтому они вставляются как внешние объекты.

Рисунки всегда внедрены в документ – их можно редактировать непосредственно по месту расположения. Изображения вставляются в документ методом связывания или внедрения. Их редактирование средствами текстового процессора возможно, но только в ограниченных пределах.

Создание и редактирование рисунков. Для работы с векторными рисунками служит панель инструментов Автофигуры. Здесь представлены заготовки для создания линий, геометрических фигур, фигурных стрелок и прочего.

При создании и редактировании векторных объектов возможно изменение их размера, цвета и толщины линий, способа заливки, а также задание поворота.

Для создания текстовых элементов, присоединенных к автофигурам или рисункам, служит специальное средство Надпись из раздела Вставка. Создание надписи применяется к готовым автофигурам. В поле надписи вводят необходимый текст, после чего надпись можно редактировать. Ее размер подгоняют под размер содержащегося в ней текста перетаскиванием маркеров. Создав объект Надпись его можно сгруппировать с рисунком, и тогда они будут представлять цельную композицию.

Для автофигур есть специальное средство создания текстового оформления – текст может размещаться в поле автофигуры. Эта операция выполняется командой.

Добавить текст в контекстном меню автофигуры.

Работа с клипартами. Создание достаточно сложных композиций при помощи автофигур может быть очень трудоемким. В таких случаях используют готовые коллекции рисунков (клипартов).

Работа с изображениями. Для добавления изображений в документ используется метод вставки из внешнего источника. При этом используется кнопка Рисунок на панели инструментов Вставка.

Взаимодействие изображения с текстом. Основная часть инструментов для настройки свойств изображений в текстовом документе расположена на панели инструментов Формат. Как правило, при выборе рисунка в тексте документа эта панель открывается автоматически.

По способу взаимодействия с текстом выделяют два основных типа изображений: внедренные в строку (inline) и свободные (floating). Изображения первого типа можно условно рассматривать как отдельные символы: при движении текста в процессе редактирования изображение перемещается вместе с ним и остается в том месте текста, куда его поместили. Положение свободного изображения на странице не связано с позицией ввода. Изображение взаимодействует с текстом посредством обтекания.

3. Вопросы для закрепления 1. Какие типы графических объектов могут использоваться в текстовом процессоре?

2. Какие приемы и средства используют при создании и редактировании векторных объектов в текстовом процессоре?

3. Дайте определение клипарта. Опишите порядок редактирования клипарта?

4. Назовите основные методы вставки изображений.

5. Какие операции настройки изображения вы знаете?

4. Домашнее задание Информатика. Базовый курс. 2-е издание / Под редакцией С.В. Симоновича – СПб.: Питер, 2010, стр. 302-308.

СОЗДАНИЕ КОМБИНИРОВАННЫХ ДОКУМЕНТОВ

Содержание учебного материала:

Вставка дополнительных объектов. Приведение документа к конечному виду.

Цели урока:

– помочь учащимся освоить основные операции использования дополнительных объектов и их размещения на странице, дать основные понятия, необходимые для работы на компьютере;

– воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;

– развитие познавательных интересов, навыков работы с мышью и клавиатурой, самоконтроля, умения конспектировать.

Оборудование: доска, компьютер, компьютерная презентация.

План урока:

1. Актуализация знаний.

2. План лекции.

3. Вопросы для закрепления.

4. Домашнее задание.

1. Актуализация знаний Проведение опроса по пройденному материалу.

На этом уроке рассматривается, какие дополнительные объекты могут использоваться в текстовом документе.

2. План лекции При подготовке текстового документа взаимодействие данных различных типов, как правило, устанавливается в процессе его создания. Для внешнего оформления документа могут использоваться операции оформления, а также добавление специальных элементов при помощи панели инструментов Вставка.

Вставка формул. Необходимость в наличии средства для ввода математических выражений характерна для различного типа документации. В программе Microsoft Word таким средством является редактор формул Microsoft Equation. Он позволяет создавать формульные объекты и вставлять их в текстовый документ. При необходимости вставленный объект можно редактировать непосредственно в поле документа.

Запуск и настройка редактора формул. Для запуска редактора формул служит экранная кнопка Формула на панели инструментов Вставка.

Прежде чем пользоваться редактором формул, следует выполнить его настройку. Она состоит в назначении шрифтов для различных элементов, входящих в формулы и выполняется в диалоговом окне Стили.

Панель инструментов редактора формул содержит два ряда кнопок. Верхний ряд содержит набор специальных знаков, а нижний – включает своеобразные шаблоны, содержащие поля для ввода символов.

Ввод и редактирование формул завершается нажатием клавиши ESC или закрытием редактора формул. Введенная формула автоматически вставляется в текст в качестве объекта. Для редактирования формулы непосредственно в документе достаточно выполнить на ней двойной щелчок.

Работа с диаграммами. Диаграммы являются удобным средством визуального представления данных и могут использоваться в различных типах документов Word.

Для создания диаграмм служит подключаемое средство Microsoft Graph.

Текстовый процессор Word предоставляет два метода для вставки диаграмм в документ.

1. Общий метод – основан на том, что сначала в документ вставляется некая произвольная диаграмма, с которой связана некая произвольная базовая таблица данных. Далее производится настройка диаграммы, которая состоит в настройке внешнего вида и в редактировании содержания;

2. Частный метод – диаграмма создается на базе конкретной таблицы, имеющейся в документе. В этом случае настройка диаграммы состоит только в настройке внешнего вида.

В процессе приведения документа к конечному виду могут быть использованы дополнительные элементы и операции следующего типа:

– электронные закладки;

– титульная страница;

– образцы документов;

– пустая страница;

– разрыв страницы.

3. Вопросы для закрепления 1. Какие операции управления взаимным положением объектов вы знаете?

2. Какие элементы содержит панель управления редактора формул?

3. перечислите особенности редактора формул.

4. С помощью каких методов можно вставить диаграмму в текстовый документ?

5. Какие элементы и операции могут быть использованы при приведении документа к конечному виду?

4. Домашнее задание Информатика. Базовый курс. 2-е издание / Под редакцией С.В. Симоновича – СПб.: Питер, 2010, стр. 285-296.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Информатика. Базовый курс / под ред. С.В. Симоновича.- 2-е изд. – СПб.:

Питер, 2010.

2.Информатика. Задачник-практикум в 2 т./под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2007.

3.Информатика и ИКТ: учебник 10–11 класс /под ред. проф. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2008.

4.Ляхович, В.Ф. Основы информатики: учеб. пособие / В.Ф Ляхович.– Ростов н/Дону: Феникс, 2008.

5.Михеева, Е.В. Информатика / Е.В. Михеева. – М.: Академия, 2007.

6.Острейковский, В.А. Информатика: учеб. пособие / В.А. Острейковский. – М.: Высш. школа, 2006.

7.Семакин, И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10–11 класс/ И.Г.Семакин, Е.К. Хеннер.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

8.Семакин, И.Г. Практикум по информатике и ИКТ для 10–11 классов. Базовый уровень. Информатика. 11 класс / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина. – М.:

БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

9.Симонович, С.В. Общая информатика: учеб. пособие / С.В. Симонович, Г.

Евсеев, А. Алексеев. – М.: АСТ – ПРЕСС: Инфорком – Пресс, 2008.

10.Симонович, С.В. Практическая информатика: учеб. пособие / С.В.

Симонович, Г. Евсеев. – М.: АСТ – ПРЕСС: Инфорком – Пресс, 2009.

11.Угринович, Н.Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Лекция № 1 Введение в дисциплину. человек и информация

Лекция № 2 Архитектура ПК

Лекция № 3 Понятие об операционной системе. основные компоненты ОС............ Лекция № 4 Файловая система. работа с файлами и папками

Лекция № 5 Введение в компьютерную графику

Лекция № 6 Монтаж изображений в графическом редакторе PAINT................ Лекция № 7 Текстовый процессор WORD. Начало работы

Лекция № 8 Основы редактирования и форматирования документов................ Лекция № 9 Оформление документов таблицами

Лекция № 10 Оформление документов графическими объектами

Лекция № 11 Создание комбинированных документов

Список литературы

ИНФОРМАТИКА

для студентов 1 курса всех специальностей _ Бумага Business Xerox. Гарнитура Times New Roman.

Формат 60х84/16. Усл. печ. 2 л. Тираж 100 экз. Заказ № 283.

Отпечатано в редакционно-издательском отделе сектора СПО Забайкальского института железнодорожного транспорта