3

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1. Цель дисциплины

1.2. Задачи дисциплины

1.3. Требования к уровню освоения дисциплины

1.4. Связь дисциплины с другими дисциплинами специальности

2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЪЕМА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ФОРМАМ ОБУЧЕНИЯ

И ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Распределение разделов дисциплины по видам учебной работы

3.2. Содержание разделов и тем лекционного курса

3.3. Лабораторные работы

3.4. Практические занятия

3.5. Самостоятельная работа

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Рекомендуемая литература по дисциплине

4.2. Аудио-, видео-, компьютерные средства обеспечения дисциплины

4.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Приложение 1. Протокол изменений и дополнений в рабочей программе

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1. Цель дисциплины Целью освоения дисциплины «Экология» является углубление и расширение фундаментальных и профессиональных знаний аспиранта об экологии как общебиологической науке, исследующей структуру и функционирование живых систем (популяции, сообщества, экосистемы) в пространстве и времени в естественных и измененных человеком условиях.

1.2. Задачи дисциплины Данная дисциплина должна рассматриваться как теоретическая и практическая база, на основе которой возможно глубокое изучение процессов, происходящих в биологических системах на разных уровнях организации живого.

Задачами дисциплины являются углубление знаний о:

- факторах среды и закономерностей их действия;

- совокупностях живых организмов (включая человека), образующих популяции, сообщества (биоценозы), и в единстве со средой обитания – экосистемы (биогеоценоз) и законах их функционирования;

- структуре, эволюции и условиях устойчивости биосферы;

- антропогенных воздействиях и экологическом прогнозе; экологических принципах природопользования и охране природы.

1.3. Требования к уровню освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность оценки экологических факторов в функционировании природных экосистем и их изменений под влиянием деятельности человека;

- использовать углубленные знания общей экологии при оценке последствий антропогенных преобразований биологических систем различного уровня организации, при осуществлении социально значимых проектов;

- способность анализировать, синтезировать и практически резюмировать информацию;

- владение технологией, методами обработки и осмысления экспериментального материала, принятие решений по улучшению экологического состояния природноантропогенных биогеоценозов путем сохранения биологического разнообразия;

- умение разрабатывать новые и совершенствовать существующие методы и способы анализа и прогноза состояния антропогенно преобразованных экосистем, методов и приемов его улучшения;

- знание научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности.

Аспирант, изучивший курс должен знать:

- иерархию организации живого вещества;

- основные экологические факторы и адаптации к ним организмов;

- типы взаимоотношений между организмами, особенности главных сред жизни;

- происхождение и строение биосферы, свойства живого вещества;

- круговороты веществ;

- глобальные экологические проблемы и экологические проблемы Иркутской области;

уметь:

- представлять современную картину мира, проводить наблюдения в полевых и лабораторных условиях;

- анализировать полученные данные и представлять их в графической форме;

- владеть культурой мышления, восприятию информации;

- применять полученные знания на практике при решении профессиональных задач;

владеть навыками:

- работы с научной литературой;

- работы в полевых и лабораторных условиях;

- методикой проведения статистической обработки результатов исследований.

1.4. Связь дисциплины с другими дисциплинами специальности Дисциплина «Экология» входит в число обязательных дисциплин основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 03.02.08 – экология (биология) (биологические науки).

Дисциплина «Экология» базируется на знаниях, полученных в системе ООП ВПО.

Полученные навыки будут востребованы при теоретическом исследовании проблемы по теме диссертации, планировании, организации и выполнении экспериментального исследования и последующей интерпретации полученных результатов, освоении методики преподавания экологии при прохождении педагогической практики.

2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЪЕМА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ФОРМАМ ОБУЧЕНИЯ

И ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Объем трудоёмкости дисциплины в зачетных единицах (в часах) Вид учебной Распределение по формам и годам обучения работы Очная форма Заочная форма Всего 3 ЗЕТ 1 год 1 год 2 год 2 год 3 год год год Общая трудоемкость 6 5 (180) 1 (36) - 3 (108) 2 (72) 1 (36) дисциплины Аудиторные 2,8 2,5 (88) 0,3 (12) - 0,6 (20) 0,3 (10) 0,1 (2) занятия Лекции 1,5 1,3 (46) 0,2 (8) - 0,3 (12) 0,2 (6) 0,1 (2) Лабораторные 0,1 - 0,1 (4) - 0,1 (4) 0,1 (2) - работы (ЛР) Практические Самостоятельная

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Распределение разделов дисциплины по видам учебной работы

ЛР ПЗ СР ЛР ПЗ СР

Основы общей экологии. Биосфера как специфическая оболочка земли. Функциональные связи в биосфере. Системность жизни.

Биогеохимические функции разных групп организмов.

Организм и среда. Закономерности действия экологических факторов, Адаптации организмов к факторам. Основные среды жизни.

Экосистемы: состав структура, разнообразие. Популяции в экосистемах, Биотические связи.

Трофические взаимодействия.

Продуктивность и энергетика экосистем.

Воздействие человека на биосферу. Глобальные проблемы окружающей среды.

3.2. Содержание разделов и тем лекционного курса 1. Раздел: Основы общей экологии. Биосфера как специфическая оболочка земли. Функциональные связи в биосфере. Системность жизни. Биогеохимические функции разных групп организмов.

Тема: Основы общей экологии. Учение о биосфере.

Содержание: Введение. История развития экологических знаний.

Содержание предмет и задачи современной экологии. Учение о биосфере. Важнейшие черты и состав биосферы. Уровни структурной организации веществ в биосфере. Функции живого вещества. Эволюция биосферы. Ноосфера.

2. Раздел: Организм и среда. Закономерности действия экологических факторов, Адаптации организмов к факторам. Основные среды жизни.

Тема: Значение окружающей среды в жизни организмов.

Содержание: Природная среда, факторы среды и направленность их действия. Общие закономерности действия экологических факторов на организм. Характеристика важнейших абиотических и биотических факторов (внутривидовые и межвидовые отношения).

3. Раздел: Экосистемы: состав структура, разнообразие. Популяции в экосистемах, Биотические связи. Трофические взаимодействия.

Продуктивность и энергетика экосистем.

Тема: Экология популяций и сообществ.

Содержание: Понятие о популяции: структура (возрастная, половая, пространственная, этологическая). Экосистемный уровень организации живого вещества. Структурная организация (видовая, пространственная, трофическая, экологическая). Экологическая ниша. Динамика биогеоценозов. Развитие биоценозов. Сукцессия биоценоза обрастания. Общие закономерности сукцессий.

Климаксовое сообщество. Функционирование биоценозов. Поток энергии. Перевариваемость и усвоение корма консументами. Расход энергии на жизнедеятельность. Биологическая продуктивность экосистем. Создание первичной и вторичной продукции.

Правило пирамид. Распад экосистемной пирамиды. Детрит и редуценты.

4. Раздел: Воздействие человека на биосферу. Глобальные проблемы окружающей среды.

Тема: Воздействие человека на биосферу. Глобальные проблемы окружающей среды.

Содержание: Влияние сельскохозяйственной деятельности человека на экологическое равновесие в природе. Деградация почв.

Загрязнение окружающей среды. Типы загрязняющих веществ и их источники. Альтернативные системы земледелия. Цели и основные направления альтернативного земледелия. Экологическое значение.

3.3. Лабораторные работы Наименование тем лабораторных работ 3. Количественная оценка видового разнообразия лесных экосистем 4. Оценка реакции деревьев и древостоев по радиальному росту на антропогенное воздействие 3.4. Практические занятия Наименование тем практических занятий Основные компоненты биосферы и их состояние во времени при Зависимость строения растений и животных от среды их обитания. «Выявление признаков приспособленности организмов к условиям среды обитания», «Адаптация организмов к среде обитания»

Динамика развития популяций. Модели роста популяций.Биологические механизмы регуляции численности. Стратегии развития человеческой популяции. Демографическая проблема.

Лесные экосистемы. Роль антропогенной деятельности в формировании первичной биологической продукции элементов измененных экосистем. Типы, структура и функции лесных экосистем.

Функционирование лесных экосистем в условиях техногенеза.

Техногенез. Загрязнение окружающей среды.

3.5. Самостоятельная работа Целью самостоятельной работы является более глубокое освоение аспирантами и соискателями основных направлений лесоведения и лесоводства, что должно способствовать более успешной работе над диссертационными исследованиями.

Виды самостоятельной работы:

1. Подготовка к практическим занятиям;

2. Индивидуальные задания поисково-исследовательского характера.

№ и наименование раздела дисциплины История развития экологических знаний. Круговорот воды на планете. Биотический круговорот, его происхождение. Биогеохимические циклы элементов: круговороты фосфора, серы, азота, углерода, кислорода. Круговорот веществ в аграрной и промышленной цивилизациях.

№ и наименование раздела дисциплины Среды жизни (водная, наземно-воздушная, почвенная, организм как среда обитания) и адаптации к ним организмов.

Биомы Мира. Биотические взаимоотношения организмов.

Ресурсы биосферы. Системные основы природопользования. Рациональное природопользование, безотходные и малоотходные производства. Утилизация отходов.

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Рекомендуемая литература по дисциплине 1.1. Экология: методические указания к выполнению лабораторных и практических работ и практических занятий по дисциплине «Экология» / М.Р. 2 Ерофеева, И.В. Камышникова. – Братск: ГОУ ВПО «БрГУ», 2007.- 92 с.

1.2 Шилов И.А. Экология: учебн. для биол. и мед.

1.3 Степановских А.С. Экология: учеб. пособие для ВУЗов.- М.: ЮНИТИ-ДАИА, 2001. – 703 с.

1.4 Белов С.В. Охрана окружающей среды. Учеб. для спец. Вузов.- М.: Высшая школа, 1991.- 319 с.

1.5. Константинов В.М. Охрана природы.- М.: Издательский центр «Академия», 2000.- 240 с.

2. Дополнительная литература 2.1. Экология: Методические указания к практическим работам / Е.В. Трулько.- Новосибирск: изд- 1 0, 2.2. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек.- М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002.- 560 с.

2.3. Страхова Н.А. Экология и природопользование:

ко. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.- 252 с.

2.7. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек: Учеб. пособие для вузов, средних школ и колледжей. – 2-е изд. испр. и доп. – М.: ФАИРПРЕСС, 2002. – 560 с.

4.2. Аудио-, видео-, компьютерные средства обеспечения дисциплины Наименование (выходные данные) информационный Доступность п/п 1. Николаев А.С. Экология: Учебное пособие. - http://window.edu.ru ИнформационСПб.: СПбГИЭУ, 2001. - 176 с. /resource/204/47204 ная система 2. Бугреева М.Н. Экология: Учебное пособие. - http://window.edu.ru ИнформационВоронеж: Изд-во ВГУ, 2001. - 58 с. /resource/277/27277 ная система 3. Спурр, С.Г. Лесная экология / Стефан Г. http://www.sigla.ru/ ИнформационСпурр, Бертон В. Барнес; Пер. с 3-го англ. ная система 1984.- 479 с.

4. Экология. Методические указания / Е.И. http://www.sigla.ru/ ИнформационЕпифанцева. – Братск: БрГТУ, 1999.- 40 с. ная система 5. Негробов О.П., Логвиновский В.Д., Панте- http://window.edu.ru Информационлеева Н.Ю. Практикум к курсу "Экология и /resource/141/27141 ная система 6. Воскресенская О.Л. Большой практикум по http://window.edu.ru Информационбиоэкологии. Ч. 1: Учебное пособие / Мар. /resource/567/77567 ная система 7. Формирование лесных экосистем в условиях http://www.sigla.ru/ Информационинтенсивной лесоэксплуатации / Бабинцева, ная система ред. Е.Н. Савин; Рос. акад. наук. Сиб. отдние. Ин-т леса им. В.Н. Сукачева. - Новосибирск : Наука, 1998. - 182с.

4.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины № Наименование специализированных аудиторий, кабинетов и лабораторий 1. Комплексная лаборатория лесного хозяйства, таксации леса и древесиноведения Оборудование: 1. Блескомер БФ-5 – 1шт.; 2. Бурав приростной возрастной – 5 шт.; 3.

Влагомер электронный – 1 шт.; 4. Высотомер PM-5/1520 – 1 шт.; 5. Высотомер электронный – 1 шт.; 6. Дальномер DISTO – 1 шт.; 7. Электровлагомер МГ-4Д – 1 шт.; 8.

Электронная мерная вилка Masserr GR-2000 – 1 шт.; 9. Профилометр TR 200 – 1 шт.;

10. Буссоль – 1 шт.; 11. Вилка мерная 60 см. – 2 шт.; 12. Вилка мерная 80 см – 2 шт.;

13. Микроскоп МБС-10 – 5 шт.; 14. GPS-навигатор GARMIN GPSMAP 60 CSx – шт.; 15. GPS-навигатор GARMIN GPSMAP 76 CSx – 1 шт.

2. Комплексная лаборатория биологии и дендрологии ауд. Оборудование: 1. Спектрофотометр СФ-2000 – 1 шт.; 2. Микроскоп Микмед-5 с триангулярной насадкой – 1 шт.; 3. Весы электронные ВЛЭ 510 (510 г., класс 4) – 1 шт.;

4. Микротом замораживающий МЗ-2 – 1 шт.; 5. ПК Intel Pentium III, 733 МГц, МБ ОЗУ – 2 шт.; 6. Монитор ЭЛТ 17” Samsung 795 DF – 2 шт; 7. Анемометр АСО- – 1 шт.; 8. Цифровой фотоаппарат Canon PowerShot A520 с оптико-механической насадкой для микроскопа – 1 шт.

3. Комплексная лаборатория исследования почвы, физических свойств древесины, метеорологии и физиологии растений ауд. Оборудование: 1. Весы аналитические CE 224-C220 – 1 шт.; 2. Холодильная витрина «Бирюса 460» - 1 шт.; 3. Шкаф сушильный СШУ – 1 шт.; 4. Разрывная машина Р-5 – 1 шт.; 5. Измеритель влажности ТКА-ТВ – 1 шт.; 6. Микроскоп Биомед С-1 – 7 шт.

4. Лекционная аудитория 3318.

Оборудование: 1. Гербарий; 2. Образцы древесины; 3. Набор плакатов:

- Кривые роста леса; - Признаки насаждений; - Классификация подроста по категориям крупности; - Схема рядов сосновых типов леса.

Протокол изменений и дополнений в рабочей программе В рабочую программу дисциплины вносятся следующие изменения и дополнения:

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры _ от _ 20_ г., протокол №.

Внесенные изменения утверждаю: