«ОТЧЕТ по итогам самообследования ГБОУ СПО Стерлитамакский химико-технологический техникум г. Стерлитамак, 2012 год 1 СОДЕРЖАНИЕ 1 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 4 2 Система управления и ...»

Министерство образования Республики Башкортостан

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Стерлитамакский химико-технологический техникум»

ОТЧЕТ

по итогам самообследования

ГБОУ СПО

«Стерлитамакский химико-технологический техникум»

г. Стерлитамак, 2012 год

1

СОДЕРЖАНИЕ

1 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 4 2 Система управления и структура техникума 7 2.1 Соответствие организации управления техникумом уставным требованиям. 2.2 Соответствие собственной нормативной и организационнораспорядительной документации действующему законодательству и Уставу. 2.3 Организация взаимодействия структурных подразделений.

3 Структура подготовки специалистов 3.1 Изменение структуры подготовки специалистов за последние 5 лет. 3.2 Соотношение между государственным планом прима и примом на договорных основаниях. 3.3 Анализ выпусков специалистов за последние 3 года.

4 Содержание подготовки специалистов 4.1 Соответствие учебно-методической документации требованиям ГОС, ФГОС 4.2 Обеспеченность источниками учебной информации.

4.2.1 Сведения об основной учебно-методической литературе 4.2.2 Сведения о наличии достаточного количества рекомендуемой литературы 4.2.3 Оценка программно-информационного обеспечения учебного процесса 4.2.4 Сведения о собственных учебно-методических материалах за последние 5 лет 4.3 Организация учебного процесса.

4.4 Организация практического обучения 5 Качество подготовки специалистов 5.1 Оценка качества знаний 5.2 Условия, определяющие качество подготовки специалистов.

5.2.1 Кадровое обеспечение 5.2.2 Научно-исследовательская работа 5.2.3 Материально-техническая база 5.2.4 Социально-бытовые условия 5.2.5 Финансовое обеспечение 6 Воспитательная работа 6.1 Организация воспитательной работы с обучающимися и студентами и формирование стимулов развития личности. 6.2 Органы студенческого самоуправления.

6.3 Наличие в образовательном учреждении условий для внеучебной работы с обучающимися и студентами 6.4 Профориентационная работа.

6.5 Формирование здорового образа жизни.

6.6 Профилактика правонарушений.

6.7 Психологическое сопровождение профессионального становления личности.

7. Общая оценка условий ведения образовательного процесса Приложения:

Приложение Приложение Приложение Приложение Приложение Приложение Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности ГБОУ СПО «Стерлитамакский химико-технологический техникум» является государственным бюджетным образовательным учреждением среднего профессионального образования. Функции учредителя выполняет Министерство образования Республики Башкортостан. Отношения между учредителем и техникумом регулируются соответствующим договором.

Юридический и фактический адрес техникума: 453118, Республика Башкортостан, г. Стерлитамак, ул. Курчатова, 3.

Стерлитамакский химико-технологический техникум создан распоряжением СМ РСФСР от 10.08.1964 г. № 2975-Р.

Постановлением СМ СССР от 20.11.1965 г. № 969 передан в ведение Министерства химической промышленности СССР.

Постановлением Правительства Российской Федерации от 20.02.1992 г. техникум передан в ведение Министерства образования РСФСР.

Приказом Министерства образования Российской Федерации от 24.03.1993 г.

№ 97 передан в ведение Комитета Российской Федерации по химической и нефтехимической промышленности.

Постановлением Правительства Российской Федерации от 28.08.1996 г. № 1027 техникум передан в ведение Министерства промышленности Российской Федерации.

Постановлением Правительства Российской Федерации от 14.07.1997 г. № 878 и Приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации № 1671 от 28 июля 1997 года техникум был передан в ведение Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации, которое согласно Указу Президента Российской Федерации от 23.07.1999 г. № было переименовано в Министерство образования Российской Федерации.

На основании Указов Президента Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 314 «О системе и структуре федеральных органов исполнительной власти», от 20.05.2004 г. № 649 «Вопросы структуры федеральных органов исполнительной власти», Постановлений Правительства Российской Федерации от 06.02.2004 г.

№ 168 «Вопросы Федерального агентства по образованию», от 17.06.2004 г. № 288 «О Федеральном агентстве по образованию» техникум передан в ведение Федерального агентства по образованию.

Приказом Федерального агентства по образованию № 116 от 19 января года государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Стерлитамакский химико-технологический техникум» переименован в федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Стерлитамакский химико-технологический техникум».

Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2011 г.

№ 2413-р техникум передан Республике Башкортостан, распоряжением Правительства Республики Башкортостан от 27 января 2012 г. № 78-р п.3 образовательное учреждение отнесено в ведение Министерства образования Республики Башкортостан.

Устав принят на общем собрании коллектива техникума 29.01.2012 года, утвержден Министерством образования Республики Башкортостан 17.02. 2012 г.

Официальное наименование: государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Стерлитамакский химикотехнологический техникум» (ГБОУ СПО «СХТТ») Устав техникума зарегистрирован в инспекции Федеральной налоговой службы по г. Стерлитамаку. Государственный регистрационный номером 21202268036293 от 29.11.2012 г. (свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц от 29.11.2012 года, серия 02 № 00006956922), основной государственный регистрационный № ИНН образовательного учреждения – Техникум финансируется из бюджета республики Башкортостан через отделение Федерального казначейства в г. Стерлитамаке, а также имеет доходы от внебюджетной (платной) образовательной деятельности.

Техникум в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, Трудовым Кодексом Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», другими законодательными актами Российской Федерации, Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 18.07.2008№ 543, нормативными актами Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства образования Республики Башкортостан, Уставом техникума.

Техникум обладает установленной Законом РФ «Об образовании» в редакции Федерального закона 12.11.12. № 185-ФЗ самостоятелен в принятии решений и осуществлении действий, вытекающих из его Устава.

В 2008 году Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки проведена государственная аккредитация техникума. Свидетельство о государственной аккредитации, серия АА№ 001503 регистрационный №1470 от 07.07.2008г.

Образовательная деятельность велась на основании лицензии, серия АА № 001862, регистрационный № 1853 от 02.07.2009 г., выданной Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки. Срок действия лицензии до 15 мая 2014 года. В связи с заменой учредителя с 11.12.2012 г. образовательная деятельность ведется на основании лицензии серии 02Л01 № 0000402 регистрационный №1708 от 11 декабря 2012 г. В соответствии с лицензией техникум имеет право осуществлять образовательную деятельность по шести основным образовательным программам среднего профессионального образования (базовый уровень), вести подготовку по 5 программам профессиональной подготовки, по 3 программам дополнительного образования.

На аттестационную экспертизу представляются 6 специальностей среднего профессионального образования, по которым пройден цикл обучения:

По Государственным образовательным стандартам (ГОС) ­ 080110 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям);

­ 140613 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям);

­ 150414 Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок;

­ 150411 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям);

­ 240301 Химическая технология неорганических веществ;

­ 240401 Химическая технология органических веществ.

По Федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС) 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям);

140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям);

151022 Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок (по отраслям);

151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям);

240107 Химическая технология неорганических веществ;

240113 Химическая технология органических веществ.

Анализ выполнения лицензионных требований показал наличие необходимых организационно-правовых документов, позволяющих техникуму вести образовательную деятельность в соответствии с контрольными нормативами, установленными при лицензировании. Показатели соответствия лицензионным нормативам в целом по техникуму следующие:

- численность контингента обучающихся, приведенная к очной форме обучения, составляет 800 человек (контрольный норматив – до 840 человек в одну смену по очной форме обучения);

- доля преподавателей с высшим образованием составляет 100% (контрольный норматив – 90 %);

- обеспечение обучающихся основной учебной и учебно-методической литературой в среднем по всем циклам дисциплин составляет не менее 0,5 экземпляра на одного обучающегося (контрольный норматив – 0,5);

- общая площадь на одного обучающегося контингента, приведенного к очной форме обучения, составляет 11,0 кв.м. (контрольный норматив – 10, кв.м.).

Лицензионные требования и нормативы в техникуме выполняются. Сведения о выполнении лицензионных нормативов и требований приведены. (Приложение 2, формы 1-5).

2. Система управления и структура техникума 2.1. Соответствие организации управления техникумом уставным Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, законодательством Республики Башкортостан, а также в соответствии с Уставом и локальными актами техникума.

Управление техникумом построено на сочетании демократических принципов, единоначалия и самоуправления.

Оперативное управление деятельностью техникума осуществляет директор, назначаемый в установленном порядке Учредителем. Часть своих полномочий директор делегирует заместителям, возглавляющим соответствующие направления деятельности техникума.

В структуре Стерлитамакского химико-технологического техникума следующие подразделения:

­ 2 очных отделений;

­ 1 очно-заочное отделение;

­ 6 предметно-методических комиссий;

­ Учебно-производственные мастерские;

­ Методический кабинет;

­ Информационно-вычислительный центр;

­ Центр содействия занятости студентов и трудоустройству выпускников.

Самоуправление техникума осуществляется выборным представительным органом – Советом техникума, который определяет стратегические направления учебно-воспитательной работы, экономического, финансового и социального развития техникума, пути совершенствования его материально-технической базы.

Создан Попечительский совет.

На основании действующих нормативных регламентирующих документов в техникуме разработаны локальные акты и положения о различных видах деятельности. Коллегиальным совещательным органом управления учебным процессом является педагогический совет, координирующим органом по методическому обеспечению учебного процесса – методический совет.

Педагогический совет рассматривает, обсуждает и определяет основные направления деятельности педагогического коллектива, содержание и качество учебного и воспитательного процессов, вопросы контроля качества подготовки специалистов, порядок проведения аттестаций студентов, внедрение инновационных технологий и методов в образовательный процесс, совершенствование материально-технического и информационного обеспечения.

Основными направлениями деятельности методического совета являются:

- изучение деятельности предметных методических комиссий;

- обобщение опыта работы преподавателей;

- повышение квалификации преподавателей;

- анализ преподавания по циклам дисциплин и отдельным специальностям;

- использование новых педагогических технологий;

- анализ качества дипломных и курсовых проектов;

- анализ хода и результатов итоговой аттестации студентов;

- рассмотрение и утверждение методических пособий;

- анализ методического обеспечения лабораторно-практических занятий, курсового и дипломного проектирования;

- подготовка и организация конкурсов, олимпиад и научно-практических конференций;

- координация научно-исследовательской и экспериментальной работы.

Решения органов самоуправления направлены на улучшение учебновоспитательного процесса, совершенствование материально-технической базы техникума, методическое обеспечение учебного процесса и повышение качества подготовки специалистов.

2.2. Соответствие собственной нормативной и организационнораспорядительной документации действующему законодательству и Уставу.

Нормативная и организационно-распорядительная документация техникума включает в себя положения об организации деятельности структурных подразделений, приказы, инструкции и иные локальные акты, призванные обеспечивать исполнение уставных функций техникума. действующему законодательству и Уставу соответствует.

2.3. Организация взаимодействия структурных подразделений В техникуме создана рациональная система управления, целью которой является обеспечение эффективного взаимодействия структурных подразделений и служб, поддержание благоприятного климата и творческого сотрудничества. Организационно-управленческие условия подготовки специалистов в техникуме обеспечивают сочетание единоначалия и гласности.

Во главе всех структурных подразделений и служб стоят руководители, находящиеся в непосредственном подчинении директора техникума.

3. Структура подготовки специалистов 3.1. Изменение структуры подготовки специалистов за последние 5 лет В настоящее время подготовка специалистов ведется по 6 основным профессиональным образовательным программам среднего профессионального образования (базовая подготовка):

По очной форме обучения:

080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям);

140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям);

151022 Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок (по отраслям);

151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям);

240107 Химическая технология неорганических веществ;

240113 Химическая технология органических веществ.

По очно-заочной форме обучения 140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям);

­ 151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям);

­ 240113 Химическая технология органических веществ.

Подготовка по ГОС по специальностям 240401, 240301, 150411, 150414, 140613 осуществляется по базовому уровню по очной форме обучения на базе основного общего образования (срок обучения 3 года 10 месяцев); по специальности 140613 на базе среднего (полного) общего образования (срок обучения 2 года месяцев); по специальностям 240401, 150411, 140613 по очно-заочной форме на базе среднего (полного) общего образования (срок обучения 3 года 10 месяцев), с присвоением квалификации – техник. Подготовка по специальности 080110 осуществляется по базовому уровню на базе основного общего образования (срок обучения 2 года 10 месяцев) и на базе среднего (полного) общего образования (срок обучения 1 год 10 месяцев) с присвоением квалификации – бухгалтер.

Подготовка по ФГОС (базовая) по специальностям 240107, 240113, 151022, 151031, 140448 осуществляется по базовому уровню по очной форме обучения на базе основного общего образования (срок обучения 3 года 10 месяцев); по специальностям 240113, 151031, 140448 по очно-заочной форме на базе среднего (полного) общего образования (срок обучения 3 года 10 месяцев), с присвоением квалификации – техник (техник – технолог, техник-механик). Подготовка по специальности 080114 осуществляется на базе основного общего образования (срок обучения 2 года 10 месяцев) с присвоением квалификации – бухгалтер.

Учитывая потребности работодателей, техникум одновременно осуществляет профессиональную подготовку по рабочим профессиям:

13321 Лаборант химического анализа;

18559 Слесарь – ремонтник;

19861 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования;

10065 Аппаратчик Прием на обучение по основным профессиональным программам на бюджетной основе проводится по государственному заказу, сформированному на конкурсной основе Министерством образования Республики Башкортостан. В 2012 году он составлял По очной форме обучения:

По специальности 151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям) – 30 чел.;

По специальности 151022 Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок (по отраслям) – 30 чел.;

По специальности 140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) – 55 чел.;

По специальности 240107 Химическая технология неорганических веществ– 30 чел.;

По специальности 240113 Химическая технология органических веществ– По очно-заочной форме обучения:

151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям) – 20 чел.;

140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) - 20 чел.;

240113 Химическая технология органических веществ - 20 чел..

По всем специальностям, кроме 151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям) (очно-заочная форма обучения) государственный заказ по приему выполнен.

Данные о приеме обучающихся за 3 года приведены (приложение 5, форма 3.2. Соотношение между государственным планом прима и примом на договорных основаниях.

Прием на обучение с полным возмещением затрат за счет средств физических лиц осуществляется техникумом по специальностям 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) и 140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).

Сводные данные по приему на обучение в техникум за последние 3 года представлены (Приложение 3, форма 1).

3.3. Анализ выпусков специалистов за последние 3 года В таблице представлены сведения о количестве выпущенных специалистов за 3 года.

2009- 2010- 2011- Данные по структуре выпуска специалистов по заявленным на аккредитацию образовательным программам представлены (Приложение 3, форма 3).

Анализ показывает, что структура подготовки специалистов соответствует региональным кадровым и социальным потребностям; отмечается устойчивый спрос на реализуемые образовательные программы у населения.

4. Содержание подготовки специалистов 4.1. Соответствие учебно-методической документации требованиям государственных образовательных стандартов Весь учебно-воспитательный процесс в техникуме организован в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования, государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования (ГОС СПО), федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования (ФГОС СПО), инструктивными документами Министерства образования и науки России и Министерства образования Республики Башкортостан, Уставом техникума. В техникуме действует система локальных актов, регламентирующих учебную, учебно-производственную и воспитательную работу.

Разработана и выполняется «Программа развития СХТТ на 2010-2014 гг.», охватывающая все сферы деятельности техникума.

Основными целями работы педагогического коллектива являются:

Обеспечение высокого качества обучения и подготовки специалистов;

Внедрение и реализация федеральных государственных образовательных стандартов;

Переход на модульную систему подготовки выпускников с реализацией компетентностного подхода;

Формирование нормативно-правовой и учебно-методической базы для реализации ФГОС СПО;

Совершенствование учебного и воспитательного процесса, направленное на формирование профессионально мобильных и конкурентоспособных специалистов, отвечающих запросам современного и перспективного рынка Внедрение современных технологий и методов обучения и воспитания с целью формирования нравственной и способной к самореализации личности;

Применение информационных технологий в управлении и осуществлении образовательной деятельности;

Развитие опытно-экспериментальной и научно-исследовательской работы преподавателей и студентов;

Использование системы мониторинга качества образования, направленной на совершенствование управления образовательным процессом;

Повышение профессионального уровня преподавателей;

Развитие воспитательной системы для обеспечения ее соответствия культурно-образовательным тенденциям и лучшим традициям, сложившимся в техникуме, создания современной социо-культурной среды.

Общеобразовательная подготовка ведется на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение), федеральных базисных учебных планов и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (утверждены приказом Минобразования России от 9 марта 2004 г. № 1312 в редакции приказа Минобрнауки России от 20.08.08. № 241 и от 30.08.2010 г. № 889), «Рекомендаций по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»

(письмо Минобрнауки России от 29.05.2007 г. № 03-1180).

Все дисциплины общеобразовательного цикла обеспечены примерными программами, на основе которых разработаны рабочие программы, учитывающие специфику подготовки по специальности. В рабочие учебные планы введена дисциплина «Башкирский язык» как государственный язык Республики Башкортостан.

Обучение на третьем и четвертом курсах ведется в соответствии с государственными образовательными стандартами второго поколения (ГОС) По ГОС для каждой из заявленных к аккредитации специальностей разработаны основные профессиональные образовательные программы, которые включают:

- Рабочие учебные планы;

- Примерные программы учебных дисциплин;

- Рабочие программы учебных дисциплин;

- Рабочие программы всех видов практик;

- Программы Государственной итоговой аттестации.

- Дополнительные требования учебного заведения к уровню подготовки выпускника, учитывающие особенности региональной образовательной программы, отраслевую направленность подготовки выпускников.

В техникуме создан комплекс нормативной учебно-методической документации Примерные учебные программы дисциплин Рекомендации по низации учебного Приказы, распоряжения и другие документы колледжа (техникума), регламентирующие учебный процесс Рабочие учебные планы разработаны в 2002 году на основе ГОС СПО второго поколения по реализуемым специальностям. Были получены положительные экспертные заключения ведущих специалистов-экспертов Института проблем развития образования (ныне ФИРО). В 2004 году рабочие учебные планы для очнозаочной формы обучения были изменены в связи с увеличением сроков обучения согласно приказа Минобразования России № 4055 от 21.11.2003 г. В 2005 году рабочие учебные планы очной формы обучения были откорректированы с целью повышения скоординированности специальной подготовки с учетом межпредметных связей. В 2007 году рабочие учебные планы для очной формы обучения были изменены в связи с введением изучения башкирского языка как государственного языка Республики Башкортостан во исполнение Указа Президента Республики Башкортостан от 4 мая 1999 года №УП-243 «О реализации Закона Республики Башкортостан» и реализации Государственной программы сохранения, изучения и развития языков народов Республики Башкортостан на 2006-2010 годы. Учебные планы были направлены на автоматизированную экспертизу в ФГУ «Информационно-методический центр по аттестации образовательных организаций» г. Шахты.

Все рабочие учебные планы, согласно экспертному заключению, соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов.

В рабочие учебные планы кроме дисциплин, реализующих государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности, включены ­ дисциплины по выбору студентов, устанавливаемые образовательным учреждением;

­ дисциплины национально-регионального компонента;

­ факультативные дисциплины.

Дисциплины по выбору студентов включены в циклы ОГСЭ «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» и СД «Специальные дисциплины». Дисциплины имеют альтернативный выбор, подобраны с учетом специфики отрасли, направлены на повышение конкурентоспособности выпускников. Выбор дисциплин осуществляется на общем собрании группы, оформляется протоколом собрания. Выбранные студентами дисциплины становятся обязательными для изучения.

С целью углубления профессиональных знаний и умений, повышения нравственного и культурного уровня, физического совершенствования студентов, в рабочие учебные планы включены факультативные дисциплины.

Дисциплинами национально-регионального компонента являются o «Башкирский язык» в объеме 140 часов;

o «История и культура Республики Башкортостан» - 40 часов;

o «Экономика Башкортостана» - 64 часа Все учебные дисциплины и виды практик обеспечены примерными учебными программами, разработанными Институтом проблем развития профессионального образования и утвержденными Управлением учебных заведений СПО Минобразования России. На основе них составлены рабочие программы.

Рабочие учебные программы соответствуют Государственным требованиям к уровню подготовки выпускников по специальностям, примерным программам по дисциплинам и рабочим учебным планам. Рабочие учебные программы дисциплин по выбору и факультативных дисциплин являются авторскими. Все программы имеют внутренние и внешние рецензии, согласованы между собой и рассмотрены предметными методическими комиссиями техникума. В их содержание включены методические указания по изложению теоретического материала, проведению лабораторно-практических занятий, реализации регионально-национального компонента, запланированы различные формы самостоятельной внеаудиторной работы студентов. В состав рабочих программ включены структурно-логические схемы междисциплинарных связей, что позволяет избежать потерь учебного времени и способствует углублению изучения учебного материала. Рабочие программы ежегодно пересматриваются.

На основании приказа Министерства образования и науки РФ №355 от 28.09.2009 г. и приказов МО РФ об утверждении и введении в действие ФГОС по специальностям СПО прием с 2011 года и дальнейшая подготовка ведется в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) по специальностям.

Для внедрения и реализации ФГОС в техникуме были разработаны основные профессиональные образовательные программы (ОПОП) по каждой специальности, состоящие из:

- рабочих учебных планов;

- рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей;

- рабочих программ учебных и производственных практик.

Анализ рабочих учебных планов показывает, что они соответствуют требованиям ФГОС:

- по нормативному сроку освоения основной профессиональной образовательной программы;

- по сроку обучения по учебным циклам;

- по продолжительности всех видов практик;

- по продолжительности промежуточной аттестации;

- по продолжительности государственной (итоговой) аттестации (итоговой аттестации) выпускников;

- по общей продолжительности каникулярного времени.

Рабочие учебные планы обеспечивают:

- 100 % наличия обязательных дисциплин обязательной части циклов, профессиональных модулей, междисциплинарных курсов в учебном плане - выполнение требований к объему часов обязательных учебных занятий по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»;

- выполнение требований к общему объему максимальной и обязательной учебной нагрузки;

- выполнение требований к общему объему обязательной учебной нагрузки по циклам;

- выполнение требований к объему обязательной учебной нагрузки по дисциплинам - выполнение требований к структуре профессионального цикла;

- выполнение требований к объему аудиторной учебной нагрузки в неделю (очная и очно-заочная (вечерняя) формы получения образования) ;

- выполнение требований к максимальному объему учебной нагрузки обучающегося, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы;

- выполнение требований к продолжительности каникулярного времени в учебном году;

- выполнение требований к дисциплине «Физическая культура»;

- выполнение требований к объему часов на консультации в учебном году (очная форма получения образования).

Специфика ОПОП, виды профессиональной деятельности, вариативная часть циклов согласована с заинтересованными работодателями актами согласования. В рабочих программах дисциплин и профессиональных модулей конкретизированы конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта, определены виды и содержание самостоятельной работы студентов.

Структура основных профессиональных образовательных программ показана на диаграмме.

Для более успешной реализации ФГОС преподавателями создаются учебнометодические комплекты учебных дисциплин и профессиональных модулей, состоящие из следующих составных частей Нормативный комплект Комплект темы Комплект «Практическая подготовка студентов»

Комплект «Организация самостоятельной работы студентов»

Комплект «Организация самостоятельного выполнения лабораторных, практических работ и семинарских занятий»

Комплект «Промежуточная аттестация студентов»

Комплект «Курсовое проектирование»

Комплект «Производственная (профессиональная) практика»

Комплект «Государственная (итоговая) аттестация студентов»

Продолжается методическая работа преподавателей, направленная на совершенствование учебно-воспитательного процесса, повышение профессионального уровня, внедрение инновационных методов обучения.

4.2. Обеспеченность источниками учебной информации.

4.2.1. Сведения об основной учебно-методической литературе Состояние учебно-методического и информационного обеспечения оценивается как достаточное и современное для ведения образовательной деятельности по заявленным уровням подготовки, а по содержанию – как позволяющее реализовать в полном объеме профессиональные образовательные программы по специальностям среднего профессионального образования.

Библиотека комплектует помимо учебной литературы фонд методических материалов, рекомендованных Министерством образования, учебно-методическими объединениями и советами. Особое место отводится электронным учебнометодическим материалам, которые разрабатываются преподавателями для лучшего освоения дисциплин.

Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания. Фонд периодических изданий в обязательном порядке комплектуется массовыми центральными и общественно-политическими изданиями.

Каталог отраслевых изданий, соответствующий профилю реализуемых образовательных программ, не сокращается.

Справочно-информационный фонд (СИФ) библиотеки формируется в соответствии с планами учебно-воспитательной и научно-методической работы техникума с целью библиотечно-информационного обслуживания преподавателей, сотрудников и студентов колледжа.

Первая часть СИФа – фонд первичных документов составляет Всего: 84951 книг Учебная литература: Учебно-методическая: Художественная: Периодических изданий: Вторая часть СИФа – справочно-библиографический аппарат библиотеки состоит из фонда справочных и библиографических изданий и следующих каталогов и картотек.

- систематический;

- алфавитный;

- картотека читателей;

- тематическая картотека;

- картотека периодических изданий.

Комплектование СИФа техникума ведется в соответствии с учебными планами, программами соответствующими ФГОС. Библиотека комплектуется в основном через книжные магазины г. Стерлитамака, г. Уфы, г. Москва, г. СанктПетербурга. При комплектовании используются списки литературы, опубликованные в каталогах учебной литературы СПО, а также руководствуясь перечнем учебных изданий для образовательных учреждений, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования (ФИРО).

Количество приобретенных книг:

2008 г. – 909 экз.

2009 г. – 296 экз.

2011 г. – 215 экз.

2012 г. – 121 экз.

Постоянно библиотечный фонд пополняется периодическими изданиями, в том числе журналами по специальностям. На первое полугодие 2013 г. выписано 11 названий журналов, 8 названий газет на сумму 26803 руб.

Библиотечно-информационное обслуживание ведется в следующих направлениях:

Библиотека обслуживает читателей на абонементе. Справочные издания, редкие экземпляры книг выдаются для работы только в читальный зал. Количество читателей на 01.01.2013 г. – 1048 в т.ч. студентов очного отделения – 748, очнозаочного отделения – 195, сотрудников – 54, преподавателей – 51.

В читальном зале 30 посадочных мест. СИФ подразделяется по типам и целевому назначению: справочная, научная, научно-популярная, профессиональная, учебная, учебно-методическая литература. По видам: книги, брошюры, газеты, журналы, программы, методические материалы, разработки.

Во время обслуживания на абонементе проводятся консультации, студенты знакомятся с правилами пользования библиотекой.

В библиотеке имеются постоянно действующие книжные выставки:

1. Песня моя – Башкортостан.

2. В помощь учителю.

3. Преступление против всех (о вреде наркотиков, алкоголя).

4. Проблемы современной экологии.

5. Новые книги.

6. Химическая промышленность сегодня.

К памятным датам организуются тематические книжные выставки.

Показатели библиотечно-информационного обеспечения учебного процесса 1 Фонд всего экземпляров, 2 Преподавателей и сотрудников Книгообеспеченность читателей на 4.2.2. Сведения о наличии достаточного количества рекомендуемой литературы Библиотечный фонд пополняется литературой, рекомендуемой для реализации федеральных государственных образовательных стандартов.

Данные о наличии рекомендуемой и дополнительной литературы приведены в (приложение 2, форма 3) 4.2.3. Оценка программно-информационного обеспечения учебного процесса ГБОУ СПО «Стерлитамакский химико-технологический техникум» располагает в настоящее время 103 компьютерами, в учебном процессе используются персональных компьютера.

Установлены лицензионные программы:

1. Антивирусная программа Касперского – 103 ПК.

2. Операционная система Windows XP – 103 ПК.

3. 1С: Предприятие 8. (сетевая версия) – 10 ПК.

4. Учебный комплекс КОМПАС-3D V11 (сетевая версия) ПК В учебном и производственном процессе техникума используется программное обеспечение, входящее в состав пакета прикладных программ Microsoft Office.

50 персональных компьютеров имеют доступ к сети Интернет.

В учебном процессе используется мультимедийное оборудование.

4.2.4 Сведения о собственных учебно-методических материалах Методическая работа в техникуме организуется в соответствии с планами научно-методической и научно-исследовательской работы, рассчитанными на учебный год, рассмотренными методическим советом и заместителем директора по учебной работе. В последние годы методическая работа преподавателей была направлена на подготовку, внедрение и реализацию федеральных государственных образовательных стандартов. Были разработаны Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей;

Курсы лекций;

Учебно-методические пособия по отдельным темам;

Методические пособия для выполнения практических работ;

Методические указания по выполнению лабораторных работ;

Методические рекомендации по самостоятельной работе;

Методические разработки по проведению занятий с использованием активных и интерактивных методов обучения, внеклассных мероприятий, организации воспитательной работы и т.д.

Данные об учебных и учебно-методических пособиях, созданных преподавателями за последние 5 лет, приведены в (приложении 4, форма 4).

Перечень методических разработок, составленных преподавателями ГБОУ СПО «СХТТ» за последние 5 лет Практическая Назарова З.В. Наша миссия - жизнь Физическая Андреева Т.В. Первенство по шахматам Физическая Андреева Т.В. Первенство по настольному Физическая Андреева Т.В. Совершенствование техники Иностранный Кичигина У.Н. Познание мира через языки Башкирский Губайдуллина Н.Ш. Семь чудес Башкортостана Башкирский Губайдуллина Н.Ш. Толерантность Башкирский Губайдуллина Н.Ш. Время. Часы. Числительные Информатика Бигнова Н.Г. Модуль заданий для самостоятельной работы студента Информатика Бигнова Н.Г. Практическое занятие «Порядок работы с прикладным 53 Информационустройств к персональному 40 ные технологии в профессиоГабитова Э.М. Принципы ввода и редактинальной деярования объектов в про- 16 тельности оборудование и электроника Автоматизация х процессов Материаловеде Иванова Н.Н. Обработка металлов Материаловеде Иванова Н.Н. Турнир знатоков Электрооборудо Утяшева О.П. Испытание Материаловеде Иванова Н.Н. Обработка металлов Материаловеде Иванова Н.Н. Турнир знатоков Электрооборудо Утяшева О.П. Испытание Приоритетным направлением методической работы преподавателей является создание учебно-методической базы для успешной реализации компетентностного подхода к подготовке специалистов.

4.3. Организация учебного процесса.

Ведение учебного процесса в техникуме осуществляется в соответствии Типовым положением об образовательном учреждении СПО, Уставом техникума, с утвержденными в установленном порядке рабочими учебными планами, графиками учебного процесса, рабочими программами учебных дисциплин и рабочими программами практики, в которых учтены реализуемые техникумом формы подготовки.

Графики учебного процесса и расписание занятий соответствуют установленным требованиям. Принятая в техникуме система организации учебного процесса предусматривает проведение учебных занятий в форме уроков, лекций, семинаров, лабораторных работ и практических занятий. Продолжительность учебного занятия в техникуме составляет два академических часа (по 45 минут) с пятиминутным перерывом, количество аудиторной нагрузки студентов не превышает 36 часов в неделю по очной форме обучения, максимальная учебная нагрузка не превышает 54 часов в неделю. По очно-заочной форме обучения обязательная нагрузка не превышает 16 часов в неделю. Организация самостоятельной работы студентов и контроль е результатов соответствуют требованиям федеральных государственных образовательных стандартов, рекомендациям по планированию и организации самостоятельной работы студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования и локальным актам техникума. Организация лабораторных и практических занятий в техникуме реализуется в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов, рекомендациями по планированию, организации и проведению лабораторных работ и практических занятий в образовательном учреждениях среднего профессионального образования. Для проведения практических занятий и обработки результатов лабораторных работ используется компьютерная техника.

Основными формами промежуточной аттестации студентов техникума являются: зачет, дифференцированный зачет, экзамен, защита курсовой работы (проекта). Все формы промежуточной аттестации, за исключением экзаменов, проводятся за счет часов аудиторной нагрузки студентов, предусмотренных в рабочем учебном плане на освоение данной дисциплины. Промежуточная аттестация проводится в техникуме с использованием разработанных и утвержденных форм контрольных заданий. Для проведения промежуточной аттестации по учебным дисциплинам и междисциплинарным курсам разработаны контрольно-оценочные материалы (КОМ). Реализация ФГОС требует проведение квалификационных экзаменов по профессиональным модулям. Для этого по всем специальностям разрабатываются контрольно-оценочные средства (КОС), обеспечивающие оценку сформированности общих и профессиональных компетенций и овладение соответствующим видом профессиональной деятельности. Тематика курсовых работ (проектов) разрабатывается преподавателями соответствующего профиля дисциплин, рассматривается и согласовывается на заседаниях ПМК, утверждается заместителем директора по учебной работе. Надо отметить, что тематика не менее 90% курсовых работ проектов, соответствует профилю дисциплин и профессиональных модулей по ОПОП и, как правило, связана с действующими производствами региона.

На основе рабочих учебных планов на каждый учебный год составляется график учебного процесса, который согласуется с администрацией городского округа, расписание учебных и факультативных занятий, графики консультаций по дисциплинам, графики по руководству практиками.

Количество аудиторных часов нагрузки студентов в неделю составляет часов, максимальной учебной нагрузки - не более 54 часов. В нее включены часы факультативных дисциплин, консультации и самостоятельная работа студентов.

В случае болезни преподавателей, командировок и других уважительных причин производится замена занятий. Замены оформляются распоряжениями за подписью заместителя директора по учебной работе. Учет выполнения учебной нагрузки ведется в соответствии с учебной нагрузкой преподавателя (формы 2 и 3).

Учебные журналы групп ведутся с соблюдением правил оформления; записи производятся регулярно. Контроль за ведением журналов осуществляется постоянно заведующими отделений.

Основными организационными формами учебных занятий являются: уроки, лекции, семинары, практические и лабораторные занятия. При этом кроме традиционных видов и типов занятий применяются и нетрадиционные: урокисобеседования, уроки-исследования, уроки-игры, уроки-исследования, урокисеминары, уроки-КВН урок дублера, урок –«круглый стол», уроки-конференции, урок-аукцион и др. При проведении занятий используются элементы инновационных педагогических технологий. За последние годы одними из наиболее распространенных в техникуме методов обучения становятся проблемно-поисковый метод, добиваясь активной мыслительной деятельности студентов, творческого поиска, умения обобщать и анализировать накопленные знания и собственный опыт.

При использовании этих методов студенты работают над решением проблемы как индивидуально, так и коллективно. Преподаватель направляет работу студентов, оказывает консультационную помощь. Положив в основу обучения технологию проблемного обучения, преподаватели решают задачи:

- создание проблемных ситуаций на уроках;

- управление решением проблемы ;

- составление структуры проблемного занятия.

В течение нескольких лет в техникуме применяются проектная, дидактическая многомерная, игровые технологии и элементы других личностноориентированных педагогических технологий. Продолжается работа по информатизации учебного процесса с внедрением интерактивных методов обучения, компьютерной обработки результатов лабораторных работ, использования компьютерных программ для практических расчетов, выполнения курсовых и дипломных проектов, включая графическую часть.

Ежегодно разрабатываются программы Государственной итоговой аттестации по всем специальностям, содержащие - вид государственной итоговой аттестации;

- объем времени на подготовку и проведение государственной итоговой аттестации;

- сроки проведения государственной итоговой аттестации;

- необходимые экзаменационные материалы;

- условия подготовки и процедура проведения государственной итоговой аттестации;

- формы проведения государственной итоговой аттестации;

- критерии оценки уровня и качества подготовки выпускника.

Программы рассматриваются на заседании Совета техникума с присутствием председателей Государственных аттестационных комиссий и утверждаются директором техникума. С их содержанием знакомятся студенты выпускного курса на собрании группы.

Для организации учебного процесса и контроля за его качественным проведением в структуре техникума имеются два очных отделения и очно-заочное отделение, возглавляемые заведующими отделений.

Организационная работа на отделениях включает:

- подготовку необходимой документации для ведения учебного процесса (оформление учебных журналов, студенческих билетов, зачетных книжек);

- издания необходимых приказов на прохождение практик, назначение стипендии, об отчислении и переводе студентов на следующий курс, о допуске к защите дипломных проектов, о поощрении и наказании;

- составления графиков выполнения контрольных работ, практических и лабораторных работ, графических работ, курсовых и дипломных проектов, экзаменационных сессий, графиков ликвидации академических задолженностей;

С целью более оперативного управления учебным процессом, коллегиальности принимаемых решений, применения элементов самоуправления на отделениях действуют:

советы кураторов групп;

старостаты;

учебно-воспитательные комиссии.

Систематически проводятся родительские собрания, ведется индивидуальная работа с родителями студентов, которые имеют проблемы в посещаемости, успеваемости, отклонения в поведении. Эти беседы фиксируются в специальном журнале.

Работа по сохранению численности контингента заключается в систематическом отслеживании движения численности студентов, обеспечении хорошей посещаемости аудиторных и дополнительных занятий, контроля текущей и промежуточной успеваемости студентов, индивидуальной работе со студентами со стороны кураторов, преподавателей, заведующих отделениями. Сохранность контингента в среднем составляет 94 %, отсев – 6 %,.

Система мониторинга и контроля образовательной деятельности техникума включает в себя три направления:

1. Мониторинг образовательных результатов обучаемых 2. Мониторинг образовательной деятельности преподавателей 3. Мониторинг системы управления образовательным процессом 1. Система мониторинга образовательных результатов обучаемых включает в себя входной контроль общеобразовательной подготовки студентов первого курса, проведение контрольных работ, текущую и промежуточную аттестации, итоговую аттестацию выпускников.

Входной контроль осуществлялся по отдельным дисциплинам, на его основании преподавателями создавались программы корректировки знаний, которые реализуются на консультационных занятиях.

Текущий контроль - проводится систематически с целью установления правильности понимания студентами учебного материала и уровней овладения им, осуществления (при необходимости) некоторой корректировки применяемой технологии обучения. Для контроля знаний используются различные методы опроса:

фронтальный, комбинированный уплотненный, тестирование, технические и графические диктанты, психологическое тестирование. Отдельными преподавателями применяется рейтинговая система оценки знаний. Задания для контрольных работ, которые выполняются согласно рабочим учебным планам (обязательных) рассматриваются на заседаниях предметно-методических комиссий и утверждаются заместителем директора по учебной работе. Анализы контрольных работ преподавателем оформляются письменно и сдаются заведующему отделения, а также обсуждаются на заседаниях ПМК. В техникуме создается база контрольноизмерительных материалов для текущего контроля знаний.

Промежуточная аттестация студентов Результаты рубежных аттестаций анализируются учебной частью, составляются индивидуальные графики занятий с отстающими студентами.

Ежемесячно по всем дисциплинам проводится текущая аттестация. Результаты анализируются и обсуждаются на заседаниях предметных методических комиссий, советов кураторов отделений и старостатов, собраниях студентов и родителей Однако анализ системы мониторинга образовательных результатов обучаемых свидетельствует о ее недостаточной эффективности и необходимости ее реорганизации.

2. Мониторинг образовательной деятельности преподавателей проводится в течении каждого учебного года в индивидуальной, групповой и фронтальной формах.

Индивидуальная форма реализуется в изучении деятельности отдельных преподавателей экспертными группами, председателями ПМК, заведующими отделений и заместителями директора. Результаты изучения обсуждаются с преподавателем и учитываются при составлении индивидуальных планов учебнометодической работы.

Групповая форма мониторинга осуществляется изучением деятельности предметных методических комиссий, проводится по различным направлениям рабочей группой, создаваемой по приказу директора. Основными направлениями изучения являются:

Организационно-педагогическая работа Учебная и научно-методическая работа Научная и учебно-методическая работа Работа по изучению и обобщению передового педагогического опыта Контроль учебно-воспитательного процесса Результативность работы преподавателей.

Учебно-воспитательная работа Контроль за учебно-воспитательным процессом:

Результаты мониторинга обсуждаются на заседаниях педагогического совета, вырабатываются рекомендации, реализуемы при составлении перспективных и годовых планов работы комиссии.

Фронтальная форма мониторинга реализуется в проведении внутреннего аудита по основным видам деятельности техникума. Были проведены Внутренняя экспертиза рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей. Все рабочие программы проанализированы экспертами по следующим критериям:

Соответствие видов профессиональной деятельности, перечня общих и профессиональных компетенций, требований к практическому опыту, умениям и знаниям тексту ФГОС Соответствие структуры учебной дисциплины или профессионального модуля принципу единства теоретического и практического обучения Соответствие содержания учебного материала требованиям к знаниям и Формирование общих и профессиональных компетенций через содержание программы модуля Достаточность объема времени для освоения содержания учебного материала Дидактическая целесообразность:

Соотношения учебной и производственной практики Объема и содержания лабораторных и практических работ Примерной тематики домашних заданий и самостоятельной работы Соответствие примерной тематики курсовых работ целям и задачам освоения профессионального модуля Формы и методы контроля и оценки, их направленность на однозначность диагностирования сформированности соответствующих ОК и ПК Обеспечение оборудованием, основной и дополнительной литературой, Интернет-ресурсами для проведения всех видов лабораторных работ и практических занятий, междисциплинарной подготовки, учебной практики Соответствие общих требований к организации образовательного процесса модульно-компетентностному подходу На основе результатов внутренней экспертизы преподавателями корректировались и дополнялись рабочие программы по дисциплинам и профессиональным модулям.

Внутренний аудит учебно-нормативной документации 1.Ведение журнала учебных занятий преподавателями.

Выполнение преподавателями указаний о ведении журнала учебных занятий.

Четкое, аккуратное и своевременное заполнение граф журнала на соответствующих страницах.

Анализ плотности опроса по дисциплинам.

Успеваемость по дисциплинам с указанием фамилий студентов, имеющих систематическую неуспеваемость.

Анализ качества знаний по дисциплинам, по результатам контрольных работ и текущему учету успеваемости.

Анализ посещаемости студентами учебных занятий по дисциплинам с указанием фамилий. Идентичность учета посещаемости в журналах и в форме Выставление оценок успеваемости студентов за семестр.

Соответствие записей изучаемого материала календарно-тематическому Правильность и своевременность учета выполнения студентами лабораторно-практических, графических работ, курсовых проектов.

2. Учебно-нормативная документация преподавателей Наличие и своевременность утверждения КТП;

Наличие примерных и рабочих программ;

Наличие и качество поурочных планов или технологических карт занятий.

4.4 Организация практического обучения Учебная и производственная практика в ГБОУ СПО «Стерлитамакский химико-технологический техникум» является составной частью образовательного процесса и имеет целью закрепление и углубление знаний, полученных студентами в процессе теоретического обучения, приобретение необходимых умений, навыков и опыта практической работы по изучаемой специальности.

Практика организуется и проводится в соответствии с действующими Государственными образовательными стандартами и Федеральными Государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников. Производственная практика включает два этапа:

- практика по профилю специальности ;

- практика преддипломная.

Видами практики студентов, осваивающих ОПОП СПО, являются: учебная практика и производственная практика (далее практика).

Целью проведения учебной и производственной практики является комплексное освоение студентами всех видов профессиональной деятельности по специальности СПО, формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение необходимых умений и опыта практической работы студентами по специальности.

Для организации, руководства и контроля за ходом практики в техникуме используются следующие документы:

Законодательные акты Российской Федерации;

1.1. Федеральный закон об основах охраны труда в Российской Федерации;

1.2. Постановление правительства РФ «Об утверждении положения о расследовании и учете несчастных случаев на производстве» от 11.03.1999 №279;

Нормативные, правовые документы Министерства образования Российской Федерации и Министерство образования Республики Башкортостан;

студентов (курсантов), осваивающих основные профессиональные образовательные программы образования», утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 26 ноября 2009г. № 673.

О рекомендациях по применению Положения о производственной практике студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования - письмо Минобразования России от 16.09.99 № 16-198/16Рекомендации по безопасному проведению производственной практики студентов, курсантов образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования на опасных производственных объектах, подконтрольных Госгортехнадзору России - письмо Госгортехнадзора России от 24.11.1999 г.

№04-35-1029;

2.4. О рекомендациях по планированию и организации производственной практики по техническим специальностям в условиях действия ГОС СПО - письмо Минобразования России от 02.12.99 г. №16-52-151 ин 16/13.

2.5. «О разработке примерной программы производственной практики по специальностям СПО» - письмо Минобразования России от 13.07.1998 г. №12-52- ин/12-23.

В техникуме разработаны локальные акты по производственному обучению:

- положение «Об организации производственной (профессиональной) практике студентов Стерлитамакского химико-технологического техникума»;

- рекомендации по применению «Положения о производственной практике студентов Стерлитамакского химико-технологического техникума»;

- положения о проведении внутритехникумовской научно-практической конференции по итогам практики по профилю специальности (технологической);

- положение о конкурсе студентов на звание «Лучший слесарь»;

- положение о конкурсе студентов на звание «Лучший токарь»;

- положение об учебных мастерских техникума;

- положение о смотре - конкурсе на лучший отчет по технологической и преддипломной практике;

- обязанности руководителя производственной практики от техникума;

- обязанности руководителя производственной практики от предприятия;

- рекомендации куратору группы, находящейся на практике;

- положение об учебном кабинете;

- рабочие программы по производственной практике;

рабочие планы проведения производственной практики по специальностям;

- календарно-тематические планы на проведение практики для получения первичных профессиональных навыков;

- календарный график прохождения производственной практики (по специальностям);

- памятка студенту техникума, направляемому на производственную практику;

- отчет об итогах проведения производственной практики;

- методические рекомендации руководителю производственной практики от техникума;

- график посещения баз практики руководителем практики от техникума;

- индивидуальные задания на практике:

• по профилю специальности (технологической);

• дневник практики для получения первичных профессиональных навыков.

- план урока производственного обучения;

- перечень учебно-производственных работ;

- график целых проверок хода производственных практик;

- рабочие учебные планы профессиональной практики (по специальностям);

- график учебного процесса;

- график посещения баз практики зам. директором по учебнопроизводственной работе;

- положение о смотре кабинетов и лабораторий;

- положение о центре содействия занятости студентов и трудоустройству выпускников ГБОУ СПО «СХТТ».

В соответствии с учебными планами в техникуме составляется график учебного процесса, в котором отображаются наряду с теоретическим обучением и весь комплекс практического обучения. График учебного процесса утверждается директором техникума и согласуется с администрацией городского округа город Стерлитамак.

Базовое образование мастера производственного обучения и преподавателей, осуществляющих производственное обучение, соответствует преподаваемым видам практики. Как видно из таблицы преподавательский состав имеет высшее специальное образование, стаж практической и педагогической работы.

Виды практик, реализуемых согласно рабочим учебным планам по специальностям по ГОС СПО и ФГОС СПО:

150411 (151031) Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям) 1.1. Учебная:

- слесарно-механическая – 4 семестр, 6 недель – ФГОС СПО;

1.2 Технологическое обслуживание, наладка и монтаж технологического оборудования – 6 семестр, 4 недели ГОС СПО;

1.3. Практика по профилю специальности (технологическая) — 7 семестр; недель по ГОС СПО;

1.4. Практика преддипломная - 8 семестр; 5 недель по ГОС СПО.

2. 150414 (151022) Монтаж и техническая эксплуатация холодильнокомпрессорных машин и установок (по отраслям) 2.1 Учебная:

- слесарно-механическая - 4 семестр, 5 недель – по ФГОС СПО;

- электромонтажная- 6 семестр, 1 неделя по ГОС СПО;

-профессионально-монтажная по холодильно-компрессорному оборудованию – 6 семестр, 4 недели по ГОС СПО.

2.2 Практика по профилю специальности (технологическая) - 7 семестр; недель по ГОС СПО.

2.3 Практика преддипломная (квалификационная) - 8 семестр; 5 недель по ГОС СПО.

3. 140613 (140448) Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) 3.1 Учебная:

- ремонтно-механическая -4 семестр; 4 недели по ФГОС СПО;

- электро-монтажная - 4 семестр; 3 недели по ГОС СПО.

3.2 Практика по профилю специальности (технологическая) - 7 семестр; недель по ГОС СПО.

3.3 Практика преддипломная (квалификационная) - 8 семестр; 5 недель по ГОС СПО.

4. 240401 (240113) Химическая технология органических веществ 240301 (240107) Химическая технология неорганических веществ 4.1.Учебная:

- лабораторный практикум по органическому синтезу- 4 семестр, 3 недели по ФГОС СПО -240113;

- компьютерная - 5 семестр; 1 неделя - по ГОС СПО;

- компьютерная - 6 семестр; 1 неделя - по ГОС СПО;

- технический анализ - 6семестр; 3 недели по ГОС СПО;

- ознакомительная с технологией и оборудованием - 5 семестр; 1 неделя по ГОС СПО.

240401 - по технологии органических веществ - 6семестр; 3 - недели по ГОС СПО.

240301 - по технологии неорганических веществ - 6 семестр ;3недели по ГОС СПО.

4.2 Практика по профилю специальности (технологическая) - 7 семестр; недель по ГОС СПО.

4.3 Практика преддипломная (квалификационная) - 8 семестр; 5 недель по ГОС СПО.

5. 080110 (080114) Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) 5.1 Учебная:

- ведение бухгалтерского учета имущества организации – 4 семестр, 1 неделя по ФГОС СПО;

- проведение и оформление инвентаризации – 4 семестр, 1 неделя по ФГОС СПО;

- проведение расчетов с бюджетными и внебюджетными фондами – 4 семестр, 1 неделя по ФГОС СПО;

- составление и использование бухгалтерской отчетности – 4 семестр, 1 неделя по ФГОС СПО.

5.2 Практика преддипломная (квалификационная) - 6 семестр; 2,5 недели.

Рабочие программы по всем видам производственной практики в соответствии с требованиями Госстандарта СПО рассмотрены на заседаниях предметных методических комиссий, согласованы с ведущими специалистами основных промышленных предприятий города ОАО «Каустик», ОАО «Сода», ЗАО «Каучук», ОАО «Синтез-Каучук», где проходят практику большинство студентов техникума.

На рабочие программы имеются внешние рецензии.

На основе рабочих программ составляются рабочие планы по всем видам производственной практики, разработаны типовые и индивидуальные задания для студентов.

Базой практики для получения первичных профессиональных навыков являются лаборатории, мастерские техникума и промышленные предприятия.

Базой практики по профилю специальности (технологической) и практики преддипломной (квалификационной) являются промышленные предприятия.

Оснащенность мастерских, лабораторий техникума позволяют в полном объеме выполнить программы практик для получения профессиональных первичных навыков.

Для проведения учебной практики слесарно-механические мастерские оснащены следующим оборудованием и учебно-методическими пособиями:

- настольно горизонтально-фрезерный - плазменный аппарат «Мультиплаз-2500 - аппарат по резке,сварке, Разработаны рабочие программы по учебным практикам в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов по СПО.

Старший мастер производственного обучения Алексеев Г.Г. ГБОУ СПО «СХТТ» прошл обучение в 2010 году в лицее № 60 присвоена квалификация «электрогазосварщик».

На практике студенты обеспечиваются мерительным, режущим инструментом, технологической оснасткой, средствами индивидуальной защиты. Станочный парк учебно-производственных мастерских требует обновления, но находится в рабочем состоянии.

В четырех компьютерных классах, где студенты проходят практику для получения первичных профессиональных навыков по специальностям 240301, 240401, 080110, размещены в достаточном количестве современные компьютера:

3 аудитория - Celeron 2400 - 11 шт.

4 аудитория - Pentium 166 -5 шт.

11 аудитория - Pentium IV - 9 шт.

21 аудитория - Pentium IV - 7 шт.

Компьютерный парк техникума ежегодно обновляется и пополняется современными компьютерами.

Лаборатории химических дисциплин, химической технологии органических веществ, химической технологии неорганических веществ, где проводится учебная практика по специальностям 204301, 240401, в достаточном количестве оснащены лабораторным оборудованием, лабораторной посудой, химическими реактивами, спиртом этиловым, что позволяет в полном объеме выполнять рабочие программы учебных практик.

Долгосрочные договоры по базам практики заключены со следующими промышленными предприятиями:

ОАО «Сода» - 152 места ООО «Химремонт» - 148 мест ОАО «Каустик» - 269 мест ЗАО «Строительные материалы» - 75 мест ОАО «Стерлитамакский нефтехимический завод» -150 мест ОАО «Синтез - Каучук» - 118 мест ФКП «Авангард» - 111 мест.

Производственные мощности, технологическое оборудование предприятий позволяют в полном объеме, в соответствии с рабочими программами, проводить производственную практику по всем специальностям.

Договоры о базах практик по специальностям заключены со следующими предприятиями:

240401 (240113) Химическая технология органических веществ - ОАО «Каустик»

- ФКП «Авангард»

- ОАО «Синтез - Каучук»

- ОАО «Стерлитамакский нефтехимический завод»

240301 (240107) Химическая технология неорганических веществ - ОАО «Каустик»

- ОАО «Сода»

151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям) - ОАО «Каустик»

- ООО «Шифер»

- ООО « Химремонт»

- ОАО «Сода»

- ЗАО «Строительные материалы»

- ФКП «Авангард»

- ОАО «Стерлитамакский нефтехимический завод»

- ОАО «Синтез - Каучук»

151022 Монтаж и техническая эксплуатация холодильнокомпрессорных машин и установок (по отраслям) - ОАО «Каустик»

- ОАО «Сода»

- ФКП «Авангард»

- ЗАО «Строительные материалы»

- ОАО «Стерлитамакский нефтехимический завод»

- ОАО «Синтез - Каучук»

140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) - ОАО «Каустик»

- ООО «Химремонт»

- ОАО «Сода»

- ФКП «Авангард»

- ОАО «Синтез - Каучук»

- ОАО «Стерлитамакский нефтехимический завод»

080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) - ОАО «Каустик»

- ФКП «Авангард»

- ОАО «Синтез - Каучук»

- ОАО «Стерлитамакский нефтехимический завод»

Приказами по предприятиям за практикантами закрепляются руководители практик из числа опытных инженерно-технических работников цехов и структурных подразделений (копии приказов имеются).

Техникум добивается освоения студентами рабочих профессий. Итоги сдачи квалификационного экзамена на присвоение рабочих разрядов за последние 5 лет :

Разряд 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011- Протоколы сдачи квалификационных экзаменов на присвоение разрядов в наличии.

По итогам производственной практики по профилю специальности (технологической) в техникуме проводятся теоретические конференции по специальностям, на которые приглашаются представители промышленных предприятий, подводятся итоги практики.

По итогам конференций победители конкурсов, викторин, смотра-конкурса «На лучший отчет по практике» активные участники награждаются призами, ценными подарками, премируются.

Преддипломная (квалификационная) практика проводится после завершения полного курса теоретического обучения.

Контроль за ходом практического обучения осуществляется по структурным подразделениям.

Вопросы производственного обучения, рассматриваемые на заседаниях педагогического совета, методического совета, предметных методических комиссий, на оперативных совещаниях у директора техникума.

В техникуме составлен график целевых проверок организации и хода производственных практик заместителями директора, заведующими отделениями, председателями предметных методических комиссий, кураторами групп.

Социальное партнерство Важнейшей составляющей системы социального партнерства является взаимодействие учебного заведения с производством. По вопросам подготовки молодых специалистов техникум взаимодействует практически со всеми крупными и средними предприятиями города Стерлитамака, это в первую очередь ОАО «Каустик», ОАО «Сода», ОАО «Синтез-Каучук», ОАО «Стерлитамакский нефтехимический завод», ФКП «Авангард», ОАО «Строительные материалы», ЗАО «Сырьевая компания», ООО «Химремонт», ООО «Шифер».

Реализуя идею социального партнерства, техникум определяет не только структуру и объемы подготовки, но и содержание образования. Все рабочие программы производственного обучения согласуются с руководством промышленных предприятий ОАО «Каустик», ОАО «Сода», ОАО «Синтез- Каучук», где подавляющая часть студентов проходит производственные практики и куда в большинстве своем устраиваются на работу.

Сведения о востребованности выпускников по специальностям приведены в (приложение 5, форма 12) Совместно с промышленными предприятиями ФКП «Авангард», ОАО «Стерлитамакский нефтехимический завод», ОАО «Синтез- Каучук», ОАО «Каустик»

ОАО «Сода» составлен прогноз потребностей в выпускниках ГБОУ СПО «СХТТ»на период 2012-2014г.г. по специальностям. Данные приведены в расположенной ниже таблице специальностей 151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям) 150022 Монтаж и техническая эксплуатация холодильнокомпрессорных машин и установок(по отраслям) 140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования(по отраслям) нология органических веществ нология неорганических веществ Общий прогноз потребности в специалистах представлен в таблице В соответствии решения коллегии Федерального агентства по образованию РФ от 23.11.2006г. №13, приказом Федерального агентства по образованию от 07.12.2006г. №1467, в техникуме создан Центр содействия занятости студентов и трудоустройству выпускников ГБОУ СПО «Стерлитамакского химико- технологического техникума», приказ №04к-71 от 23.08.2007г., одной из основных задач которого является оказание помощи выпускникам в трудоустройстве.

Реализуя идею социального партнерства, основные промышленные предприятия: ОАО «Каустик», ОАО «Сода», ОАО «Синтез- Каучук» и др.,- участвуют в организации образовательного процесса. В частности, все рабочие программы производственного обучения по специальностям составляются совместно с ИТР предприятий и согласуются с главными специалистами.

Главные специалисты промышленных предприятий участвуют в разработке программ итоговых государственных аттестаций по специальностям, входят в состав ГАК, так в частности, председателями и членами ГАК являются:

- Зеленов С.П.- ген. директор ООО «ПромТехноСтрой»;

- Хисматуллин С.Г.- директор НПО «Технолог»- к.т.н.;

- Шатов А.А.- консультант службы инноваций и технологического развития ОАО «Сода»;

- Скобцов А.А.- начальник отдела труда ОАО «Синтез- Каучук»;

- Хамьянов А.Е.- главный энергетик ОАО «Сода»;

- Сайфутдинов М.М.- главный механик ОАО «Сода»;

- Жаворонков Д.А.- ген. директор ОАО «Синтез- Каучук»

- Фаткуллин Р.И.- зам. главного инженера по технологии и развитию ОАО «Каустик».

Привлекаются ведущие специалисты предприятий к руководству производственных практик, рецензированию и руководству дипломных проектов, обучению преподавателей и сотрудников вопросам охраны труда и техники безопасности.

Привлекаются преподаватели техникума для ведения учебного процесса по линии отделов подготовки кадров промышленных предприятий.

Техникум систематически по мере необходимости обращается на промышленные предприятия, куда в большинстве своем трудоустраиваются выпускники техникума, с просьбой дать отзыв о работе наших выпускников (приложение).

Профсоюзная организация техникума входит в состав профсоюзной организации ОАО «Каустик» и, следовательно, все вопросы социальной защиты аналогичны работником предприятия:

- выделение мест в детских дошкольных учреждениях;

- выделение путевок в летний лагерь;

- выделение путевок в профилакторий «Ольховка»;

- поощрения пожилых людей, ушедших на пенсию в СХТТ;

- поощрения работников техникума ко «Дню учителя» и «Дню химика»;

- поощрения работников техникума в связи с юбилейными датами.

У техникума сложились тесные деловые, партнерские отношения с городским центром занятости населения. Работа проводится по следующим основным направлениям:

- ежегодное согласование предложений по контрольным цифрам приема студентов;

- ежегодное совместное проведение профориентационной работы;

- проведение «Ярмарки вакансий»;

- предоставление информации о количестве выпускников, вставших на учет в ГЦЗН;

- совместный анализ трудоустройства выпускников техникума с учетом потребностей рынка труда и демографической ситуации (количество выпускников общеобразовательных школ г.Стерлитамака и Стерлитамакского района);

- ежегодно проводятся встречи выпускников техникума с работниками ГУ «Центр занятости населения».

Договора о сотрудничестве заключены между техникумом и следующими ВУЗами:

- Салаватским филиалом Уфимской государственной академии экономики и сервиса;

- Уральским государственным лесотехническим университетом;

- установлены и поддерживаются многолетние деловые отношения со Стерлитамакским филиалом Уфимского Государственного Нефтяного Технического Университета. Преподаватели СФ УГНТУ являются консультантами, рецензентами курсовых и дипломных проектов.

Благодаря профориентационной работе, социальному партнерству и достаточной базовой подготовке, востребованность выпускников техникума на протяжении многих лет является стабильно высокой.

На 1 октября 2012г. в Государственном казенном учреждении центра занятости населения г. Стерлитамака выпускники техникума на учете не состоят (письмо ГКУЦЗН г. Стерлитамак №686 от 18.10.2012г.) 5. Качество подготовки специалистов 5.1. Оценка качества знаний Прием граждан в техникум на обучение регламентирован Правилами приема в ГБОУ СПО «Стерлитамакский химико-технологический техникум», утвержденными директором. Прием в техникум по всем специальностям на базе основного общего образования осуществляется на конкурсной основе по итогам вступительных испытаний. Вступительные испытания проводятся на основании собственных экзаменационных материалов, разработанными преподавателями русского языка и математики, рассмотренными ПМК и утвержденными заместителем директора по учебной работе. В качестве вступительных испытаний учитываются также результаты ГИА выпускников основной общеобразовательной школы.

На основе проводимого ежегодно анализа качества общеобразовательной подготовки принятых на первый курс студентов по результатам вступительных испытаний и входного контроля разрабатывается план адаптационной работы. Он, в том числе, включает дополнительную работу по коррекции знаний по отдельным дисциплинам. Практикуемая в техникуме система подготовки и контроля за качеством обучения позволяет обеспечить стабильные результаты по успеваемости, что видно из таблицы 240301 конец года, включая выпуск Результаты аттестации выпускников приведены в (приложение 5, форма 11) Анализ приведенных данных показывает, что качество подготовки остается стабильным вне зависимости от качества приема обучаемых.

В процессе самообследования были проведены контрольные работы по всем циклам дисциплин. Результаты по специальностям и сводные данные приведены в (приложение 5, формы 2-10).

5.2. Условия, определяющие качество подготовки специалистов.

5.2.1. Кадровое обеспечение Образовательный процесс по программам СПО, учебно-методическую и воспитательную работу осуществляет квалифицированный преподавательский состав в количестве человека, из них штатных преподавателей - 47, совместителей из числа сотрудников техникума -3, внешних совместителей из числа преподавателей ВУЗов города - 1, мастеров производственного обучения – 1.

Сведения о кадровом составе педагогического коллектива представлены в (приложение 6) 5.2.2. Научно-исследовательская работа Научно-исследовательская работа преподавателей и учебноисследовательская деятельность студентов координируется научным обществом преподавателей и студентов. Научное общество начало свою работу в сентябре 2006 года.

Руководитель Научного общества – Назарова Т.В.

В Совет НО входят 6 преподавателей.

Цель работы Научного общества обеспечение оптимальных условий для становления и самореализации личности будущего конкурентоспособного специалиста, обладающего высокой культурой, гражданской ответственностью, способного к профессиональному, интеллектуальному и социальному творчеству Направления работы студентов и преподавателей, входящих в состав Научного общества:

Внедрение новых технологий и профессиональная направленность в обучении Проектная, экспериментально-конструкторская и исследовательская деятельность Научно-поисковая работа по истории родного края;

Промышленно-технологическое направление Основными видами деятельности студентов и преподавателей при выполнении работ являются:

Поисково-исследовательская;

1. Расширение кругозора студентов в области достижений отечественной и зарубежной науки.

2. Выявление наиболее одаренных студентов в разных областях науки и развитие их творческих способностей.

З. Активное включение студентов в процесс самообразования и саморазвития.

4. Совершенствование умений и навыков самостоятельной работы студентов, повышение уровня знаний и эрудиции в интересующих областях науки.

5. Овладение знаниями, выходящими за пределы учебной программы.

7. Формирование основ поисково-исследовательской деятельности.

8. Формирование и совершенствование работы с дополнительной литературой и приемов научного исследования.

2. Направления деятельности НО 2.1. Деятельность НО направлена на развитие творческих способностей, выявление и поддержку талантливой молодежи, а также формирование кадрового потенциала, наиболее подготовленного для исследовательской, проектной, производственной деятельности.

2.2. Работа студентов в рамках НО является продолжением и углублением учебного процесса и осуществляется как путем включения ее в учебный процесс, так и во внеучебное время.

2.3. Работа студентов в рамках НО, включаемая в учебный процесс, предусматривает:

2.3.1. Выполнение заданий, курсовых и дипломных проектов (работ), представляемых для участия в конкурсах различного уровня по техническим, естественным и гуманитарным наукам;

2.3.2. Подготовку рефератов, конспектов, докладов, научных статей для дальнейшего их использования в выступлениях на научных семинарах и конференциях, в том числе, организованных НО.

2.3.3. Выполнение заданий, предусмотренных планами учебно-научной работы студентов (УНИРС) и представляемых в качестве докладов на конференциях Общества 2.4. Работа студентов в рамках НО, выполняемая во внеучебное время, предусматривает:

2.4.1. Участие в работе научных кружков и секций НО.

2.4.2. Подготовку и участие в конкурсах и грантах различного уровня.

2.4.3. Участие в научно-исследовательских работах, 2.4.4. Проведение конкурсов по специальности – соревнования студентов старших курсов «Лучший технолог», «Лучший электрик», «Лучший слесарь»

2.5. НО организует и проводит различные тематические студенческие научные конференции техникума (городские, региональные) 2.7 НО проводит работу по пропаганде достижений студенческой науки: осуществляет подготовку и издание необходимых научных, методических, информационных материалов.

Результаты научной и учебно-исследовательской работы преподавателей и студентов представлены в таблице.

Наименование конкурса, Наименование наконференции, фестиваля учно - исследова- Научный руАвтор(ы) Всероссийская олимпиада профессионального мастерства обучающихся учреждений СПО по специальности 240401 «Химическая технология органических веществ»

Всероссийская научно-практическая (заочная) конференция преподавателей и студентов «Глобальные проблемы современности» (г. Тверь), Всероссийский конкурс научно-исследовательских, изобретательских и творческих работ обучающихся «Национальное Достояние России»

ПОЭЗИЯ ПЕРИОДА ВЕЛИЗ.Ш.

КОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ

Всероссийский детско-юношеский художественный конкурс творческих работ: « Я помню! Я горжусь», посвященный 65-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов Международный конкурс компьютерных работ для детей, юношества и студенческой молодежи «Цифровой ветер»

Всероссийский поэтический конкурс студентов ССУЗов «Поэзия – душа святых»

Всероссийский конкурс ученических и студенческих научно-исследовательских и проектных Всероссийский конкурс-фестиваль «Дети и книги»(г. Геленджик) Городской конкурс юных поэтов, прозаиков и журналистов «Рыцари Всероссийский конкурс молодежи образовательных учреждений и научных организаций на лучшую работу «Моя законотворческая инициатива»

Научно-практическая конференция «Нефть Башкирии. Актуальные проблемы и перспективы»

Конкурс проектных работ «Стерлитамакские шиханы», ГОУ СПО «СПК»

Научно-практическая конференция «Будущее экологии в руках молодежи», ГБОУ СПО «СХТТ»

Региональный этап Всероссийской олимпиады профессионального мастерства обучающихся учреждений СПО по специальности 240401 Химическая Всероссийская НПК (заочная) Психологическое здоПроблемы модернизации и пу- ровье преподавателя грамм профессионального обра- психологическая прозования» (5 выпуск), г. Омск, блема НПК «Духовный мир совре- «Составление психоломенного человека: проблемы го-педагогических хаэкстремизма в молодежных рактеристик как форма субкультурах» Уфа Уфимский выявления экстремистфилиал ГОУ ВПО «МГГУ им. ских тенденций в моМ.А. Шолохова», 2009: лоджной среде»

Всероссийская научно- «Метод проектов в практическая конференция формировании компьБигнова Н.Г «Информатизация образова- ютерных компетенций»

тельного пространства: опыт, проблемы и перспективы»

Межрегиональная научно- «Профилактика асоципрактическая конференция альных проявлений «Молодежь столицы: пробле- среди студентов средмы, опыт, перспективы разви- него специального за- Бигнова Н.Г Региональная научно- ««Использование рабопрактическая конференция чих тетрадей при изуВопросы преподавания ин- чении темы «Приклад- Бигнова Н.Г форматики» ное программное обеспечение компьютера»

Сборник материалов республи- Формирование професканской научно-практической сиональной компетентконференции Информатизация ности будущих техно- Габитова Э.М.

образовательного пространства: логов с применением опыт, проблемы, перспективы» информационных техУфа: Изд-во БГПУ, 2008 нологий Сборник материалов научно- Компетентностный практической конферен- подход в воспитании ции«Духовный мир современ- молодежи тремизма в молодежных субкультурах» Уфа: Уфимский филиал ГОУ ВПО «МГГУ им.

М.А. Шолохова», Сборник материа- Информационные техлов«Информатизация образова- нологии как средство тельного пространства: опыт, формирования професГабитова Э.М.

проблемы, перспективы» мате- сиональных компетенриалы республиканской научно- ций студентов практической конференции – Уфа: Изд-во БГПУ, Сборник материа- Информационные техлов//"Гуманистическое насле- нологии в профессиодие просветителей в культуре и нальном образовании дународной научнопрактической конференции декабря 2009 г.-Уфа: Издательство БГПУ, Сборник материа- Модульные технологии лов//«Педагогическая иннова- в профессиональном тика в современных условиях» образовании материалы Всероссийской научно-практической конференции 2 ноября 2009 г..- Волгоград – М.: ООО «Глобус», Сборник материа- Развитие профессиоГабитова Э.М.

лов//«Актуальные психолого- нально важных качеств педагогические проблемы под- специалиста в образоготовки специалиста» материа- вательном процессе лы V Всероссийской научнопрактической конференции 24ноября 2009 г.- Стерлитамак, Сборник материалов «Пробле- Внедрение информацимы модернизации и пути разви- онных технологий в тия реализации программ про- профессиональное обуфессионального образования» чение.

материалы Всероссийской научно-практической (заочной) Ильянок,АА конференции (с международ- НазароваЗВ ным участием), 25 марта 2010г., г. Омск Сборник материа- Компетентностный полов//«Современное развитие дход в профессиональнауки: вопросы теории и прак- ной подготовке специатики» материалы международ- листов.

ной научно-практической конференции по юридическим, филологическим, педагогическим и философским наукам, г. Горловка 7 июля 2010г Сборник материалов «Иннова- Информационные техционные технологии профес- нологии обучения как сиональной ориентации и под- средство развития поготовки конкурентоспособного лифункциональных специалиста» материалы Все- компетенций специали- Габитова Э.М.

практической конференции с международным участием, августа 2010 года г. Санкт – Петербург Сборник материалов «Инфор- Разработка электронмационно-вычислительные тех- ных учебнонологии и их приложения» ма- методических комплектериалы XIV международной сов в образовательном Габитова Э.М.

научно-технической конферен- учреждении ции, декабрь 2010 г. / МНИЦ ПГСХА. – Пенза: РИО ПГСХА, Сборник материалов «Подго- Основные качества товка конкурентоспособного конкурентоспособного специалиста как цель современ- специалиста ного образования» материалы практической конференции 20ноября 2011 г.- Пенза-УланУдэ-Семей.- Научноиздательский центр «Социосфера», Сборник материа- Инновационные педаГабитова Э.М.

лов//«Теоретические и методо- гогические технологии логические проблемы совре- как залог подготовки менного образования» материа- компетентного специалы VII международной научно- листа практической конференции 30декабря 2011г.: Москва, Сборник материалов «Интегра- Развитие профессиоция образования и кадровой по- нальных, личностных литики как механизм эффек- и полифункциональных тивного развития современного компетенций как факГабитова Э.М.

общества» материалы V Горю- тор повышения конкуновских чтений, межрегиональ- рентоспособности моной научно-практической кон- лодого специалиста ференции, 30 ноября 2011 г. г. Кадырова иванова Саранск Сборник материалов «Актуаль- Формирование професные вопросы подготовки спе- сиональных компетенциалистов в системе среднего ций студентов с примепрофессионального образова- нением ИКТ ния» материалы Международной заочной научнопрактической конференции, марта 2012 г. Чебоксары: НИИ педагогики и психологии, Сборник научных трудов Логико-смысловая моSWORL. Материалы междуна- дель формирования породной научно-практической лифункциональных конференции «Перспективные компетенций студентов инновации в науке, образовании, производстве и транспорте 2012» Выпуск 2. Том 13.- Одесса: КУПРИЛЕНКО, 2012 – ЦИТ: 212- журнал «Среднее профессио- Формирование полинальное образование» №8, 2012 функциональных комГабитова Э.М.

журнал «Педагогический жур- Полифункциональные журнал «Мир, науки, культуры, Формирование полиобразования» №5 2012 функциональных комГабитова Э.М.

Сборник методических мате- Создание проектов как риалов «Реализация методов и фактор развития твортехнологий обучения, воспита- ческих способностей Габитова Э.М.

ния профессиональнокомпе- студентов тентного специалиста»

СХТТ, Сборник материалов республи- Формирование професканской научно-практической сиональной компетентконференции Информатизация ности будущих техно- Габитова Э.М.

образовательного пространства: логов с применением опыт, проблемы, перспективы» информационных техУфа: Изд-во БГПУ, 2008 нологий Сборник материалов научно- Компетентностный практической конферен- подход в воспитании ции«Духовный мир современ- молодежи тремизма в молодежных субкультурах» Уфа: Уфимский филиал ГОУ ВПО «МГГУ им.

М.А. Шолохова», Сборник материалов «Инфор- Информационные техматизация образовательного нологии как средство пространства: опыт, проблемы, формирования професГабитова Э.М.

перспективы» материалы рес- сиональных компетенпубликанской научно- ций студентов практической конференции – Уфа: Изд-во БГПУ, Журнал «Учитель Башкорто- «Наша миссия - жизнь»

стана» - Уфа, 2010, № 4 (с.67- (вечер молодежи, поНазарова З.В.

68) Журнал «Учитель Башкорто- «Психологическое здо- Назарова З.В.

стана» - Уфа, 2010, № 10 ровье преподавателя»

(с.109-114) Сборник материалов междуна- «Моя родословная – Назарова З.В.

родной НПК в рамках фестива- частица истории башля «Межкультурный диалог: кирского народа»

проблемы и перспективы» СПК, Стерлитамак, Методический сборник «Реали- «Профилактика асоци- Мазин В.А.

зация методов и технологий альных проявлений в Назарова З.В.

обучения, воспитания профес- студенческой среде»

сионально-компетентного специалиста» - ФОБУС, Стерлитамак, 2012 (с.56-59) Методический сборник «Реали- Проведение адаптаци- Назарова З.В.