«БИБЛИОГРАФОВЕДЕНИЕ Методические указания и контрольные задания для студентов – заочников образовательных учреждений среднего профессионального образования по специальности 071202 Библиотековедение (базовый уровень ...»

Определение понятий «библиографическая продукция», «библиографическое издание», «библиографическое пособие»

Библиографическое пособие, как основное средство фиксирования и распространения библиографической информации.

Типы и жанры библиографических пособий. Методические особенности библиографических указателей, списков, обзоров.

Виды библиографических пособий в зависимости от целевого назначения, содержания объектов библиографирования, времени издания включенной литературы, полноты отбора, способов библиографической характеристики.

Библиографические издания и публикации. Электронные библиографические базы данных.

Методика анализа библиографического пособия и программа использования библиографического пособия в библиотечной работе.

Перечень практических занятий:

1. Классифицирование библиографических пособий по различным признакам.

2. Выявление и характеристика прикнижных и внутрикнижных библиографических материалов.

3. Сравнительная характеристика методических особенностей библиографических указателей, списков, обзоров.

4. Анализ библиографических пособий и составление плана использования его в библиотеке.

Виды самостоятельной работы студента:

1. Чтение дополнительной литературы.

2. Составление плана и тезисов ответа.

3. Изучение конспекта лекции.

4. Составление схемы дифференциации пособий по различным признакам.

Тема 1.6 История библиографии Требования к знаниям:

Студент должен знать основы теории и истории библиографии как области документально-информационной деятельности.

Требования к умениям:

Студент должен уметь применять полученные теоретические знания по библиографоведению; свободно оперировать понятиями и категориями библиографоведения; логически и грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения.

Возникновение библиографии в России. Периодизация истории библиографии. Этапы развития. Формирование как самостоятельной отрасли. Становление целостной структуры библиографии в России. Первые библиографические труды библиография в эпоху феодализма (XIV – I половины – XIX вв). Библиография в эпоху капитализма. Развитие библиографии на современном этапе.

Перечень практических занятий:

1. Составление схемы периодизации библиографии.

2. Сравнительная характеристика этапов развития.

Виды самостоятельной работы студента:

1. Чтение дополнительной литературы.

2. Составление плана и тезисов ответа.

3. Изучение конспекта лекции.

4. Подготовка рефератов «Выдающиеся отечественные библиографы»

Завершающим этапом изучения раздела является зачет. Критериями сдачи зачета по дисциплине являются:

усвоение теоретического материала;

выполнение всех практических заданий;

выполнение всех заданий в рамках самостоятельной работы студента;

выполнение тестовых заданий.

Зачет проводится в традиционной форме собеседования, в процессе которого студентов отвечает на вопросы преподавателя.

При подготовке к зачету в качестве ориентира студент может использовать следующий перечень контрольных вопросов для самопроверки.

Проверка знаний позволяет:

выяснить уровень освоения студентами учебной программы;

оценить формирование у студентов определенных знаний и навыков их использования, необходимых и достаточных для будущей самостоятельной библиографической работы;

оценить умение студентов творчески мыслить и логически правильно излагать ответы на поставленные вопросы.

Важным методом подготовки к зачету является глубокая проработка рекомендуемой литературы.

1. Основы теории библиографии. Общественная роль. Значение.

2. Компонентная и видовая структуры библиографии как области деятельности.

3. Субъекты как основной системообразующий компонент библиографической деятельности. Основные центры.

4. Формы существования библиографической информации.

5. История развития библиографии в России. Деятельность выдающихся библиографов.

6. Классификация библиографических пособий.

7. Типы библиографических пособий. Традиционное библиографическое пособие.

8. Библиографические издания и публикации.

9. Электронные формы информационных ресурсов (БД, БнД).

10. Государственные библиографические указатели. Деятельность РКП. Задачи.

Система пособий.

11. Научно-вспомогательные библиографические пособия. Задачи, центры, система 12. Профессионально-производственные библиографические пособия 13. Рекомендательные библиографические пособия. Задачи, центры, современное состояние. Характеристика новых жанров рекомендательной библиографии.

Практические задания Библиографическое разыскание на основе «Книжной летописи».

Анализ научно-вспомогательного библиографического пособия.

Анализ профессионально-производственного библиографического пособия.

Анализ рекомендательного пособия. Составить план использования в работе 5. Анализ издательско-книготоргового библиографического пособия.

6. Анализ краеведческого библиографического пособия «Календарь знаменательных и памятных дат Новосибирской области»

7. Анализ ежеквартальника «Литература о Новосибирской области».

8. Анализ ежегодника «Литература и искусство». План использования его в работе 9. Анализ рекомендательного пособия типа «библиографическая энциклопедия»

10. Анализ государственного библиографического указателя.

11. Издательские и книготорговые библиографические пособия.

12. Выявление и характеристика библиографических прикнижных и внутрикнижных публикаций (по предложенной группе книг).

13. Определить тип/жанр библиографических пособий.

Раздел 2 Организация и методика библиографической деятельности.

Общая характеристика библиографического обслуживания как важного процесса библиографической деятельности.

Современные методико-технологические требования к библиографическому обслуживанию в условиях маркетинга и глобальной информатизации общества. Проблема платности библиографических продуктов и услуг.

Цели, характер, масштабы и содержание библиографического обслуживания в информационных учреждениях разных типов.

Виды библиографического обслуживания: библиографическое информирование массовое и комплексное (недифференцированное) и дифференцированное библиографическое информирование (кольцевая почта, системы ИРИ, ДОР и др.);

справочно-библиографическое обслуживание в режиме «запрос-ответ». Структура процесса.

Общая методико-технологическая характеристика процессов библиографического информирования и справочно-библиографического обслуживания.

Тема 2.1 Справочно - библиографический аппарат библиотеки.

Требования к знаниям:

Студент должен знать основы теории и истории библиографии как области документально-информационной деятельности.

Требования к умениям:

Студент должен уметь осуществлять профессионально – практическую библиотечно - библиогафическую деятельность, дифференцировать библиографические пособия по основным параметрам видовой классификации; осуществлять справочно – библиографическое обслуживание в библиотеке, используя библиографические пособия разных типов и жанров; использовать программное обеспечение в профессиональной деятельности, средства механизации, автоматизации и компьютеризации отдельных участков и процессов библотечно – библиографической деятельности, применять компьютерную технику и телекоммуникативные средства в процессе библиотечнобиблиографической деятельности; применять полученные теоретические знания по библиографоведению; свободно оперировать понятиями и категориями библиографоведения; логически и грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения.

Определение справочно-библиографического аппарата (СБА). Структура и функции СБА. Общие требования к СБА и его особенности в библиотеках разных видов.

Система каталогов библиотеки. Виды традиционных каталогов. Электронные каталоги. Библиографические картотеки. Систематическая картотека статей.

Тематические и специальные картотеки. Библиографические базы данных. Справочнобиблиографический фонд: официальные документы, учебные издания, справочные издания, электронные справочные издания, библиографическая продукция.

Фонд / архив выполненных справок.

Перечень практических занятий:

1. Анализ СБА библиотеки – базы практики.

2. Составление путеводителя по справочно-библиографическому фонду библиотеки Виды самостоятельной работы студента:

1. Чтение дополнительной литературы.

2. Составление плана и тезисов ответа.

3. Изучение конспекта лекции.

Тема 2.2 Общая методика библиографирования документов.

Требования к знаниям:

Студент должен знать основы теории и истории библиографии как области документально-информационной деятельности.

Требования к умениям:

Студент должен уметь осуществлять профессионально – практическую библиотечно - библиогафическую деятельность, дифференцировать библиографические пособия по основным параметрам видовой классификации; осуществлять справочно – библиографическое обслуживание в библиотеке, используя библиографические пособия разных типов и жанров; использовать программное обеспечение в профессиональной деятельности, средства механизации, автоматизации и компьютеризации отдельных участков и процессов библотечно – библиографической деятельности, применять компьютерную технику и телекоммуникативные средства в процессе библиотечнобиблиографической деятельности; применять полученные теоретические знания по библиографоведению; свободно оперировать понятиями и категориями библиографоведения; логически и грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения.

Библиографирование – составная часть работы библиотеки.

Общая методика составления библиографических пособий. Подготовительный этап составления библиографического пособия: выбор и изучение темы; разработка планапроспекта выявление и отбор литературы по теме пособия. Аналитический этап составления библиографического пособия: общий библиографический анализ документов;

составление библиографических описаний; аннотирование, реферирование;

индексирование, предметизация; окончательное оформление библиографической записи.

Синтетический этап: группировка библиографических записей. Заключительный этап:

подготовка справочного аппарата; редактирование и оформление библиографической записи.

Особенности составления рекомендательных библиографических пособий.

Составление рекомендательных пособий малых форм. Рекомендательные списки литературы. Список «С чего начать?». Список-закладка «Что читать дальше?».

Персональная памятка. План чтения.

Методика составления информационных материалов: дайджест, досье, пресс-папка и др.

Технология составления библиографических пособий с помощью средств автоматизации.

Перечень практических занятий:

1. Разработка плана-проспекта библиографического пособия;

2. Составление библиографической записи;

3. Группировка библиографических записей;

4. Разработка справочного аппарата, редактирование, оформление библиографического пособия;

5. Составление рекомендательного списка «С чего начать?»;

6. Рецензирование и презентация библиографических пособий.

Виды самостоятельной работы студента:

1. Чтение дополнительной литературы.

2. Составление плана и тезисов ответа.

3. Изучение конспекта лекции.

4. Знакомство с библиографическими пособиями библиотеки - базы практики;

5. Работа по составлению библиографических пособий.

Тема 2.3 Общая методика библиографического обслуживания в библиотеке Требования к знаниям:

Студент должен знать основы теории и истории библиографии как области документально-информационной деятельности.

Требования к умениям:

Студент должен уметь осуществлять профессионально – практическую библиотечно - библиогафическую деятельность, дифференцировать библиографические пособия по основным параметрам видовой классификации; осуществлять справочно – библиографическое обслуживание в библиотеке, используя библиографические пособия разных типов и жанров; использовать программное обеспечение в профессиональной деятельности, средства механизации, автоматизации и компьютеризации отдельных участков и процессов библотечно – библиографической деятельности, применять компьютерную технику и телекоммуникативные средства в процессе библиотечнобиблиографической деятельности; применять полученные теоретические знания по библиографоведению; свободно оперировать понятиями и категориями библиографоведения; логически и грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения.

Организация и технология справочно - библиографического обслуживания.

Назначение, содержание справочно-библиографического обслуживания.

Классификация справок. Технология выполнения библиографических справок:

тематических, уточняющих, адресных; фактографических справок. Основные этапы выполнения справок. Использование современных источников получения информации.

Виртуальная справка. Учт и анализ выполненных справок.

Организация и технология библиографического информирования. Роль и особенности библиографического информирования.

Виды библиографического информирования. Массовое библиографическое информирование. Основные формы, организация и методика. Списки новых поступлений, выставки новых поступлений. Устные библиографические обзоры. «День информации»

как комплексное мероприятие. Методика подготовки и проведения «Дня информации».

Технология дифференцированного библиографического информирования.

Групповое информирование. Индивидуальное информирование: ИРИ. ДОР.

Перечень практических занятий:

1. Выполнение библиографических справок в традиционном и автоматизированном режимах.

2. Выполнение фактографических справок в традиционном и автоматизированном 3. Подготовка и проведение комплексного мероприятия «День информации».

4. Разработка и оформление тематического или персонального Досье.

5. Составление Дайджест – информации.

Виды самостоятельной работы студента:

1. Чтение дополнительной литературы.

2. Составление плана и тезисов ответа.

3. Изучение конспекта лекции.

4. Анализ справочно-библиографического обслуживания в библиотеке – базе практики;

5. Ознакомление с опытом работы по библиографическому информированию библиотек – баз практик;

6. Подготовка сообщения к выступлению на семинаре «Информационнобиблиографическое обслуживание».

Тема 2.4 Формы и методы пропаганды библиографических знаний среди пользователей библиотеки.

Требования к знаниям:

Студент должен знать основы теории и истории библиографии как области документально-информационной деятельности.

Требования к умениям:

Студент должен уметь осуществлять профессионально – практическую библиотечно - библиогафическую деятельность, дифференцировать библиографические пособия по основным параметрам видовой классификации; осуществлять справочно – библиографическое обслуживание в библиотеке, используя библиографические пособия разных типов и жанров; использовать программное обеспечение в профессиональной деятельности, средства механизации, автоматизации и компьютеризации отдельных участков и процессов библотечно – библиографической деятельности, применять компьютерную технику и телекоммуникативные средства в процессе библиотечнобиблиографической деятельности; применять полученные теоретические знания по библиографоведению; свободно оперировать понятиями и категориями библиографоведения; логически и грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения.

Содержание понятия «культура чтения» и «информационная культура». Основные библиографические знания, умения и навыки необходимые пользователю массовой библиотеки.

Формы и методы библиографического обучения.

Формы наглядного распространения библиографических знаний. Подборки и выставки библиографических изданий, плакаты, и т.д.

Формы устного распространения библиографических знаний: индивидуальные и групповые беседы и консультации, обзоры библиографических пособий, экскурсии, семинары, лекции. Игровые формы: библиографические викторины, игры, турниры.

Печатные формы распространения библиографических знаний: учебнометодические и практические пособия, памятки, путеводители.

Формы комплексного распространения. Библиотечно-библиографические уроки.

Школы информационной культуры. Устные журналы. «Дни библиографии» как комплексное мероприятие. Методика подготовки и проведения. Конкурсы, вечера вопросов и ответов.

Перечень практических занятий:

1. Разработка сценарного плана «Дня библиографии».

2. Составление плана библиотечных уроков для школьников Виды самостоятельной работы студента:

1. Чтение дополнительной литературы.

2. Составление плана и тезисов ответа.

3. Изучение конспекта лекции.

4. Изучение опыта работы по формированию информационной культуры пользователей библиотеки – базы практики.

Завершающим этапом изучения II раздела является экзамен. Экзамен является наиболее важной итоговой формой оценки знаний учащихся. В результате экзаминирования студенту выставляется оценка за весь курс. Экзамен может сопровождаться предварительным тестированием студентов для более точной оценки их знаний.

1. Библиографическая работа библиотеки. Задачи. Основные направления.

Организация.

2. Составление библиографических пособий. Общая методика.

3. Библиографические картотеки. Назначение. Виды. Методика составления тематической картотеки и картотеки заглавий художественных произведений.

4. Назначение и методика составления СКС, краеведческой картотеки.

5. Методика составления рекомендательных пособий малых форм.

6. Устные библиографические обзоры. Виды. Методика подготовки и проведения.

7. Справочно-библиографический аппарат библиотеки. Значение. Состав.

Организация.

8. Характеристика справочно-библиографического фонда. Примеры его использования.

9. Справочно-библиографическое обслуживание. Содержание и виды справок.

10. Методика выполнения справок различных видов. Учт и анализ справочной 11. Информационно-библиографическое обслуживание. Задачи. Виды. Массовое информирование.

12. Информационно-библиографическое обслуживание. Групповое и индивидуальное информирование.

13. Методика составления информационных материалов (Досье, дайджест, пресспапка) 14. Формирование информационной культуры пользователей. Формы. Методы.

15. Новые информационные технологии в библиографической работе.

Практические:

1. Сделать информационный обзор журнала «Библиография».

2. Разработать план-проспект рекомендательного библиографического пособия.

3. Составить план тематической картотеки. Сделать аналитические описания и краткие аннотации на статьи.

4. Разработать план краеведческой картотеки. Сделать аналитические описания и краткие аннотации на статьи.

5. Подобрать литературу для рекомендательного списка «С чего начать?». Оформить библиографические записи.

6. Подобрать литературу для рекомендательного обзора. Продумать расположение книг. Сделать обзор по двум книгам.

7. Смоделировать запросы по различным частям СБА.

- по каталогам - по картотекам - по библиографическим пособиям - по справочным изданиям 8. Подготовить рекомендательную беседу по библиографическому пособию.

9. Выполнить справки. Записать по схеме тетради учта справок.

10. Выполнить справки. Записать по схеме тетради учта справок.

11. Разработать план подготовки тематического Дня информации.

12. Разработать план подготовки Дня специалиста для библиотечных работников.

13. Разработать план персонального досье.

14. Разработать библиотечный урок для учащихся.

15. Осуществить поиск правовой информации с помощью БД «Гарант, Консультант Тема 3.1 Основные источники библиографии естествознания и техники, их использование в библиотеке.

Требования к знаниям:

Студент должен знать основы теории и истории библиографии как области документально-информационной деятельности.

Требования к умениям:

Студент должен уметь осуществлять профессионально – практическую библиотечно - библиогафическую деятельность, дифференцировать библиографические пособия по основным параметрам видовой классификации; осуществлять справочно – библиографическое обслуживание в библиотеке, используя библиографические пособия разных типов и жанров; использовать программное обеспечение в профессиональной деятельности, средства механизации, автоматизации и компьютеризации отдельных участков и процессов библотечно – библиографической деятельности, применять компьютерную технику и телекоммуникативные средства в процессе библиотечнобиблиографической деятельности; применять полученные теоретические знания по библиографоведению; свободно оперировать понятиями и категориями библиографоведения; логически и грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения.

Издание литературы научно-технического комплекса. Литература НТК – как объект библиографии. Определение и состав НТК. Особенности издания НТК на современном этапе. Значение издания литературы НТК. Деятельность издательств. Тематика изданий.

Основные серии. Виды изданий НТК, классификация по целевому и читательскому назначению.

Библиографическая работа библиотек с литературой научно-технического комплекса. Особенности библиографирования литературы НТК. Справочнобиблиографический аппарат. Справочно-библиографическое обслуживание. Методика выполнения. Организация библиографического информирования.

Библиографические ресурсы по литературе научно-технического комплекса Потребители библиографической информации НТК.

Научно-вспомогательные библиографические пособия. Задачи. Основные центры.

Деятельность ВИНИТИ, ВНИИПИ, ГПНТБ России, ГПНТБ СО РАН, ЦНСХБ и др.

Система библиографических пособий, ББД.

Рекомендательные библиографические пособия. Система пособий.

Использование библиографических пособий в работе библиотеки.

Перечень практических занятий:

1. Подготовка и проведение обзора научно-популярных изданий НТК 2. Анализ библиографических пособий НТК 3. Составление информационных списков 4. Выполнение справок;

5. Подготовка и проведение для специалистов сферы НТК «Дня специалиста».

Виды самостоятельной работы студента:

1. Чтение дополнительной литературы.

2. Составление плана и тезисов ответа.

3. Изучение конспекта лекции.

4. Подготовка сообщений о деятельности ВИНИТИ, ГПНТБ России, ГПНТБ СО РАН и другим центрам НТК.

Тема 3.2 Основные источники библиографии социально – экономической литературы, их использование в библиотеке.

Требования к знаниям:

Студент должен знать основы теории и истории библиографии как области документально-информационной деятельности.

Требования к умениям:

Студент должен уметь осуществлять профессионально – практическую библиотечно - библиогафическую деятельность, дифференцировать библиографические пособия по основным параметрам видовой классификации; осуществлять справочно – библиографическое обслуживание в библиотеке, используя библиографические пособия разных типов и жанров; использовать программное обеспечение в профессиональной деятельности, средства механизации, автоматизации и компьютеризации отдельных участков и процессов библотечно – библиографической деятельности, применять компьютерную технику и телекоммуникативные средства в процессе библиотечнобиблиографической деятельности; применять полученные теоретические знания по библиографоведению; свободно оперировать понятиями и категориями библиографоведения; логически и грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения.

Определение и состав социально-экономических наук. Деятельность издательств по выпуску литературы по социально-экономическим наукам. Тематика изданий.

Основные серии, читательское назначение.

Виды и издания государственных документов. Массово – политические издания по актуальным вопросам современной общественно-политической и экономической жизни.

Учебные издания. Профессиональные издания. Справочные издания:

энциклопедии, словари, справочники, хроника событий, путеводители по историческим местам, музеям, календари.

Периодические издания по социально-экономическим наукам. Газеты, виды изданий, назначение, характер публикаций по социально-политической и экономической тематике.

Система журналов по социально-экономическим наукам, их виды по содержанию и читательскому назначению. Электронные издания.

Библиографические ресурсы по социально-экономическим наукам. Значение и задачи библиографической информации по социально-экономическим наукам. Потребители библиографической информации по социально-экономическим наукам.

Классификация библиографических пособий. Виды библиографических пособий.

Характеристика деятельности ИНИОН, РГБ, ГПИБ, др. библиотек.

Научно-вспомогательные библиографические пособия. Система библиографических пособий.

Текущие библиографические указатели, реферативные издания.

Библиографическая информация на страницах периодических изданий.

Ретроспективные научно-вспомогательные пособия по социально-экономическим наукам: отраслевые, тематические, персональные, указатели библиографических пособий.

Рекомендательные библиографические пособия, их целевое и читательское назначение.

Электронные ресурсы.

Потребители библиографической информации по социально-экономическим наукам.

Характеристика СБА. Отражение в СБА фонда литературы по социальноэкономическим наукам. Специальные библиографические и фактографические картотеки, БД.

Библиографическое информирование. Массовое и дифференцированное. Состав коллективных и индивидуальных абонентов.

Место библиотеки в организации деловой информации. Справочно-информационное обслуживание. Характер запросов. Методика выполнения справок разных видов.

Использование электронных библиографических ресурсов в справочнобиблиографическом обслуживании.

Использование баз данных по правовым вопросам «Кодекс», «Консультант плюс».

Перечень практических занятий:

1. Определение видов изданий СЭЛ 2. Анализ периодических изданий по социально-экономическим наукам.

3. Анализ библиографических пособий СЭЛ 4. Разработка и проведение «Дня специалиста» для преподавателей общественноэкономических дисциплин (Деловая игра).

5. Поиск информации в правовых БД «Кодекс», «Консультант плюс».

Виды самостоятельной работы студента:

1. Чтение дополнительной литературы.

2. Составление плана и тезисов ответа.

3. Изучение конспекта лекции.

4. Подготовка сообщений о деятельности ИНИОН, ГПИБ.

Тема 3.3. Основные источники библиографии художественной литературы, их использование в библиотеке.

Требования к знаниям:

Студент должен знать основы теории и истории библиографии как области документально-информационной деятельности.

Требования к умениям:

Студент должен уметь осуществлять профессионально – практическую библиотечно - библиогафическую деятельность, дифференцировать библиографические пособия по основным параметрам видовой классификации; осуществлять справочно – библиографическое обслуживание в библиотеке, используя библиографические пособия разных типов и жанров; использовать программное обеспечение в профессиональной деятельности, средства механизации, автоматизации и компьютеризации отдельных участков и процессов библотечно – библиографической деятельности, применять компьютерную технику и телекоммуникативные средства в процессе библиотечнобиблиографической деятельности; применять полученные теоретические знания по библиографоведению; свободно оперировать понятиями и категориями библиографоведения; логически и грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения.

Основные сведения об издании художественной литературы, литературы по филологии в России на современном этапе. Деятельность специализированных и универсальных издательств.

Издания по литературоведению известных литературоведов. Мемуарные издания.

Научно-популярная литература. Справочные издания. Непериодические издания. Издания произведений художественной литературы (научные и массовые). Серийные издания.

Литературно-художественные, литературоведческие журналы. Литературные газеты.

Электронные издания. Полнотекстовые базы данных (сетелитература) Библиографические ресурсы по художественной литературе и литературоведению.

Группы потребителей библиографической информации. Виды библиографических пособий. Система пособий научно-вспомогательной литературной библиографии.

Текущие библиографические пособия, их разновидности. Ретроспективные научновспомогательные пособия. Система рекомендательных библиографических пособий литературной библиографии.

Особенности краеведческих библиографических пособий. Биобиблиографические словари писателей края. Указатели – персоналии, посвященные отдельным писателям.

Методические особенности указателей типа «Наш край в художественной литературе».

Задачи и характер справочных изданий типа «Летопись литературной жизни края».

Библиографическая работа библиотек с изданиями художественной литературы и литературоведения. Отражение изданий художественной литературы и литературоведения в СБА библиотеки. Виды специальных библиографических картотек, БД. Справочное и информационное обслуживание. Особенности составления библиографических пособий, подготовки и проведения библиографических обзоров по художественной литературе и литературоведению.

Перечень практических занятий:

1. Анализ БП «Литература и искусство», составление программы его использования в работе библиотеки. Моделирование библиографических справок, которые можно выполнить на его основе;

2. Поиск библиографической информации в Интернете на сайтах сетелитературы 3. Выполнение справок на основе справочных изданий, библиографических пособий, БД, Интернет ресурсов.

4. Подготовка рекомендательного обора художественных книг;

5. Составление персональных памяток о писателях и поэтах.

Виды самостоятельной работы студента:

1. Чтение дополнительной литературы.

2. Составление плана и тезисов ответа.

3. Изучение конспекта лекции.

Тема 3.4. Основные источники библиографии литературы по искусству, их использование в библиотеке.

Требования к знаниям:

Студент должен знать основы теории и истории библиографии как области документально-информационной деятельности.

Требования к умениям:

Студент должен уметь осуществлять профессионально – практическую библиотечно - библиогафическую деятельность, дифференцировать библиографические пособия по основным параметрам видовой классификации; осуществлять справочно – библиографическое обслуживание в библиотеке, используя библиографические пособия разных типов и жанров; использовать программное обеспечение в профессиональной деятельности, средства механизации, автоматизации и компьютеризации отдельных участков и процессов библотечно – библиографической деятельности, применять компьютерную технику и телекоммуникативные средства в процессе библиотечнобиблиографической деятельности; применять полученные теоретические знания по библиографоведению; свободно оперировать понятиями и категориями библиографоведения; логически и грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения.

Основные сведения об издании литературы по искусству и искусствоведению в России на современном этапе.

Деятельность специализированных и универсальных издательств. Издание произведений искусства. Изоиздания, их виды. Эстампы и художественные репродукции.

Нотно-музыкальные издания. Аудиовизуальные формы публикаций произведений художественной литературы и искусства. Специфика видеозаписей, звукозаписей, компьютерных средств. Мемуарные издания. Научно-популярная литература. Справочные издания. Журналы и газеты по искусству.

Библиографические ресурсы по искусству. Потребители библиографической информации по искусству.

Дифференциация библиографических пособий по содержанию, целевому и читательскому назначению. Государственные библиографические указатели изоизданий и нотных изданий. Система Научно-вспомогательных пособий по искусству. Текущие библиографические пособия. Тематика, методические особенности. Основные центры.

Деятельность информационного центра по проблемам культуры и искусства – НИО «Информкультура». Ретроспективные библиографические пособия. Рекомендательные библиографические пособия по искусству.

Библиографическая работа с изданиями по искусству. Отражение изданий по искусству в СБА библиотеки. Особенности составления картотек, БД, библиографических пособий.

Библиографическое информирование по культуре и искусству. Виды библиографических справок по искусству. Методика выполнения.

Перечень практических занятий:

1. Анализ библиографических ресурсов по искусству.

2. Разработка структуры картотеки в помощь самодеятельному художественному творчеству.

Виды самостоятельной работы студента:

1. Чтение дополнительной литературы.

2. Составление плана и тезисов ответа.

3. Изучение конспекта лекции.

4. Подготовка сообщения о деятельности информационного центра по проблемам культуры и искусства – НИО «Информкультура».

Завершающим этапом изучения III раздела является экзамен. Экзамен является наиболее важной итоговой формой оценки знаний учащихся. В результате экзаминирования студенту выставляется оценка за весь курс. Экзамен может сопровождаться предварительным тестированием студентов для более точной оценки их знаний.

1. Основные источники библиографии социально – экономической литературы, их использование в библиотеке.

2. Библиографические ресурсы по социально-экономическим наукам. Значение и задачи библиографической информации по социально-экономическим наукам.

3. Основные источники библиографии естествознания и техники, их использование 4. Особенности создания и распространения документов негуманитарных областей науки и практики. Информационные ресурсы федеральных органов НТИ и научно – технических библиотек 5. Основные источники библиографии социально – экономической литературы, их использование в библиотеке.

6. Библиографические ресурсы по социально-экономическим наукам. Значение и задачи библиографической информации по социально-экономическим наукам.

7. Основные источники библиографии художественной литературы, их использование в библиотеке.

8. Библиографические ресурсы по художественной литературе и литературоведению.

Виды библиографических пособий.

9. Особенности краеведческих библиографических пособий. Биобиблиографические словари писателей края.

10. Основные источники библиографии литературы по искусству, их использование в 11. Библиографическая работа библиотек с изданиями по искусству. Значение и задачи библиографической информации по искусству.

Практические задания Анализ БП «Библиография: экономическая, справочная, правовая литература».

Анализ БП «Экономика Сибири и Дальнего Востока»

Анализ биобиблиографического словаря писателей края.

Выявление библиографических публикаций в области права.

Разработка сценарного плана «Дня специалиста» для преподавателей социально – экономических дисциплин.

6. Подготовить информационный обзор литературных журналов 7. Анализ библиографического пособия по художественной литературе.

8. Подготовка библиографической консультации по использованию СБА библиотеки при поиске изданий по искусству.

9. Анализ библиографических пособий по искусству.

10. Выполнение библиографических справок НТК 11. Анализ БП «История Сибири и Дальнего Востока».

Инструкция по выполнению контрольной работы Контрольная работа является одной из основных форм самостоятельной работы студентов - заочников, важным элементом учебного процесса подготовки высококвалифицированного специалиста, имеющим целью закрепить и систематизировать знания, полученные в период обучения.

Контрольная работа по курсу «Библиографоведение» включает 10 вариантов.

Контрольная работа студентов заочного отделения I курса выполняется по первому разделу дисциплины. Контрольная работа студентов III курса выполняется по 3 разделу Обязательным элементом контрольной работы является полный перечень используемой литературы.

Процесс выполнения контрольной работы предлагается разделить на 3 этапа: 1 начальный, 2 - основной и 3 - заключительный.

Начальный этап включает в себя выбор контрольной работы, выделение объекта и предмета изучения, выявление материала по теме.

Рекомендуется в процессе выявления литературы создавать на нее рабочую картотеку в форме печатных карточек или файла с базой данных на компьютере. На ее основе постепенно будет формироваться список использованной литературы.

При работе с источниками студентам целесообразно обращать внимание на списки литературы (книги, статьи и др.), на которые ссылаются авторы, исследующие данную проблему. Обычно в конце публикаций имеются списки литературы, отдельные документы из которых могут представлять интерес для контрольной работы.

Определенную часть информации студенты могут использовать из электронных изданий, материалов, помещенных в телекоммуникационной компьютерной сети Интернет и др.

После того, как определена тема, выявлена литература, можно переходить к основному этапу - изложению содержания контрольной работы.

Работа над содержанием состоит из:

изучения выявленного материала, при необходимости его составления структуры контрольной работы, Контрольная работа должна быть грамотно написана и правильно оформлена.

После номера варианта приведите заголовок задания и выполняйте работу в строгом соответствии с ее содержанием и в той последовательности, которая рекомендована в методических указаниях. В конце работы приложите список использованной литературы, составленный в соответствии с ГОСТ 7.1-2003.

Настоящим стандартом устанавливаются общие типовые требования к оформлению текстов контрольных работ, а именно:

Текст работы печатается или пишется на одной стороне листов белой бумаги формата А (210х297 мм).

1) Основной текст работы при наборе на компьютере печатается в текстовом редакторе WORD стандартным шрифтом Times New Roman, размер шрифта 14, межстрочный интервал – полуторный.

2) Текст подстрочных ссылок в контрольной работе печатается в текстовом редакторе WORD стандартным шрифтом Times New Roman, размер шрифта 10, межстрочный интервал – минимум. При использовании внутритекстовой ссылки - сведения об источнике приводятся в квадратных скобках: номер работы по списку и, через запятую, указывается страница цитаты.

Все линии, цифры, буквы и знаки контрольной работы должны быть черными по Каждая страница работы оформляется со следующими полями: верхнее – 20 мм;

нижнее – 20 мм; правое – 10 мм; левое – 20 мм.

Вписывать в текст работы отдельные слова, формулы, условные знаки допускается чернилами, тушью, пастой черного цвета, при этом плотность вписанного текста должна быть приближена к плотности основного текста.

Опечатки, описки и графические неточности, обнаруженные в процессе написания и проверки работы, допускается исправлять подчисткой или закрашиванием белой краской и нанесением на том же месте исправленного текста (графиков) машинописным или рукописным способами. Работа с большим количеством исправленных опечаток (более чем на 10 % от общего количества листов) или оформленная небрежно (мятые листы, посторонние помарки, грязь, разводы на листах бумаги) не принимается и не допускается к Страницы контрольной работы нумеруются арабскими цифрами. Станицы работы нумеруются внизу страницы от центра. Отсчет нумерации страниц контрольной работы начитается с титульного листа, при этом номер 1 страницы на титульном листе не печатается. Нумерация работы заканчивается на последнем листе списка литературы.

Список используемых источников и литературы должны начинаться с новой Выбор темы контрольной работы определяется последней цифрой зачетной книжки студента.

Контрольные работы, выполненные не по своему варианту, к защите не допускаются.

Структурно выделяют следующие элементы контрольной работы:

1.Титульный лист 2.Содержание 3. Список использованных источников Студенты, не представившие работу до начала экзаменационной сессии, к занятиям не допускаются.

Библиографическая деятельность РКП. Библиографическая деятельность Парламентской библиотеки РФ.

Национальные библиотеки России как информационные библиографические центры.

Библиографическая продукция РГБ.

Национальные библиотеки России как информационные библиографические центры.

Библиографическая продукция РНБ.

Национальные библиотеки России как информационные библиографические центры.

Библиографическая продукция ГПНТБ РФ.

Библиографическая деятельность ЦНСХБ РАСХН.

Национальные библиотеки России как информационные библиографические центры.

Библиографическая продукция ЦНСХБ РАСХН.

ВИНИТИ как главный информационный центр в области естественных и технических наук. Библиографическая продукция ВИНИТИ.

ИНИОН как главный информационный центр в области социальных и гуманитарных наук. Библиографическая продукция ИНИОН.

Библиотека Российской академии наук, как главный научно-исследовательский институт в области библиотековедения, библиографоведения, информатики, книговедения. Библиографическая продукция БАН.

ГПНТБ СО РАН - региональный библиографический центр. Библиографическая продукция ГПНТБ СО РАН.

Возникновение библиографии в России. Периодизация истории библиографии. Этапы развития. Развитие библиографии на современном этапе.

Устанавливается срок для проверки контрольных работ – 10 (Десять) календарных дней. Начало течения срока - дата регистрации работы.

Результат проверки контрольной работы фиксируется на титульном листе, а текст замечаний, рекомендаций и предложений излагается на обратной стороне титульного листа работы.

Сроки представления контрольной работы и доработки по выявленным замечаниям определяются в соответствии с утвержденным графиком учебного процесса.

Основные источники библиографии социально – экономической литературы, их Особенности ресурсов и информационных потребностей. Издательства и издающие организации Документальные полнотекстовые и фактографические ресурсы экономики. Периодические издания. Базы данных оперативной информации. Справочные издания и фактографические базы данных.

Библиографические ресурсы. Текущие библиографические указатели и базы данных.

Ретроспективные библиографические указатели.

Основные источники библиографии социально – экономической литературы, их Особенности и разновидности правовой информации. Публичные центры правовой информации Издание и распространение правовой информации. Справочные правовые системы.

Библиографические ресурсы в области права. Текущие библиографические указатели и базы данных. Ретроспективные библиографические указатели.

Основные источники библиографии социально – экономической литературы, их Документальные полнотекстовые информационные ресурсы по истории (научная, научно – популярные издания, учебники и учебные пособия, справочная литература, периодические издания). Издательства педагогической литературы.

Библиографические (документографические) ресурсы истории. Текущие библиографические указатели и базы данных. Ретроспективные библиографические указатели.

Специфические ИР по истории.

Основные источники библиографии социально – экономической литературы, их Документальные полнотекстовые информационные ресурсы по истории (научная, научно – популярные издания, учебники и учебные пособия, справочная литература, периодические издания). Издательства педагогической литературы. Библиотеки педагогической литературы (Государственная научная педагогическая библиотека (ГНПБ) им. К. Д. Ушинского Российской академии образования, Российская государственная детская библиотека (РГДБ), Российская государственная библиотека для молодежи и др.) Библиографические ресурсы педагогики. Текущие библиографические указатели и базы данных. Ретроспективные библиографические указатели.

Основные источники библиографии художественной литературы, их Информационные ресурсы в области художественной Предметное поле отрасли и особенности информационных ресурсов Документальные полнотекстовые и фактографические ресурсы. Типологическая и содержательная характеристики документального потока. Периодические и продолжающиеся издания. Справочные издания и фактографические базы данных.

Издательства и издающие организации. Полнотекстовые базы данных («Библиотека Максима Мошкова», Русская виртуальная библиотека («РВБ»), «Электронный лабиринт» и др.) Библиографические ресурсы. Общая характеристика. (Текущая библиографическая информация. Ретроспективные библиографические пособия.) Основные источники библиографии литературы по искусству, их использование в Особенности ИР сферы искусства. Издательства и издающие организации.

Документальные полнотекстовые и фактографические ресурсы. Периодические издания.

Справочные издания Библиографические ресурсы. (Система текущих библиографических изданий по искусству. Ретроспективные библиографические пособия) Основные источники библиографии естествознания и техники, их использование Федеральные органы НТИ (ВИНИТИ, ВНТИЦентр) Информационные ресурсы негуманитарных областей науки и практики. Издающие организации. Особенности создания и распространения.

Информационные ресурсы федеральных органов НТИ и научно-технических библиотек (Всероссийский институт научной и технической информации (ВИНИТИ), Всероссийский научно-технический информационный центр (ВНТИ-Центр), Основные источники библиографии естествознания и техники, их использование Федеральные органы НТИ (ГПНТБ РФ, ГПНТБ со РАН) Информационные ресурсы негуманитарных областей науки и практики. Издающие организации. Особенности создания и распространения.

Информационные ресурсы федеральных органов НТИ и научно-технических библиотек(ГПНТБ РФ, ГПНТБ со РАН) Основные источники библиографии естествознания и техники, их использование Федеральные органы НТИ (ГЦНМБ, ЦНСХБ РАСХН)) Информационные ресурсы негуманитарных областей науки и практики. Издающие организации. Особенности создания и распространения.

Информационные ресурсы (ГЦНМБ, ЦНСХБ РАСХН)) Основные источники библиографии естествознания и техники, их использование Информационные ресурсы негуманитарных областей науки и практики. Издающие организации. Особенности создания и распространения.

Информационные ресурсы БАН, БЕН.

Устанавливается срок для проверки контрольных работ – 10 (Десять) календарных дней. Начало течения срока - дата регистрации работы.

Результат проверки контрольной работы фиксируется на титульном листе, а текст замечаний, рекомендаций и предложений излагается на обратной стороне титульного листа работы.

Сроки представления контрольной работы и доработки по выявленным замечаниям определяются в соответствии с утвержденным графиком учебного процесса.

4. Методические указания по выполнению курсовой работы Курсовая работа является одной из основных форм самостоятельной работы студентов - заочников, важным элементом учебного процесса подготовки высококвалифицированного специалиста, имеющим целью закрепить и систематизировать знания, полученные в период обучения.

Курсовая работа по курсу «Библиографоведение» включает 10 вариантов.

Работа студентов заочного отделения II курса выполняется по 2 разделу предмета Организация и методика библиографической деятельности библиотеки».

Требования к курсовой работе студента библиотечно - информационного отделения Новосибирского областного колледжа культуры и искусств.

Современные требования, предъявляемые к курсовым работам, диктуют следующие условия работы с опубликованными источниками: изучение вопроса не должно сводиться к простому составлению фактов, различных точек зрения. Вопрос может считаться достаточно освещенным только тогда, когда автор не только продемонстрирует уверенность в правильности полученного им вывода, но и покажет причины разногласий, существующих в литературе и полученными собственными результатами исследования.

Систему современных критериев качества курсовых работ составляют:

Актуальность и новизна темы;

Методологическая обоснованность ее содержания;

Логичность структуры;

Оригинальность методов исследования и обработки результатов;

Практическая полезность;

Самостоятельность решений, обобщений, выводов;

Соответствие требования ГОСТ СИБИД;

Профессиональная и орфографическая грамотность;

Правильность оформления работы;

Аргументированная защита основных положений.

Структура курсовой работы:

введение;

основная часть;

заключение;

список использованной (цитированной) литературы;

приложения.

Формализованная программа научного исследования 1. Актуальность, предмет, объект научного исследования.

Курсовая работа студентов библиотечно – информационного отделения выполняется в реферативном ключе, т.е. на основе материала опубликованных источников.

Введение курсовой работы отражает формализованную программу научного исследования. Назначение введения состоит в оценке современного состояния решаемой научной проблемы, обосновании необходимости проведения учебно – исследовательской работы; введение информирует о содержании научно – исследовательской работы.

Актуальность. Основу информации составляет актуальность тематики, т.е.

соответствие задачам развития теории данной научной дисциплины. Сутью актуальности является – проблемная ситуация. Актуальность темы научного исследования может рассматриваться как современный отклик на потребности практики.

Частным выражением актуальности (проблемной ситуации) может служить анализ соотношения значимости темы учебного, научного исследования и освещенности ее на страницах учебника, монографии и т.п.; противопоставление традиционной точки зрения специалистов на предмет данного исследования и мнения автора курсовой работы, опровержение принятой установки на основе объективных доказательств: низкая степень изученности предмета исследования; новизна формулировки предмета и т.п.

Объектом научного исследования может быть все то, что явно или неявно содержит социальное противоречие и порождает проблемную ситуацию. Объект – это то, на что направлен процесс познания.

Предмет изучения – наиболее значимые с практической или теоретической точки зрения свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению. Обычно предмет исследования содержит в себе центральный вопрос проблемы, связанный с предложением о возможности обнаружить в нем закономерность или центральную тенденцию. Постановка такого вопроса – источник выдвижения рабочих гипотез.

Гипотеза отражает версию о возможном изменении предмета исследования в результате предлагаемой автором программы выхода из проблемной ситуации. Гипотеза обоснованное предположение о структуре социальных объектов, характере связей между изучаемыми социальными явлениями и возможных подходах к решению социальных проблем. Число гипотез может быть разным, в зависимости от изучаемого объекта, от степени его исследованности. Гипотезы проверяются экспериментальным путем.

2. Цели, задачи научного исследования. Изученность темы.

Цель исследования ориентирует на конечный результат. Задачи формулируют вопросы, на которые должен быть получен ответ для реализации целей исследования.

Важно, чтобы формулировка цели отражала существо исследовательской работы и была конкретной. Цель исследования - это выражение конкретного практического (теоретического ) результата, ради которого и осуществлялось исследование. По образному выражению, задачи – это ступеньки лестницы, которые следует преодолевать, прежде, чем достичь площадки, т.е. цели.

Поскольку работа выполняется в виде реферата, то в такой рубрике, как изученность темы, подробно характеризуется выявленный круг опубликованных изданий по избранной теме исследования; указывается превалирующий тип издания: статьи, монографии, нормативная документация и прочее. Целесообразно выделение научного коллектива, индивидуального автора, развивающего конкретное направление, выбранное в качестве предмета исследования. Логично охарактеризовать временные рамки интереса к проблеме отметить периоды возрастания или угасания внимания со стороны ученых, специалистов, опираясь на количество публикаций. Характеристика изученности темы требует поименного перечня ведущих специалистов, с обязательной краткой констатацией их вклада в изучение проблемы. Автором курсовой работы должен быть назван специалист или научный коллектив, чьи работы составили если не методическую базу работы, то, по крайней мере, ее информационную концепцию. Не следует оставлять без внимания те работы, авторы которых, не добавляя ничего нового к решению вопроса, бесполезно дискутируют на избранную тему, повторяя аргументы друг друга. Выделение таких работ при анализе изученности темы свидетельствует о компетентности студента, косвенного говорит о его точке зрения.

Изученность темы может включать обзор библиотековедческих фондов с характеристикой проблем и препятствий, встретившихся при поиске и отборе информации.

Во введении обязательно указываются методы сбора и анализа информации.

Завершается формализованная программа исследования указанием на базы исследования и перечислением структурных частей основного содержания работы с их полным наименованием.

Каждая выделенная часть введения описывается с абзаца, в тексте могут быть подчеркнуты ключевые, начальные слова каждого самостоятельного абзаца введения.

Основная часть курсовой работы должна быть поделена на главы, параграфы, с наименованием каждого. Логика изложения должна соответствовать программе гипотез, подтверждая или опровергая ее, с опорой на круг изученных опубликованных источников и самостоятельное научное исследование в рамках программы специализации.

Заключение содержит основные выводы по параграфам основной части, предлагается в качестве гипотетичных выводов, перспектива развития предмета исследования. Заключение содержит ответ на вопросы, поставленные во введении подтвердилась ли гипотеза, достигнуты ли поставленные цели: решены ли выдвигаемые задачи.

Работа должна иметь справочный аппарат. Минимумом следует признать список цитированной литературы, оформленный с учетом требований последнего стандарта на описание документа. Ошибки в этой части работы считаются такими же профессиональными просчетами, как и недостатки во введении или основной части.

3. Поиск литературы.

Разыскивание документов наиболее успешно проводится в фондах библиотековедческой тематики. В г. Новосибирске такими общедоступными собраниями обладает НГОНБ, НОЮБ, библиотека НОККиИ и др.

Знакомство с темой курсовой работы лучше начинать с анализа содержания терминов, входящих в формулировку проблематики. Для поиска такой информации используют словари, энциклопедии, справочники. Обращение к энциклопедическим изданиям позволяет не только уточнить понятие, но и ориентирует в поиске соответствующей литературы. Поиск текущей информации можно вести по библиографическим указателям, издаваемым Информкультурой. При необходимости просмотра отраслевых журналов, трудов библиотек, институтов, также следует обращаться к кумулятивным выпускам, информирующим о содержании изданий за несколько лет.

4. Использование материалов первоисточников.

Конспектирование. Степень использования литературы может быть весьма различной.

В одних случаях из работы автор может использовать небольшие указания, в другом случае частично. Поэтому во многих случаях достаточно после прочтения сделать краткую аннотацию работы на карточке, а в других приходиться писать большой конспект и реферат. Наконец у каждого исследователя, наряду с фактами и мыслями, почерпнутыми из опубликованных источников, всегда появляются собственные наблюдения и мысли.

Конспектирование первоисточников и регистрацию собственных наблюдений целесообразно вести на отдельных листах. Каждый конспект должен начинаться с библиографического описания источника.

Цитирование первоисточника необходимо начинать с проставления на поле конспекта страницы цитаты.

Картотеки. В справочный аппарат исследователя – картотеки целесообразно включить все библиографические описания найденных, выявленных документов, независимо от того, потребовался первоисточник или нет. О степени использования документа поясняет карточка с библиографическим описанием, благодаря кратким записям – пометкам: «не нужно», «нет нужной информации», «есть конспект» и т.п. обычно рабочие картотеки исследователи ведут дублируя, в два ряда – по алфавиту и в систематическом порядке.

5 Язык научного исследования.

Цитирование. Слово «цитата» происходит от латинского «призываю в свидетели».

Следовательно, необходимо соблюдать буквальную точность выписок и соответствия смысла каждой из них общему смыслу текста. Посредством цитирования авторы работ выполняют обязательства, предусмотренные авторским правом (плагиат - одно из нарушений профессиональной этики исследователя/ученого).

Цитировать следует по возможности законченными частями текста (предложение, абзац). После текста цитаты следует указать источник цитаты, приводя в квадратных скобках номер работы по списку к квалификационной выпускной работе и, через запятую, указывая страницу цитаты. Использование первоисточника может быть отражено в форме прямого, косвенного цитирования, цитирования не по оригиналу.

При прямом цитировании текст заключается в кавычки. Если цитируется одна и та же работа на протяжении одной страницы курсовой работы, не прерываясь цитатами других источников, то при повторной ссылке ограничиваются словами «там же».

Например: 1-я цитата «...» [10, с. 5] Цитаты считаются косвенными в тех случаях, когда автор разделяет мнения специалистов, но интерпретирует его своими словами, не пользуясь дословно первоисточником. В таком случае в тексте, предложения нет кавычек, а в конце предложения в квадратных скобках дается перечисление номеров работ тех авторов по списку литературы, чье мнение было использовано. В скобках указывают не более трех работ в порядке следования по списку. При необходимости можно добавить слова «и др.».

В том случае, когда нет возможности процитировать первоисточник, но логика изложения материала требует этих данных, допускается цитирование оригинала по тексту более доступной опубликованной работы. В таком случае ссылка оформляется на и с т о ч н и к цитирования, о чем и говорит следующая запись:

Например: «...» [цит. по: 10, с.8].

Список литературы. Список цитируемой литературы следует за текстом выпускной работы, перед приложениями. Список оформляется в общем алфавите, имеет сквозную нумерацию. Принято разделять опубликованные и неопубликованные материалы. Список литературы в работе не ограничивается в пределах целесообразности (мин. 20 – 25 ист.).

6. Правила оформления курсовой работы.

Весь текст должен быть набран на компьютере на одной стороне белой бумаги формата А4 (210x297мм). Компьютерный набор проводить шрифтом Times New Roman, кегль 14, через 1,5 интервал.

Текст следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: правое — 10 мм, верхнее — 20 мм, левое и нижнее — 20 мм.

Первой страницей считается титульный лист, но на нем нумерация не проставляется.

Вторая страница - оглавление, следовательно, введение начинается с 3 или 4 страницы.

Структурные элементы текста, в том числе и наименование глав и параграфов, выделяются заголовками и располагаются по левому краю.

Перечисление всех выделенных структурных элементов дается на отдельном листе, который называется «Содержание» или «Оглавление», с указанием начальной страницы каждой структуры.

В работе необходимо скомпоновать информацию по традиционным формальным структурным частям: введение, основная часть, заключение, список литературы, приложение. Рекомендуемый объем основного текста работы (введение, 1 и 2 часть, заключение) 40 печатных страниц.

Основную часть курсовой работы следует делить на разделы, подразделы и пункты.

Пункты, при необходимости, могут делиться на подпункты. При делении текста на пункты и подпункты необходимо, чтобы каждый пункт содержал законченную информацию.

Разделы, подразделы, пункты и подпункты следует нумеровать арабскими цифрами и записывать с абзацного отступа.

Разделы должны иметь порядковую нумерацию в пределах всего текста, за исключением приложений.

Номер подраздела или пункта включает номер раздела и порядковый номер подраздела или пункта, разделенные точкой.

Пример — 1.1, 1.2, 1.3 и т. д.

После номера раздела, подраздела, пункта и подпункта в тексте точку не ставят.

Разделы, подразделы должны иметь заголовки. Пункты, как правило, заголовков не имеют. Заголовки должны четко и кратко отражать содержание разделов, подразделов.

Заголовки разделов, подразделов и пунктов следует печатать с абзацного отступа с прописной буквы без точки в конце, не подчеркивая. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой.

Нумерация страниц. Страницы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту курсовой работы. Номер страницы проставляют в центре нижней части листа без точки.

Титульный лист включают в общую нумерацию страниц. Номер страницы на титульном листе не проставляют.

Иллюстрации и таблицы, расположенные на отдельных листах, включают в общую нумерацию страниц отчета. Иллюстрации и таблицы на листе формата АЗ учитывают как одну страницу.

Нумерация разделов, подразделов, пунктов, подпунктов.

Разделы курсовой работы должны иметь порядковые номера в пределах всего документа, обозначенные арабскими цифрами без точки и записанные с абзацного отступа. Подразделы должны иметь нумерацию в пределах каждого раздела. Номер подраздела состоит из номеров раздела и подраздела, разделенных точкой. В конце номера подраздела точка не ставится. Разделы/главы, как и подразделы, могут состоять из одного или нескольких пунктов.

Если документ не имеет подразделов, то нумерация пунктов в нем должна быть в пределах каждого раздела, и номер пункта должен состоять из номеров раздела и пункта, разделенных точкой. В конце номера пункта точка не ставится.

Каждый структурный элемент отчета следует начинать с нового листа (страницы).

Нумерация страниц и приложений, входящих в состав работы, должна быть сквозная.

Приложения Приложение оформляют как продолжение данного документа на последующих его листах.

В тексте курсовой работы на все приложения должны быть даны ссылки. Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте документа.