• теорию и методику осуществления профессиональной деятельности специалиста АФК;

• основные требования, предъявляемые к личности специалиста АФК, основы формирования профессионального мастерства специалиста;

• анатомо-физиологические основы развития человека в норме и при отклонениях в состоянии здоровья;

• классификацию различных заболеваний и нарушений в развитии;

• научные основы АФК, педагогики, психологии, физической реабилитации, спортивной метрологии и др. дисциплин;

• структуру и методы научных исследований и области АФК;

• особенности физического и психического развития лиц с различными отклонениями в состоянии здоровья;

• систему организации реабилитационного процесса в МЛПУ, реабилитационных центрах, ДОУ компенсирующего вида, в специальных (коррекционных) школах и др.;

• содержание программных документов, регулирующих процесс АФВ в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях;

• особенности восприятия учебного материала, способы передвижения детей с ограниченными возможностями;

• особенности врачебно-педагогического контроля и педагогического наблюдения в процессе занятий физической культурой и спортом;

• способы регулирования физической и психоэмоциональной нагрузки у лиц с различными проблемами в развитии в процессе • требования по профилактике травматизма в процессе занятий физической культурой и спортом;

• особенности организации АФК в спортивных общественных организациях инвалидов, спортивно-оздоровительных клубах инвалидов;

• методические приемы и формы АФК, обеспечивающие полноценную реализацию индивидуальных физических способностей лиц с проблемами в развитии;

• примы объяснения и демонстрации основных и вспомогательных элементов движения;

• средства АФК и технические средства обучения лиц с отклонениями в состоянии здоровья;

• формы работы с родителями, воспитывающими детей-инвалидов.

Будущий специалист АФК должен уметь:

• формулировать образовательные, коррекционио-развивающие, коррекционно-оздоровительные, профилактические цели и задачи АФК в зависимости от возраста, пола, подготовленности лиц с различными отклонениями в состоянии здоровья;

• проводить все формы АФВ с дошкольниками и школьниками с различными нарушениями в развитии;

• планировать и проводить все формы АФК и ЛФК с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья;

• подбирать адекватные средства, методы, методические приемы, организационные формы занятий;

• определять причины возникновения типичных ошибок при изучении двигательного действия, подбирать приемы и средства к их устранению;

• проводить педагогические наблюдения и оценку физической подготовленности занимающихся физической культурой и спортом;

• проводить оценку физического развития занимающихся физической культурой и спортом;

• проводить основные функциональные пробы для оценки функциональной подготовленности лиц с отклонениями в состоянии здоровья;

• применять в профессиональной деятельности современные методы и приемы (аудио, визуальные средства, тренажеры, специальный спортивный инвентарь и др.);

• регулировать физическую и психоэмоциональную нагрузку лиц с отклонениями в состоянии здоровья в процессе занятий АФК и ЛФК;

• самостоятельно организовывать и проводить в доступных формах научные исследования по проблемам АФК и ЛФК;

• анализировать и обобщать научно-методическую литературу по вопросам реабилитации, АФК и ЛФК при работе с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья;

• использовать современные технические средства обучения лиц с отклонениями в состоянии здоровья;

• проводить консультативно-просветительскую работу с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья и с родителями, воспитывающими детей-инвалидов;

• пользоваться специальной, профессиональной терминологией;

• критически оценивать и корректировать свою профессиональную деятельность;

• применять комплекс методов и средств, направленных на формирование у занимающихся потребности в здоровом образе • повышать свой профессиональный уровень за счет изучения и обобщения передового опыта специалистов АФК (преподавателейноваторов), знакомств с новыми педагогическими технологиями, концепциями.

Будущий специалист АФК должен владеть общими и специальными • теорией и методикой осуществления профессиональной деятельности специалиста АФК;

• обучения двигательным действиям лиц с нарушениями слуха, (комбинированными) нарушениями;

• коррекции и компенсации нарушенных функций, методами коррекции и профилактики возникновения новых нарушений;

• активизации двигательной и познавательной деятельности;

• регулирования физической и психоэмоциональной нагрузки в процессе занятий физической культурой и спортом;

• организации и проведения подвижных коррекционных игр;

• моделирования микропрограмм физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме дня образовательного учреждения;

• моделирования микропрограмм лечебно-физкультурных мероприятий в режиме дня МЛПУ;

• оказания помощи, страховки и психолого-педагогического сопровождения лиц с отклонениями в состоянии здоровья в процессе занятий физической культурой и спортом;

• вербального и невербального общения с лицами с различными отклонениями в состоянии здоровья;

• психолого-педагогической поддержки и помощи родителям, воспитывающим детей-инвалидов.

Будущий специалист АФК должен обладать следующими личностными • высокой степенью компетенции в области современных технологий, необходимых для профессиональной деятельности специалиста • способностью педагогического воздействия на объект АФК;

• саморегуляцией и самодисциплиной;

• высокой духовной и общей культурой;

• способностью к оптимистическому прогнозированию;

• способностью к креативности;

• социально-психологической компетентностью, что значит: владеть коммуникативными средствами (вербальными, невербальными), способами разрешения конфликтной ситуации, проявлять толерантность по отношению к лицам с различными проблемами в развитии и состоянии здоровья.

В соответствии с государственным образовательным стандартом в процессе практики студент должен ознакомиться с проведением и овладеть следующими умениями и навыками:

• ориентироваться в организационной структуре и нормативноправовой документации профессиональной деятельности;

• индивидуально планировать и осуществлять физическую реабилитацию при различных заболеваниях;

• использовать в профессиональной деятельности современные методы реабилитации;

• творчески применять профессиональные занятия в решении конкретных реабилитационных задач с учетом возраста, индивидуальности, медико-биологических, социальнопсихологических особенностей;

• проводить научно-практические, аналитические исследования в сфере профессиональной деятельности; уметь собирать, обобщать, анализировать полученную информацию;

• умение работать со специальной литературой.

НАУЧНОЕ И ПРАКТИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО ПРАКТИКОЙ

Научно-методическое обеспечение предполагает предоставление студентам научно-методической литературы, позволяющей достигнуть успеха посредством е использования. Формы научно-методического обеспечения: консультирование студентов, посещение занятий АФК, ЛГ, анализ занятия, рекомендации по ведению документации, ознакомление студентов с образцами планов, конспектов, программ, специальные задания студентам (выступление перед больными (инвалидами), выступление перед родителями детей-инвалидов по проблемам АФК, ЛФК и пр.).

Научно-методическое сопровождение студентов предусматривает формирование и своевременную корректировку практических умений и навыков по мере возникновения потребностей. Формами научнометодического индивидуального сопровождения могут быть консультации, соучастие руководителя в решении проблем, рекомендации по подбору методической литературы для чтения.

Научно-методическая поддержка студентов осуществляется при неудачных попытках проведения различных форм АФК (ЛФК), неуверенности в своих силах в общении с больным (инвалидом, нетипичным ребенком, коллегами и пр.). В этом случае необходима включенность опытного педагога, психолога по предоставлению рекомендаций, советов, снимающих возникшие проблемы.

Обязанности руководителей практики и студентов-практикантов Научное и практическое руководство педагогической практикой по специализации осуществляется:

- руководителем практики от вуза, - руководителем курсовой работы студента, - руководителем практики от базовой организации.

Обязанности руководителя практики от вуза:

- заключение договоров с базовыми учреждениями практики;

- установление связи с руководителями практики от организации и совместно с ними составление плана-графика проведения практики;

- решение организационных вопросов, организация и проведение установочного и заключительного занятия по практике;

- составление рабочей программы проведения практики;

- оформление отчетных документов по итогам практики;

- участие в распределении студентов по рабочим местам или перемещениях их по видам работ;

- осуществление контроля за соблюдением сроков практики и ее содержанием;

- профилактика, анализ появившихся конфликтных ситуаций;

- проверка документации студента;

- оценка результатов выполнения студентами программы практики.

Обязанности руководителя курсовой работы студента:

заключение договоров с базовыми учреждениями практики;

оказание методической помощи в организации и проведении НИРС;

разработка тематики индивидуальных заданий;

оказание методической помощи студентам при выполнении ими индивидуальных заданий и в сборе материалов для КР;

- осуществление контроля за соблюдением сроков практики и ее содержанием;

- проверка документации студента;

- оценка результатов выполнения студентами программы практики.

Обязанности руководителя практики от базовой организации:

- обеспечивает студентам благоприятные условия для выполнения стоящих перед ними задач;

- организует и контролирует прохождение практики студентами в соответствии с групповыми или индивидуальными заданиями, - знакомит студентов с организацией труда на конкретном рабочем месте;

- организует консультации ведущими работниками организации по вопросам ее деятельности;

- контролирует соблюдение практикантами производственной дисциплины и правил охраны труда, информирует вуз о всех случаях нарушений;

- дает характеристику и отзыв о выполнении программы практики студентами, включая замечания и предложения по ее организации.

- оценивает выполнение студентами программы практики.

Обязанности студента-практиканта:

- выполнить определенное руководителями задание на практику;

- научиться применять на практике полученные знания по базовым и специальным дисциплинам;

- научиться проявлять свой уровень профессиональной подготовки в виде конкретных предложений и рекомендаций;

- выполнять в ходе практики отдельные разовые и постоянные поручения руководителей в соответствии со спецификой, функциями, задачами и полномочиями объекта практики;

- по заданию руководителей практики принимать участие в подготовке и проведении научно-практических конференций, теоретических семинаров, постоянно действующих семинаров, организуемых в базовой организации;

- самостоятельно проводить занятия с объектами практики (под контролем специалиста АФК (ЛФК) базовой организации);

- проведение тестирования физического развития, физической подготовленности и функциональной подготовленности объекта практики;

- проведение НИРС по проблемам АФК и ЛФК (в рамках КР);

- соблюдать правила охраны труда, пожарной безопасности, внутренний трудовой распорядок организации (инструктаж проводится по месту практики);

- участвовать в установочном и заключительном занятиях по практике;

- вести дневник практики, подготовить письменный отчет о прохождении практики в соответствии с выданным заданием в двухнедельный срок после ее завершения.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ ДОКУМЕНТАЦИИ

Отчет должен содержать:

1. титульный лист (приложение 1);

2. дневник прохождения практики (приложение 2, 3);

3. заключение (приложение 4);

4. характеристику-отзыв (приложение 5).

Текст отчета должен быть структурирован, разбит на разделы, параграфы, пункты, библиографию, список литературы, приложения (при необходимости).

Показатели, анализируемые в отчете, группируются в таблицы, структура которых должна способствовать полноценной сводке и группировке материалов динамика важнейших показателей отражается в диаграммах.

Каждый день практики должен быть оценен, подписан руководителем практики.

Титульный лист лично подписывается автором отчета и руководителем практики от организации (или руководителем организации), подпись которого заверяется печатью.

Характеристика-отзыв подписывается руководителем практики от организации или руководителем организации, подписи заверяются печатью.

Подписывается руководителем практики от организации и заверяется печатью Заключение о прохождении практики.

Содержание отчета о прохождении практики На титульной странице Отчета указывается:

1. полное наименование учреждения, его организационно-правовая форма, адрес учреждения;

2. Ф.И.О. руководителя практики от организации;

3. Ф.И.О. руководителя практики от вуза;

4. срок прохождения практики;

5. дата защиты практики.

В Дневнике должно быть описано:

1. Основное направление лечебно-оздоровительной и педагогической деятельности.

2. Виды профессиональной деятельности осуществляемой в учреждении:

- спортивно-педагогическая (преподавательская, тренерская, - рекреационно-досуговая и оздоровительно-реабилитационная;

- образовательно-профессиональная, коррекционная и консультационная;

- научно-иследовательская и научно-методическая;

- организационно-управленческая.

Сфера деятельности учреждения, перечень основных видов оздоровительных услуг.

Описание и характеристика медико-психолого-педагогического Участие в подготовке и проведении физкультурных занятий с людьми разной степени отклонений в состоянии здоровья.

Проведнная студентом (согласованная и проведнная под контролем руководителя от базы практики) реабилитационная (коррекционная) программа с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья может быть использована при написании курсовой работы).

Каждый день работы студента должен быть оценен и подписан в дневнике руководителем практики от организации.

В Заключении:

- должны быть перечислены мероприятия, в которых участвовал - должны быть перечислены формы, средства и методы АФК использованные в ходе занятий с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья;

- выполненные в ходе практики поручения руководителей в соответствии со спецификой, функциями, задачами и полномочиями объекта практики;

- участие в подготовке и проведении научно-практических конференций, теоретических семинаров, постоянно действующих семинаров, организуемых в базовой организации;

- самостоятельно проведенные занятия с объектами практики (под контролем специалиста АФК (ЛФК) базовой организации);

В Характеристике-отзыве должен быть проведен анализ деятельности студента в организации за период практики:

- наименование организации;

- выводы об умении студента применять теоретические знания на - самостоятельность и активность в работе;

- количество и вид выполняемых практических работ; результаты выполнения программы практики по разделам;

- трудовая дисциплина; особенности во взаимоотношениях с работниками организации;

- должна быть дана общая оценка результатов работы студента за период практики (по пятибалльной шкале), предложения и пожелания.

В Приложениях к отчету о практике:

- должны быть представлены средства, формы и методы АФК, применнные на практике;

- может быть описана методика проведенной реабилитационной (коррекционной) программы;

Отчет подшивается в следующей последовательности:

1. Отчет о практике (титульный лист) с чтким указанием необходимых данных 2. Заключение 3. Характеристика-отзыв 4. Дневник практики Отчт по практике представляется студентом на кафедру в двухнедельный срок после е окончания.

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

2. Волкова, С.С. Физическое развитие школьников с отклонениями в состоянии здоровья: пособие для учителей / С.С. Волкова. – Владимир, 1970. – 66 с.

3. Дворкина, Н.А. Методика сопряженного развития физических качеств и психических процессов у детей 3-6 лет на основе подвижных игр [Текст]: учебно-методическое пособие / Н.А. Дворкина. – М.:

Советский спорт, 2005. – 184 с. – ISBN 5-9718-0045-0.

4. Демирчоглян, Г.Г. Специальная физическая культура для слабовидящих школьников / Г.Г. Демирчоглян, А.Г. Демирчоглян. – М.: Советский спорт, 2000. – 160 с., илл. – ISBN 5-85009-618-3.

5. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей:

Пособие для учителей и специалистов коррекционно-развивающего обучения / под ред. С.Г. Шевченко. - 2-е изд., испр. и доп.- М.: АРКТИ, 2004. – 224 с. – ISBN 5-89415-205-4.

6. Дмитриев, А.А. Коррекционно-педагогическая работа по развитию двигательной сферы учащихся с нарушением интеллектуального развития/ А.А. Дмитриев. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж:

Издательство НПИ «МОДЕК», 2004. – 224 с. – ISBN 5-89502-544-7.

7. Дубровский, В.И. Лечебная физическая культура (кинезотерапия):

учебник для вузов / В.И. Дубровский. - 2-е изд., стер. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 608 с.: ил. – ISBN 5-691-00769-6.

8. Дубровский, В.И. Спортивная медицина: учебник для студентов вузов / В.И. Дубровский. – М.: ВЛАДОС, 1998. – 480 с.: ил. – ISBN 5-691Евсеев, С.П. Адаптивная физическая культур.Физическая культура и спорт инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья: учебное пособие / С.П. Евсеев, Л.В. Шапкова.- М.: Советский спорт, 2003. – c. – ISBN: 5-85009-607-8.

10.Епифанов, В.А. Лечебная физическая культура и врачебный контроль / В.А. Епифанов, Г.Л. Апанасенко. – М.: Медицина, 1990. – 366 с. – ISBN 5-225-00812-7.

11.Епифанов, В.А. Лечебная физическая культура и врачебный контроль:

учебник / В.А. Епифанов. - М.: ГЭОТАР, 2002. – 559 с.

12.Ефимов, А.П. Комплекс упражнений для профилактики и лечения плоскостопия у детей и взрослых: методическое пособие для больных детей и взрослых, их родителей, медицинских работников и педагогов / А.П. Ефимов, В.Н. Карпов, Н.А. Руднева. – Н.Новгород; М.: Научноинженерный центр « Биомеханика и реабилитация», 2002. – 8 с.

13.Коррекционно-педагогическая работа по физическому воспитанию дошкольников с задержкой психического развития: пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений / под общ. ред. д.м.н. Е.М. Мастюковой. – М.: АРКТИ, 2002. – 192 с.Развитие и воспитание дошкольника). – ISBN 5-89415-241-0.

14.Курдыбайло, С.Ф. Врачебный контроль в адаптивной физической культуре: учебное пособие / С.Ф. Курдыбайло, С.П. Евсеев, Г.В.

Герасимова / под ред. д.м.н. С.Ф. Курдыбайло. – М.: Советский спорт, 2004. – 184 с. – ISBN 5-85009-746-5.

15.Ланда, Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности: учебное пособие / Б.Х. Ланда. – М.:

Советский спорт, 2004. – 192 с. – ISBN 5-85009-865-8.

16.Лечебная физическая культура: учебник для вузов / С.Н. Попов, Н.М.

Валеев, Т.С. Гарасеева [и др.] / под ред. С.Н. Попова.- М.: Академия, 2004. – 416 с. – ISBN 5-7695-1396-9.

17.Лях, В.И., Тесты в физическом воспитании школьников / В.И. Лях. М.: Физкультура и спорт, 1998. – 204 с.

18.Современные методики физической реабилитации детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата [Текст] / под общей ред. Н.А.

Гросса. – М.: Советский спорт, 2005. – 235 с. – ISBN 5-9718-0011-6.

19.Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре [Текст]: учебное пособие / О.Э. Аксенова, С.П.

Евсеев / под ред. С.П. Евсеева. – М.: Советский спорт, 2005. – 296 с.:

ил. – ISBN 5-9718-0064-7.

20.Теория и организация адаптивной физической культуры: учебник. В 2х т. Т.1. Введение в специальность. История и общая характеристика адаптивной физической культуры / под общей ред. проф. С.П. Евсеева.

– М.: Советский спорт, 2003. – 448 с. – ISBN 5-85009-855-0.

21.Физическая реабилитация: учебник для вузов / под общ. ред. проф.

С.Н. Попова. – Ростов Н/Д: Феникс, 2004. – 608 с. – ISBN 5-222-04258Физкультурно-оздоровительная работа с людьми пожилого возраста.

Методические рекомендации ВНИИФК. Часть 1. – М.: Советский спорт, 2003. – 208 с. – ISBN 5-85009-670-1.

23.Шапкова, Л.В. Частные методики адаптивной физической культуры:

учебное пособие / Л.В. Шапкова. – М.: Советский спорт, 2004. – 464 с.

– ISBN 5-850009-914-Х.

Приложение 1. Образец оформления титульного листа отчета по практике Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО «Сочинский государственный университет туризма и курортного дела»

Филиал ГОУ ВПО «Сочинский государственный университет туризма и курортного дела» в г. Н. Новгород На базе_ Защищен «» 20 г.

Оценка_ Руководитель практикой _ Зав. кафедрой Реабилитологии _ Приложение 2. Образец оформления дневника прохождения практики Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО «Сочинский государственный университет туризма и курортного дела»

Филиал ГОУ ВПО «Сочинский государственный университет туризма и курортного дела» в г. Н. Новгород

ДНЕВНИК

ПРАКТИКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Подпись руководителя учреждения_ Приложение 5. Образец оформления характеристики-отзыва.

ХАРАКТЕРИСТИКА-ОТЗЫВ

Ф.И.О. студента_ Руководитель организации (Руководитель практики _ Приказ Министерства образования Российской Федерации

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯ О ПОРЯДКЕ ПРОВЕДЕНИЯ

ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1. Утвердить Положение о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования (приложение).

Положение о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования Настоящее Положение о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования (далее - Положение) разработано в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании",* Федеральным законом "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" от 22 августа 1996 г. N 125ФЗ,** Трудовым кодексом Российской Федерации,*** постановлением Правительства Российской Федерации от 05.04.2001 N 264 "Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации".**** 1. Практика студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования (далее - высшее учебное заведение, вуз) является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования. Цели и объемы практики определяются соответствующими государственными образовательными стандартами по направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионального образования (далее - ГОС ВПО).

2. В соответствии с требованиями к организации практики, содержащимися в ГОС ВПО, а также настоящим Положением вузы самостоятельно разрабатывают и утверждают документы, регламентирующие организацию практического обучения студентов с учетом специфики подготовки специалистов.

3. Программы практики разрабатываются и утверждаются вузом самостоятельно на основе ГОС ВПО, с учетом рабочих учебных планов по направлениям подготовки (специальностям) и примерных программ дисциплин. Программы практик могут предусматривать сдачу квалификационных экзаменов с целью присвоения разрядов студенту по профессии начального профессионального образования.

4. Федеральные органы исполнительной власти, имеющие в ведении образовательные учреждения высшего профессионального образования, могут разрабатывать на основе настоящего Положения рекомендации по проведению практики студентов с учетом особенностей отрасли.

5. Основными видами практики студентов высших учебных заведений, обучающихся по основным образовательным программам высшего профессионального образования, являются: учебная, производственная, включая преддипломную практику.

5.1. Учебная практика может включать в себя несколько этапов: практика по получению первичных профессиональных умений, ознакомительная и другие. Перечень этапов учебных практик в учебных мастерских по основной образовательной программе высшего профессионального образования определяется вузом.

5.2. Производственная практика включает в себя, как правило, следующие этапы: практика по профилю подготовки (технологическая, исполнительская, лаборантская и т.п.), научно-исследовательская, научно-педагогическая и преддипломная практики).

5.3. Преддипломная практика как часть основной образовательной программы является завершающим этапом обучения и проводится после освоения студентами программы теоретического и практического обучения.

6. Требования к организации практики определяются ГОС ВПО. Организация учебной и производственной практик на всех этапах должна быть направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника.

7. Учебная практика может проводиться в структурных подразделениях высшего учебного заведения или на предприятиях, в учреждениях и организациях.

Производственная, в том числе, преддипломная практики студентов проводятся, как правило, на предприятиях, в учреждениях и организациях.

8. Для руководства практикой студентов назначаются руководители практики от высшего учебного заведения и от предприятий (учреждений, организаций).

В тех случаях, когда учебная практика является продолжением (частью) изучения дисциплин, она проводится преподавателями соответствующих кафедр. Перечень учебных практик, являющихся продолжением учебных дисциплин, определяется вузом.

Учебная и производственная практика, предусмотренная государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования, осуществляется на основе договоров между высшими учебными заведениями и предприятиями, учреждениями и организациями, в соответствии с которыми указанные предприятия, учреждения и организации независимо от их организационно-правовых форм обязаны предоставлять места для прохождения практики студентов высших учебных заведений, имеющих государственную аккредитацию, и финансируется за счет средств соответствующего бюджета.

9. Руководители практики от высших учебных заведений:

устанавливают связь с руководителями практики от организации и совместно с ними составляют рабочую программу проведения практики;

разрабатывают тематику индивидуальных заданий; принимают участие в распределении студентов по рабочим местам или перемещении их по видам работ;

несут ответственность совместно с руководителем практики от организации за соблюдение студентами правил техники безопасности;

осуществляют контроль за соблюдением сроков практики и ее содержанием;

оказывают методическую помощь студентам при выполнении ими индивидуальных заданий и сборе материалов к выпускной (квалификационной работе);

оценивают результаты выполнения студентами программы практики.

10. При наличии вакантных должностей студенты могут зачисляться на них, если работа соответствует требованиям программы практики. Допускается проведение практики в составе специализированных сезонных или студенческих отрядов и в порядке индивидуальной подготовки у специалистов или рабочих, имеющих соответствующую квалификацию.

Администрация высшего учебного заведения своевременно распределяет студентов по местам практики и обеспечивает отъезжающих на практику студентов билетами на проезд и денежными средствами.

11. Студенты, заключившие договор с предприятиями, учреждениями и организациями на их трудоустройство, производственную и преддипломную практики, как правило, проходят в этих организациях.

12. Сроки проведения практики устанавливаются высшим учебным заведением с учетом теоретической подготовленности студентов, возможностей учебно-производственной базы высшего учебного заведения и организаций и в соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком.

Учебная и производственная практики могут осуществляться как непрерывным циклом, так и путем чередования с теоретическими занятиями по дням (неделям) при условии обеспечения связи между теоретическим обучением и содержанием практики.

13. Студентам, имеющим стаж практической работы по профилю подготовки, по решению соответствующих кафедр на основе промежуточной аттестации может быть зачтена учебная и производственная (за исключением преддипломной) практики. На преддипломную практику они направляются в установленном порядке.

14. Продолжительность рабочего дня студентов при прохождении практики в организациях составляет для студентов в возрасте от 16 до 18 лет не более часов в неделю (ст. 92 ТК РФ), в возрасте от 18 лет и старше не более часов в неделю (ст. 91 ТК РФ). Для студентов в возрасте от 15 до 16 лет продолжительность рабочего дня при прохождении практики в организациях составляет не более 24 часов в неделю (ст. 91 ТК РФ).

С момента зачисления студентов в период практики в качестве практикантов на рабочие места на них распространяются правила охраны труда и правила внутреннего распорядка, действующие в организации.

15. Форма и вид отчетности (дневник, отчет и т.п.) студентов о прохождении практики определяются высшим учебным заведением.

16. Форма аттестации результатов практики устанавливается учебным планом вуза с учетом требований ГОС ВПО.

17. Оценка по практике или зачет приравнивается к оценкам (зачетам) по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов.

18. Студенты, не выполнившие программы практик по уважительной причине, направляются на практику вторично, в свободное от учебы время.

Студенты, не выполнившие программы практик без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены из высшего учебного заведения как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном уставом вуза.

19. В период прохождения практики за студентами-стипендиатами независимо от получения ими заработной платы по месту прохождения практики сохраняется право на получение стипендии.

20. Оплата труда студентов в период практики при выполнении ими производительного труда осуществляется в порядке, предусмотренном действующим законодательством для организаций соответствующей отрасли, а также в соответствии с договорами, заключаемыми высшими учебными заведениями с организациями различных организационноправовых форм.

21. За период прохождения всех видов практики, связанной с выездом из места расположения высшего учебного заведения, студентам выплачиваются суточные в размере 50% от нормы суточных, установленных действующим законодательством для возмещения дополнительных расходов, связанных с командировками работников предприятий, учреждений и организаций за каждый день, включая нахождение в пути к месту практики и обратно.

Проезд к месту практики и обратно оплачивается в полном размере.***** 22. Проезд студентов, обучающихся по очной форме, направляемых к месту проведения практики железнодорожным или водным транспортом и обратно, оплачивается за счет средств вуза.

23. Проезд студентов в места прохождения практики, не связанные железнодорожными и водными путями с местом нахождения вуза, оплачивается высшим учебным заведением на основании предъявленных документов.

24. На студентов, принятых в организациях на должности, распространяется Трудовой кодекс Российской Федерации, и они подлежат государственному социальному страхованию наравне со всеми работниками.

25. Студентам, принятым на период практики на штатные должности в геологических партиях, экспедициях, в составе экипажей судов и получающим, кроме заработной платы, полевое довольствие или бесплатное питание, выплата суточных не производится.

Если учебная практика студентов проводится в структурных подразделениях вуза, расположенных по месту нахождения высшего учебного заведения, суточные не выплачиваются.

*Ведомости Съезда Народных Депутатов Российской Федерации, 1992, N 30, ст. 1797, Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст.150; 1997, N 47, ст. 5341;

2000, N 30, ст. 3120, N 33, ст. 3348; 2002, N 7, ст. 631, N 12, ст. 1093, N 26, ст. 2517, N 30;

2003, N 2, ст. 163.

**Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 35, ст. 4135; 2000, 29, ст.

3001, N 33, ст. 3348; 2002, N 26, ст. 2517; 2003, N 2, ст. 163.

***Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, N 1 (ч. 1), ст. 3; 2002, N 30, ст. 3014, ст. 3033.

****Собрание законодательства Российской Федерации 2001, N 16, ст. 1595, N 39, ст.

3771; 2002, N 41, ст. 3983.

*****Постановление Правительства Российской Федерации от 18.01.1992 N 33 "О дополнительных мерах по социальной защите учащейся молодежи" (Собрание постановлений Правительства РСФСР, 1992, N 6, ст. 30).

к прохождению практики по специальности для студентов 032102 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) для студентов всех форм обучения специальности «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья Филиал Сочинского государственного университета туризма и Отпечатано с готового оригинал-макета Формат 60х84 1/16. Печать трафаретная. Усл.печ.л. 4, 603140, г.Н. Новгород, пр. Ленина, 27/1, оф.