1

Информационнометодический

БЮЛЛЕТЕНЬ

Ростовского колледжа культуры

Бюллетень выходит один раз в два месяца

Издается с 2001 года.

1

2010 PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com 2 ЯНВАРЬ-ФЕВРАЛЬ 2010 Редакционная Содержание номера:

коллегия:

КАРПОВА М.Ю.

А.В. АЙДИНЯН Главный редактор Аналитическая справка по итогам методической недели ГОУ СПО РО «Ростовский колледж культуры»

АЙДИНЯН А.В.

ГРИБОЕДОВА М.Л.

Е.А. КОРЖУКОВА Рекомендации по составлению и оформлению списка использованной литературы…………………………………… М.Ю. КАРПОВА Примерные требования к составлению рецензии на методическую работу……………………………………………... PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА ПО ИТОГАМ МЕТОДИЧЕСКОЙ НЕДЕЛИ

ГОУ СПО РО «РОСТОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ КУЛЬТУРЫ»

А.В. АЙДИНЯН, заместитель директора по методической работе С 23 ноября 2009 года по 27 ноября 2009 года с целью повышения квалификации преподавателей, обмена профессиональным опытом, для развития познавательной и творческой активности студентов, а также в рамках плана методической работы, в преддверии конкурса цикловых методических комиссий «Педагогическое созвучие»

была организована и проведена Единая методическая неделя.

ЗАДАЧИ МЕТОДИЧЕСКОЙ НЕДЕЛИ:

совершенствование профессионального мастерства преподавателей путем подготовки, организации и проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий;

вовлечение студентов в самостоятельную творческую деятельность, повышение интереса к изучаемым дисциплинам;

выявление студентов, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины или образовательной области;

поиск путей обновления методической работы, совершенствование модели методической службы колледжа.

PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

С целью качественной подготовки данного мероприятия методической службой колледжа было проведено:

заседание Методического совета, на котором председатели цикловых комиссий познакомились со сроками и направлениями методической недели;

собеседование с преподавателями, которые изъявили желание провести открытый урок;

в течение всего подготовительного периода проводились индивидуальные консультации по организации и проведению различных форм работы, а также по использованию различных технических средств;

организована видео и фотосъемка мероприятий;

преподавателей, которые заявили о проведении открытых разработан Оценочный лист для проведения конкурса методических разработок преподавателей колледжа;

оформлен информационный стенд с графиком проведения запланированных мероприятий;

подготовлен видео-репортаж об ансамбле народных грузинских танцев «Мегоброба» («Дружба»);

составлен диагностический инструментарий для проверки сформирован Организационный комитет в следующем составе:

PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com сформирована экспертная комиссия по проверке открытых В рамках недели были проведены открытые уроки, мастерклассы, общий классный час, заседания цикловых методических комиссий, выставка методических работ, другие формы контроля учебной и воспитательной работы.

За время проведения методической недели было запланировано Концерт-шоу «Самый талантливый»

Ток-шоу «Легко ли быть молодым»

PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com Фото и видеосъемку осуществляли студенты специализации «Фотовидеотворчество» - Тарасенко Владислав, Микоэльян Данил, Пернатый Владимир, Батуев Виталий, Борцов Олег

ОТКРЫТЫЕ УРОКИ

1. С.В. Ольховский – открытый урок по классическому танцу (2ОДД) 2. Е.Г. Маслакова – открытый урок по классическому танцу (II танц.) 3. А.Ф. Мартынов – открытый урок по классу баяна «Работа над образом в пьесах» (студент Станислав Павленко, 3 оркестр) 4. В.А. Кузичев – открытый урок по предмету «Компьютерная аранжировка» (студент Марушкевич Всеволод, 4 звук.) 6. Л.А. Губская – открытый урок по предмету «Музыкальная 7. С.О. Соломенцева – открытый урок по предмету «Режиссура 8. И.М. Дабахова – открытый урок «Работа над аккомпаниментом на 9. М.В. Дубровская – открытый урок по бальному танцу 10. Е.А. Пелепейченко, А.И. Лебедева – открытый урок по исполнительской подготовке «Самостоятельная работа студентов с 11. В.С. Михайлов – открытый урок «Крупная форма на уроке по классической гитаре» студент Н. Сухомлинов, 2 ВИА 12. А.С. Лютов – открытый урок по технике сцены и сценографии «Грузинское изобразительное искусство. Творчество Самеули, Вирсаладзе, Сумбаташвили, Мурванидзе (3 ПТП) 13. Г.В. Рыгалов – открытый урок по сценической пластике «Техника пантомимы в сценической пластике» (3 ПТП) 14. Л.Ф. Маныч – открытый урок «Обработка музыкальных произведений на уроках по исполнительской подготовке»

15. Л.И. Тарасенко – открытый урок по историко-бытовому танцу ( 16. И. Н. Тихонова – открытый урок по народному танцу (3 танц.) PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com 17. Т.С. Колтунова – открытый урок по режиссуре детских досуговых 18. С.К. Гуревнин – открытый урок по словесному действию «Работа над художественным воплощением текста»

19. Ю.П. Гиченко – открытый урок по режиссуре театрализованных представлений «От упражнения к этюду» (2 ПТП) 20. О.В. Ясковец – открытый урок по английскому языку «My Flat» ( Среди преподавателей, принявших непосредственное участие в мероприятиях, были как опытные, так и молодые педагоги.

осмысления, как со стороны администрации, так и со стороны преподавателей.

Не секрет, что некоторые считают: открытый урок нужен для аттестации и для отчетности, вот преподаватель и вынужден это делать.

Но открытый урок может быть дан только в тех случаях, когда:

o учитель сумел достигнуть высоких или очень высоких o когда он разработал авторскую или качественно научился способствующие повышению качества обучения;

o когда преподаватель научился использовать какие-либо o когда он способен показать не отрепетированную познавательную активность, а творческий поиск, проектные способы и модели обучения, активные организационные формы взаимодействия студентов и педагогов, пришедших к PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com особенности и последовательность действий в рамках o когда можно показать, наконец, в рамках целостной педагога, направленные на формирование у студентов Председателям и преподавателям определять цели проведения Председателям цикловых методических комиссий оповещать всех преподавателей комиссии о предстоящем открытом уроке.

Создавать совместно с учебной частью график посещения открытых уроков студентами специализации.

Председателям комиссии подавать заявку в методическую службу Преподавателям, которые проводят открытый урок, заранее ознакомиться с диагностическим инструментарием для проверки При проведении такого рода мероприятий не стоит заявлять первые уроки. Как показала практика, на начало урока опаздывают как студенты, так и преподаватели, что неблагоприятно влияет на Необходимо предусмотреть встречу преподавателя, дающего урок и преподавателей, посещающих данный урок с тем, чтобы получить определенную информацию, как о группе, так и о самом уроке.

На открытом уроке преподаватель должен представить отчетноплановую документацию, а после урока предоставить

ВЗАИМОПОСЕЩЕНИЯ:

23 ноября 2009 Высторопец Н.И. посетила занятие Канищевой PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com «Просветительская деятельность и досуг в России во 2-ой половине 26 ноября 2009 Грунская Ж.В. посетила занятие Кучерявой Екатерины Валерьевны по дисциплине СКД. Тема занятия «Методика социологических исследований» (3 ФВТ) 1) С целью приобретения опыта молодым преподавателям обращаться за консультацией по вопросам организации педагогической деятельности к опытным педагогам.

педагогических затруднениях обращаться за помощью в

МАСТЕР-КЛАССЫ

государственной консерватории, звукооператора, продюсера Э.Б.

Умуршатяна по звукооператорскому мастерству по теме «Профессия звукорежиссер».

государственной консерватории Е.Н. Кабоевой по классу эстрадного вокала для студенток 4 курса специализации «Инструментальное творчество» Софьи Ушаковой и Ирины Филатовой участников данных мероприятий.

Данная форма позволяет повысить свой методический уровень преподавателям, посетившим мастер-класс, а также поддержать интерес студентов к выбранной профессии.

PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com Систематизировать использование данной формы методической работы с целью повышения качества образования различными специализациями колледжа.

ЗАСЕДАНИЕ КЛУБА «ОНТ»

преподавателей в рамках Дня грузинской культуры.

жизни» по личностно-ориентированной методике обучения Ш.А.

Систематизировать ознакомление молодых преподавателей с опытом педагогов-новаторов разных культур.

ОБЩИЙ КЛАССНЫЙ ЧАС

Стали традиционными в колледже дни различных культур.

24 ноября 2009 состоялся классный час «Творчеством зажечь сердца – этому мы учимся друг у друга…», посвященный культуре Организаторами мероприятия выступили методическая служба колледжа и Студенческое научное общество под руководством А.А.

Содействие в проведении данного мероприятия оказали руководитель В.З. Торадзе и участники ансамбля народных грузинских 1) Продолжить проведение в колледже Дней национальных культур.

2) Запланировать проведение дальнейших мероприятий такого рода в качестве дипломных работ студентов специализации «Постановка театрализованных представлений»

3) Усилить информационно-просветительную направленность PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com подобных мероприятий, знакомить студентов с культурой народа на протяжении всего учебного года по различным темам учебных

ЗАСЕДАНИЕ КИНОКЛУБА

26.11.2009 «Фильмы грузинских режиссеров»

Короткометражный фильм «Пари» Р. Габриадзе, 1978 год 2) Привлекать не только представителей специализации «Фотовидеотворчество», но и студентов других специализаций

ЗАСЕДАНИЕ ЦМК

25.11.2009 Открытое заседание методической комиссии социально-гуманитарных и экономических дисциплин 26.11.2009 Открытое заседание цикловой методической комиссии социально-культурной деятельности и народного художественного 26.11.2009 Открытое заседание цикловой методической комиссии библиотечных дисциплин На заседаниях были использованы различные формы работы:

доклады, круглый стол, просмотр и обсуждение электронных В период методической недели проводить заседания всем План и отчет о проведении заседания предоставлять в PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com

ВЫСТАВКА МЕТОДИЧЕСКИХ РАБОТ

В целях повышения качества профессиональной подготовки выпускников образовательных учреждений, выявления, отбора и внедрения в образовательный процесс актуальных, практически значимых разработок педагогических работников и студентов был проведен конкурс методических работ.

Задорожняя В.Г. Всемирная история библиотек Худяков С.Е. Методическое пособие по учебной дисциплине Маргосянц Г.С. Учебно-методическое пособие «Формы и методы Савенкова И.Г. Методическое пособие «О концертмейстерском Харченко И.В. Сборник по учебной дисциплине «Специальный Губский В.Н. Методическое пособие «Ритмические стандарты»

Кравченко Л.Ф. Учебно-методическое пособие для студентовхореографов и педагогов колледжа культуры PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com Тихонова И.Н. Учебное пособие по дисциплине «Методика работы Тихонов В.А. Учебное пособие по дисциплине «композиция и Пастухова С.А. Научная статья «Психология творческого процесса Кербер И.В. Методическое пособие к изучению методики Методической службе разработать примерные требования к оформлению методических работ, оформлению рецензий, составить классификатор методических работ и опубликовать их в очередном информационно-методическом бюллетене.

Председателям цикловых комиссий совместно с заведующими кабинетами ознакомить всех преподавателей комиссий с требованиями к оформлению методических работ.

Преподавателям, готовящимся к очередной процедуре личной аттестации, вести подготовку необходимых методических материалов в соответствии с разработанными требованиями PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com Проводить методические недели ежегодно с целью повышения профессиональной компетенции преподавателей в рамках плана методической работы, а также для развития познавательной и преподавателей через подготовку, организацию и проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий, предметных олимпиад, нетрадиционных уроков, мастер-классов и.т.д.;

деятельность, повышая их интерес к изучаемым дисциплинам;

определенной учебной дисциплины или образовательной области с целью их дальнейшего участия в городских, областных, всероссийских конкурсах и олимпиадах;

Педагогического совета проводить анализ мероприятий, Предварять и сопровождать проведение методической недели разнообразной наглядной информацией;

План подготовки и проведения методической недели обсуждать и утверждать на заседании Методического совета не позднее, По итогам методической недели награждать наиболее активных участников памятными призами и грамотами.

PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ СПИСКА

ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы является необходимой структурной частью любого научного исследования: реферата, курсовой и дипломной работ, научной публикации и т.д. Список литературы представляет собой перечень библиографических описаний произведений печати или их составных частей, выстроенных в каком-либо порядке (в алфавите авторов и заглавий, в порядке очередности ссылок на издание и т.д.).

Список литературы содержит источники, используемые в процессе подготовки текста: цитируемые, упоминаемые, а также имеющие непосредственное отношение к исследуемой теме. Качество списка зависит от тщательности и полноты сбора публикаций по исследуемой теме, а также от отсутствия случайных, малозначимых источников, не относящихся к теме данного исследования.

Составляется библиографическое описание в ссылках и списках литературы, на основе действующего с 1 июля 2004 г. в Российской Библиографическое описание. Общие требования и правила составления. Кроме того, автор должен быть знаком с ГОСТом 7.82Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов; ГОСТом 7.12.-93 Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке. Общие требования и Правила библиографического описания документов, применяемые в ссылках и списках литературы, единообразны. Объектом библиографического описания является документ в целом или его составная часть. Описание, как правило, производится по титульному листу издания и на языке текста издания.

Большое значение имеет правильное библиографическое описание изданий и рациональный порядок расположения их в списке.

PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com Выбор того или иного принципа расположения источников в списке обусловлен многими факторами.

расположения источников. Его достоинство – быстрое нахождение публикации по фамилии автора или заглавий документов. В алфавитном списке записи располагаются по алфавиту фамилии авторов или заглавий документов. Работа авторов- однофамильцев ставятся в алфавите их инициалов, работы одного автора – в алфавите заглавий Для списков большого объема может быть применен предметнотематический принцип организации. В этом случае весь массив библиографических описаний источников разбивается на несколько предметно-тематических разделов, каждый из которых имеет свой заголовок. Внутри раздела материал располагается, как правило, в алфавитном порядке.

При использовании логического принципа организации рубрики расположение источников в списке обозначаются в логической последовательности, которая чаще всего отражает структуру работы, и тогда источники располагаются в зависимости от содержания в некоторой последовательности (от простого к сложному или от общего к частному). Но этот принцип приемлем лишь при небольшом количестве источников в списке. Внутри рубрик соблюдают алфавитное размещение записи.

Возможен хронологический (по годам издания) принцип организации расположения документов в списках чаще всего он применяется в разделе «источники» (литература, являющаяся предметом исследования), когда произведения располагаются в порядке их написания. Во многих случаях хронологическая последовательность дает возможность проследить, как развивалось исследование той или иной части отрасли науки, отдельного вопроса, каково было развитие творчества писателя, как протекала публикация работ ученого и т.д.

материалов, посвященных какому-либо лицу, а список литературы подразделяется на два раздела: его произведения и литература о его жизни и творчестве. Внутри разделов наиболее часто применяется PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com хронологический принцип. Во многих случаях хронологическая последовательность дает возможность проследить, как развивалось исследование той или иной части отрасли науки или определенного вопроса, развитие творчества писателя, как протекала публикация работ Вне зависимости от выбранного способа группировки в начало списка использованных источников и литературы, как правило, помещаются официальные документы (Законы, Постановления, Указы и т.д.). После определения места каждому источнику в списке в соответствии с выбранным принципом расположения каждое библиографическое описание нумеруется. При его упоминании или цитировании в тексте научной работы в квадратных скобках приводится номер и страница, например: [12, с.5-6; 25, с.61].

Степень полноты библиографического описания определяется целями и задачами той организации, учреждения, для которого оно

КРАТКАЯ СХЕМА БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО ОПИСАНИЯ:

Заголовок описания. Основное заглавие [Общее обозначение материала]: сведения, относящиеся к заглавию/ Сведения об ответственности.- Сведения об издании.- Место издания: Имя издателя или распространителя, Дата издания.Объем.

1. Заголовок элемент библиографической Иванов, Б. Н.

PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com

ПРИМЕРЫ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО ОПИСАНИЯ

Паршукова, Г. Б. Методика поиска профессиональной информации [Текст] : учебно-методическое пособие / Г.Б. Паршукова.СПб.: Профессия, 2006.- 224 с.

Семенов, В. В. Философия: итог тысячелетий. Философская психология [Текст] / В. В. Семенов. - Пущино : ПНЦ РАН, 2000. - 64, [3] с.

Никорук, М.В. Историческое познание [Текст]: систем.-гносеол.

подход: учеб. пособие для студентов ун-тов / Никорук М.В., Шостаковский В.Н.; АН СССР, Ин-т философии.-3-е изд., перераб. - М.:

Политиздат,1985.-298 с., [2] л. ил.

Алпатьев, А.М.Физическая география СССР [Текст]: учеб. пособие для студентов геогр. спец. ун-тов и пед. ин-тов / Алпатьев А.М., Архангельский А.М., Подоплелов Н.Я.; под ред. А.М. Архангельского.-2-е изд., доп. и перераб.-М.: Высш. шк., 1973.-213 с.: ил.

Нильсен, Я. Дизайн Web-страниц. Анализ удобства и простоты использования 50 узлов : учеб. пособие / Я. Нильсен, М. Тахир. - М. :

Издательский дом "Вильямс", 2002. - 336, [8] с. : ил.

Усилители с полевыми транзисторами[Текст]/В.М. Немченков [и др.]; под ред. И.П. Степаненко.-М.: Сов. радио,1980.-314с.: ил.Библиотечка по радиоэлектронике).

Оптимизация режимов энергетических систем [Текст]: учеб.

пособие для студентов энерг. спец. ВУЗов/В.М. Синьков [и др.]; под ред.

В.М. Синькова.-Киев: Вищ. шк., 1973.-443 с.: ил.

КНИГА БЕЗ УКАЗАНИЯ АВТОРА

Критика буржуазных концепций будущего [Текст]/АН СССР, Ин-т философии. - 2-е изд., перераб. и доп.-М.:Мысль, 1978.- 264с.- (Против буржуазной идеологии).

С КОЛЛЕКТИВНЫМ АВТОРСТВОМ

PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com межвузовская науч.-практическая конф. (2001 ; Новосибирск).

Межвузовская научно-практическая конференция "Воспитательный процесс в высшей школе России", 26-27 апр. 2001 г. [Текст] : [посвящ.

50-летию НГАВТ : материалы] / редкол.: А. Б. Борисов [и др.]. Новосибирск : НГАВТ, 2001. - 157 с. - В надзаг.: Мэрия г.Новосибирска, Новосиб. обл. отд-ние Междунар. ассоц. по борьбе с наркоманией и наркобизнесом, Новосиб. гос. акад. вод. трансп.

СТАНДАРТЫ

нумерация книг [Текст]. - Взамен ГОСТ 7.53-8 ; введ. 2002-07-01. - Минск : Межгос. совет по стандартизации, метрологии и сертификации ; М. :

Изд-во стандартов, сор. 2002. - 3 с. - (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).

ДИССЕРТАЦИИ

Вишняков, И. В. Модели и методы оценки коммерческих банков в условиях неопределенности [Текст] : дис.... канд. экон. наук : 08.00.13 :

защищена 12.02.02 : утв. 24.06.02 / Вишняков Илья Владимирович. - М.,

АУДИО-, ВИДЕОИЗДАНИЯ

Гладков, Г. А. Как львенок и черепаха пели песню и другие сказки про Африку [Звукозапись]/ Г. А. Гладков; исп.: Г. Вицин, В. Ливанов, О.

Анофриев [и др.].-М.: Экстрафон,2002.-1 мк.

Русалочка [Видеозапись]мультфильм/ Wall Disney Co.-L. Fngles, 1994.-90 мин.-1 кв.

ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ

БД ППР [Электронный ресурс]: база данных «Промышленная продукция России» (Росинформресурс).-М.,2001.-Электрон.дан. и прогр.электрон.опт.диск CD-ROM.

Цветков, Виктор Яковлевич. Компьютерная графика : рабочая программа [Электронный ресурс] : для студентов заоч. формы обучения геодез. и др. специальностей / В. Я. Цветков. - Электрон. дан. и прог. - М.

PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com : МИИГАиК, 1999. - 1 дискета.

НОТНЫЕ ИЗДАНИЯ

Анисимова, Е. В.[Ноты]: для двух скрипок, альта и виолончели/Е.

Анисимова.-Партитура.-М.: Композитор, 2004.- 71 с.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ РЕСУРСА УДАЛЕННОГО ДОСТУПА

Гадасин, В. Закон и электронный документооборот [Электронный ресурс] / В. Гадасин // Мир связи. Connect. - 2002. - № 2. - Режим http://daily.sec.ru/dailypblshow.cfm?rid=45&pid=5858&pos=1&stp=10&cd=2& cm=12&cy=2002.

СХЕМА АНАЛИТИЧЕСКОГО БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО ОПИСАНИЯ

периодического издания, главы, раздела из книги, параграфа из идентифицирующем документе. – Сведения о местоположении составной части в документе. – Примечания.

ОДНОГО АВТОРА:

Монусова, Г. А. Как становятся чиновниками и продвигаются по службе [Текст] / Г. А. Монусова // Общественные науки и современность.

Карпеев И. В. Из истории Порт-Артура : к 100-летию русскояпонской войны 1904-1905 гг. [Текст] / И. В. Карпеев // Военноисторический журнал. 2004. №6. С. 51 - 55.

PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com Глущенко, К.П. Интеграция российского продовольственного рынка [Текст] / К. П. Глущенко, А. Ю. Конева // Регион. – 2004. - №2. – С.

Уварова, В. И. Комплексная оценка состояния и эффективности функционирования социально-бытовой сферы вузов г. Орла [Текст] / В.

И. Уварова, В. Г. Шуметов, Н. А. Фролова // Известия ОрелГТУ. Сер.

Гуманитарные науки. – 2004. - № 1-2. – С. 65 – 68.

Маркетинговая оценка рынка йодосодержащих пищевых добавок и продуктов [Текст] / Т. Иванова [и др.] // Маркетинг. – 2004. - №3 – С.

ГЛАВА ИЗ КНИГИ:

Глазырин, Б.Э. Автоматизация выполнения отдельных операций в Word 2000 [Текст] / Б. Э. Глазырин // Office 2000 : 5 кн. в 1 : самоучитель / Э. М. Берлинер, И. Б. Глазырина, Б. Э. Глазырин. – 2-е изд., перераб. – Библиографическое описание. Общие требования и правила составления [Текст].-Взамен ГОСТ 7.1-84; введ. 01.07.2004.-М.: Изд-во стандартов.2004.-64 с.

информации [Текст] : учебно-методическое пособие /Г.Б. Паршукова.СПб.: Профессия,2006.- 224 с.

[Текст]: учебно-метод. реком./И. А. Савина: по ред. Н.Б. Зиновьевой.СПб.: Профессия,2007.-272с.-(Библиотека).

PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com

ПРИМЕРНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОСТАВЛЕНИЮ РЕЦЕНЗИИ НА

МЕТОДИЧЕСКУЮ РАБОТУ

Экспертиза рукописи методической работы начинается с рассмотрения на заседании цикловой комиссии. Далее работа (с выпиской из протокола заседания комиссии) представляется на изучение рецензенту или коллективу рецензентов. Рецензия на работу составляется на основе глубокого анализа содержания и структуры работы. Основная цель рецензирования – дать объективную оценку рукописи, определить достоинства и недостатки данной работы, аргументировать возможность/невозможность ее использования в учебном процессе.

При составлении рецензии рецензент (коллектив рецензентов) может использовать свободную форму изложения, опираясь при этом на настоящие требования. Рецензия не может в точности копировать сведения, содержащиеся в пояснительной записке и в других рецензиях Изложение рецензии должно иметь четкую смысловую группировку, представленную заголовком, введением, констатирующей, аналитической частью, заключением и подписью рецензента (коллектива рецензентов).

II. Рекомендации к структуре и содержанию 1) В заголовке указывается название работы, номер и наименование специальности и специализации, полностью ФИО автора (составителя).

PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com

РЕЦЕНЗИЯ

НА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

«КОНФЛИКТЫ В ДЕЛОВОМ ОБЩЕНИИ»

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ»

Специальность 071302 «Социально-культурная деятельность Автор – Лариса Аркадьевна Захарова, преподаватель 2) Во введении должны содержаться следующие данные:

наличие потребности для учебного процесса характеристика аудитории, для которой предназначена работа соответствие требованиям ГОС СПО, содержанию рабочей программы (при наличии отступлений следует указать, чем они вызваны, насколько обоснованны и целесообразны) Представленная к рецензированию работа основана на большом практическом опыте автора и предназначена для преподавателей и студентов средних профессиональных учебных заведений (колледжей) культуры. Совершенствование методики преподавания делового общения – важнейшая задача, способная значительно повысить качество образовательного процесса.

Особую актуальность тематика данной работы приобретает в связи с возрастающими требованиями к уровню гуманитарной культуры специалистов СКС. Автор, опираясь на рабочую программу кура, требования Государственного образовательного стандарта специальности 071302, рассматривает в работе наиболее проблемные вопросы методики преподавания дисциплины.

PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com 3) В констатирующей части необходимо указать следующее:

объем охватываемого учебного материала описание структуры работы, краткая характеристика имеющихся отличие рецензируемой рукописи от уже опубликованных на эту Пособие охватывает часть образовательной программы курса, посвященной изучению конфликтов в деловом общении.

Автор предлагает подробные методические указания к изучению данной темы, программу практических занятий, задания для самостоятельной работы студентов, блок контроля. В отличие от уже опубликованных работ на эту тему, данное пособие содержит обширный обзор новинок учебной и дополнительной литературы, позволяющей значительно углубить содержание курса.

4) В аналитической части указываются замеченные рецензентом достоинства и недостатки данной работы. Здесь возможны следующие системность подачи материала и логика структурирования научная, правовая и фактическая точность материала опора на современные педагогические технологии владение профессиональной терминологией, литературные качества (язык, стиль изложения, легкость чтения) возможные сферы применения данной работы предложения по дополнению, изменению, усовершенствованию, PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com К важнейшим достоинствам этой работы можно отнести наличие интересных примеров для практических работ, основанных на реальных ситуациях из деятельности учреждениях культуры и искусства. Подобные примеры могут использоваться в качестве кейсовых заданий для реализации образовательной технологии casestudy. Большое количество разнообразных заданий для самостоятельной работы позволяет добиться высокой степени интенсификации познавательной активности студентов. В числе недостатков данной работы следует назвать чрезмерное увлечение автора профессиональной лексикой и терминологией, что, по мнению рецензента, может вызвать у студентов затруднения при чтении и осмыслении текста. Небольшая стилистическая коррекция позволит значительно расширить возможности для практического применения пособия. В этом случае пособие можно порекомендовать к использованию для преподавателей при подготовке и проведении занятий, для студентов в качестве пособия для занятий и для самоподготовки, для руководителей творческих коллективов, неизбежно сталкивающихся в своей работе с конфликтными ситуациями. В дальнейшем автор может продолжить работу над пособием и взять к разработке другие темы данной учебной дисциплины.

5) В заключительной части формулируется вывод о соответствии рукописи требованиям, предъявляемым к работам такого рода, а также о целесообразности использования работы в учебном процессе при условии доработки и исправления недостатков (в случае, если такие недостатки были отмечены рецензентом).

По своему содержанию, структуре и оформлению рецензируемое пособие соответствует требованиям, предъявляемым к работам такого рода. На основании вышеизложенного считаю (считаем) целесообразным рекомендовать данное учебнометодическое пособие к использованию в образовательном процессе [при условии исправления указанных недостатков].

PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com 6) В конце текста рецензии следует подпись рецензента (или коллектива рецензентов) с обязательным указанием полного наименовании должности, его звания, степеней. Подпись рецензента должна быть заверена в установленном порядке печатью по месту его работы и подписью начальника отдела кадров организации.

кафедры социологии Южного Федерального университета III. Качество организации текста:

Объем рецензии должен составлять не менее 2000 знаков (без пробелов) без учета заголовка и подписи рецензента. Шрифт текста Times New Roman, кегль 14, выравнивание по ширине страницы.

Интервал между строками – одинарный. Размер верхнего и нижнего полей – 2 см, размер левого поля – 2,5 см, размер правого поля – 1,5 см.

Ширина красной строки – 1,5 см. Рецензия должна быть отпечатана на качественной бумаге, все печати и подписи должны четко просматриваться.

PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com