Шрифт: Times New Roman, 11-12 кегль, полужирный, выравнивание:

по центру; отступ сверху - 12 пунктов; отступ снизу - 6 пунктов.

При наличии подзаголовков они задаются по такому же принципу, но меньшим кеглем, как правило, - 10 кеглем с отбивкой по 3 пункта сверху и снизу.

В заголовках и подзаголовках не допускается (!) перенос слов.

Для оформления заголовков и подзаголовков допускается использовать различные варианты шрифтов и расположения, в том числе с выключкой, главное условие - едннообразность в оформлении и соподчиненность шрифтов рубрик.

Рубрик может быть мало: раздел —> глава—> параграф или много:

часть —> подчасть —> раздел —> подраздел —> глава —> подглава —> параграф —> подпараграф и т.д. Для удобства ссылок заголовкам присваиваются порядковые номера.

Предпочтительна сквозная нумерация до трех цифр. Подзаголовок с трехзначной нумерацией в оглавление не включается. После последней цифры перед названием заголовка ставится точка.

Например:

1. Название 1.3. Название Заголовки могут быть:

- тематическими (например: Оценка результативности рекламной кампании).

- нумерационными (например: Глава вторая);

- смешанными; смешанный заголовок должен содержать номер главы и ее название (например: Глава 2. Требования, предъявляемые к рукописи).

По объему заголовок не должен быть громоздким, в случае если он не вмещается в одну строку, необходимо смысловое деление строк без переносов в словах.

В конце заголовков, расположенных над текстом, в конце заголовков таблиц и в конце подрисуночных подписей точка не ставится!

Точка ставится после подзаголовков, которые расположены в начале строки, если за ними следует текст.

Оформлять заголовки глав и параграфов можно разными способами, главное, чтобы оформление было единообразным для всего текста работы.

Например:

невербального поведения в психологии невербального поведения в психологии Глава 1.

Разработка проблемы невербального поведения в психологии невербального поведения в психологии Рекомендуемые параметры: шрифт: Times New Roman, 9 кегль (на один размер меньше основного шрифта), обычный.

Таблицы позволяют читателю устанавливать графическую смысловую зависимость между понятием, объединяющим материал в строку, и понятием, объединяющим материал в графу; сокращают текст, намного упрощают и ускоряют анализ содержания.

Основные требования к содержанию и оформлению таблиц - существенность, полнота показателей, характеризирующих процесс, предмет или явление, четкость и ясность представления, экономичность, единообразие. Ссылка на таблицу в тексте обязательна и должна быть до представления (расположения) самой таблицы. Ссылка должна органически входить в текст, а не выделяться в самостоятельную фразу, повторяющую тематический заголовок таблицы (табл. 1).

Слово «таблица» и ее порядковый номер (арабскими цифрами) ставят над заголовком в правом верхнем углу, выделяя его курсивом или разрядкой. Название помещают на следующей строке по центру. Например:

Начертание знаков Назначение Применение Обычно таблица состоит из следующих элементов:

- порядковый номер и тематический заголовок;

- боковик;

- заголовки вертикальных граф (головка);

- горизонтальные и вертикальные графы (основная часть).

Боковик, как и головка, должен быть лаконичным, обычно в Им. п. ед.

или мн. числа. После заголовков таблицы, боковика, граф точки не ставят.

Графа «номер по порядку» не допускается. Если в тексте только одна таблица, то номер ей не присваивается, слово «таблица» не пишется.

Числовые значения одних величин располагают так, чтобы единицы были под единицами, десятки - под десятками и т. д.; числовые значения разных величин располагают посередине.

При переносе таблицы на следующую страницу головка не повторяется. В этом случае пронумеровывают графы и повторяют их нумерацию на следующей странице, а вместо тематического заголовка пишут «Продолжение табл. 1.2». Если таблица продолжается на трех и более страницах, на последней странице пишут «Окончание табл. 1.2».

Иллюстрации (рисунки) должны обогащать содержание печатного произведения, помогать читателю лучше, полнее и глубже воспринимать его. Каждая имеющаяся иллюстрация должна отвечать тексту, а текст иллюстрации. Все иллюстрации должны быть пронумерованы. Обычно используется сквозная нумерация. Если рисунок один - он не нумеруется, ссылка на него делается словом «рисунок» без сокращений, а под самим рисунком ничего не пишется.

Рисунок необходимо помещать на той же полосе или на развороте, что и ссылка на него.

Ссылка на рисунок состоит:

1) из условного названия и порядкового номера с необходимым контекстом, оборотом речи: например: «Как видно из рис. 3...»; «... представлен на рисунке 5.1»; сокращение «см.» используется при повторной ссылке на рисунок: например: (см. рис. 4); можно делать ссылку в круглых скобках: (рис. 5);

2) условного названия иллюстрации, порядкового номера и буквенного или словесного обозначения ее части. Например: (рис. 1, а; рис. 2, сверху и т.д.).

Каждая иллюстрация снабжается подрисуночной подписью. Подпись под иллюстрацией обычно имеет четыре основных элемента:

- наименование графического сюжета, обозначаемое сокращенно словом «Рис.»;

- порядковый номер иллюстрации, который указывается без значка № арабскими цифрами;

- тематический заголовок иллюстрации (после точки с большой буквы);

- экспликацию (расшифровку рисунка), которая поясняет рисунок. Перед ней ставится знак двоеточие. Между элементами экспликации точка с запятой. Например:

Рис. 5. Модель организации познавательной деятельности:

Внимание! Иллюстрация не должна завершать текст.

Общие правила выполнения чертежей регламентируются стандартами, входящими в Единую систему конструкторской документации (ЕСКД):

ГОСТ 2.301-68 - ГОСТ 2.319-81.

Начертания и наименования линий регламентирует ГОСТ 2.303-68.

Общие правила выполнения схем разного рода (электрических, кинематических, гидравлических, оптических, автоматизации и т.п.) - ГОСТ 2.701правила выполнения диаграмм - ГОСТ 2.319-81.

Необходимо различать колонцифры и колонтитулы.

Колонцифры - это порядковые цифровые номера страниц издания.

Они помогают быстро найти нужное место в книге. Они должны быть хорошо заметны, но не слишком бросаться в глаза.

Шрифт и размер для них - тот же, что и шрифт основного текста, можно его набрать полужирным (в справочных изданиях размер шрифта может быть крупнее основного).

Располагать колонцифры следует в нижнем или верхнем (можно боковом наружном) поле посередине или у наружного края полосы;

Колонцифры не ставят на титульном, обороте титульного листа, странице с выпускными данными, страницах, которые целиком заняты иллюстрациями (за исключением научно-технических изданий), на вклейках и вкладках.

Оригинал должен быть насквозь пронумерован. Нумерация оригинала начинается со страницы 3 (1-я и 2-я страницы - это титульный лист и оборот титульного листа, на них нумерация не ставится); не ставится нумерация и на странице с выходными данными (она не считается и не учитывается при подсчете печатных листов авторского текста).

Рекомендуемые параметры: шрифт: Times New Roman, 10 кегль, обычный, расположение - по центру.

При наличии колонтитула колонцифру нужно помещать в одну строку с ним.

Колонтитулы - указатели тематического содержания страниц, которые помогают читателю ориентироваться в тексте. Это справочная строка над текстом страницы (иногда под ним или сбоку от него), указывающая на его содержание: в сборнике - какое произведение какого автора на ней напечатано, в моноиздании - к какому параграфу какой главы эта страница относится и, следовательно, какую тему освещает, в словаре - какие заглавные слова или на какие буквы заглавные слова на ней размещены, Правильно составленные колонтитулы облегчают ознакомительный просмотр книги.

Колонтитул должен всегда занимать только одну строку. Если текст колонтитула длинный, можно либо оборвать его в начале или в конце, не теряя ключевых слов, либо «сжать» текст по смыслу, переформулировав его содержание.

В учебных изданиях не следует выносить в колонтитул заглавие книги и давать его по всем разворотам издания. Это перегружает страницу. В журналах же, наоборот, - это окажется полезным: при копировании отдельной статьи сразу видно, из какого она издания перепечатана. В этом случае целесообразно давать два колонтитула: верхний - с указанием автора и заголовка его статьи, напечатанной на данной странице, и нижний с указанием названия журнала, года и номера выпуска.

Если на странице несколько заголовков - в колонтитул выносят последний из них. На начальной спусковой полосе колонтитул не ставится, так как заголовок раздела в моноиздании или произведении в сборнике на этой полосе уже присутствует.

Рекомендуемые параметры: шрифт колонтитула должен набираться курсивным и быть на кегль меньше основного. В справочных изданиях колонтитулы набирают полужирным.

Формулы. Рекомендуемые параметры: шрифт - Times New Roman, кегль, обычный, крупный индекс - 9 кегль, мелкий индекс - 8 кегль; формулы располагаются по центру; сверху и снизу задаются отбивки по пунктов.

Цитаты приводятся с соблюдением правил правописания пунктуации и выделений (курсив, разрядка и т.д.) первоисточника. Все цитаты необходимо сопровождать ссылками на издания, откуда они взяты, с указанием страницы, на которой находится цитируемый текст. Цитаты должны быть проверены автором! На месте пропуска слов или словосочетаний в цитате ставится многоточие; если пропущено несколько предложений, то многоточие заключается в угловые скобки:.

Сноска задается автоматически.

Рекомендуемые параметры: шрифт: Times New Roman, 9 кегль, обычный, сквозная нумерация должна быть по всему тексту, расположение - по формату, абзацный отступ - 0,5 - как в основном тексте.

Если в сноске приводится библиография, содержащая фамилию автора вначале - фамилия и инициалы автора выделяются курсивом.

В монографиях, научных статьях рекомендуется использовать не сноски, а ссылки. В этом случае читателя мы отсылаем к конкретному номеру в библиографическом описании (табл. 2).

введения библиографических ссылок в текст 1. Ссылки, содержащие В соответствии с определением, приведенным в (6.

определение понятия, С. 12) под … будем понимать.

трактовку термина В словаре… (12) «…» определяется как… 2. Нейтральные ссылки, Проблеме … посвящены работы (17-21) ссылки-упоминания Метод … отражен в работах (3, с. 56-78; 14, с. 25) 3. Ссылки-сопоставления 3.1. Нейтральные ссылки Проблеме … уделялось серьезное внимание как в с элементами классифи- публикациях теоретического (12-21), так и эксперикации ментального характера (22-27) Известны исследования по проблеме… как отечественных (29-45), так и зарубежных (56-62) ученых Методика … привлекла внимание как педагогов (3так и теоретиков культуры (9-12), вызвала дискуссию в среде практических работников (13-15) 3.2. Ссылки, отражающие Как в публикациях (4-8), так и в работах (9-11) предсходство взглядов лагается… 3.3. Ссылки, отражающие Противоположная точка зрения высказана в работе различия взглядов Г.Т. Горбачева (34) 4. Ссылки-опровержения, Вряд ли можно согласиться с тезисом Г.Н. Маркова отражающие точку зре- о том, что «…» (45, с. 66) ния автора Утверждение авторов статьи (16) о том, что…, является весьма спорным.

Рекомендуемые параметры: шрифт Times New Roman, 10 кегль (допускается на размер меньше, т.е, если основной текст - 10, то библиографию можно поставить 9 кеглем), обычный; расположение: по ширине, абзацный отступ - 0,5 см.

Названия книг, газет, журналов, издательств пишутся без кавычек.

Названия издательств пишутся без родового слова «Издательство»

(Бийск: РИО; Новосибирск : Наука; М. : Просвещение).

Фамилия автора выделяется каким-либо одним полиграфическим средством (курсив, жирный, разрядка).

Примеры библиографического описания Описание издания одного автора Степанов, И. С. Психология личности [Текст] : монография / И. С. Степанов; Бийский пед. гос. ун-т им. В. М. Шукшина. - Бийск :

АГАО им. В. М. Шукшина, 2005. – 90 с. – Библиогр.: с. 87-90. – 100 экз. – ISBN.

Описание издания с несколькими авторами (2-3 автора) Сидоров, А. В. Теория механизмов и машин [Текст] : учеб. пособие для студентов педвузов / А. В. Сидоров, П. Н. Николаев, Б. И. Крылов. - Бийск : РИО АГАО им. В. М. Шукшина, 2000. – 80 с. – 100 экз. - ISBN.

Описание издания с несколькими авторами (от 4-х авторов) (сборники статей, коллективные монографии, официальные документы и т.д.).

Теория механизмов и машин [Текст] : учеб. пособие / А. В. Сидоров, П.Н. Николаев, Б. И. Крылов, А. К. Петров. – Бийск: РИО АГАО им.

В. М. Шукшина, 2005. – 80 с. – Библиогр.: с. 79-80. – 100 экз. – ISBN.

Дифференциация обучения [Текст] : сборник научных статей / Бийский пед. гос. ун-т им. В.М. Шукшина; отв. ред. А. И. Крылова. – Бийск :

РИО АГАО им. В. М. Шукшина, 2005. - 125 с. – Библиогр.: с. 124-125. – 100 экз. – ISBN.

Описание методических указаний Экономика и организация промышленной энергетики [Текст] : методические указания для проведения лабораторных работ / Сост.:

А.Н. Старцев, В. В. Чернов; Бийский пед. гос. ун-т им. В. М. Шукшина. Бийск : РИО АГАО им. В. М. Шукшина, 2005. – 30 с. – 100 экз. – ISBN.

Библиографический список составлен в соответствии с ГОСТом 7.1-2003.

Описание статьи в сборнике Захаренков, В. К. Оптимизация работы высокотемпературных печей сопротивления [Текст] / В. К. Захаренков, Ю. А. Полонский // Проблемы управления электроэнергетическими системами : материалы 2-й Всероссийской межвузовской конференции (Бийск, 25-28 марта 2005 г.) / Бийский пед. гос. ун-т им. В. М. Шукшина. – Бийск : РИО АГАО им. В. М.

Шукшина, 2005. – С. 34-36. – Библиогр.: с. 36.

Описание изданий под редакцией Проблема методологии социального познания [Текст] / Под. ред. В. А.

Штоффа. - М. : Наука, 1989. – 306 с. – Библиогр.: с. 300-306. – 100 экз. – ISBN.

Описание статьи в журнале Шульман, Э. А. Методологический аппарат исследований [Текст] / Э. А. Шульман // Сов. педагогика. - 1998. - № 11. - С. 43-48. – Библиогр.:

с. 36.

Описание статьи из газеты Широбоков, И. Н. Жить во времени перемен [Текст] / И. Н. Широбоков // Россия. - 1991. – 18 января (№ 3).

Если документ, в котором помещена составная часть, является периодическим, (журнал, газета), то место его публикации не указывают, за случаев, когда это необходимо для идентификации документа.

Сидоров, Л. А. Гуманизация образования [Текст] / Л. А. Сидоров // Педагог. - Барнаул, 1987. - Вып. 32. - С. 32-44. - Библиогр.: с. 44.

Вершинская, О. Н. Гуманитарный подход к проблеме информатизации [Текст] / О. Н. Вершинская // НТИ. Сер. 2. - 1995. - № 4. - С. 1-4.

Описание стандартов ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления [Текст]. Введ.

01.07.2004. - М. : Издательство стандартов, 2004. – 47 с.

Описание авторефератов диссертаций Недоспасова, Н. П. Валеологизация образовательной среды в воспитательно-образовательных учреждениях района [Текст] : автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Н.П. Недоспасова; Кемеровский гос. ун-т. - Кемерово, 1999. – 22 с.

Описание диссертаций Петренко, Т. Ф. Импликация глагольной связки в двусоставном предложении французского языка [Текст] : дис. … канд. филол. наук : 10.02. : защищена 25.09.2004 : утв. 22.01.05 / Петренко Тамара Федоровна. - М., 2004. – 145 с. - Библиограф.: с. 119-145. - 04830005565.

Описание патентных, документов А.с. 1254421 СССР, МКИ G03G15/00. Электрографический микрофильмирующий аппарат / А. Г. Арутюнов (СССР). Опубл. 23.06.86. Бюл.

№ 32.

Описание депонированных научных работ Коновалов, Г. Н. Пропаганда и реклама книги в ГДР [Текст] : Обзор / Г. Н. Коновалов; Моск. полиграф. ин-т. - М., 1988. – 21 с. Деп. В НИЦ «Информпечать» 25.07.88; № 2345.

Описание архивных материалов Информация Госиздата Совнаркому Украины о распространении книги на местах, 9 авг. 1923. - Центр. гос. арх. Окт. Революции УССР, ф. Р-2, оп. 2, д. 921, л. 25-25.

Описание видеоизданий От заката до рассвета [Видеозапись] / реж. Роберт Родригес ; в ролях:

К. Тарантино, Х. Кейтель, Дж. Клуни ; Paramount Films. - М. : Премьервидеофильм, 2002. - 1 вк. - Фильм вышел на экраны в 1999 г.

Описание аудиоизданий Гладков, Г. А. Как львенок и черепаха пели песню и другие сказки про Африку [Звукозапись] / Геннадий Гладков ; исп.: Г. Вицин, В. Ливанов, О.

Анофриев [ и др.]. - М. : Экстрафон, 2002. - 1 мк.

Описание электронного ресурса Организационно-технологические принципы сохранения машиночитаемых ресурсов [Электронный ресурс]. - Электрон. Текстовые, граф., зв.

дан. и прикладная прогр. (28304 bytes). - М. : ГПНТБ РФ, 2000. - Режим доступа http: // www.gpntb. ru/win/korppro/2/index.html Tuesday, 18 Apr 2000 09:31:34.

Сокращения и т.п. - и тому подобное и т.д. - и так далее и др. - и другие и пр. - и прочие рис., с., см., ср., табл., ч., т.

млн, млрд, тыс., экз при числах в циф- т - тонна учен. - ученый доц. - доцент 4 Правила сокращений слов и словосочетаний устанавливаются ГОСТ 7.11, ГОСТ 7.12.

Допускается употребление без расшифровки только сокращений, понятных читателю: ЭВМ, ЭДС, КПД, ГЭС, НПО и т.п. Другие сокращения должны быть расшифрованы при первом упоминании текста или приводится в отдельном списке условных сокращений.

Форма сокращений по всей работе должна быть одинакова.

Буквенные аббревиатуры - сокращения, образованные из первых букв слов, входящих в словосочетание, и произносимые при чтении в сокращенной форме: вуз, ЭВМ, НИИ, КЗоТ, ГАЗ-51, склоняются, если читаются по слогам, а не по буквам и род ведущего слова совпадает с родовой формой самой аббревиатуры. При этом падежное окончание пишется строчными буквами и слитно: МХАТа, вуза. ГОСТ, ОСТ - сложносокращенные слова, не склоняются!

Не допускается сокращать:

т.о. - таким образом;

т.н. - так называемый;

т.к. - так как.

Наращения при написании порядковых числительных:

1) 5-й, 5-е, 5-м, 21-м или 17%-й раствор, если последней букве числительного предшествует гласная; 2) 4-го, 4-му, 60-ми.

Знаки №, оС и т.д. при нескольких числах не удваивают и ставят один раз: № 5, 7, 9; от 50 до 60 оС; от 8 до 9 % и т.д.

Если в тексте приводят ряд (группу) числовых значений, выраженных одной и той же единицей физической величины, эту единицу указывают только после последней цифры ряда:

100 10 50 мм; при стечении в конце сокращения двух одинаковых согласных одна усекается: ил., а не илл.

В современных документах принята следующая стандартная форма написания дат:

07.08.2001 г.; 2000/2001 учебный год;

90-е годы XX века;

в 1960-1980 гг.;

в период 1890-1910 годы;

при датах в круглых скобках (1789-1793) - без сокращения гг.

ученых степеней их званий и их сокращений Геолого-минералогические геол.-минерал.

Искусствоведение искусствоведения Сельскохозяйственные с.-х.

Физико-математические физ.-мат.

Старший научный сотрудник ст. науч. сотр.

Младший научный сотрудник мл. науч. сотр.

Член-корреспондент чл.-кор.

5 Перечень утвержден приказом Миннауки РФ от 31.08.98 г. № 145, зарегистрировано в Минюсте 25.11.98 г., регистрационный № 1650.

1. СБОРНИКИ могут быть межвузовскими, внутривузовскими, в том числе аспирантскими и студенческими, с конкретным и лаконичным (не более пяти слов) названием, включать материалы, имеющие принципиальное научно-теоретическое и практическое значение, ранее не публиковавшиеся, подготовленные на высоком научном уровне и являющиеся итогами научных исследований.

2. Не следует помещать статьи, не соответствующие тематическому названию сборника, превращать сборники научных трудов в периодические издания с постоянным общим названием, указанием выпусков, частей и т.п. Исключения составляют продолжающиеся издания6.

3. Рекомендуется не включать в сборник статьи, подготовленные авторским коллективом из более, чем четырех человек.

4. Нумерация сносок в статьях должна быть сквозной.

5. Каждая принятая к опубликованию работа должна иметь в конце текста подпись автора и, в соответствии с его правом на приоритет, дату поступления ее в редколлегию.

6. Очень важно выдержать единообразие в оформлении сборника. Название статьи, Ф.И.О. автора, сведения о нем оформляются в соответствии с рекомендациями редакционной коллегии сборника. В качестве примера предлагаем следующее оформление: в правом углу рукописи помещают инициалы, фамилию автора (11 кеглем курсивным шрифтом), после запятой с новой строки - ученую степень, звание, откуда автор (вуз), город (без слова город или его сокращения); название статьи по центру, полужирным шрифтом.

Например:

канд. пед. наук, доцент АГАО им. В.М. Шукшина (Бийск) Формирование профессиональных качеств 6 Продолжающееся издание - сериальное издание выходящее через неопределенные промежутки времени, по мере накопления материалов, не повторяющимися по содержанию, однотипно оформленными нумерованными и (или) датированными выпусками, имеющими общее название (ГОСТ 7.60).

Если сборник студенческий, рекомендуется указывать Ф.И.О., ученую степень и звание научного руководителя, например:

научный руководитель - канд. пед. наук, доцент А.В. Сергеев Формирование профессиональных качеств 7. Содержание в сборниках научных трудов рекомендуем составлять по схеме: фамилия + инициалы (полужирным) + название статьи + отточие + стр. Размещать содержание целесообразно в начале книги (после титульного листа).

Например:

Иванов А.В. Название статьи

8. Рукопись сборника научных трудов должна включать в себя:

- обложку и титульный лист;

- оборот титула;

- предисловие;

- реферат на каждую статью (реферат или краткая аннотация не должны превышать 5 строк и содержать информацию об актуальности, новизне и личном вкладе автора);

- ссылки, примечания и библиографические списки после каждой статьи;

- содержание;

- выходные данные.

9. В предисловии к межвузовскому сборнику указывается:

- читательский адрес издания;

- раскрытие темы сборника;

- краткий обзор включенных статей по значимости и по связи их друг с другом;

- структура сборника: как размещены статьи и почему отобраны именно эти статьи);

- анализ состояния темы (проблемы) и степень новизны издаваемого материала;

- связь данного сборника с другими подобными изданиями.

10. Статьи следует печатать вподбор.

11. Для подготовки сборника к изданию создается редакционная коллегия, в состав которой входят:

- ответственный редактор, имеющий ученую степень;

- его заместитель;

- ответственный секретарь;

- члены редколлегии из числа ведущих работников и специалистов по тематике сборника.

Редколлегия:

- осуществляет научное и организационное руководство сборником, отвечает наряду с автором за идейно-политический уровень публикуемых материалов, обеспечивает их научное и, при необходимости, литературное редактирование;

- информирует соответствующие организации и вузы о намечаемом издании;

- направляет, в случае необходимости, рукописи на дополнительное рецензирование;

- принимает статьи, имеющие только положительные рецензии;

- в случае несогласия автора с заключением редколлегии об отклонении его статьи редколлегия рассматривает статью вторично, направив предварительно ее на рецензирование; вторичное решение редколлегии является окончательным; при равном числе голосов голос ответственного редактора является решающим;

- вправе составить примечание о публикуемой статье, если она (редколлегия) не разделяет полностью взглядов автора;

- тщательно выверяет цитаты;

- представляет подготовленный к печати материал (см. Положение о прохождении рукописи).

предъявляемые к учебным пособиям ЦЕЛЬ создания учебного пособия - наиболее полное обеспечение учебно-воспитательного процесса пособиями по узким специальным дисциплинам в соответствии с его целями и задачами. Учебное пособие по узкой специальной дисциплине частично заменяет или дополняет учебник, особенно по специальным дисциплинам, не обеспеченным опубликованной литературой.

Пособие должно соответствовать учебной программе курса и действующим учебным планам или плану-проспекту спецкурса, содержать сведения научного или прикладного характера по конкретной узкой тематике. Учебное пособие, в отличие от монографии, предполагает изложение материала, посвященное узкому специальному вопросу, с учетом использования его в учебно-воспитательном процессе.

Учебное пособие не должно дублировать учебную литературу, изданную через центральные издательства.

Автором пособия может быть как отдельный специалист, так и коллектив авторов; научным редактором - специалист, имеющий ученую степень.

Объем учебного пособия определяется количеством часов, отводимых на изучение дисциплины, с учетом специфики курса, его места и значения в подготовке специалиста.

В аннотации сообщается: в чем актуальность работы, что нового вносит автор (личный вклад автора) в разработку проблемы, кому адресовано пособие.

Правила построения учебного пособия могут варьироваться, но существуют обязательные элементы:

1. Оглавление 2. Предисловие.

3. Введение.

4. Основная часть.

5. Заключение.

сопроводительного аппарата учебника, дающим общее представление о структуре книги и ее проблематике. Представляет собой систему заголовАналогичные требования предъявляются и к иной учебной и учебнометодической литературе.

ков значимых частей книги с указанием страниц, где они помещены.

Обычно располагают в начале книги, после титульного листа.

Кстати, термины «оглавление» и «содержание» неравноправные, хотя могут заменять друг друга. Оглавление используется в книге на одну тему, написанной по единому плану и разбитой на главы или другие равнозначные части. Содержание используют в сборниках, журналах, методических указаниях.

Оглавление может быть двух видов: классическое и современное.

Классическое оглавление содержит цифровую рубрикацию и сопровождается соответствующими словесными обозначениями или символами:

Предисловие

Введение

Глава 1. Название главы

§ 1. Название параграфа

§ 2. Название параграфа

Глава 2. Название главы

§ 1. Название параграфа

§ 2. Название параграфа

Заключение

Литература

Приложения

Современное оглавление предусматривает только цифровую рубрикацию:

Предисловие

Введение

1. Название главы

1.1. Название параграфа

1.2. Название параграфа

2. Название главы

2.1. Название параграфа

2.2. Название параграфа

Заключение

Литература

Приложения

Предисловие вводный текст, предваряющий изложение основного текста. Это элемент справочного аппарата. Разновидности предисловий:

«От автора», «От редактора», «От составителя» и т.д. Объем предисловия должен быть небольшим. В Предисловии должны быть освещено:

Целевое назначение издания (для изучения теоретического курса, для практических или лабораторных занятий, для подготовки дипломных или курсовых работ, для самостоятельной работы студентов; соответствие учебной (рабочей) программе курса и основным задачам его освоения).

2. Читательский адрес издания (курс, на котором читается дисциплина; специальность, для которой предназначено пособие и форма обучения).

3. Тип и (вид) учебного издания и его место в системе других изданий (учебном комплексе) - учебник (общий курс, спецкурс, факультативный курс и т.п.), учебное пособие, монография и т.п., основные отличия от ранее выпущенных учебных изданий аналогичного характера - степень новизны, полноты охвата и глубина разработки учебного материала, особенности авторской концепции, структуры издания и т.д.

4. Методические рекомендации по использованию данного учебного издания, например, последовательность чтения, обращение к тем или иным элементам справочного аппарата.

5. Общая характеристика, особенности и правила эффективного использования учебного издания - структура аппарата (дидактический, справочный, библиографический и т.п.), наличие и особенности вспомогательных указателей, приложений и т.д.).

6. Сведения об авторах - обязательно в случае коллективного автора - и написанных или частях учебного издания.

7. Обращение к читателям с извинением за допущенные ошибки и просьбой направлять им свои пожелания и отзывы.

8. Рекламно-информационные сведения - о заказе на издание, адрес для обратной связи и т.п.

Введение должно содержать:

1. Формулировку проблемы, освещаемой в основной части учебного 2. Уточнение и детализация темы пособия.

3. Обоснование методологии и методики рассмотрения основной темы пособия.

4. Обзор сложившегося состояния проблемы по имеющимся источникам.

5. Актуальность, проблемность, степень дискуссионности темы.

6. Изложение наиболее важных, трудных, перспективных тем, рассматриваемых в основной части.

Рубрикация в Основной части должна быть четкой, т.е. следует предусмотреть деление на главы и параграфы (разделы, пункты).

Заключение. Главное (общее) требование к заключению - обобщение учебного материала, основные выводы, рекомендации и прогноз развития учебной дисциплины (науки, общественной деятельности).

Включает в себя следующие компоненты:

1) обобщение информации, изложенной в основной части учебного издания, основные выводы и тенденции развития учебной дисциплины;

2) краткую характеристику основных нерешенных или труднорешаемых проблем;

3) рекомендации по дальнейшему изучению данной учебной дисциплины, кругу самостоятельного чтения специальной литературы;

4) прогноз развития учебного предмета (науки, общественной деятельности);

5) концовку учебного издания.

Дидактический материал. Обязательным компонентом учебного пособия должен стать дидактический материал (вспомогательные таблицы, алгоритмы, задания для самостоятельной работы, вопросы для самоподготовки, тематика докладов, рефератов и сообщений, курсовых и дипломных работ, система упражнений и задач, исчерпывающие списки обязательной и дополнительной литературы и проч.).

Контрольные вопросы и задания целесообразно давать в конце основных структурных элементов текста учебника или пособия, в которых рассмотрен тот или иной программный материал.

Наличие контрольных вопросов и заданий отличает учебные издания от других и помогает студенту не только проверить усвоение материала, но и выделить для себя самое важное.

В литературе по теории учебника сложилась определенная методика составления вопросов. Мы предлагаем обобщенный вариант правил составления вопросов, предложенный Я.А. Микком (подробнее об этом см.

10. С. 51-59.

Выделяют две группы составления вопросов: первая направлена на выбор содержания вопросов, вторая - на оформление вопросов.

1. Содержание вопросов:

1.1. Понимание фактов, их связей и обобщений. Рекомендуется следующая последовательность: а) воспроизведение фактического материала;

б) раскрытие причинно-следственных, временных и других связей; в) обобщение и систематизация знаний. Эта последовательность соответствует логике усвоения знаний, поэтому она обоснована и психологически. В начале идут более легкие вопросы, которые ободряют учащихся, помогают им работать с большей отдачей. Существенно также, что указанная последовательность вопросов позволяет охватить разные аспекты усвоения.

1.2. Понимание на всех уровнях. Такие вопросы следует составлять так, чтобы сохранялась определенная пропорция на понимание: а) слов, б) предложений, в) отрывков текста, г) текста в целом. Вопрос будет тем труднее, чем больший отрывок текста следует понять и обобщить, чтобы ответить на него. Величина обобщаемого отрывка текста является существенным показателем сложности вопроса, и по ней следует уравнивать вопросы, составляемые к разным частям текста учебника.

1.3. Необходимо составлять репродуктивные и творческие вопросы в определенной пропорции. Учебные тексты не только сообщают знания, но и развивают мышление учащихся. Выполнение последней функции проверяется творческими вопросами: на выделение главного, сравнение, обобщение, доказательство, конкретизацию и т.п. Определяя характер вопроса, следует изучать также и содержание текста учебника, поскольку обобщающий вопрос является репродуктивным, если этот обобщение дано в тексте.

1.4. Необходимо составлять независимые вопросы. Если ответ на один вопрос можно найти в другом вопросе, то учащийся не станет читать текст учебника.

1.5. Нельзя задавать вопросы, для ответа на которые нет материала в тексте учебника.

2. Оформление вопросов.

2.1. Задавайте точные, ясные и короткие вопросы. Именно этим можно обеспечить их понимание. В вопросах не должно быть незнакомых слов, сложных конструкций, лишних деталей. Но в то же время вопрос должен быть однозначным. Вопросы лучше задавать в утвердительной форме, потому что она легче для понимания, чем отрицательная.

2.2. Не повторяйте в вопросах словосочетания из текста. Такой вопрос уже показывает, каким предложением может быть дан ответ. На такие вопросы можно правильно ответить и без глубокого понимания учебного текста.

2.3. Избегайте в вопросах обобщающих слов (все, всегда, никто, никогда и т.п.), а также неопределенных слов (обыкновенно, иногда, часто и т.д.). Утверждения с обобщающими словами часто являются неправильными, утверждения с неопределенными словами - правильными. По этой причине на вопросы с такими словами легко ответить.

2.4. Пишите к вопросам альтернативные ответы. Недостаток вопросов с альтернативными ответами в том, что они не позволяют исследовать и оценить ход мыслей отвечающего и верный ответ можно угадать. И все же хорошо составленные вопросы с выборочными ответами позволяют проверить знания и ход мыслей учащихся, ставят их перед проблемой выбора, активизируют умственную деятельность, экономят много времени при оценке ответов испытуемых.

2.5. Составляйте вопросы, по которым можно ответить коротко. Чем короче ответ, тем легче его оценить и тем объективнее оценка.

Обложка предохраняет издание от внешних воздействий, служит элементом внешнего художественного оформления, сообщает основные сведения издания. На обложку выносят самые главные элементы выходных сведений: имя автора, основное заглавие, сведения о серии. Шрифт обложки полужирный, крупный. Обложка оформляется по желанию автора иллюстрационным материалом, цветом и т.д.

Титульный лист начальный книжный лист издания, на котором размещают основные выходные сведения, титулующие издание, позволяющие отличить его от всех прочих, т.е. идентифицировать, и служащие основным источником для библиографического описания. Титул не нумеруется, но учитывается при определении объема как первая страница.

На титульном листе помещаются следующие сведения об издании:

1) организация ведомственного подчинения:

2) полное наименование издающей организации:

3) для методических указаний (рекомендаций) название кафедры без кавычек в родительном падеже (например: Кафедра педагогики);

4) авторы (не более трех): вначале инициалы имени и отчества, затем через пробел - фамилии, курсивным шрифтом, 14 кеглем, расположение:

справа. Если авторов два или три - в определенной ими последовательности, через запятую или в столбец. Например:

- через запятую в строку:

- в столбец:

Если авторов более трех, они не выносятся на обложку и титульный лист, а указываются на обороте титульного листа сверху после слова «Авторы»: через запятую или в сведениях об ответственности за косой чертой;

5) название работы полужирным шрифтом крупно (можно прописными буквами);

6) вид издания (например: учебное пособие для студентов педвузов, методические указания для студентов педвузов и т.п.);

7) логотип;

8) место издания - Бийск;

9) год издания - 2010.

Образцы оформления титульного листа разных видов изданий представлены в приложениях 2, 5, 8, 11.

Оборот титульного листа. Образцы оформления оборота титульного листа представлены в приложениях 3, 6, 9, 12.

В левом верхнем углу в определенном порядке помещаются: индекс ББК (библиотечно-библиографической классификации); авторский знак, которые присваиваются в РИО или сотрудниками библиотеки; по центру по решению какого органа вуза осуществляется издание (организационнометодического совета, редакционно-издательского совета и др.).

Под индексами помещается библиографическое описание издания со строгим соблюдением указанных далее знаков, разделяющих группы данных:

Для изданий, имеющих не более трех авторов.

С абзаца под фамилией первого автора - полное название работы.

Двоеточие. Вид издания со строчной буквы. Косая черта. Сведения об ответственности (Автор(ы) с титула (инициалы, фамилии, издающая организация). Точка с запятой. Вуз, где издается книга (Бийский пед. гос.

ун-т им. В.М. Шукшина). Точка. Тире. Место издания (Бийск). Двоеточие.

Название издательства, издающей организации. Запятая. Год издания.

Точка. Тире. Общее количество страниц без учета последнего листа выпускных данных. Точка. Тире. ISBN.

С 34 Сидоров, А. В.

Теория механизмов и машин [Текст] : учеб. пособие для студентов педвузов / А. В. Сидоров, П. Н. Николаев, Б. И. Крылов; Бийский пед. гос. ун-т им. В. М. Шукшина. - Бийск : АГАО им. В. М. Шукшина, 2010. - 120 с. - Библиогр.: с. 119-120. - 100 экз. - ISBN.

Для изданий, имеющих четырех и более авторов, описание на книги составляют под заглавием; фамилии перечисляют в сведениях об ответственности за косой чертой.

Т 42 Теория механизмов и машин [Текст] : учеб. пособие для студентов педвуза / А. В. Сидоров, П. Н. Николаев, Б. И. Крылов, А. К. Петров;

Бийский пед. гос. ун-т им. В. М. Шукшина. - Бийск : АГАО им. В. М.

Шукшина, 2010. - 80 с. - Библиогр.: с. 79-80. - 100 экз. - ISBN.

Для изданий без указания автора или описание на книги составляют под заглавием:

Д 50 Дифференциация обучения [Текст] : сборник научных статей / Бийский пед. гос. ун-т им. В. М. Шукшина; отв. ред. А. И. Крылова. Бийск : АГАО им. В. М. Шукшина, 2010. - 125 с. - 100 экз. - ISBN.

После библиографического описания следует текст аннотации.

Аннотация — это краткая характеристика тематического содержания издания (произведения), его социально-функционального и читательского назначения, формы и других особенностей. Она должна быть четкой, краткой, максимально информативной. Это своего рода реклама книги.

Первый абзац аннотации обычно начинается словами: «Пособие (указания, можно - издание) соответствует дисциплине (разделу дисциплины, авторскому курсу и т.д.)...» с указанием номера и названия дисциплины по государственному образовательному стандарту (ГОС), направления (указываются № и название направления по классификатору) высшего и профессионального образования, для подготовки бакалавров, магистров или инженеров.

Далее следует текст самой аннотации, в котором даются краткие сведения о содержании издания (3 - 5 строк, не более).

Последний абзац определяет читательский адрес издания, здесь указывается студентам каких курсов, специальностей и факультетов предназначено данное издание. Следует помнить, о согласовании членов предложений с родовым названием издания: предназначены... (для методических указаний); Предназначено... (для учебного пособия) и т.д.

Можно поместить сведения о количестве таблиц, иллюстраций и библиографических ссылок. Например:

Табл. 12. Ил. 5. Библиогр.: с. 120-121..

В правом нижнем углу оборота титула всех видов изданий помещается знак охраны авторского права : латинская буква С в кружке ©, наименование обладателя исключительных авторских прав - копирайт (от англ.

copyright - авторское право), год первого опубликования произведения.

Авторское право распространяется на произведения, являющиеся результатом творческой деятельности.

Исключительные права автора - имущественные права на использование своего произведения, исключают возможность использования данного произведения другими лицами без согласия автора.

В имущественное право автора ст. 17 - 25 закона РФ «Об авторском праве и смежных правах» входят: 1) право на воспроизведение; 2) право на распространение (любым способом); 3) право на перевод; 4) право на переработку и другие права.

В книге с несколькими авторами и многими охраняемыми объектами (иллюстрации, оформление, вступительная статья, примечания и т.д.) ставят несколько знаков охраны, уточняя, к какому объекту относится каждый. Например:

© Куменов Г.Н., 1 и 2 глава, 2010.

© Марков Ю.А., 3, 5 глава, 2010.

© Юрьева Д.Н., послесловие, 2010.

© Алтайская государственная академия образования им. В.М. Шукшина, 2005.

В левом нижнем углу в учебных изданиях (при значительных тиражах) помещается знак ISBN - международный стандартный номер книги, состоящий из латинских прописных букв и десяти арабских цифр.

Выходные сведения (выпускные данные) — обязательный элемент в любом издании. Помещаются они в конце рукописи (последний лист).

Текст выходных сведений должен быть отформатирован по центру страницы Образцы выходных сведений разных видов изданий представлены в приложениях 4, 7, 10,13).

По существующим нормативным документам необходимо представлять обязательные экземпляры книг для хранения в библиотечных фондах вуза и рассылки: 17 экз. - в Книжную палату РФ; 3 экз. - в библиотеку им.

В.Я. Шишкова; 2 экз. - в РИО (один из которых передается в библиотеку им. В.М. Шукшина); 1 экз. - в научную часть вуза.

ГОСТ 7.0.1-2003. Издания. Знак охраны авторского права. Общие требования и правила оформления [Текст]. - М. : Издательство стандартов, 2002. – 15 с.

ГОСТ 7.84-2002. Издания. Обложки и переплеты. Общие требования и правила оформления [Текст] ; введ. 01.01.2003. - М. : Издательство стандартов, 2003. – 7 с.

ГОСТ 7.9-95. Реферат и аннотация. Общие требования [Текст]. Взамен ГОСТ 7.9-77 ; введ. 01.07.1997. - М. : Издательство стандартов, 2003. – 3 с.

ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления [Текст]. Взамен ГОСТ 7.1-84, ГОСТ 7.16-79, ГОСТ 7.18-79, ГОСТ 7.34-81, ГОСТ 7-40-82 ; введ. 01.07.2004. - М. : Издательство стандартов, ГОСТ 7.60-2003. Издания. Основные виды и определения. [Текст].

- Взамен ГОСТ 7.60-90 ; введ. 01.07.2004. - М. : Издательство стандартов, 2004. – 47 с.

ГОСТ 7.4-200. Издания. Выходные сведения [Текст]. - Взамен ГОСТ 7.4-95. - М. : Издательство стандартов, 2005. – 32 с.

ГОСТ 7.62-90. Знаки для разметки оригиналов и исправления корректурных и пробных оттисков. Общие требования [Текст].

ОСТ 29.115-88. Оригиналы авторские и текстовые издательские.

Общие технические требования [Текст].

ОСТ 29.130-97. Издания. Термины и определения [Текст].

Буга, П.Г. Создание учебных книг для вузов [Текст] : справочное 10.

пособие. – М. : Изд-во МГУ, 1993. - 224 с.

Высшая школа: издательская и библиотечно-информационная деятельность [Текст] : сб. законодательных, правительственных и ведомственных нормативных актов. - Чебоксары : Изд. ЧГУ, 1993. с.

Гречихин, А. А. Вузовская учебная книга: Типология, стандартизация, компьютеризация [Текст] : учебно-методическое пособие / А.

А. Гречихин, Ю. Г. Древс. - М. : Логос, 2000. - 255 с.

Издательства в процессе перемен. Проблемы и перспективы развития учебного и научного книгоиздания в высшей школе и его нормативно-правовое регулирование [Текст] : сборник. - М. : Логос, 1999. - 188 с.

14. Комаров, Е. И. Эффективное издательство. Менеджмент и маркетинг в издательской деятельности [Текст]: учебно-методическое пособие для системы повышения квалификации / Е.И. Комаров, Н.П. Маковеев. - М. : Логос, 2000. - 239 с.

15. Мильчин, А. Э. Справочник издателя и автора [Текст]. Редакционно-издательское оформление издания. А. Э. Мильчин, Л. К. Чельцова. - М. : АСТ, Олимп, 1999. - 686 с.

16. Мильчин, А. Э. Издательский словарь-справочник [Текст] А.Э.

Мильчин. - М.: Юристъ, 1998. - 427 с.

17. Смирнова, Е. В. Издательская деятельность в современном вузе:

Организационные основы и особенности редакционного процесса [Текст] : учеб.-метод. пособие / Е. В. Смирнова, З. Н. Федотова. М. : Логос : МГУП, 2001. - 184 с.

18. Памятка по подготовке к печати рукописных работ БГПУ [Текст] :

методические указания / Сост.: Л. В. Скорлупина, О. Н. Веряева. Барнаул: БГПУ, 2002. - 30 с.

о редакционно-издательском отделе ОБНОВЛЕНО (новая версия размещена на сайте вуза).

8 Положение разработано на основе приказа МО РФ № 465 от 04.10.99 г.

«Об утверждении примерного положения о редакционно-издательском подразделении высшего учебного заведения».

о редакционно-издательском совете ОБНОВЛЕНО (новая версия размещена на сайте вуза).

9 Положение разработано на основе приказа МО РФ № 149 от 03.08.99 г. «Об утверждении примерного положения о редакционно-издательском совете высшего учебного заведения».

Инструкция о рассмотрении рукописей учебной, научной, методической литературы и электронных изданий в АГАО им. В.М. Шукшина ОБНОВЛЕНА (новая версия размещена на сайте вуза).

Образец оформления титульного листа учебно-методического издания Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайская государственная академия образования Учебно-методическое пособие Министерства образования и науки Российской Федерации (если есть, указать соответствующий) Образец оборота титульного листа учебно-методического издания ББК 76. Алтайской государственной академии образования Научный редактор:

доктор филологических наук, профессор кафедры литературы БГПУ А. В. Петров (г. Барнаул).

Рецензенты:

кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики АГАО И. И. Мишина (г. Бийск);

кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка АГАО Н. П. Зайцева (г. Бийск).

В 16 Вальземан, А.А.

Учебная книга в вузе [Текст]: учебно-методическое пособие для студентов вузов / А.А. Вальземан; Алтайская гос. академия обр-я им. В.М. Шукшина. – Бийск: ФГБОУ ВПО «АГАО», 2013. – 145 с. - Библиогр.: с. 144-145. – 100 экз. ISBN Учебно-методическое пособие предлагает обобщенные модели для всего репертуара вузовской учебной книги, а также отдельных ее видов и структурных частей. Интерпретируются возможности практического использования действующей системы стандартов: государственных, отраслевых и предприятия.

Для авторов, редакторов и издателей вузовской учебной книги. Может быть использовано в учебном процессе по соответствующим направлениям и специальностям.

ISBN 978 - 5 - 85127 - 000 - Образец оформления выходных сведений учебно-методического издания Сдано в набор 25.01.2011. Подписано в печать 10.03.2011.

Формат 60х90/16. Гарнитура Times. Бумага офсетная. Печать оперативная.

Редакционно-издательский отдел ФГБОУ ВПО «АГАО»

Типография ФГБОУ ВПО «АГАО» - 659333, г. Бийск, ул. Короленко, 55/1.

Образец оформления титульного листа монографии Министерство образования и науки РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайская государственная академия образования Учебная книга ББК 76. Алтайской государственной академии образования Научный редактор:

доктор филологических наук, профессор кафедры литературы БГПУ А.В. Петров (г. Барнаул).

Рецензенты:

кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики АГАО И.И. Мишина (г. Бийск);

кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка АГАО Н.П. Зайцева (г. Бийск).

С 34 Сидорова, А.П.

Учебная книга в вузе [Текст]: монография / А.П. Сидорова;

Алтайская гос. академия обр-я им. В.М. Шукшина. – Бийск:

ФГБОУ ВПО «АГАО», 2013. – 145 с. - Библиогр.: с. 144экз. – ISBN В монографии представлен исторический обзор, анализируются и обобщаются подходы к проблеме изучения вузовской учебной книги, отдельных ее видов и структурных компонентов. Автор осуществил попытку создания модели интерпретации и возможного практического использования действующей системы стандартов: государственных, отраслевых и предприятия.

Для научных работников, специалистов в области издательской деятельности:

авторов, редакторов и издателей вузовской учебной книги.

ISBN 5 - 85127 - 000 - Образец оформления выходных сведений учебно-методического издания Сдано в набор 25.01.2013. Подписано в печать 10.03.2013.

Формат 60х90/16. Гарнитура Times. Бумага офсетная. Печать оперативная.

Редакционно-издательский отдел ФГБОУ ВПО «АГАО» г. Бийск, ул. Короленко, 53.

Типография ФГБОУ ВПО «АГАО» - 659333, г. Бийск, ул. Короленко, 55/1.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайская государственная академия образования в современном мире ББК 74.00 + Алтайской государственной академии образования Ответственный редактор:

доктор педагогических наук, профессор кафедры … МПГУ А. В. Каткова (г. Москва).

Редколлегия:

доктор педагогических наук, профессор кафедры… ТГПУ П. Н. Иванова (г. Томск);

кандидат филологических наук, доцент кафедры … БГПУ Н. П. Зайцева (г. Барнаул);

кандидат философских наук, доцент кафедры … АГАО им. В.М. Шукшина А. В. Серова (г. Бийск).

Рецензенты:

кандидат педагогических наук, доцент кафедры … МПГУ А. В. Каткова (г. Москва);

кандидат психологических наук, доцент кафедры … БГПУ А. Н. Князев (г. Барнаул).

Л 66 Личность в современном мире [Текст]: сборник научных статей. Выпуск 7 / отв. ред. А.В. Каткова; Алтайская гос. академия обр-я им. В.М. Шукшина. - Бийск: ФГБОУ ВПО «АГАО», 2013. – 145 с. - 100 экз. - ISBN.

Составившие сборник статьи - анализ актуальных психолого-педагогических и философских проблем, рассматриваемых в контексте современной оценки значения личности.

Представлены работы ведущих преподавателей и аспирантов Алтайской государственной академии образования им. В. М. Шукшина (если межвузовский - указать географию).

Для преподавателей, аспирантов и студентов педагогических вузов, всех, интересующихся проблемами, связанными с развитием, становлением и социализацией личности.

ISBN 978 - 5 - 85127 - 000 - Ответственный редактор А.В. Каткова Сдано в набор 25.01.2006. Подписано в печать 17.03.2006.

Формат 60х90/16. Гарнитура Times. Бумага офсетная. Печать оперативная.

Редакционно-издательский отдел ФГБОУ ВПО «АГАО» г. Бийск, ул. Короленко, 53.

Типография ФГБОУ ВПО «АГАО» - 659333, г. Бийск, ул. Короленко, 55/1.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайская государственная академия образования Гуманизация учебно-воспитательного ББК 74.00 + 88.00 + 87. Алтайской государственной академии образования Ответственный редактор:

доктор педагогических наук, профессор кафедры … АГАО им. В.М. Шукшина А. В. Каткова (г. Бийск).

Редколлегия:

доктор педагогических наук, профессор кафедры… ТГПУ П. Н. Иванова (г. Томск);

кандидат филологических наук, доцент кафедры … БГПУ Н. П. Зайцева (г. Барнаул);

кандидат философских наук, доцент кафедры … АГАО им. В.М. Шукшина А. В. Серова (г. Бийск).

Г 94 Гуманизация учебно-воспитательного процесса [Текст]:

материалы 8-й Всероссийской межвузовской конференции (Бийск, 24-25 марта 2013 г.). В 2 т. Т. 1 / Алтайская гос. академия обр-я им. В. М. Шукшина. - Бийск: ФГБОУ ВПО «АГАО», 2013. - 145 с. - 100 экз. - ISBN.

Сборник составили материалы участников Всероссийской межвузовской конференции «Гуманизация учебно-воспитательного процесса», состоявшейся в г. Бийске 23-25 марта 2011 г. В работах отражены различные аспекты гуманизации образования - актуальной психолого-педагогической стратегии.

Для специалистов в области педагогики, психологии, философии, преподавателей, аспирантов, учителей школ.

ISBN 978 - 5 - 85127 - 000 - Гуманизация учебно-воспитательного процесса Материалы 8-й Всероссийской межвузовской конференции Ответственный редактор А.В. Каткова Сдано в набор 25.01.2013. Подписано в печать 17.03.2013.

Формат 60х90/16. Гарнитура Times. Бумага офсетная. Печать оперативная.

Редакционно-издательский отдел ФГБОУ ВПО «АГАО» г. Бийск, ул. Короленко, 53.

Типография ФГБОУ ВПО «АГАО» - 659333, г. Бийск, ул. Короленко, 55/1.

подготовка и правила оформления Сдано в набор 15.01.2013. Подписано в печать.

Формат 60х90/16. Гарнитура Times. Бумага офсетная. Печать оперативная.

Редакционно-издательский отдел ФГБОУ ВПО «АГАО» г. Бийск, ул. Короленко, 53.

Типография ФГБОУ ВПО «АГАО» - 659333, г. Бийск, ул. Короленко, 55/1.