ОГЛАВЛЕНИЕ
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ, ЕЕ МЕСТО В
СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ – ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ
3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Лекционный курс 4.2. Практические занятия 4.3. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
5.1. Разделы дисциплины 5.2. Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций 5.3. Самостоятельная работа студентов6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ – ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ
7.1 Основная литература 7.2. Дополнительная литература 7.3. Учебно-методическая литература 7.4. Материально-техническое обеспечениеЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ - ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ, ЕЕ
I.
МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
1.1. Цели дисциплины:Дисциплина эпидемиология относится к профессиональному циклу. Целью обучения студентов по специальности 060103 «Педиатрия» является подготовка выпускников, владеющих теоретическими и методическими основами эпидемиологической диагностики и профилактики наиболее распространенных инфекционных заболеваний.
1.2. Задачи дисциплины:
Специалист специальности 060103 «Педиатрия» должен решать следующие профессиональные задачи:
- профилактические:
Профилактические и противоэпидемические мероприятия направленные на предупреждение возникновения инфекционных заболеваний проведение мероприятий по гигиеническому воспитанию и профилактике инфекционных заболеваний среди взрослого населения и подростков, созданию в медицинских организациях благоприятных условий для пребывания больных и трудовой деятельности медицинского персонала - лечебная деятельность:
проведение лечебно-эвакуационных мероприятий в условиях чрезвычайных ситуаций и в экстремальных условиях эпидемий - психолого-педагогическая деятельность:
формирование у взрослого населения, подростков и членов их семей мотивации к внедрению элементов здорового образа жизни, в том числе к устранению вредных привычек, неблагоприятно влияющих на состояние здоровья подрастающего поколения формирование у взрослого населения и подростков позитивного поведения, направленного на сохранение и повышение уровня здоровья
2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Общекультурные:- способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы, использовать на практике методы клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
2.2 Общепрофессиональные:
- способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);
- способностью и готовностью применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными (ПК-7);
- способностью применять методики медико-статистического анализа информации о показателях здоровья подростков в целях разработки научно-обоснованных мер по улучшению сохранению здоровья подростков (ПК-10);
- способностью и готовностью осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных болезней (ПК-11);
- способностью и готовностью проводить с прикрепленным населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний, осуществлять общеоздоровительные мероприятия по воспитанию здорового образа жизни (ПКспособностью и готовностью проводить противоэпидемические мероприятия, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, стихийных бедствиях (ПК-14);
В психолого-педагогической деятельности:
- способностью и готовностью к обучению среднего и младшего медицинского персонала правилам санитарно-гигиенического режима пребывания подростков в медицинских организациях (ПК-25).
2.3. Студент должен - знать:
Санитарно-гигиенические требования к устройству, организации и режиму работы детских инфекционных больниц, отделений, полных боксов, полубоксов и боксированных палат в детских больницах Осуществление специфической и неспецифической профилактики у детей и подростков Эпидемиологию инфекционных, паразитарных заболеваний, осуществление противоэпидемических мероприятий, защиту населения в очагах особо-опасных инфекций при стихийных бедствиях мероприятия - уметь:
Участвовать в организации санитарно-противоэпидемической профилактической помощи населению с учетом социально-профессиональной и возрастно-половой структуры Собрать эпидемиологический анамнез Оказывать помощь подросткам и взрослым, пострадавшим в очагах поражения в чрезвычайных ситуациях Уметь вести медицинскую учетно-отчетную документацию, отражающую инфекционную заболеваемость в медицинских организациях педиатрического профиля - владеть:
Методами ведения медицинской учетно-отчетной документации, отражающей инфекционную заболеваемость в медицинских организациях педиатрического профиля
3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Таблица 1. Объем дисциплины и виды учебной работы:Вид учебной работы Объем (в часах) - всего Объем в часах по семестрам 1Х Аудиторные занятия (всего) 72 в том числе:
Лекции 24 Практические занятия 48 Внеаудиторная самостоя- 36 тельная работа студентов (в т.ч.9 час.зачет) (в т.ч.9 час.зачет) (всего):
НИРС 7 Итого 108
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Лекционный курс – всего 24 часа, в том числе по темам:Таблица 2. Лекционный курс – всего 24 часа, в том числе по темам:
1Х семестр – 24 часа (в Классификация инфекцион- Зачетный тестовый том числе зачет 9 часов) ных заболеваний. Основные контроль 1. Введение в эпидемиоло- эпидемиологические понятия.
2. Эпидемический процесс Составные формы эпидпро- Зачетный тестовый 3. Особоопасные инфекции Разбор противоэпидемических Зачетный тестовый 4. Эпидемиология зоонозов Классификация зоонозов и са- Зачетный тестовый 5. Внутрибольничные ин- Причины возникновения ВБИ. Зачетный тестовый 6. Противоэпидемические Мероприятия при чрезвычай- Зачетный тестовый мероприятия при чрезвы- ных ситуациях в эпидочагах. контроль чайных ситуациях 7. Профилактика инфекци- Виды иммунитета. Классифи- Зачетный тестовый онных заболеваний кация биопрепаратов по спе- контроль 8. Эпидемиология кишеч- Формы эпидпроцесса. Меха- Зачетный тестовый 9. Эпидемиология воздуш- Формы эпидпроцесса. Меха- Зачетный тестовый но-капельных инфекций низм и пути передачи инфек- контроль 10. Эпидемиология гемо- Механизм и пути передачи Зачетный тестовый контактных инфекций инфекции. Неспецифическая контроль 11. Эпидемиология транс- Особенности механизма пере- Зачетный тестовый миссивных инфекций дачи, распространенность, контроль 12. Эпидемиология ВИЧ- Механизм и пути передачи Зачетный тестовый 4.2. Клинические практические занятия (ПЗ): всего 48 часа, в том числе по темам:
Таблица 3. Клинические практические занятия (ПЗ): Всего 48 часа, в том числе по темам:
1Х семестр – 48 часов Категории эпидемиологии. Тесты для контроля исСоставные части эпидпро- ходного уровня знаний 1. Разбор основных эпи- цесса. Противоэпидемиче- студентов.
демиологических поня- ские мероприятия Зачет по эпидемиологии тий 2. Дезинфекция Виды дезинфекции. Препа- Тесты для контроля исраты. Способы их приме- ходного уровня знаний 3. Дезинсекция, стерили- Виды дезинсекции. Препа- Тесты для контроля исзация, дератизация раты. Способы их приме- ходного уровня знаний 4,5. Специфическая про- Понятие иммунитета, виды Тестовый контроль в конфилактика инфекцион- иммунитета. Классифика- це занятия.
6. Эпидемиология ки- Эпидпроцесс при кишеч- Тесты для контроля исшечных инфекций ных инфекциях. П/э меро- ходного уровня знаний 7. Эпидемиология воз- Эпидпроцесс при воздуш- Тесты для контроля исдушно-капельных инфек- но-капельных инфекциях. ходного уровня знаний 8. Эпидемиология гемо- Эпидпроцесс при гемокон- Тесты для контроля исконтактных инфекций тактных инфекциях. П/э ходного уровня знаний мероприятия при чрезвы- ных инфекций и мероприя- студентов.
чайных ситуациях тия в очагах и при возник- Зачет по эпидемиологии Карантинные инфекции новении неблагополучных Оценка контрольной рабои чрезвычайных ситуаций ты 11. Работа в эпидемиче- Разбор противоэпидемиче- Тесты для контроля исских очагах ских мероприятий в очагах ходного уровня знаний 12. Эпидемиология Эпид.процесс при транс- Тесты для контроля истрансмиссивных инфек- миссивных инфекциях и ходного уровня знаний 4.3. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов (СВРС) – 36 часов (в том числе часов – зачет), в том числе по темам.
Таблица 4. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов (СВРС) – 36 часов (в том числе часов – зачет), в том числе по темам.
тельной внеау- Формы проведения самостоятельной внеаудиторной (час) контроля ты студентов и №, в том числе 1Х семестр – 36 Эпидемиология, профилактика, противоэпидемиче- Реферат часов (в том ские мероприятия в очаге.
числе зачет – 9 Форма проведения СВРС: изучение специальной личасов): тературы 1. Корь 2. Краснуха Эпидемиология, профилактика, противоэпидемиче- Реферат Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы 3. Скарлатина Эпидемиология, профилактика, противоэпидемиче- Реферат Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы 4. Эпидемиче- Эпидемиология, профилактика, противоэпидемиче- Реферат ский паротит ские мероприятия в очаге.
Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы 5. Инфекцион- Вопросы особенностей эпидпроцесса, противоэпиде- Реферат.
ные заболевания мические мероприятия, профилактика.
с вертикальным Форма проведения СВРС: изучение специальной лимеханизмом пе- тературы.
редачи 6. Полиомиелит Эпидемиология, профилактика, противоэпидемиче- Реферат Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы 7. НИРС Этиология, эпидемиология, профилактика герпесви- Реферат Герпесвирусная русных инфекций инфекция Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы
5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
5.1. Разделы дисциплины Таблица 5 – разделы дисциплины Раздел № 1 Эпидемический процесс. Работа в Л № 1,2- Раздел № 2 Дезинфекция, дезинсекция, дератиза- Л №ция, стерилизация Раздел № 3 Специфическая профилактика инфек- Л № 7- Раздел № 4 Эпидемиология кишечных инфекций Л № -8 - Раздел № 5 Эпидемиология воздушно-капельных Л №- 9 - Раздел № 6 Эпидемиология гемоконтактных ин- Л №- 10,12 - Раздел № 7 Эпидемиология зоонозов, сапронозов, Л № 4,11 – Раздел № 8 Внутрибольничные инфекции Л№5– Раздел № 9 Карантинные инфекции. Противо- Л № 3,6 – 5.2. Разделы учебной дисциплины и формируемые в них общекультурные и профессиональные компетенции.Таблица – 6. Разделы учебной дисциплины и формируемые в них общекультурные и профессиональные компетенции.
6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
Таблица – 7. Интерактивные формы проведения занятий.тических занятий ПЗ № 2,3 Разбор конкретной ситуации. Дискуссия при теоретическом 30 мин.
ПЗ № 4,5 Разбор конкретной ситуации. Обучение на примерах. Дис- 30 мин.
ПЗ № 6 Разбор конкретной ситуации. Дискуссия при теоретическом 15 мин.
ПЗ № 7 Разбор конкретной ситуации. Дискуссия при теоретическом 20 мин.
ПЗ № 8 Разбор конкретной ситуации. Обучение на примерах. Дис- 20 мин.
ПЗ № 9 Обучение на примерах. Дискуссия при теоретическом разбо- 30 мин.
ПЗ № 10 Обучение на примерах. Дискуссия при теоретическом разбо- 20мин.
ПЗ № 11 Разбор конкретной ситуации. Обучение на примерах. Дис- 15 мин.
ПЗ № 12 Обучение на примерах. Дискуссия при теоретическом разбо- 15 мин.
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
7.1. Основная литература:1. Ющук Н.Д., Мартынов Ю.В.. // Эпидемиология.-М.Медицина, 2003.
7.2. Дополнительная литература 1. Лобзин Ю.В., Михайленко В.П., Львов Н.И. //Воздушно-капельные инфекции./ СПб.:
ИКФ «Фолиант», 2000.-184с.
2. Лобзин Ю.В., Жданов К.В., Пастушенков В.Л. //ВИЧ-инфекция: клиника, диагностика, лечение./ - СПб: ООО «Издательство Фолиант», 2003.-144с.
3. Покровский В.И. с соавт «Инфекционные болезни и эпидемиология». ГЭО ТАР.- М.Мед.
4. Покровский В.И. с соавт.//Контрольные тестовые задания для самоподготовки (Прил.к учебнику 5. «Инфекционные болезни и эпидемиология»).- ГОЭТАР МЕД, 5. //Тропические болезни» 6 под ред. Е.П. Шувалой. СПБ: «ЭЛБИ-СПБ», 2004. – 704 с.
6. Ющук Н.Д., Мартынов Ю.В.. // Военная эпидемиология.-М.Веди.- 2007.
7. Ющук Н.Д. с соавт. //Инфекционные и паразитарные болезни в схемах и таблицах// - М.:
ФГОУ «ВУНМЦ Роздр.», 2008. – 448 с.
8. Ющук Н.Д., Венгеров Ю.Я. //Лекции по инфекционным болезням. - 3 издание. – М:
ОАО «Мед.», 2007. – 1032 с.
7.3. Учебно-методическая литература И.Л.Миронов //Организация и проведение комплекса первичных мероприятий в случаях выявления больного с инфекцией, на которую распространяется действие международных медикосанитарных правил.-Челябинск, 2008 г.
7.4. Программное и техническое обеспечение дисциплины.
1. Учетно-отчетная документация по инфекционным заболеваниям (бланки документов).
2. Стенды – биопрепараты, эпидемический процесс.
3. Противочумный костюм.
4. Учебная папка с перечнем документов при работе в очаге особо-опасных инфекций.
5. Таблицы для проведения практических занятий.
6. Мультимедийные презентации на лекциях.
7. Демонстрация презентаций на практических занятиях (ноутбук).
«