Кировское областное государственное общеобразовательное казенное учреждение «Многопрофильный лицей г. Вятские Поляны»

612960 г.Вятские Поляны ул.Азина 45, тел.:(83334)6-11-80,7-18-98, E-mail:[email protected]

УТВЕРЖДАЮ

СОГЛАСОВАНО

Директор лицея

Филиал ФБУЗ «Центр гигиены и _В.Д. Смирнов эпидемий Кировской области»

Приказ от в Вятскополянском районе «»2011 г.

Главный врач № _ (Салахутдинов М.М.) «_»_2011 г.

Образовательная программа (3-11 классы) Принята на заседании педагогического совета протокол № от 29 августа 2011 г.

2011 г.

Составители: В.Д. Смирнов, А.В. Устюжанин, Е.А. Ошуркова, Л.Н. Казюлина, О.Н.Кошкина, О.А. Корнилова, Г.М. Третьякова, Д.О. Третьяков, А.В. Черепанова, А.В. Маркина.

Оглавление Введение

Раздел I. Основные образовательные услуги

1. Учебный план лицея

Перечень элективных курсов и курсов по выбору учащихся

2. Учебно-методическое обеспечение учебного плана лицея

2.1. Учебно-методическое обеспечение учебного плана 1-й ступени........... 2.2. Учебно-методическое обеспечение учебного плана 2-й ступени........... 2.3 Учебно-методическое обеспечение учебного плана 3-й ступени............ 2.4 Обеспечение учебного плана цифровыми библиотечно-информационными ресурсами

3. Кадровое обеспечение учебного плана

Раздел II. Дополнительные образовательные услуги

Учебный план

дополнительных общеобразовательных программ

Спецкурсы преподавателей вузов, поддерживающие профильный выбор учащегося

Образовательные услуги для одаренных детей

Образовательные услуги психолога

Образовательные услуги библиотекаря

Платные образовательные услуги

Раздел III. Материально-техническое оснащение образовательного процесса

Заключение

Введение Образовательная программа - нормативно-правовой документ, определяющий образовательные услуги, предоставляемые лицеем. Она разработана в соответствии с Уставом и Программой развития лицея.

Ведущими принципами образовательной программы являются принципы вариативности, индивидуализации, дифференциации, служащие основанием организации образовательного процесса в лицее на основе индивидуальных образовательных траекторий учащихся.

Индивидуальный учебный план (ИУП) - совокупность учебных предметов (курсов), выбранных для освоения обучающимися из учебного плана общеобразовательного учреждения, составленного на основе Федерального базового учебного плана. ИУП является составной частью индивидуальной образовательной программы.

Индивидуальная образовательная программа (ИОП) – это программа образовательной деятельности учащегося, составленная на основе его интересов и образовательного запроса, и фиксирующая образовательные цели и результаты.

ИОП включает ИУП. ИОП определяет индивидуальную образовательную траекторию.

Индивидуальная образовательная траектория – это временной порядок реализации индивидуальной образовательной программы с учетом конкретных условий образовательного процесса в учебном заведении (или в сети). При этом предполагается, что ученик и его родители могут сами выбрать в какой последовательности, в какие сроки и какими средствами будет реализована ИОП.

Образовательная программа учреждения в этой цепи выступает как средство создания условий для достижения образовательных задач учащихся и их родителей. Поэтому образовательная программа как документ, отражающий образовательное предложение лицея, ориентирована в первую очередь на удовлетворение образовательных запросов учащихся и их родителей.

Программа включает следующие разделы:

Раздел I. Основные образовательные услуги (учебный план лицея, его учебно-методическое и кадровое обеспечение).

Раздел II. Дополнительные образовательные услуги (факультативы, кружки, образовательные услуги, предоставляемые логопедом, психологом, библиотекарем и другими специалистами), их ресурсное и кадровое обеспечение.

Раздел III. Материально-техническое оснащение учебного процесса.

Раздел I. Основные образовательные услуги 1. Учебный план Пояснительная записка Учебный план основных образовательных услуг на 2011-2012 учебный год (далее учебный план) составлен в соответствии с федеральным базисным планом РФ, внесенными изменениями (приказ Министерства образования и науки РФ от 3.06.2011 г. №1994) и региональным базисным учебным планом Кировской области.

Учебный план целенаправленно и системно реализует цели и задачи лицея, связывая федеральный, региональный и лицейский компоненты.

Учебный план отражает современные тенденции обновления содержания образования на федеральном и региональном уровнях, а также специфику лицея, являющегося инновационным образовательным учреждением. Основой учебного плана является осуществление принципов преемственности и профильности обучения.

Учебный план формирует образовательное пространство, способствующее наиболее полному удовлетворению индивидуальных интеллектуально-творческих потребностей лицеистов, созданию условий построения и реализации индивидуальных образовательных траекторий. Содержание образовательного процесса в лицее направлено на углубленную подготовку по предметам, являющимся базой для продолжения обучения в высших учебных заведениях, что позволяет сформировать положительную мотивацию выбора лицеистами будущей профессии и развить их познавательный интерес к выбранному виду деятельности.

Учебный план состоит из 4 частей:

Обязательные общеобразовательные учебные предметы, входящие в федеральный компонент БУП Обязательные лицейские предметы из компонента ОУ (на I и II ступенях обучения) и профильные предметы по выбору из компонента ОУ (на III ступени обучения);

Предметы по выбору учащихся из компонента ОУ для расширения образовательного пространства;

Предметы регионального компонента;

Основные концептуальные подходы к формированию учебного плана:

Учебный план I ступени составлен с учетом экспериментальной деятельности лицея на базе ЦСДП «Школа 2000…» АПК и ПРО по апробации механизма и разработки моделей внедрения в образовательную практику дидактической системы деятельностного метода «Школа 2000…», обеспечивает освоение общеобразовательного стандарта обучения, направлен на развитие общеучебных умений и навыков учащихся и обеспечение преемственности обучения на средней ступени обучения. Пролицейский компонент в начальном звене представлен математикой. В пролицее используются учебно-методические комплексы «Школа 2000…»

и «Гармония», которые предусматривают 5 ч в неделю на прохождение предмета «Математика». В связи с этим на изучение этого предмета добавляется час школьного компонента. Для выполнения программ по русскому языку и литературному чтению для школ с русским языком обучения из школьного компонента выделены дополнительные учебные часы. В рамках предмета «Искусство» преподается два учебных модуля: «Музыка» и «ИЗО», при этом каждый модуль изучается как отдельный предмет. В соответствии с региональным учебным планом во 3-4 классах региональный компонент представлен курсом «ОБЖ».

Учебный план II ступени обучения направлен на изучение предметов математического цикла в 5-7 классах и переход с 8 класса на углубленное изучение отдельных предметов с учетом потребностей учащихся и их родителей. Это способствует более качественной организации предпрофильной подготовки и переходу на профильное обучение на старшей ступени.

Лицейский компонент в 5-7 классах представлен предметами математического цикла: математикой и информатикой и ИКТ. Тем самым в этих классах реализуется идея лицейского образования через раннее формирование навыков работы с информацией и развитие логического мышления как основу для последующего углубления предметов, в том числе других образовательных областей. Кроме этого, в 5-7 классах для выполнения программ по русскому языку и литературе для школ с русским языком обучения из школьного компонента выделены дополнительные учебные часы.

В рамках предмета «Искусство» в 5-7 классах преподается два учебных модуля: «Музыка» и «ИЗО», при этом каждый модуль изучается как отдельный предмет. В 8-9 классах эти модули интегрируются в единый предмет «Искусство»

и преподаются вместе.

Для обеспечения углубленного изучения русского и иностранного языков в 5а, 5б и 6а классах за счет лицейского компонента добавлены учебные часы.

Лицей работает в рамках договора о сотрудничестве с УдГУ г.Ижевска.

Предметом договора является проведение совместных научно-исследовательских работ по теме «Разработка педагогической технологии «Спортивно ориентированное физическое воспитание (по проекту В.К. Бальсевича) в условиях многопрофильного лицея и определение её эффективности» под руководством к.п.н., доцента кафедры теории и методики преподавания физической культуры УдГУ Г.Б. Северухина. Для обеспечения выполнения программы экспериментальной площадки в 5в, 5г, 6г, 6д, 7а, 7б, 8б, 8г, 8а, 9б классах увеличено количество часов на изучение физической культуры, осуществляется деление классов на 3 группы с целью организации занятий межклассных групп по интересам.

С 8 класса, учитывая специфику лицея как многопрофильного учреждения, лицейский компонент используется для обеспечения программ углубленного изучения предметов. С этой целью в 8-9 классах сформированы с учетом потребностей учащихся и их родителей классы и группы углубленного изучения отдельных предметов: классы углубленного изучения математики и физики (8а, 9а классы), класс и группа углубленного изучения биологии и химии (8б класс, группа 9в класса), классы углубленного изучения информатики и ИКТ (8г, 9б, 9г класс). Во всех этих классах добавлены часы на изучение математики, как предмета лицейского компонента.

В связи с потребностями обучающихся и в целях подготовки учащихся к изучению предметов гуманитарной направленности на профильном уровне на старшей ступени обучения с 8 класса формируются гуманитарные классы и группы, лицейский компонент которых обеспечивает повышенный уровень изучения русского языка и иностранного языка (8в класс, группа 9в класса).

Региональный компонент в 5, 6, 7 и 9 классах представлен предметом ОБЖ. В 6 классах часы регионального компонента используются для изучения краеведческих модулей в рамках учебных предметов географии и биологии. Для этого на их изучение дополнительно выделяется по 0,5 часа из регионального компонента. В 5 а, в, г, д классах ведется курс «Основы проектной деятельности».

Учебный план ступени в разделе по выбору учащихся (индивидуальные часы) разработан в соответствии с концепцией лицея и используется для реализации индивидуальных запросов учащихся. В 6 б,в классах продолжен курс «Основы проектной деятельности», в 7 в классе ведется дополнительное занятие по информатике.

Учебный план III ступени обучения направлен на развитие различных форм организации профильного обучения (профильный класс, профильная группа, индивидуальный учебный план (ИУП)).

С учетом совпадения образовательных выборов учащихся в 10 классах сформирован класс физико-математического профиля, класс гуманитарного профиля с двумя профильными группами: филологической и социальногуманитарной, класс с химико-биологической профильной группой и группой ИУП. В 11 классах сформирован класс физико-математического профиля с двумя профильными группами: профильного изучения информатики и ИКТ и иностранного языка, класс социально-экономического профиля с двумя профильными группами: профильного изучения истории и географии, класс гуманитарного профиля с профильной группой изучения иностранного языка, класс с профильными химико-биологической и информационно-технологической группами..

Учебные планы классов профильного обучения представлены базовыми, профильными предметами, предметами регионального компонента и элективными предметами в соответствии с требованиями регионального БУП.

Профильная часть учебного плана физико-математического профиля представлена предметами: математика и физика. За счет часов лицейского компонента эти предметы изучаются на углубленном уровне. В рамках учебного предмета «Физика» изучается предмет «Астрономия». Кроме этого учащимся физикоматематического профиля предоставлена возможность выбора третьего профилирующего предмета: информатики и ИКТ или иностранного языка.

Профильная часть учебного плана социально-гуманитарного профиля представлена предметами: русский язык, литература и история.

Профильная часть учебного плана филологического профиля представлена предметами: русский язык, литература, иностранный язык. Учащиеся этого профиля изучают в качестве профилирующего второй иностранный язык.

Профильная часть учебного плана социально-экономического профиля представлена предметами: математика, экономика, история, обществознание и география. Учащиеся могут выбрать уровень изучения экономики (профильный или углубленный) и третий профильный предмет: история или география. Кроме этого учащимся предоставлена возможность изучения русского языка на профильном уровне.

Профильная часть учебного плана химико-биологического профиля представлена предметами: химия и биология. Кроме этого учащимся предоставлена возможность изучения математики и русского языка на профильном уровне.

Профильная часть учебного плана информационно-технологического профиля представлена предметами: математика и информатика и ИКТ. Кроме этого учащимся предоставлена возможность выбора третьего профилирующего предмета: технология и изучение русского языка на профильном уровне.

Учащимся, выбравшим обучение по ИУП, предлагается на профильном уровне изучать русский язык и математику. Остальные предметы профилизируются за счет элективных курсов.

Учебный план старшей ступени в разделе элективные учебные предметы разработан в соответствии с концепцией лицея и является логическим продолжением профильного и углубленного изучения учебных предметов. Часы этого раздела используются для углубления отдельных предметов, для развития содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получить дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена по выбранному предмету, для организации элективных курсов, факультативов в целях удовлетворения познавательных интересов лицеистов в различных областях жизни. Перечень курсов представлен в отдельной таблице.

Часы регионального компонента в 10-11 классах представлены проектной деятельностью.

Таким образом, каждый лицеист 5-11 классов на основе обязательных учебных предметов, профильных и углубленных предметов, предметов по выбору, элективных предметов, спецкурсов, индивидуальных и дополнительных занятий формирует свою индивидуальную образовательную программу обучения. При этом выбор предметов и уровня их изучения обусловлен личным желанием, склонностями, способностями лицеиста, согласован с его родителями (законными представителями) и педагогическими работниками лицея. Общее количество часов плана не превышает максимально допустимой нагрузки на одного обучающегося.

Учебный план лицея ориентирован на следующие нормативные сроки освоения общеобразовательных программ: 1 классы – 33 учебных недели, 2-11 классы учебных недели. Продолжительность урока 1 классы – 35 минут, 2-11 классы минут.

3-4 классы Учебные предметы Региональный компонент Максимальная учебная нагрузка 5 классы Иностранный Информатика и Обществознание (включая экономику и право) География Физика Химия Биология Искусство Физическая Региональный компонент ектной деятельности Максимальная нагрузка 6 классы Природоведение Физика Химия Искусство (музыка и Региональный компонент ский модуль) модуль) (индивидуальные часы) Максимальная учебная нагрузка 7 классы Обществознание (включая экономику и Искусство Региональный компонент (индивидуальные часы) Максимальная учебная нагрузка 8 классы предметы Иностранный Информатика и Обществознание Искусство Физическая дуальные часы) Максимальная учебная нагрузка 9 классы Иностранный Информатика и Обществознание Искусство Физическая ОБЖ Технология Региональный компонент дуальные часы) Максимальная учебная нагрузка Физико-математический профиль Обществознание Часы по выбору Обществознание (включая экономику и Часы по выбору Учебные предметы Учебные предметы Перечень элективных курсов и курсов по выбору учащихся 2. Учебно-методическое обеспечение учебного плана лицея 2.1. Учебно-методическое обеспечение учебного плана 1-й ступени Класс Программа Учебно-методическое обеспечение Примерная про- Русский язык, 3 кл. С.В. Иванов, М: «Вентанаграмма начального Граф». общего образования Раб. тетрадь «Пишем грамотно», М.И. Кузнепо русскому языку. цова.

Программа общеоб- «Учусь писать без ошибок», М.И.Кузнецова.

разовательных учре- «Пишем без ошибок», Л.С. Крючкова, ждений «Школа Методические пособия для учителя.

Москва, «Просвещение, 2001.

Программа «Учебнометодический комплект «Гармония», Смоленск, Ассоциация 21 век, 2003.

Москва, «ВентанаГраф», 2001.

Примерная програм- Литературное чтение «Капельки солнца» Бума начального обще- неев Р.Н., Бунеева Е.В. – М., «Баласс», 2006г.

го образования по Тетрадь по чтению «Капельки солнца». Бунеев литературному чте- Р,Н.-М., «Баласс», 2006г нию. Программа « В одном счастливом детстве» Бунеев Р.Н., методический ком- Тетрадь по чтению « В одном счастливом детплект «Гармония», стве» Бунеев Р,Н.-М., «Баласс», 2006г Смоленск, Ассоциа- «Маленькая дверь в большой мир». 2 ч. Бунеев Программа общеоб- Тетрадь по чтению к учебнику «Маленькая разовательных учре- дверь в большой мир».-М.: «Баласс», 2008.

ждений «Школа Литературное чтение Кубасова О. В., Смоленск, Ассоциация 21 век, Москва, «Просвеще- Литературное чтение, Л. А. Ефросинина., М:

Программа «Началь- Литературное чтение (уч. хрестоматия), ная школа XXI века», Л.А. Ефросинина, М: «Вентана-Граф», Москва, «Вентана- Литературное чтение (раб. тетради), Граф», 2001. Л.А.Ефросинина, М: «Вентана-Граф», Рабочие программы Методические пособия для учителя.

Примерная програм- Окружающий мир. Поглазова О. Т. Учебник 3- ма начального обще- Смоленск: Ассоциация «21 век», го образования по Рабочие тетради. Поглазова О. Т., 2009 г.

окружающему миру. Окружающий мир, 3 кл. Н.Ф. Виноградова, М:

Программа «Школа «Вентана-Граф».. России», 2001 Раб. тетради «Учимся познавать мир», Н.Ф.

Программа «Учебно- Виноградова. методический ком- Методические пособия для учителя.

Смоленск, Ассоциация 21 век, 2003.

Программа «Начальная школа XXI века», Москва, «ВентанаГраф», 2001.

Рабочие программы Примерная програм- Математика Л. Г. Петерсон. Части 1, 2, 3.- М.:

3- ма начального обще- «Баласс», 2006.

го образования по Самостоятельные и контрольные работы.

математике. Л.Г.Петерсон – М.: «Баласс», 2009.

Программа «Школа Математика. Истомина Н.Б. Математика. – 2000…», Москва, Смоленск: Ассоциация «21век», 2008.

«Просвещение, 2001. Тетради на печатной основе. Истомина Н. Б., Программа «Школа Программа «Учебно- Б.. методический ком- Математика. М.И. Моро – М.: «Просвещение», плект «Гармония», 2009.

Смоленск, Ассоциа- Тетрадь для контрольных и самостоятельных ция 21 век, 2003. работ. В. Н. Рудницкая. М:- «Вентана-Граф», Рабочие программы. Примерная про- Технология. Конышева Н.М. «Чудесная маграмма начального стерская», общего образования Тетрадь. Конышева Н.М. Смоленск: Ассоциапо технологии. ция 21век, 2009 г Программа «Учебно- «Ступеньки к мастерству», Е.А. Лутцева, М:

методический ком- «Вентана-Граф», плект «Гармония», Рабочая тетрадь «Ступеньки к мастерству» Е.

Смоленск, Ассоциа- А. Лутцева,2009 г.

ция 21 век, 2003. «Искусство и труд». Б.М. Неменский.

Рабочие программы. М.Просвещение, 2006 г.

Авторская програм- «Основы безопасности жизнедеятельнома А.Г. Волкова, сти»(2-4 классы). В.В.Поляков, изд-во «Дрокандидата биологи- фа», 1997 Методические пособия для учителя ческих наук, заведующего кафедрой безопасности жизнедеятельности и здоровьесберегающих технологий КИПК и Рабочие программы.

Примерная про- Учебники по ИЗО для 2-4 кл. под ред. Б.М.

3- грамма начального Неменского:

общего образования 3 кл.: «Изобразительное искусство» Горяева по музыке. Н.А, Неменская Л.А., Питерских А.С.

Авторская программа 4 кл.: «Изобразительное искусство» НеменБ.М.Неменского ская Л.А «Изобразительное Учебник: Островская О.В. Уроки изобразиискусство и художе- тельного искусства в начальной школе.

ственный труд».

Москва, «Просвеще- Методические пособия для учителя 3-4 кл. по ние, 2001. ИЗО «Поурочные планы» авт.- сост. С.Б.

Рабочие программы Дроздова, Н.В. Лободина Примерная про- «Методика музыкального воспитания» Халаграмма начального бузарь П., Попов В, Добровольская Н общего образования «Музыка в начальных классах» Кабалевский по изобразительному Д.Б.

искусству. «Воспитание музыкой» Вендрова Т.Е., ПигаАвторская программа рева И.В.

по музыке Кабалев- Методика «Уроки музыки 1-7» Рябенко Н.Н.

ского Д.Б. для уча- Фонохрестоматия к учебнику 1-2-3-4 кл.

щихся 1-8 классов Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

общеобразователь- Хрестоматия к программе по музыке для обных учреждений. М. щеобразовательной школы 1-2-3-4 кл. КабаПросвещение» - левский Д.Б.

Хрестоматия музыкального материала 1-2-3Рабочие программы. 4кл. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Примерная програм- М.З. Биболетова. УМК «Enjoy English»:

3- ма начального обще- 1.Биболетова М. 3. Английский язык. Анго образования по глийский с удовольствием (Enjoy English):

иностранным язы- Учебник – англ. яз. для 3,4 кл. общеобразоват.

кам. Английский учрежд.- Обнинск: Титул, 2009 год.

язык. Французский 2.Биболетова М. 3. Английский язык: книга язык. для учителя к учебнику Английский с удоАвторская программа вольствием/ Enjoy English для 3,4 кл. общеобБиболетовой М.З., разоват. учрежд.-Обнинск: Титул, 2009 год.

Трубанёвой Н.Н. 3.Биболетова М. 3 Английский язык: рабочая «Программа курса тетрадь к учебнику Английский с удовольанглийского языка к ствием/ Enjoy English для 3,4 кл. общеобразоУМК «Enjoy English» ват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2009 год.

для учащихся 2-9 4.Биболетова М. 3. Английский язык: аудиоклассов общеобразо- кассеты(CD MP3) / М. 3, Биболетова. - Обвательных учрежде- нинск: Титул, 2006.

ний» - Обнинск, Ти- 5.Сборник аутентичных песен «Game songs» с тул, 2006 аудиокассетой- Обнинск: Титул, 2008г.

6. Обучающие компьютерные программы «EnАвторская программа joy the ABC», «Enjoy Listening and Playling»

«Твой друг французский язык 2–4 клас- Кулигина А. С. УМК «Твой друг французский свещение 2005 1. Кулигина А. С. Французский язык. Твой Рабочие программы друг французский язык: учеб. для 2 кл. общеобразоват. учреждений / А. С. Кулигина, друг французский язык: тестовые и контрольные задания для 2—4 кл. общеобразоват.

Примерная програм- В помощь преподавателю. «Физическая кульма начального обще- тура» (система работы с младшими школьниго образования по ками), 2007 г.

физической культуре Авторская программа 3- физического воспитания учащихся,1- классов В.И.Лях, Москва, «Просвещение», 2006г.

2.2. Учебно-методическое обеспечение учебного плана 2-й ступени Базовый Примерная про- Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов. Русграмма основно- ский язык. 5-7 кл. М.: Просвещение, щеобразователь- Г.А.Богданова. Уроки русского языка Ранняя Примерная про- В.В. Бабайцева. Русский язык 8-9 кл.

профилиза- грамма основно- М.: Просвещение, 2008.

ция го общего обра- С.Г.Бархударов. Русский язык 8класс.

Углублен- Примерная про- Русский язык. Теория. 5-9 кл.: учебный грамма основно- ник. Предпрофильное обучение.

Программа основ- Русский язык: 5 класс: рабочая тетного общего обра- радь к учебнику В.В.Бабайцевой- М:

скому языку для Русский язык: Сборник заданий. 6классов с углуб- 7класс. /В.В.Бабайцева, русского языка Русский язык: 6 класс: рабочая тетавтор Бабайцева радь к учебнику В.В.Бабайцевой- М:

Тематическая тетрадь. - М.: Дрофа, Леденева В.В. Русский язык. Фонетика. Тематическая тетрадь. - М.: Дрофа, Войлова К.А. Русский язык. Орфография. Тематическая тетрадь. - М.: Дрофа, Шаповалова Т.Е. Морфемика и словообразование. Тематическая тетрадь. М.: Дрофа, Канафьева А.В., Леденева В.В. Русский язык. Имя существительное. Тематическая тетрадь. -М.: Дрофа, Поурочное планирование: к учебному комплексу под ред. В.В.Бабайцевой:

Русский язык. Теория, Русский язык.

Практика, Русская речь. 5-9 классы / Купалова А.Ю. и другие. - М: Дрофа, Русский язык: Контрольные и проверочные работы. 5 класс / Комиссарова Л.Ю. - М.: Издательство АСТ, Методические рекомендации к учебному комплексу по русскому языку. класс. / Под ред. А.Ю.Купаловой. М.: Дрофа, Никитина Е.И. Уроки развития речи. класс. - М.: Дрофа, Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык. Раздаточные материалы. 5 класс.

- М.: Дрофа, Шипицына Г.М., Петровская С.С., Черников И.Н. Русский язык. Дидактические материалы. -М.: Дрофа, Шипицына Г.М. Русский язык. Изложение и сочинение. 5 класс. Дидактические материалы. -М.: Дрофа, Капинос В.И. и др. Русский язык. Развитие речи. 5-7 классы. - М.: Дрофа, Иссерс О.С., Кузьмина Н.А. Новые тесты по русскому языку. 5-7 классы.

- М.: Дрофа, Базовый Примерная про- В.Я. Коровина. Литература 5,6,7,8, грамма основного классы. Учебная хрестоматия. М.:

грамма по лите- Литература в 5,6,7,8 классах. Урок за М.: Просвещение, Москва, «Русское слово», граммы Школьный словарь литературоведческих терминов. Л.В.Чернец. Москва.

Базовый Примерная про- М.З. Биболетова УМК «Enjoy Engграмма основного lish»:

общего образования Биболетова М. 3. Английский язык.

языкам. Английский English): Учебник – англ. Яз. Для язык. Французский 5,6,7,8,9 кл. общеобразоват.

грамма Биболетовой книга для учителя к учебнику АнМ.З., Трубанёвой глийский с удовольствием/ Enjoy Н.Н. «Программа English для 5,6,7,8,9 кл. общеобракурса английского зоват. Учрежд.- Обнинск: Титул, щихся 2-9 классов рабочая тетрадь к учебнику Анобщеобразователь- глийский с удовольствием/ Enjoy ных учреждений» - English для 5,6.7.8.9 кл. общеобраОбнинск, Титул, зоват. Учрежд.- Обнинск: Титул, Ранняя 8-9 Примерная про- Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю.

профилиза- (вто- грамма основного УМК «Синяя птица»:

ция рой общего образования Береговская Э.М. Французский ино- по иностранным язык. Учебник для 5 кл. общеобрастран языкам. Английский зоват. Учрежд./ М.: Просвещение, Углублен- Примерная про- УМК: Верещагина И.Н., Афанасьеный грамма основного ва О.В. Английский язык 5 класс, общего образования Просвещение Афанасьева О.В., Мипо иностранным хеева И.В. Английский язык 6- Ранняя Примерная про- Петерсон Л. Г., Дорофеев Г.В. Мапрофилиза- грамма основного тематика. 5-6 кл., «Ювента», 2009.

ция общего образования Дорофеев Г.В. Математика. 7 кл., тике Н.Я Виленкин. Кубышева М.А. Сборник самостояАвторская про- тельных и контрольных работ к Рабочие программы. Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С. и др. Математика 5-6 кл.

Углублен- Примерная про- Макарычев Ю.Н, Миндюк Н.Г., ный грамма основного Нешков К.И. и др. Алгебра 8-9.

по математике. Ав- углубленным изучением математиторская программа ки. М.: Мнемозина, для школ (классов) Виленкин Н.Я. и др. Алгебра для 8с углубленным изу- 9 кл.: Учебное пособие для шк. и кл.

чением математики с углубленным изучением матемасост. Ю.Н. Мака- тики. М.: Просвещение, рычев). Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк ДиРабочие программы. дактические материалы по алгебре Базовый Примерная про- Перышкин А.В.Физика 7-9. Дрофа, общего образования Шахмаев Н.М., Дик Ю.И. и др. Фипо физике. Автор- зика. 7-9 класс, М.: Мнемозина, ская программа А.В. Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник Углублен- Примерная про- Перышкин А.В.Физика.8 класс.

общего образования Шахмаев Н.М.,Бунчук А.В. Физика Перышкин. Автор- Сборник задач, А.П.Рымкевич, М.:

Рабочие программы задач по физике 7-9, М.: Просвещение, Ранняя Примерная про- Босова Л.Л. Информатика 5-7 кл.

профилиза- грамма основного Бином, 2009.

ция общего образования Босова Л.Л. Информатика: Рабочая грамма Л.Л. Босова. информатики в 5–7 классах: метоРабочие программы. дическое пособие. – М.: БИНОМ.

// Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2007.

Базовый Примерная про- «Информатика и ИКТ»: учебник для общего образования изд.,-М.:Бином. Лаборатория знапо информатике и ний, грамма Н.Д. Угри- изд.,-М.:Бином. Лаборатория знанович. Рабочие про- ний, граммы. Методическое пособие для учителей Н. Д. Угринович. «Преподавание курса “Информатика и ИКТ” в Углублен- Примерная про- «Информатика и ИКТ»: учебник для общего образования изд.,-М.:Бином. Лаборатория знапо информатике и ний, ленного изучения изд.,-М.:Бином. Лаборатория знаинформатики на ос- ний, нове программы Методическое пособие для учитеинформационно- лей Н. Д. Угринович. «Преподаватехнологического ние курса “Информатика и ИКТ” в Н.Д.Угринович. С.М. Окулов. «Информатика в задаАвторская про- чах», Киров, 1998.

Рабочие программы. А. Епанешников. «Программирование в среде Turbo Pascal 7.0», 1998.

Базовый Примерная про- Н.Е. Кузнецов, И.М. Титова, Н.Н.

грамма основного- Гара. Химия, 8-9 кл., М.: Вентанаобщего образования Граф, 2010.

Ранняя Примерная про- Н.Е. Кузнецов, И.М. Титова, Н.Н.

профилиза- грамма основного Гара. Химия 8-9 кл., М.: Вентанация общего образования Граф, 2010.

грамма основного Кузнецова М.: Просвещение, 2007.

общего образования География, 8 кл. «География Роспо географии. сии», I часть. В.П. Дронов, И.И. БаРабочие программы ринова, А.А. Лобжанидзе, М.: Дрофа, 2008.

Базовый Примерная про- Природоведение. 5 класс: учеб. для грамма общего об- общеобразовательных учреждеразования по биоло- ний.А.А. Плешаков, Н.И. Сонин. – Рабочие программы. Природоведение. 5 кл.: рабочая Углублен- Примерная про- Пономарева И.Н., Корнилова О.А., ный грамма основного Чернова Н.М. Основы общей биообщего образования логи: Учебник для учащихся 9 класпо биологии. са общеобразовательных учреждеРабочие программы. ний. М.: Вентана – Граф, 2006.

Базовый Примерная про- История древнего мира. (5 класс) грамма основного А.А. Вигасин., Г.И. Годер М.: Прообщего образования свещение, 2008.

по истории. Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истоПрограмма Л.Н рии Древнего мира (5класс) в 2 ч.Алексашкиной М.: Просвещение 2008.

Клоковой «История Книга для чтения по истории древгосударства и наро- него мира / под ред. А. И. Немировдов России с древ- ского. - М., 1998.

нейших времен и до Крушкол, Ю. С. Хрестоматия по иснаших дней», 2004. тории Древнего мира / Ю. С. КрушРабочие программы. кол. - М., 1987.

История России. С древнейших времен до конца XVI. ( класс)А.А.Данилов, Л.Г.Косулина М.: Просвещение, 2008.

А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. Рабочая тетрадь по истории России с древнейших времен до конца XVI.( класс) М.: Просвещение, 2009.

С.Г.Смирнов. Задачник по истории России: учебное пособие для средней школы.- М.: МИРОС, 1995.

История России в лицах: биографический словарь под редакцией В. В.

Каргалова,- М.: Русское слово,1997.

История средних веков Е.В. ( класс)Агибалов, Г.М.Донской – М.:

Просвещение, 2008.

Е.А Крючкова. Рабочая тетрадь по истории средних веков(6 класс).М.: Просвещение, 2008.

О.В. Давыдов. Задания и тесты по истории средних веков.- М.: Экзамен, 2006.

История России конца XVI-XVIII век (7 класс)А. А. Данилов, Л. Г.

Косулина, М.: Просвещение 2008;

Новая история. (7-8 класс) Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М.. М.: Просвещение, 2008.

Юдовская, А. Я. Рабочая тетрадь по новая истории 1500-1800 гг. (7 класс)М.: Просвещение, 2009.

История России XIX век. (8класс) А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М.:

Просвещение 2008;

История России XX век. ( класс)А.А Данилов., Л.Г Косулина.

– М.: просвещение, Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь по истории России в частях(9 класс)- М.: Просвещение, Базовый Примерная про- Обществознание грамма основного 6 класс. А.И.Кравченко, Е.А. Певобщего образования цова. – М.: Русское слово, 2005.

ществознание», 7 класс. А.И.Кравченко, Е.А. Певцова. - М.: Русское слово, 2005.

Рабочие программы. по обществознанию для 7 класса.М.: Русское слово, Базовый Примерная про- "Музыка" 5, 6, 7 кл. Г.П.Сергеева, грамма основного Е.Д.Критская Москва " Просвещеобщего образования ние" 2007г.

грамма общеобра- Д.Б.Кабалевского. Москва " Прозовательных учре- свещение" 2006г.

ждений. Музыка. "Хрестоматия музыкального матесост. Д.Б.Кабалевс риала для 5, 6, 7 кл." Москва " Прокий) свещение" 2003г.

Рабочие программы Учебник «Музыка» 8-9 классы авторы Критская Е.Д. Сергеева Г.П.

Хрестоматия музыкального материала к учебнику Музыка 8 класс (пособие для учителей ), М. Просвещение 2009 год.

2. Всемирная архитектура. Музыкальная энциклопедия, Русская музыкальная классика (электронное Базовый Примерная про- Учебники под редакцией общего образования 5класс – «Изобразительное искуспо изобразительно- ство» Горяева Н.А, Островская О.В.

грамма общеобра- 7класс – «Изобразительное искусзовательных учре- ство» Питерских А.С., Гуров Г.Е.

Изобразительное Горяева Н. А. Твоя мастерская: Раискусство (сост. бочая тетрадь для 5 кл. (2006), Б.М. Неменский) Горяева Н. А. Методическое пособие к учебнику «Декоративно-приРабочие программы кладное искусство в жизни человека. 5 класс»2009г.

Программы общеобразовательных учреждений Литература: 5— классы (Базовый уровень) / Под ред В Я. Коровиной — М., 2005;

Сергеева Г П. Музыка 5—9 классы / Г П. Сергеева, Е. Д. Критская. — Изобразительное искусство и художественный труд: 1—9 классы / Под рук. Б. М. Неменского. — М., 2005.

Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» Хохлома;

Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» Дымковская игрушка;

Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках» Гжель;

Энциклопедия для детей.

Т.7.Искусство. Ч.1. /Глав. Ред. М.Д.

Аксенова.- М.: Аванта, Энциклопедия для детей.

Т.7.Искусство. Ч.2.Архитектура, изобразительное и декоративноприкладное искусство 17-20 веков /Глав. Ред. М.Д. Аксенова.-М.:

Аванта,1999.- 656 с.: ил.;

Учебник Данилова Г.И., М., Дрофа, Дидактические материалы Киященко Н.И.,М., Дрофа, 2000 год Справочник по МХК (электронное издание), энциклопедия живописи (электронное издание).

Энциклопедия архитектуры (электронное издание).

Энциклопедия по искусству том 1, Всемирная архитектура.

DVD коллекции:

«Всемирная история живописи»

«Сила искусства» (Караваджио, Рембрант, Пикассо, Бернини, Давид, Тёрнер, Ван Гог);

«Частная жизнь шедевров»;

«Как искусство сотворило мир»

Базовый Примерная про- Физическая культура, 5-9 кл. под грамма основного редакцией М.Я.Виле, Москва «Прообщего образования свещение»,2009.

Экспери- Примерная про- Учебно-методические материалы мент грамма основного кафедры теоретических основ фиобщего образования зической культуры педагогического Базовый Примерная про- Учебник для общеобразовательных общего образования жизнедеятельности». Поляков В.В., грамма по ОБЖ преподаванию курса «Основы жизВ.Н.Латчук недеятельности» во 2-11 классах.

«Основы безопасно- заведующий кафедрой безопасности сти жизнедеятель- жизнедеятельности и здоровьесбености». Кировский регающих технологий КИП и ПРО, институт повыше- В.Н.Касьянов, ст. преподаватель переподготовки работников образования, авторы - составители Волков.А.Г.

Углублен- Примерная про- Учебник «Технология» 8 класс ный грамма основного под. редакцией В.Д. Симоненко,общего образования М.: «Вентана-Граф», 2010 г.

го изучения образо- «Технология» учебник для учащихвательной области ся 8 класса, под редакцией В.Д. СиТехнология» в 5-11 моненко.

классах (сост. Ре- Москва Издательский центр «Веншетникова Н.А.). тана-Граф» 2001г.

(Экспертное заклю- «Технология» учебник для учащихчение №4 КИПК и ся 9 класса, под редакцией В.Д. СиПРО) моненко.

Авторская про- Москва Издательский центр «Венграмма углубленно- тана-Граф» 2001г.

вательной области «Технология конструкционных маТехнология» в 8-9 териалов» 2007 г.

классах (сост. Кузнецов М.Н.). (Экспертное заключение Базовый Примерная про- «Технология» под редакцией Симограмма основного ненко В.Д.

общего образования 5класс «Обслуживающий труд»

риалы «Технология. 6класс «Обслуживающий труд»

М.: «Дрофа», 2001. «Технический труд» Самородский 2.3 Учебно-методическое обеспечение учебного плана 3-й ступени Базовый 10-11 Примерная про- А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова.

грамма среднего Грамматика. Текст. Стили речи, М.:

образования по Методические рекомендации к учебрусскому языку. ному пособию «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи». 10- щеобразователь- Научно-методический журнал «Русных учреждений. ский язык в школе»

Русский язык Л.И. Пучкова. Русский язык. ЕГЭ. Тисост. Л.М. Рыб- повые тестовые задания. М.: Издаченкова). тельство «Экзамен», 2007 год.

«Русское слово», Контрольные тесты: Орфография и программы для общеобразовательных учреждений /авторы: Н. Г. Гольцова, И. В.

Профильный Примерная про- В мире литературы. Учебник для обграмма среднего разовательных учреждений гуманиполного) общего тарного профиля / под. редакцией Базовый Примерная про- В.П. Журавлева. Русская литература (полного) общего образования Ю.В. Лебедев. Русская литература ред. В. Я. Коро- Литература.11 класс: поурочные плавиной/. - М.: ны по учебнику «Русская литература Профильный 10-11 Примерная про- В мире литературы. Учебник для обграмма среднего разовательных учреждений гуманиполного) обще- тарного профиля / под. редакцией литературе 5-11 Методическое пособие для учителя Базовый 10-11 Примерная про- Биболетова М.З. «Учебник по английграмма среднего скому языку» для 10-11 кл. 2009г.

(полного) общего Биболетова М.З. Книга для учителя грамма Биболе- Соловова Е.Н. «State Exam Maximisтовой М.З., Тру- er», Longman «Программа кур- edition», Upper Intermediate. Longman «Enjoy English»Биболетова М.З. «Учебник по английдля учащихся 10-скому языку» для 10-11 кл. 2009г.

Профильный 10-11 Примерная про- Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., грамма среднего Снежко Н.Д. Английский язык: Анполного) общего глийский с удовольствием/ Enjoy Engобразования по lish:Учебник для 10 кл. общеобиностранным раз.учрежд. – 2-е изд, испр. – Обязыкам (про- нинск: Титул, 2009.

фильный уровень) Англий- Афанасьева О.В. Английский язык. X ский язык. класс: учеб.для общеобразоват. учреждений и шк. с углубл. изучением Снежко Н.Д. Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English:Учебник для 11 кл. общеобраз.учрежд. – 2-е изд, испр. – Обнинск: Титул, 2009.

Базовый 10-11 Примерная про- Мордкович А.Г. « Алгебра и начала грамма среднего анализа. Ч. 1. Учебник для 10–11 кл.»

(полного) общего (базовый уровень), М., «Мнемозина», математике (ба- Мордкович А.Г. « Алгебра и начала Профильный 10-11 Примерная про- Мордкович А.Г. « Алгебра и начала Углубленный 10-11 Примерная про- Виленкин Н.Я. и др. Алгебра и матеграмма среднего матический анализ. Учебное пособие (полного) общего для шк. и кл. с углубленным изучениобразования по ем математики. М.: Мнемозина. 2009.

углубленным Алгебра и начала анализа Дидактичеизучением мате- ский материал для 10-11 классов. Авматики (сост. торы:М.И. Шабунин, М.В.Ткачева, Г.М. Кузнецова). Н.Е.Федорова, Р.Г.Газаврян, Москва.

Рабочие про- Алгебра и начала анализа 10-11. Саграммы. мостоятельные и контрольные работы. Авторы: А.П.Ершова, Потоскуев Е.В., Звавич Л.И. Геометрия. 10 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений с углубленным Потоскуев Е.В., Звавич Л.И. Геометрия. 11 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений с углубленным Потоскуев Е.В., Звавич Л.И. Геометрия. 11 кл.: задачник для общеобразовательных учреждений с углубленным Базовый 10-11 Примерная про- Физика. 10-11 класс. Г.Я.Мякишев, грамма среднего Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин; под ред.

(полного) общего В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой. – образования по 17-е изд. – М.: Просвщение, 2009.

физике. Автор- Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие ская программа для общеобразоват. учреждений / граммы. Тесты. Физика 7-11 классы/ А. А. Фадеева. – М.:ООО «Агентство «КРПА Разноуровневые задачи по электродинамике (с решениями). Учебное пособие/ А.А.Быков, А.С.Кондратьев, Профильный 10-11 Примерная про- Физика. 10-11 класс. Г.Я.Мякишев, (полного) общего В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой. – изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2005. – Богатин А.С. Пособие для подготовки к единому государственному экзамену и централизованному тестированию по физике. Изд. 3-е, доп.и испр. – Ростов н/Д: Феникс, Шилов В. Ф. Техника безопасности в кабинете физики средней школы: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1979.

Орлов В. А. Тематические тесты по физике, 11 класс. – М.: Вербум-М, ЕГЭ 2007-2008. Физика : сборник заданий / Г. Г. Никифоров, В.А. Орлов, Н. К. Ханнанов. – М. : Эксмо, 2007.

Горлова Л.А.Нетрадиционные уроки, внеурочные мероприятия по физике:

7-11 классы. – М.:ВАКО, 2006.

Разноуровневые задачи по электродинамике (с решениями). Учебное пособие/ А.А.Быков, А.С.Кондратьев, В.А.Степанов.-Чебоксары: Единый государственный экзамен:

Физика: Тестовые задания для подг. к Единому гос. Экзамену: 10-11 кл. / Н.Н. Тулькибаева, А.Э. Пушкарев, М.А. Драпкин, Д.В. Климентьев. – М.:

Просвещение, 2004.

А.П. Рымкевич. Задачник. Физика 10М.: «Дрофа», 2004.

С.А. Куковякин. Задачник. Подготовка к ЕГЭ по физике. Лицей г. Вятские Поляны, 2003.

С.А. Куковякин. Краткий справочник по физике. Лицей г. Вятские Поляны, В.А. Орлов. Тематические тесты по физике. 9-11 кл. М.: «Вербум-М», А.Е. Марон. Дидактические материалы. Физика 10-11 кл. М.: «Дрофа», О.Ф. Кабардин. Контрольные и проверочные работы по физике. 7-11 кл.

Углубленный 10-11 Примерная про- Физика 10-11. Под редакцией А.А.

грамма среднего Пинского, О.Ф. Кабардина М.: Прополного) общего свещение, 2004.

ки О.Ф. Кабар- Тесты по физике. Для классов физикодин. математического профиля. О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов, С.И. Кабардина.

Н.К., Учебно-тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену. 2004 – М.:

Базовый 10-11 Примерная про- Угринович Н.Д. Информатика и инграмма среднего формационные технологии. 10-11.

(полного) общего Учебник для 10-11 классов. – М.:

грамма Н.Д. Уг- Угринович Н.Д. Преподавание курса ринович. Рабочие «Информатика и ИКТ» в основной и программы. старшей школе. Методическое пособие для учителей. – М.: БИНОМ, Профильный 10-11 Примерная про- Н. Д. Угринович «Информатика-10», Углубленный 10-11 Примерная про- Н. Д. Угринович «Информатика-10», углубленного Практикум по информатике и инфоризучения инфор- мационным технологиям» под ред. Н.

формационно- Компьютерный практикум на CDтехнологическо- ROM. - М: БИНОМ, «Школьный уни- (Содержит дистрибутив интегрироверситет», ванной системы объектноТУСУР, Томск. ориентированного программирования Окулов С.М., Черных С.Ю. Конспекты занятий по информатике (практикум по Турбо-Паскалю), Киров,1997.

Базовый 10-11 Примерная про- Л.А.Цветков. «Органическая химия», грамма среднего Москва: Гуманитарный издательский Профильный 10-11 Примерная про- Н.Е. Кузнецов, И.М. Титова, Н.Н. Гаграмма среднего ра. Химия, 10-11 кл., М.: Вентанаполного) общего Граф, 2008.

образования по Н.Е.Кузнецов, А.Н. Левкин. Задачхимии. ник по химии 10 кл.. Москва. ИздаРабочие про- тельский центр «Вентана -Граф» 2008.

Базовый 10-11 Примерная про- Экономическая и социальная геограграмма среднего фия мира. 10 кл. В.П. Максаковский.

(полного) общего Издательство «Просвещение», 2009.

Профильный 10-11 Примерная про- Е.Л.Плисецкий. Коммерческая геограмма среднего графия. Россия и мировой рынок. образования по Е.Л. Плисецкий Коммерческая геогеографии. графия. Россия и мировой рынок. Профильный 10-11 Примерная про- Основы экономической теории:

Базовый 10-11 Примерная про- Общая биология.:10 – 11 классы учеб.

грамма среднего для общеобразов. учреждений: базополного общего вый уровень / под ред. Д.К. Беляева, Профильный 10-11 Примерная про- Захаров В.Б. и др. Биология – общие чие программы. Т.С. Сухова, Т.Н. Козлова, Н.И. Сонин; Под ред. В.Б. Захаровой. – 2-е Базовый 10-11 Примерная про- А.Н. Сахаров, В.И. Буганов. История (полного) общего XVIIвека :учебник для 10 класса обобразования по щеобразовательных учреждений. Ч. вый уровень) А.Н. Сахаров, В.И. Буганов, П.Н. Зырянов. История России с конец XVIIПримерная про- XIX века: учебник для 10 класса обграмма качества щеобразовательных учреждений. Ч.2.

Профильный 10-11 Примерная про- А.Н. Сахаров, В.И. Буганов. История (полного) общего XVIIвека: учебник для 10 класса обобразования по щеобразовательных учреждений. Ч. фильный уро- А.Н. Сахаров, В.И. Буганов, П.Н. Зывень) рянов. История России с конец XVIIXIX века: учебник для 10 класса обАвторская про- щеобразовательных учреждений. Ч.2.

Базовый 10-11 Примерная про- Боголюбов Л.Н., Обществознание. грамма среднего класс.- М., «Просвещение», 2005.

(полного) обще- Кравченко А.И. Певцова Е.А. Общего образования ствознание. 10-11 класс, «Русское слопо обществозна- во», 2004.

Авторская про- Боголюбов Л.Н., Обществознание. Профильный Примерная про- Боголюбов Л.Н., Обществознание. Программа по класс общеобразовательных учреждеобществознанию ний /А.В. Ильин, С.А. Морозова.классы, СПб.: СпецЛит, 2001.

уровень. Авторы Кравченко А.И. Введение в социолоЛ. Н. Боголю- гию: Учеб. пособие для учащихся 10бов, Л. Ф. Ива- 11 кл. по обществознанию.- М.: Пронова, А. Ю. Ла- свещение, 2001.

Базовый 10-11 Примерная про- Учебник Данилова Г.И., М., Дрофа., (полного) общего Учебники 10 и 11 класс «Мировая хуобразования по дожественная культура» Емоханова щеобразователь- Справочник по МХК (электронное изных учреждений. дание), энциклопедия живописи Базовый 10-11 Примерная про- Физическая культура. Учебник для грамма среднего учащихся 10-11 классов общеобразополного) общего вательных учреждений под редакцией культуре (базо- преподавателю. Физкультура, система Авторская программа по физической культуре.

Профильный 10-11 Примерная про- Лях В.И., Зданевич А.А. Физическая грамма среднего культура. 10–11 кл., М., «Просвещеполного) общего ние», 2005.

образования по Н.В.Решетников. Физическая культуфизкультуре ра. Учебное пособие для студентов Базовый Примерная про- В.В.Марков, В.Н.Латчук А.Т. « Оснограмма среднего вы безопасности жизнедеятельности.»

(полного) общего 10,11кл., Москва, Дрофа, 2008г.

образования (ба- Методические рекомендации по презовый уровень) подаванию курса « Основы жизнедеяАвторская про- тельности» во 2-11 классах. Авторыграмма по ОБЖ составители А.Г.Волков, заведующий В.Н. Латчук кафедрой безопасности жизнедеяПрограмма курса тельности и здоровьесберегающих опасности жиз- В.Н.Касьянов, ст. преподаватель канедеятельности» федры. 2009г.

Профильный 10-11 Примерная про- В.В.Марков, В.Н.Латчук »Основы (полного) общего 10,11кл., Москва, Дрофа, 2008г., Базовый 10-11 Примерная про- Симоненко В.Д. Технология. 5-11 кл., го общего обра- Чернякова В.Н. Технология обработки Профильный 10-11 Авторская про- Симоненко В.Д. Технология. 5-11 кл., ленного изучения Чернякова В.Н. Технология обработки образовательной ткани, М.: «Просвещение», 1998.

области «Техно- Мельникова Л.В. Обработка тканей 9логия» в 5-11 кл. 10 класс. М.: «Просвещение», 1986.

(сост. Решетни- Бережливое домоводство: Практичекова Н.А.) (Экс- ские советы. Рецепты. Рекомендации.

граммы квартиры М.: «Стройиздат», 1988.

Бланк Л.Ф. Фомина З.М. История костюма М.: «Легкая промышленность Быков З.Н., Крючков Г.В. «Художественное конструирование».- М.:

Дом и ты в нем /Под ред. Л.Г. Филимончук, - Киев: Довира; М.: Собеседник, 1995.

Еременко Т.И. Рукоделие.- М.: Легпромбытиздат, 1989.

Еременко Т.И., Забалуева Е.С. Художественная обработка материалов – Каминская Н.М. История костюма.М.: Легкая промышленность и бытовое оборудование, Коноплева Н.П. Практическая психология Хозяйки Дома.- М.: АСТ – Экономика домашнего хозяйства.- Л, Курс женских рукоделий - М: Акционерное общество «Толика», 1992.

Махмутова Х.И. Конструируем, моделируем, шьем.- М.: Просвещение, 2.4 Обеспечение учебного плана цифровыми библиотечноинформационными ресурсами Предметы начального звена: Коллекция ЦОР по начальной школе в инрусский язык, литературное формационной системе обеспечения содержачтение, математика, окру- ния учебного процесса цифровыми образоважающий мир, технология, тельными ресурсами «1С: Образование 4.

предметы двигательно- Школа 2.0».

активного характера, изобразительное искусство Английский язык, француз- Коллекция ЦОР по иностранным языкам в ский язык, немецкий язык информационной системе обеспечения содержания учебного процесса цифровыми образовательными ресурсами «1С: Образование Информатика и ИКТ Коллекция ЦОР по информатике и ИКТ в информационной системе обеспечения содержания учебного процесса цифровыми образовательными ресурсами «1С: Образование 4.

Русский язык, литература Коллекция ЦОР по русскому языку в информационной системе обеспечения содержания учебного процесса цифровыми образовательными ресурсами «1С: Образование 4. Школа Химия Коллекция ЦОР по химии в информационной процесса цифровыми образовательными ресурсами «1С: Образование 4. Школа 2.0»

CD Химия.8-11 классы. Библиотека электронных наглядных пособий. Дрофа, CD Химия. 8-11 классы. Виртуальная лаборатория. Дрофа, CD Химия для всех ХХI: Решение задач. Самоучитель, Математика Коллекция ЦОР по математике в информационной системе обеспечения содержания учебного процесса цифровыми образовательными CD Вычислительная математика и программирование. 10-11 классы. Мин. обр. РФ, CD Линейная алгебра и аналитическая геометрия. ООО "1С-Паблишинг", CD Математический анализ. ООО "1СПаблишинг", История, обществознание Коллекция ЦОР по истории и обществознанию в информационной системе обеспечения География Коллекция ЦОР по географии в информационной системе обеспечения содержания учебного процесса цифровыми образовательными Биология, природоведение Коллекция ЦОР по биологии в информационной системе обеспечения содержания учебного процесса цифровыми образовательными 10. Физика, астрономия Коллекция ЦОР по физике в информационной 11. Музыка, изобразительное Коллекция ЦОР по музыке, ИЗО и МХК в искусство, МХК информационной системе обеспечения содержания учебного процесса цифровыми образовательными ресурсами «1С: Образование 12. Основы безопасности жиз- Коллекция ЦОР по ОБЖ в информационной недеятельности (ОБЖ) системе обеспечения содержания учебного 13. Технология Коллекция ЦОР по технологии в информационной системе обеспечения содержания учебного процесса цифровыми образовательными 14. Экономика Коллекция ЦОР по географии в информационной системе обеспечения содержания учебного процесса цифровыми образовательными 3. Кадровое обеспечение учебного плана Заведующая Учитель начальных клас- Учитель начальных классов Учитель начальных клас- Высшая категория Грамота ГУО Высшая категория Грамота администрации Кировской области Учитель начальных клас- Учитель начальных клас- Учитель начальных классов Высшая категория Высшая категория Грамота Министерства образования Александровна Первая категория Учитель начальных Учитель начальных Воспитатель ГПД Первая категория Первая категория Учитель начальных Учитель начальных Учитель начальных Первая категория Первая категория Первая категория Зверева Людмила Куншина Тамара Ана- Щелконогова Учитель начальных Воспитатель ГПД Учитель начальных классов Высшая категория Бажанова Юлия Владимировна Учитель начальных классов Русский язык, литература, история, обществознание, право Заведующая Учитель русского языка и Учитель русского языка и Учитель русского языка и Высшая категория Высшая категория литературы Высшая категория Учитель русского языка и Учитель истории и обще- Учитель русского языка и Учитель русского языка и Учитель истории и обще- Учитель русского языка и Высшая категория Первая категория Учитель русского языка и Учитель русского языка и Учитель русского языка и Учитель истории и обще- Учитель истории и обществознания ствознания Высшая категория Высшая категория Ошуркова Евгения Архипова Альбина Вла- Стяжкина Руководитель кафедры Учитель английского Учитель английского Высшая категория Ольга Леонидовна Галина Борисовна Мордановна Учитель английского Учитель английского учитель английского Высшая категория Первая категория Первая категория Перминова Марина Ва- Вакилова Рашида Степанова Учитель английского Учитель английского Учитель английского Первая категория Первая категория Первая категория Учитель английского Учитель английского Учитель английского и Математика, физика, информатика и ИКТ Устюжанин Куковякин Сергей Ана- Березина Любовь Викторович кафедрой Заслуженный учитель РФ Высшая категория Учитель математики и информатики и ИКТ Высшая категория Учитель математики Высшая категория Учитель математики Учитель информатики и Учитель математики Учитель математики Первая категория Воробьева Елена Никитина Галина Устюжанина Учитель информатики и Учитель математики Леонидовна Первая категория Николаевна Светлана Барыевна Александровна Учитель математики Учитель математики Учитель математики Первая категория Первая категория Первая категория Зинатова Минсария Злобина Татьяна Ногуманова Гюзель ТаХарматулловна Александровна гировна Учитель физики Учитель математики Учитель информатики и Первая категория Первая категория ИКТ География, экономика, химия, биология Корнилова Ольга Куковякина Людмила Пролеева Галина Заведующая Учитель географии Учитель географии Учитель географии Высшая категория Мельникова Татьяна Заболотская Анастасия Ушакова Елена Тимофеева Инна Черных Наталия Учитель биологии Учитель биологии Первая категория Первая категория Учитель физической Учитель физической Учитель физической Высшая категория Высшая категория Первая категория Учитель физической Учитель физической Высшая категория Высшая категория Высшая категория Александра Борисовна Александровна Рафхатовна Учитель физической Педагог-психолог Педагог-психолог (кафедра предметов эстетического цикла) Мансуровна кафедрой Мельникова Марина Овсянникова Римма Курашова Татьяна Первая категория Первая категория Первая категория Кузнецов Максим Староверова Татьяна Лебедева Ольга Учитель технологии Учитель изобразительного Учитель изобразительноПервая категория искусства го искусства Характеристика кадров по образованию:

Характеристика кадров по стажу:

% от общего числа Характеристика кадров по квалификационным категориям Квалификационная Раздел II. Дополнительные образовательные услуги Для обеспечения индивидуализации образования и занятости учащихся во внеурочное время на всех ступенях обучения учебным планом предусматривается организация дополнительных занятий с одаренными детьми и детьми, имеющими потребность в развитии своих способностей и склонностей. Эти направления деятельности реализуются через организацию индивидуальных занятий по однопредметным индивидуальным образовательным программам и занятиям в кружках, секциях, студиях, клубах и других объединениях по интересам. Для организации занятий по однопредметным индивидуальным образовательным программам и занятий с преподавателями Вузов учебным планом выделяется до учебных часов в год. Для организации занятий кружков, секций и других объединений по интересам учебным планом выделяется 147 учебных часов.

дополнительных общеобразовательных программ Военно-патриотическая Стрелковый Естественнонаучная «Умники и умницы»

Естественнонаучная Занимательная информатика Естественнонаучная Занимательная информатика Естественнонаучная Занимательная математика Естественнонаучная Занимательная математика Естественнонаучная Занимательная физика Естественнонаучная Информатика и ИКТ Естественнонаучная Олимпиадная информатика Естественнонаучная Олимпиадная информатика Естественнонаучная Олимпиадная информатика Естественнонаучная Олимпиадная информатика Естественнонаучная Олимпиадная математика Естественнонаучная Олимпиадная математика Естественнонаучная Олимпиадная математика Естественнонаучная Решение олимпиадных задач по химии Естественнонаучная Решение олимпиадных задач по химии Культурологическая В мире словесности Культурологическая Деловая речь. Деловое письмо.

Культурологическая Занимательная стилистика Культурологическая Здравствуй сказка Культурологическая Культура русской речи Культурологическая Основы правовых знаний Культурологическая Культурологическая Постижение тайны слова Культурологическая Практическая английская грамматика Культурологическая Секреты русского словообразования Культурологическая Трудные вопросы грамматики Культурологическая Трудные вопросы истории Культурологическая Трудные вопросы синтаксиса Культурологическая Юные знатоки английского языка Социально-педагогическая Выбор профессии Социально-педагогическая Психология старшеклассника Туристско-краеведческая Краеведение Туристско-краеведческая Край родной неповторимый Туристско-краеведческая Родной край Физкультурно-спортивная Аэробика Физкультурно-спортивная Спортивные игры Художественно-эстетическая Вокальный Художественно-эстетическая Народный танец Художественно-эстетическая Народный танец Художественно-эстетическая Хор (начальная группа) Художественно-эстетическая Хор (средняя группа) Художественно-эстетическая Хор (старшая группа) Художественно-эстетическая Цветовод Художественно-эстетическая Эстрадный танец Эколого-биологическая Решение олимпиадных задач Эколого-биологическая Цветоводство (фитодизайн) Эколого-биологическая Экология животных Спецкурсы преподавателей вузов, поддерживающие профильный выбор учащегося Образовательные услуги для одаренных детей Условия реализации курсов:

Учащиеся: с повышенными интеллектуальными возможностями Родители: сформулировавшие заказ на данную образовательную Учитель: первой и высшей категории Предметы: в соответствии с запросом учащихся и их родителей Программы: прошедшие экспертизу методического совета лицея Форма: индивидуальные занятия Образовательные услуги логопеда Условия предоставления услуги:

Учащиеся: с проблемами речевого развития Родители: сформулировавшие заказ на данную образовательную Учитель-логопед: Климкина И.Г.

Программа: соответствующая проблемам речевого развития Форма: индивидуальные и групповые занятия Образовательные услуги психолога Формы предоставления услуги:

1. Общеклассная 1 ступень: диагностика адаптации 2 ступень: диагностика адаптации, исследование уровня мотивации, психологического климата коллектива, исследование внимания и памяти 3 ступень: изучение психологического климата коллектива, диагностика тревожности, изучение темперамента, уровня самооценки, профориентационная работа по программе «Скорая помощь» в выборе профессии», годичный лекторий «Правда о наркотиках»

2. Групповая Группы по коррекции адаптации к обучению Группа тренинга «Развитие жизненных целей»

Группа тренинга «Успешное общение»

Группа тренинга «Деловая игра»

Группа тренинга «Лайнер»

3. Индивидуальная Условия предоставления индивидуальной услуги:

Учащиеся: требующие психологической коррекции Родители: сформулировавшие заказ на данную образовательную Учитель-психолог: Баканова О.А., Программа: соответствующая выявленным проблемам Образовательные услуги библиотекаря 1. Общеклассная 1 ступень: библиотечно-библиографические уроки 2 ступень: библиотечные уроки, модуль ОПД «Работа со справочной литературой»

3 ступень: беседы, обзоры литературы, викторины, выставки 2. Индивидуальная Условия предоставления услуги:

Учащиеся: требующие консультаций по вопросам информационной поддержки своего учебного задания Форма предоставления: создание рекомендуемых списков литературы, услуги электронного каталога, ресурсы поисковых серверов Интернет и электронных баз данных Платные образовательные услуги «Школа развития»

Условия предоставления услуги:

Учащиеся: дошкольники 6-7 лет Родители: сформулировавшие заказ на данную образовательную Учителя: начальных классов Программа: «Школа развития», утверждена на методическом совете Форма: групповые занятия Лингвистический центр «Релод» (изучение иностранных языков) Условия предоставления услуги:

Учащиеся: 1-11 классов Родители: сформулировавшие заказ на данную образовательную Учителя: иностранных языков Программы: лингвистического центра «Релод»

Специальный курс «English for me and mum»: дети и родители учат английский вместе Развивающий и корректирующий английский для школьников Подготовка к сдаче экзаменов на международные сертификаты Практика речи с преподавателями-иностранцами Форма: групповые занятия Раздел III. Материально-техническое оснащение образовательного процесса Материальная часть лицея представлена двумя учебными зданиями. Год ввода в эксплуатацию основного здания 1.09.1988 г., проектная мощность – ученических мест. В 1994 году школа получила здание детского сада, после реконструкции которого в нем разместились 1-2 классы. Общая площадь всех помещений 8512,3 кв. м.

Вид и назначение зданий, строений, сооружений, помещений, территорий (учебные, учебно-вспомогательные, подсобные, административные и др.) п/п с указанием площади (кв. м) Типовое трехэтажное кирпичное здание с учебными, учебнолабораторными, административными помещениями общей площадью Учебные кабинеты - Учебные мастерские - Кабинет информатики – Лингафонный кабинет - Библиотека (абонемент) – Библиотека (хранилище) - Лаборантские учебных Кабинет логопедической и психологической службы - Кабинет социально-педагогической службы - Музей, выставочный зал - Медицинский кабинет - Методический кабинет - Кабинет учебной части - Кабинет директора - Бухгалтерия (расчетная часть) – Бухгалтерия (касса) – Кабинет заместителя по АХР - Подсобные помещения для обслуживающего персонала - Пришкольная территория с ограждением общей площадью 25205 кв.м.

Комплексная спортивная площадка – Приусадебный участок – Переоборудованное двухэтажное кирпичное здание с учебными и административными помещениями общей площадью 1075,1 кв.м.

Учебные кабинеты – Актовый зал, спортивный зал – Кабинет логопедической службы – Игровые комнаты ГПД – Кабинет учебной части - Пришкольная территория с ограждением общей площадью 30000 кв.м.

Стадион с объектами физической культуры – В лицее два современных кабинета информатики и вычислительной техники на 22 рабочих места. Имеется мультимедийный кабинет с лингафонным оборудованием на 15 рабочих мест, библиотека с читальным залом, оборудованным компьютерами. Функционирует локальная компьютерная сеть, объединяющая все компьютеры лицея (читальный зал библиотеки, компьютерные классы, методический кабинет, административный блок, учебные кабинеты), со всех компьютеров сети имеется доступ в Интернет. Количество учебно-производственных и учебных мастерских мест, используемых для обучающихся 8-11 классов – 46, в том числе учебно-производственных мест – 27.

Размер учебно-опытного земельного участка 0,3 га.

1100 учащихся пользуются горячим питанием, число посадочных мест в столовой – 330, в том числе в приспособленном помещении - 82.

Техническое состояние зданий удовлетворительное, отвечает всем требованиям Роспотребнадзора и Госпожнадзора. В школе имеются все виды благоустройства, водопровод, центральное отопление, канализация. Создана система обеспечения безопасности (наличие АПС, КТС, системы видеонаблюдения).

Объекты и помещения социально-бытового назначения Помещения для работы медицинских работников Кабинет стоматолога Кабинет школьной медсестры Помещения для питания обучающихся, воспитанников и работников Столовая основного здания:

Обеденный зал на 260 мест Кухонные помещения с технологическим оборудованием (моечное отделение, цех овощной, цех мясо-рыбный, кухня, скдадские помещения) Столовая пролицея:

Обеденный зал на 82 места Объекты хозяйственно-бытового и санитарно-гигиенического назначения Умывальники у столовой (10 единиц) Санитарные узлы: туалеты с умывальниками (10 единиц) Подсобные помещения для обслуживающего персонала (6 единиц) Объекты физической культуры и спорта Спортивный зал (24х12) Спортивный зал (8х16) Спортивный зал (8х16) Стрелковый тир (25 м.) Зал ритмики (8х8) Комплексная спортивная площадка:

Легкоатлетическая дорожка (203 м.) Игровая площадка:

Помещения социально-психологической службы Кабинет социального педагога Кабинет логопеда Кабинет школьного психолога Объекты для организации и управления внутренней структуры информационной сети Серверная комната:

Сервер (Основной контроллер домена) - Aquarius T40 S16 Xeon RAID Сервер (Резервный контроллер домена) - Aquarius T40 S16 Xeon RAID Сервер файловый (домашние папки пользователей) HP GL5205p Xeon 3000 ОЗУ 4Gb RAID10 1000GbСервер терминальный (БД 1С:Хронограф Школа 2.5, 1С:Библиотека, 1С:Бухгалтерия и т.д.) - E8300,DDR2 4Gb,HDD4x500Gb,GA-EP35-DSR3R Сервер файловый (1С:Образование, Электронный журнал) - Core2DuoE6600 4ГБ RAID10 4x1Тb Сервер видеонаблюдения P4 (E2200), Gigabyte EP43, DDR2 2Gb, HDD 80+750, Radeon HD345, AcCop 32100 (B+) Сервер IIS, WSUS Core2Duo-E6300 2ГБ RAID10 2x160Gb Доступ к сети Интернет - ADSL-Router ASUS, ADSL- Zyxel, Проксисервер C-2160 1024Mb 160G, прокси-сервер C-1300 512Mb 40G, Hub DLink 24 port 100/1000MB Объекты обеспечения безопасности Сервер видеонаблюдения P4 (E2200), Gigabyte EP43, DDR2 2Gb, HDD 80+750, Radeon HD345, Система видеонаблюдения (32 видеокамеры) Комната охранника с системой слежения Тревожная кнопка (КТС) Образовательный процесс обеспечен оборудованными учебными кабинетами, объектами для проведения практических занятий. В лицее имеет 7 предметных лаборантских комнат, в которых размещено оборудование и пособия специализированных кабинетов: русского языка и литературы, химии, физики, математики, биологии, информатики и ИКТ и других. Функционирует лингафонный кабинет.

Каждый преподаватель может воспользоваться ресурсами лабораторий и специализированных кабинетов для организации своего учебного процесса. 18 кабинетов оборудовано мультимедийными комплексами: компьютер, проектор, экран. Электронная система поддержки образовательного процесса «1С:Образование» позволяет получить доступ к цифровым образовательным ресурсам сервера лицея и сети Интернет.

Сведения об учебных помещениях Для обеспечения выполнения программ дополнительного образования в лицее имеется актовый зал на 300 мест с музыкальным и световым оборудованием, зал ритмики и танца, школьный музей.

Заключение Таким образом, в лицее складывается система организации образовательного процесса, базирующаяся на принципах индивидуализации и дифференциации, при этом идеи индивидуализации и дифференциации на каждой ступени образования последовательно развиваются.

Реализация учащимися права образовательного выбора становится приоритетной задачей обучения в лицее, что обеспечивает школьникам простор для проявления их индивидуальности, свободу выбора образовательного маршрута в соответствии с интересами и склонностями, реализацию собственных образовательных задач.

Стратегические приоритеты своего дальнейшего развития педагогический коллектив лицея связывает с дальнейшей индивидуализацией и дифференциацией образовательного процесса, что отвечает современным требованиям к пониманию качества образования.