F Transfo F Transfo

PD PD

rm rm

Y Y

Y

Y er er ABB ABB y y bu bu 2. 2. to to re re he he k k lic lic C C om om w w w w w. w.

A B B Y Y.c A B B Y Y.c Обществознание Программа курса для 8—9 и 10—11 классов общеобразовательных учреждений Автор А.И. Кравченко Допущено Министерством образования Российской Федерации ABB ABB Российской Федерации. Этот курс является составной частью системы изучения дисциплин социальногуманитарного цикла. Он строится с учетом того, что учащиеся, освоившие определенную сумму исторических, литературных, правовых, географических знаний, имеющие определенный жизненный и социальный опыт, Изучение курса призвано содействовать формированию у учащихся, детей старшего подросткового возраста, целостного представления о тенденциях и закономерностях развития человеческого общества, его социальной структуре, политических институтов, экономического базиса и духовной сферы, становлению правосознания и национальной специфике своей страны, социальным недугам общества, проблемам жизни простых людей.

Затрагивая острые общественные вопросы — социальное неравенство и справедливость, бедность и богатство, противоречий, с которыми приходится сталкиваться в повседневной жизни, проявлять заинтересованность и катастрофические, болезненные процессы, которые приходится переживать российскому обществу на пороге социальных экспериментов, но выступает, скорее, таким сложным, а в значительной степени и уникальным, общественным организмом, в котором наряду с универсально-историческими законами, которым подчиняются все без исключения страны, присутствуют также свои специфические закономерности, обусловленные особенного, проявляется ли она в социальной структуре, экономических механизмах или политических читают прессу, то пессимистическое общественное настроение, социальная напряженность, которая наэлектризовала сегодня общество, непременно передадутся ему, существу, особенно склонному верить услышанному и увиденному, не сформировавшему еще самостоятельной позиции. Ни один школьный предмет, за исключением обществознания, так сильно не зависит от указанного фактора. Курс обществознания призван экономике, социологии, психологии, политологии и праву, культурологии, раскрывает общество в единстве всех пользования научными инструментами, теориями и методами, б) сформировать аналитическое мышление ABB профессиональной деятельности, в) воспитать социально активную личность, имеющую гуманистическое мировоззрение и способную отстаивать демократические идеалы и защищать патриотическую позицию, г) государственным образовательным стандартом, включает научный и методический аппарат, призванный с помощью задач и упражнений закрепить пройденный материал, творчески усвоить понятия и теории, применить знания. Список не носит обязательного характера. Программу можно освоить, ограничившись только базовым ABB

РАЗДЕЛ I

социального прогресса и сменяющие друг друга во времени исторические типы общества. Среди предложенных (традиционное, аграрное), его сменяет индустриальное, на смену которому приходит постиндустриальное.

человека. Человек как существо общественное, социальное формируется под определяющим влиянием окружающих людей и общественных институтов, в частности, семьи, школы, производства, государства, раскрывающий процесс динамического существования человека в социальном пространстве, завершает данный окружающая среда, дописьменные и письменные общества, простые и сложные общества, общественноэкономическая формация, доиндустриальное, индустриальное и постиндустриальное общества, ускорение истории, социальный прогресс и регресс, реформы и революция, личность, потребности, социализация, Рекомендуется: использовать политическую карту современного мира для раскрытия темы «мировое сообщество»

научно-технического прогресса на природу. Понятие антропогенных нагрузок. Опасность неконтролируемого ABB Изменение способа производства, форм собственности, социальной структуры общества, его политического устройства, культуры и образа жизни. Особенности индустриального и постиндустриального общества в неравномерного развития обществ. Соотношение прогресса и регресса в развитии человеческого общества.

Представление о человеческой личности, особенностях и противоречиях ее становления. Роль моральных норм Процесс возвышения потребностей. Неудовлетворенные потребности. Роль духовных потребностей. Свобода человеческой личности. Воспитание и социализация, сходство и различия. Составные элементы воспитания.

Социализация и воспитание в подростковом возрасте. Последствия недостаточного воспитания в семье.

общения: служебное (деловое), повседневное, убеждающее, ритуальное, межкультурное. Эмоциональная

РАЗДЕЛ II

ABB материальное производство, распределение, обмен и потребление товаров и услуг. Вначале необходимо раскрыть ресурсы экономики (земля, труд, капитал, управление), после чего можно переходить к структуре экономики, которая подразумевает взаимосвязанную совокупность основных агентов и институтов, отраслях, предприятиях, фирмах, цехах. В конце раздела рассматриваются вопросы, касающиеся работы и промышленность, отрасль, предприятие, фирма, труд, заработная плата, безработица, малый бизнес, экономики. Понятие инвестирования капитала. Представление об информационных ресурсах. Человеческие предложения. Зависимость между спросом и предложением. Роль маркетинга в рыночной экономике. Цены как предложения. Механизм выравнивания цен. Идеальная модель рынка и совершенная конкуренция. Олигополия ABB Экономический статус предпринимателя. Отличительные черты экономического поведения и функции предпринимателя. Менеджер, предприниматель и наемные работники. Понятие о предпринимательском и профессиональном риске. Экономическая сущность малого бизнеса, его функции и роль в экономике. Проблемы Экономическая роль государства. Поддержание государством общественных институтов. Представление о социальном государстве. Способы воздействия государства на экономику. Налоги как источник доходов федерального правительства. Экономический, социальный, психологический и юридический аспекты расходов. Внешний и внутренний государственный долг. Проблема дефицита государственного бюджета и ее доход. Понятие о рабочей силе. Занятость и безработица. Причины и социальные последствия безработицы.

РАЗДЕЛ III

экономике или духовной деятельности. Здесь формируется социальная и классовая структура, происходит распределение статусов и ролей, протекает социальная мобильность, увеличиваются или снижаются бедность и богатство, возникает социальное неравенство, образуются и распадаются семьи, нарастает волна общественных помощью анализировать свою повседневную жизнь, протекающую в социальном пространстве «значимых межличностные отношения, класс, социальная стратификация, социальное неравенство, доход, власть, образование, престиж, интеллигенция, бедные, богатые, этнос, народ, нация, брак и семья, конфликты.

ABB общества. Взаимосвязь статуса и роли. Влияние социального положения на поведение и образ жизни человека.

выделения. Социальное расслоение и дифференциация. Поляризация общества и имущественные различия Источники доходов класса богатых. «Старые» и «новые» богатые. Средний класс и приличествующий уровень бедности. Колебание масштабов бедности по историческим эпохам. Прожиточный минимум. Абсолютная и нациями-государствами. Отношения между национальным большинством и национальными меньшинствами.

Мирные и военные формы взаимодействия народов. Формирование многонационального государства.

Этноцентризм и национальная нетерпимость. История этнических конфликтов, причины их возникновения и ABB нуклеарной семье. Многопоколенная семья. Эволюция форм семьи. Удовлетворенность браком. Причины,

РАЗДЕЛ IV

которую принято называть элитой. Именно здесь разворачивается борьба за власть и разгораются политические политических партий составляют содержание политической жизни общества. Они касаются не только элиты, но правительства, борьбой между законодательной и исполнительной властью, оценивают то, насколько государство эффективно решает экономические, социальные и юридические вопросы. Граждане, в том числе однонациональное и многонациональное государство, формы правления, парламентская и президентская республика, авторитаризм, законодательная власть, исполнительная власть, судебная власть, гражданское общество, гражданство, правовое государство, парламент, выборы, электорат, политическая партия, партийная института общества. Разделение властей. Властные отношения и социальная иерархия. Борьба за власть.

ABB суверенитета. Внешние и внутренние функции государства. Причины и условия появления государства. Виды Национально-освободительные войны и межнациональные конфликты. Централизованное и национальное законодательной и исполнительной ветвей власти. Основные разновидности республики: парламентская, гражданства. Избирательное право и его происхождение. Борьба за гражданские права. Понятие о правовом государстве и история его становления. Признаки правового государства. Черты тоталитарного государства.

голосования. Активность электората. Политические предпочтения людей. Электорат политических партий многопартийная системы, их особенности, преимущества и недостатки. Функции политической партии.

ABB

РАЗДЕЛ V

прав и обязанностей людей, их ответственности перед законом, здесь выясняются причины нарушения закона и правовым вопросам, с которыми приходится постоянно сталкиваться современному подростку. Кроме того, раскрываются понятие права, нормы права, отрасли права, конституция как основной закон государства, основы конституционного строя Российской Федерации, ее субъекты, права человека, всеобщая декларация прав человека и международное гуманитарное право, права ребенка, защита прав человека, преступление, уголовная человека, преступление, уголовная ответственность, правоохранительные органы, санкции, правосознание, правовая культура, отрасли права, суд, юридическое и физическое лицо, правоспособность, презумпция обязанности. Понятие о естественных правах и гражданских правах. Уровень и содержание правосознания.

Правовая культура. Разновидности правовых норм. Основные отрасли права. Иерархия нормативно-правовых функции правительства. Республиканские и местные органы власти. Структура и функции судебной власти.

конституционных прав. Характеристика личных прав. Содержание политических и гражданских прав.

ABB регулирование. Заключение трудового договора между работником и работодателем. Расторжение трудового Юридические документы, подтверждающие заключение и расторжение брака. Условия расторжения брака.

неосторожность как формы выражения вины. Соучастники преступления и преступная организация. Причины совершения преступления. Ответственность. Понятие административного проступка. Субъекты применения взысканий. Разнообразие мер воздействия. Представление о гражданском правонарушении. Нарушения трудовой дисциплины. Материальная ответственность. Принцип презумпции невиновности. Дознание и следствие. Основные

РАЗДЕЛ VI

выступают термины «общественное сознание» и «духовная культура». Проявлениями или формами духовной сферы общества выступают культура, мораль, искусство, наука, религия, образование. Понятие культуры имеет освещены культура, религия, искусство и образование. Когда мы анализируем процесс создания духовных анимизм, миф, мифология, вера, верование, культурный комплекс, культурное наследие, культурные универсалии, обычаи, традиции, мода, церемония, ритуал, обряд, элитарная культура, народная культура, массовая культура, субкультура, контркультура, молодежная субкультура, христианство, ислам, буддизм, культ предков, художественное творчество, изящные искусства, школа, институт, университет, академия.

школьного образования или встретиться с деятелями религии и вместе поразмышлять над вечными ценностями.

ABB культуры. Массовая культура, ее появление и средства распространения. Понятие о доминирующей культуре, субкультуре и контркультуре, их отличительные черты. Неформальные молодежные группы, их поведение и религии. Религиозные обряды и типы жертвоприношений. Культ предков и традиция уважения родителей. Вероучение Различные трактовки искусства. Структура и состав изобразительного искусства. Субъекты художественной культуры и деятели искусства. Инфраструктура художественной культуры. Критерии произведений искусства.

специальное образование. Школа как особый тип учебно-воспитательного учреждения. Правовые основы ABB ABB ABB Введение в обществознание: Учебное пособие для 8—9классов общеобразовательных учреждений / А.И.Матвеева, Л.Ф.Иванова, ABB общеобразовательному минимуму знаний в рамках первого концентра обучения, утвержденного Министерством образования Российской Федерации. Этот курс является составной частью системы изучения дисциплин социальногуманитарного цикла. Он строится с учетом того, что учащиеся, освоившие необходимую сумму знаний по обществознанию за 8-9 классы (разработан доктором социологических наук, профессором Кравченко А.И.), продолжают более углубленное знакомство с экономической, социальной, политической и духовной сферами основных тематических разделов (с подразделением на подтемы), а на 11 тематических блоков, не обязательно полностью соответствующих четырем сферам. Появляются блоки, соединяющие круг проблем из разных сфер новом курсе представлена только одной своей стороной — этическими нормами и ценностями, составляющими суть культуры и духовной жизни. Нравственные категории и добродетели, понятия счастья, удовольствия, гедонизма, справедливости и равенства не получили подробного анализа прежде. Теперь они раскрываются со тенденциях и закономерностях развития прошлого человечества, его социальной структуре, политических институтах, экономическом базисе и духовной сфере, становлению правосознания и гражданской позиции.

Материалы курса призваны помочь им также ориентироваться в текущих событиях общественно-политической философией, антропологией (культурологией), правом, политологией — будет способствовать не только гуманитарных дисциплин, а именно философии (включая этику), экономики, социологии, психологии, права, ABB психологии, политологии и праву, культурологии, раскрывает общество в единстве всех его сфер, институтов и обществознания суммой курсов по политологии, социологии, экономике, праву или культурологии. У него есть только конкретный материал, призванный иллюстрировать базовые теоретические положения, но и сами стремлением к общеинтегративному подходу, выраженному обществознанием, в данном курсе не теряется до психологии и философии. Важно подготовить школьников, будущих студентов, к особенностям вузовского пользования научными инструментами, теориями и методами, б) сформировать аналитическое мышление школьника, способность самостоятельно разбираться в существе вопроса, подготовиться к будущей профессиональной деятельности, в) воспитать социально активную личность, имеющую гуманистическое мировоззрение и способную отстаивать демократические идеалы и защищать патриотическую позицию, г) государственным образовательным стандартом, включает научный и методический аппарат, призванный с помощью задач и упражнений закрепить пройденный материал, творчески усвоить понятия и теории, применить есть возможность расширить временные границы курса обществознания, то учитель, зная специфику класса, знания, подготовить доклад или реферат. Список не носит обязательного характера. Программу можно освоить, серьезно проникнуть в суть экономических, социальных, политических и культурных процессов, происходящих ABB

РАЗДЕЛ I

В первом разделе старшеклассникам предлагается ознакомиться с основами научного познания, разобраться именно с философией, экономикой, социологией, психологией, культурологией, антропологией, политологией и средство избавиться от предрассудков обыденного мышления, сформировать у учащихся всестороннее и правильное представление о социальном мире. Разговор о чувственном и рациональном, дедукции и индукции, интуиции и логике построения программы научного исследования нужен для того, чтобы вооружить будущего обязательна для правильного и глубокого освоения материала, понимания современных достижений науки.

рассматривать общество в трех плоскостях: вертикальной — как социальную иерархию, горизонтальной — как культура и цивилизация. Кто-то их отождествляет, кто-то противопоставляет, но более правильно различать их исследование, гипотеза, теория, эмпирия, сенсуализм, рационализм, истина, ложь, практика, философия, экономика, социология, политология, антропология, культурология, обществознание, структура общества, социальный институт, сферы общества, культура, цивилизация, социальная организация, цивилизация.

обстоятельного знакомства со спецификой культурной антропологии и осмысления вопросов человеческой Практика как критерий истины. Инструменты познания. Чувственное и рациональное познание. Сенсуализм и рационализм. Эмпирический и теоретический уровни научного исследования, его основные компоненты.

ABB экономики. Вклад Н.Макиавелли в развитие политической мысли. Сравнительные исследования культуры Э.

цивилизацию О.Шпенглера. Цивилизация как глобальная система ценностей. Роль религии как критерия выделения цивилизации. Цивилизация как степень социального и культурного развития страны. Важнейшие Теория культурно-исторических типов Н.Я.Данилевского. Культурное своеобразие России. Основные концепции цивилизации в современной науке: теория стадиального развития цивилизации и теория локальных ABB

РАЗДЕЛ II

планетарного объединения, то продолжением разговора естественным образом становится мировое сообщество, современного общества — органическая модернизация, свойственная странам так называемого первого восстановленного материала, более конкретно рассмотреть детали нынешнего состояния общества, его Два всемирно-исторических процесса, подготовивших современное общество, это урбанизация — расширение доли городского населения и распространение городского образа жизни на все слои населения, индустриализация — распространение массового производства, углубление специализации труда, превращение крестьянства в наемный класс рабочих. И лишь на этой базе появляется постиндустриальное общество, в которое вступили наиболее развитые страны, но еще не вступила Россия. Таким образом, современное общество охватывает два исторических типа обществ общество, постиндустриальное общество, современное общество, урбанизация, индустриализация, научнотехнический и социальный прогресс, неорганическая модернизация, органическая модернизация, мировая система, мировое сообщество, ядро, полупериферия, периферия, геополитическая перестройка мира.

индустриальное общества. Хронологические рамки и зарождение современного общества, его отличительные технического прогресса в модернизации общества. Культурное своеобразие и универсальность в развитии различных стран. Особенности заимствования отставшими в своем развитии странами западных технологий и капиталовложений. Специфика органической и неорганической модернизации. Понятие о «догоняющем»

ABB миграция. Роль компьютерных технологий в глобализации общества. Воздействие телевидения на современное Постиндустриальный Север, высокоиндустриальный Запад, развивающийся новый Восток, сырьевой Юг.

Геополитическая перестройка мира. Характерные тенденции нового международного пространства.

РАЗДЕЛ III

Учащиеся приобретают навыки самостоятельного анализа дискуссионных проблем экономического развития общества, рассматривая вопросы о сущности рыночной экономики и особенностях ее формирования в России.

Капиталистическая экономика совершила то, чего не могла дать социалистическая: рост потребностей и рост превращается в выгодный бизнес. Так происходит гармоничное слияние научно-технического прогресса и стадию торгового капитализма. Вторая особенность: переход от плановой экономики к рыночной произошел у деньги, спрос, предложение, разделение труда, производство, закон убывающей доходности, капитал, рабочая сила, массовое производство, закон ограниченных ресурсов, плановая экономика, торговый и промышленный увеличение масштабов производства. Основные тенденции развития массового производства. Феномен ABB капитализма. Зарождение и развитие промышленного капитализма. Капитализм в сельском хозяйстве.

Понятие социально-ориентированной рыночной экономики. Интернационализация хозяйственной жизни и определение понятий. Основные параметры работы: субъект, объект, средства, рабочее место, рабочее работника, формальная и реальная квалификация. Качество работы. Интеллектуальное разделение труда ABB

РАЗДЕЛ IV

валовой национальный продукт, маркетинг, бизнес, предприниматель, инвестор, менеджер, акционер, малый бизнес, финансовая инфраструктура, рынок, биржа, банк, рыночная информация, денежные потоки, сбережения, вклады, фонды, коммерческие кредиты, накопление капиталов, банковский процент, банковские резервы, слияние банков, распределение доходов, внешняя торговля, налогообложение, Добывающая и обрабатывающая отрасли. Производство средств производства и производство предметов предприятия. Функции предприятия. Специализация внутри предприятия и производственные цеха. Фирма как Разграничение между предпринимательством и бизнесом. Понятие о малом бизнесе и его отличительные черты.

бизнес как экономическая основа демократии. Преимущества малых предприятий над крупными. Проблемы организации бизнеса. Организационные, экономические и юридические особенности корпорации. Роль банковских институтов. Понятие о финансовом капитале. Банковский процент и банковские резервы. Покупка и ABB современном обществе. Налогообложение и бюджет. Функции налогов. Основные виды налогов. Особенности Внутренний и внешний государственный долг. Представление о государственном банкротстве. Российский государственный долг. Статьи государственных расходов. Повышение налогов как способ пополнения

РАЗДЕЛ V

политической жизни общества, начатого в курсе обществознания для 8-9 классов. Если раньше анализировались отдельного типа власти — традиционного, харизматического и легального, но также их комбинации, которая конфедерацией является СНГ (Содружество Независимых Государств). Соотношение центральных и местных России, сравнивать прошлое и настоящее, делать самостоятельные обобщения. Изложение современного состояния института местного самоуправления в России лучше всего проводить в сопоставлении с принципами власть, политическая система, договорная теория государства, организация верховной власти, политический институт, политическая организация общества, конституция, гражданство, территориальная организация государства, унитарное государство, федеративное государство, конфедерация, местное самоуправление, Рекомендуется: встреча с работниками местных органов власти по вопросам самоуправления в территориальных традиционной власти, многообразие форм проявления. Легальная власть и ее юридическая основа. Легальная ABB договорная теория государства. Территориальная организация государства. Государство как политическая однонациональная страна. Федеративное устройство и многонациональные страны. Нестабильность демократическом обществе. Отличие местного самоуправления от государственного управления.

РАЗДЕЛ VI

людей (индивидов, группировок, партий) по поводу активного или пассивного участия в политической системе общества. Ее участниками и субъектами выступают рядовые граждане, политические партии и объединения, органы центральной и местной власти. Получение гражданства выступает важнейшим условием активизации участия в политической жизни граждан. К механизмам политического участия относят политические партии и движения, избирательное право и голосование, выдвижение кандидатов и баллотирование, институты выражения и защиты интересов социальных групп. У каждой партии существует аппарат руководства, структура и которые, благодаря голосованию и референдумам, влияют на расстановку политических сил в стране, также профсоюзы, союзы предпринимателей, инициативные движения. Учащиеся должны уметь проводить различие недемократические режимы, парламент, авторитарный режим, законодательный орган, тоталитарное государство, голосование, политические права и свободы, избирательное право, гражданство, статус гражданства, политическая активность, механизмы политического участия, институты представительства, выборы, референдум, электорат, политическая программа, политическая философия, партийная система, элита, ABB демократическом обществе. Гражданство как обязательное условие участия в политической жизни общества.

гражданства. Избирательное право и голосование. Процедура голосования. Альтернативная и безальтернативная формы выборов. Референдум как способ волеизъявления населения, механизм всенародного голосования.

партийной деятельности. Внутренняя организация и структура партии. Функции и признаки политической партии. Содержание и роль политической программы. Основные типы политической философии: коммунизм, деятельности лоббистских групп в России. Элементы лоббистской тактики. Элита и истеблишмент, их состав и

РАЗДЕЛ VII

права. Кроме того, учащиеся знакомятся с основополагающими принципами современного российского права и нормативных актов. Конкретизация общетеоретических знаний реализуется в совокупности конкретных представлений учащихся о том, что такое конституционное право, уголовное право, административное право, гражданское право, трудовое право, процессуальное право, прецедентное право, муниципальное право, конфликтной правовой ситуации, умение обратиться в суд, написать исковое заявление. Привлечение к суду подростка происходит только в случае совершения правонарушения, основным видом которого выступает ABB процессуальное право, источники права, нормативно-правовой акт, прецедент, конституция, правосудие, судебная власть, судопроизводство, суд присяжных, равноправие и состязательность сторон, презумпция невиновности, юридическая ответственность, правоотношение, преступление, наказание, вина, невменяемость, отделения милиции для ознакомления с практическими ситуациями, ведущими к подростковой преступности.

Основополагающие принципы современного российского права. Правовая система. Публичное и частное право.

России. Правовой статус судьи. Претензионный порядок урегулирования конфликта. Порядок обращения в суд Обязательные признаки преступления. Понятие о субъекте преступления и вменяемость. Возраст наступления наказаний. Виды административного правонарушения и административные взыскания. Виды гражданских

РАЗДЕЛ VIII

социальных институтов, важнейшее место среди которых занимают семья, производство, государство, распределение статусов и ролей, протекает социальная мобильность, увеличиваются или снижаются бедность и богатство, возникает социальное неравенство, образуются и распадаются семьи, нарастает волна общественных ABB совокупность взаимосвязанных элементов, составляющих внутреннее строение объекта. Если структуру статус, достигаемый статус, открытое общество, закрытое общество, исторические типы стратификации, рабство, касты, сословия, социальные классы, социальная мобильность, большие социальные группы, семья, брак, социальный институт, малая группа, добрачное поведение, нуклеарная семья, многопоколенная семья, Неравенство в доходах, власти, престиже и образовании. Исторические типы стратификации. Характеристики кастового строя. Сословная иерархия общества. Особенности классовой системы. Роль среднего класса в мобильности. Межклассовая и внутриклассовая мобильность. Динамика общества и изменение социальной многопоколенная семья. Структура и иерархия системы родства. Кровная родня и родственники-по-закону. Три

РАЗДЕЛ IX

ABB взаимодействия и социального поведения, конфликтов, социального контроля, отклоняющегося поведения.

социального поведения. Они могут быть индивидуальными и коллективными. Социальные действия, имеющие сложную внутреннюю структуру, ориентированы на других людей. Основными формами взаимодействия организованные (паника, погромы) и достаточно подготовленные и организованные (демонстрации, революции, экономического конфликта как столкновения противоположных интересов собственников и наемных кооперация, конкуренция, конфликт, паника, протестное движение, социальная напряженность, конфликт, групповое давление, социальные движения, социализация, социальный контроль, нормы, санкции, самоконтроль, девиантное и делинквентное поведение, общественное мнение, организованная преступность.

Рекомендуется: провести встречу с участниками протестного движения, например забастовочного, которые конфликт. Социальное действие и поведение. Деятельность и поведение. Виды массовых действий. Паника как социальной напряженности. Основные понятия и виды конфликта. Конфликт и противоречие. Антагонизм как основа экономического конфликта. Формы группового давления. Массовое недовольство и протест. Формы Классификация социальных движений: реформаторские, регрессивные, утопические, революционные движения.

Классификация социальных санкций. Внешний и внутренний контроль. Самоконтроль. Общественное мнение и ABB идеологические запреты. Различные степени и виды девиантного поведения. Делинквентное поведение. Роль общественного мнения в борьбе с отклоняющимся поведением. Криминогенные районы города и группы риска.

Особенности отклоняющегося поведения молодежи в России. Организованная преступность подростков.

РАЗДЕЛ Х

храмов до создания научных теорий и отправления религиозных ритуалов. Стержнем духовной сферы общества считается культура. Под культурой надо понимать исторически определенный уровень развития общества, «культура» употребляется для характеристики определенных исторических эпох (античная культура), жизни (культура труда, политическая культура, художественная культура). В более узком смысле культура деятельности (знания, умения, навыки, уровень интеллекта, нравственного и эстетического развития, мировоззрение, явлений культуры. Ценность — положительная или отрицательная значимость объектов окружающего мира вовлеченностью в сферу человеческой жизнедеятельности, интересов и потребностей, социальных отношений;

установках, целях. Различают материальные, общественно-политические и духовные ценности; положительные и отрицательные ценности. Ценности составляют основу человеческой этики, об основных категориях которой красота, добро, польза, господство, справедливость, свобода, долг, моральный идеал, стыд, моральная категория, нравственное совершенствование, воспитание, личность, императив, добродетель, порок, милосердие, счастье, удовольствие, утилитаризм, гедонизм, творчество, справедливость, правосудие.

ценностей. Классификация ценностей. Ценности как эталон и идеал поведения. Фундаментальные ценности.

ABB поведения. Нацеленность человека на высшее благо. Абстрактность нравственной нормы и вариативность поведения. Моральное суждение и осуждение. Отличие морального познания от научного. Мораль как система Утилитаристская этика и польза как критерий человеческих поступков. Счастье и удовольствие. Наслаждение и Справедливость и правосудие. Нравственное значение справедливости. Идеи Аристотеля о справедливости как общественной добродетели. Относительность социальной справедливости. Справедливость как проблема равенства. Возмездное убийство и справедливость. Христианское понимание справедливости и запрещение кровной мести. Справедливость в сфере социальной политики. Понимание социальной справедливости в

РАЗДЕЛ XI

(нравственный этап психики), в разделе приведены взгляды П.Сорокина. Завершает рассмотрение психического мира человека анализ того, что осталось вне поля зрения психоанализа: привычки, потребности, мотивы, воля, ABB надсознание, биологические потребности, сексуальные желания, вытесненные желания, «Оно», «Сверх-Я», «Я», либидо, принцип реальности, цензура, инстинкты, рефлексы, мотивы, привычки, потребности, действия, деятельность, темперамент, чувства, эмоции, воля, дети, родители, взаимоотношения родителей и детей, как свойство высокоорганизованной материи. Сознание — высшая форма психики. Психоаналитическая теория личности З.Фрейда, ее основные элементы и их функции. Сверхсознание как нравственное сознание индивида, концентрированное выражение мотивации к достижению. Структура деятельности и классификация ее видов.

социализации. Различие детей и взрослых по физическим, психологическим и социальным признакам. Обучение нормам и ответственности в детстве. Играние роли. Родительско-детские отношения. Ответственность особенности юношеского и подросткового возраста. Специфика «трудного возраста». Формирование мировоззрения.

Гипертрофирование самостоятельности. Социально-экономическое положение тинэйджеров. Роль группы ABB ABB ABB Безопасность России. Правовые, социально-экономические и научно-технические аспекты. Основополагающие Белозерова В.Г., Ващенко А.В. История цивилизаций мира: Уч. пособие для учащихся 10—11 классов. М.,1998.

Введение в обществознание: Учебн. пособие для 8—9 классов общеобразовательных учреждений / А.И.Матвеева, Гуманистические ценности европейских цивилизаций и проблемы современного мира: Учебное пособие для 10-11 классов Клименко А.В., Румынина В.В. Обществознание в вопросах и ответах: Учебное пособие для старшеклассников и Лапин Н.И. Изменения ценностей и новые социокультурные структуры // Куда идет Россия?.. Трансформация социальной Левада Ю. Массовый протест: потенциал и пределы // Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения.

Лейпхарт А. Демократия в многосоставных обществах: Сравнительные исследования /Пер. с англ. М., 1997.

Пономарева Г.М., Немировская Л.З., Тюляева Т.И. Основы культурологии: Учебное пособие для 10-11 классов. М., 1998.

Представительная демократия и электорально-правовая культура /Под ред. Ю.А.Веденеева и В.В.Смирнова. М., 1997.

ABB

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

ПРОГРАММА КУРСА

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ