Аннотация к рабочей программе

курса «Физика» 9 класс

Настоящая рабочая программа составлена на основе программы по физике 7-9 кл. (авторы

программы Н.К. Мартынова, Н.Н. Иванова), рекомендованной Департаментом образовательных

программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации.

Содержание образования соотнесено с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта.

Используется учебник физики для 9 класса общеобразовательных учреждений, рекомендованный Министерством образования Российской Федерации: «Громов, Физика: Учеб. для общеобразоват. учреждений. М.:Просвещение, 2008.

Общая характеристика учебного предмета Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Цели изучения физики Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Количество часов по главам в рабочей программе несколько изменено (сравнение приведено в таблице). Глава «Электрические явления» содержит материал важный в практическом применении в жизни, поэтому на нее выделено больше часов. Глава «Гравитационные явления» сложна для учащихся коррекционных классов, поэтому часть материала вводится в ознакомительном плане, что позволило сократить время на ее изучение. Таким образом, выделилось время на повторение материала по курсу физики 9 класса, что играет большую роль в усвоении учебного материала учащимися классов КРО.

Глава. Кол-во часов в примерной Кол-во часов в рабочей программе. программе.

Электрические явления. 25 Электромагнитные явления. 13 Оптические явления. 16 Гравитационные явления. 14 Повторение. 0 Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.

В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительноиллюстративный и репродуктивный, хотя используется и частично-поисковый. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, обучение с применением опорных схем, проблемное обучение.

Основное содержание (68 ч) Электрические явления (25 часов) Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Электроскоп. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Делимость электрического заряда. Элементарный заряд.

Закон сохранения заряда.

Строение атомов: атомное ядро и электроны. Ионы. Радиоактивность. Альфа-, бета- и гаммалучи. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Строение атомного ядра: протоны и нейтроны. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Выделение энергии при ядерных реакциях.

Энергия связи атомных ядер. Экологические проблемы атомной энергетики. Источники энергии Солнца и звезд.

Электрическое поле. Действие электрического поля на заряженные частицы. Громоотвод.

Постоянный электрический ток. Источники тока. Носители электрических зарядов в металлах, электролитах и газах. Электрическая цепь. Сила тока, напряжение и сопротивление. Удельное сопротивление. Резисторы. Закон Ома для участка цепи. Действие электрического тока на человека.

Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность тока. Закон Джоуля-Ленца. Лампа накаливания. Короткое замыкание. Плавкие предохранители. Передача электроэнергии на расстояние.

Электромагнитные явления (13 ч) Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Магнитное поле тока. Телеграф. Действие магнитного поля на заряженные частицы и проводники с током. Электроизмерительные приборы.

Электродвигатель постоянного тока, электрический генератор. Электромагнитная индукция. Переменный ток. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Радиосвязь.

Оптические явления (16 часов) Свет как электромагнитные волны. Источники света. Закон прямолинейного распространения света. Объяснение солнечного и лунного затмений. Закон отражения света. Изображение в плоском зеркале. Зеркальное и диффузное отражение. Преломление света. Дисперсия света. Инфракрасное, ультрафиолетовое и рентгеновское излучение. Влияние электромагнитных волн на живые организмы. Оптические спектры поглощения и испускания света атомами. Линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой.

Фотоаппарат. Глаз. Очки.

Гравитационные явления (14 часов) Гравитационное взаимодействие и гравитационная поле. Закон всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Сила тяжести. Центр тяжести. Ускорение свободного падения. Гравиметрическая разведка. Движение под действием силы тяжести. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Движение искусственных спутников. Космические скорости. Перегрузка и невесомость. Гравитация и Вселенная. Роль физики в формировании научной картины мира. Границы применимости физических законов.

Повторение (5 часов)

ДЕМОНСТРАЦИИ:

Электризация тел.

Два рода электрических зарядов.

Устройство и действие электроскопа.

Проводники и изоляторы.

Электризация через влияние.

Перенос электрического заряда с одного тела на другое.

Закон сохранения электрического заряда.

Источники постоянного тока.

Реостат и магазин сопротивлений.

Источники света.

Принцип действия микрофона и громкоговорителя.

Закон отражения света.

Изображение в плоском зеркале.

Преломление света.

Ход лучей в собирающей линзе.

Ход лучей в рассеивающей линзе. Получение изображений с помощью линз.

ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ:

Сборка электрической цепи и измерение силы тока на ее различных 1.

участках.

Сборка электрической цепи и измерение напряжения.

Определение сопротивления проводников.

Наблюдение действия магнитного поля на ток.

Изучение модели электродвигателя.

Измерение фокусного расстояния и оптической силы линзы.

Получение изображений с помощью линзы.

Нахождение центра тяжести плоской пластины.

Определение ускорения свободного падения тела.

В результате изучения физики ученик должен:

знать/понимать • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля — Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передача давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузия, теплопроводность, конвекция, излучение, испарение, конденсация, кипение, плавление, кристаллизация, электризация тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие ток электромагнитная индукция, отражение, преломление и дисперсия света;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

• контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

• рационального применения простых механизмов;

• оценки безопасности радиационного фона.

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЦЕЛИ:

ГЛАВА 1. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ.

- развитие внимания, памяти, правильной речи учащихся через постановку вопросов и формулирование ответов на них;

- развитие умения работать с физическими приборами через выполнение лабораторных работ.

ГЛАВА 2. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ.

-развитие навыков самостоятельной работы с физическим оборудованием через выполнение лабораторных работ;

- развитие умений работать с учебником и дополнительной литературой через организацию самостоятельной работы с текстом.

ГЛАВА 3. ОПТИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ.

-развитие мелкой моторики, навыков графической культуры через выполнение практических работ на построение изображений;

- развитие памяти, внимания, вычислительных навыков через решение количественных и качественных задач.

ГЛАВА 4. ГРАВИТАЦИОННЫЕ ЯВЛЕНИЯ.

- развитие мышления, речи учащихся через устные ответы учащихся, объяснения опытов, законов;

-развитие вычислительных навыков через организацию решения расчетных задач.

Ресурсное обеспечение рабочей программы Учебно-методический комплекс учителя:

1. Программа по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений. Авторы программы Н.К. Мартынова, Н.Н. Иванова.

2. Физика. 9 класс: поурочные планы по учебнику С.В. Громова, Н.А. Родиной. – Волгоград:

Учитель, 2006.

3. Дидактические материалы. Физика. 9 класс. /А.Е. Марон, Е.А. Марон – М.: Дрофа, 2005.

4. Физика: Учеб. для 9 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2000.

Учебно-методический комплекс ученика:

1. Физика: Учеб. для 9 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2000.

2. Дидактические материалы. Физика. 9 класс. /А.Е. Марон, Е.А. Марон – М.: Дрофа, 2005.