Пояснительная записка.

Количество часов за год по учебному плану школы – 36 часов (10 класс), 34 часа (11 класс). Всего 70 часов.

Количество часов в неделю – 1 час.

Статус документа

Данная рабочая программа составлена на основе Примерной программы по экономике для среднего

(полного) общего образования соответствующая федеральному компоненту государственного стандарта. среднего

(полного) общего образования (базовый уровень). Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа по экономике плану для 10-11 классов предусматривает обучение экономики в объёме одного часа в неделю.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения экономики на ступени основного общего образования, изложенной в пояснительной записке в Примерной программе по экономике. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Реализация данной программы направлена на достижение следующих целей:

- развитие гражданского образования, экономического образа мышления, потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределению и самореализации;

- воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринимательской деятельности;

- освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и для самообразования;

- овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения;

- освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

- применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (тест, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации; самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

- участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

- пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создание баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика).

Рекомендуемая литература и УМК.

Для реализации данной рабочей программы используется следующий учебник:

Липсиц И. В. Экономика. Кн. 1, 2.- М.: Вита-пресс, 2009 г.

УМК:

1) Савицкая Е. В. Уроки экономики в школе: методическое пособие. 9 класс. - М.: Вита-пресс, 2008;

2) Савицкая Е. В., Серегина С. Ф. Уроки экономики в школе. - М.: Вита-пресс, 2009;

3) Экономическая теория. Хрестоматия. - М.: Высшая школа, 1995;

4) Антология экономической классики. - М., 1993;

5) Иванов С. И., ред. Преподавание курса Экономика. Пособие для учителя общеобразовательных учреждений 10-11 кл. – М.: Вита-пресс, 2009;

6) Экономика. Основы предпринимательской деятельности. Коровиной С. Н., Губаревой Т. Г.

Методические рекомендации и тесты по курсу. – М.: Центр инноваций в педагогике, 1997;

7) Электронное пособие (CD-диск). Экономика. 9-11 классы. – М.: «1С», Вита-пресс, «Физикон», 2010;

8) Электронное пособие (CD-диск). Экономика. 9-11 классы. Практикум. – М.: «1С», Вита-пресс, «Физикон», ГУ РЦ ЭМТО, «Инфостудия Экон», 2004.

Результаты обучения.

Учащиеся должны знать и понимать функции денег, банковскую систему, причины различий в оплате труда, основные виды налогов, организационно – правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста.

Уметь - приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем.

- Описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России. экономический рост, глобализацию мировой экономики.

- Объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли..

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- получение и оценка экономической информации;

- составление семейного бюджета;

- оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.

Учебно-тематическое планирование.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. (10 класс) № п/п Наименование тем Всего часов Экономика 5 часов Типы экономических систем 3 часа Рынок 4 часа УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. (11 класс) Структура и закономерность функционирования рынка капитала 4 часа Экономические основы международной торговли и валютного рынка 4 часа Примерное календарно-тематическое планирование. 10 класс.

Экономика как предмет. Типы товаров и особенности формирования спроса. Виды спроса:

09. индивидуальный и рыночный.

Совокупный спрос. Общерыночные факторы формирования спроса.

16. Эластичность спроса. Эластичные и неэластичные товары относительно спроса по цене.

23. Цели деятельности и поведение фирмы в рыночной экономике.

30. Индивидуальное, рыночное и совокупное предложение.

07. Эластичность предложения по цене и факторы ее формирования.

14. К/р по темам «Закономерности спроса. Закон предложения и поведение фирм».

21. Обобщающее повторение пройденного материала четверти. Экономические задачи.

28. Фирма на конкурентном рынке. Экономическая эффективность фирм.

11. Экономическое значение конкуренции.

18. Поведение фирмы в условиях монополии.

25. Барьеры, защищающие монопольный рынок.

02. Методы антимонопольного регулирования. Государственная антимонопольная политика.

09. К/р по темам «Фирма на конкурентном рынке. Монополия и защита конкуренции».

16. Сбережения и их превращение в капитал.

23. Устройство рынка капитала.

13. Формирование цен на рынке капитала. Повторение.

20. К/р по теме «Рынок капитала».

27. Рынок земли и природных ресурсов. Частная собственность на землю и ее экономическое 03. Особенности функционирования рынка земли.

10. Рынок природных ресурсов. Невозвратные и возвратные виды ресурсов в экономике.

17. С/р по теме «Рынок земли и природных ресурсов». Банковская система.

24. Сбережения и их превращение в капитал. Формирование рыночных цен.

03. Устройство рынка капитала. Формирование цен на рынке капитала.

10. К/р по теме «Рынок капитала». Причины возникновения и формы денег.

17. Функции денег в современной экономике.

31. Причины появления и виды банков. Принципы кредитования.

07. Банки и структура денежной массы. Как банки создают деньги?

14. Роль Центрального Банка в регулировании кредитно-денежной системы страны.

21. К/р по темам «Банковская система», «Роль денег в современной экономике».

28. Человек на рынке труда. Экономическая природа рынка труда.

05. Спрос и предложение на рынке труда. Факторы формирования заработной платы.

12. Итоговое занятие. Обобщающее повторение пройденного материала.

19. Примерное календарно-тематическое планирование. 11 класс.

Основы семейной экономики. Как семьи получают деньги.

09. Семейные расходы и закономерности их изменения.

16. Инфляция и семейная экономика.

23. К/р по теме «Основы семейной экономики».

30. Экономика мирового хозяйства. Глобальные экономические проблемы конца XX века.

07. Экономика и экология: проблемы взаимодействия.

14. С/р по теме «Экономика мирового хозяйства». Как работает рынок. Формирование рыночных цен.

21. Причины возникновения международной торговли. Обобщающее повторение пройденного 28. Регулирование внешней торговли и протекционизм.

11. Валютный рынок и конвертируемость валют.

18. Внешняя торговля России и проблемы ее развития.

25. К/р по теме «Организация международной торговли».

02. Как достигается рыночное равновесие.

09. Причины и следствия нарушения рыночного равновесия.

16. С/р по теме «Механизмы работы рынка».Человек на рынке труда. Экономическая природа рынка 23. Фирма на конкурентном рынке. Экономическая эффективность фирм.

13. Экономическое значение конкуренции.

20. Поведение фирмы в условиях монополии.

27. Барьеры, защищающие монопольный рынок.

03. Методы антимонопольного регулирования. Государственная антимонопольная политика.

10. К/р по темам «Фирма на конкурентном рынке. Монополия и защита конкуренции».

17. Причины и формы участия государства в регулировании экономики.

24. Административно-командная и рыночная форма хозяйствования.

03. Макроэкономические процессы в экономике страны.

10. К/р по теме «Экономические задачи государства».

17. Что такое экономический рост и как можно его ускорить.

31. Экономические циклы в мире и России. К/р по теме «Цикличность в современной экономике».

07. Классическая политическая экономия. Экономические воззрения Дэвида Юма и Адама Смита.

14. Экономические теории Томаса Мальтуса и Давида Рикардо. Экономические теории Джона 21. Стюарта Милла и Карла Маркса.

Маргинализм: Карл Менгер, Уильям Стенли Джевонс, Леон Вальро.

28. Экономические воззрения Альфреда Маршалла. Макроэкономика Джона Мейнарда Кейнса.

05. Теория экономического развития Йозефа Алоиса Шумпетера. Зачет по персоналиям 12. экономической науки.

Итоговое занятие. Обобщающее повторение пройденного материала.

19.