Образовательное учреждение Московская банковская школа (колледж)

Центрального банка Российской Федерации

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебной дисциплины История

специальность 080110 Банковское дело

МОСКВА

2013

Разработана на основе Федерального

ОДОБРЕНА

государственного образовательного стандарта предметной - цикловой по специальности среднего кафедрой общеобразовательных, профессионального образования математических и общих 080110 Банковское дело естественнонаучных дисциплин Протокол № от«30» августа 2013 г Заместитель директора Руководитель по учебной и воспитетальной работе предметно-цикловой кафедры _/Т.М.Демина /Е.Л.Тураджева Составитель (автор):

Палехова Полина Вячеславовна, доктор исторических наук профессор, заместитель директоразаведующий отделением Московская банковская школа (колледж) Банка России Рецензент:

Краснова Ольга Ивановна, кандидат политических наук, доцент, доцент кафедры философии, социологии и психологии Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский государственный университет туризма и сервиса»

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ»

1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО Банковское дело, входящей в состав укрупненной группы специальностей 080000 Экономика и управление.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл как базовый учебный предмет.

Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения 1.3.

дисциплины: специалист банковского дела должен обладать общими компетенциями (по базовой подготовке), включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК З. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

взаимодействия между людьми, устанавливать психологические контакты с учетом межкультурных и этнических различий.

Цель: Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX – начала XXI вв.

Задачи:

-дать достоверное представление о роли исторической науки в познании современного мира;

- рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий XX – начала XXI вв.;

- сформировать целостное представление о месте и роли современной России в мире;

- дать понимание логики и закономерностей процесса становления и развития глобальной системы международных отношений;

- показать целесообразность учета исторического опыта в современном социальноэкономическом, политическом и культурном развитии России.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX – начала XXI вв.;

- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начала XXI вв.;

- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и их деятельности;

- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 91 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 61 часов;

самостоятельной работы обучающегося 30 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы в том числе:

в том числе:

использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета;

работа с текстами (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); составление плана текста; конспектирование текста; выписки из текста;

изучение нормативных документов;

учебно-исследовательская работа;

работа с конспектом лекций, учебным материалом (учебником, первоисточником, дополнительной литературой, аудио- и видеозаписями) в т.ч. по составлению таблиц для систематизации учебного материала;

составлению плана и тезисов ответа; ответов на контрольные вопросы;

аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, контент-анализ и др.);

подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции;

подготовка рефератов, докладов;

Итоговая аттестация в форме зачета (с оценкой) 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

Наименование Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа Объем часов Уровень Общая характеристика и периодизация новейшей истории Развитие СССР и его место в мире в 80-е гг.

Интересы СССР, США, Великобритании и Франции в Европе и мире после второй мировой Послевоенное мирное Выработка согласованной политики союзных держав в Германии.

урегулирование и Идея коллективной безопасности. Новый расклад сил на международной арене. Речь Черчилля переход к в Фултоне. План Маршалла. Начало «холодной войны». Образование НАТО.

«холодной войне»

Первые конфликты и кризисы «холодной» войны. Влияние «холодной войны» на Описание Плана Маршалла, его прогностическая характеристика.

Деятельность НАТО, СЭВ, ОВД – аналитическая обработка документов организаций.

Внутренняя политика государственной власти в СССР в послевоенный период. Советская Основные экономика в 1953- начале 80-х гг. Советская политическая система в 1953-начале 80-х гг.

тенденции Духовная жизнь в советском обществе. Культурное развитие народов Советского Союза.

развития СССР Внешняя политика СССР. Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США, к 1980-м гг.

Анализ исторических карт и документов, раскрывающих основные направления и особенности Работа с наглядным и текстовым материалом, раскрывающим характер творчества художников, писателей, кинематографистов, ученых СССР советской эпохи на фоне традиций русской Используя средства Интернет, подготовить хронологическую подборку плакатов социальной направленности в период с70-х по 80-е гг. Прокомментировать полученный результат.

Дезинтеграционны Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг. Отражение событий в Восточной Европе на дезинтегративных процессах в СССР. Ликвидация (распад) СССР и е процессы в России и Европе во образование СНГ.

Российская Федерация как преемница СССР: изменение политического устройства государства, второй половине социальной структуры общества. Экономика и социальная сфера.

80-х гг Демократические революции в Восточной Европе конца 80-х - начала 90-х гг.- причины возникновения, сценарии развития и последствия для страны, региона, международной Сравнительный анализ революций в Восточной Европе.

Подготовка проекта внешнеполитического курса СССР на 1985-1990гг., альтернативный Собрать подборку фотодокументов, иллюстрирующих события «балканского кризиса» 1998гг.

Россия и мир в конце XX – начале XXI вв.

Локальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е Постсоветское гг. Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО и др.) в разрешении конфликтов на пространство в 90постсоветском пространстве.

е гг. XX в.

Российская Федерация в планах международных организаций: военно-политическая конкуренция и экономическое сотрудничество.

Работа с историческими картами и документами, раскрывающими причины и характер Анализ программных документов ООН, ЮНЕСКО, ЕС ОЭСР в отношении постсоветского пространства: культурный, социально – экономический и политический аспекты.

Важнейшие внешнеполитические задачи, стоящие перед Россией после распада территории Изучить международные доктрины об устройстве мира. Определить место и роль России в этих Подготовить в тезисной форме перечень важнейших внешнеполитических задач, стоящих Подготовить доклад «Россия – суверенное государство: приобретения и потери».

Укрепление России Россия на постсоветском пространстве: отношения с государствами ближнего зарубежья на постсоветском (договоры с Украиной, Белоруссией, Абхазией, Южной Осетией и пр.).

Внутренняя политика на Северном Кавказе. Причины, участники, содержание. Результаты пространстве Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации.

Рассмотрение и анализ текстов договоров России со странами СНГ и вновь образованными государствами с целью определения внешнеполитической линии РФ.

Анализ и содержательная характеристика понятия: «суверенитет», «независимость» и «самостоятельность» по отношению к государственной политике страны.

Изучение исторических и географических карт Северного Кавказа, биографий политических деятелей обеих сторон конфликта, их программных документов.

Модель возможного решения конфликта (практическое занятие № 12).

Изучение исторических и географических карт Северного Кавказа, биографий политических деятелей обеих сторон конфликта, их программных документов. Подготовить модель Рассмотрение политических карт 1993-2009 гг. и решений Президента по реформе Россия и мировые Расширение Евросоюза, формирование мирового «рынка труда», глобальная программа НАТО миграционные Формирование единого образовательного пространства в Европе и отдельных регионах мира.

процессы Анализ документов ВТО, ЕС, НАТО и др. международных организаций в сфере глобализации различных сторон жизни общества с позиции гражданина России.

Обсуждение политической модели «Россия – партнер НАТО».

Найти схожие и отличительные стороны процессов построения глобального коммунистического общества в начале XX в и построения глобального демократического Развитие культуры Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры». Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и в России «свобода совести» в России. Идеи «поликультурности и молодежные экстремистские Понятие «массовая культура» глобального мира. Исторические предпосылки ее возникновения.

Место традиций религий, многовековых культур народов России в условиях «массовой Сопоставить и проанализировать документы, отражающие формирование «общеевропейской»

культуры, и документов современных националистических, экстремистских молодежных Согласны ли Вы с утверждением, что культура общества это и есть его идеология? Обоснуйте Современная молодежь и культурные традиции: «конфликт отцов и детей» или трансформация нравственных ценностей и норм в рамках освоения «массовой культуры»?

Глобализация и глобальные вызовы человеческой цивилизации.

Перспективы Новая Россия в новом мире. Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на развития РФ в современном мире современном этапе.

Территориальная целостность России, уважение прав ее населения и соседних народов.

Инновационная деятельность как приоритетное направление в науке и экономике.

Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека – Рассмотрение и анализ современных общегосударственных документов в области политики, Обоснование на основе этих документов (практическое занятие № 21) важнейших перспективных направлений и проблем в развитии РФ.

Подготовить реферативную работу (3-5 стр.), раскрывающую пути и средства формирования духовных ценностей общества в современной России.

* Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения :

1–ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2–репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3–продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории.

Оборудование учебного кабинета:

посадочные места по количеству обучающихся;

рабочее место преподавателя;

комплект законодательной и нормативной документации;

рекомендации по подготовке к практическим занятиям;

задания для проведения практических занятий;

комплект тестовых заданий;

комплект учебно-наглядных пособий (слайд-фильмов, презентаций, видеофильмов).

Технические средства обучения:

компьютер с подключением к сети Интернет;

аудиовизуальные средства обучения;

интерактивная доска.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: не предусмотрено 3.2. Информационное обеспечение обучения Основные источники:

Законодательные и нормативные акты :

1. Российская Федерация. Конституция (1993).Конституция Российской Федерации: офиц. текст. – М.: Маркетинг, 2001.

2. Закон Российской Федерации от 9 октября 1992 № 3612-1 «Основы законодательства Российской Федерации о культуре» (с изменениями и 3. Закон Российской Федерации от 20.07.1995 № 115 "О государственном прогнозировании и программах социально - экономического развития Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями) 4. Закон Российской Федерации от 26 сентября 1997 № 125 « О свободе совести и о религиозных объединениях» (с изменениями и дополнениями).

5. Соглашение о создании Содружества Независимых Государств (СНГ), подписанное главами Российской Федерации (РСФСР), Республики Беларусь и 6. Договор о коллективной безопасности, 15 мая 1992 г.

7. Болонская декларация, подписанная 19 июня 1999 г.

Учебные издания:

1.Алексашина Л.Н., Данилов А.А., Косулина Л.Г. История. Россия и мир в XX – начале XX вв.: учеб. Для общеобразовательных учреждений: базовый уровень. - М.:

Просвещение, 2011.

2.Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История. Дидактические материалы. -М., Издательский центр «Академия», 2011.

Дополнительные источники:

1. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История, - М., Издательский центр «Академия», 2. Большая энциклопедия России: Современная Россия. - М.: ИДДК, 2007.

MDF.eBook (компьютерное издание). 99 Мб 3. Ванюков Д.А. Демократическая Россия конца ХХ – начала ХХ1 века./Д.А.

Ванюков. - М., Мир книги, 2007. – 240 с.

4. Загладин, Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. «История России ХХначало ХХ1 века». - М., «Русское слово», 2009 г.

5. История России с древнейших времен до начала ХХ1 века для школьников ст.кл. и поступающих в вузы: учебное пособие/ М.Н.Зуев. – 15-е изд., стереотип. – М.:

Дрофа, 2013. – 927, 6. История России 1Х- ХХ1 вв. в датах / Н.О.Трифонова, С.С.Иванов. – М.: Эксмо, 2013 г. – 160 с – (Справочник в кармане).

7. Нарочницкая Н.А. Россия и русские в современном мире. - М.: Алгоритм, 2009. – 8. Шубин А. Мировой порядок. Россия и мир в 2020 году./А.Шубин. - М.: Европа, ИНТЕРНЕТ- РЕСУРСЫ:

1. Официальный сайт Правительства России [Электронный ресурс]. – Режим доступа : www.gjverment.gov.ru 2. Официальный сайт интернет-представительство Президента России в сети Интернет [Электронный ресурс]. – Режим доступа : www.kremlin.ru 3. Официальный сайт: Конституция Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://vladrieltor.ru/constitution 4. Официальный сайт Единой Коллекции Цифровых Образовательных Ресурсов[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

усвоенные знания) общих компетенций результатов обучения В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

политической, культурной ОК5 практических заданий ситуации в России и мире; проблемного характера, - выявлять взаимосвязь ОК3 Экспертная оценка региональных, мировых ОК8 студентов при выполнении социально-экономических, ОК9 практических заданий политических и культурных ОК10 проблемного характера, В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные направления ОК4 Экспертная оценка ключевых регионов мира на ОК5 результатов деятельности рубеже XX – начала XXI ОК9 студентов при выполнении локальных, региональных, ОК5 результатов деятельности межгосударственных ОК9 студентов при выполнении конфликтов в конце XX – ОК10 практических работ, (интеграционные, ОК5 результатов деятельности поликультурные, ОК8 студентов при выполнении миграционные и иные) ОК9 практических работ, политического и ОК10 индивидуальных заданий, экономического развития тестировании, других видов ведущих регионов мира текущего контроля - назначение ООН, НАТО, ОК2 Экспертная оценка ЕС и других организаций и ОК3 результатов деятельности их деятельности; ОК4 студентов при выполнении - о роли науки, культуры и ОК8 Экспертная оценка религии в сохранении и ОК10 результатов деятельности укреплении национальных и студентов при выполнении государственных традиций практических работ, - содержание и назначение ОК5 Экспертная оценка важнейших правовых и ОК8 результатов деятельности законодательных актов ОК9 студентов при выполнении мирового и регионального ОК10 тестировании, написании