«2 1. Цели основной образовательной программы подготовки инженера по специальности Прикладная информатика (в экономике): 1.1 В области воспитания: формирование социально-личностных качеств студентов: целеустремленности, ...»

2

1. Цели основной образовательной программы подготовки инженера по специальности

"Прикладная информатика (в экономике)":

1.1 В области воспитания: формирование социально-личностных качеств студентов:

целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности,

коммуникативности, толерантности, повышения их общей культуры; удовлетворение

потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии путем получения высшего образования в области автоматизации и управления;

1.2 В области обучения: подготовка и обучение современным методам системного анализа информационных процессов и систем, методикам анализа предметной области и проектирования профессионально-ориентированных информационных систем; способам разработки проектных решений и их реализации в заданной инструментальной среде; методам и средствам интеллектуализации информационных систем в предметной области.

2. Список профилей данного направления подготовки (специализаций по специальности) Не предусмотрен стандартом.

3. Требования к результатам освоения основной образовательной программы Перечень задач, решаемых информатиком (с квалификацией по областям):

оптимизация процессов обработки информации, управление взаимосвязанными материальными, денежными и информационными потоками в предметной области;

внедрение методов информатики в предметной области;

создание информационно-логических и имитационных моделей объектов предметной области;

разработка программного и информационного обеспечения, ориентированного на работу специалистов в области применения;

3.1. Требования к профессиональной подготовленности специалиста Информатик (с квалификацией в области) должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации, указанной в п.1.2 настоящего государственного образовательного стандарта. В процессе подготовки он должен изучить в полном объеме все дисциплины, установленные государственным образовательным стандартом и Вузом (в соответствии с региональными особенностями, специализацией), в процессе учебы выполнить все практические и контрольные мероприятия. Он должен обладать:

профессиональной компетентностью, определяемой совокупность теоретических и практических навыков, полученных при освоении профессиональной образовательной программы по специальности 351400 «Прикладная информатика (по областям)»;

специальной подготовкой в предметной области и в области информационных технологий для анализа, проектирования и сопровождения профессионально-ориентированных информационных систем;

профессиональной способностью прогнозирования, моделирования и создания информационных процессов в конкретной предметной области;

умением выполнять работы по развитию возможностей профессиональноориентированных информационных систем на всех стадиях их жизненного цикла;

специализацией, определяемой перечнем специальных и информационных дисциплин;

способностью осуществлять профессиональные функции в рамках одного или более видов деятельности; пониманием основных тенденций развития информационных технологий и информационных систем в области применения;

коммуникационной готовностью выпускника, определяемой:

1) перечнем решаемых задач (оптимизация процессов обработки информации, управление взаимосвязанными материальными, денежными и информационными потоками в предметной области, внедрение методов информатики в области применения, создание информационнологических и имитационных моделей объектов предметной области, разработка программного и информационного обеспечения, ориентированного на работу специалистов по областям);

2) владением теорией в области применения;

3) умением читать и переводить профессионально ориентированные тексты на иностранном языке;

4) умением разрабатывать документацию и пользоваться ею;

5) умением профессионально использовать компьютерную технику и средства связи;

6) развитой способностью к творческим подходам в решении профессиональных задач;

7) умением ориентироваться в нестандартных условиях и ситуациях, анализировать возникающие проблемы, разрабатывать и осуществлять план действий;

8) устойчивым позитивным отношением к своей профессии, к повышению квалификации информатика в области применения;

9) стремлением к непрерывному личностному и профессиональному совершенствованию.

3.1.1. По циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин в области философии, отечественной истории, культурологии, психологии, педагогики:

иметь представление о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека; понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней; знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры;

понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе; иметь представление о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, о духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;

понимать роль науки в развитии цивилизации, взаимодействия науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;

иметь представление об истории как науке, ее месте в системе гуманитарного знания, владеть основами исторического мышления;

иметь представление об источниках исторического знания и приемах работы с ними; иметь научное представление об основных этапах в истории человечества и их хронологии;

уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

понимать и уметь охарактеризовать сущность культуры, ее место и роль в жизни человека и общества; иметь представление о формах культуры, их возникновении и развитии, о способах порождения культурных норм, ценностей, о механизмах сохранения и передачи их в качестве социокультурного опыта; знать исторические и региональные типы культуры, их динамику, основные достижения в различных областях культурной практики, развитие культуры в ХХ веке; понимать и использовать языки культуры, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу;

знать основные категории и понятия психологической науки, иметь представление о предмете и методе психологии, о месте психологии в системе наук и ее основных отраслях;

знать основные функции психики, ориентироваться в основных проблемах психологической науки; иметь представление о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения; иметь представление о мотивации поведения и деятельности, психической регуляции поведения и деятельности; знать основные потребности человека, эмоции и чувства;

знать основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

владеть понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки, инструментарием педагогического анализа и проектирования; владеть системой знаний о сфере образования, сущности, содержании и структуре образовательных процессов;

знать объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме; владеть современными образовательными технологиями, способами применения педагогической теории в различных сферах жизни;

области социологии, экономики, политологии и права:

знать основные этапы развития социологической мысли и современные направления социологической теории;

уяснить определение общества как надындивидуальной реальности и целостной саморегулирующейся системы; знать предпосылки функционирования и воспроизводства общественного целого;

иметь представление об основных социальных институтах, обеспечивающих воспроизводство социальных отношений;

иметь представление об основных этапах культурно-исторического развития обществ, механизмах и формах социальных изменений;

освоить социологическое понимание личности как социально-типического в индивидах, понятия социализации и социального контроля; иметь представление о личности как субъекте социального действия и социальных взаимодействий;

понимать групповую динамику и особенности межличностных отношений в группах;

знать особенности формальных и неформальных отношений, природу лидерства и функциональной ответственности;

понимать механизм возникновения и разрешения социальных конфликтов;

знать культурно-исторические типы социального неравенства и стратификации; иметь представление о горизонтальной и вертикальной социальной мобильности;

уметь анализировать основные проблемы стратификации российского общества, возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов;

иметь представление о процессе и методах эмпирического социологического исследования;

знать типы экономических систем и основные экономические институты; понимать суть экономических моделей;

разделять микро- и макроэкономические проблемы;

перечислять основные экономические институты и объяснять принципы их функционирования;

различать элементы экономического анализа и экономической политики;

выделять (определять) элементы традиционной, централизованной (командной) и рыночной систем в смешанной экономике;

уметь анализировать в общих чертах основные экономические события в своей стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики;

знать характерные признаки переходной экономики; понимать суть и приводить примеры либерализации, структурных и институциональных преобразований;

знать понятийно-категориальный аппарат, методологию, структуру политической науки, понимать ее место в системе социальных наук, иметь представление об истории политических учений;

знать основные разновидности современных систем и режимов; иметь научные представления о сущности власти и ее функциях;

разбираться в особенностях современного политического процесса, взаимоотношениях различных субъектов политики, соотношении федеральных и региональных центров принятия решений, специфике административно-территориального устройства Российской Федерации;

разбираться в современной системе международных отношений, геополитической обстановке, в национально-государственных интересах России и ее новой роли в международной политике;

иметь научное представление о государстве и праве, системах права и особенностях их функционирования, о теориях права, его сущности и формах;

знать основные особенности российской правовой системы и российского законодательства, системы и организации государственных органов Российской Федерации;

знать основы правового статуса человека в обществе, основные права, свободы и обязанности гражданина Российской Федерации;

знать основы законодательного регулирования будущей профессиональной деятельности, правовые и этические нормы в сфере профессиональной деятельности; уметь составлять документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности;

в области иностранного языка, русского языка и культуры речи:

иметь представление об основных способах сочетаемости лексических единиц и основных словообразовательных моделях; владеть навыками и умениями речевой деятельности применительно к сфере бытовой и профессиональной коммуникации, основами публичной речи; владеть формами деловой переписки, иметь представление о форме договоров, контрактов, патента; владеть навыками подготовки текстовых документов в управленческой деятельности; освоить нормы официально-деловой письменной речи, международные и национальные стандарты видов и разновидностей служебных документов; изучить характерные способы и приемы отбора языкового материала в соответствии с различными видами речевого общения;

уметь отредактировать текст, ориентированный на ту или иную форму речевого общения;

владеть навыками самостоятельного порождения стилистически мотивированного текста, способами установления лингвистических связей между языками; уметь работать с оригинальной литературой по специальности; иметь навык работы со словарем (читать транскрипцию, различать прямое и переносное значение слов, находить перевод фразеологических единиц); владеть основной иноязычной терминологией специальности, знать русские эквиваленты основных слов и выражений профессиональной речи;

владеть основами реферирования и аннотирования литературы по специальности;

в области физической культуры:

осознавать социально-гуманитарную ценностную роль физической культуры и спорта в профессионально-личностном развитии;

знать и владеть основами формирования физической культуры личности и здорового образа жизни;

овладеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих формирование, сохранение и укрепление здоровья.

3.1.2. По циклу математических и естественнонаучных дисциплин основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, аналитической геометрии, дискретной математики, дифференциальных уравнений; методы теории вероятности и математической статистики; методы теории нечетких множеств, нечетких алгоритмов, элементы теории неопределенности;

теорию систем и методы системного анализа;

современные методы и средства разработки алгоритмов и программ на языке высокого уровня, этапы производства программного продукта, способы отладки, испытания и документирования программ информационных систем;

употребления математической символики для выражения количественных и качественных отношений объектов;

использования основных приемов обработки экспериментальных данных;

аналитического и численного решения алгебраических уравнений;

исследования, аналитического и численного решения обыкновенных дифференциальных уравнений;

программирования и использования возможностей вычислительной техники и программного обеспечения;

выбора технологии и разработки, составления, отладки, тестирования и документирования программы на языках высокого уровня для задач обработки числовой, символьной и текстовой информации;

разработки программ с применением объектно-ориентированных методов информатики;

о математике как особом способе познания мира, общности ее понятий и представлений;

о фундаментальном единстве наук, незавершенности естествознания и возможности его дальнейшего развития, применения новых математических методов, появляющихся в естественно-научных дисциплинах, в исследованиях в предметной области;

дискретности и непрерывности в природе и обществе;

о соотношении порядка и беспорядка в природе и обществе, упорядоченности строения объектов, переходах в неупорядоченное состояние и наоборот;

о современных алгоритмических языках.

3.1.3. По циклу общепрофессиональных дисциплин современные достижения вычислительной техники (вычислительные машины, системы и сети телекоммуникаций);

об общей характеристике процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; о технических и программных средствах реализации информационных процессов; современные операционные среды и области их и эффективного применения;

математические методы в предметной области и методы оптимизации; методы имитационного моделирования процессов в предметной области;

методы финансовой математики и способы выполнения актуарных расчетов;

теорию информационных систем в предметной области; информационные технологии в информационных системах в предметной области;

методы проектирования и разработки адаптируемых программных средств;

основные методы анализа информационных процессов;

информационные закономерности, специфику информационных объектов и ресурсов, информационных потребностей в предметной области;

информационные модели знаний и методы представления знаний в базах информационных систем;

основные классы моделей и принципы построения моделей информационных процессов;

принципы организации, структуры средств систем мультимедиа и компьютерной графики;

методы управления профессионально-ориентированной информационной системой;

основные принципы организации баз данных информационных систем, способы построения баз данных;

современные математические методы в предметной области и оптимизацию;

компьютерные методы имитационного моделирования процессов в предметной области;

методы статистического анализа;

инструментальные средства мультимедиа и графического диалога в информационных системах;

современные системные программные средства: операционные системы, операционные оболочки, обслуживающие сервисные программы;

сетевые программные и технические средства информационных систем в предметной области;

инструментальные средства, поддерживающие разработку программного обеспечения профессионально-ориентированных информационных систем;

информационно-поисковые средства локальных и глобальных вычислительных и информационных сетей; информационные технологии и знания общей информационной ситуации, информационных ресурсов в предметной области;

разработки имитационных моделей процессов на предприятиях и в организациях различных отраслей предметной области;

применения математических моделей и методов для анализа, расчетов, оптимизации детерминированных и случайных информационных процессов в предметной области;

современного программирования и использования возможностей вычислительной техники и программного обеспечения;

решения формализуемых и трудно формализуемых задач, а также проектирования информационных процессов;

о современных международных стандартах программного обеспечения, о сертификации;

о качественных и количественных методах описания профессионально-ориентированных информационных систем;

о тенденциях развития компьютерной техники и программных средств, технических средств информатизации; о способах представления текстовой и нетекстовой информации в информационных системах, использовании средств мультимедиа и тенденциях их развития;

об автоматизации моделирования процессов в предметной области, информационных систем с использованием диалоговых режимов и баз данных моделирования;

о методах оценки информационных и экономических показателей эффективности сложных профессионально-ориентированных информационных систем; о стандартизации и совместимости информационных сетей;

о распределенной обработке информации, сетевых программных и технических средствах информационных сетей;

о методах анализа и моделирования информационных процессов в сетях интегрального обслуживания;

о тенденциях развития банков данных и знаний, складов (хранилищ) данных; о программных средствах, использующих методы фрактальной математики.

3.1.4. По циклу специальных дисциплин задачи предметной области и методы их решения;

рынки информационных ресурсов и особенности их использования;

принципы обеспечения информационной безопасности;

технологии проектирования профессионально-ориентированных информационных систем;

требования к надежности и эффективности информационных систем в области применения;

перспективы развития информационных технологий и информационных систем в предметной области, их взаимосвязь со смежными областями;

методы научных исследований по теории, технологии разработки и эксплуатации профессионально-ориентированных информационных систем;

информационные системы в смежных предметных областях;

основные принципы организации интеллектуальных информационных систем;

сетевую экономику;

формулировать и решать задачи проектирования профессионально-ориентированных информационных систем с использованием различных методов и решений;

ставить задачу системного проектирования и комплексирования локальных и глобальных сетей обслуживания пользователей информационных систем;

ставить и решать задачи, связанные с организацией диалога между человеком и информационной системой;

проводить выбор интерфейсных средств при построении сложных профессиональноориентированных информационных систем;

формулировать основные технико-экономические требования к проектируемым профессионально-ориентированным информационным системам;

создавать профессионально-ориентированные информационные системы;

разрабатывать ценовую политику применения информационных систем в предметной области;

методиками анализа предметной области и проектирования профессиональноориентированных информационных систем;

методами системного анализа в предметной области;

работы с основными объектами, явлениями и процессами, связанными с информационными системами, и использования методов их научного исследования;

разработки проектных решений и их реализации в заданной инструментальной среде;

выбора методов и средств реализации протоколов в сетях интегрального обслуживания пользователей информационных систем;

опыт работы с программно-техническими средствами диалога человека с профессионально-ориентированными информационными системами;

компоновки информационных систем на базе стандартных интерфейсов.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№ п/п Общие гуманитарные и социальноэкономические дисциплины Федеральный компонент ГСЭ.Ф.

ГСЭ.Ф.

ГСЭ.Ф.

ГСЭ.Ф.

ГСЭ.Ф.

ГСЭ.Ф.

ГСЭ.Ф.

Национально-региональный (вузовский) компонент Психология и педагогика профессиональной деятельности Дисциплины и курсы по выбору студента, из числа устанавливаемых ГСЭ.В.

ГСЭ.В.

ГСЭ.В.

ГСЭ.В.

Основы культурологии естественнонаучные дисциплины Федеральный компонент Концепция современного ЕН.Ф. естествознания (2) Теория вероятностей и математическая ЕН.Ф. Национально-региональный (вузовский) компонент Дисциплины и курсы по выбору студента, из числа устанавливаемых ЕН.В.1.

Математическая логика и теория Общепрофессиональные дисциплины Федеральный компонент ОПД.Ф. Вычислительные системы, сети и телекоммуникации ОПД.Ф.

ОПД.Ф.

Высокоуровневые методы информатики ОПД.Ф.

4 и программирования Операционные системы, среды и ОПД.Ф.

ОПД.Ф.

Разработка и стандартизация ОПД.Ф.

ОПД.Ф.

ОПД.Ф.

ОПД.Ф.

ОПД.Ф.

ОПД.Ф.

ОПД.Ф.

Имитационное моделирование ОПД.Ф.

экономических процессов ОПД.Ф. Теория экономических информационных систем ОПД.Ф.

Национально-региональный (вузовский) компонент ОПД.Р.

Дисциплины и курсы по выбору студента, из числа устанавливаемых ОПД.В.

ОПД.В.

ОПД.В.

Аналоговые и цифровые информационные сети Специальные дисциплины Интеллектуальные информационные СД.Ф.1 Предметно-ориентированные Дисциплины специализации Теория оптимального управления экономическими системами ДС.Ф.4 Технико-экономический анализ деятельности предприятия ДС.Ф.5 Применение пакетов прикладных программ в экономике ДС.Ф.8 Объектно-ориентированное программирование ДС.Ф. ДС.Ф. Факультативные дисциплины * В скобках указаны часы, выделенные на реализацию дисциплины Физическая культура сверх нормативно определенного часового эквивалента для двух зачетных единиц.

В колонках 5-12 символом «» указываются семестры для данной дисциплины; в колонке 13– форма промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине).

По усмотрению разработчиков примерный учебный план может быть сделан для каждого профиля подготовки в отдельности.

В циклах Б1 и Б2 возможно деление вариативной части по профилям.

ПРОГРАММА

Квалификация (степень) выпускника информатик – экономист 1. Цели и задачи дисциплины:

Целью дисциплины «Иностранный язык» (английский) в неязыковом вузе является обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения иностранного языка, как в повседневном, так и в профессиональном общении.

Наряду с практической целью, курс иностранного языка в неязыковом вузе ставит образовательные и воспитательные цели. Достижение образовательных целей означает расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, культуры мышления, общения и речи. Реализация воспитательного потенциала иностранного языка проявляется в готовности специалистов содействовать налаживанию межкультурных и научных связей, представлять свою страну на международных конференциях и симпозиумах, относиться с уважением к духовным ценностям других народов.

Организация обучения иностранному языку предполагает также учет потребностей, интересов и личностных особенностей обучаемых.

Изучение дисциплины обеспечивает реализацию требований ГОС ВПО в области «Автоматизированных систем обработки информации и управления» «Прикладной информатики в экономике».

Задачи дисциплины: приобретение студентами коммуникативной и познавательной компетенции, уровень которой на отдельных этапах языковой подготовки позволяет практически использовать иностранный язык, как в профессиональной деятельности, так и в целях самообразования.

Задачи курса определяются коммуникативными и познавательными потребностями специалистов соответствующего профиля.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Иностранный язык» относится к циклу «Общие гуманитарные и социально – экономические дисциплины»

Требования к входным знаниям умениям и компетенциям студента, необходимым для ее изучения:

1. Базовая лексика общего языка.

2. Лексика, представляющая собой нейтральный научный стиль.

1. Читать и понимать со словарем тексты общего языка.

2. Пользоваться наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями.

3. Участвовать в обсуждении тем для повседневного общения.

4. Понимать устную (монологическую и диалогическую) речи на бытовые темы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля, произношение, характерные для профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).

Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

Понятие об основных способах словообразования.

Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении общего характера. Основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребляемых и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.

Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- базовую лексику общего языка, лексику, представляющею нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности;

- читать и понимать со словарем специальную литературу по широкому и узкому профилю специальности.

Уметь:

-активно пользоваться базовыми грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи;

-пользоваться основами публичной речи, делать сообщения и доклады (с предварительной подготовкой);

-участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью (задавать вопросы и отвечать на вопросы);

-пользоваться основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикации тезисов, сообщений и ведения переписки;

-пользоваться идиоматической ограниченной речью, а также стилем нейтрального научного изложения.

Владеть:

- разговорно-бытовой речью (нормативного произношения и ритмами речи) для повседневного общения;

- устной (монологической и диалогической) речью на бытовые и специальные темы.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Другие виды самостоятельной работы индивидуальных заданий 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины 1. Personal presentation and my 2. The Noun. The Article.

3. Prepositions. The Verb. The 4. Travelling.

5. Pronouns. There is/there are. 1.

The Adjective.

6. My Native place.

7. Indefinite pronouns. Negative 1.

pronouns. Universal pronouns.

11. Meals. Cooking and restaurants.

13. Shopping. At the department 14. Shopping. Buying foodstuffs. 1.

15. Present Simple Tense.

18. Computers. Internet. 1.

19. Present Continuous Tense. 1.

Past Simple Tense.

20. My future profession.

21. Past Continuous Tense. 1.

22. My Institute.

23. Future Simple Tense. 1.

24. Entertainments.

25. Future Continuous Tense. 1.

28. Great Britain.

29. Present Perfect Tense. Modal Verbs (must, need, should, ought (to), to have (to), to be 30. The USA.

32. Environmental protection. 1.

34. The problems of young 36. Types of education (in Russia, 1.

in the USA, in Great Britain).

37. Information –Dependent 38. Security in Computing.

39. What is a Computer?.

40. Application of Computers.

41. Development of Microelectronics.

42. How much should an educated man know about computers?

43. The Invention of Transistors.

44. Microelectronics and Microminiaturization.

45. History of Computers.

46. From the History of the 47. The First Computers.

48. Four Generations of Computers.

49. Data Processing Concepts.

50. Microcomputer.

51. Advantages of Computer Date Processing.

52. Fundamental Principles of Programming.

53. Information, Machine Words, Instructions. Addresses and Reasonable Operations.

54. Computer Sуstems : An 55. Hardware, Software and 56. Types of Computers.

57. Steps in the Developing of Computers.

58. Kinds of Malicious Code.

59. Functional Organization of the 60. Some Features of a Digital 61. Logical Circuit Elements.

62. Truths and Misconceptions about Viruses.

63. Storage.

64. Buffers.

65. Storage Devices.

66. Memory. Types of Memory.

67. Central Processing Unit.

68. Kinds of Subprogram’s.

69. The CPU Main Components 70. The Fundamental Parts of the 71. Input-Output Units 72. Input-Output Environment 73. Input Devices 74. Output Devices. Printers 75. Low-Level Languages 76. Personal Computers 77. High-Level Languages 78. Application of Personal 79. Microcomputers System 81. Computer Programming 82. The Basic Principles of 83. Programming Languages 84. The Basic Principles of Programming(continued) 85. RPG II Programming Language, Basic, Pascal 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий п/п Universal Pronouns.

21 Present Continuous Tense. Past Simple Tense. 2 31 Present Perfect Tense. Modal Verbs (must, need, 2 should, ought (to), to have (to), to be (to)).

Great Britain).

computers?

46 Microelectronics and Microminiaturization. 2 Information, Machine Words, Instructions. 2 Addresses and Reasonable Operations.

Functional Organization of the Computer. 2 Truths and Misconceptions about Viruses. 2 Programming(continued) 7. Практические занятия Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое 31. Present Perfect Tense. Modal Verbs (must, need, should, ought (to), занятие №29 to have (to), to be (to)).

Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое занятие №53 Reasonable Operations.

Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое Практическое 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература Базанова Е.М. Английский язык: Учебник для студентов неязыковых вузов. Beginner – LowIntermediate / Е.М. Базанова, И.В. Фельснер. – М.: Дрофа, 2005. (Б) (гриф) 2. Бжиская Ю.В. Английский язык: информационные системы и технологии/ Ю.В. Бжиская, Е.В.

Краснова. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 248, [1] с. – (Высшее образование). (Б) (гриф) 3. Бобылева С.В. Английский язык для сферы информационных технологий сервиса: учебное пособие / С.В. Бобылева, Д.Н. Жаткин. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 332, [2] с.: ил. – (Высшее образование).

4. Бонк Н.А., Котий Г.А., Лукьянова И.А. Учебник английского языка. В 2-х ч. Часть 1. - М.: Деконт ГИС, 2008. – 637 с. (Б) 5. Бонк Н.А., Котий Г.А., Лукьянова И.А. Учебник английского языка. В 2-х ч. Часть 2. - М.: Деконт ГИС, 2008. – 637 с. (Б) 6. Ваулина Е.Ю., Рычков В.Н. Термины современной информатики: программирование, вычислительная техника, Интернет. Англо-русский, русско-английский словарь. М.: Изд-во 7. Гольцова Е.В. Английский язык для пользователей ПК и программистов: Самоучитель. – 6-е изд. – СПб.: КОРОНА-Век, 2008. – 512 с. (Б) 8. Карпова Т.А. Английский язык для высших Учебных заведений: Учебник. - М.: Издательскоторговая корпорация «Дашков и К`», 2005. – 336 с. (Б) 9. Смирнова Т.В., Юдельсон М.В. English for Computer Science Students: Учебное пособие, 5-е издание.

- М.: Флинта: Наука, 2005. (Б) 10. Полякова Т.Ю. Английский язык для диалога с компьютером: Учеб. Пособие для технических вузов. – М.:Высш. шк., 2005. (Б) (гриф) б) дополнительная литература Английский язык для студентов 220200 и 351400. Учебное пособие. / Ставропольский институт управления; сост.: Л.Е. Топорищева, Т.Ф. Карамышева 2004. – 84 с. (Б) 3. Базаров В.В. Грамматика разговорного английского языка. М.: Флинта, 2000. (Б) 4. Григорьев В.Л. Англо-русский толковый словарь PC. – М.: Компьютер, ЮНИТИ, 1997. -471 с. (Б) 5. Глазунов С.А. Новый англо-русский словарь современной разговорной лексики. М.: Русский язык – 6. Крюкова О.П. Самостоятельное изучение иностранного языка. М.: Логос, 1998. (Б) 7. Методические указания по английскому языку для студентов 1 курса заочного отделения. / Ставропольский институт управления; сост. Т.Ф. Карамышева, Л.Е. Топорищева, А.А. Еристова – 8. Резник. Р.В. Практическая грамматика английского языка, уч. М.: Флинта. Наука, 2000. (Б) 9. Сборник тестовых материалов по самоконтролю для студентов всех специальностей. Ставрополь. / Ставропольский институт управления; сост.: А.А. Еристовой, Т.Ф. Карамышевой, 2007. – 80 с. (Б) 10. Скалкин В.А. Английский язык в ситуациях общения, Учебное пособие. М.: Высшая школа, 1998.

11. Смирнитский А.И., Ахманова О.С., Выгодская З. Большой русско-английский словарь. М.: Русский 12. Токарева Н.Д., Богданова И.М. Курс английского языка, уч., 2-е (пос.) издание. М.: «Высшая 13. Учебно-методический комплекс по английскому языку (устная речь для студентов начального уровня обучения). Ставрополь. / Ставропольский институт управления; сост.: А.А. Еристова, 2008. – 14. Учебно – методическое пособие по английскому языку «Основы компьютерной грамотности» для студентов второго курса специальностей 230102 «Автоматизирование системы обработки информации и управление», 080801 «Прикладная информатика (в экономике)» дневной формы обучения / Ставропольский институт управления; сост.: Т.Ф. Карамышева, Л.Е. Топорищева, А.А.

Еристова.- Ставрополь, 2008. – 104 с. (Б) 15. Учебно – методическое пособие «Компьютерная безопасность» (часть 1) для студентов 2 курса специальности 230102 и 080801 дневной формы обучения. – Ставрополь. / Ставропольский институт управления; сост.: Т.Ф. Карамышева 2009. – 32 с. (Б) 16. Швецова О.А. Вводно-коррективный курс английского языка. М.: Билингва, 1998. (Б) 17. Швецова О.А. Самоучитель, вводно-практический курс английского языка. М.: Билингва, 1998. (Б) в) программное обеспечение – не предусмотрено г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: http://www.langu.ru/ http://www.adlingva.ru/ http://www.study.ru/ электронно-библиотечная система, файловый сервер СИУ.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Компьютерные классы (ПК, плазменная панель), аудио-видео кабинеты (телевизор, видеомагнитофон, DVD-плеер), обеспечивающие подачу учебного материала в виде таблиц, видеокурсов и презентаций.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Дисциплина «Иностранный язык» изучается студентами в соответствии с ГОС ВПО; учебной программой; разработанными на кафедре практическими заданиями и методическими рекомендациями для студентов, изучающих данную дисциплину по индивидуальному плану, и ЗФО, используя в учебном процессе имеющиеся в библиотеке учебники, учебные пособия, а так же учебно – методические пособия и учебно-методические комплексы, разработанные кафедрой.

Обучение в вузе должно обеспечить фундамент из основных знаний, умений и навыков в иноязычной речемыслительной, коммуникативной деятельности и научить приемам и способам самостоятельной работы с иностранным языком после окончания вуза, выпускник которого должен восприниматься не только как специалист в своей области, но и как культурная, всесторонне развитая личность.

Основными видами занятий по данной дисциплине являются практические занятия и самостоятельная работа студентов.

На практических занятиях излагается учебный материал, обьясняется методика выполнения заданий, обеспечивается наглядность материала, проводится устный опрос. Методиками данной дисциплины являются аудирование, чтение, письмо и говорение, способствующие развитию практических коммуникативных навыков в процессе восприятия и понимания иноязычной речи на слух; формированию навыков чтения, способности понимать и извлекать информацию из текста на иностранном языке; развитию практических навыков письма на иностранном языке в процессе выполнения письменных заданий;

совершенствованию и развитию умений орфографически и грамматически правильно оформлять высказывания на иностранном языке письменно; формированию практических навыков речевых высказываний в устной форме.

Студенты выполняют письменные задания (упражнения, тесты, письменные переводы, текущие и итоговые контрольные работы), в том числе индивидуальные задания( подготовка рефератов, сообщений, аннотаций); используют комплексы практических заданий с целью применения теоретического учебного материала на практике. С помощью обратной связи(устного опроса: ответов на вопросы, реферирования текстов по специальности, сообщений, аннотаций и т.д.) выявляется степень усвоения студентами текущего материала, повышается внимание студентов на занятиях, восполняются пробелы в знаниях. На практических занятиях и в самостоятельной работе студенты выполняют задания, которые обеспечивают возможность самостоятельной проверки своих знаний и навыков, используя с этой целью «Сборник тестовых материалов по самоконтролю для студентов всех специальностей.», разработанный кафедрой.

Самостоятельная учебная деятельность студента Уровень самостоятельности послевузовской работы с языком как второй цели обучения обуславливается умением правильно пользоваться словарями (иноязычно-русскими и русскоиноязычными); значением основных характеристик тех или иных типов текстов, которые обычны для литературы по специальностям «Автоматизированные системы обработки информации и управления», «Прикладная информатика в экономике»; умением на основе имеющихся языковых знаний усвоить новый языковой и, главным образом, предметный (информационный материал); а также умением использовать информацию из иноязычных источников в своей профессиональной деятельности;

умением пользоваться англоязычными поисковыми системами, изучать информацию на иностранных сайтах.

Задачи:

4. Расширить практику речевого общения студентов.

5. Развить умение самостоятельно совершенствовать овладение английским языком и готовность к самообразованию.

6. Усовершенствовать базовую языковую компетенцию в профессиональной области.

Примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:

1. Текущий контроль – устный опрос; выполнение индивидуальных заданий; тестирование;

реферирование текстов по специальности.

2. Промежуточный контроль – письменная контрольная работа; промежуточное тестирование;

подготовка рефератов, сообщений, аннотаций.

3. Итоговый контроль – зачет (1,2,3 семестры); экзамен (4 семестр).

ПРОГРАММА

Квалификация (степень) выпускника «Информатик-экономист»

1. Целью дисциплины «Физическая подготовка» является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, подготовки и самоподготовки к профессиональной деятельности.

Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач:

- понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;

- знание научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

- формирования мотивационного отношения к физической культуре, установки на здоровый образ жизни, физическое совершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;

- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре;

подготовленности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии;

- приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Физическая культура» входит в состав цикла общих гуманитарных и социальноэкономических дисциплин. Для успешного освоения дисциплины необходимо желание и стремление обучаемых вести здоровый образ жизни, сочетать плановые занятия по физической культуре с самостоятельными занятиями спортом. Студенты имеющие по медицинским показаниям ограничения для практических занятий физической культурой, руководствуются врачебным заключением и при необходимости освобождаются совсем от плановых практических занятий. Усвоение программы дисциплины «Физическая культура» позволит обучаемым уверенно себя чувствовать в ходе всего напряженного процесса обучения в вузе, сохраняя при этом необходимый запас энергии и бодрости.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Ее социальнобиологические основы. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества.

Законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте. Физическая культура личности.

Основы здорового образа жизни студента. Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности.

Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания.

Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений.

Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов.

Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

- роль физической культуры в общекультурной и профессиональной подготовке студентов;

- социально-биологические основы физической культуры;

- основы здорового образа жизни студента;

- технику бега на средние и дальние дистанции, его влияние на организм человека - как эффективное средство повышения общей работоспособности;

- основы техники бега на короткие дистанции;

- психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности;

- средства физической культуры в регулировании работоспособности;

- основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями и спортом;

- основы самоконтроля, для занимающихся физическими упражнениями и спортом.

б) уметь (владеть):

- проводить подготовительную часть (разминку) игрового занятия;

- основами организации судейства при проведении соревнований;

- методами формирования и развития основных жизненно важных двигательных умений, навыков, физических качеств, оздоровительных и восстановительных систем, основ физкультурно-оздоровительной деятельности;

- методикой составления и проведения комплексов утренней гигиенической гимнастики;

- методикой закаливания организма;

- методикой проведения упражнений разминки;

- методами регулирования психоэмоционального состояния в процессе занятий физическими упражнениями и спортом;

- методикой составления и проведения комплексов производственной гимнастики;

- методикой организации самостоятельных занятий по развитию отдельных физических качеств.

- методикой проведения учебно-тренировочных занятий;

- бега на короткие, средние и длинные дистанции;

- применения приемов самообороны;

- выполнения прыжка в высоту с разбега способом «перешагивания»;

- прыжка в длину с разбега способом «согнув ноги» и «пригнувшись»;

-выполнения упражнений скоростно-силовой подготовки (преодоление веса собственного тела, использование дополнительных отягощений, использование воздействий внешней среды, преодоление внешних сопротивлений) - выполнения основных атлетических упражнений;

- техники безопасности при занятиях атлетической гимнастикой;

- применения основ самоконтроля при занятиях физическими упражнениями;

- выполнения массажа и самомассажа;

- применения корригирующей гимнастики;

- выполнения основных упражнений шейпинга;

- игры в массовые виды спорта (волейбол, баскетбол);

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет _11,3 зачетных единиц.

В том числе:

5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины п/п дисциплины Физическая культура в История развития физической культуры в России.

общекультурной и Роль физического воспитания в высших учебных заведениях.

профессиональной подготовке Профессиональная направленность физического воспитания.

студентов.

Основы здорового образа жизни 2. Образ жизни студентов и его влияние на здоровье.

студента. Физическая культура 3. Профилактика вредных привычек.

в обеспечении здоровья. 4. Культура межличностного общения.

Социально-биологические 2. Движение – важнейшее свойство организма человека.

основы физической культуры. 3. Роль физической тренировки в укреплении нервной системы Социально-биологические гипокинезией, гиподинамией и их последствиями.

основы физической культуры. 2. Повышение обменных процессов в организме человека – Пс и хо ф из ио ло г иче ск и е них организма студентов.

о сно вы уч е б но го тр уд а и 2. Изменение состояния организма студента под влиянием интеллектуальной деятельности. различных режимов и условий обучения.

Средства физической культуры в 3. Работоспособность и влияние на нее различных факторов.

регулировании 4. Общие закономерности изменения работоспособности работоспособности. студентов в процессе обучения.

Общая физическая и спортивная 2. Методы обучения физической культуре.

подготовка в системе 3. Физические качества обучаемого.

физического воспитания.

Общая физическая и спортивная 2. Плотность занятия.

подготовка в системе 3. Общефизическая подготовка, ее цели и задачи.

физического воспитания. 4. Спортивная подготовка.

Основы методики 2. Формы и содержание самостоятельных занятий.

самостоятельной работы 3. Упражнения в течение дня.

(занятий физическими 4. Самоконтроль за эффективностью самостоятельных занятий.

Индивидуальный выбор видов 2.Нетрадиционные виды физических упражнений и спорта.

спорта или систем физических 3. Единоборства: армреслинг; каратэ; сумо; ушу.

Особенности занятий упражнений на физическое развитие, функциональную избранном видом спорта или подготовленность и психические качества.

физических упражнений. 2. Модельные характеристики спортсмена высокого качества.

Самоконтроль, занимающихся 2. Оценка физического развития.

физическими упражнениями и 3. Самоконтроль спортсмена.

Профессионально-прикладная подготовки (ППФП).

физическая подготовка 2. Прикладные виды спорта и их элементы.

студентов. 3. Формы организации производственной физической культуры.

Физическая культура в физического воспитания студентов.

профессиональной деятельности 2. Организация, формы и средства ППФП студентов в вузе.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование обеспе- № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения п/п чиваемых (последую-щих) обеспечиваемых (последующих) дисциплин Безопасность жизнедеятельности 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий п/п Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов.

Основы здорового образа жизни студента.

Физическая культура в обеспечении Практическое занятие Вводное занятие.

Практическое занятие Подготовка к контрольному тестированию Практическое занятие Подготовка к контрольному тестированию Практическое занятие Контрольное тестирование физической подготовленности студентов Практическое занятие Контрольное тестирование физической подготовленности студентов Модуль занятий №1 - Легкая атлетика Практическое занятие Специальная беговая подготовка Практическое занятие Бег на короткие дистанции Практическое занятие Бег на средние дистанции Практическое занятие Бег на средние и дальние дистанции Практическое занятие Совершенствование техники бега Практическое занятие Развитие скоростно-силовых способностей средствами игр-эстафет Практическое занятие Сочетание ходьбы и бега с низкой интенсивностью Практическое занятие Сочетание ходьбы и бега со средней интенсивностью.

Практическое занятие Сочетание ходьбы и бега с высокой интенсивностью Практическое занятие Обучение технике бега по пересеченной местности со слабой интенсивностью Практическое занятие Обучение технике бега по пересеченной местности со средней интенсивностью Практическое занятие Бег в среднем темпе Практическое занятие Соревнования по бегу Социально-биологические основы физической культуры.

Социально-биологические основы физической культуры.

Модуль занятий №2 - ОФП. ППФП.

Гимнастика, подвижные игры Практическое занятие Гимнастика. Развитие силы мышц плечевого пояса.

Практическое занятие Гимнастика. Развитие сипы мышц спины и живота.

Практическое занятие Гимнастика. Развитие силы мышц ног.

Практическое занятие Гимнастика. Элементы спортивных игр Практическое занятие Гимнастика. Прыжковые упражнения Практическое занятие Гимнастика. Комплексная тренировка Практическое занятие Гимнастика. Комплексная тренировка Практическое занятие Общефизическая подготовка с элементами Практическое занятие Комплексная тренировка с элементами подвижных игр Практическое занятие Контрольное занятие по методической подготовке Практическое занятие Контрольное занятие по практической подготовке (гимнастике и ОФП) Практическое занятие Комплексное контрольное занятие Лекция 1 Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.

Общая физическая и спортивная подготовка в системе физического воспитания.

Общая физическая и спортивная подготовка в системе физического воспитания.

Основы методики самостоятельной работы (занятий физическими упражнениями).

Подготовка в прыжках в высоту и длину с разбега Практическое занятие Вводное занятие.

Развитие скоростно-силовых качеств и гибкости Практическое занятие Силовые упражнения с отягощениями Практическое занятие Силовая тренировка.

Практическое занятие Комплексная тренировка. Прыжки.

Практическое занятие Комплексная тренировка Практическое занятие Комплексная тренировка с эстафетой Практическое занятие Скоростно-силовая тренировка Практическое занятие Основы страховки и самоконтроля на занятиях по физической культуре Практическое занятие Техника прыжка в высоту Практическое занятие Скоростно-силовая подготовка Практическое занятие Подготовительные упражнения прыгуна Практическое занятие Техника прыжков в длину Практическое занятие Прыжки в длину с места Практическое занятие Прыжки в длину с короткого разбега Практическое занятие Прыжки в длину с разбега способом "согнув ноги".

Практическое занятие Контрольное занятие Модуль занятий №4 - Легкая атлетика.

Подготовка в беге.

Практическое занятие Бег на короткие дистанции Практическое занятие Развитие скоростно-силовых качеств.

Практическое занятие Развитие специальной выносливости Практическое занятие Развитие общей выносливости Практическое занятие Совершенствование техники бега на короткие дистанции Практическое занятие Развитие скоростно-силовых качеств.

Практическое занятие Бег на короткие дистанции.

Совершенствование техники финиширования.

Практическое занятие Кроссовая подготовка Практическое занятие Развитие скоростно-силовой выносливости.

Практическое занятие Скоростно-силовая подготовка. Бег с низкого Практическое занятие Общефизическая подготовка. Воспитание специальной выносливости.

Практическое занятие Кроссовая подготовка Практическое занятие Занятие подвижными играми. Воспитание выносливости.

Практическое занятие Сдача контрольных нормативов.

Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений.

Особенности занятий избранном видом спорта или физических упражнений.

Практическое занятие Вводное занятие.

Практическое занятие Подготовка к сдаче контрольных нормативов.

Практическое занятие Подготовка к сдаче контрольных нормативов.

Практическое занятие Контрольное тестирование физической подготовленности студентов Практическое занятие Контрольное тестирование физической подготовленности студентов Практическое занятие Кроссовая подготовка. Сочетание ходьбы и бега с низкой интенсивностью Практическое занятие Совершенствование техники бега на среднюю дистанцию Практическое занятие Кроссовая подготовка.

Практическое занятие Развитие скоростных и силовых качеств.

Практическое занятие Развитие мышц рук, ног, живота, спины.

Практическое занятие Кросс на длинную дистанцию Модуль занятий №8 - Баскетбол Практическое занятие Техника игры в баскетбол.

Эстафетный бег.

Практическое занятие Техника игры в баскетбол.

Упражнения на ловкость с мячом.

Практическое занятие Техника игры в баскетбол.

Упражнения на ловкость с мячом.

Практическое занятие Техника игры в баскетбол.

Ведение мяча. Передача мяча.

Практическое занятие Техника игры в баскетбол.

Ведение мяча. Передача мяча.

Практическое занятие Разучивание правил и техники игры в баскетбол.

Практическое занятие Совершенствование техники игры в баскетбол.

Практическое занятие Совершенствование техники игры в баскетбол. Проведение учебной игры.

Практическое занятие Совершенствование техники игры в баскетбол. Проведение учебной игры.

Практическое занятие Учебная игра в баскетбол по упрощенным правилам, совершенствование техники игры Практическое занятие Учебная игра в баскетбол по упрощенным правилам, совершенствование техники игры Практическое занятие Совершенствование техники игры в баскетбол. Обучение штрафным броскам.

Практическое занятие Совершенствование техники выполнения штрафных бросков и игры в баскетбол.

Практическое занятие Совершенствование техники выполнения бросков в движении и с места.

Практическое занятие Совершенствование техники ведения, передачи мяча и выполнения бросков в движении и с места.

Практическое занятие Совершенствование техники владения мячом в движении. Учебная игра в темпе ниже среднего.

Практическое занятие Совершенствование техники ведения мяча в движении. Учебная игра в темпе ниже среднего.

Практическое занятие Совершенствование техники ведения мяча в движении на скорости. Учебная игра в среднем темпе.

Практическое занятие Совершенствование техники действий игроков в нападении и в обороне Учебная игра по правилам в полном объеме, без остановок.

Практическое занятие Совершенствование техники действий игроков в нападении и в обороне.

Учебная игра по правилам в полном объеме, в высоком темпе.

Практическое занятие Контрольное занятие по правилам и технике игры в баскетбол.

Самоконтроль, занимающихся физическими упражнениями и спортом.

Практическое занятие Вводное занятие.

Комплексная разминка.

Модуль занятий №6 – Атлетическая гимнастика Практическое занятие Комплексная тренировка развития силы умеренной интенсивности.

Практическое занятие Тренировочное занятие по принципу прогрессирующего увеличения нагрузки.

Практическое занятие Тренировочное занятие по принципу прогрессирующего увеличения нагрузки.

Практическое занятие Тренировочное занятие по принципу изолирующей тренировки и по принципу разнообразия.

Практическое занятие Тренировочное занятие по принципу приоритета и принципу пирамиды.

Практическое занятие Тренировочное занятие по принципу прилива крови и принципу суперсетов.

Практическое занятие Тренировочное занятие по принципу смешанных сетов и принципу дополнительной нагрузки Практическое занятие Тренировочное занятие по принципу смешанных сетов и принципу дополнительной нагрузки Практическое занятие Тренировочное занятие по принципу тройного сета и принципу гигантских сетов.

Практическое занятие Тренировка по принципу отдыха и принципу пикового сокращения мышц.

Практическое занятие Тренировка по принципу длительного напряжения мышц и принципу «негативной тренировки»

Практическое занятие Тренировка по принципу длительного напряжения мышц и принципу «негативной тренировки»

Практическое занятие Круговая тренировка в режиме непрерывной нагрузки.

Практическое занятие Тренировка по принципу «жжения» и качественной тренировки.

Практическое занятие Тренировка по принципу сетов с уменьшающимся весом снаряда и по принципу энклитической тренировки Практическое занятие Соревнование по атлетическому многоборью.

Модули занятий №11 - Легкая атлетика, Практическое занятие Развитие анаэробных способностей.

Практическое занятие Кроссовая подготовка на средние дистанции.

Практическое занятие Отработка техники бега на короткие дистанции с низкого старта Практическое занятие Совершенствование техники бега на дистанции с низкого старта Практическое занятие Кроссовая подготовка на длинные дистанции.

Практическое занятие Развитие скоростно-силовых качеств.

Практическое занятие Развитие скоростно-силовых качеств.

Практическое занятие Воспитание общей выносливости.

Практическое занятие Воспитание специальной выносливости в Практическое занятие Воспитание специальной выносливости в Практическое занятие Выработка скоростных качеств. Комплексная тренировка Практическое занятие Выработка скоростных качеств. Комплексная тренировка Практическое занятие Подготовка к сдаче контрольных нормативов.

Практическое занятие Сдача контрольных нормативов Практическое занятие Сдача контрольных нормативов Практическое занятие Подведение итогов учебного года.

Рекомендации по самостоятельным занятиям физической культурой.

Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов.

Практическое занятие Вводное занятие Практическое занятие Подготовка к сдаче контрольных нормативов.

Практическое занятие Сдача контрольных нормативов.

Практическое занятие Сдача контрольных нормативов.

Модуль занятий №7 - Волейбол Практическое занятие Развитие скоростно-силовых качеств. Игрыэстафеты.

Практическое занятие Разучивание правил и техники игры в волейбол Практическое занятие Разучивание особенностей техники игры в волейбол Практическое занятие Подвижные игры по волейболу Практическое занятие Совершенствование техники игры в волейбол.

Учебная игра. Порядок судейства игры в волейбол.

Практическое занятие Совершенствование техники подачи мяча и нападающего удара по мячу.

Практическое занятие Обучение блокированию нападающего удара Практическое занятие Совершенствование прямого нападающего удара и блокирования мяча.

Практическое занятие Изучение особенностей тактики игры в нападении.

Практическое занятие Изучение особенностей тактики игры в Практическое занятие Учебная игра в волейбол.

Совершенствование тактических и технических приемов игры в защите и в нападении.

Практическое занятие Контрольное занятие по правилам и технике игры в волейбол.

Практическое занятие Вводное занятие.

Комплексная разминка.

Модуль занятий №10 - Шейпинг Практическое занятие Разучивание упражнений на развитие различных групп мышц Практическое занятие Выполнение комплекса упражнений на развитие различных групп мышц Практическое занятие Выполнение комплекса упражнений на развитие различных групп мышц.

Прямые и косые мышцы живота.

Практическое занятие Упражнения для развития подвижности суставов.

Практическое занятие Тренировка по методу локальной проработки Практическое занятие Упражнения для развития отводящих мышц Практическое занятие Упражнения для развития мышц брюшного Модуль занятий №6: Атлетическая гимнастика Практическое занятие Тренировка по развитию основных групп Практическое занятие Комплексная тренировка развития силы умеренной интенсивности.

Практическое занятие Самомассаж и выполнение комплекса упражнений на развитие группы мышц.

Практическое занятие Стандартная комплексная тренировка Практическое занятие Развитие силовой выносливости. Круговая тренировка.

Практическое занятие Круговая тренировка в режиме интервальной нагрузки.

Практическое занятие Комплексное развитие основных мышечных групп по методу круговой тренировки.

Практическое занятие Подготовка к сдаче контрольных нормативов.

Практическое занятие Сдача контрольных нормативов.

Подведение итогов Практическое занятие Вводное занятие.

Практическое занятие Подготовка к сдаче контрольных нормативов.

Практическое занятие Подготовка к сдаче контрольных нормативов.

Практическое занятие Сдача контрольных нормативов Практическое занятие Сдача контрольных нормативов Модуль занятий №2: ОФП. ППФП.

Гимнастика, подвижные игры Практическое занятие Комплексное развитие мышц Практическое занятие Акробатические упражнения. Упражнения на гибкость.

Практическое занятие Разучивание приемов самообороны.

Практическое занятие Совершенствование навыков по применению приемов самообороны.

Практическое занятие Гимнастика.

Комплексная тренировка Практическое занятие Комплексная тренировка Практическое занятие Комплексная тренировка Практическое занятие Контрольное занятие по методической подготовке.

Практическое занятие Подготовка к сдаче контрольных нормативов.

Практическое занятие Подготовка к сдаче контрольных нормативов.

Практическое занятие Сдача контрольных нормативов.

Практическое занятие Сдача контрольных нормативов. Подведение Физическая культура в профессиональной деятельности специалиста.

Модуль занятий №2: ОФП. ППФП.

Гимнастика, подвижные игры Практическое занятие Гимнастика. Развитие силы мышц плечевого пояса.

Практическое занятие Гимнастика. Развитие сипы мышц спины и живота.

Практическое занятие Оздоровительные упражнения индийской системы йогов Практическое занятие Гимнастика. Развитие силы мышц ног.

Практическое занятие Гимнастика. Элементы спортивных игр.

Практическое занятие Гимнастика. Прыжковые упражнения.

Практическое занятие Общефизическая подготовка с элементами Практическое занятие Комплексная тренировка с элементами подвижных игр Практическое занятие Гимнастика.

Комплексная тренировка Практическое занятие Комплексная тренировка Практическое занятие Комплексная тренировка Практическое занятие Контрольное занятие по методической подготовке.

Практическое занятие Подготовка к сдаче контрольных нормативов.

Практическое занятие Подготовка к сдаче контрольных нормативов.

Практическое занятие Сдача контрольных нормативов.

Практическое занятие Сдача контрольных нормативов. Подведение 6. Практические занятия (семинары) Практическое занятие 1 1.Распределение студентов по учебным группам.

Вводное занятие. 2. Беседа преподавателей со студентами учебных Практическое занятие 2 1. Ознакомление с контрольными нормативами Подготовка к контрольному (тестами для оценки начальной физической тестированию студентов подготовленности студентов).

Практическое занятие 3 1. Ознакомление с контрольными нормативами Подготовка к контрольному (тестами для оценки начальной физической тестированию студентов подготовленности студентов).

Практическое занятие 4 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Контрольное тестирование Подготовка к сдаче контрольных нормативов.

физической подготовленности 2. Диагностика физической подготовленности Практическое занятие 5 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Контрольное тестирование Подготовка к сдаче контрольных нормативов.

физической подготовленности 2 Диагностика физической подготовленности Модуль занятий №1 - Легкая Практическое занятие 6 1. Сообщить студентам цель, задачи и содержание Специальная беговая занятий в 1 семестре. Ознакомить с подготовка учебными нормативами и требованиями (теория, Практическое занятие 7 1. Воспитание скоростно-силовых качеств.

Бег на короткие дистанции Прыжковые упражнения.

Практическое занятие 8 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Бег на средние дистанции Силовые и скоростно-силовые упражнения Практическое занятие 9 1. 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Бег на средние и дальние 2. Воспитание общей выносливости – бег в Практическое занятие 10 1.. Общефизическая подготовка (разминка).

Совершенствование техники 2. Совершенствование техники бега на средние и Практическое занятие 11 1. Оказание помощь студентам в составлении Развитие скоростно-силовых индивидуальных программ оздоровительных способностей средствами игр- физических упражнений аэробной направленности и Практическое занятие 12 1. ОФП. Силовые упражнения для мышц низкой интенсивностью 2..Воспитание специальной выносливости. Бег 100 м Практическое занятие 13 1. Раскрыть суть соотношения общей и Сочетание ходьбы и бега со специальной физической подготовки и задачи Практическое занятие 14 1. О.Ф.П. Силовые упражнения для мышц Сочетание ходьбы и бега с плечевого пояса.

высокой интенсивностью 2. Воспитание специальной выносливости. Бег Практическое занятие 15 1. Ознакомить студентов с правилами Обучение технике бега по соревнований и судейства в беге на средние пересеченной местности со и длинные дистанции, а также в кроссе.

слабой интенсивностью 2. Обучение техники бега на повороте и Практическое занятие 16 1. Обучение техники бега на повороте и Обучение технике бега по пересеченной местности. Воспитание пересеченной местности со специальной выносливости. Чередование ходьбы средней интенсивностью и бега: 2 км. (ж), 3 км. (м) Практическое занятие 17 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Практическое занятие 18 1. Соревнования между учебными группами в Модуль занятий №2 - ОФП.

ППФП. Гимнастика, подвижные игры Практическое занятие 19 1.Сформировать основы составления Гимнастика. Развитие силы мышц плечевого пояса. гимнастики (УГГ).

Практическое занятие 20 1. Беседа. Основы самоконтроля при занятиях Гимнастика. Развитие сипы физическими упражнениями и реабилитационные мышц спины и живота. средства восстановления (основы массажа).

Практическое занятие 21 1. Сформировать научное представление о Практическое занятие 22 1. Развитие силы мышц плечевого пояса.

Гимнастика. Элементы Упражнения с гирями.

спортивных игр 2. Развитие силы мышц ног средствами прыжковых Практическое занятие 23 1. Строевые упражнения (построения и перестроения, Гимнастика. Прыжковые разновидность стоек, исходных положений для Практическое занятие 24 1. Основы самоконтроля при занятиях Гимнастика. Комплексная физическими упражнениями.

Практическое занятие 25 1.Сообщить сведения по основам Гимнастика. Комплексная самоконтроля при занятиях физическими Практическое занятие 26 1. Сформировать научное представление о Общефизическая подготовка с правильном питании элементами игр при систематических занятиях физическими Практическое занятие 27 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Комплексная тренировка с 2. Развитие силы мышц плечевого пояса.

элементами подвижных игр 3. Эстафеты с элементами баскетбола.

Практическое занятие 28 1. Проверка домашнего задания по Практическое занятие 29 1. Упражнения разносторонней направленности, Контрольное занятие по развитие отстающих физических качеств.

практической подготовке 2. Общефизическая подготовка (разминка).

(гимнастике и ОФП) 3. Прием контрольных упражнений по гимнастике.

Практическое занятие 30 1. Анализ результатов выполнения учебных Комплексное контрольное нормативов и планов физического Модуль занятий №3 Легкая атлетика.

Подготовка в прыжках в высоту и длину с разбега Практическое занятие 1 1. Уточнение распределения студентов по учебным Вводное занятие. отделениям (медицинским группам).

Развитие скоростно-силовых 2. Доведение до студентов учебной группы порядок качеств и гибкости организации учебного процесса по Практическое занятие 2 1.Формирование комплексов УГГ.

Силовые упражнения с 2. Общефизическая подготовка (разминка).

Практическое занятие 3 1. Беседа. Прикладное и оздоровительное значение Силовая тренировка. прыжковых упражнений.

Практическое занятие 4 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Комплексная тренировка. 2.Развитие силы мышц плечевого пояса, упражнения Практическое занятие 5 1. Беседа. Основы самоконтроля при занятиях Комплексная тренировка физическими упражнениями. Реабилитационные Практическое занятие 6 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Комплексная тренировка с 2. Развитие силы мышц плечевого пояса, упражнения Практическое занятие 7 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Скоростно-силовая 2. Развитие силы мышц плечевого пояса.

Практическое занятие 8 1. Продолжить знакомить студентов с основами Основы страховки и самоконтроля и страховки при занятиях самоконтроля на занятиях по физическими упражнениями. Реабилитационные физической культуре средства восстановления Практическое занятие 9 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Техника прыжка в высоту 2. Формирование понятия основ техники прыжка в Практическое занятие 10 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Скоростно-силовая 2. Развитие силы мышц ног средствами прыжковых Практическое занятие 11 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Подготовительные 2. Специально-подготовительные упражнения Практическое занятие 12 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Техника прыжков в длину 2 Специально-подготовительные упражнения Практическое занятие 13 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Прыжки в длину с места 2. Упражнения на гибкость.

Практическое занятие 14 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Прыжки в длину с короткого 2. Упражнения на гибкость.

Практическое занятие 15 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Прыжки в длину с разбега 2. Упражнения на гибкость.

способом "согнув ноги". 3. Специально-подготовительные упражнения Практическое занятие 16 1. Соревнования между группами по прыжкам в Контрольное занятие длину с разбега.

Модуль занятий №4 Легкая атлетика.

Подготовка в беге.

Практическое занятие 17 Основы техники бега на 100 м. Низкий Бег на короткие дистанции старт, стартовый разбег, бег по дистанции, Практическое занятие 18 1. Напомнить студентам, что акцент физических Развитие скоростно-силовых упражнений в домашних занятиях Практическое занятие 19 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Развитие специальной 2. Воспитание специальной выносливости в беге Практическое занятие 20 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Практическое занятие 21 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Совершенствование техники 2. Воспитание скоростно-силовых качеств. Прыжки бега на короткие дистанции через барьеры 7x10 раз.

Практическое занятие 22 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Развитие скоростно- 2. Воспитание скоростно-силовых качеств.

Практическое занятие 23 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Бег на короткие дистанции. 2. Воспитание скоростно-силовых качеств. Прыжки Совершенствование техники через барьеры 8x10 раз, или финиширования. приседание с выпрыгиванием 5x15 раз.

Практическое занятие 24 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Кроссовая подготовка 2. Воспитание общей выносливости. Кросс 3 км.

Практическое занятие 25 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Развитие скоростно-силовой 2. Ознакомление студентов с правилами судейства в Практическое занятие 26 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Скоростно-силовая 2. Общефизическая подготовка. Упражнения для подготовка. Бег с низкого мышц туловища и верхнего Практическое занятие 27 1.Напомнить студентам зачетные нормы.

Общефизическая 2.Общефизическая подготовка (разминка).

подготовка. Воспитание 3. Общефизическая подготовка. Упражнения для специальной выносливости. мышц туловища и верхнего Практическое занятие 28 1.Общефизическая подготовка (разминка).

Кроссовая подготовка 2.Общефизическая подготовка. Упражнения для Практическое занятие 29 1.Общефизическая подготовка (разминка).

Занятие подвижными 2.Подвижные игры (футбол, волейбол).

играми. Воспитание выносливости.

Практическое занятие 30 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Сдача контрольных Соревнования по контрольным нормативам.

нормативов.

Практическое занятие 1 1.Уточнение распределения студентов по учебным Вводное занятие. отделениям (медицинским группам).

Практическое занятие 2 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Подготовка к сдаче 2. Доведение контрольных нормативов.

контрольных нормативов. 3. Подготовка к сдаче контрольных нормативов.

Практическое занятие 3 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Подготовка к сдаче 2.. Общефизическая подготовка. Упражнения для контрольных нормативов. мышц туловища и верхнего плечевого пояса.

Практическое занятие 4 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Контрольное тестирование Подготовка к сдаче контрольных нормативов.

подготовленности студентов студентов. Прием контрольных нормативов Практическое занятие 5 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Контрольное тестирование Подготовка к сдаче контрольных нормативов.

подготовленности студентов студентов. Прием контрольных нормативов Практическое занятие 6 1. Продолжить формирование у студентов Кроссовая подготовка. мотивов физического Сочетание ходьбы и бега с самосовершенствования и ознакомление с низкой интенсивностью основными приемами и методами самоконтроля.

Практическое занятие 7 1.Сформировать представление об организации Совершенствование техники подготовительной части занятия.

бега на среднюю дистанцию 2. Общефизическая подготовка (разминка).

Практическое занятие 8 1. Продолжить ознакомление с подбором Кроссовая подготовка. средств физической культуры при Практическое занятие 9 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Развитие скоростных и 2. Развитие силы мышц плечевого пояса.

Практическое занятие 10 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Развитие мышц рук, ног, 2. Развитие силы мышц плечевого пояса, Практическое занятие 11 1. Общефизическая подготовка (разминка).

дистанцию Модуль занятий №8 Баскетбол Практическое занятие 12 Сообщить основные сведения об игре в Техника игры в баскетбол. баскетбол.

Эстафетный бег. 2. Общефизическая подготовка (разминка).

Практическое занятие 13 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Техника игры в баскетбол. 2. Обучение передачи мяча одной рукой от плеча.

Упражнения на ловкость с Порядок обучения тот же, что Практическое занятие 14 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Техника игры в баскетбол. 2. Обучение передачи мяча одной рукой от плеча.

Упражнения на ловкость с Порядок обучения тот же, что Практическое занятие 15 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Техника игры в баскетбол. 2. Совершенствование передачи мяча одной рукой Ведение мяча. Передача от плеча и двумя руками от Практическое занятие 16 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Техника игры в баскетбол. 2. Совершенствование передачи мяча одной рукой Ведение мяча. Передача от плеча и двумя руками от Практическое занятие 17 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Разучивание правил и 2.Изучение правил игры в баскетбол:

техники игры в баскетбол. оборудование, игроки, тренеры.

Практическое занятие 18 1.Общефизическая подготовка (разминка).

Совершенствование техники 2. Совершенствование техники броска мяча одной игры в баскетбол. рукой от плеча с места. Обратить внимание на Практическое занятие 19 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Совершенствование техники 2. Обучение броскам после ведения мяча.

Проведение учебной игры. ведения мяча, взять его в руки под шаг Практическое занятие 20 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Совершенствование техники 2.Совершенствование бросков после ведения мяча.

игры в баскетбол. Последовательность выполнения: после Проведение учебной игры. ведения мяча, взять его в руки под шаг правой ноги шаг левой ногой отталкивание ею - бросок мяча в корзину. Если этот Практическое занятие 21 1.Общефизическая подготовка (разминка).

Учебная игра в баскетбол по 2. Правила игры. Судьи и их обязанности.

упрощенным правилам, Обязанности судей, секретаря, результат игры.

совершенствование техники 3.Совершенствование передач в движении.

Практическое занятие 22 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Учебная игра в баскетбол по 2. Совершенствование передач в движении.

упрощенным правилам, Занимающиеся располагаются в трех совершенствование техники колоннах, лицом к щиту, две колонны по боковым Практическое занятие 23 1.Общефизическая подготовка (разминка).

Совершенствование техники 2.Обучение техники выполнения броска после игры в баскетбол. Обучение ведения мяча. Занимающиеся штрафным броскам. располагаются на середине боковой линии лицом к Практическое занятие 24 1.Общефизическая подготовка (разминка).

Совершенствование техники 2.Обучение техники выполнения броска после выполнения штрафных ведения мяча. Занимающиеся бросков и игры в баскетбол. располагаются на середине боковой линии лицом к Практическое занятие 25 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Совершенствование техники 2. Совершенствование техники выполнения выполнения бросков в бросков в движении после ловли мяча. Игрок, движении и с места. передающий мяч, находится в углу площадки.

Практическое занятие 26 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Совершенствование техники 2.Совершенствование техники выполнения бросков ведения, передачи мяча и в движении после ловли выполнения бросков в мяча Игрок, передающий мяч, находится в углу движении и с места. площадки. Упражнение Практическое занятие 27 1. Правила игры: а) правила отчета времени, Совершенствование техники остановка игры, минутные владения мячом в движении. перерывы, возобновление игры; б) замена Учебная игра в темпе ниже игроков; игра мячом, спорный мяч, Практическое занятие Совершенствование техники ведения мяча в движении.

Учебная игра в темпе ниже среднего.

Практическое занятие 29 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Совершенствование техники 2. Совершенствование передач на месте в парах.

ведения мяча в движении на Игроки передают мяч друг другу скорости. Учебная игра в любым, ранее изученным способом.

среднем темпе. Акцентировать внимание на тех элементах, Практическое занятие 30 1. Правила игры. Нарушения, фолы, Совершенствование техники штрафные броски, нарушения при действий игроков в выполнении штрафных бросков, технический фол, нападении и в обороне персональные контакты, Учебная игра по правилам в персональные фолы, умышленный фол, пять фолов, полном объеме, без семь командных фолов, Практическое занятие 31 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Совершенствование техники 2. Совершенствование техники выполнения передач нападении и в обороне. Игроки, передвигаясь вперед, передают мяч друг Учебная игра по правилам в другу. В близи шита один из полном объеме, в высоком игроков производит бросок в корзину. После броска, Практическое занятие 32 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Контрольное занятие по 2. Прием технических нормативов. Оценка знаний правилам и технике игры в правил игры. Студенты должны четко представлять Практическое занятие 1 1.Уточнение распределения студентов по учебным Вводное занятие. отделениям (медицинским группам).

Комплексная разминка. 2. Доведение до студентов учебной группы порядок Модуль занятий №6 – Атлетическая гимнастика Практическое занятие 2 1. Продолжение беседы о зарубежных методических Комплексная тренировка системах развития силы и развития силы умеренной построения красоты тела (шейпинг, стретчинг, бодиинтенсивности. билдинг, аквобилдинг и т.д.).

Практическое занятие 3 1.Беседа. Система атлетической тренировки Д.

Тренировочное занятие по Вейдера (25 основных принципов).

принципу 2.Общефизическая подготовка (разминка).

прогрессирующего увели- 3.Тренировочное занятие по принципу чения нагрузки. прогрессирующего увеличения нагрузки.

Практическое занятие 4 1.Беседа. Система атлетической тренировки Д.

Тренировочное занятие по Вейдера (25 основных принципов).

принципу 2.Общефизическая подготовка (разминка).

прогрессирующего увели- 3.Тренировочное занятие по принципу чения нагрузки. прогрессирующего увеличения нагрузки.

Практическое занятие 5 1.Общефизическая подготовка (разминка).

Тренировочное занятие по 2.Тренировочное занятие по принципу принципу изолирующей изолирующей тренировки и по принципу тренировки и по принципу разнообразия (Д. Вейдер).

Практическое занятие 6 1.Общефизическая подготовка (разминка).

Тренировочное занятие по 2. Тренировочное занятие по принципу приоритета принципу приоритета и и принципу пирамиды (Д. Вейдер).

принципу пирамиды. Содержание принципов.

околопредельными и предельными отягощениями это путь к травмам. Вначале рекомендует работать Практическое занятие 7 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Тренировочное занятие по 2. Тренировочное занятие по принципу прилива принципу прилива крови и крови и принципу принципу суперсетов. суперсетов (Д. Вейдер).

Практическое занятие 8 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Тренировочное занятие по 2.Тренировочное занятие по принципу смешанных принципу смешанных сетов сетов и принципу дополнительной нагрузки (Д.

и принципу дополнительной Вейдер).

Практическое занятие 9 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Тренировочное занятие по 2.Тренировочное занятие по принципу смешанных принципу смешанных сетов сетов и принципу дополнительной нагрузки (Д.

и принципу дополнительной Вейдер).

Практическое занятие 10 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Тренировочное занятие по 2.Тренировочное занятие по принципу тройного сета принципу тройного сета и и принципу гигантских сетов (Вейдер) принципу гигантских сетов. Содержание принципов.

Практическое занятие 11 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Тренировка по принципу 2. Тренировка по принципу отдыха и принципу отдыха и принципу пикового пикового сокращения мышц.

сокращения мышц. Содержание принципов.

Практическое занятие 12 1.Общефизическая подготовка (разминка).

Тренировка по принципу 2.Тренировка по принципу длительного длительного напряжения напряжения мышц и принципу «негативной «негативной тренировки» Содержание принципов.

Практическое занятие 13 1.Общефизическая подготовка (разминка).

Тренировка по принципу 2.Тренировка по принципу длительного длительного напряжения напряжения мышц и принципу «негативной мышц и принципу тренировки» (Д. Вейдер).

«негативной тренировки» Содержание принципов.

Практическое занятие 14 1.Общефизическая подготовка (разминка).

Круговая тренировка в 2.Круговая тренировка в режиме непрерывной режиме непрерывной нагрузки 8-10 станции. Время выполнения нагрузки. упражнений - 15-20 секунд. Задание выполняется в Практическое занятие 15 1 Общефизическая подготовка (разминка).

Тренировка по принципу 2.Тренировка по принципу «жжения» и «жжения» и качественной качественной тренировки (Д. Вейдер).

Практическое занятие 16 1.Общефизическая подготовка (разминка).

Тренировка по принципу 2.Тренировка по принципу сетов с сетов с уменьшающимся уменьшающимся весом снаряда и по принципу весом снаряда и по принципу энклитической тренировки (Д. Вейдер).

энклитической тренировки Содержание принципов.

Практическое занятие 17 1. Беседа. Тренировка по принципу неполных Соревнование по повторений и принципу скорости (Д. Вейдер).

атлетическому многоборью. Содержание принципов.

Модули занятий №11 Легкая атлетика, ОФП Практическое занятие 18 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Развитие анаэробных 2. Воспитание скоростно-силовых качеств. Прыжки способностей. через барьеры, многоскоки одной ноге, на двух и Практическое занятие 19 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Кроссовая подготовка на 2. Воспитание общей выносливости. Кросс 1 км Практическое занятие 20 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Отработка техники бега на 2. Воспитание специальной выносливости в беге на короткие дистанции с 100 м. Отработка техники бега на дистанции с Практическое занятие 21 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Совершенствование техники 2. Воспитание специальной выносливости в беге на бега на дистанции с низкого 100 м. Совершенствование техники бега на Практическое занятие 22 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Кроссовая подготовка на 2. Воспитание общей выносливости (аэробных длинные дистанции. способностей организма). Кросс в среднем темпе Практическое занятие 23 1.Общефизическая подготовка (разминка).

Развитие скоростно-силовых 2.Воспитание скоростно-силовых качеств. Прыжки Практическое занятие 24 1.Общефизическая подготовка (разминка).

Развитие скоростно-силовых 2.Воспитание скоростно-силовых качеств. Прыжки Практическое занятие 25 1.Общефизическая подготовка (разминка).

Воспитание общей 2.Упражнения на развитие силы мышц плечевого Практическое занятие 26 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Воспитание специальной 2.Развитие скоростно-силовых способностей.

выносливости в беге на Приседания с выпрыгиванием. 3-5 х 20 (между Практическое занятие 27 1. Общефизическая подготовка (разминка).

Воспитание специальной 2.Развитие скоростно-силовых способностей.

выносливости в беге на Приседания с выпрыгиванием. 3-5 х 20 (между Практическое занятие 28 1.Общефизическая подготовка (разминка).

Выработка скоростных 2. Уточнение содержания, организации Практическое занятие 29 1.Общефизическая подготовка (разминка).

Выработка скоростных 2.Уточнение содержания, организации качеств. Комплексная самостоятельных занятий.

Практическое занятие 30 1. Осуществить психологический настрой на Практическое занятие 31 Соревнования по контрольным нормативам.

Сдача контрольных нормативов Практическое занятие 32 Соревнования по контрольным нормативам.

Сдача контрольных нормативов Практическое занятие 33 1.Подведение итогов учебного года.

Подведение итогов учебного 2. Коррекция самостоятельных занятий.

года. Рекомендации по самостоятельным занятиям физической культурой.