[ Управление образования администрации города Чебоксары
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №22 города Чебоксары»
«Утверждаю»
Директор МОУ «СОШ №22
г. Чебоксары»
Н.И.Шестакова
«_» _2010г.
Приказ № -о от 31.08.2010г.
Программа работы классного руководителя с коллективом класса Срок реализации: 2010-2015 учебный год Автор программы: Шмарина Галина Борисовна, учитель математики и информатики МОУ «СОШ №22 г.Чебоксары»
г.Чебоксары, Содержание 1. Пояснительная записка 2. Основные программные мероприятия 3. План-график реализации программы 4. Методическое обеспечение программы 5. Ресурсное обеспечение программы 6. Список литературы Пояснительная записка В современной России государственная молодежная политика является составляющей частью системы государственных приоритетов и мер, направленных на создание необходимых условий и реальных возможностей для успешной социализации и эффективной самореализации детей и молодежи, для развития потенциала растущей личности в ее собственных интересах и в интересах России и, следовательно, на социально-экономическое и культурное развитие страны, обеспечение ее конкурентоспособности и укрепление национальной безопасности.
Объективная необходимость активизации работы с детьми и молодежью обусловлена тем, что в стране идет стремительное старение населения, все явственнее проявляются неблагоприятные демографические тенденции, в том числе основная сегодняшние 10 - 25-летние жители страны станут основным трудовым ресурсом России, а их активная и эффективная трудовая деятельность – главным источником средств для социального обеспечения детей, инвалидов и старшего поколения Российской Федерации.
От качества работы с детьми и молодежью, от ее активной гражданской позиции и экономической зрелости, самостоятельности и ответственности в общественнополитической жизни, ее уверенности в завтрашнем дне будут зависеть темп продвижения России по пути демократических преобразований и становления инновационной экономики. Именно подрастающее поколение должно быть готово к противостоянию политическим манипуляциям и экстремистским призывам.
Роль эстетического воспитания в развитии личности, ее всестороннем формировании трудно переоценить. Большую роль играет искусство и эстетическое воспитание в формировании нравственности. Еще Аристотель писал, что музыка способна оказывать влияние на эстетическую сторону души, и поскольку она обладает таким свойством, она должна быть включена в число предметов воспитания молодежи.
Преодолевая препятствия, человек получает самое большое удовольствие в мире – самоутверждение. Поэтому еще одно важное направление программы – спортивный туризм.
Данная программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:
Международные документы Рекомендация о воспитании в духе уважения прав человека и основных свобод (издательство ЮНЕСКО, принята 19.11.74г.).
Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах (издательство ЮНЕСКО, принята 21.11.78г.).
Всеобщая декларация прав человека (издательство ЮНЕСКО, принята 10.12.48г.).
Декларация прав ребёнка (издательство ЮНЕСКО, принята 20.11.59г.).
Конвенция о правах ребенка (издательство ЮНЕСКО, принята 20.11.89г.).
Декларация принципов терпимости (издательство ЮНЕСКО, принята 16.11.95г.).
Федеральные законы Закон Российской Федерации «Об образовании».
Федеральный закон от 10 апреля 2000 г. N 51-ФЗ "Об утверждении Федеральной программы развития образования" (с изменениями от 26 июня 2007 г.) Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" Федеральный закон Российской Федерации от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" Нормативно-правовые документы, принятые Правительством РФ Постановление Правительства РФ от 04.10.2000 N 751 "О национальной доктрине образования в Российской Федерации" Распоряжение Правительства РФ от 7 февраля 2011 г. № 163-р “О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на - 2015 годы” Постановление Правительства РФ от 19.03.2001 n 196 «Об утверждении типового положения об общеобразовательном учреждении»
Ведомственные нормативно-правовые документы федерального уровня Письмо минобразования РФ от 15.12.2002 n 30-51-914/16 «О направлении минимального социального стандарта российской федерации минимальный объем социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях О программе развития системы непрерывного педагогического образования в России на 2001-2010гг. (приказ Министерства образования РФ от Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации на период до 2010 года (приказ Министерства образования РФ Методические письма Министерства образования РФ Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных объединений в образовательных учреждениях (письмо Минобразования России от 11.02.2000г. № 101/28-16).
Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с семьей (приложения к письму Минобразования России от 31.01.2001г. № 90/30-16).
Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях (приложение к письму Минобразования России от 11.06.2002г. № 30-51-433/16).
Методические рекомендации по развитию ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях (приложение к письму Управления по делам молодежи Федерального агентства по образованию от 03.03.2005г. № Методические рекомендации об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и Минобразования России от 03.02.2006г. № 21).
Цель программы: формирования духовно развитой, творческой, нравственной, физически здоровой и конкурентоспособной личности.
Задачи программы:
1. Формирование сплоченного классного коллектива с атмосферой эмоционального комфорта.
2. Создание благоприятной среды для формирования и развития каждого учащегося в классном коллективе.
3. Развитие самостоятельности и инициативности каждого ребенка.
Программа направлена на решение поставленных целей и задач путем тесного взаимодействия классного коллектива с существующей с 1994 года на базе школы детской общественной организацией «Школьная Республик «ДОМ».
Направления программы:
эстетическое (приоритетное);
санитарно-оздоровительное;
интеллектуальное;
профориентационно-трудовое;
героико-патриотическое;
Участники программы:
Коллектив учащихся класса (11-15 лет) Классный руководитель учитель математики и информатики Шмарина Родительский коллектив класса Учителя-предметники, работающие в классе Срок реализации программы 2010-2015 учебный год.
п/п 1. Подготовит Сентябрь- Создание условий для Проектирование модели ельный декабрь 2010 оформления основных воспитательной системы, ориентиров года–декабрь целостности представлений о системы, 3. Аналитико- Январь-июнь Анализ, обобщение Анализ деятельности Формы и способы психолого-педагогического сопровождения реализации программы:
1. Психологическая диагностика – осуществляется при взаимодействии классного руководителя и педагога-психолога школы. Психологическая диагностика определяется задачами программы и запросом участников учебно-воспитательного процесса, проводится как индивидуально, так и с группами учащихся. Но главный смысл исследования – это разработка интеллектуальном или личностном развитии ребенка, его социальной адаптации в коллективе. Она включает в себя проведение опросов, анкетирование, использование различных психологических методик.
2. Коррекционно-развивающая деятельность – направлена на создание социально-психологических условий для развития личности каждого воспитанника. Коррекционная работа осуществляется на основании результатов углубленной психодиагностики в результате индивидуального консультирования по запросу родителей, педагогов и учащихся.
Подбираются и используются занятия и тренинги исходя из конкретных задач по каждому ребенку.
3. Психологическое просвещение - создание условий для активного освоения и использования социально-психологических знаний всеми участниками образовательного процесса. Реализация этого направления осуществляется в следующих формах: лекции, беседы, семинары, выставки, подборка литературы, рекомендации. Приоритетной является работа педагогапсихолога школы с педагогами, работающими в данном классе.
4. Психопрофилактическая деятельность.
5. Психологическое консультирование.
Принципы программы:
Принцип преемственности, систематичности и последовательности Принцип соответствия возрастным и индивидуальным особенностям Принцип доступности Принцип научности Принцип гуманистической направленности Принцип сознательности Принцип наглядности Принцип природосообразности Принцип культуросообразности воспитания Принцип вариативности Принцип коллективности Формы работы:
Классные часы, беседы Родительские собрания, посещение семей на дому Конкурсы, викторины, игры, соревнования, экскурсии, туристические Индивидуальные беседы, занятия, консультации Посещение учащимися учреждений дополнительного образования, кружков Организация деятельности ансамбля бардовской песни на базе класса Разработка учащимися проектов и исследовательских работ Дискуссии, круглые столы, конференции, дебаты Встречи с интересными людьми, специалистами Методы работы:
Репродуктивные Проблемно-поисковые Исследовательские Ожидаемые результаты:
Образование сплоченного коллектива учащихся, учителей и родителей;
Воспитание ответственного отношения к школе через вовлечение всех учащихся в активную деятельность класса и школы;
Повышение самосознания, инициативности каждого ребенка;
Формирование навыков культурного поведения учащихся;
Развитие индивидуальных качеств личности, творческих способностей, повышение учебной мотивации.
По окончанию каждого учебного года класс принимает участие:
в итоговой конференции Школьной Республики «ДОМ», где подводятся итоги прошедшего учебного года, выбирается столица Республики, объявляется рейтинг классов;
в организации концерта бардовской песни для младших школьников.
Направления программы:
санитарно-оздоровительное;
героико-патриотическое;
профориентационно-трудовое;
Эстетическо Раскрытие творческого Посещение учащимися Творческая реализация е потенциала учащихся центров дополнительного учащихся, творческие Санитарно- Просвещение Проведение месячников по Привитие учащимся оздоровител школьников в области правовому воспитанию и здорового образа ьное физического здоровья. акции «Молодежь за жизни, улучшение здорового образа жизни посещение спортивных показателей, снижение физического развития и встречи с медицинскими достижения класса Героико- Научить разбираться в Проведение месячника Воспитание патриотичес политической жизни оборонно-массовой, гражданственности и современных реалиях. спортивной работы, участие учащихся.
понимать соотношение патриотических фестивалях, чувство сострадания учитывать причинноследственные Правовое Формирование правовой Проведение месячника Отсутствие ационно- профориентационной просвещение, диагностика, профиля обучения в трудовое поддержки учащимся в проведение консультаций, старших классах Работа Создание условий для Проведение родительских Укрепление связи с семьей творческих форм собраний, посещение семей семьи и школы в родителями; вовлечение индивидуальных бесед и ребенка.
родителей в общую с консультаций, организация Организация педагогами и детьми совместных мероприятий, педагогического
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
• Посещение кружков центров дополнительного 4. Участие в Городском конкурсе бардовской песни 23.11. 7. Новогодние вечера, представления. Конкурс на лучшую декабрь электронную открытку, на лучшее оформление класса 8. Мероприятия, посвященные Дню Святого Валентина 14.02. 9. Мероприятия, посвященные Международному женскому 03-10.03. 11. Участие и помощь в организации благотворительных Декабрь, апрельГЕРОИКО – ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
2. Встречи учащихся с ветеранами ВОВ, участниками февраль, май боевых действий в Афганистане, Чечне.3. Встречи с выпускниками военных училищ. в течение года 4. Операция «Ветеран живет рядом» (поздравление в течение года ветеранов, оказание помощи) 6. Месячник оборонно–массовой и спортивной работы (по январь-февраль особому плану) 8. Спортивно-патриотическая игра «Молодая гвардия» февраль
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ
п/п 3. Участие в работе Министерства образования Школьной в течение года республики «ДОМ»4. Школьная научно-практическая конференция декабрь 5. Участие в районных, городских предметных олимпиадах в течение года 6. Участие в международных конкурсах «Русский в течение года медвежонок» (по русскому языку), «Кенгуренок» (по математике), «Британский бульдог» (по английскому языку), «Ласточка» (по чувашскому языку) 9. Участие в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах в течение года 12. Участие в интеллектуальном конкурсе для учащихся 5-8 март классов (месячник правовых знаний)
ПРОФОРИЕНТАЦИОННО-ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ
п/п 2. Работа в трудовых бригадах через Центр занятости В течение года 5. Встречи учащихся с представителями Центра занятости В течение года населения города Чебоксары, ВУЗов и ССУЗов 6. Тестирование в Центре занятости г. Чебоксары В течение года 7. Участие в Днях открытых дверей учебных заведений В течение года родителей и специалистов Центра занятости 11. Ухаживание за цветами школьного Зимнего сада В течение года 12. Участие в конкурсах «Я и моя профессия», «Грани Ноябрь-декабрь профессии»13. Экскурсии на предприятия:
РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИ ЗАПУЩЕННЫМИ ДЕТЬМИ
1. Корректировка списков детей, склонных к Сентябрь, январь правонарушениям и, стоящих на учете в ОПДН.2. Корректировка списков неблагополучных, многодетных, В течение года малообеспеченных семей 3. Составление совместно СРЦН Ленинского района В течение года списков малоимущих и оказание помощи 4. Посещение семей с целью ознакомления с условиями В течение года жизни и составления актов обследования семей.
5. Отслеживание психодинамики состояний подростков В течение года 9. Встречи представителей правоохранительных органов с Ноябрь, февраль родителями 10. Совместные рейды с ИДН в неблагополучные семьи В течение года 11. Родительское собрание по профилактики правонарушений февраль 12. Направление детей и родителей на КПДН с целью По необходимости обсуждения и решения вопросов по воспитанию и обучению детей, совершающих правонарушения, уклоняющихся от учебы, родителей за ненадлежащее воспитание 13. Беседы специалистов для профилактической работы по В течение года наркомании, алкоголизму, токсикомании.
15. Контроль за посещаемостью и успеваемостью детей Ежедневно РАБОТА С
РОДИТЕЛЯМИ
Профилактика ДДТТ и безопасность детей. Организация горячего питания»
2. Общешкольное родительское собрание «Результаты ГИА- Ноябрь 2013. Участие учащихся выпускных классов в ГИА-2014.
Итоги 1-ой учебной четверти. Как помочь ребенку правильно спланировать свой день»
3. Общешкольное родительское собрание «Преступность в Февраль подростковой среде. Взаимодействие школы и семьи в целях предупреждения правонарушений несовершеннолетних. Суицид среди несовершеннолетних.
Безопасность на водных объектах»
4. Проведение классных родительских собраний 1-2 раза в четверть 5. Проведение индивидуальных консультаций для В течение года родителей.
6. Проведение Дня открытых дверей для родителей. В течение года 8. Проведение совместных мероприятий, походов, экскурсий В течение года 9. Проведение отчетных концертов кружков для родителей. В течение года Качественные показатели эффективности функционирования воспитательной системы:
1. Образ класса в сознании педагогов, учащихся, родителей.
2. Образ выпускника как идеальный результат воспитательной системы.
3. Психологический климат. Самочувствие детей, педагогов в школе.
4. Отношение к внутришкольным конфликтам.
5. Характер взаимоотношений между различными субъектами системы.
6. Событийный характер деятельности.
7. Проверка временем (прочность связи поколений, традиции, коллективные 8. Авторитет класса.
эффективности воспитательной системы I. Сформированность 1. Освоение учащимися 1.Школьный тест познавательного образовательной программы умственного развития потенциала личности 2. Развитость мышления 2.Статистический анализ учащегося 3. Познавательная активность текущей и итоговой II. Сформированность 1. Нравственная 1.Тест Н.Е. Щурковой потенциала личности 2. Сформированность жизненном опыте" III. Сформированность 1.Коммуникабельность 1.Методика выявления коммуникативного 2.Сформированность коммуникативных потенциала личности коммуникативной культуры склонностей учащихся IV. Сформированность 1. Развитость чувства 1. Методика Торренса потенциала выпускника 2. Сформированность других 3. Педагогическое V. Сформированность 1.Состояние здоровья 1. Статистический физического потенциала выпускника медицинский анализ выпускника 2.Развитость физических состояния здоровья VI. Удовлетворенность 1.Комфортность ребенка в 1.Методика А.А. Андреева жизнедеятельностью в 2.Эмоционально- удовлетворенности VI. Сформированность 1.Состояние эмоционально- 1. Методика "Наши классного коллектива психологических отношений отношения" Учебные классы Спортивный зал Библиотека школы Кабинет здоровья Танцевальный класс Спортивная площадка школы Кабинет психолога Медицинский кабинет Стоматологический кабинет Тренажерный зал Компьютерный класс с выходом в сеть Интернет – 2 кабинета 1. Н.А.Дереклеева «Справочник классного руководителя», - М: «ВАКО», 2. Т.Н. Максимова «Классные часы». – М: «ВАКО», 3. В.И. Ковалько «Игровой модульный курс по ПДД, или школьник вышел на дорогу»
4. Сайт «Победители – солдаты войны»
http://gov.cap.ru/home/63/2005/05/victors/index.html 5. http://pedsovet.su/ 6. Участие в методической учебе школы 7. Заседания школьных методических объединений 8. Работа методических советов и творческих групп 9. Работа школы молодого специалиста Список использованной для разработки программы литературы 1. Профориентационная работа в школе http://festival.1september.ru/articles/412720/ 2. Методическое обеспечение воспитательного процесса http://www.nravstvennost.info/library/news_detail.php?ID= 3. Задачи интеллектуального воспитания и тенденции современного развития школы http://www.psichology.vuzlib.org/book_o304_page_34.html 4. Журнал «Воспитания. Личность. Профессия»
http://ripo.unibel.by/cvr/vlp/11/show.php?art=1&auth=cnmovr 5. Нормативно-правовая база классного руководителя http://mifschools.dm0.ru/page/klruk/Npd.htm 6. http://mifschools.dm0.ru/page/klruk/rab_s_uchen_vnekl%20meropr.htm 7. http://mifschools.dm0.ru/page/klruk/rab_s_uchen.htm 8. http://mifschools.dm0.ru/page/klruk/rab_s_rodit.htm 9. Принципы воспитания http://pedagogical_dictionary.academic.ru/2585/Принципы_воспитания 10. Программа работы классного руководителя http://nsportal.ru/konkurs/ya-klassnyirukovoditel/programma-raboty-klassnogo-rukovoditelya-s-kollektivom-klassa 11. Методическая разработка: на тему нормативно-правовая база классного руководителя http://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/normativnopravovaya-baza-dlya-klassnykh-rukovoditelei- 12. Федеральный закон РФ http://www.rg.ru/1998/08/05/detskie-prava-dok.html 13. Постановление правительства http://www.zonazakona.ru/law/zakon_rf/2257/ 14. Формы воспитательной работы http://www.nravstvennost.info/library/news_detail.php?ID= 15. Распоряжения Правительства РФ http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55070647/
«