Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение

высшего профессионального образования

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И

ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ»

Воронежский филиал

Кафедра региональных и международных отношений

УТВЕРЖДАЮ

Директор Воронежского филиала акаде м и и народного хозяйства и службы при Президенте !»ации д.т.н. Подвальный Е.С.

2013 год

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Этнология страны (региона) специализации»

Направление подготовки: 032000.62 «Зарубежное регионоведение»

Уровень основной образовательной программы:

квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

Форма обучения: очная Воронеж Рабочая программа по дисциплине «Этнология страны (региона) специализации» подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 032000.62 «Зарубежное регионоведение» (квалификация (степень) «бакалавр») и определяет содержание и структуру дисциплины.

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры региональных и международных отношений ВФ РАНХиГС, протокол № 1 от 28 августа года.

Составитель:

к.и.н., доцент Введение 1. Место и роль изучения дисциплины.

Дисциплина «Этнология страны (региона) специализации» входит в вариативную часть профессионального цикла и предназначена для студентов 3 курса направления 032000.62 «Зарубежное регионоведение» (бакалавр), профиль Европейские исследования.

Дисциплина изучается посредством чтения лекций, проведения семинарских занятий, и самостоятельной работы студентов. Лекции должны отражать мировоззренческие вопросы и носить проблемный характер, оптимизировать интерес студентов к предмету и развивать их творческое мышление. Лекции проводятся с применением технических средств обучения, раздаточного материала и систематических проверок знаний студентов. Занятия проводятся в специализированной аудитории, оснащенной современным оборудованием и необходимыми техническими средствами обучения. Для изучения и полного освоения программного материала по дисциплине студентами самостоятельно должна использоваться учебная, справочная и другая, рекомендуемая настоящей программой.

2. Цель и задачи учебной дисциплины:

Целью освоения дисциплины «Этнология страны (региона) специализации» является формирование у студентов целостного представления о понятийном аппарате этнологической науки, ее основных исследовательских методах, научных концепциях, истории этнологической науки, об этногенезе современного европейского региона, его национальноэтническом составе населения; национально-этнических проблемах и основах этнической политики.

В задачи курса входит:

- показать основные этапы развития науки этнологии: ее становление и современное состояние;

- дать представление об основных этнологических понятиях, этнических процессах;

-сформировать у студентов научное представление об этногенезе и основных этапах этнической истории народов Западной Европы, показать процесс сложения современной этнической карты Западной Европы;

- познакомить студентов с материальной и духовной культурой народов Западной Европы, с их обычаями, традициями, религией, особенностями семейно-брачных отношений и быта;

-выработать у студентов навыки пользования понятийным и терминологическим аппаратом этнологической науки;

- применение бакалаврами полученных знаний на практике.

3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные:

- уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народов России и зарубежья, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-1);

- уметь применять знания в области социальных, гуманитарных и экономических наук, информатики и математического анализа для решения прикладных профессиональных задач (ОК - 9).

б) общепрофессиональные:

- составлять комплексную характеристику региона специализации с учетом его физико-географических, исторических, политических, социальных, экономических, демографических, лингвистических, этнических, культурных, религиозных и иных особенностей (ПК-1);

- владеть понятийно-терминологическим аппаратом общественных наук, свободно ориентироваться в источниках и научной литературе по стране (региону) специализации (ПК-7).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать: основные направления и школы в этнологии; научные концепции;

факторы, стадии и проблемы этногенеза; основные принципы классификации этносов;современный этнический состав стран Западной Европы; этнолингвистическую карту мира;

- уметь: выделять особенности этносоциального и этнополитического развития западноевропейского региона, анализировать современную этнополитическую ситуацию; давать этнокофессиональную характеристику стран Западной Европы; сопоставлять этнологическую информацию, учитывая хозяйственно-культурные типы народов и их социально-экономическое развитие;

- владеть: понятийным и терминологическим аппаратом этнологии;

навыками работы с этнографическими, лингвистическими картами и социально-антропологическими схемами и таблицами.

4. Место учебной дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Этнология страны (региона) специализации» входит в вариативную часть профессионального цикла и предназначена для студентов 3 курса направления 032000.62 «Зарубежное регионоведение» (бакалавр), профиль Европейские исследования.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Социально-политическая система Европы», «Интеграционные процессы стран Западной Европы».

5.1 Объем дисциплины в зачетных единицах/часах в соответствии с учебным планом — 3 / Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Аудиторные занятия (всего) 5.2. Содержание разделов дисциплины п/ раздела п дисциплины этнологии История этнологической науки. Периодизация этнологии. Донаучный период этнологической науки.

исторической этнологии, этнопсихологическая школа, этнологии. Понятие этноса. Компоненты этноса. Виды этноса.

Этнические и Основные теории этноса и этничности. Этничность.

межэтнические Этнические отношения. Понятие этнического субстрата, этноцентризма. Социальный организм, социальная система, социальная структура, социальные отношения и этнической истории и этногенеза. Разделы этнической Понятие этногенеза. Проблемы этногенеза. Этническая история. Структура этногенеза. Методы исследования этногенеза. Расогенез. Факторы и стадии этногенеза.

национальные меньшинства. Межэтнические общности, 4. Классификация Тема 7. Основные классификации этнологической Эйкумены, аборигенного, автохтонного, коренного и вторичного расселения человечества по земного шару.

Географические ареалы и историко-этнографические историко-этнографическим общностям и возможностям ее создания. Этнохозяйственная классификация выделение хозяйственных комплексов у народов мира.

дальнейшее развитие. Фонетическая классификация этнофонетические ареалы. Морфологические психология.

этнической идентичности. Структура психологии этноса:

Этнический этнический характер, вкус, темперамент, этнические стереотип и этнические образы народов формирования этнического образа. Автостереотип.

процессы Понятие «этнические процессы». Типологизация 7. Народы Европы. Тема 13,14.Этнический и расовый состав народов расовый состав. Трудности определения этнического состава населения. Источники определения этнического состава психологический подход определения национальности.

8. Народы Европы: Тема 15,16. Религия, культура и быт европейцев.

религия, Конфессиональная структура стран Европы.

культура, быт. Хозяйство. Зональные географические и этнические особенности хозяйственной деятельности народов Западной Европы. Ремесла народов Западной Европы.

его влияние на этнические процессы. Международное Региональная специализация. Основные промышленные виноградарство и овощеводство. Животноводство, его виды. Рыболовство, пчеловодство в странах региона.

хозяйственной деятельности и развития инфраструктуры (многодворные, малодворные и однодворные; кучевые, круговые, звездчатые, рядовые, уличные, рассеянные, "веретенообразные" и др.). Внутренняя структура особенности. Роль металла, железобетона и стекла.

национальной кухни в городской среде. Традиционные имущественная и региональная дифференциация. Обувь 9. Национальная и Тема 17.Национальная политика в странах Европы.

этническая Национализм и его разновидности. Политические теории странах Европы самоопределение в исторической перспективе.

государственной национальной политики. Современные обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

№ Наименование № разделов данной дисциплины, необходимых для п/п обеспечиваемых изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1. Социальнополитическая 2. Интеграционные 5.4 Разделы дисциплин и виды занятий Основные понятия этнологии.

Этнические и межэтнические Этнические стереотипы и этнические образы Этнические процессы политика в странах Европы 5.5. Практические занятия (семинары):

6. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

В ходе обучения основными видами учебных занятий являются лекции и семинарские (практические) занятия. В ходе лекций рассматриваются основные понятия тем, связанные с ними теоретические и практические проблемы, даются рекомендации для самостоятельной работы и подготовки к семинарским (практическим) занятиям. В ходе семинарских (практических) занятий углубляются и закрепляются знания студентов по вопросам, рассмотренным во время лекций, развиваются навыки ведения публичной дискуссии.

Научно-исследовательская работа студентов по проблемам изучения этнологии ведется в ходе индивидуальных консультаций с преподавателем.

Для освоения бакалаврами учебной дисциплины «Этнология страны (региона) специализации», получения знаний и формирования профессиональных компетенций используются следующие образовательные технологии:

• лекция с элементами дискуссии, постановкой проблем, использованием метода провокации;

лекции - электронные презентации;

анализ конкретных ситуаций;

Содержание самостоятельной работы студентов очной формы обучения в значительной мере определяется заданиями, получаемыми от преподавателей в рамках аудиторных занятий.

Контроль самостоятельной работы студентов над учебной программой курса осуществляется в ходе семинарских занятий методом устного опроса или посредством тестирования. В ходе самостоятельной работы каждый студент обязан прочитать основную и по возможности дополнительную литературу по изучаемой теме, дополнить конспекты лекций недостающим материалом, выписками из рекомендованных первоисточников. Выделить непонятные термины, найти их значение в литературе. Студент должен готовиться к предстоящему семинарскому занятию по всем, обозначенным в учебно-методическом комплексе вопросам. Не проясненные (дискуссионные) в ходе самостоятельной работы вопросы следует выписать в конспект лекций и впоследствии прояснить их на семинарских занятиях или индивидуальных консультациях с ведущим преподавателем.

К особенностям самостоятельной работы очной формы обучения относится:

использование электронной библиотеки и иных электронных ресурсов, доступ к которым организован в Академии;

активное участие в научно-практических конференциях, научных конкурсах, олимпиадах, факультативных курсах;

сбор, обобщение и анализ нормативных источников и иных материалов для участия в деловых играх, предусмотренных планами практических занятий.

использование опыта своей практической деятельности для подготовки к аудиторным занятиям по этнологии.

Объем самостоятельной работы студентов очной формы обучения, предусмотренный учебным планом, определяет важнейшее значение данного вида учебной деятельности. В рамках самостоятельной работы студент, обучающийся очно, работает со значительными объемами информации, выполняет поставленные перед ним учебные задания, осуществляет подготовку к промежуточной аттестации.

При этом студент использует все предусмотренные рабочей программой учебной дисциплины виды самостоятельной работы с учетом рекомендаций, полученных им от преподавателя в рамках лекционного и практического занятия.

Виды самостоятельной работы по всем темам:

• изучение учебной литературы;

• изучение дополнительной научной литературы;

• подготовка эссе, тезисов докладов;

• подготовка презентаций Power Point;

• рецензирование научных статей;

• составление схем, таблиц и пр.;

• выполнение заданий преподавателя.

• составление тематических тестов.

Одной из интересных форм самостоятельной работы студентов является составление тематических тестов. Эта форма работы дает возможность закрепления знаний, полученных на лекциях, расширения эрудиции у студентов, уяснения терминологии по дисциплине, активизации творческих возможностей студента. Самостоятельное составление тестов студентами осуществляется после освоения половины тематических лекций по дисциплине. Содержание и сдача тестов фиксируется и проверяется преподавателем. На семинарских занятиях все студенческие тесты оглашаются и разбираются.

7. Контроль знаний студентов.

Изучение дисциплины «Этнология страны (региона) специализации»

предусматривает, помимо проведения лекционных и практических занятий, осуществление различных форм промежуточного и итогового контроля знаний студентов. Промежуточный контроль знаний бакалавра по дисциплине «Этнология страны (региона) специализации» предполагает подготовку доклада (сообщения) и выступления с ним на практическом занятии; разбора проблемных и дискуссионных положений курса в ходе интерактивного общения на лекциях и практических занятиях. Итоговый контроль знаний с учетом сложившейся оценки в рамках текущего (промежуточного) контроля осуществляется преподавателем на экзамене.

Экзамен проводится в устной форме.

1. Этнология как наука и ее место среди других культурологических дисциплин.

2. Предмет и методы этнологии.

3. Эволюционистское направление в этнологии.

4. Диффузионизм, его особенности и основоположники.

5. Социологическая школа в этнологии.

6. Функционализм и структурализм в этнологии.

7. Американская школа исторической этнологии.

8. Направление культурного релятивизма и его значение в этнологии.

9. Понятие «этноса», его структура и основные теории этноса.

10. Особенности примордиалистского, конструктивистского и инструменталистского подходов в исследовании этноса.

11. Основные типы классификации этносов и их особенности.

12. Этногенез и его основные факторы.

13. Этногенез и антропогенез.

14. Сущность теории этногенеза Л.Н. Гумилёва.

15. Русский этнос: этногенез, материальная и духовная культура.

16. Классификация этносов.

17. Расы и расовые теории.

18. Семья и семейные отношения у народов Европы.

19. Сущность модернизации традиционных обществ и ее формы.

20. Сущность и основные формы межэтнических коммуникаций.

21. Этнические процессы в современной Европе.

22. Этногенез и этническая структура немцев и англичан.

23. Структура этносферы Европы.

24. Расселение, антропологические типы и вероисповедание европейских 25. Система родства у европейцев.

26. Общественные отношения у европейских народов.

27. Традиционные хозяйственные занятия европейцев. Современные отрасли экономики.

28. Поселения и жилища европейцев. Типы сельских поселений и жилищ 29. Строительная технология в Европе.

30. Города европейцев /Берлин, Париж, Лондон/.

31. Основные обряды и обычаи народов Европы.

32. Влияние природных условий на особенности традиционной бытовой культуры народов Севера, жителей горных ландшафтов Европы.

33. Церковные, народные и государственные праздники. Карнавалы /англичане, немцы и французы/.

34. Сущность этнической идентичности.

35. Малые народы Европы /бретонцы, евреи и цыгане/.

36. Факторы и основания этнической идентичности.

37. Национальная политика в Европейском Союзе.

38. Формы и типы инкультурации.

39. Этнонациональные отношения в современной Европе.

40. Основные языковые семьи и группы на территории Западной Европы, особенности расселения их носителей.

41. Природа этнических стереотипов и образов. Этнические образы немцев 42. Специфика и особенности традиционного мышления.

8. Список основной и дополнительной литературы.

а) основная литература 1. Садохин А.П. Этнология. Учеб.пособие для студентов вузов по гуманитар.спец.- М.: Гардарики, 2010. - 208с.

2. Тавадов Г.Т. Этнология: Учеб.для высш. образования - М.:Проект, 2008. с.

б) дополнительная литература 1. Барнард А. Социальная антропология. Исследуя социальную жизнь людей - М.: ИЭА РАН, 2009. - 244 с.

2. Белик А.А. Культурная (социальная) антропология. Учебное пособие. М.: РГГУ, 2009. - 613 с.

3. Вундт В. Психология народов / В. Вундт. - М.; СПб., 2002. - 861 с.

4. Габдрахманова Г.Ф. Этничность и миграция : становление исследовательских подходов в отечественной этносоциологии // Социс. С. 116-122.

5. Гендер и религия / Отв. ред. И.М. Семашко. - М.: ИЭА РАН, 2009. с.

6. Грачев Г. Д. Ментальности народов мира. -М.: Алгоритм, Эксмо, 2008.

- 544 с.

7. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. М.: Айрис-Пресс, Рольф, 2008. - 560 с.

8. Дорошенко Н.М. О методологическом наследии Л.Н. Гумилева.

/Петербургские исследования. - СПб: изд. Санкт-Петербургского государственного университета. - 2010. - №2. - С. 190-212.

9. Европейская интеграция и культурное многообразие. Ч. 1. Идентичность и миграции / Отв. ред. М.Ю. Мартынова. М.: ИЭА РАН, 2009. - 318 с.

10. Елфимов А.Л. Антропологические традиции. Стили, стереотипы, парадигмы. - М.:НЛО, 2012. - 208 с.

11. Заринов И.Ю. Социум - этнос - этничность - нация - национализм// Этнографическое обозрение. - 2002. - № 1. - С. 3-29.

12. Карлов В.В. Этнонациональная рефлексия и предмет этнологии (к проблеме самосознания науки) // Этнографическое обозрение. - 2000. - № 4.

- С. 3-21.

13. Леви-Строс К. Структурная антропология/Пер.с фр. под ред.и с примеч.

B.В. Иванова. М.: ЭКСМО-Пресс, 2007.- 512 с.

14. Лурье С. В. Психологическая антропология: история, современное состояние, перспективы: Учебное пособие для вузов. - М.: Академический Проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2003. - 624 с.

15. Любарт М.К., Симон Ж.Ф. Бретонская этнология: от истоков к современности//Этнографическое обозрение. - 2009. - № 3. - С. 78-100.

16. Мыльников А.С. О феномене «постэтничность» : современный взгляд на некоторые идеи Ю.В. Бромлея// Этнографическое обозрение. - 2002. - № 2. C. 3-9.

17. Новые этнические группы в России. Пути гражданской интеграции. 2-е изд. / Под ред. В.В. Степанова, В.А. Тишкова. - М.: Росинформагротех, 2009. с.

18. Петрова И.А., Кибасова Г.П., Жура В.В. Этногенез и социогенез:

проблемы взаимодействия.//Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 7: философия. Социология и социальные технологии. С. 11-16.

19. Платонов Ю.П. Основы этнической психологии: Учебное пособие. СПб.: Речь, 2003. - 452с.

20. Платонов Ю.П. Этнический фактор: Геополитика и психология. - СПб:

Речь, 2009. - 520 с.

21. Региональные модели этнической политики / Ред. В.А. Тишков, В.В.

Степанов. Сост. О.В. Кульбачевская, О.Н. Подлесных. - М.: ИЭА РАН, 2009.

- 200 с.

22. Севостьянов А.Н. Этнос и нация. - М.: Книжный мир, 2008. - 192с.

23. Соколовский С.В. Современный этногенез или политика идентичности?// Этнографическое обозрение. - М.: Наука. - 2012. Т.2. - С. 77 - 83.

24. Тишков В.А. Российская этнология : статус дисциплины, состояние теории, направления и результаты исследований // Этнографическое обозрение. - 2003. - № 5. - С. 3-23.

25. Тишков В.А., Пивнева Е.А. Этнологические и антропологические исследования в российской академической науке.// Новая и новейшая история., 2010. - №2. - С.3-21.

26. Тишков В.А., Шабаев Ю.П. Этнополитилогия: политические функции этничности. - М.: Наука, 2011. - 376 с.

27. Филиппова Е.А. Французы, мусульмане : в чем проблема? / Е.А.

Филиппова // Этнографическое обозрение. - 2005. - № 3. - С. 20-38.

28. Филиппова Е.А. Кровь или почва? (Что такое французская нация сегодня): интервью с ЭрвеЛе Брасом // Этнографическое обозрение. - 2006. С. 96-107.

в) Ресурсы удаленного доступа 1.Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ - Режим доступа: www.hit.msu.ru 2. Народы и религии мира. Энциклопедия. - Режим доступа:

www.ebook.ru/poples 3. Портал «Гуманитарное знание». - Режим доступа:

www.humanities.edu.ru 4. Электронная библиотека. Раздел «Этнология». - Режим доступа:

www.countries.ru/library(etno)index.htm 5. Этножурнал. [Электронный ресурс]. - Электронный журнал. Режим доступа к журн.: www.ethnonet.ru г) программное обеспечение:

MSOffice, InternetExplorer.

Материально-техническое обеспечение дисциплины: Учебный процесс по дисциплине проводится в специализированных классах, оснащенных современными компьютерными системами, аудио- и видеотехническими средствами, позволяющими использовать в процессе обучения современные компьютерные методики, аудио- и видео- учебные технологии, существенно повышающие качество обучения. Учебная дисциплина обеспечена доступной для студентов литературой.