«Согласовано» «Согласовано» «Утверждено»

Председатель МО есте- Заместитель директора по и.о. директора ГБОУ гимнаственнонаучного цикла УВР зии №1788

_

/ А.А. Подгузова /

/И.В.Токмакова./ /М.А.Кулаженкова./

Протокол №1 Приказ № 4/3-ОД от « 2» сентября 2013 г. « 2 » сентября 2013 г. от « 2 » сентября 2013 г.

Рабочая программа по географии для 7-х общеобразовательных классов среднего общего образования Государственного бюджетного образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 1788 г. Москвы ФИО учителя:

Саверская Елена Георгиевна Пояснительная записка Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

федеральный компонент Государственного образовательного минимума примерные программы, созданные на основе федерального компонента Государственного образовательного минимума;

Учебная программа курса «География» (7 класс);

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

Изучение географии в 7 классе школы направлено на достижение следующих целей:

создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами;

сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку;

раскрыть закономерности землеведческого характера;

воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.

Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний.

Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся.

Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.

География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности, дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.

Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.

Программа содержит новые направления географического образования:

-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;

- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;

- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.

В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли. Во втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков.

Программа содержит практический компонент (20%) около 1/3 содержания.

В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции, нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные источники географической информации.

Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.

Планируемые результаты обучения.

Оценивать и прогнозировать:

- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

- изменение климатов Земли;

- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;

- основные взаимосвязи природы и человека;

2. Объяснять:

- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

- особенности расового и этнического состава населения;

- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;

- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

- применять в процессе учебного познания основные географические понятия 3. Описывать:

- основные источники географической информации;

- географическое положение объектов (по карте);

- по схемам круговороты вещества и энергий;

- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;

- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;

- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.

4. Определять (измерять):

- географическую информацию по картам различного содержания;

- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.

5. Называть и показывать:

- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;

- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически опасные территории;

- факторы формирования климата;

- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;

- страны мира, их столицы, крупные города;

- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География», из расчета 2 –х. учебных часов в неделю. Резервное время, при этом, составляет 3 часа и предусматривает возможность некоторого расширения объема и глубины изучения отдельных разделов или использования разнообразных форм организации учебного процесса, новых педагогических технологий, практических работ. Региональный компонент составляет 17 часов и предполагает модульное изучение курса « Географическое краеведение»

Определение по картам расстояний между точками в градусной мере и километрах, координат различных точек.

Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусной мере и километрах.

Определение географического положения материка.

Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

Сравнение географического положения Австралии и Африки.

Тема «Южная Америка»

Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки.

Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки.

Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка.

Тема «Северная Америка»

9. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.

Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей природы, населения, его хозяйственной деятельности.

Тема «Евразия»

Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей.

Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.

Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Зарубежной Азии.

Кузнецов А.П., Савельева Л.Е., Дронов В.П. География. Земля и люди. 7 класс. М.: Просвещение. Линия «Сферы».

Используемый УМК:

А.П. Кузнецов, Л.Е. Савельева, В.П. Дронов. УМК «География. Земля и люди. 7 класс»

Дополнительная литература:

1. Коринская В. А., Душина И. В., Щенев В. А. География материков и океанов. – М.:

Дрофа, 2008-2010.

2. Душина И. В., Коринская В. А., Щенев В. А. Наш дом Земля.. – М.: Дрофа, 2007.

3. За страницами учебника географии. – М.: Дрофа, 2005.

4. Интернет – ресурсы.

5. Мультимедийные обучающие программы:

6. География 7 класс. «Наш дом Земля».

7. Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии.

Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, географические диктанты, работы с контурными картами.

Распределение материала по содержательным линиям.

Элементы обязательного Требования к уровню подготовки Элементы обязательного мини- Требования к уровню подготовки Геологическая история Земли. Ги- Строение литосферы и Показывать крупные потезы происхождения материков земной коры, материковую литосферные плиты, и впадин океанов. Соотношение и океаническую земную платформы, складчатые суши и океана на Земле, их рас- кору; теорию литосферных области, сейсмические пределение между полушариями плит; зависимость между пояса, области вулкапланеты. Развитие рельефа на ма- рельефом, тектоническим низма. Объяснять притериках и в океанах. Тектониче- строением и размещением знаки понятий «платская карта. Размещение крупней- полезных ископаемых. форма», «рельеф»

ших форм рельефа на материках и в океане.

Элементы обязательного мини- Требования к уровню подготовки образования Перемещение поясов атмосферно- Гипотезу происхождения Объяснять циркуляго давления и воздушных масс по атмосферы; пояса осве- цию воздушных масс, сезонам. Влияние природных осо- щенности и тепловые поя- определять географибенностей материков и океанов на са; климатообразующие ческое положение климат Земли. Территориальные факторы; типы климатиче- климатических поясов Элементы обязательного минимума Требования к уровню подготовки Части гидросферы: Мировой океан, лед- Мировой океан, Описывать примеры взаиники, воды суши. Океаны. Части Миро- свойства водных модействия Мирового окевого океана. Рельеф дна Мирового океа- масс, различие в ана с атмосферой и сушей, на. Температура и соленость вод Миро- природе частей объяснять его роль в жизни вого океана. Мировой круговорот воды. Мирового океа- Земли, свойства вод, обраМинеральные и органические ресурсы на, воды суши. зование течений.

океана, их значение и хозяйственное использование. Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод и биоресурсов Мирового океана.

Элементы обязательного минимума образо- Требования к уровню подготовки Элементы обязательного Требования к уровню подготовки Особенности природы каждого из Особенности природы каждого из Показывать океанов Земли, рельеф дна, образо- океанов Земли, рельеф дна, обра- океаны и их вание течений, влияние океанов на зование течений, влияние океанов части на карте.

природу материков, ресурсы и бу- на природу материков, ресурсы и Элементы обязательного Требования к уровню подготовки Особенности географиче- Приемы определения гео- Определять географическое ского положения Африки. графического положения положение материка, крайних Основные черты природы. материка, имена исследо- точек, протяженность с севера Особенности открытия и вателей континента и ре- на юг и с запада на восток в освоения территории. Де- зультаты их работы. Осо- градусной мере и километрах.

ление Африки на природ- бенности рельефа, зависи- Оценивать влияние географино-хозяйственные регионы. мость форм рельефа от ческого положения на особентектонического строения ности природы материка.

Численность и размещение личий в плотности населе- Показывать климатические пония, распространении рас, Численность, плотность, яса и характеризовать типичнародов и религий на осно- особенности размещения ные для них погоды, выявлять ве сравнения карт. Влияние населения; современную зависимость климата от основприроды на формирование политическую карту. ных климатообразующих факдуховной и материальной Состав территории и ее торов. Показывать внутренние культуры человека и общерегионы, черты различия воды на карте. Объяснять ства. между странами, входя- своеобразие природы материщими в регион; главные ка, характеризовать природу язык, быт, народные про- Определять по карте геограмыслы, религия, крупные фическое положение страны и Элементы обязательного Требования к уровню подготовки Особенности географиче- Приемы определения гео- Определять географическое ского положения Южной графического положения положение материка, крайних Америки. Основные черты материка, имена исследо- точек, протяженность с севера природы. Особенности от- вателей континента и ре- на юг и с запада на восток в крытия и освоения терри- зультаты их работы. Осо- градусной мере и километрах.

тории. Деление Южной бенности рельефа, зависи- Оценивать влияние географиАмерики на природно- мость форм рельефа от ческого положения на особенхозяйственные регионы. тектонического строения ности природы материка.

графические этапы заселе- месторождения полезных исматерика. Особенности Определение географиче- Показывать климатические поских различий в плотности Численность, плотность, яса и характеризовать типичнаселения, распростране- особенности размещения ные для них погоды, выявлять нии рас, народов и религий населения; современную зависимость климата от основна основе сравнения карт. политическую карту. ных климатообразующих факВлияние природы на фор- Состав территории и ее торов. Показывать внутренние мирование духовной и ма- регионы, черты различия воды на карте. Объяснять териальной культуры чело- между странами, входя- своеобразие природы материвека и общества. щими в регион; главные ка, характеризовать природу язык, быт, народные про- Определять по карте геограмыслы, религия, крупные фическое положение страны и Элементы обязательного Требования к уровню подготовки Особенности географиче- Приемы определения гео- Определять географическое ского положения Австра- графического положения положение материка, крайних лии и Океании. Основные материка, имена исследо- точек, протяженность с севера черты природы. Особенно- вателей континента и ре- на юг и с запада на восток в сти открытия и освоения зультаты их работы. Осо- градусной мере и километрах.

территории. Деление Ав- бенности рельефа, зависи- Оценивать влияние географистралии на природно- мость форм рельефа от ческого положения на особенхозяйственные регионы. тектонического строения ности природы материка.

графические этапы заселе- месторождения полезных исматерика. Особенности ние географических разлиПоказывать климатические почий в плотности населения, Численность, плотность, яса и характеризовать типичраспространении рас, особенности размещения ные для них погоды, выявлять народов и религий на осно- населения; современную зависимость климата от основве сравнения карт. Влияние политическую карту. ных климатообразующих факприроды на формирование Состав территории и ее торов. Показывать внутренние духовной и материальной регионы, черты различия воды на карте. Объяснять культуры человека и обще- между странами, входя- своеобразие природы материства. Самоа. щими в регион; главные ка, характеризовать природу язык, быт, народные про- Определять по карте геограмыслы, религия, крупные фическое положение страны и Элементы обязатель- Требования к уровню подготовки Особенности геогра- Приемы определения гео- Определять географическое полофического положения графического положения жение материка, крайних точек, Антарктиды. Основ- материка, имена исследо- протяженность с севера на юг и с ные черты природы. вателей континента и ре- запада на восток в градусной мере Особенности открытия зультаты их работы. Осо- и километрах. Оценивать влияние и освоения террито- бенности рельефа, зависи- географического положения на Элементы обязательного Требования к уровню подготовки Особенности географиче- Приемы определения гео- Определять географическое ского положения Северной графического положения положение материка, крайних Америки. Основные черты материка, имена исследо- точек, протяженность с севера природы. Особенности от- вателей континента и ре- на юг и с запада на восток в крытия и освоения терри- зультаты их работы. Осо- градусной мере и километрах.

тории. Деление Северной бенности рельефа, зави- Оценивать влияние географиАмерики на природно- симость форм рельефа от ческого положения на особенхозяйственные регионы. тектонического строения ности природы материка.

Определение географиче- Показывать климатические поских различий в плотности Численность, плотность, яса и характеризовать типичнаселения, распростране- особенности размещения ные для них погоды, выявлять нии рас, народов и религий населения; современную зависимость климата от основна основе сравнения карт. политическую карту. ных климатообразующих факВлияние природы на фор- Состав территории и ее торов. Показывать внутренние мирование духовной и ма- регионы, черты различия воды на карте. Объяснять своетериальной культуры чело- между странами, входя- образие природы материка, хавека и общества. щими в регион; главные рактеризовать природу отдельособенности населения: ных частей материка. Опредеязык, быт, народные про- лять по карте географическое Элементы обязательного Требования к уровню подготовки Особенности географиче- Приемы определения гео- Определять географическое ского положения Евразии. графического положения положение материка, крайних Основные черты природы. материка, имена исследо- точек, протяженность с севера Особенности открытия и вателей континента и ре- на юг и с запада на восток в освоения территории. Де- зультаты их работы. Осо- градусной мере и километрах.

ление Евразии на природ- бенности рельефа, зависи- Оценивать влияние географино-хозяйственные регионы. мость форм рельефа от ческого положения на особентектонического строения ности природы материка.

Численность и размещение личий в плотности населе- Показывать климатические пония, распространении рас, Численность, плотность, яса и характеризовать типичнародов и религий на осно- особенности размещения ные для них погоды, выявлять ве сравнения карт. Влияние населения; современную зависимость климата от основприроды на формирование политическую карту.

культуры человека и обще- регионы, черты различия воды на карте. Объяснять ства. между странами, входя- своеобразие природы материщими в регион; главные ка, характеризовать природу язык, быт, народные про- Определять по карте геограмыслы, религия, крупные фическое положение страны и Географическое краеведение (региональный компонент) (17 часов) Природные особенности города Москвы и Московской области Элементы обязательного минимума об- Требования к уровню подготовки История образования города. Особенности Знать историю образования города. Объясгеографического положения. Администра- нять особенности географического положетивно-территориальное деление. Типичные ния и административно-территориального и уникальные природные комплексы. Ан- деления. Характеризовать типичные и унитропогенные ландшафты города. Пробле- кальные природные комплексы города.

мы охраны природы. Заказники, памятники природы на территории района. Перспективы развития сети охраняемых природных территорий Введение Особенности рельефа Земли Климаты Земли Гидросфера Земли Человек на планете Земля Океаны земли Южная Америка Автралия и Океания 14 -15 19. 15-16 26. 21- 22 26. 27 -28 17. 38 4. 39 8. 40 11. 41 15. 42 18. 43 22. 44 25. 45 1. 46 4. 47 11. 48 15. 49 18. 50 22. 51 25. 52 5. 53 8. 54 12. 55 15. 56 19. 58- 63 - 64 13. Географическое краеведение ( региональный компонент) (17 часов) 3-4 18. 7-8 16. 9-10 30. 11-12 20. 13-14 4. 15-16 18.